有關(guān)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)范文合集五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
任時光流失,一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一學(xué)期的點滴工作,想說的真是太多太多。下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好的服務(wù)于學(xué)生,同時也讓自己在教學(xué)的生涯中能突破自我,更上一層。
有人說:“教導(dǎo)處就像一個大熔爐,學(xué)校的所有工作都會在這里經(jīng)過熔爐、制模、初型”,而我覺得把它比做一個的.車間加工廠更切貼,我們辦公室的人在開學(xué)初孫主任給大家簡單進(jìn)行了分工,姜威主要是抓學(xué)校教學(xué)活動和處理文字性的工作,張同煥老師主要是教師培訓(xùn)和學(xué)生學(xué)籍工作,馬靜是教學(xué)常規(guī)的檢查和引發(fā)試卷工作,我負(fù)責(zé)處理上級下發(fā)的文件同時布置下去督促按時上交,若有緊急任務(wù)大家不分你我,一起努力完成,每天都會看到我們辦公室人忙碌身影。我恪守自己的工作,任勞任怨每次交給我的任務(wù),我都會盡自己最大的努力的完成。
除了之外我還擔(dān)任四年級五班的數(shù)學(xué)課,在教學(xué)中我首先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),弄清學(xué)段要求,鉆研教材,學(xué)習(xí)理論,和搭伴老師溝通交流摸清班級學(xué)生情況,備出切實可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。上課中,能堅持候課,組織學(xué)生學(xué)習(xí),注重學(xué)生有兩基向四基的發(fā)展,努力去創(chuàng)造一些讓學(xué)生動手實踐的課程。課后,能認(rèn)真輔導(dǎo),答疑解難,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次測試會都和學(xué)生一起分析、總結(jié)、幫助學(xué)生找原因,彌補教學(xué)中的失誤,鼓勵學(xué)生勝不驕,敗不餒。
個人發(fā)展方面,學(xué)校給我們提供了好多提升與展示的機(jī)會,本學(xué)期中我就有幸先后到鄭州參加了“微課程與課堂翻轉(zhuǎn)”與“小學(xué)數(shù)學(xué)名家論壇”活動,從中我知道了什么是微課,它其實并不神秘,主要針對教師專業(yè)發(fā)展,內(nèi)容直接指向具體問題,關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略",主題突出,一課一事,層層剖析,有深度,能啟發(fā)有思考。它就是我們教師身邊的故事,也可以看作我們教學(xué)的某個環(huán)節(jié)。
從名師論壇活動中明白減負(fù)應(yīng)從備課開始,教師可依據(jù)學(xué)生、地方實情科學(xué)大膽的改革教材,如《植樹問題》可以先講乘(門前小路載5棵樹,兩棵樹之間間隔3米,小路上多少米),再講除法(借助手指幫我們學(xué)數(shù)學(xué)),每節(jié)課我們老師都要瞻前顧后、為學(xué)生搭好臺階,在課堂上千方百計讓學(xué)生悟出規(guī)律。同時我還申報了區(qū)一級達(dá)標(biāo)課活動,在本次活動我講了數(shù)學(xué)廣角的雞兔同籠問題。
一份春華、一份秋實,愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作伴隨著期末最后一門考試的鐘聲結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下我手寫我口的東西算是自己的一點小小總結(jié)吧,不足之處盡請?zhí)岢鰜怼?/p>
我從這幾個方面來總結(jié)工作吧!
