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學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-06-25 02:10:13 工作總結(jié) 我要投稿

精選學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)3篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。

精選學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)3篇

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  今年是我第一次教九年級,很多經(jīng)驗都不足,再加上本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,學(xué)生和教師都面臨著緊張而艱巨的任務(wù),所幸在本年級組英語教師,尤其是阮老師和王老師的幫助下,我順利完成了這個任務(wù)。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

  首先,必須要制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。初中英語三年共六本書(22個單元、66個話題)語言知識復(fù)雜,內(nèi)容繁多,我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三輪。

  第一輪:讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文,翻閱每個單元的checkpoint,熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

  第二輪:分類復(fù)習(xí)(即專項復(fù)習(xí))。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點講,每復(fù)習(xí)一個項目,讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題,尋找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等,可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的,做到項目有專練,人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

  第三輪:綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的.知識上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如:

  一、聽力;

  由于我們是平行班,所以我們主要抓前面的基礎(chǔ)題,特別是前面6題,分?jǐn)?shù)一定不能丟,我們認(rèn)真研究市下發(fā)的4套模擬聽力題,要求學(xué)生認(rèn)真聽,反復(fù)聽。

  二、單項選擇;

  根據(jù)歷年來中考的趨勢,我們歸納了相應(yīng)的做題方法,如,前面三題一般都是考三種基本時態(tài),即一般現(xiàn)在時,一般過去時,現(xiàn)在完成時,我們對這3種時態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,并逐一訓(xùn)練反饋。

  三、完形填空

  做此題型要從以下幾個方面入手。

 。1)重視首句的開篇啟示作用。

 。2)通讀全文,弄懂大意。

  (3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

  (4)復(fù)讀全文,核定答案。

  四、閱讀理解

  解答這類題目,一般采用三個步驟。

 。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

 。3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

  五、選詞填空。

  我們挑選了書中幾個典型的篇章要求學(xué)生背誦,并將可能出現(xiàn)的詞做出了重點標(biāo)注。

  六、閱讀理解填詞與書面表達(dá)

  本題屬于能力題,要求學(xué)生根據(jù)自己的實力努力去完成。

  現(xiàn)在離中考的成績出來還有幾天,但是我相信,在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固后,學(xué)生的知識體系和聽說讀寫的能力,肯定會得到了提高,不少學(xué)生的能力特別是口語和聽力得到了加強(qiáng),這一切都為他們更深入的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。希望學(xué)生以后能在英語的路上走得更遠(yuǎn)。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  為了切實落實“大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)”的核心理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,大力推進(jìn)標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐、推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。我校結(jié)合中心學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,于3月x日至23日認(rèn)真地組織了標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐第一階段的教學(xué)活動。

  現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

  一、活動目標(biāo)明確

  本次標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐活動切實落實大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、自主、創(chuàng)新的能力,營造良好的教研教改氛圍,使全校教師在不斷地實踐中盡快地成長,促使教師隊伍逐步向“專業(yè)化”發(fā)展,從而使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

  二、活動的具體情況

  1、3月x日至15日,對標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐活動作宣傳動員。 2、3月x日,召開標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐籌備會議,并組織學(xué)習(xí)《桂花中心完標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐實施方案》,安排第一階段工作。

  3、3月x日——3月x日,桂花中心完小全體教師參加第一階段的標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐活動,活動分為語文、數(shù)學(xué)四個教研組同時進(jìn)行,有語文課12節(jié)、數(shù)學(xué)課12節(jié)。

  三、取得的成績

  1、本次活動既加強(qiáng)了各位教師之間的交流,又為各位教師搭建了互相學(xué)習(xí)、共同成長的學(xué)習(xí)平臺。

  2、本次活動按照活動計劃圓滿地完成了所有工作,達(dá)到了活動的目的。

  3、24位授課教師都精心準(zhǔn)備,展示出了自己特有的教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)水平在逐日提高。

  4、課堂教學(xué)初步體現(xiàn)了標(biāo)桿教學(xué)核心理念,對學(xué)生的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)變到學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識的形成過程上。

  5、組織形式靈活,通過精心計劃,評委分為四個組,每一節(jié)課語、數(shù)同時進(jìn)行,縮短了周期。

  6、活動過程中無不安全事故發(fā)生。

  四、存在的不足

  1、課堂的時效性不強(qiáng),學(xué)生還未真正達(dá)到教學(xué)或?qū)W習(xí)的目標(biāo)。

  2、教師在課堂上對學(xué)生的關(guān)注面不夠,而學(xué)生的參與面和展示面也不夠廣。

  3、教師對學(xué)生的評價語言和評價方式單一,語言缺乏感染力和號召力。

  4、課堂當(dāng)中,教學(xué)新理念的貫穿與體現(xiàn)不夠深。

  5、教師與學(xué)生之間的配合、溝通還有待于加強(qiáng)。

  6、教學(xué)輔助手段的運(yùn)用有待于教師去挖掘,并充分發(fā)揮教學(xué)輔助手段的實效性。

  7、在標(biāo)桿教學(xué)的實踐中,標(biāo)桿和類比的實效還不足以體現(xiàn)。

  五、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)各位教師之間的交流、學(xué)習(xí),最終共同提高。

