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幼兒園美術(shù)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-13 12:54:53 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)1

  一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書。

  2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

  二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)

  在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神

  為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。

  特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識(shí)展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。

  通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)

  數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定

  了一生都受用的基礎(chǔ).

  三、密切的家園合作

  家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

  本學(xué)期,孩子們完成的'《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?梢(jiàn),密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。

  四、取得的成果

  1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

  3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信

  自己的數(shù)學(xué)能力。

  3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

  4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

  5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)方案。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將工作作如下總結(jié):

  我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大,想象豐富,色彩感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖。對(duì)于手工制作,本學(xué)期也安排了較多的活動(dòng)開展動(dòng)手能力,幼兒認(rèn)識(shí)了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。

  美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),這里閃耀著智慧的光輝,折射出無(wú)窮創(chuàng)造力。可是,長(zhǎng)期以來(lái),“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒(méi)有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡開展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無(wú)意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。

  近年來(lái),對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對(duì)這一問(wèn)題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒(méi)有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法,力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng),無(wú)論幼兒還有教師都有收獲。

  美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成局部,我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng),實(shí)施方案,到達(dá)目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng),蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,不敢下筆,每次總是說(shuō)老師我不會(huì)畫。因此,我對(duì)幼兒不施壓,消除顧慮,激起參與活動(dòng)的愿望,從而每個(gè)孩子分享參與的.喜悅、驕傲。從以往情況分析,幼兒進(jìn)步不快,主要幼兒?jiǎn)慰棵恐?節(jié)課集體活動(dòng)是無(wú)法滿足繪畫愿望。因此,本學(xué)期增加活動(dòng)次數(shù),特別是通過(guò)繪畫的時(shí)機(jī),使幼兒無(wú)拘無(wú)素、自由自在表現(xiàn)物體。其次,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)的前提和根底。因此,改變教育觀,在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語(yǔ)言,把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn),還多帶著幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來(lái)收獲較大,

  最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒,對(duì)孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法。對(duì)不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。

  一學(xué)期來(lái)幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來(lái),我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,使幼兒得到全面開展。

  缺乏的是本班幼兒能力差異較大,在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給時(shí)機(jī)他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)3

  一、 幼兒現(xiàn)狀分析:

  我班共有36名幼兒,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,喜歡動(dòng)手繪畫,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比較貧乏,個(gè)性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開展教研活動(dòng),在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來(lái)提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、 指導(dǎo)思想:

  在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

  三、 教研課題:《美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)有個(gè)性構(gòu)圖》

  四、 教研目標(biāo):

  1、 開展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。

  在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表

  現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

  2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí),應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。

  在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對(duì)范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

  3、 應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

  從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng),不僅是低效的,而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力!上學(xué)期小班的.美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

  繪畫活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動(dòng),而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,樹立自信心。在教學(xué)的過(guò)程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間,讓他們?cè)谟^察,欣賞的同時(shí),去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間,如果有不會(huì)畫的可以問(wèn)老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能

  滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫,許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地,旁若無(wú)人地畫,并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對(duì)于自己想畫的東西學(xué)起來(lái)也快。

  除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。

  本興趣班幼兒的基本情況

  本班幼兒年齡偏小,考慮到這個(gè)原因,本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,引導(dǎo)和幫助幼兒由沒(méi)有習(xí)慣到有習(xí)慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡(jiǎn)單物體,使

  幼兒從不會(huì)畫到會(huì)畫,從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

 。3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  開闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,如:在人物方面,要求幼兒能比較完整地畫出有相對(duì)高低大小的大人和孩子,以及這些人物的正面和側(cè)面,從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開闊幼兒視野、豐富知識(shí),應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。

  二、美術(shù)教學(xué)要求

  (1)繪畫方面

  1.教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物(側(cè)面)、人物(正面),能畫出其基本部分和主要特征;

  2.學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,畫一些輔助物,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),能大膽地按意愿畫畫;

  3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;

  4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡(jiǎn)單的圖案,作到色彩鮮艷。

 。2)手工方面

  1.泥工:學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征,會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的圖案,作到色彩鮮明;

  2.紙工:學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙,認(rèn)識(shí)剪貼工具、材料,知道其名稱,學(xué)習(xí)正確的使用方法。

 。3)欣賞方面

  欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我們班的美術(shù)課依舊是以描繪色彩為主,教學(xué)的方式主要是讓孩子懂得顏色的搭配和色彩的掌握。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)描畫的技能,培養(yǎng)孩子在藝術(shù)方面的天分。今天已經(jīng)走到期末的結(jié)尾了,作為美術(shù)老師,我總結(jié)一下這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)。

