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高三化學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-13 08:42:33 工作總結(jié) 我要投稿

高三化學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的高三化學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三化學(xué)工作總結(jié)

高三化學(xué)工作總結(jié)1

  高三一年級(jí)化學(xué)老師工作匯報(bào)今年我在高三123班當(dāng)化學(xué)老師;瘜W(xué)是高三的一門(mén)新學(xué)科,是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,也是中考的必修課。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握化學(xué)的基本知識(shí)和技能,而且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)探索化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生興趣和氣場(chǎng),直接影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí);瘜W(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科,有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)。初三開(kāi)設(shè)化學(xué)的原因是學(xué)生必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,好的指導(dǎo)可以事半功倍。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,被動(dòng)學(xué)習(xí),或者害怕困難,就會(huì)面臨很大的'困難。

  由于這樣的社會(huì)、家庭和自身因素,當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍學(xué)習(xí)情緒低落,有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外,由于沒(méi)有晚自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間,面對(duì)每周三的課時(shí)安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了制定和有效的調(diào)整,F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  教育心理學(xué)指出:“學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和直接的學(xué)習(xí)興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中,我非常注重每節(jié)課的介紹,從復(fù)習(xí)舊課到介紹新課,讓新舊知識(shí)很好的銜接起來(lái);高度重視新課程理念的實(shí)施,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全民,講課時(shí)貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì),堅(jiān)持對(duì)大多數(shù)學(xué)生不談難題和題外話(huà),以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

  二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

  化學(xué)有自己的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在課堂教學(xué)中,我精心組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察和思考,引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。結(jié)合教材,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的感受,了解科學(xué)的本質(zhì),通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成一定的科學(xué)探究能力。

  三、努力做好復(fù)習(xí)和總結(jié)

  初三化學(xué)是中考科目。要提高教學(xué)質(zhì)量,一方面學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;另一方面,學(xué)生必須有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。所以一定要打好基礎(chǔ),努力通過(guò)教學(xué)中的每一章,做好每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生總結(jié)并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)總結(jié);習(xí)題和試題嚴(yán)格篩選。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時(shí)接收和批改,作業(yè)中對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。比如補(bǔ)差工作就是對(duì)正常教學(xué)工作的有力有效補(bǔ)充。有余力學(xué)習(xí)的學(xué)生增加課外作業(yè)量,增加難度,在適應(yīng)中學(xué)考題的同時(shí)更容易接觸到競(jìng)賽題;對(duì)于接受能力差的學(xué)生,要耐心細(xì)致,不厭其煩的提問(wèn),利用課余時(shí)間給他們指導(dǎo)。

  四、不足和努力

  在教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有要求,但沒(méi)有有效的實(shí)施方法。這樣一來(lái),無(wú)意識(shí)的學(xué)生就脫節(jié)了,不能及時(shí)學(xué)習(xí),會(huì)逐漸導(dǎo)致成績(jī)下降的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際原因,與學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)較短,與學(xué)生交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。在未來(lái)的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該從頭到尾充滿(mǎn)信心和信任,應(yīng)該鼓勵(lì)和督促學(xué)生。

高三化學(xué)工作總結(jié)2

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮我校化學(xué)骨干教師作用,提高化學(xué)教師整體素質(zhì),促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、教研目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。積極參與“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的課題研究,大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫(xiě)教科研論文,爭(zhēng)取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  2、積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

  3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

  4、抓好教學(xué)“五認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè),力爭(zhēng)化學(xué)學(xué)科合格率,優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的成績(jī)名列前茅。

  5、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng),為下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽獲得好成績(jī)做好充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

  6、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化,采用指定與不指定相結(jié)合的方式,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。

  三、具體措施:

  1、結(jié)合課程改革,以“理念、實(shí)踐與反思”為課堂教學(xué)研究主題,積極參與“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的課題研究,大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,深入開(kāi)展課改研究,努力提高課堂教學(xué)效率。

