高三化學(xué)備課組工作總結(jié)[精]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的高三化學(xué)備課組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)1
工作目標(biāo):
基本完成“一輪復(fù)習(xí)”,搭建起知識(shí)框架,培養(yǎng)能力和習(xí)慣,同時(shí)為“二輪復(fù)習(xí)”夯實(shí)基礎(chǔ)。
工作重點(diǎn):
(1)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
。2)建立知識(shí)完整結(jié)構(gòu),不要知識(shí)遺漏。
(3)注重綜合分析能力的培養(yǎng)。
。4)精編學(xué)案,督促學(xué)生的積累。
具體措施:
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課,搞好集體研究。
。1)落實(shí)集體備課制度,集體備課是整合資源的過程,集思廣益。堅(jiān)持互聽、互評、互幫、互研活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)作用。加強(qiáng)教師間的交流,互相學(xué)習(xí),互相提高。
(2)強(qiáng)化教學(xué)管理。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真檢查作業(yè)落實(shí)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的.新問題,并及時(shí)解決。
(3)搞好補(bǔ)弱糾偏,促進(jìn)整體進(jìn)步。我們要特別從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心和鼓勵(lì)這些偏科學(xué)生。
。4)精選習(xí)題、測試題。平時(shí)練習(xí)、測試要認(rèn)真對待,在選題、組題上肯下功夫,確保所選題目的科學(xué)性、實(shí)用性真正發(fā)揮其本身的作用。
。5)夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓落實(shí),高考以能力立意,能力以知識(shí)為載體,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,能力便很難提高。
2、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
認(rèn)真研究與評析近三年的高考試題,研究考試的內(nèi)容改革與特點(diǎn);根據(jù)考試改革的新走向,研究新對策,使復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本方法。同時(shí),也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。
認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)2
我們高三化學(xué)備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師,他在整個(gè)組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用,我深知在我身上有客觀性不足:我是第一次帶高三,對于如何開展高效的高考復(fù)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難,都能在討論中解決;備課組每周一次的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究,高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言,時(shí)間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)信息意識(shí),提高復(fù)教學(xué)的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無疑對中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認(rèn)識(shí),透過試題領(lǐng)會(huì)其潛在的導(dǎo)向,以至理性的升華,從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗(yàn)區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過后,我們重點(diǎn)研究以下問題:
考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么給分的?答題的規(guī)范性是怎么要求的?
通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開始我們就理清復(fù)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)計(jì)劃。
2、關(guān)注新課標(biāo),新教材的導(dǎo)向
《考試說明》是備考的重點(diǎn),是我們復(fù)教學(xué)的指揮棒。跟過去相比,新課標(biāo),新教材有了一些明顯變化:我們根據(jù)新課標(biāo),新教材的特點(diǎn),注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路,合理安排各部分知識(shí)的復(fù)時(shí)間,加強(qiáng)方法論指導(dǎo),強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識(shí),研究意識(shí),強(qiáng)化理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)的“總綱”,考試說明一出臺(tái),我們不僅讀,而且深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)過程中我們都不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用
除高考試卷,新課標(biāo)和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會(huì)交流,小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用,但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師明確分工,資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)、浪費(fèi)時(shí)間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加,在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷,在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué),把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復(fù)思路與區(qū)里市里是一致的。
二、加強(qiáng)研究意識(shí),提高復(fù)教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),改革學(xué)生的學(xué)方式,倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)方式。20xx年,高三化學(xué)備課組積極開展“推門聽課”活動(dòng),并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會(huì)”上王建國和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。
在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但高考是學(xué)生的考試,怎樣把這些理念運(yùn)用到教學(xué)中,對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識(shí)點(diǎn)的方法,而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)內(nèi)容,疏理知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn),難點(diǎn),分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通。
三、抓綱務(wù)本,提高復(fù)教學(xué)的實(shí)效性
教材是化學(xué)總復(fù)的根本,它的`作用是任何資料都無法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,在化學(xué)總復(fù)中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀,并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來,分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,象海水提溴這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析,在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們在教研中發(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗(yàn),從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水,他們這個(gè)知識(shí)是根深蒂固的,所以我們帶領(lǐng)他們看書時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。
四、了解學(xué)生,提高復(fù)教學(xué)的落實(shí)性
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,在假期復(fù)中我不是上完課就走,而是等他們放學(xué)后留下沒落實(shí)的同學(xué),讓他們把當(dāng)天的知識(shí)落實(shí)了再回家。從開學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,每天早來晚走,辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)題和輔導(dǎo)方案,對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施,不同時(shí)期成績預(yù)測,并跟蹤落實(shí)。