  一、孩子會(huì)畫畫了

  孩子在這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步是非常明顯的,在我的不懈努力下,孩子們已經(jīng)懂得如何描繪家庭,描繪爸爸媽媽了。我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的`鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中,不斷的帶領(lǐng)自己的孩子動(dòng)手畫畫,如今孩子跟爸媽的關(guān)系更加親近了,而且孩子的動(dòng)手能力明顯得到了提升。對(duì)畫畫這項(xiàng)技能也是駕輕就熟,繪畫的內(nèi)容也開始多元化,層次感也更加的豐富,不在是亂涂亂寫了。

  二、大膽畫了

  孩子在老師不斷的教導(dǎo)下,已經(jīng)開始進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作了。通過(guò)不斷的引導(dǎo),教會(huì)他們?nèi)绾螛?gòu)思和想象自己喜歡的畫面,通過(guò)筆墨記錄在紙張上。在學(xué)校的美術(shù)評(píng)比上,我班的學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的作品贏得了比賽,細(xì)膩的作畫和認(rèn)真的觀摩,繪畫出來(lái)的作品已經(jīng)初見(jiàn)成果。各班的老師都驚嘆孩子的進(jìn)步,不斷的像我請(qǐng)教教學(xué)技巧,這讓我感到我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

  三、繪畫的種類有所提高

  一開始孩子都是通過(guò)描繪小雞,小鳥,跟爸爸媽媽。如今孩子已經(jīng)開始繪畫房子、汽車、藍(lán)天白云、植物動(dòng)物了。繪畫作品的質(zhì)量是在不斷的提升,繪畫的內(nèi)容也開始變得豐富。如今孩子的作品就展現(xiàn)在小手冊(cè)中,在假期中發(fā)放到孩子家長(zhǎng)手中,然孩子擁有成績(jī)感,也讓父母知道,孩子在學(xué)校中擁有哪些亮眼的表現(xiàn)。

  通過(guò)不斷的跟孩子交流,我發(fā)現(xiàn)我的責(zé)任是越來(lái)越重了,不過(guò)我不會(huì)被責(zé)任壓倒,這反而會(huì)激起我的斗志,認(rèn)真帶領(lǐng)孩子看懂藝術(shù),看懂生活中的美。每當(dāng)家長(zhǎng)夸孩子的時(shí)候,我都非常開心,我知道那是我的學(xué)生,他在我們老師的指引下進(jìn)步了。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)5

  本次小組教學(xué)美術(shù)組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎(chǔ)上,認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的新理念。即,在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)繪畫基本功的同時(shí),還能夠充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握對(duì)象的畫法和表現(xiàn)方法。

  為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,蔡琳華老師在講《向日葵》一課時(shí),并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學(xué)生,而是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的回憶展開聯(lián)想,說(shuō)一說(shuō)向日葵的主要顏色特點(diǎn),從而使學(xué)生對(duì)其顏色有了一個(gè)較為感性的認(rèn)識(shí)。

  為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色,在教學(xué)中,蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察色塊的顏色,并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行歸類和對(duì)比,從而使學(xué)生很容易地認(rèn)識(shí)到同類色是指同一色系種顏色的`不同變化,類似色是指色相環(huán)中相近的所有顏色。為了增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性,蔡老師還在課堂上為學(xué)生進(jìn)行了精彩的演示,使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色、用筆等。

  王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)教育崗位的老師,她的謙虛與好學(xué)精神,時(shí)刻感染著美術(shù)組的每一位成員。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是《我的夢(mèng)》,在講課中,為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,王老師首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞了俄國(guó)著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》,在欣賞過(guò)程中,王老師不僅請(qǐng)同學(xué)們觀察和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法,而且還引導(dǎo)學(xué)生用心理解畫家的創(chuàng)作意圖,了解畫家要表達(dá)的情感,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與激情。

  為了使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)形式,王老師還請(qǐng)同學(xué)們欣賞了凡高和米羅的作品,從而充分拓寬了學(xué)生的思路,使學(xué)生在表現(xiàn)我的夢(mèng)時(shí),能夠充分利用回憶,并展開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼,盡情地進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  本次小組教學(xué)我講課的內(nèi)容是《動(dòng)態(tài)之美》,本課書是一節(jié)技法課,主要是通過(guò)表現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng),使學(xué)生掌握人物的基本畫法,并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài)的美感,雖說(shuō)這是一節(jié)技法課,我也并沒(méi)有使用以往灌輸式來(lái)教給學(xué)生畫人的方法,而是在課堂上先請(qǐng)同學(xué)欣賞了許多人物的動(dòng)態(tài)圖片請(qǐng)大家進(jìn)行分析。、

  說(shuō)一說(shuō)每種人物動(dòng)作的美感體現(xiàn)在何處,然后再請(qǐng)他們親自動(dòng)手給活動(dòng)小人擺各種不同的動(dòng)作,從而使學(xué)生在了解人物關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的情況下,觀看教師的演示,最終掌握人物的畫法。