一:具體工作20xx年九月至20xx年元月我主要擔(dān)任三四年級的科學(xué)教學(xué)工作。共六個班級。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管我是新手,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,我激勵他們發(fā)表科學(xué)小論文,同時也收到較好的效果。此外我還進(jìn)行了小組合作探究的研究嘗試,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
二:反思工作:反思自己教學(xué)中的不足,我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。由于我所帶的科學(xué)課是20xx年秋季才由原先的自然課改為科學(xué)課教材的,知識體系不連貫,造成學(xué)生學(xué)習(xí)上有些負(fù)面的.影響。許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,甚至有些探究活動根本就沒有開展,學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響,而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。新編的科學(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多,知識含量大,往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時,忽略了知識的總結(jié)與歸納,出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的情況。
三:努力方向本學(xué)期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進(jìn)的地方。
我想我還應(yīng)該從一下幾個方面努力:
1、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué)。
2、努力讓學(xué)生和家長重視科學(xué)課,改變目前家長、學(xué)生甚至部分老師不重視科學(xué)課的情況。(本學(xué)期常有學(xué)生不來上科學(xué)課去補習(xí)其他學(xué)科或者做其他事的情況,造成學(xué)生多次掉課。)
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,并做出特色。我相信,學(xué)生是愛上科學(xué)課的,總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間,這一天不會太遠(yuǎn)。
4、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開展的科學(xué)探究活動,可惜由于時間安排等原因?qū)е屡d趣小組活動次數(shù)較少,不少學(xué)生現(xiàn)在就開始咨詢下學(xué)期興趣班的事,我一定不辜負(fù)學(xué)生的期望。
5、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平,繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,把理論和實踐相結(jié)合,真正的走專業(yè)化發(fā)展道路,做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師。最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時間如流水般從我們每個人身邊流淌過,轉(zhuǎn)眼間一年又匆匆而過。本學(xué)期教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難,堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線,在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略,積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革,努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),本著“求真、務(wù)實”的精神,堅持以實施課程改革為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,以鞏固“兩基”為突破口,扎實開展教導(dǎo)處工作。繼續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風(fēng)踏實過硬、工作細(xì)致規(guī)范的理念,進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識,著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進(jìn)步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):
一、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的若干意見》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各科教學(xué)過程。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時,做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、結(jié)合我校實際情況,嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)加強(qiáng)拓展課程和探究課程(社團(tuán)活動、運動隊)的教學(xué)與管理,學(xué)校組織的各項綜合實踐活動能結(jié)合“校園文化”開展,有切實可行的實施方案,重視過程,注重學(xué)生的感受和體驗。
4、充分挖掘校內(nèi)、校外等課程資源,為學(xué)生開設(shè)各類校本課程。本學(xué)期學(xué)校共開設(shè)各拓展型課程29門。內(nèi)容豐富的校本課程凸現(xiàn)了學(xué)校的特色項目,促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展,提升了學(xué)校的辦學(xué)品牌。
二、以視導(dǎo)為契機(jī),狠抓常規(guī)管理
今年正逢嘉定區(qū)十年一次的上海市督導(dǎo),我校以此為契機(jī),落實有管理的教學(xué)工作:修改和完善《綠地小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《綠地小學(xué)語文學(xué)科/數(shù)學(xué)學(xué)科/英語學(xué)科備課、作業(yè)要求》明確具體要求,組織教師在教研活動中進(jìn)行學(xué)習(xí),還特意邀請了區(qū)語、數(shù)、英三科教研員來校檢查和指導(dǎo)備課、作業(yè)等常規(guī)工作,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程的常規(guī)管理。
本學(xué)期,教導(dǎo)處共組織檢查備課兩次,檢查作業(yè)兩次,并及時地將備課和作業(yè)檢查中存在的問題作了具體書面的反饋。
三、加強(qiáng)隨堂課調(diào)研,提高課堂常規(guī)教學(xué)質(zhì)量
課堂是師生智慧碰撞的舞臺,課堂效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)成本,為此,學(xué)校采用兩種形式來加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)的適時評價與反饋:一、通過學(xué)校行政人員進(jìn)課堂聽隨堂課,進(jìn)行課堂教學(xué)的調(diào)研,幫助教師提煉教學(xué)風(fēng)格,尋找改進(jìn)的切入口。二、借助導(dǎo)師指導(dǎo)課,來幫助教師研讀文本,深入挖掘文本的內(nèi)涵與知識點,提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高備課的質(zhì)量,豐富課堂教學(xué)手段,促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性的提高,本學(xué)期共安排導(dǎo)師課50余節(jié)。