面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,更有長者諄諄的教誨,年輕人大膽的直言,有輕松詼諧的玩笑,還有真誠熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡單的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系,更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)3
又一學(xué)期過去了,對本學(xué)期所進(jìn)行的工作進(jìn)行回顧,本備課組的老師們秉著“以學(xué)生為本”的教育理念,更新教育方法,努力工作,在本學(xué)期教學(xué)教研各項(xiàng)工作都完成出色。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,各成員間通力合作,開展了一系列的教育教學(xué)工作,取得了明顯的成績,F(xiàn)簡單匯報(bào)如下:
一、基本情況分析
。1)我備課組共有8位成員,均為專業(yè)化學(xué)老師,其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級(jí)職稱4人,中級(jí)職稱的4人。
。2)本組工作量:周課時(shí)均在15課時(shí)左右,同時(shí)5位老師擔(dān)任班主任或其它年級(jí)教學(xué)任務(wù)工作。
二、主要工作匯報(bào)
1、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的工作:
新學(xué)期開始,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的工作計(jì)劃及討論如何提高高三學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕虒W(xué)工作。在以后的過程中,堅(jiān)持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、經(jīng)常進(jìn)行備課組活動(dòng),教學(xué)工作具體化,全面,細(xì)致
高三備課組,做到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)問題都在討論中確定;備課組定期舉行活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有一人主講若干人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的`問題。按照學(xué)校的要求,我們積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集整理,如課件、試題、教案、學(xué)案、巧妙的演示實(shí)驗(yàn)等等,備課組共用。作業(yè)做到精選精講,統(tǒng)一印制精選試題試卷,每章二份的課外檢測題,要求試卷要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的新意、難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé);每單元一次測驗(yàn),也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,對測驗(yàn)結(jié)果全年級(jí)進(jìn)行測評,找出教學(xué)中的不足。同時(shí)認(rèn)真做好本學(xué)期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析,提出改進(jìn)的意見和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復(fù)賽的同學(xué)前往中科大參加省化學(xué)奧賽復(fù)賽。
3、積極參加教學(xué)教研工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期本備課組共有5位老師進(jìn)行了5節(jié)公開課,備課組老師共計(jì)聽課11節(jié),在活動(dòng)中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),提高教學(xué)教學(xué)技能。高三化學(xué)備課組是在化學(xué)的新課程教學(xué)改革,實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高高三關(guān)鍵階段的教學(xué)質(zhì)量。
高三備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,如期完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。當(dāng)然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多,我們在隨后的時(shí)間里更會(huì)積極努力做好各個(gè)方面的工作。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)4
高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù);仡欉@一年,我們主要做了一下幾項(xiàng)工作:一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,20xx年2月下旬4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前x5分鐘限時(shí)訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,20xx年4月下旬5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí):高速?zèng)_刺階段,20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài)。
在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):
x.注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解應(yīng)用創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。
2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課認(rèn)真研討考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評,即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的.培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:
。▁)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
。2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。
。3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。
(4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。三、做好模擬考試分析并對下一階段做計(jì)劃
20xx年3月對“一!荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計(jì)劃。20xx年4月對“二!笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計(jì)劃
20xx年5月對“三!笨荚嚽闆r作了分析并對學(xué)生開了一次高考五十天沖刺會(huì)四、考前加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn),我們在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作:
x.關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題
進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2.注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3.注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4.真實(shí)性問題的分解與解決,解答綜合性題目。5.有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)性題目。
6.將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對照7.要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)5
一、學(xué)科組建設(shè)好,計(jì)劃落實(shí)好,集體榮譽(yù)感強(qiáng)
20xx屆高三化學(xué)組是一個(gè)充滿活力的集體,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,共有教師11人,其中男教師10人,女教師1人,名師1人,高級(jí)教師5人,中級(jí)教師4人,初級(jí)2人,50歲以上2人,30歲以下2人,老中青搭配合理。對于計(jì)劃我們除了一學(xué)期的計(jì)劃外,還制定了周計(jì)劃,周周落實(shí),效果好。
二、勇挑重?fù)?dān),樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生
我們化學(xué)組11名老師7名擔(dān)任班主任,一名副校長主管年級(jí)工作,個(gè)個(gè)工作競競業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),在學(xué)校評先中我們化學(xué)組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組;絕大多數(shù)老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對學(xué)生我們除召開學(xué)情調(diào)查會(huì)外,還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補(bǔ)薄、導(dǎo)師制。時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,正因?yàn)檫@樣做,我校選化學(xué)的才多!