  總之,通過(guò)本次小組教學(xué)使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,只有充分利用新課程的先進(jìn)理念,才會(huì)使學(xué)生更加生動(dòng)和主動(dòng)的學(xué)習(xí),也才會(huì)避免走回頭路。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)6

  【一】

  繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象,孩子們樂(lè)于用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期美術(shù)中班實(shí)施二十四節(jié)教學(xué)活動(dòng),簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題,同時(shí)還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動(dòng)中,以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。

  首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒(méi)有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛(ài)好及繪畫特點(diǎn),來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:中班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事,并隨著故事情節(jié)展開來(lái)教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂(lè)于接受。

  其次,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令,象木偶一樣,幼兒就會(huì)興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過(guò)程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用鼓勵(lì)的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫花寶寶活動(dòng)時(shí),通過(guò)游戲花寶寶在哪里,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂(lè)趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會(huì)使幼兒索然無(wú)味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來(lái)不同畫法的效果,使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【二】

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),我聽了專家的點(diǎn)評(píng)與講座,讓我收獲頗豐。隨著課改的深入,中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建,以及專業(yè)美術(shù)教師隊(duì)伍的.不斷壯大,我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽過(guò)中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹后,感觸特別大:

  課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式,傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓(xùn)式的活動(dòng)。一味的讓學(xué)生進(jìn)行臨摹寫生,學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù),但沒(méi)有任何的情感體驗(yàn),沒(méi)有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣,為了優(yōu)化課堂教學(xué),我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

  一、游戲中學(xué)習(xí)

  在提倡素質(zhì)教育的今天,單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動(dòng),能滿足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。

  二、在比較中發(fā)現(xiàn)

  美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù), 運(yùn)用比較法,具有很強(qiáng)的直觀性、 能從 多角度地對(duì)不同作品做比較分析,便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,并能產(chǎn)生深刻印象。 從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,還應(yīng)注意精心選擇作品,適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo),講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

  三、在分步中簡(jiǎn)化

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

  四、在討論中感受

  我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法,讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì)自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句,而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,分好小組,提出具體的問(wèn)題,然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)判斷,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  五、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)

  隨著新課程改革的深入,新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過(guò)程,只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評(píng),生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段。這樣 有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們 尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),從自身的發(fā)展需要出發(fā),自己主動(dòng)找出自身的不足之處。

  總之,這次國(guó)培學(xué)習(xí)是一次徹底大洗 腦,讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,明白美術(shù)老師是怎樣做的,明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中,讓我對(duì)美術(shù)課有了全新的目標(biāo),全新的方向,開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)7

  繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造

  能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹木,飛禽走獸,還是人類生活的景象,無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象,孩子們樂(lè)于用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。

  首先,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,采用豐富多彩的`形式,如:撕紙,粘貼,泥工,折紙,手指畫等激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,幼兒都非常喜歡參加美術(shù)活動(dòng),幼兒的動(dòng)手能力也得到了培養(yǎng)。同時(shí),在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣事物的色彩,形狀,以及自然界花草樹木的變化,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的初步感受力。

  其次,選擇豐富有趣的內(nèi)容,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,讓兒簡(jiǎn)單的服從老師的命令,像木偶依樣,幼兒就會(huì)興趣索然,要使幼兒繪畫情趣始終高漲,教育內(nèi)容,方法應(yīng)該始終多樣化,應(yīng)在看看,想想,畫畫,玩玩的過(guò)程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用鼓勵(lì)的口吻,激發(fā)幼兒的想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué),很自然地接受繪畫技能。

  最后,培養(yǎng)幼兒的自信心。每次美術(shù)活動(dòng)以后,都讓幼兒寫上自己的名字貼在墻上,讓幼兒互相欣賞作品,體會(huì)成功的喜悅。告訴幼兒可以請(qǐng)自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶來(lái)看,也可以把在幼兒園學(xué)會(huì)的本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽,通過(guò)這些教育,幼兒都非常喜歡美術(shù)活動(dòng),很自覺(jué)地遵守活動(dòng)常規(guī),完成了本學(xué)期美術(shù)教育計(jì)劃。希望孩子們?cè)谒囆g(shù)世界里更加自由地翱翔,走向藝術(shù)的人生。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績(jī)。

  這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、會(huì)畫了。

  孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習(xí),孩子們對(duì)線描畫的理解也越來(lái)越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。

  二、大膽畫了。

  我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來(lái)越豐富,繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,各班的'老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

  三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

  有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

  孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:

  一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

  二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

  希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。

  幼兒園大班工作總結(jié)――美術(shù)特色活動(dòng)

  本學(xué)期,大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的,鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法,在畫種上也比以前有了更多的變化,現(xiàn)總結(jié)如下:

  作業(yè)活動(dòng)

  1、 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí),線描畫成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象,一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個(gè)孩子的筆端。

  2、 畫種的增加。由原來(lái)較為單一的涂色練習(xí)、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步。

  3、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識(shí)24色的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色。

  4、繪畫技法的加強(qiáng)。畫面的底色裝飾更加多種多樣,圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個(gè)性。針對(duì)大班

  幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的特點(diǎn),加強(qiáng)線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)展示自己的新穎設(shè)計(jì)。

  作品展示

  1、 一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時(shí)候,給予每一個(gè)孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合,和他們一起挑出自己最滿意的作品,布置到畫展之中。

  2、 為展現(xiàn)大班幼兒對(duì)于圖案、色彩的細(xì)致的運(yùn)用能力,特別設(shè)計(jì)了一幅長(zhǎng)卷組畫――《動(dòng)物樂(lè)園》。

  大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,細(xì)膩、細(xì)致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè)的、自信的每一步!

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)9

  緊張而充實(shí)的一個(gè)緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們兩位老師認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高,F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以完成。

  一、教育發(fā)展目標(biāo)(課程目標(biāo))

  學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段,為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為,確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念,特別要注重兒童生存能力和樂(lè)于學(xué)習(xí),好奇探索,自主、自信、創(chuàng)造性,責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此,根據(jù)綱要精神,在健康教育領(lǐng)域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩

  子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn),創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

 。ㄒ唬、語(yǔ)言領(lǐng)域

  1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

  3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,樂(lè)意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播,并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

 。ǘ、社會(huì)領(lǐng)域

  1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。

  3、覺(jué)察他人的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

  4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

  5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。

  6、樂(lè)意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。

  7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,景觀,喜愛(ài)參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

 。ㄈ、藝術(shù)領(lǐng)域

  1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂(lè)作品,能感受它們的明顯特征,能表達(dá)自己的感受。

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。

  3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌曲。

  4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。四早期閱讀與識(shí)字教育目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力;促使幼兒對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)并理解一些常用字詞;激發(fā)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣,幫助幼兒學(xué)會(huì)正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);幫助幼兒理解文學(xué)作品,感知文學(xué)作品的豐富和優(yōu)美;培養(yǎng)幼兒積極思考、發(fā)散思維的能力。

  三、教學(xué)情況總結(jié)

  (一)、教育教學(xué)情況:在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下我們常利用業(yè)余時(shí)間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地

  感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正意義上做到師生平等。

 。ǘ、幼兒發(fā)展情況:通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語(yǔ)言表達(dá)方面,動(dòng)手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的.進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。

  (三)、保育、安全工作情況:我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能

  支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防、

  四、存在問(wèn)題:

  1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。

  2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強(qiáng),愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

  3、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自己的不足之處,針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)10

  作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動(dòng),不僅要傳授給幼兒一些技能技巧,還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣,通過(guò)美術(shù)活動(dòng),充分表現(xiàn)幼兒的情感,滿足幼兒的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能,使他們的身心健康成長(zhǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任果果2和果果4班美術(shù)興趣班的教學(xué)工作,一學(xué)期結(jié)束了,孩子們?cè)诶L畫方面的能力得到了很大發(fā)展,同時(shí)我也獲得了難得的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)把一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。

  興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂(lè)于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條繪畫是一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng),有《燈泡魚》《我洗澡了》《我釣魚了》等,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶,以致整個(gè)畫面,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,獲得了成功的體驗(yàn),對(duì)線描畫的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果,增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心。學(xué)前班的幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí),所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。《喜羊羊和灰太狼》《別上鉤了》《雷雨來(lái)了》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意。

  二、給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,采取不同的指導(dǎo)。

  要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng),幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來(lái)。鼓勵(lì)是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。

  鼓勵(lì)的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,我肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

  不同的繪畫形式或內(nèi)容,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點(diǎn)突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

  三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

  在美術(shù)活動(dòng)中,教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的'態(tài)度,對(duì)美的鑒賞能力。

  對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點(diǎn),這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力,提高幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品;教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià);幼兒互相評(píng)價(jià);幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng);

  邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。學(xué)前班幼兒有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力,應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng),生動(dòng),以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中,活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同,分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度,問(wèn)題去分析,注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系,讓幼兒在潛移默化、日積月累中,不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。

  這學(xué)期學(xué)前班幼兒興趣班活動(dòng),提高構(gòu)圖能力,學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意,增強(qiáng)了幼兒對(duì)周圍生活的理解、感觸能力,還能獲取知識(shí)。在線條的運(yùn)用方面,線條流暢很多,能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面,幼兒會(huì)根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?梢哉f(shuō)繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式,在幼兒繪畫教學(xué)中,教師是積極的指導(dǎo)者、支持者,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)11