四、關(guān)注教師培養(yǎng),提升教師教學(xué)能力
學(xué)校發(fā)展依賴教師的發(fā)展,在教師的培養(yǎng)上,注重了階梯式和針對性,一方面,組織教師參加各級各類的培訓(xùn)活動和教研活動,讓教師在活動中開闊眼界,提升專業(yè)素養(yǎng);另一方面,搭建平臺,為學(xué)校青年教師提供展示自我的舞臺,第一,本學(xué)期,校長室、教導(dǎo)處與德育室等部門共組織2次區(qū)級以上的教學(xué)研討活動,秦薇的英語課和范莉婭的語文課;第二,積極組織校5年內(nèi)的4名青年教師參加區(qū)的教學(xué)新秀評比,(在接到任務(wù)到進(jìn)行比賽,期間既有教師自身的努力,又有負(fù)責(zé)部門的全身心的投入,一次次地模擬演示,一次次的稿件修改)功夫不負(fù)有心人,有兩名青年教師(施訓(xùn)和閆秀菊)入圍了區(qū)級層面的比賽,并獲得三等獎,他們在這個過程中既鍛煉了自己,又打響了自身的教學(xué)品牌,相信,他們終將成為校級骨干的后備力量。第三,在本次視導(dǎo)過程中,我校有兩名優(yōu)秀的青年教師接受了上課的任務(wù),一位是上信息課的范莉婭老師,另一位是上勞技課的張靈芝老師,由于她們之前的精心準(zhǔn)備加之自身的較高的專業(yè)素質(zhì),她們的課受到了市、區(qū)教研員的好評。
今年,我校還為兩名青年教師(徐長斌和閆秀菊)配備了帶教師傅(校內(nèi)——陸琦、王紅燕與校外——沈冬生、孫其敏),其目的就是為了讓他們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)工作。
五、提高質(zhì)量意識,完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核制度
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,近年來學(xué)校教師的心思花在教學(xué)上的少了,職業(yè)倦怠感比較明顯,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的'養(yǎng)成方面都不太重視,導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量呈滑坡的趨勢,幾次18校聯(lián)考的成績都不盡如人意,這正應(yīng)征了一句古話“一個人要進(jìn)步難,要退步非常容易!比绾闻まD(zhuǎn)這種局面?本學(xué)期初,校長室就制定了《綠地小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》,每月一次采取不同形式的校質(zhì)量調(diào)研(有全校的、有二至五年級的、有三、四年級的、有綜合學(xué)科的),將調(diào)研與分析反饋相結(jié)合、與教師月考核相結(jié)合。此外,自11月中旬開始,在各年級逐步推行“學(xué)法指導(dǎo)”,將提高學(xué)困生輔導(dǎo)工作的有效性作為實施的重點。而為了將這項工作能真正地落到實處,校長室牽頭,通過各級會議(教師會、年級組長會、教研組長會)積極引導(dǎo)宣傳質(zhì)量意識,將教師的教學(xué)質(zhì)量與教師的績效獎懲掛鉤。
六、各項工作有序開展,規(guī)范操作程序
1、對今年新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了整體的梳理,編班做好一年級新生姓名的上傳工作和學(xué)籍卡的登記工作。校長室、教導(dǎo)處與德育室共同還制定和落實了《綠地小學(xué)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動方案》,在一個月后,向全體一年級家長展示了我校一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的各項工作,其中有4名教師(張荔雯、王紅燕、姜忠萍和吳鶯)上了課,隨后在孩子與家長的親子活動中完成了本次開放日的工作,在家長的問卷調(diào)查中,我們獲悉了:家長對此次活動的認(rèn)同率較高,收效較好。
2、畢業(yè)生拍照工作雖然比往年提前了一個學(xué)期,但是教導(dǎo)處能按照時間截點有條不紊地落實好各項準(zhǔn)備工作。
3、做好課本、報刊等的征訂工作,開學(xué)初,教導(dǎo)處做好10春的學(xué)生與教師課本和報刊征訂工作,在時間截點內(nèi)將有關(guān)數(shù)據(jù)上報有關(guān)部門。
4、繼續(xù)學(xué)校場地的開放,開放有記錄,有制度;本學(xué)期,我校還邀請區(qū)體育教研員來校為封浜片的體育組長做了專題報告。我校在各項體育賽事成績突出:上海市“8”字長繩比賽第六名;區(qū)四屆田徑運動會獲總分21分;校女子手球隊獲20xx年上海市小學(xué)生手球錦標(biāo)賽第四名;區(qū)四屆陽光伙伴比賽獲第五名;區(qū)四屆象棋比賽第七名;區(qū)四屆足球比賽第二名;區(qū)四屆跳踢比賽:“8”字長繩第二名、雙人跳短繩獲第三名、雙飛跳獲第六名、毽子對踢第三名;區(qū)四屆籃球比賽第四名;區(qū)校園田徑運動會獲總分32分,男子獲團(tuán)體總分第三名;區(qū)小學(xué)生跳踢比賽:“8”字長繩第一名、耐力踢第一名、快速踢第二名,凡是參加的項目都能獲得前八名的好成績。
5、圖書室有計劃地添置新書,并及時登記造冊,平時圖書室正常開放。
6、繼續(xù)重視藝術(shù)教育,落實專人進(jìn)行合唱訓(xùn)練、京劇節(jié)目排練,參加區(qū)級層面的各項比賽,進(jìn)一步凸顯學(xué)校的藝術(shù)特色。
7、本學(xué)期科技項目上,5個項目比賽獲第一名,創(chuàng)造出了理想的成績。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育,關(guān)注學(xué)生的健康,尤其是H1N1的防范措施到位,每天,校門口都有專人測量體溫,衛(wèi)生室陳軼蕓老師天天到崗,各班做好晨檢工作,每周消毒12次。
9、關(guān)注特殊兒童的教育,注重特殊兒童學(xué)習(xí)和心理方面的需求,我,F(xiàn)有隨班就讀生1名,任課教師能認(rèn)真做好每天的個別化輔導(dǎo)工作,教案設(shè)計體現(xiàn)適切性,作業(yè)布置適量,本學(xué)期邀請?zhí)亟探萄袉T和康復(fù)中心老師來校指導(dǎo)1次。
10、教導(dǎo)處配合學(xué)校人事部門做好教師績效工資的統(tǒng)計工作。
11、根據(jù)學(xué)科特點,開展形式各異的活動,豐富學(xué)生的校園生活,如:一年級口算比賽、拼音驗收、一、二年級的英語兒歌比賽、三、四年級詩歌吟誦比賽、三、四、五年級的世博英語學(xué)習(xí)等,讓學(xué)生在活動中展示才能,提高學(xué)習(xí)興趣,熱愛校園生活。
七、主要不足及今后努力方向
1、教研組建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng),教研組長的工作積極性、主動性還沒有很好激發(fā)出來。教研活動形式要根據(jù)不同學(xué)科、有針對性地進(jìn)行,主題要鮮明,活動要有質(zhì)量,參與活動的意識要增強(qiáng)。
2、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升,重視合格率,提升平均分。
3、區(qū)域聯(lián)動教研需要有效落實,本學(xué)期我校主要承擔(dān)英語、勞技和語文學(xué)科的片級活動,學(xué)科認(rèn)領(lǐng)了,教師落實了,但正常的活動還沒有完全開展好。今后,也要進(jìn)一步重視區(qū)域聯(lián)動教研活動的開展。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇4
