精選語文教學工作總結范文10篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的語文教學工作總結10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教學工作總結 篇1
一個學期以來,根據教學大綱,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結規(guī)律,摸索教學方向,總結歸納各種題型的解題技巧,按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。以下是中職語文課程的教學工作總結,歡迎閱讀。
本學期我擔任20PC春機械加工、電子電工的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作做如下的回顧與總結:
一、教學任務完成的情況
1、本學期語文學科主要教學任務是:講授職高語文上冊的內容。一個學期下來這些教學任務基本順利完成了,并取得了較好的教學效果。
2、語文課上著重指導學生把握一些經典課文,了解一些相關的文體知識。同時,運用正確的方法鑒賞分析詩歌,并在掌握文言字詞的.基本用法,讀懂古代詩詞和散文的基礎上,強化環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主,強化鞏固,結合適當的講評和測試。要求學生復習的時候,采取結合注釋翻譯課文的方式,把握字、詞、句的解釋和理解,把知識點落到實處,進一步鞏固課內文言文的基礎知識。
二、學生的學習情況
由于語文學科的特點,教學過程中也出現了一些尷尬的問題。主要是大多數學生對語文不太重視,使教師的教和學生的學都處于很被動的。因此應讓學生了解語文學科的重要性及學習的必要性,采取一些比較靈活生動的教學方式,增強學生的參與意識,充分調動學生學習的興趣和積極性,轉被動為主動,以收到事半功倍的效果。 在復習的過程中,大部分學生能跟上老師的步子,比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧,老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中,學在的問題較大,大多數學生不愿意動筆,語言表達能力也較差,一個5-6分的題目,他們只用一兩句話,甚至一兩個詞就解決了,有時還答不到點子上。
三、教學、教研、教改的情況
一個學期以來,根據教學大綱,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結規(guī)律,摸索教學方向,總結歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。
另外,不斷聽課,取長補短,不斷改進教學方法。同時積極參與學校組織的各種形式的教學教研活動,探索和實踐各種法,以更新自身的教學觀念,提高語文教學水平和效率。
四、存在的問題和改進意見
隨著教學的深入,學生的一些問題也了出來。如:語文基礎知識不扎實,缺乏閱讀的能力,書面表達能力較差,課文沒有真正落實等。因此,下一階段的教學,應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上,強化環(huán)節(jié),并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導,加強文字表達的訓練。 學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產品,學生的學習質量決定了一個教師教學行為的成敗,體現了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語現象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方 法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的和專業(yè)水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。 總之,教學問題多多,如何提高課堂教學效率,全面提高學生的語文素養(yǎng),提高自身的教學藝術水平,針對不同的學生因材施教,都需要在教學中不斷探索,不斷認識,及時總結反思,再到實踐中去完善提高。
語文教學工作總結 篇2
下午,為期一周的以 “我愛閱讀,我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結束。一周來,通過精心策劃、組織,面向全體學生,根據語文學科特點及學生不同的年齡特點,開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。其中有誦讀古詩, 認字比賽、查字典比賽、“捉蟲”(找錯別字)比賽、古詩詞知識積累競賽等。各項活動采取競賽方式,激發(fā)著同學們的參與熱情。鼓勵全體同學要努力把學好語文,把中華文化發(fā)揚光大。