三、集體備課和二次修改備課做得好,示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計(jì)針對性強(qiáng),高效課堂,教學(xué)效果佳
(1)集體備課,立足課本,研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,復(fù)習(xí)過程中立足課本,研究課本,不放過課本上的'任何一個(gè)模塊。包括:基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等,做到讀透課本,以不變應(yīng)萬變。把課本當(dāng)成素材,提升學(xué)生信息的獲取與加工能力
。2)一課一研,做好學(xué)生基本情況分析,成立三人備課小組。
。3)示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計(jì)針對性強(qiáng),教學(xué)效果佳。
示范課教學(xué)模式按照:回歸教材→體驗(yàn)高考→知識(shí)梳理→鞏固提高→歸納總結(jié)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)的模式復(fù)習(xí)效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標(biāo)、研究考綱,研究高考題、分析高考題,最終要將高考題落實(shí)在周練上,通過高考題的分析,建立解題模型;周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測試宗旨、以真實(shí)情境為測試載體、以實(shí)際問題為測試任務(wù),試題內(nèi)容與提出的問題應(yīng)針對課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求,突出化學(xué)核心觀念,符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平;設(shè)問要與所測試的核心素養(yǎng)和測試目標(biāo)保持高度一致,形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務(wù)。
五、考試后對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析
高三第一輪復(fù)習(xí),考試次數(shù)多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷,每次考試后,都能生成大量的數(shù)據(jù),為使考試的作用極大化,我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析:
。1)試卷分析,橫向縱向?qū)Ρ,發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),解決考試暴露的問題。試卷講評課,小組合作、直擊問題。
。2)晚自習(xí)面批面改,和學(xué)生較真低級(jí)失誤。指導(dǎo)學(xué)生記筆記、建立錯(cuò)題集、書寫反思?xì)w納,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng)新精神,實(shí)踐證明,只要學(xué)生堅(jiān)持做下去,一定會(huì)有收獲。
。3)對于錯(cuò)得多的知識(shí)點(diǎn)和試題,建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強(qiáng)訓(xùn)練,直到學(xué)生掌握為止,對于尖子生,效果會(huì)更好。
六、教研教改活動(dòng)開展得好
教研主要內(nèi)容:
、俦局軉栴}及亮點(diǎn),學(xué)生反饋的信息。
、谫Y料的組編與使用
、垩芯扛呖碱}、課程標(biāo)準(zhǔn),交流高考研究信息。
、芤徽n一研:聽課后的評課,本周教與學(xué)問題匯總。
⑤制定下周教學(xué)計(jì)劃和安排。
⑥集體備課——討論后續(xù)課時(shí)安排,資料組編調(diào)度。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期,我擔(dān)任高三(13、14兩個(gè)班)的化學(xué)教學(xué)。組長是我,組員還是我,標(biāo)準(zhǔn)的“光桿司令”,F(xiàn)在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。
高二下學(xué)期,我就和樂余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復(fù)習(xí)方案》,這套教輔資料設(shè)計(jì)了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻,作業(yè)手冊從后向前翻,自如轉(zhuǎn)換,很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔,可分成活頁,編者還導(dǎo)入了“習(xí)題管理”的思想,在書的末頁設(shè)計(jì)了“作業(yè)管理袋”,并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼,在解決散頁保存困難的同時(shí),也為復(fù)習(xí)過程中建立“好題錯(cuò)題檔案”提供了方便。書中的知識(shí)要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白,方便學(xué)生課前獨(dú)立完成。每個(gè)課時(shí)之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白,學(xué)生課上或課后的疑問可以及時(shí)記入其中,利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的習(xí)慣。課時(shí)訓(xùn)練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題,難度合適、梯度合理。為了防止遺忘,不斷鞏固復(fù)習(xí)成果,習(xí)題中還引入“滾動(dòng)復(fù)習(xí)”的理念,精選基礎(chǔ)試題,不斷將過去復(fù)習(xí)的'內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復(fù)習(xí)》,主要是布置其中的一些習(xí)題以彌補(bǔ)《全品》上的習(xí)題量不足,加大學(xué)生的訓(xùn)練量。平時(shí)模擬考試前的訓(xùn)練,我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰(zhàn)演練20套》,都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題,由于時(shí)間的限制,真正完整做一套的機(jī)會(huì)很少,只能抽部分題目練習(xí)、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料,我選擇使用上述資料,在復(fù)習(xí)中節(jié)省了自己的許多精力,達(dá)到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種情況下,我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量,備課中我做到廣泛瀏覽,仔細(xì)篩選,凡是學(xué)生做的作業(yè),我先做一遍,盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題、重復(fù)題目,提高題目的針對性。課上講練結(jié)合,盡量讓學(xué)生算、議,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴(yán)”的規(guī)定,教學(xué)時(shí)間大大縮短,實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我到學(xué)校圖書館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲,減少高三教學(xué)中的重復(fù)和無效的磨時(shí)間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁,每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣,我認(rèn)真研究高考說明,多渠道獲取高考信息,制定了有效的措施,不漫天補(bǔ)充,也不無限挖深,立足課本最基礎(chǔ)的知識(shí)。我堅(jiān)決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進(jìn)班,學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書中找到“出處”。
總之,這個(gè)高三的第一學(xué)期,我以自己認(rèn)真努力的態(tài)度工作著,教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。當(dāng)然,因?yàn)槿耸志o張,信息不暢,我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內(nèi),我會(huì)以更大的熱情投入工作,相信通過有效指導(dǎo),學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)會(huì)有質(zhì)的飛躍。<
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)7