  2、深入開(kāi)展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動(dòng),做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,提高教師們“主題式評(píng)課”的能力。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以“構(gòu)建互動(dòng)生成的化學(xué)課堂”為研究主題,積極開(kāi)展系列化教研活動(dòng)!耙渣c(diǎn)帶面”積極發(fā)揮我組的作用,努力提高教師的課堂教學(xué)能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,推廣教研成果。

  6、認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),本學(xué)期,在高二年級(jí)競(jìng)賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的'自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

  7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

  8、本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則,對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)定,采用多種形式相結(jié)合,不搞題海戰(zhàn)術(shù),講究練習(xí)質(zhì)量。

  9、結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀,本學(xué)期經(jīng)過(guò)分班以后,有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué),其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習(xí)必修化學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束,然后開(kāi)始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

  對(duì)于選修的三個(gè)半班的學(xué)生分為兩個(gè)層次:1班是競(jìng)賽班,其余兩個(gè)半班是非競(jìng)賽班。由于競(jìng)賽班的學(xué)生要參加明年5月的高中化學(xué)競(jìng)賽,所以在進(jìn)度上要加快,以便復(fù)習(xí)。1班的學(xué)生爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》全部結(jié)束。下學(xué)期初期準(zhǔn)備其它科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,四月份以后全力備戰(zhàn)化學(xué)競(jìng)賽。其他選修班的學(xué)生在十月中旬結(jié)束《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,本學(xué)期結(jié)束《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,下學(xué)期完成全部的選修課本的教學(xué)。

  四、教師的職責(zé)

  1、備課組長(zhǎng)要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng),時(shí)間為每周一下午2點(diǎn),地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。利用備課組活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新理念教學(xué),收集資料,取其精華。對(duì)組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄,了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況,探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法,尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。

  2、備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃交各任課教師,提前分章節(jié)備課,落實(shí)集體備課時(shí)間、內(nèi)容、主備人。(需開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課(每位教師本學(xué)期推出一堂公開(kāi)課),加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課。

  3、每位教師要樹(shù)立全局觀(guān)念,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策,及時(shí)解決,確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

  4、備課組長(zhǎng)以身作則,不斷學(xué)習(xí)鉆研,團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革,抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法,盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,還學(xué)生以主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jī)的優(yōu)良率,嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  5、開(kāi)展培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)、補(bǔ)差提優(yōu)。工作真抓實(shí)干,做到時(shí)間落實(shí),責(zé)任到人,確保效果,及時(shí)激勵(lì),及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

  6、每人每學(xué)期至少出一份試卷,并附答案作為單元練習(xí)卷。

高三化學(xué)工作總結(jié)3

  這學(xué)期在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,整體工作有了一定的進(jìn)步和提高。下面向領(lǐng)導(dǎo)和全體教師匯報(bào)本學(xué)年的工作:

  一、打好基礎(chǔ),努力趕上進(jìn)度是不可取的

  在化學(xué)教學(xué)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識(shí),努力通過(guò)教學(xué)中的每一章。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,盡量減少掉隊(duì)。跟不上進(jìn)度,必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,使部分學(xué)生失去興趣。

  二、注重獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  要提高學(xué)生的能力,必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論,忽視過(guò)程,強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單實(shí)用的機(jī)械練習(xí),忽視問(wèn)題情景和對(duì)解決方案的分析”。而是要注重知識(shí)的獲取過(guò)程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的`思維方法”。

  三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,特別注意知識(shí)的應(yīng)用

  多角度審視學(xué)生的知識(shí)和能力。突破單純灌輸課本知識(shí)的局限,減少機(jī)械演練消耗的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能接觸和了解社會(huì),從化學(xué)的角度觀(guān)察和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  四、深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)大綱

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)的一項(xiàng)非常重要的任務(wù),我們應(yīng)該研究新課程的特點(diǎn),用新的教學(xué)理念武裝自己。