為了把此項工作更好的開展下去,現將活動作如下總結
一、深入宣傳,營造讀書學習的氛圍
根據學校安排,語文組制定了詳實可行的語文活動周的方案。按照活動方案,召開了全體語文老師的會議,隨后任課教師對各年級的活動進行安排組織。
二、創(chuàng)新活動,豐富讀書學習的外延
語文周活動內容豐富多彩。各年級各類競賽時,學生一個個聚精會神的'答卷,可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學生語文學習的外延,培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。
三、不斷改進,體驗讀書學習的快樂
豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結束了,一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學也得到了鍛煉,他們積極參與活動過程,大家在活動中實踐,在活動中體驗,在活動中鍛煉,在活動中收獲并快樂著。
語文活動周豐富了我們的學習生活,是學校一道亮麗的風景,是學校充滿活力的源頭,是提高學生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑,是師生、生生交流的渠道,值得開展。
語文教學工作總結 篇3
今年8月,我接受了“二外”“直讀班“的語文教學工作。一學期來,我從制定學期教學工作計劃、語文教學進度計劃,選擇教法,選用教材,了解學生,熟悉學情;到實踐教學,學習教情,不斷補充完善教學。學習了教育學、心理學、學生心理健康教育、新教材教法、學法等知識。雖然有時會感到忙和累,但一學期下來,也有頗多收獲與感想,總結如下,期望得到大家?guī)椭、指正?/p>
我們知道:教育是神圣而崇高的,教育是育人的事業(yè),教育讓人從無知走向睿智、從幼稚走向成熟。教師教育學生,自己首先應該是:胸懷理想,充滿激第二學期語文教學工作總結情和詩意,品行端正,善解人意,熱愛生活,富有自信、自強、自立,不斷挑戰(zhàn)自我,朝氣蓬勃,善于合作,具有人格魅力。非常尊重他的同事,非常尊重他的領導。善于調動幫助他人成長的各方面因素。有豐富的精神生活,廣泛的興趣愛好。追求卓越,富有創(chuàng)新精神。勤于學習,不斷充實自我。善于和人相處,善于和人合作。關注人類命運,具有社會責任感。有著和諧的人際關系,受人歡迎。堅韌剛強,不向挫折彎腰。有扎實的基礎知識,善于學習的一代師表。我知道:自己從事的事業(yè)就是將以上諸條附諸實施,理論聯(lián)系實際,不斷挑戰(zhàn)自我,不斷攀登高峰。
我從教學中感到:一切最好的教育方法,最好的教學藝術,都產生于教育者對學生的無比熱愛,對事業(yè)的執(zhí)著追求的熾熱心靈之中。沒有愛便沒有教育。教師要能愛學生,會育人,首先要加強自身的師德修養(yǎng),以極大的熱情投身于教書育人的工作中,不斷地向周圍的能者學習,包括自己的學生學習,提高自身的業(yè)務水平。因為,教學是一門藝術,追求這門藝七年級語文教學工作總結術的高境界,就要付出艱辛的努力。
基于此,我在本學期計劃中,為學生安排了課前演講,每個人輪流兩次,一次成語知識演講,一次名人名言演講。使每個學生機會均等,輪到哪位了,這位同學就十分重視,先要找好話題,再要精心準備,課前要講出質量,提前將成語或名言寫在黑板上,每次演講同學們都熱情很高,掌聲歡迎,氣氛十分活躍。而學生們通過板書和演講的鍛煉,說的能力、書法水平也提高了,又積七下語文教學工作總結累了成語和名人名言,有利于寫作水平的提高,更重要的是通過這些方法,學生們增強了競爭意識,增強了時間觀念,爭分奪秒。講后簡評,又提高了學生的議論、評說能力,一舉多得,一學期下來,課前演講開展的扎實、卓有成效,使課堂學習變被動為主動,課堂氣氛活躍,效率也就自然提高了。
本學期還開展了快速默寫競賽活動,1.快寫成語,2.快寫課文,取前10名(但不一定是10人),給小組加分,,其余默寫計時,到時后沒有寫完者扣分。小組間采用背課文競賽的方法,每組一人,每次背誦準確無誤者給10分,錯一處扣一分,其初三語文教學工作總結他同學可以為小組加分背。使學生認真準備背誦,變枯燥的背書為有趣的競爭,而且培養(yǎng)了學生的參與意識及成就感。
本學期我還組織全體學生辦了兩期手抄報,內容圍繞讀書及迎新、迎考為主題。事前做手抄報的相關知識輔導,事后加以評講,適當獎勵。另外還在期中、期末,分別開展了百分大比拼活動,獎勵前三名,自費為學生發(fā)獎品,目的是調動學生的作業(yè)寫作求好、求高質量的積極性,這項活動已初見成效,為今后的語文學習奠定了基礎。
教學進度上,本學期截止到12月底已完成七年級上語文教學工作總結范文冊及七年級下冊第一單元課程的學習檢測,及單元測試,并為個別不過關者把關、面批、面試,做到了單元把關,單元測試,(測試成績見附表)。