  2、學(xué)以致用,大膽地將大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念加以實踐,并及時反思,使自己的教學(xué)素質(zhì)得以提高。

  3、在活用教材上,多進(jìn)行思考、多進(jìn)行嘗試,努力形成一套符合學(xué)生實際的教學(xué)方法。

  4、在與學(xué)生的交流互動中,應(yīng)努力營造寬松、和諧、愉快的'教學(xué)氛圍,以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

  5、結(jié)合學(xué)生實際,多創(chuàng)設(shè)情境,激情、激趣,還原課堂本色。

  6、關(guān)注全體學(xué)生,親近后進(jìn)生,讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自我,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

  7、搜集并大膽地運(yùn)用教學(xué)輔助手段,為課堂教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)效率。

  8、認(rèn)真鉆研教材,樹立標(biāo)桿知識點,花足力氣,下足功夫,讓標(biāo)桿深入學(xué)生內(nèi)心,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  六、標(biāo)桿教學(xué)課堂實踐操作中的建議和困惑:

 。ㄒ唬、數(shù)學(xué)科目的建議

  1、導(dǎo)入揭題應(yīng)簡潔明了,緊密聯(lián)系標(biāo)桿題的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

  2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入題型的設(shè)計要精選精練,力求切實高效。

  3、關(guān)于定理定義的學(xué)習(xí)可放在導(dǎo)入中學(xué)習(xí)新知識點后,再在學(xué)習(xí)標(biāo)桿題。

  4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的時機(jī)與方式要靈活多樣。

  5、高段學(xué)習(xí)要求的出示口述,可使課堂更自然流暢。

  6、對于各種名詞可以不寫出來,以便于流程的自然銜接。

  7、訓(xùn)練題型要精選,對比題少而精,能反映知識點。

  8、強(qiáng)化訓(xùn)練梯度宜小,以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容夯實基礎(chǔ)為好。

  9、低段的學(xué)習(xí)要求范圍不宜過大,應(yīng)細(xì)化明了,簡明扼要,易于學(xué)生接受。自學(xué)過程不宜長時間放手讓學(xué)生自學(xué);教學(xué)過程中可讓學(xué)生的展示作為重點。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)科目實踐中的困惑:反思的完成過程不宜操作;全課小結(jié)的方式過于統(tǒng)一,多樣化得不到體現(xiàn)。

  (三)語文科目的建議

  1、學(xué)習(xí)要求的設(shè)置應(yīng)注重體現(xiàn)實效性,低段教學(xué)中,應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點,實行小步走、快節(jié)奏的方式;學(xué)習(xí)要求切忌大而繁雜,應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化。

  2、學(xué)習(xí)要求的設(shè)計與明確可以不拘一格,在注重銜接過渡自然的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)要求也可適時穿插于教學(xué)各環(huán)節(jié)中,明確時大部分可用口述,便于指導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)。

  3、學(xué)生自學(xué)過程中,教師的參與面應(yīng)擴(kuò)大。

  4、課堂中的標(biāo)桿與類比應(yīng)根據(jù)文章的特點設(shè)立,根據(jù)各年級段學(xué)生的特點,標(biāo)桿的確立應(yīng)具有連續(xù)性。

  5、標(biāo)桿知識點要講透徹,鞏固訓(xùn)練要及時,注意鞏固效果的反饋。

  6、應(yīng)著力于標(biāo)桿文的樹立以及標(biāo)桿題的反復(fù)訓(xùn)練,真正發(fā)揮標(biāo)桿的實效。

 。ㄋ模┱Z文科目實踐中的困惑:

  1、標(biāo)桿段學(xué)習(xí)之后,類比是否只能放在學(xué)習(xí)要求(二)上完成,是否能夠靈活處理,放在當(dāng)堂訓(xùn)練中完成。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確是否可以根據(jù)課堂教學(xué)的實際進(jìn)行調(diào)整,必要時是否可以不展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3、學(xué)習(xí)要求(二)的表述是否能夠既不限制學(xué)生的思維,讓學(xué)生自己提問自己解決,又便于教學(xué)過程的流暢和知識點的掌握。

  20xx年x月x日

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)年,我擔(dān)任初二年級(3)(4)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、政治思想方面:

  本學(xué)年我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、教育教學(xué)工作方面:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

  2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的`同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

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