  五、在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和討論

  聽(tīng)完課,我可以及時(shí)與班主任溝通,提出不足之處,以達(dá)到更好的課堂效果。

  六、未來(lái)努力的方向

  堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加各地組織的教學(xué)研究活動(dòng),提高政治思想意識(shí)和業(yè)務(wù)能力;加強(qiáng)教研能力,多讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,吸取其中精華,努力把教學(xué)實(shí)踐提高到理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),制作更多高質(zhì)量的教學(xué)課件,提高課堂教學(xué)效果;總結(jié)高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),匯編成資料,有利于自我提升,有助于新教師盡快熟悉教學(xué)工作。我決心繼續(xù)努力,加強(qiáng)自我修養(yǎng),敬業(yè)、進(jìn)取、勤奮,為培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才,為祖國(guó)的繁榮和民族的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

高三化學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是:認(rèn)真按照學(xué)校教務(wù)處的要求,加大對(duì)20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學(xué)改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障,認(rèn)真開(kāi)展有效教學(xué)的研究,以更飽滿(mǎn)的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  我們化學(xué)科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是規(guī)范辦學(xué)條件下的教學(xué)教改、教學(xué)科研、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

  針對(duì)我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)的實(shí)際情況,做到:①每一次的組活動(dòng),都有關(guān)于高考備考的話(huà)題,包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。②承擔(dān)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。③虛心向名校教師學(xué)習(xí),促進(jìn)我們的化學(xué)組建設(shè)。

  作為高三教師,做到了正確指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn),能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,能做到學(xué)而后能用,用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),特別是對(duì)某階段的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生,施以關(guān)注和關(guān)愛(ài),使之走向良性發(fā)展的.軌道。但是,與全市的化學(xué)考生比較,我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距,特別是在考試的出錯(cuò)率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、答題的規(guī)范性、對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用方面,我們都存在不足;這些的不足,直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jī)。

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們努力了,我們奮斗了,我們也取得了一些成績(jī),工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。今后,我們將更加努力工作,做好本職工作。

高三化學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)年度,我擔(dān)負(fù)高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué),兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科教研組組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體

  高三化學(xué)備課組成員由XX老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,展開(kāi)了一系列的教學(xué)改革工作,獲得了明顯的成績(jī),遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)以下:

  一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,一個(gè)完全完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利展開(kāi)和園滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)進(jìn)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情形總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)覺(jué)情形,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中肯定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一樣每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相干的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效展開(kāi)

  依照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的.備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體

  一、堅(jiān)持了兩周一次的化學(xué)訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人,有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示,有答案、有講評(píng)。成效好。

  二、認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作,本期開(kāi)學(xué)初,對(duì)全高三化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn),并請(qǐng)教研室專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行了講座,在高考中化學(xué)科為我校理科獲得偉大勝利作出了龐大奉獻(xiàn)。

  三、備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報(bào),為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素養(yǎng)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

  總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和氣力,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更光輝的成績(jī)。

高三化學(xué)工作總結(jié)6

  新課改的形勢(shì)愈演愈烈,在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,以學(xué)生為主體,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,在邊學(xué)邊教的過(guò)程中,付出一定的辛勞,有得到一些收獲,當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié):

  一、課改之風(fēng)來(lái)襲,教學(xué)思想改觀(guān)

  今年,是廣西實(shí)行新課改的第一年,課改之風(fēng)來(lái)襲,教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生。一方面,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生,讓他們能有充分的時(shí)間看書(shū)、思考和練習(xí),不能讓學(xué)生太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋煛A硪环矫嬉囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

  合作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作,懂得合作學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。在課堂處理時(shí),時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,盡力挖掘?qū)W生的潛能,既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果,也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和成就感。

  二、學(xué)習(xí)小組合作,促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢(shì)在必行了。學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了,學(xué)生對(duì)于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉。

  第一,學(xué)生需要主動(dòng)與他人合作,了解合作這一方式的重要性;

  第二,學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并要主動(dòng)與他人分享自己所掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法;

  第三,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的`觀(guān)點(diǎn),學(xué)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提高了,對(duì)于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫助,可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