  伴隨著新年的鐘聲,我們即將迎來(lái)充滿希望的一年。在充實(shí)而緊張的日子里,一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)入了尾聲,我們美術(shù)教研組的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在老師們的密切配合下得到了順利開展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作,并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋,將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,開闊幼兒的視野,促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展,取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、理論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期我們的理論學(xué)習(xí)主要是根據(jù)教研重點(diǎn),并結(jié)合組內(nèi)老師的課題,有計(jì)劃、有目的的開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),如自學(xué)、同事互學(xué)、QQ上網(wǎng)等聊天式的學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。我組教師還積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。

  組內(nèi)老師們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教育隨筆,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的`理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

  二、形式多樣的教研活動(dòng)

  1.“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期,我組分別從大、中、小三個(gè)年齡段選出了三位老師開展“行為跟進(jìn)式”研討課,她們分別是:湯水英老師執(zhí)教大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》;胡春園老師執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的果子》;李根珍老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《冬天的衣物》。每次上課前,三位老師都能從教材中挑選活動(dòng),并根據(jù)自班幼兒的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行研讀與修改;每次上課,教師們都認(rèn)真地按照集體教研過(guò)的內(nèi)容,靈活應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的生成問(wèn)題;每次教學(xué)后,執(zhí)教老師能對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思,針對(duì)不足找出適宜的方法,組內(nèi)教師也會(huì)根據(jù)執(zhí)教老師的教學(xué)活動(dòng)情況和幼兒的學(xué)習(xí)情況,毫無(wú)保留的提出改進(jìn)意見(jiàn),執(zhí)教老師都能虛心接受,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)行再次執(zhí)教。通過(guò)集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力,增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平。

  2.優(yōu)質(zhì)課的展示研討活動(dòng)。開學(xué)初,我們就以自主申報(bào)的方式確定上優(yōu)質(zhì)課的老師。組內(nèi)老師積極申報(bào),最后,我組一致通過(guò)有三位骨干教師承擔(dān)這一任務(wù)。上課前,三位老師認(rèn)真選材,精心修改教案,多次試教。

  上課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!聽課的老師積極參加了“互聽、互評(píng)、互學(xué)”活動(dòng)。先是讓上課老師針對(duì)幼兒在活動(dòng)中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行述說(shuō)或重難點(diǎn)解決上的一些策略進(jìn)行闡述;同時(shí)就怎樣在活動(dòng)中有效的發(fā)揮和體現(xiàn)自己某一方面的優(yōu)勢(shì),幼兒進(jìn)行實(shí)踐后是否達(dá)到或超越原有的目標(biāo),談?wù)勛约簩?duì)本次活動(dòng)的想法。組內(nèi)老師則圍繞本學(xué)期我們的教研重點(diǎn)“探討美術(shù)課堂中教師的評(píng)價(jià),提高課堂的有效性”談?wù)勛约旱母邢。同樣的一?jié)美術(shù)活動(dòng),每位教師的理解各不相同,大家各抒己見(jiàn),討論激烈。這樣的交流可以讓教師們分享到不同的教學(xué)思路和學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。活動(dòng)后,組內(nèi)老師還把自己的想法運(yùn)用案例分析式的方法對(duì)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)進(jìn)行深入分析與探究。

  通過(guò)各種課堂研討活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)提高了教師對(duì)美術(shù)課堂的教學(xué)能力。

  三、專業(yè)引領(lǐng)

  正所謂尺有所長(zhǎng)、寸有所短。雖然我們是美術(shù)組,但每人的專長(zhǎng)都不同,語(yǔ)言、音樂(lè)、書法等每位組員都有專長(zhǎng),老師們利用各種機(jī)會(huì),根據(jù)自己的專長(zhǎng)開展引領(lǐng)活動(dòng)。如:我組有四位組長(zhǎng),她們

  根據(jù)自己的特長(zhǎng)開展了引領(lǐng)課,有美術(shù)引領(lǐng),也有數(shù)學(xué)引領(lǐng)。我們還利用課余時(shí)間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)、提高了自身專業(yè)技能技巧和收集教學(xué)素材等。

  四、主動(dòng)積極輔導(dǎo)

  在環(huán)保宣傳畫、節(jié)能標(biāo)志設(shè)計(jì)、快樂(lè)節(jié)日等活動(dòng)中,組內(nèi)老師針對(duì)不同的活動(dòng)項(xiàng)目,精挑細(xì)選材料,并利用課余時(shí)間輔導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。在“環(huán)保宣傳畫”的創(chuàng)作中,讓孩子們了解到了環(huán)保的重要性,提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平,也了解了保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊事。在“節(jié)能標(biāo)志設(shè)計(jì)”中,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了能源憂患意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從而從自覺(jué)節(jié)約一度電、一滴水做起,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。孩子們所設(shè)計(jì)的“節(jié)能標(biāo)志”貼在了幼兒園的各個(gè)地方,營(yíng)造了濃厚的節(jié)能宣傳氛圍,也時(shí)刻提醒著孩子們要資源節(jié)約。在結(jié)合節(jié)日的繪畫活動(dòng)中,使孩子們提高了美術(shù)技能,同時(shí)也感受到了各種節(jié)日快樂(lè)、喜慶的氣氛。