本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué),兼高三化學(xué)備課組組長,化學(xué)科教研組組長,F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體
高三化學(xué)備課組成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的`要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;
高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體
一、堅(jiān)持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人,有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示,有答案、有講評。效果好。
二、認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作,本期開學(xué)初,對全高三化學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn),并請教研室專家為學(xué)生進(jìn)行了講座,在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。
三、備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報(bào),為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)8
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力,在教學(xué)上充滿激情。中青結(jié)合,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),經(jīng)過一學(xué)期的齊心協(xié)力,辛勤耕耘,化學(xué)組如今形成了一股強(qiáng)大的“合力”,在一模和月考中均取得喜人的成績,為年級(jí)的教學(xué)成績增添光彩,為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結(jié)有以下幾方面:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和法規(guī)
按照學(xué)校的要求,每周除了學(xué)校的理論學(xué)習(xí),我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時(shí)間,主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論、上級(jí)文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。
每周至少學(xué)習(xí)一篇文章,然后談?wù)勑牡皿w會(huì),后半學(xué)期還認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記和寫心得。
二、認(rèn)真集體備課
每個(gè)成員都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。從教學(xué)內(nèi)容容
量,課堂練習(xí)、綜合訓(xùn)練習(xí)題、解題方法等老師們都認(rèn)真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值,大伙各抒已見,直到問題解決妥當(dāng)。
我們組老師深知“做好常規(guī)工作,才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等
都是傾心準(zhǔn)備,一直沒有懈怠。為了出好一份試題,老師們經(jīng)常熬夜研究題目,精選題目,細(xì)心編輯。為了上好每一節(jié)課,我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受,有時(shí)甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個(gè)孜孜不倦的身影在探討,于是打趣自己:又是一次備課組活動(dòng)。
三、認(rèn)真聽課和評課
一個(gè)學(xué)期來我們堅(jiān)持每周輪值一位老師上誘思公開課,其他所有老師都參加聽課和
評課,無論從備課討論到評課,老師們都能個(gè)個(gè)發(fā)言,不客套不馬虎,多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點(diǎn)和建議,這樣做使得我們這個(gè)老中青組合的小組有教學(xué)上充滿激情,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
四、“一幫一”工作扎實(shí)地進(jìn)行著。
雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對子,但本組老師之間其實(shí)都形成了“一幫一”對對。胡衛(wèi)平老師第一次上高三,他對上高三充滿豪情和熱情,經(jīng)常為聽課成為各個(gè)教室的學(xué)習(xí)者,對高三復(fù)習(xí)的研究很是積極和認(rèn)真,我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動(dòng)、教案的編寫、上課時(shí)間的控制、上課的技巧問題等各個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的探討,同時(shí)對胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。
五、精心編寫綜合訓(xùn)練題
經(jīng)過備課組的充分討論,我們一致達(dá)成共識(shí),分工合作編寫適合學(xué)生發(fā)展的不同層
次要求的同步訓(xùn)練,綜合訓(xùn)練和限時(shí)檢測練習(xí)。為了這些,我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水,熬過了無數(shù)個(gè)三更半夜,如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭,最喜歡我們老師編寫的'習(xí)題,因?yàn)樗麄冎溃骸袄蠋煶龅念}目每題都有營養(yǎng),不多也不少,不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價(jià),也是許多學(xué)生的心聲。
六、認(rèn)真做好考試評卷和分析
單元檢測,周測月考,一模統(tǒng)考,無論是大考還是小考我們認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析,
很重視這個(gè)細(xì)微的做法。對每次的測驗(yàn)和作業(yè),老師們都會(huì)不約而同的交流評卷結(jié)果,交換意見并作出講評試卷的側(cè)重點(diǎn),做法最普遍的是統(tǒng)計(jì)全班人對選擇題的做錯(cuò)人數(shù),這是最有針對性的有效評卷,這樣的課堂,效果最好。對于填空題,錯(cuò)誤的形式很多,有的會(huì)而不對,有的對而不全,有的粗心大意,需要面批面改。
對每次期末統(tǒng)測和月考則采用流水作業(yè)評卷,我們的做法是老師負(fù)責(zé)所改題號(hào)的題
型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄,然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個(gè)老師,正是這樣的細(xì)微工作使得老師們了解整體情況,在講評中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用,可謂一矢中的。
一朵花,并不知道自己的魅力,而百花的鮮美則裝扮了整個(gè)世界;一棵樹,并不認(rèn)識(shí)自己的粗壯,而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的!耙换ㄒ皇澜,一樹一菩提。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)9
高三化學(xué)備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛琴、莊子善等五位老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)工作,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開課的第一周,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持至少每兩周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每兩周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的'問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少一次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;
四、堅(jiān)持了每周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人,有答案、有講評。通過學(xué)生定時(shí)習(xí)題訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)比較集中的問題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學(xué)生歸納,強(qiáng)化記憶.