  三、習(xí)慣從基本抓起,學(xué)會(huì)主動(dòng)思考

  學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱,沒(méi)有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題。所以,鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從基礎(chǔ)抓起,穩(wěn)步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)候,把要點(diǎn)記清楚,課后再補(bǔ)充完整,還要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確,養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面,進(jìn)行選擇性的批改,或者采用同學(xué)互改的形式,以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)。在一些階段性的考試中,題目錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)到錯(cuò)題集,一一改正,并自己在錯(cuò)題后面寫(xiě)出清晰的解釋?zhuān)饬x在于一方面可以再次熟悉這種類(lèi)型的題目的做法,另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類(lèi)型題目的做法,也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型。

  學(xué)會(huì)思考,是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,能有效地解決問(wèn)題。課堂的思考時(shí)間一定要足夠,讓學(xué)生充分地運(yùn)用自己的大腦,來(lái)分析和解決問(wèn)題,以此來(lái)自主提高學(xué)習(xí)效率。

  由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生掌握的不扎實(shí),結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間,導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促。而期末的成績(jī)不是那么的理想。但這不并使我失去信心,我會(huì)再接再厲,汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式,擯棄不足,相信一定會(huì)有很大的改善,也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好,學(xué)習(xí)興趣更濃,學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,學(xué)習(xí)勁頭更足,取得的成績(jī)更理想。

高三化學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)年我擔(dān)任高三理科1班化學(xué)教學(xué)工作,高三(1)班班主任工作,高三化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、研究信息,看準(zhǔn)方向

  怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)

  1.研究高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來(lái)新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點(diǎn),如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。

  2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3.熟悉考試大綱?季V是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細(xì)研究,并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系

  進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效

  甚微,效果不佳。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,通過(guò)復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書(shū),供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

  2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

  3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題!薄R虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。

  三、多思善想,提高能力

  化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。

  1.精讀教材,字斟句酌。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

  2.學(xué)會(huì)反思,提高能力。

  能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的`審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  四、積極溝通,因材施教

  本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊,因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

  1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),個(gè)性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。

  2、課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  五、存在的不足和問(wèn)題

  對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

  總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

高三化學(xué)工作總結(jié)8

  本年度我擔(dān)任高三(2)班的化學(xué)教學(xué)工作,并兼高三(2)班的班主任工作。感覺(jué)壓力很大,需要學(xué)習(xí)的地方很多。在教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,組織了一年來(lái)教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、分析學(xué)科特點(diǎn),研讀考綱,多做高考題,提高復(fù)習(xí)的信心

  化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,知識(shí)顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法,例題少、公式少,但高考中的計(jì)算卻在逐年增多,同時(shí),該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些,我從一開(kāi)始就主打基礎(chǔ),把強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

  二、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹

  我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃:第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線(xiàn)索,《步步高》為教輔,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?季V規(guī)定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。

  1、采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程,提升學(xué)生能力

  在復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,然后,通過(guò)例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排,而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂,面對(duì)題目的時(shí)候,不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

  2、向課堂要效率,向考練要效果

  課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問(wèn)題,我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。在第二學(xué)期,選擇了多套化學(xué)試題,利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法,使教學(xué)得到了充分的.落實(shí)。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中,我感覺(jué)不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,師生應(yīng)互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線(xiàn)”,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開(kāi)發(fā)智力,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。

  三、注重學(xué)生平時(shí)的練習(xí)

  給學(xué)生提出以下兩個(gè)要求:

  1、回歸課本,精讀教材,字斟句酌

  系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,回歸教材,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  2、做一道題會(huì)一道,通幾道。

  練習(xí)不在于多,而在于精。在練習(xí)過(guò)程中,如果遇到不懂或者模糊的知識(shí)點(diǎn),要馬上復(fù)習(xí),找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  四、分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥

  每次考試,都是一次練兵,重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

  五、成效反思

  1、知識(shí)復(fù)習(xí)中,構(gòu)建知識(shí)框架和體系,讓知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,再由此上升為學(xué)生的解題能力,這個(gè)能力還有點(diǎn)吃力,有待提高。

  2、例題、習(xí)題的選擇講解還不夠典型,今后要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯,這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松,效率高。

  3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

  4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

  5、還要多做題,多反思,多學(xué)習(xí)。

  六、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題

  20xx屆高考復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討:

  1、知識(shí)復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題能力?