  五、其它工作:

  除了做好主要的教學(xué),教研工作外,我組還積極做好布置、美化等工作。如:舞臺(tái)布置。在“幼兒故事大王評(píng)選”、“親子童話劇表演”、“第四屆讀書節(jié)閉幕式”等活動(dòng)時(shí),我組教師再顯集體智慧,利用中午和放學(xué)時(shí)間共同布置舞臺(tái)。吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶,大家都認(rèn)真的做著自己拿手的一份,積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。雖然利用的是大家的休息時(shí)間,但老師們毫無(wú)怨言,因?yàn)槲覀兊哪康闹挥幸粋(gè),就是把工作圓滿、出色的完成。

  六、今后努力的地方:

  美術(shù)教研組工作有待提高的方面:

  l. 進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果。

  2. 組內(nèi)老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己在專業(yè)水平上有所提高。

  3. 教研活動(dòng)要在實(shí)踐中成長(zhǎng)。通過(guò)美術(shù)教研,美術(shù)組教師要不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn),注重新的教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試,加深對(duì)美術(shù)教學(xué)的理論認(rèn)識(shí),為逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎(chǔ)。

  這學(xué)期我們的工作緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)。一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展與成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出。今后我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長(zhǎng)而又充滿樂(lè)趣,我們會(huì)樂(lè)此不疲。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我擔(dān)任美術(shù)3班的老師,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將工作作如下總結(jié):

  一、現(xiàn)狀分析

  我班是大班,年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大,想象豐富,色彩感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖。特別是對(duì)水粉畫興趣極濃。

  二、教育途徑與實(shí)施

  美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng),實(shí)施計(jì)劃,達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng),蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,不敢下筆,每次總是說(shuō)老師我不會(huì)畫。因此,我對(duì)幼兒不施壓,打消顧慮,激起參與活動(dòng)的愿望,從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀,在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語(yǔ)言,把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn),還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來(lái)收獲較大。

  最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒,對(duì)孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法。對(duì)不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。

  一學(xué)期來(lái)幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。

  三、不足及調(diào)整

  不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機(jī)會(huì)他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。

  繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是培養(yǎng)兒童身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象,孩子們樂(lè)于用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在兒童健康成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可低估的,是學(xué)校不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。

  轉(zhuǎn)眼間,又一學(xué)年近尾聲;仡欉@一學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。

  追憶往昔,展望未來(lái),為了下學(xué)期更好的工作,我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:

  本學(xué)期在低年段美術(shù)特長(zhǎng)班中實(shí)施兒童繪畫教學(xué)活動(dòng),以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。

  首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒(méi)有好奇產(chǎn)動(dòng)應(yīng)該在尊重孩子的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開心,都有收獲。這才能讓孩子樂(lè)于參與你特長(zhǎng)班的活動(dòng),才能真正溶入繪畫的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上,能綻開更多小小的美術(shù)之花。

  總之,本學(xué)期工作已近尾聲,展望未來(lái)的`教學(xué)工作,更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,好好的利用教學(xué)環(huán)境,取得更大成績(jī)。

  通過(guò)美術(shù)專業(yè)教學(xué)及培訓(xùn),讓我感受很深刻,從中感悟很多做人做事的道理,同時(shí)更在教學(xué)工作中知道了自己的許多不足,以及以后教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

  在初中美術(shù)專業(yè)班里面,下午的美術(shù)課程訓(xùn)練是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它是一個(gè)陶冶學(xué)生藝術(shù)情操,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)的不可缺少的課程。我們致力讓學(xué)生能把知識(shí)、能力和思想都得到充分的發(fā)展,個(gè)性得以充分展示,潛能得以充分開發(fā)。因此,在教學(xué)中我們經(jīng)常將枯燥抽象的美術(shù)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)踐操作。

  在色彩教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境色的理解過(guò)于概念化,這個(gè)時(shí)候我們就要認(rèn)真的把理論與實(shí)踐結(jié)合,通過(guò)做示范,講解等方式來(lái)讓學(xué)生慢慢的理解,逐步改掉壞習(xí)慣。使他們能在專業(yè)上面更大一步提高。還有一個(gè)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)少部分同學(xué)畫色彩的時(shí)候用顏料比較膽小,這個(gè)時(shí)候我就會(huì)很強(qiáng)硬的要求他們用色大膽起來(lái),在管理上面,我一直采取嚴(yán)格教學(xué),嚴(yán)格管理,對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生按照班規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格處理,讓學(xué)生在美術(shù)室里有一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在自身方面,我經(jīng)常陪同學(xué)生作畫,這樣可以使得自己專業(yè)熟練程度提高,同時(shí)也使得學(xué)生能經(jīng)常看范畫從中提高專業(yè)水平。