語文學科有其學科特性,肩負著育人的教學任務,教育學生學會做人是一大任務。我在教學中先后為學生做了寫好作文的啟蒙講座,又為學生介紹了安金鵬的《貧窮是一所最好的'大學》及北京廣渠門中學“宏志班”的事跡,介紹臺灣高級工商管理學校高震東先生的《天下興亡,我的責任》演講詞,講“神州六號”飛天的故事……使“直讀班”誓詞:我們是時代的驕子,祖國的棟梁。我們要做到:特別有禮貌,特別守紀律,特別能吃苦,特別能思考,特別有志氣,特別有作為。為實現理想、攀登高峰、勤奮學習的觀念,深入人心,人人身體力行。
我非常清楚,我所面對的是一群:品行端正、善解人意、熱愛生活、富有自信、自強、不斷積極進取、勇于創(chuàng)新、敢于標新立異、富有個性、富有自己獨特見解和思想。永不放棄,在困難和挫折面前永不低頭。充滿斗志和樂觀精神,有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定的特長。善于和人相處,善于與人合作,有著和諧的人際關系、受人歡迎。有扎實的基礎知識、善于學習、勤于思考,有豐富的想象力。掌握科學的學習方法,善于贏得最高學習效率的一群有為青年。而語文是一個人文學科,是在社會這個大語文環(huán)境中才可以學好的一門科學。在我們的日常教學中,滿足于教師教、學生學,滿堂灌的現象普遍存在。因此,做為一名語文教師,在教學中就要不斷提高自身的語言修養(yǎng),培養(yǎng)時代意識,緊跟社會這個大環(huán)境,調整自己的教學方略,在教學中不斷出新。教師教學生創(chuàng)新,自己首先要有強烈的責任意識、創(chuàng)新意識,有使命感。因為我們知道教師所從事的是“太陽底下最光輝的事業(yè)”。在教學實踐中,我對教情、學情越深入了解,越感到自己需要不斷學習,正可謂:“教然后知不足!苯窈笪乙粩喑鋵嵶约海芯繉W生、研究教法,提高自身的教學機智與理論聯(lián)系實際的能力,將“直讀班“教育的事情做好、做強、做大。盡自己所能,獻微薄之力。
語文教學工作總結 篇4
本學期我擔任一(1)、一(2)班的語文教學工作,雖然這是我?guī)н^的第四個一年級,但在教學工作上還是不敢有半點懈怠。教學工作已結束,回想工作中的點點滴滴,給我感觸最深的是孩子們長大了,懂事了。 盡管班上的學生依然淘氣、調皮,但這是孩子的天性,是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好,特將本期工作總結如下:
一、細讀教學內容,精心組織教學
一年級語文上冊的教學內容繁重,漢語拼音既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。認識常用漢字384個,其中129個要求會寫。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發(fā)生這樣那樣的狀況。在教學漢語拼音這段時間里,我盡力將拼音知識活學活用,通過兒歌、游戲等形式激發(fā)學生的學習興趣。
面對兩個班近80個學生,我花了大量時間備課、寫教案、制作大量形象直觀的課間輔助教學,用來激發(fā)學生學習語文的興趣。課后我及時進行課后反思,努力調整教學策略,爭取每天細微進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣,嚴格語文學習常規(guī)
教了這些年書知道,想讓學生喜歡自己的學科,喜歡自己,說起來容易,做起來難。一年級是從幼兒園到小學的轉折點,許多幼兒園的習慣也隨之帶了過來,如何讓他們在40分鐘認真聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用兒歌、口令等形式將學生學習習慣的培養(yǎng)融入到情趣之中,讓學生在情趣中慢慢養(yǎng)成良好習慣。進入課堂,面對一群新生,我首要的工作就是“抓心”,信齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。
寫字教學是一年級教學工作的'難點,能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學中,我特別注意對學生的寫字要求。首先,要讓學生寫好字,自己就要特別注重示范。其次,引導學生讀帖、描紅。既從技能方面要求學生,又從習慣要求學生。
我特別注重課堂過程中的評價,“請注意讀書姿勢”、“你的回答真精彩”“你的聲音真美”……簡短的評價,讓學生滿心歡喜,積極思考。
三、堅持不斷學習,完善自我素養(yǎng)
本學期,我除了完成教學任務外,還積極閱讀各種有關教學的專業(yè)書籍,并搶時間聽其他語文老師的課,學到了很多優(yōu)秀經驗,尤其是聽了師傅的課,受益匪淺。進一步明確了自己努力的方向。
四、密切家校溝通,共同培養(yǎng)學生
開學初,我建立了微信群,及時探討孩子們在家、校的行為表現,起到良好作用。
五、存在的不足及改進方向
1、注重以學生為主體,但終歸學生年齡小,在教學過程中還是沒有充分做到學生的主體性。今后的工作方向還是要針對學生的特點備課,交給他們方法,讓他們從“要我學”到“我要學'.