  2、例題、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯;

  3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;

  4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

  5、考前一周,最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。

高三化學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體 高三化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、 有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。 一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。 在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的`電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  四、 積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課,楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。 高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

  五、 以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。

  楊老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課,多虛心請(qǐng)教老教師。楊老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計(jì)有53節(jié)以上,既有高三的,也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

  六、 積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

  化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高三化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

高三化學(xué)工作總結(jié)10

  一、課程組織和內(nèi)容安排

  在高三化學(xué)教學(xué)中,我們按照教學(xué)大綱的要求,對(duì)課程進(jìn)行了精細(xì)的組織和安排。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并按照每周的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了合理的劃分。在教學(xué)過(guò)程中,我們注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)方法和手段

  在教學(xué)方法上,我們采用了多種手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,我們注重講解與演示相結(jié)合,通過(guò)直觀(guān)的'教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。同時(shí),我們還利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  三、學(xué)生管理

  在高三階段,學(xué)生面臨著高考的壓力,因此我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)。在化學(xué)教學(xué)中,我們采取了多種措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如,我們組織了化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

  四、教學(xué)效果

  通過(guò)高三化學(xué)教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。大部分學(xué)生都能夠掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),并且能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力有了明顯的提高。

  五、改進(jìn)方向

  在教學(xué)過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著理解不夠深入的問(wèn)題,需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加強(qiáng)講解和演示;另外,有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的條件需要改善,以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

  總之,高三化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對(duì)待和精心組織。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。

高三化學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期化學(xué)組的主要任務(wù)是深入研究和指導(dǎo)20xx年高考備考工作,以提升備考效果,助力高考再創(chuàng)佳績(jī)。我們將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、端正的教學(xué)態(tài)度和行之有效的教學(xué)方法,共同努力提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  我們化學(xué)科組的教師,在化學(xué)教學(xué)改革中勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和水平上取得好效果。

  一、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  備課組在新學(xué)期伊始舉行了首次活動(dòng),內(nèi)容包括制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,推動(dòng)主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革。

  確保教學(xué)工作順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)完成的關(guān)鍵在于制定一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,因此務(wù)必高度重視,并全力以赴確保任務(wù)的高質(zhì)量完成。

  在未來(lái)的教學(xué)工作中,我們將堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),對(duì)教學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行討論解決。這樣可以提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師間的交流與合作。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,我們將積極認(rèn)真地準(zhǔn)備課前資料,輪流制作教學(xué)課件并共享,確保備課工作的.高效進(jìn)行。每位老師需要在上課前兩至三天完成一節(jié)課的備課工作。每周至少批改兩次學(xué)生作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決,確保在課堂上及時(shí)評(píng)講和反饋;每章至少提供一份課外練習(xí)題,覆蓋面廣,難度適中;每章需設(shè)計(jì)一次測(cè)驗(yàn)題,確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  四、深入研究教學(xué)大綱,仔細(xì)分析教材內(nèi)容,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn);

根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。充分利用信息化教學(xué)資源,包括網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,將研究性學(xué)習(xí)融入到每堂課的教學(xué)中。各備課組應(yīng)按照章節(jié)進(jìn)行研究,討論教材的重難點(diǎn),探討教學(xué)方法,分析學(xué)生情況,確保輔導(dǎo)教師、學(xué)生、輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間的明確和落實(shí)。高三備課組主要側(cè)重于高考第一輪復(fù)習(xí)的討論,分析幾次綜合檢測(cè)的情況并制定對(duì)策,突破高考熱點(diǎn)考點(diǎn),進(jìn)行學(xué)生考試心理輔導(dǎo)等工作;同時(shí),深入研究新教材,向?qū)W生介紹化學(xué)復(fù)習(xí)方法,為高三綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作、我們化學(xué)組多年來(lái)形成了互相支持、無(wú)私奉獻(xiàn)、虛心好學(xué)的良好組風(fēng),這也是我們的特色之一。大家都自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與能力的更新與再學(xué)習(xí),并且樂(lè)于向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中,遇到困難時(shí),大家總是積極提出注意、想辦法。這種團(tuán)結(jié)互助的精神保證了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們?nèi)σ愿,付出了努力,也取得了一些令人滿(mǎn)意的成績(jī),受到了學(xué)校的認(rèn)可。未來(lái),我們將繼續(xù)努力,盡心盡力地完成好自己的工作。