  在本學(xué)期教學(xué)中,我更需要總結(jié)出了一套更適合學(xué)生的教學(xué)方法,同時(shí)也使得我自己專業(yè)技能的提高,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更努力。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)13

  第一,興趣是否很高,愿意畫。

  幾乎每一位幼兒對(duì)畫畫都有著強(qiáng)烈的興趣,他們總是忘我地創(chuàng)作著,用畫筆畫出他們眼中的世界,或主觀或夸張,極富有新穎性相獨(dú)創(chuàng)性,他們的畫雖然稚拙,卻也妙趣橫生。

  但幼兒運(yùn)腕用指的能力差,加上知識(shí)面窄,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不深刻,看問(wèn)題比較片面,思維方法非常幼稚,所畫物體不成比例,多為象征性的,粗枝大葉的略釁作畫,他們畫的人常常是大大的頭小小的身體,有的干脆就用一條直線代表一只手臂或一條腿,這些都是正,F(xiàn)象,他們畫的不準(zhǔn)不像是自然的,這也更能顯示出幼兒所特有的興趣、風(fēng)格。

  教師要保護(hù)好幼兒的這種繪畫興趣和特點(diǎn),與幼兒一起分享他們創(chuàng)作的快樂(lè),尊重他們,以表?yè)P(yáng)為主,局部矯正為輔,不能以成人的好壞標(biāo)準(zhǔn)刻板地評(píng)價(jià)幼兒的作品,更不能橫加指責(zé)和隨意改動(dòng)他們的作品。

  而應(yīng)用"童心"去想幼兒所想,看幼兒所看,感幼兒所感,絕不能以線條整齊不整齊,造型象不象,是不是和老師的范例一樣來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的繪畫作品,而應(yīng)更多地看到作品的內(nèi)容及情趣。

  第二,運(yùn)筆是否大膽流暢,不縮手。

  大膽流暢的運(yùn)筆,體現(xiàn)出一個(gè)孩子的自信心。

  孩子存在著個(gè)體差異,教師要做個(gè)有心人,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,并用言語(yǔ)、動(dòng)作對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定,讓孩子在這小小的成功中逐步樹立自信心。

  第三,想象力是否獨(dú)特,超越了現(xiàn)實(shí)。

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)人類的進(jìn)步,是知識(shí)的源泉。

  因此,教育如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力,它就失去了意義。

  我們的繪畫作品的作者是三至六歲的幼兒,如果讓幼兒一味的臨摹或在記憶中臨摹別人設(shè)計(jì)的形象,那樣會(huì)促進(jìn)幼兒惰性心理的產(chǎn)生,關(guān)閉想像的閥門,使孩子走入誤區(qū)。

  在指導(dǎo)幼兒繪畫過(guò)程中,我們經(jīng)?吹,幼兒很少想應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣,他們常常是隨意涂抹,添加組合,全憑自己的想當(dāng)然,這是自然的,有時(shí)他們想和滿天的小星星一塊跳舞,給火辣辣的太陽(yáng)編一頂大大的`太陽(yáng)帽,幫可憐的丑小鴨找到他的媽媽,給…。

  在此,教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),應(yīng)更多地表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

  第四,色彩是否艷麗,不受約束。

  兒童畫不同于成人畫,它滿含著兒童對(duì)周圍事物天真而又充滿熱情的感受,反映了他們幼稚而又大膽的想法。

  色彩對(duì)幼兒是非常奇妙和具有吸引力的,幼兒的色彩畫不受物體固有色限制,他們不懂得色彩的冷暖,畫中充滿著色彩的對(duì)比和夸張的表現(xiàn),根據(jù)自己的喜好隨意地用鮮艷、強(qiáng)烈的色彩抒發(fā)感情,將畫面渲染得五彩續(xù)紛。

  一棵大樹,他們會(huì)用上所有的顏色進(jìn)行涂染,一座小房子經(jīng)過(guò)他們的加工會(huì)變的五顏六色

  教師在評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品時(shí),要尊重幼兒繪畫特點(diǎn),善于對(duì)不同幼兒的繪畫作品給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不輕視和忽略任何一位孩子的作品,準(zhǔn)確找出其中優(yōu)點(diǎn)和成功之處,引導(dǎo)幼兒的繪畫表現(xiàn)逐漸走向完美。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)14

  一學(xué)期匆匆而過(guò),這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、基本情況概述:

  開學(xué)初,我們結(jié)合本園實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)興趣班活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)文化宣傳、繪畫等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,有很多收獲。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

  2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

  3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。

  我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教育隨筆,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

  2、“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展示活動(dòng)

  為了引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒鄉(xiāng)土美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和重視,強(qiáng)化家庭配合的意義,增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的互動(dòng),提升幼兒興趣和熱情,我園特舉辦“鄉(xiāng)土、生活、藝術(shù)”親子創(chuàng)作展示活動(dòng)。為了搞好首次親子創(chuàng)作活動(dòng),我組成員共同討論制定了活動(dòng)方案。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在老師們的大力配合下活動(dòng)順利開展。

  活動(dòng)中,共收到作品237件,小班家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的有110件、中班家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的有127件,經(jīng)過(guò)各班老師的初評(píng),每班上送10件,再有園領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)班老師進(jìn)行復(fù)評(píng)。評(píng)選中,老師們本著公平、公正的原則,逐一對(duì)作品進(jìn)行分析,首先把小制作、小發(fā)明排除,然后根據(jù)選材、做工、藝術(shù)性等方面對(duì)每幅作品進(jìn)行分析、討論,最后評(píng)選出優(yōu)秀作品35件,其中“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)15件;“最佳創(chuàng)作”獎(jiǎng)20件。

  3、舞臺(tái)布置

  “祖孫同樂(lè)共話端午”活動(dòng)時(shí),我組教師再顯集體智慧,利用中午和放學(xué)時(shí)間共同布置舞臺(tái)。包粽子的包粽子、吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶,大家都認(rèn)真的做著自己拿手的一份。雖然利用的是大家的休息時(shí)間,但老師們毫無(wú)怨言,因?yàn)槲覀兊哪康闹挥幸粋(gè),就是把工作圓滿、出色的完成。

  今后我們繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績(jī)浸透了我們辛勤的汗水,包含著我們執(zhí)著的追求。成績(jī)只能代表過(guò)去,我們還存在著許多不足,我們會(huì)繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。

  三、以活動(dòng)促教學(xué)。

  根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有朱曙華老師、湯水英老師和金娟老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。褚紅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲》;黃斕老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;徐紫梅老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸!;朱美云老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;朱曙華老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;湯水英老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂(lè)的小水洼》;金娟老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

  四、開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)。

  本學(xué)期,我園利用周五下午開辦美術(shù)興趣小組活動(dòng),共有29位幼兒參加了美術(shù)興趣小組。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的'期望,我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng),都十分認(rèn)真地對(duì)待,精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們開辦的是“紙漿創(chuàng)作”,需要分步驟、分小組活動(dòng),我讓一半孩子跟著李老師專門塑造型,還有一半孩子跟著湯老師設(shè)計(jì)、著色,我是來(lái)回指導(dǎo)。從課前準(zhǔn)備到課后整理,我們?nèi)焕蠋熎滩煌。同時(shí),我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了孩子對(duì)美術(shù)的興趣,是每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

  五、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

  為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù):

  開學(xué)不久,我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是折紙藝術(shù),作品由大班的孩子提供,我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。四月雖已進(jìn)入春季,可由于天氣的特殊,樓道里還是穿梭著刺骨的冷風(fēng),但老師們一個(gè)都沒(méi)有退縮,雖然手被風(fēng)吹的冰冷,身體都有點(diǎn)不自覺(jué)的發(fā)抖,大家還是認(rèn)真的工作著,反復(fù)的對(duì)比擺放,直至達(dá)到理想效果。

幼兒園美術(shù)工作總結(jié)15

  伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,我們小班的孩子們也將變成中班的孩子,看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,看一年來(lái)孩子們的變化,個(gè)兒長(zhǎng)高了,身體強(qiáng)壯了,來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí),我們感受孩子們成長(zhǎng)

  的快樂(lè),體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的職業(yè),也更愛(ài)我的孩子們。

  本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日;顒(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng),綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容,收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契,使我們的班級(jí)工作井然有序,孩子活而不亂,尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的.成績(jī),但在工作中也有不足的地方,我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)期中,不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下;

  一、政治思想方面;

  熱愛(ài)人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的

  各種行為,認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,

  樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。

  二、工作、教育教學(xué)方面;

  對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作,能夠主動(dòng)地承擔(dān),認(rèn)真?zhèn)湔n,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,與孩子們相處如同朋友,讓他們多于我親近,消除孩子對(duì)老師的畏懼,建立良好的師生關(guān)系。

  三、家長(zhǎng)工作方面;

  做好與家長(zhǎng)溝通工作,我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn),也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。

  總上所述,在這一學(xué)期中,我努力做好自己的本職工作,但是知道在工作中也難免存在著不足之處,但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)

  努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓

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