2、對于學困生的輔差工作還不夠,在今后的工作中對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
3、和家長的溝通還做得不到位,在今后的工作中要改變觀念,盡量跟家長的溝通更密切。
在今后的工作中,我的努力方向還是要不斷提高自己的語文素養(yǎng),和我的學生們共同努力,使我們的語文課堂更上一個新臺階!
語文教學工作總結 篇5
光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,這一學期已接近尾聲。在這一學期中,我既享受到了成功的喜悅,也品嘗到了教育教學中的酸澀,現將本學期的語文教學總結如下:
一、課堂教學中,努力更新教育理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,編寫好教案、設計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始,注意新課導入的新穎,讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。根據不同的課型,我設計了不同的導入方式:或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,或者用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……在課堂教學中,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關注后進生,我將他們的位置安排到第一排,時刻關注他們在課堂上的學習狀況,注重賞識鼓勵,給他們更多的機會,使他們也能取得進步,對語文科產生學習興趣。課后能及時地進行反思,并且認真參加了每周的教研活動,主動利用網絡學習名師的教育教學方法,取長補短,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生活潑好動,好勝心強的特點,我運用競爭機制,把學生分成七個小組開展競爭,根據他們課前的準備情況,課堂上的發(fā)言情況、守紀情況,課后作業(yè)收交情況開展評比,每日由紀律委員做記錄,并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》,這樣既培養(yǎng)學生的組織能力,又營造了書香校園。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
。ǘ┲匾暲首x品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
三年級課文分專題進行編排,每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。每一篇課文,我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,分角色表演讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。課后,對要求背誦的課文,我打制出表格,讓學生在我面前背誦,并做到人人過關,有效地培養(yǎng)了學生的語感。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
本學期,我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字,因此,我很注意對學生進行寫字指導,生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆,怎樣加墨水,怎樣糾正書寫中的錯誤等,都對學生作以明確的要求,以便更好地指導學生書寫的規(guī)范和美觀。因此,我班學生的.書寫總體上而言是很整潔美觀的。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣,我精心設計好開篇作文,以一次《秘密傳話》游戲作為切入點,指導學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結合每組課文,指導學生寫觀察日記,寫童話,適合三年級學生的思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。在開學初,我就發(fā)給學生一個采蜜本,要求學生每個周摘抄一篇課內閱讀,一篇課外閱讀,讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放,鼓勵學生多讀書,讀好書。經過一學期的努力,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里,并且發(fā)表在英才教育網上。我班學生的作文,在得到了學校語文教師的好評。另外,每月的手抄報,學生也辦得很精美。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“幫扶”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間,晚飯后的時間加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本期我班的語文教學工作取得了一定的成績,但由于自身的能力有限,教學經驗的不足,本期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教學工作總結 篇6