高三化學(xué)工作總結(jié)12

  高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿(mǎn)完成任務(wù)的完成任務(wù);仡欉@一年,我們主要做了一下幾項(xiàng)工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說(shuō)明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段,20xx年2月下旬—4月中旬設(shè)置專(zhuān)題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,20xx年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

  第四輪復(fù)習(xí):高速?zèng)_刺階段,20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài)。

  在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1、注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

  真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程,知識(shí)積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2、認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來(lái)各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對(duì)比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評(píng),即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開(kāi)始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有基本的了解,聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。

  (2)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的,針對(duì)性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。

 。3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。

  (4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好非智力因素的挖掘工作,提高備考效率

  學(xué)生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個(gè)因素,這一直是化學(xué)備課組備考過(guò)程中關(guān)注的問(wèn)題。如何在理綜中提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī),發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此,我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理,控制練習(xí)量和注意選題難度,讓學(xué)生在作業(yè)時(shí)能體驗(yàn)到成功感;在月考命題時(shí)控制平均分,并且一次較一次稍高,讓學(xué)生有成就感,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)告誡學(xué)生,測(cè)驗(yàn)考試的目的只有二個(gè):一是檢測(cè)自己掌握知識(shí)的牢固程度,查找問(wèn)題;二是鍛煉自己的應(yīng)試心理素質(zhì)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束,明確地要求學(xué)生做好兩方面的反思:一是檢查失分題的失分原因,將錯(cuò)題收集到錯(cuò)題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應(yīng)試策略,是否做到了:“先做會(huì)做的題,再做可做的題,后做難做的題!笔欠褚蜃鲭y題被陷進(jìn)去白白地花費(fèi)了時(shí)間,而有會(huì)做的解答題的一部分還沒(méi)有去做。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,年段化學(xué)在市和省的多次測(cè)試中都能穩(wěn)居市第五。

  四、考前加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)

  根據(jù)對(duì)考試說(shuō)明的分析研究及xx年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作:

  1、關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。

  2、注意開(kāi)放性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  3、注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決,解答綜合性題目。

  5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)性題目。

  6、將化學(xué)應(yīng)試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái),讓學(xué)生自我對(duì)照。

高三化學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)(2至5班共4個(gè)班)的化學(xué)教學(xué),兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

  高三化學(xué)備課組成員由我和朱國(guó)英老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

  一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的`難度和深度;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,我和朱老師為使學(xué)生能全面通過(guò),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力;考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里訓(xùn)練,以增強(qiáng)他們的熟練程度。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國(guó)英老師的示范公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

  五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

  為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競(jìng)賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并給予書(shū)面表彰。

高三化學(xué)工作總結(jié)14

  學(xué)習(xí)如長(zhǎng)征,而我們則是伴隨學(xué)生同行的向?qū),在過(guò)去的時(shí)間里我從課上發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,但也驚喜的看到每個(gè)學(xué)生不一樣的天分和才智。雖然化學(xué)是很深?yuàn)W的一個(gè)科目,可這些學(xué)生沒(méi)有一個(gè)落后的,這讓我這個(gè)老師倍感意外,也間接反應(yīng)出我的授課水平是符合需求的。在此假期來(lái)臨之際,我把自己的的工作進(jìn)行如下總結(jié):

  1、做好課前熱身

  課之所以講的好,我自己的能力出色只是一方面,其實(shí)上課有成效關(guān)鍵還得靠師生有默契。一是我竭力備課到位,再則我會(huì)提前給學(xué)生做指示,要他們先做好課本內(nèi)容的了解工作。不只要把課本給看一遍,還得根據(jù)其中的問(wèn)題發(fā)出聯(lián)想,大膽的去猜測(cè)各種原理和結(jié)果,保持腦洞的`活躍。而我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o一些暗示,幫助他們找到正確的解釋。