“一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長,他學(xué)會了有耐心;一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長,他學(xué)會了自信;一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長,他學(xué)會了賞識他人;一個孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長,他學(xué)會了愛惜自己……”這是美國教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書目《人這樣成長》中的一段話。從中我們得到啟示:教師應(yīng)成為學(xué)生成長的良師益友。東江中學(xué)“全員育人導(dǎo)師制”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,符合教育改革的潮流。同時,“全員育人導(dǎo)師制”作為一種新事物,仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)科學(xué)論證和實踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下:
“全員育人導(dǎo)師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,通過有效的制度建設(shè)促進(jìn)教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升,取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在:
1、增強(qiáng)了教師的“育人”意識,提升了教師隊伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動的直接實施者,是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)方法上以說教為主,忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,“育人”意識薄弱。經(jīng)過學(xué)校“全員育人導(dǎo)師制”的實施,本人
的教育教學(xué)理念明顯改變,在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,針對性的幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,育人責(zé)任感得到明顯增強(qiáng)。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長,特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來,通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認(rèn)同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國學(xué)者科爾曼在其報告《教育機(jī)會均等》一文中最先提出:學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素,學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑,另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路,需要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育!皩(dǎo)師制”就此做了實踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊》中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。 4、教師教育方法得到改進(jìn),師生關(guān)系明顯改善
我在開展工作中,主要遵循以下原則:
(1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。
(2)尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
(3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有:
(1)“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo),以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
(2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流,走進(jìn)學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,達(dá)到心理相容,從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點與學(xué)生的'特點運用有特色的交流方式,如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中,運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”,幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時還通過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī),通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié),達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學(xué)方法的改變,師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友,在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通,徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展,教師綜合素質(zhì)提高,真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”
導(dǎo)師制著力于教育理念的更新,通過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作,這一制度的實踐應(yīng)用,促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏”,教師經(jīng)歷實踐磨練,專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時,我把“全員育人”看作是一項日常工作,也是一個研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進(jìn)理論與實踐上的交流與完善,不斷提高“導(dǎo)”的水平。于學(xué)生而言,中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓。“全員育人導(dǎo)師制”作為推進(jìn)個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強(qiáng)調(diào)個性化、親情化、漸進(jìn)性、實效性原則,以生為本,因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求,滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,讓每一位學(xué)生個性得到張揚,享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下,得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展!敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在本學(xué)期里,我校依照:“以人為本,以育人為目標(biāo),有追求但不脫離實際,力求實效,堅持繼承中創(chuàng)新,改革中發(fā)展”的理念;堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點工作有保證,難點工作有突破,問題工作有改進(jìn),全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo),保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,努力推進(jìn)全面工作,與城鎮(zhèn)學(xué)校保持同步發(fā)展,學(xué)校學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、樹立“以研興校”意識,推進(jìn)課程改革的深入