總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想:
以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮我;瘜W(xué)骨干教師作用,提高化學(xué)教師整體素質(zhì),促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研目標(biāo):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。積極參與“問題導(dǎo)學(xué)”的課題研究,大力提倡進(jìn)行“問題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文,爭取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
2、積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、抓好教學(xué)“五認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè),力爭化學(xué)學(xué)科合格率,優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測、競賽的成績名列前茅。
5、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
6、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化,采用指定與不指定相結(jié)合的方式,加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。
三、具體措施:
1、結(jié)合課程改革,以“理念、實(shí)踐與反思”為課堂教學(xué)研究主題,積極參與“問題導(dǎo)學(xué)”的課題研究,大力提倡進(jìn)行“問題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,深入開展課改研究,努力提高課堂教學(xué)效率。
2、深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動(dòng),做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,提高教師們“主題式評課”的`能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以“構(gòu)建互動(dòng)生成的化學(xué)課堂”為研究主題,積極開展系列化教研活動(dòng)!耙渣c(diǎn)帶面”積極發(fā)揮我組的作用,努力提高教師的課堂教學(xué)能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,推廣教研成果。
6、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),本學(xué)期,在高二年級(jí)競賽班的平時(shí)的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績。對暫時(shí)落后的學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
8、本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評估重在看素質(zhì)”的原則,對學(xué)生全面素質(zhì)的評定,采用多種形式相結(jié)合,不搞題海戰(zhàn)術(shù),講究練習(xí)質(zhì)量。
9、結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀,本學(xué)期經(jīng)過分班以后,有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué),其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習(xí)必修化學(xué)。對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束,然后開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。
對于選修的三個(gè)半班的學(xué)生分為兩個(gè)層次:1班是競賽班,其余兩個(gè)半班是非競賽班。由于競賽班的學(xué)生要參加明年5月的高中化學(xué)競賽,所以在進(jìn)度上要加快,以便復(fù)習(xí)。1班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》全部結(jié)束。下學(xué)期初期準(zhǔn)備其它科目的學(xué)業(yè)水平測試,四月份以后全力備戰(zhàn)化學(xué)競賽。其他選修班的學(xué)生在十月中旬結(jié)束《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,本學(xué)期結(jié)束《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,下學(xué)期完成全部的選修課本的教學(xué)。
四、教師的職責(zé)
1、備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng),時(shí)間為每周一下午2點(diǎn),地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。利用備課組活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新理念教學(xué),收集資料,取其精華。對組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄,了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況,探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法,尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、備課組長制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃交各任課教師,提前分章節(jié)備課,落實(shí)集體備課時(shí)間、內(nèi)容、主備人。(需開設(shè)的公開課(每位教師本學(xué)期推出一堂公開課),加強(qiáng)組內(nèi)聽課。
3、每位教師要樹立全局觀念,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策,及時(shí)解決,確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
4、備課組長以身作則,不斷學(xué)習(xí)鉆研,團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革,抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法,盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,還學(xué)生以主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績的優(yōu)良率,嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)、補(bǔ)差提優(yōu)。工作真抓實(shí)干,做到時(shí)間落實(shí),責(zé)任到人,確保效果,及時(shí)激勵(lì),及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
6、每人每學(xué)期至少出一份試卷,并附答案作為單元練習(xí)卷。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)11
高三第二學(xué)期是學(xué)生們最辛苦的一個(gè)學(xué)期,當(dāng)然從高考成績來看也是最令人滿意的一個(gè)學(xué)期。我們備課組有4位化學(xué)老師,他們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相取長補(bǔ)短,通力合作,成功完成了教學(xué)任務(wù);仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是確定高考試題的依據(jù),而課本則是學(xué)習(xí)的根本。資料的作用則是為學(xué)生提供補(bǔ)充知識(shí)。這樣的教學(xué)理念旨在實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。第一輪復(fù)習(xí)主要分為四個(gè)階段。首先,在第一階段,學(xué)生需要復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。接著,在第二階段,學(xué)生要掌握基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理,并進(jìn)行元素和化合物的復(fù)習(xí)。第三階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》,而第四階段則是對《有機(jī)化學(xué)》的復(fù)習(xí)。在前三個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中,可以穿插學(xué)習(xí)與《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容,以增加學(xué)生的信息量,并提高他們解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí):在專題復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)從2月下旬到4月中旬安排專題,以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化考點(diǎn)和培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo)。重點(diǎn)將放在專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)上,每周都進(jìn)行一套綜合練習(xí),并在每節(jié)課前的15分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,主要是為了提高解題的準(zhǔn)確率和速度。以上是我根據(jù)原始內(nèi)容重新編寫的。希望對您有所幫助!