  2、引爆課堂思路

  我的課上不能只是我一個(gè)人在陶醉的講解,引起學(xué)生的共鳴和思想的切入才是重點(diǎn),如果講課的內(nèi)容只有老師自己明白也是毫無(wú)益處的。我深知授課不是給自己復(fù)習(xí)化學(xué),而是要幫學(xué)生的思維開(kāi)竅,把擋在他們前面的學(xué)習(xí)障礙給掃平,引爆學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。于是我的語(yǔ)言極具點(diǎn)撥作用,一點(diǎn)一點(diǎn)牽著學(xué)生的意識(shí),把他們引向知識(shí)的核心。

  3、規(guī)范執(zhí)教

  別看我在課上講的內(nèi)容非常的靈活動(dòng)人,要是仔細(xì)來(lái)總結(jié)一下的話(huà),就能發(fā)現(xiàn)我完全是依照規(guī)范的教法來(lái)講的。就連進(jìn)度和規(guī)劃都一致,因?yàn)橹挥幸?guī)范的教法才可以教出成績(jī)。之所以我的課聽(tīng)起來(lái)很新穎,關(guān)鍵在于我的內(nèi)涵和知識(shí)儲(chǔ)備比較豐厚,而且我對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)打磨的精煉。憑借我演講的基本功才能把課本內(nèi)容給講解的那么生動(dòng)飽滿(mǎn),再者便是跟對(duì)知識(shí)理解的深度和思考角度上的差別有關(guān)。

高三化學(xué)工作總結(jié)15

  隨著時(shí)間的流逝一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,回顧本學(xué)期所走過(guò)的路,為了更好地提高高三復(fù)習(xí)的效率,本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是:深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神,加大對(duì)20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學(xué)改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障,認(rèn)真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。可以說(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),具體總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)方面

  1.全組教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。做到重點(diǎn)提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

  2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。

  3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

  4.加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

  二、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況

  1、我們?nèi)M教師,以備課組為單位,深入研究教學(xué)大綱,考試大綱,深入鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到高考的每個(gè)考點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式;分析不同層次的學(xué)生情況,在不同班級(jí)的教學(xué)上我們做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一練習(xí)、每次大型考試統(tǒng)一流水閱卷。活動(dòng)的主要內(nèi)容包括下周的復(fù)習(xí)計(jì)劃,集體教案討論,近期復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題,平時(shí)訓(xùn)練題的組織、試題評(píng)價(jià)等。

  2、本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三早上的備課組活動(dòng),認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,每個(gè)教師每學(xué)期都要上節(jié)公開(kāi)課,每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,多找缺點(diǎn),多提建議,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,大家都覺(jué)得有收獲,有提高,做到相互促進(jìn)、相互提高。

  3.加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討

  (1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示;

  (2)分析20xx年高考試題,指導(dǎo)高考復(fù)習(xí);

  (3)分析高三學(xué)生學(xué)情,因材施教,找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案;

  (4)指導(dǎo)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期,化學(xué)組在4月份組織高三年級(jí)第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)公開(kāi)課,由施丹老師主講《有機(jī)化學(xué)推斷題專(zhuān)題復(fù)習(xí)》及段秀瓊老師主講《無(wú)機(jī)化學(xué)推斷題專(zhuān)題復(fù)習(xí)》與會(huì)者積極討論,收到了良好效果。

  4.青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。

  三、提高45分鐘的效率,加強(qiáng)課后監(jiān)督和輔導(dǎo)

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。只有這樣,可能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的`能力,而構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)體系。根據(jù)高三學(xué)科多,學(xué)生任務(wù)重的特點(diǎn),我們過(guò)精心挑選作業(yè),利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解、引導(dǎo),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。平時(shí)則注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),適時(shí)地進(jìn)行練習(xí)情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,盡力解決問(wèn)題,特別是書(shū)寫(xiě)及表達(dá)

  今后,我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;特別加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究盡快適應(yīng)新教改,調(diào)整好自己的教學(xué)方法;搞好課題研究,提高教師的教科研水平;鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。

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