教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉,是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上,樹立教科研意識,活躍教科研風(fēng)氣。全體教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新觀念,轉(zhuǎn)變角色。
(一)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、組織好教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周一的例會舉行,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式:每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學(xué)中的教學(xué)案例故事,然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學(xué)校統(tǒng)一安排集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄。
2、指導(dǎo)好教師的個人學(xué)習(xí)。
。1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:即讀學(xué)校安全管理,澤民文癬教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。
。2)學(xué)習(xí)要有方向,帶著問題學(xué),要與自身崗位工作實際相聯(lián)系,與自身的教科研課題相聯(lián)系。
。3)讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得,字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于5000字。
3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學(xué)校開展的新課程培訓(xùn)。
。ǘ┲匾曊n題實驗管理
本學(xué)期,我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究、實驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將身體力行、主持參與研究,課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累,對平時實驗工作中的好方法、好經(jīng)驗,要應(yīng)用科學(xué)的教育理論加以總結(jié),撰寫論文形成報告。
(三)學(xué)校努力提供展示平臺。
1、改進(jìn)教研工作,努力提高教研實效。
。1)校性公開課:學(xué)校在本學(xué)期開展三節(jié)教學(xué)觀摩研討活動。執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學(xué)設(shè)計說明,學(xué)校至少安排一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。
2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),提高全體教師的.整體素質(zhì)。一是互聽互評,每兩周每個老師要聽課一節(jié),每位老師全學(xué)期聽課不得少于10節(jié)。二是創(chuàng)造機(jī)會,有計劃地讓更多的青 年老師走出校門聽課,與名師接觸,感受大師風(fēng)采,尋找成長的靈感。
3、王珠生老師參加“新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動”。榮獲三等獎
4、組織參加小學(xué)“品德與生活、社會”教學(xué)論文、小學(xué)“綜合實踐活動”教學(xué)論文、
5、組織推薦年會論文參加縣評選,年會論文內(nèi)容:體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法的研究。
組織教師撰寫“品德與生活.社會” “綜合實踐活動”教學(xué)論文,王珠生撰寫的《從朗讀入手,培養(yǎng)語感》獲二等獎,詹全忠撰寫的《 < 品德與社會 > 怎樣凸現(xiàn)個性化教學(xué)》獲三等獎。
二、增強(qiáng)“以績強(qiáng)!币庾R,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,學(xué)校要加大教學(xué)管理力度,繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄒ唬┩晟茩z評制度
本學(xué)期,學(xué)校教學(xué)工作的管理采用自評、校評、階段檢評、隨機(jī)檢查相結(jié)合的辦法考評教師的教學(xué)工作。我校在接受中心校檢評時,多位老師獲得優(yōu)級的好評。學(xué)校不定時的檢查,將對做得好的給以肯定,做得不到位的給予友情提醒。
(二)強(qiáng)化過程管理
1、切實落實備課要求,備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”,即:備教學(xué)目標(biāo),明確制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù);備教學(xué)的重點、難點及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點,明確教學(xué)的主功方向;備教學(xué)程序,明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu);備教法學(xué)法,明確教與學(xué)的思路。
2、做好查課工作,確保開足、開齊上好各科課程。學(xué)校要加強(qiáng)對執(zhí)行課程計劃的管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科,堅決做到:學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致;不隨意調(diào)課;有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導(dǎo)處說明,得到同意后方可進(jìn)行(教導(dǎo)處要登記調(diào)課情況)。
3、學(xué)校深入課堂,隨機(jī)聽課,跟班聽課,查備課筆記,看作業(yè)、單元試卷批改,聽學(xué)生意見,及時了解教學(xué)基本情況,及時反饋教學(xué)中的得與失,真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
4、每位老師應(yīng)針對教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)進(jìn)行評價反思,明確教學(xué)中的得與失,對今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。(每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少8次。)
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