一、教學任務完成的情況
1、本學期高三年語文學科主要任務是:講授職高語文第一冊、第二冊和第三冊的內容;另一方面是復習字音,字形,詞語運用,病句修改,擴展、壓縮語句及仿寫、仿造句式,詩歌鑒賞等考點。一個學期下來這些教學任務基本順利完成了,并取得了較好的教學效果。
2、職高語文著重指導學生把握一些經典必考課文,了解一些相關的文體知識。同時,運用正確的方法鑒賞分析詩歌,并在掌握文言字詞的基本用法,讀懂古代詩詞和散文的基礎上,強化環(huán)節(jié)。而一到三冊的復習也是以此為重點,復習方式以自學為主,強化鞏固,結合適當的講評和測試。要求學生復習的時候,采取結合注釋翻譯課文的方式,把握字、詞、句的解釋和理解,把知識點落到實處,進一步鞏固課內文言文的基礎知識。
3、針對20PC年職高語文高考題型的變動以及近期一些高考信息對20xx年語文高考趨勢的預測,畢業(yè)班的考點復習安排節(jié)奏緊湊,依然按照考點順序進行,主要是結合20PC年高考出現的新題型、命題方向和規(guī)律,教給學生解題的技巧和方法,輔助以針對性較強的專題訓練及講評,并通過考點測試及時進行反饋,了解學生掌握的情況,適時調整復習的.方法和步驟,取得了較為理想的復習效果。
二、學生的學習情況
由于語文學科的特點,教學過程中也出現了一些尷尬的問題。主要是大多數學生對語文不太重視,使教師的教和學生的學都處于很被動的。因此應讓學生了解語文學科的重要性及學習的必要性,采取一些比較靈活生動的教學方式,增強學生的參與意識,充分調動學生學習的興趣和積極性,轉被動為主動,以收到事半功倍的效果。 對畢業(yè)班的學生,除了加強他們畢業(yè)班的意識,更有必要讓他們了解高考中語文學科的有關情況,包括題型分布及命題方向的變動,以及高考中語文學科的重要性,以引起他們的重視。當然,更重要的是指導他們學習的方法,教給他們解題的規(guī)律和技巧,讓他們能做到舉一反三,觸類旁通。
在復習的過程中,大部分學生能跟上老師的步子,比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧,老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中,學在的問題較大,大多數學生比較懶,語言表達能力也較差,一個5-6分的題目,他們只用一兩句話,甚至一兩個詞就解決了,有時還答不到點子上。
三、主要經驗和教訓
從20PC年高考的情況來看,以往作文教學流于形式,“順其自然”的做法是極不可取的,作文分數的增加,說明了作文在高考語文中地位的提升;而字數的增加說明高考作文要求的提高,這種趨勢不能不引起所有一線語文教師的重視,因此,加強作文與訓練勢在必行。另外,主觀題要加大復習力度,尤其要學生怎樣審題,怎樣解答。
四、教學、教研、教改的情況
1、一個學期以來,我們充分發(fā)揮備課組的教研職能,根據教學大綱以及近一兩年高考的命題方向,針對教材和教學對象的不同特點,加強教材教法研究,總結規(guī)律,摸索命題趨勢和方向,總結歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱,又不拘泥于大綱”的原則,在復習過程中,明確復習方向,適時調整復習計劃,穩(wěn)中求變,變中求新。另外,備課組協(xié)調配合,積極開展開課、聽課、評課活動,取長補短,不斷改進教學方法。同時積極參與學校組織的各種形式的教學教研活動,探索和實踐各種法,以更新自身的教學觀念,提高語文教學水平和效率。
2、作文訓練一直是見效最小,而又必不可少的一個環(huán)節(jié)。這學期,我們著手從文體入手,整理了一系列的資料,包括記敘文寫作和議論文寫作指導,以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施,在讓學生明確高考話題作文評分標準的基礎上,除了在構思和立意方面的指導外,特別加強了扣題技巧的訓練。同時,把語言表達與寫作語言訓練結合起來,以小題帶動大題,以求在語言的文采上有所突破。
五、存在的問題和改進意見
隨著復習的深入,學生的一些問題也了出來。如:語文基礎知識不扎實,缺乏閱讀的能力,書面表達能力較差,課文沒有真正落實等。因此,下一階段,應在抓基礎知識的復習鞏固的基礎上,強化環(huán)節(jié),并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導,加強文字表達的訓練。
語文教學工作總結 篇7
。ㄒ唬┳ズ脤n}訓練
學習“名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀”等專題,豐富作文素材的儲備?紙鲎魑囊笤跇O短的時間快速成篇,學生平時若沒有充足的素材儲備,即使有較好的寫作技巧,較強寫作能力,也是“巧婦難為無米之炊”。高考考查的“名句名篇、詩歌鑒賞、文言閱讀”無疑是學生作文素材的聚寶盆。在寫作訓練中、能現學現用、活學活用,起到不錯的效果。