第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段是為了鞏固應(yīng)用知識(shí),總結(jié)解題方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的。我們計(jì)劃在4月下旬至5月下旬進(jìn)行套題訓(xùn)練,每天保證練習(xí)40分鐘。這樣能夠幫助我們更好地備考,并提高我們的解題能力。
第四輪復(fù)習(xí):在高考沖刺階段,從5月下旬到高考前,是一個(gè)休整調(diào)適的重要時(shí)期。學(xué)生們可以利用這段時(shí)間自主整理和處理所學(xué)知識(shí),以達(dá)到最佳狀態(tài)迎接高考。為了更好地幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考,學(xué)校還會(huì)安排專家講座和授課教師的最后一次授課。
在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):
1.注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
我們要積極改變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。仔細(xì)閱讀教材,理解教材編寫的意圖和理念,將這些理念貫穿于高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。
2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研究考試大綱和高考真題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。仔細(xì)分析近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,比較研究它們之間的異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及可能的發(fā)展方向。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),減少熱點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn),全面深入地進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果只是追求熱點(diǎn)而忽視知識(shí)體系的建立和整理,就會(huì)在其他方面失去更多的分?jǐn)?shù)。選取適當(dāng)?shù)牧?xí)題,認(rèn)真批改和講解,對習(xí)題的講解必須清楚地解釋其來源和發(fā)展過程,并進(jìn)行延伸和拓展,引申到其他知識(shí)點(diǎn)上,關(guān)鍵是要清楚地講解思路,從一個(gè)點(diǎn)引出更廣泛的內(nèi)容,逐步提高學(xué)生的水平。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的.主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:
。1)為了在課上能夠有更好的效果,我們應(yīng)該提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。因?yàn)槊抗?jié)課所要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)較多,并且復(fù)習(xí)的時(shí)間有限,如果我們對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,那么在課堂上的學(xué)習(xí)效果就會(huì)很不理想。尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)更有可能無法理解課上的內(nèi)容。因此,我們需要在課前做好預(yù)習(xí)工作,以便更好地跟上課堂進(jìn)度。
。2)在高三上學(xué)期,聽課變得尤為重要。學(xué)生們必須緊跟老師的節(jié)奏。每一堂課都是老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,所選的例題都經(jīng)過老師們的篩選,具有很強(qiáng)的針對性。因此,學(xué)生們必須理解老師在課堂上給出的例題的基本解題思路、方法、步驟和技巧等要點(diǎn)。這對于學(xué)生們來說至關(guān)重要。
(3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。
(4)我們將在學(xué)期初為化學(xué)備課組制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃,以明確各個(gè)階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。這份計(jì)劃將被印發(fā)給學(xué)生,讓他們清楚地知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和每個(gè)階段應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計(jì)劃
2月對“合肥一!荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計(jì)劃。
4月對“合肥二!笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計(jì)劃
5月對“合肥三模”考試情況作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的深入分析研究和對20xx年高考命題特點(diǎn)的推測,我們在復(fù)習(xí)過程中著重進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作:
1、我們特別關(guān)注于信息的獲取和加工能力,因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題來幫助大家復(fù)習(xí)和提供解法指導(dǎo)。這兩個(gè)專題涵蓋了圖像、圖表等信息的獲取能力。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實(shí)性問題的分解與解決,解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是:根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求,加強(qiáng)對20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),以提高備考工作的針對性和實(shí)效性,爭取在高考中再次取得優(yōu)異的成績。同時(shí),我們將以教育科研為突破口,推動(dòng)深化課堂教學(xué)改革,完善教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真開展有效教學(xué)的研究,共同提升化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們將全情投入工作,保持正確的教學(xué)態(tài)度,采用行之有效的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
我們化學(xué)學(xué)科組的教師,在推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革、特別是在規(guī)范辦學(xué)條件下,不斷進(jìn)行教學(xué)教改、教學(xué)科研、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及全面提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面都堅(jiān)持改革。我們勇于探索,并持續(xù)創(chuàng)新,努力取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)的實(shí)際情況,做到:
、倜恳淮蔚慕M活動(dòng),都有關(guān)于高考備考的話題,包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。
②承擔(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,特別是對差生的輔導(dǎo),義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。
③虛心向名校教師學(xué)習(xí),促進(jìn)我們的化學(xué)組建設(shè)。
