關(guān)于寫字教學(xué)工作總結(jié)八篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的寫字教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇1
我校作為一所寫字特色校,我在平時(shí)注意學(xué)生的興趣培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)的培養(yǎng),并且我班的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,完成了如下工作:
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。
本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們高年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的.書法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽,從比賽的情況來看,無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,還是字的用筆、結(jié)構(gòu)r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快,去年書法比賽中未能獲獎(jiǎng),今年卻取得好的成績;還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我:“老師,我得獎(jiǎng)了嗎?得了幾等獎(jiǎng)啊r22;”這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字。所以,我決定下學(xué)期多開展一些班級(jí)內(nèi)的書法比賽,提高學(xué)生的寫字興趣,只有學(xué)生愿意寫,字才能有所進(jìn)步。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,六年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)
生自讀自悟,以教材安排的'字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面: 在教學(xué)方面,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也取得了一些收獲:
一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的`建議下,我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。
二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個(gè)人成長方面,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課上耐心的指導(dǎo),認(rèn)真的示范,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書寫
水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
今年的校本課程比去年效果好,由于今年人數(shù)比較少,管理起來比去年容易,對(duì)學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí),根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練,中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,嬉戲,真的非常得開心,看著他們的進(jìn)步,我覺得特別的欣慰。
在看到成績的同時(shí),我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了,現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)回顧
。ㄒ唬┮(guī)范寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣
我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì):眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
俗話說,“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛,化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。
。ㄈ┮龑(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的`,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫好一個(gè)字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
二、教學(xué)成績
一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著孩子的字,感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書寫也比原來規(guī)范了。為了教好孩子寫字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語數(shù)作業(yè)時(shí),字寫得沒有上寫字課的字寫得好,也就是說寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己,加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的`特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一基本情況
我班共有學(xué)生65人,其中男生38人,女生27人,這些學(xué)生中,有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真,有的對(duì)學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,上課不認(rèn)真聽講,愛搞小動(dòng)作、愛交頭接耳、愛做其他科作業(yè)或做與本課無關(guān)的事,其他科任老師上課,有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。從而就造成了學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)成績差距很大。
二.取得成績
在中國藝術(shù)文化史上,“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素質(zhì)教育的今天,寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個(gè)突破口,提到了一個(gè)前所未有的高度。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到寫字,濃厚的寫字興趣,將對(duì)學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),采取行之有效的教學(xué)方法,引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考,
三.采取措施
《一》、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,方法之一:講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽修沙地練字”,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強(qiáng)不息。方法之二:展示書法范例,指導(dǎo)欣賞,激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以正楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們寫好字的追求愿望,起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。方法之三:定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng),激發(fā)興趣。通過開展各種寫字活動(dòng),寫字臺(tái)比賽,學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣,“找”差距,努力練字,學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運(yùn)用,學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來,形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使學(xué)生努力練字。
《二》、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣
當(dāng)我們拿起筆寫字的時(shí)候,首先就要講究正確的書寫姿勢(shì)。小學(xué)語文教材十分注重對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教師要充分利用課本上的寫字,執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育,并且自編寫字兒歌,讓學(xué)生記得住,樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”,“一拳、一尺、一寸”,并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)別差異,正確的寫字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì),我將寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的,不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)寫字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前,學(xué)生先念寫字歌,做“寫字指操”,擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫,教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),教師要不厭其煩,給予耐心糾正,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
《三》、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)四.今后打算
寫好字是一年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),描紅的效果要比臨寫效果要來得快。小語教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習(xí)字冊(cè)。在學(xué)生掌握基本筆畫的'寫法后,我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準(zhǔn)主筆,讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
書授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn),上課時(shí)當(dāng)堂示范,要求學(xué)生一步步觀察:1、注意每一筆在田字格的位置。
2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。
3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置,這樣一來,學(xué)生的印象就比較深刻了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。由此,我想到一年級(jí)的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢(shì),執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢(shì),學(xué)習(xí)習(xí)慣。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇7
寫字是學(xué)生階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)的重要性,在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo),下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。
1.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說:“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)!笨梢,寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書法展覽;做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?磥,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。3.改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我也會(huì)即使表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。
4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持
很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕對(duì)不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的`字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇8
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng);仡欉@一學(xué)期,即忙碌,又充實(shí),有許多值得反思和總結(jié)的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
1、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說:“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見,寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我們?cè)诮虒W(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣:有時(shí)向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事;有時(shí)通過舉辦作業(yè)展覽、書法展覽提高孩子們的寫字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施:如向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
3、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我們老師對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的`正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我們也會(huì)即時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。
4、要求嚴(yán)格,貴在堅(jiān)持
我們老師都有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。我們經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但絕不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我們老師常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,老師每次寫字指導(dǎo),都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
5、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)
為了提高學(xué)生的寫字興趣,我們每個(gè)班根據(jù)本班具體情況都開展了一些活動(dòng),如定期舉行作業(yè)展覽;比一比誰作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測(cè)試有書寫加分等。這些活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到認(rèn)真寫字的樂趣。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們寫字教學(xué)取得一定的成績,但仍存在很多的問題,比如有的孩子,你看著他寫,他能按筆順寫,你一離開,他還是按自己的寫法去寫;有的孩子握筆姿勢(shì)難以糾正;有的孩子性情浮躁,不能靜下心來寫字,作業(yè)不工整等。寫字教學(xué)要從小抓起,從一開始握筆寫字就要嚴(yán)格要求,否則一但養(yǎng)成壞習(xí)慣就難以糾正了。
寫字教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)的書法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我一定認(rèn)真做好這項(xiàng)工作,今后更要加倍努力,取他人之長,補(bǔ)己之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,推動(dòng)全校寫字教育工作,讓我們的寫字教學(xué)再上新臺(tái)階。
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