學習“語言應用題”專題,改造并錘煉學生作文的語言。語言應用題歷來被稱作是高考的“實驗田”,題型新,短小精悍,靈活多變,但“麻雀雖小、五臟俱全”,一則語言應用題,從某種意義上說,就是一篇“小作文”,它要求依據一定的句式、一定的修辭手法,重點考查語言表達能力,多用整句、對稱句。把語言應用題和作文訓練結合起來,在作文訓練過程中、有意識地引導學生多講究語言的改造和錘煉,每一句、每一段語言都拿捏好了。整篇作文的語言自然就好起來。
此外,還有其他專題訓練,也可以和作文串起來,譬如:現代文閱讀訓練,我們閱讀文本,不單單就為了解決那些題目,還應該把它們當作美文、范文來品讀、來學習、借鑒。為自己的作文的提高提供范本。因為對中學生來說,學習寫作的過程,實際上就是借鑒模仿的過程。
這中間我還根據年級及備課安排,重點引導學生落實《考試說明》關于寫作的具體能力考查要求,從理論上明確考點,從實踐中落實考點。一方面,為學生提供大量的優(yōu)秀作文,我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文;另一方面,通過寫作技巧的'強化訓練提高學生整體寫作能力,許多同學通過多次的強化訓練應試作文能力有大幅度提高。
(二) 精選習題,優(yōu)化訓練,注重講評,勇于預測
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復習加大訓練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現象十分嚴重,網上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性,成為我們首選的訓練題。讓他們訓練,然后認真評講,講命題依據,講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。同時加以每周一大練(綜合訓練)的方式,訓練適度,效果比較明顯。在復習訓練的過程中,我們認真研究各地資料,大膽預測,特別是根據近兩年的各省高考試題,我們把重點放在古詩鑒賞、史傳文閱讀、小說閱讀,實用類文本閱讀,特別是在第五大題“語言文字運用”板塊,我重點訓練了成語、病句、語言運用連貫與得體、仿寫等內容,針對性很強。
高三第二學期重點在模擬考試與講評,目的訓練答題技巧、提高綜合應試能力。精選針對性強、科學規(guī)范、有創(chuàng)新預見的試題至關重要,精編試題是我們的首選。同時高度重視講評,每次的模擬我都要分析研究學生的成績,從中了解學生學習上還存在的嚴重問題,及時調整復習方向,做到講評有針對性,提高效率。看到學生的循序漸進,我更加堅定了獲得優(yōu)異成績的決心。
教學體會
1、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣,教師要不斷積累教學資料和教學經驗,教師要形成自己的知識體系和教學風格。不要怕學生基礎差,要善于和學生溝通。要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。
2、在總結成績的同時,我也看到自身的不足,如課外閱讀指導不到位,學生閱讀質量還不算高;作文指導過于保守,鼓勵創(chuàng)新力度不夠,學生作文缺少高分,語文總分不能盡如人意,等等。
語文教學工作總結 篇8
進入高中,語文教材難度陡增,最明顯的特征之一就是古文篇目大幅增加。對比初中古文篇目的內容不難發(fā)現,高中教材增添了很多邏輯性較強的論說文和典故集中、篇幅較大的長詩慢詞,而學生樂于接受的趣味性和感性體驗都有所削弱,加之古文篇目多、長、難,不少學生產生了畏難情緒,甚至喪失了對古典詩詞的學習信心。在日常教學中,課堂的照單全收與課后的遺忘形成強烈的對比,反復的摸索與嘗試都收效甚微,如何改變學生對古詩詞難于接受、理解、融入的現狀,也成為困擾我的難題之一。
在近期的詩詞教學中,《柳永詞兩首》和《蘇軾詞兩首》前后相連,在婉約凄切與磅礴豪放之間徘徊良久,我總在思量如何引導學生感受詞人不同的情感世界。驀然憶起宋代俞文豹《吹劍續(xù)錄》中有這樣一個故事:北宋時蘇東坡問一位善歌的幕士:“我的詞和柳永的詞相比如何?”幕士說:“柳郎中的詞,適合十七八歲的女孩子手執(zhí)紅牙拍板淺唱低吟楊柳岸曉風殘月,而你的詞得請關西大漢持銅琶、鐵板高唱大江東去。”這典故是個不錯的切入點,但前提必須是讓蘇軾與柳永的迥異風格給學生們留下持久的心靈震撼。而日常詩詞教學中繁復的講解、空洞的賞析、平淡的誦讀完全不能收到這樣的'效果!耙磺讀者就有一千個哈姆雷特”,經典在每個人心中都有不同的詮釋,不論是名家的朗誦還是學生的示范,都因各自情感處理的差異而很難在學生們心中引起共鳴,因此也更難觸動學生們情感的心弦。