作為高三教師,我深知在各個(gè)不同時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行正確的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,我致力于幫助學(xué)生逐步理解和掌握學(xué)科知識(shí),并且能夠在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上取得提高。我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而后能用的能力,并且通過實(shí)踐運(yùn)用來鞏固他們的知識(shí)。同時(shí),在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),我也非常擅長進(jìn)行心理輔導(dǎo)。特別是對那些成績波動(dòng)較大的`學(xué)生,我會(huì)給予關(guān)注和關(guān)愛,幫助他們走向良性發(fā)展的道路。但是,與全市的化學(xué)考生相比,我們學(xué)校的學(xué)生畢竟還存在一定的差距。尤其是在考試中出錯(cuò)率較高、試卷整潔程度、臨場發(fā)揮能力、考生心態(tài)穩(wěn)定度、答題規(guī)范性以及對學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用等方面存在不足之處。這些不足直接或間接地影響了學(xué)生在考場上的發(fā)揮和化學(xué)成績。為了改善這些問題,我將更加努力地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),并加強(qiáng)對考試技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài),并提供必要的支持和鼓勵(lì),幫助他們?nèi)〉酶玫某煽。此外,我?huì)與學(xué)生和家長密切合作,共同制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略,以確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握化學(xué)知識(shí),并在考試中得到充分的發(fā)揮。通過我們的共同努力,我相信我們的學(xué)生可以克服這些困難,取得更好的成績,并為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出了辛勤努力,我們奮發(fā)圖強(qiáng),我們也取得了一些令人欣慰的成就,我們的工作表現(xiàn)得到了學(xué)校的高度認(rèn)可和贊賞。未來,我們將持續(xù)加倍努力,不斷提升自己的本職工作水平,為實(shí)現(xiàn)更好的成績而不懈努力。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)13
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)展示我們化學(xué)備課組工作的機(jī)會(huì),也借這個(gè)機(jī)會(huì)與各位專家老師交流我們在教育教學(xué)研究過程中的一點(diǎn)感受。因受學(xué)科、經(jīng)驗(yàn)以及能力等各方面的限制,如有不當(dāng)之處望獲得您的理解。
首先,介紹一下我們備課組成員。
吳x老師,高級(jí)教師工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、對待科學(xué)樂于思考、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
趙x老師,二級(jí)教師工作充滿熱情、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、對學(xué)生感情真摯。
靳x老師,市級(jí)骨干教師教研組長在高三時(shí)加入到我們備課組中,靳老師風(fēng)趣幽默,潛移默化中充滿智慧,在學(xué)問上對我們毫無保留,對學(xué)生更是充滿的關(guān)愛。
無論年齡,對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、對待工作踏實(shí)肯干、對待教學(xué)勤于思考是我們備課組共同的特點(diǎn)。
擁有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),我作為備課組長壓力很大,只希望能夠把我們工作中努力付出的最大化的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長和教師的發(fā)展。
這三年里,我們主要思考了兩點(diǎn):我們的教學(xué)思路是否符合新課標(biāo)的要求,我們的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過這三年的實(shí)踐和調(diào)整,我們有以下幾點(diǎn)感受與您分享。第
一、反復(fù)研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)總是會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感受。
以前我們對新教材新課標(biāo)也有很多認(rèn)識(shí)不不足的地方,但是隨著我們外出參加市區(qū)教研,聽各種公開課、研討課、參賽課,參與市區(qū)級(jí)科研課題的不斷積累。借助專家、教研員以及各位老師的點(diǎn)撥,我們越來越深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教學(xué)意圖和教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。而今年我們又進(jìn)入高一再一次面對這套教材,反思這三年的學(xué)習(xí),我們?nèi)匀挥行碌陌l(fā)現(xiàn)和新的感悟。
第二、提前做好教學(xué)計(jì)劃讓過程更能心中有數(shù)。
高一順利銜接與打好基礎(chǔ)。面對不同學(xué)校的初三教學(xué)基礎(chǔ),順利銜接是打好高中教學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵,高一階段三本教材的教學(xué)幾乎是高中化學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容和方法的地基;
高二穩(wěn)定之中求突破。確保文科生和學(xué)困生能順利通過會(huì)考,同時(shí)還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應(yīng)高考必須做好穩(wěn)定與突破;
高三靈活掌握與落實(shí)?疾槟芰Σ痪心嘤趥鹘y(tǒng)是高考改革以來的新思路和新特點(diǎn),因此既要靈活掌握又能夠落實(shí)基礎(chǔ)是對學(xué)生的明確要求。
以上是我們備課組這三年的目標(biāo),這其中既凝結(jié)了化學(xué)教研組前輩們多年工作的經(jīng)驗(yàn)也融合了我們青年教師對新課程改革的理解和創(chuàng)新。
第三、配合年級(jí)工作、做好組內(nèi)協(xié)調(diào)、真心幫助學(xué)生。
作為年級(jí)組、理綜組得一部分,我們一直全力配合年級(jí)組、理綜組的安排和要求。尤其是在文理分班、高職分班以及高考復(fù)習(xí)階段,我們組的老師都會(huì)把自己工作感受與班主任們分享,和他們一起出主意想辦法,處理好與學(xué)生、家長和其他任課教師的關(guān)系。我們組的老師與學(xué)生關(guān)系融洽,我們發(fā)現(xiàn)把學(xué)生的發(fā)展放在比成績更高的位置上,能夠贏得學(xué)生尊重和喜愛,同時(shí)“親其師,信其道”也使化學(xué)也成為理科生們最喜愛的學(xué)科之一,也是成績最為穩(wěn)定和放心的學(xué)科之一,尤其是在高三階段幫助學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作,樹立學(xué)習(xí)理科的自信心(六班李天意二本;四班王子樵一本黨員)。
第四、做好教育、教學(xué)研究促進(jìn)師生共同成長。
在這三年里,我們利用學(xué)校給予的條件,對教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)以及具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、首師大黃燕寧教授、分院的支梅院長、
秦林老師、學(xué)校的'魏校長、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長靳云老師等都給予我們各方面的大力支持。我們完成了化學(xué)教研組的20xx區(qū)級(jí)課題的研究、完成了高一單元教學(xué)模式探討、開展了高三教學(xué)與高考策略的研究,并且撰寫了多篇關(guān)于教學(xué)的論文、教學(xué)案例,多次在市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。課題研究、論文撰寫以及研討課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作用是強(qiáng)大的,它讓我們認(rèn)真地面對教材、課標(biāo),發(fā)展了我們以往對教材編排順序的認(rèn)識(shí)、對教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)以及對教學(xué)策略的思考。
第五、腳踏實(shí)地做好最基本的工作。
1、選好一套練習(xí)冊,一套適合學(xué)生的練習(xí)冊是教學(xué)中很重要的一環(huán),經(jīng)過我們化學(xué)教研組其他各組的推薦和我們自己的實(shí)踐,我們選用的練習(xí)冊非常適合我們的學(xué)生和新課標(biāo)的導(dǎo)向,為我們提高作業(yè)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)起到了非常大的作用
2、用好每一次考試,每次考試,不論是模擬考試、期中期末考試還是月考周考,我們一定會(huì)認(rèn)真分析試卷,共同找出學(xué)生問題,討論解決問題方法,特別突出的問題還會(huì)進(jìn)行復(fù)練補(bǔ)漏。
3、落實(shí)好學(xué)生的各類問題。比如說,針對學(xué)困生群體,我們提出的消滅30分的口號(hào),盡量減少學(xué)困生對年級(jí)、班級(jí)平均分的巨大影響。針對大多數(shù)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難我們采用小專題、小測驗(yàn)的形式多角度突破,這三年中我們積累了一系列小專題和小測驗(yàn)試題,為我們的新一輪的工作留下了很多資料。針對學(xué)生個(gè)體遇到的學(xué)習(xí)問題我們組基本上把中午休息時(shí)間作為了我們答疑的主戰(zhàn)場。
4、交流教學(xué)教育中的經(jīng)驗(yàn)和感受,互相學(xué)習(xí)與發(fā)揮個(gè)人特長相結(jié)合。
這三年里我們遇到了一系列地困難,初入職場的困惑、十年教學(xué)的倦怠以及身體健康地忠告,可是我們沒有畏懼、沒有停滯、沒有松懈,我們組吳明老師、趙吉星老師三年沒有請過一天病假(一例趙吉星胃炎打點(diǎn)滴堅(jiān)持上課)靳老師即將退休又臨危授命,壓力巨大導(dǎo)致血壓不穩(wěn)但也沒有請過一天假。我們都一直堅(jiān)信努力就會(huì)有收獲,正是這種堅(jiān)持讓我們完成了一系列地好成績!
我們完成了青年教師的培養(yǎng)工作,從聽師傅的課成長到擁有自己獨(dú)到的見解,從夢想上一節(jié)好課到完成了高難度的高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題課!
我們完成了新課程教學(xué)的全部教學(xué)素材的整理!
我們完成了從高一一直到高三歷次考試全區(qū)第三名的好成績!
我們完成了多篇市區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承擔(dān)了多次區(qū)級(jí)公開課,建立了與首師大、北師大專家團(tuán)隊(duì)的密切聯(lián)系!
我們完成了三名教師的晉級(jí),一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進(jìn)化!以及年度評優(yōu)、
創(chuàng)新杯等各類榮譽(yù)。
這許許多多的榮譽(yù)和成績來自于大家的共同努力也是來自學(xué)校、年級(jí)、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持!感謝各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供的支持和信任
感謝年級(jí)組、理綜組及班主任提供的學(xué)習(xí)氛圍,感謝化學(xué)教研組所有老師提供的建議和幫助,感謝所有老師的幫助和關(guān)心,最后感謝我們組靳云老師、吳明老師和趙吉星老師,我為能與您共同合作感到幸福。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)14
在過去的這一學(xué)期中我們高三化學(xué)備課組做了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
順利完成化學(xué)奧林匹克競賽的初賽和復(fù)賽的輔導(dǎo)和組考工作,并取得了較好的成績。其中16名學(xué)生獲得了省二等獎(jiǎng),13名學(xué)生獲得了省三等獎(jiǎng),創(chuàng)歷年新高。
順利完成開學(xué)前制定的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的所有內(nèi)容,并在A10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中(本學(xué)期僅有的兩次聯(lián)考)取得了較為優(yōu)異的成績(理科中名次排名第三)。
順利完成一輪聽課計(jì)劃:做到了上課者精心準(zhǔn)備,反復(fù)琢磨,努力打造。聽課者認(rèn)真聽講評價(jià)。相互之間都起到了促進(jìn)作用。
認(rèn)真組織每周的化學(xué)限時(shí)練(周測)的組卷和閱卷。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),本學(xué)期本組所定的資料較少,所以我們很重視每周的周測試卷的命制工作。對試卷內(nèi)容,難度和編排都有明確要求,并在備課組的會(huì)議上對閱卷情況進(jìn)行交流和討論,互相取長補(bǔ)短共同提高。
督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對每次月考和周測后表現(xiàn)不好的學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行談話和指導(dǎo)并在下次的相關(guān)考試中進(jìn)行效果評價(jià)。
配合學(xué)校和年級(jí)的.安排,進(jìn)行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。在本組老師彭飛參加學(xué)校組織的青年教師說課比賽中反復(fù)為他進(jìn)行打磨和提出積極的建設(shè)性的意見和建議。
積極組織和參加為了高考而進(jìn)行的周六晚自習(xí)理科綜合周練。及時(shí)組織閱卷和評價(jià)并在閱卷后及時(shí)在備課組的微信群里進(jìn)行交流閱卷情況以便于老師幫助學(xué)生分析試卷。
以上為本組在本學(xué)期所做的部分工作,在后面的最后一個(gè)學(xué)期中將繼續(xù)努力,爭取在高考中不留遺憾。
高三化學(xué)備課組工作總結(jié)15
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期,當(dāng)然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成教學(xué)任務(wù);仡櫛緦W(xué)期,我們主要做了一下幾項(xiàng)工作:
一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,2月下旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí):高速?zèng)_刺階段,5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài),考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):
1.注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。
2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研討考試大綱和高考真題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評,即習(xí)題的'講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:
(1)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
(2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。
(3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。
(4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計(jì)劃
2月對“合肥一!荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計(jì)劃。
4月對“合肥二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計(jì)劃
5月對“合肥三!笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn),我們在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作:
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實(shí)性問題的分解與解決,解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
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