課間學生們擁在鋼琴邊彈唱歌曲的身影,突然給了我靈感,詞在古代,不就是歌詞嗎?蘇軾的詞在當時就被廣為傳唱,而自嘲是“奉旨填詞”的柳永也是北宋時最知名的“流行歌曲”詞作者之一,“凡有井水飲處,皆能歌柳詞”,便是最好的證明。褪去“北宋大詞家”的外衣,我不刻意在作者簡介時強調柳永、蘇軾在詞史上的重要地位,而是嘗試從“奉旨填詞”的失意文人談起,從“塵滿面、鬢如霜”卻功業(yè)未成的半百士子談起,當“偉大詞人”不再高高在上,學生們便消除了畏難的壓力,以善感的特質,充分感受沉溺于旖旎都市,在“倚紅偎翠”、“淺斟低唱”中醉生夢死的失意靈魂,親身追隨執(zhí)意明辨是非,“九死南荒吾不恨”的孤獨身影在宦海中起落沉浮。在學生們的情緒醞釀到高潮時,他們便挑剔起錄音朗誦里不夠到位的表演,紛紛表示這種綿延不盡的感傷、壯志難酬的悲慟唯有借助音樂才能表達出來。借助這個時機,我提示“詞又叫曲子詞”,為什么不能利用我們的天賦和資源,給經典譜上自己最愛的旋律呢?學生的反應很熱烈,當堂就有學生即興創(chuàng)作并彈唱,旋律靈動惆悵,耳目一新,詩詞也當堂成誦。我隨即將這當做一項作業(yè)布置給所有作曲專業(yè)的學生,要求每人至少為本學期所學的一首詩詞作曲,另外歡迎其他各專業(yè)的學生利用自己的樂器和專長參與其中,擬于半個月后收取曲譜、錄音小樣;谶@樣的動員,也給日后的教學活動提供了更多的題材,比如將學生們的創(chuàng)作進行評比、組織學生自由組合表演展示,在學生們當中推廣傳唱等等,這些不僅讓學生們重拾學習詩詞的信心,而且完全是自覺自愿的切身體會,能更深刻的回味這些難忘的經典。從另一個角度來看,經典詩詞的新創(chuàng),還可以激發(fā)學生的創(chuàng)作、表演熱情,給學生們提供一個平臺,調動他們的參與性與協(xié)作性,增加學生的成就感,讓古典詩詞的學習過程成為他們珍藏一生的回憶。
當把專業(yè)和文化課的學習相連通時,學生們的參與性和主觀能動性就被完全調動起來,讓學生們利用自己所長主動學習自己所短,從前的詩詞學習、背誦就不再是難題,含英咀華的境界也就不再遙遠。經典的魅力就在于可以超越時空被反復的詮釋,每一次詮釋又會被賦予新的生命與活力。
語文教學工作總結 篇9
本學期我繼續(xù)擔任九(1)班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班,教學任務自然較繁重。由于活動占用課時較多,授課時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過不斷努力最后還是完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:
一、關注了解學生,與學生建立良好融洽的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統(tǒng)性強,在課堂上我注意創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
三、如何與差生打交道
1、要有耐心。我對差生,那種厭惡感在慢慢減少,要有耐心,就像面對生活,沒有耐心,一天也過不去。首先得要學會包容,適量的`容忍他們的語言和行為,你裝得下他們,時間長了,他們就會慢慢被感化,進而投入到學習中來;
2、你要真心對他們好,像對待自己的弟妹或者子女,講道理給他聽,他知道你的苦心,最起碼他不會跟你胡來;
3、不能一味的縱容,如果你做老好先生,什么都好好好,到最后,你的課堂絕對會第一個完蛋,所以適當的時候,我們要“擒賊先擒王”,把這個學生先搞定,敢于和他們直面,語言上不要過分的刺激他,不要有歧視的神態(tài),適當給他一些語言上的打擊是必要的也是必須的,如果把什么都當作體罰,膽戰(zhàn)心驚,倒反而違背了教育規(guī)律。
4、學習上不要放棄他們,給他們發(fā)揮的空間,督促他們作業(yè),加強交流,真誠的和藹的對他們,肯定會有好的回報。與學生的關系搞好,不信他們成績上不來,學生喜歡你,他沒理由不學你的學科,再大的學生,他的心理仍然孩子化,他們有的還沒理智到一邊跟你冷戰(zhàn),私下里卻又把你的學科學得好到讓你吐血的程度,可能性小得可憐,所以這種情況就需要找其他老師介入,充當調合者。
四、積極參與教研活動,學習有關教育理論
堅持聽課、評課,學習其他教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論其他學校課程改革好的經驗,并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
語文教學工作總結 篇10
本學期,我擔任xx年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調。
二、緊抓作業(yè)批改,注重對學生的`輔導。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
三、作業(yè)布置做到合理。
習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
四、加強學生成績管理,使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
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