語文高一教學工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的語文高一教學工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文高一教學工作總結范文1
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的`修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
語文高一教學工作總結范文2
本學期根據(jù)總校和學部領導的工作安排,擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學質量。
二、認真探索業(yè)務,努力提高自身理論素質
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由X市第一中學承辦的X市青年教師課堂教學研討會、X市舉辦的三次教研會、并積極參加X大學中小學教師遠程教育培訓。
自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練,搞好常規(guī)教學
1.個人備課
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。
2.課堂教學
在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現(xiàn)性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。
教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。
3.抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的.掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗,進行教學反思
除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。
五、存在的不足
這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。
語文高一教學工作總結范文3
這一學期,我繼續(xù)擔任高一語文教學,任教班級還是高一。21班和高一。22班。因為已經(jīng)教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質量,重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的'要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好?紤]到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎上更上一個臺階。所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助,經(jīng)過自己的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結經(jīng)驗,探索新路,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。
這一學期出勤準時,正常教學時間是全勤,從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
語文高一教學工作總結范文4
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學人嚴格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學習,銳于進取,強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生,為了學生的一切”的思想,誠實做人,踏實做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學思想,指導學生,關注學生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴謹?shù)臉藴适怪鳎造`活的方法使之能,以實力化魅力,使學生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學方法靈活新穎,教學思想成熟穩(wěn)定,指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務實高效而成績優(yōu)秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己,還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志,虛心學習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?傊荒陙恚餮粤π,提高業(yè)務為根本;務實求效,增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守,嚴格遵守學校的`各項規(guī)章制度,認真履行做為一名xx中學人的各項職責,出滿勤,干滿點,一年來無任何違紀現(xiàn)象,服從領導,聽從指揮,忠實本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調,營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
三、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異,教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務,科研方面,完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
語文高一教學工作總結范文5
語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看,還存在著許多不盡如人意的地方。例如,講風太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底,占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,講的過程當然也有近乎設問的提問,但總的看來,老師講得辛苦,學生聽得太累,教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學,以期更好的進行教育教學。
一、教學方面
一學期來,我主要從以下幾方面進行教學:
1.下大力氣,加強語基訓練,盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。
2.強調課前預習,堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生,否則,寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。
3.課堂上盡可能地采取就文提問的方針,讓學生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學生樹立自信心,同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4.堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作,在迫使學生學會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。
5.寫作從仿寫入手,從長句到語段到短文,采取逐步推進的辦法,幫助學生不斷提高自己的語言表達能力。
6.讓學生明確認識:語文是其它學科的工具學科,也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科,沒有學好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。
7.要求、監(jiān)督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程,并讓學生認識到:寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,給人以美好的第一印象的'道理。要求學生養(yǎng)成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。
8.堅持要求學生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
二、取得的成績
1.學生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業(yè)。
2.學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉。
3.朗讀習慣的養(yǎng)成,為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎,活躍的年段的語文學習的氛圍。
4.就文提問的學習方式,讓學生有話可說,有文可依,有情可言,幫助學生樹立了學習語文的自信心,也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。
5.從仿寫入手的作文訓練,降低寫作要求,再加上教師在批改學生文章時都采。横槍W生文意,傾心相談的作文批改方式,促使學生敢寫敢說。
6.學生的課堂筆記的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中,促使學生在日積月累的學習中,進一步強化對語文基礎知識的掌握。
三、今后的教學措施
現(xiàn)在的學生對于課本的依賴性很強,要徹底改變這種現(xiàn)狀,必須改革教學制度。至于今后的教學措施,我有以下設想:
高中語文課堂教學改革必須重新擺正讀、講、問的關系。我以為高中語文課堂教學還應以讀為本。
讀是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養(yǎng)和提高學生讀、聽、說、寫的能力,它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀,朗讀實際上含有聽和說。
讀、聽、說、寫這四項中,領頭的一項是讀,高中語文課堂教學在力量和時間上不能四分天下,首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣,在課堂教學中要會正確運用。
默讀,是學生獲得知識的主要手段;朗讀,在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學生單讀和師生合讀;特點是:視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心,這是五官共同活動的過程,這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,是我國傳統(tǒng)的閱讀教學方法,它在默讀和朗讀的基礎上,要求學生強化記憶,積累語言材料。
四、作文教學
對于作文教學,我認為應該做到以下幾點:
1.依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的口語交際與寫作實踐訓練。
2.寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。
3.提高學生考場作文的完成速度,在40分鐘內能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。
4.調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。
5.作文教學重講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。
6.鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。
只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W,才能造就優(yōu)秀的學生。所以,我認為得大力提倡新型語文教學制度,提高語文教學質量。
語文高一教學工作總結范文6
本學期,我執(zhí)教X班的語文,F(xiàn)在,教學工作已經(jīng)基本結束,總結如下:
一、重視了起始年級的銜接教育
學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學注重能力訓練
在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的`思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學嘗試思維訓練
本學期,我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學生課外閱讀指導
本期,我向學生推薦了四部名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學注重了翻譯
以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經(jīng)過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20X年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固。
七、本學期存在的問題
1.作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。
2.課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。
3.學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
4.語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導。
語文高一教學工作總結范文7
本學期我擔任的是高一的語文教學工作,F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)
根據(jù)文章內容,結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優(yōu)秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學,向40分鐘要質量
教育者的指責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關系。
教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生拜托了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。
三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來
說句實在話,現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高,上課光是照本宣科,不僅自己覺得沒趣,學生也會反感,所以,無論是講字詞,還是解讀文章,我都會盡量調動他們的生活經(jīng)驗來品析,多舉些例子,讓這些死的知識變得鮮活起來,這樣做,不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解,也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的.輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。我一定會不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,把接下來的路走得更好,對得起教育這一份良心的事業(yè)。
語文高一教學工作總結范文8
本學期根據(jù)學校領導的工作安排,我擔任高一年級(1)和(3)的語文課教學工作。其中(1)班為文科班,(3)班為理科班。兩班共同點都是語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于安排、反思與總結。學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;學習較比動,部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。就兩班而言,(3)班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課文容量,豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學生寓教于樂。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的.熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文高一教學工作總結范文9
本學期根據(jù)總校和學部領導的工作安排,擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
學期初,總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候,我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等,做好語文的.學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,組織成立了中學部文學社,號召學生積極參加,在?习l(fā)表作品,激發(fā)他們的寫作熱情,并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表,目前,已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。總之,高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文高一教學工作總結范文10
高一(12)班實習語文教學一個月以來,學到了很多書本學習不到的知識,豐富了我對教學的經(jīng)驗,提高了我對語文教學的認識。現(xiàn)在總結如下。
一、充分備好課
備課的定義不應該僅僅是備好書本的重點,難點,更要備學生,備自己。
首先教師應該在上課之前之課本了如指掌,對課本的重點,難點熟透于心,這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所了解,以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學生的接受能力和了解本班學生的語文功底的深淺,調整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什么問題,有什么疑問,以便及時準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點和教學目標,再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時,我就注意到課文中的古詩引用這一偏點,果然上課的時候就有學生問到這個問題。
二、多種手段貫徹教學計劃,調動學生的積極性。
在課堂教學上,教師要依照新課標的要求,貫徹教學計劃,積極調動學生的積極性,依據(jù)不同的課題,采用各種各樣的形式和方法,讓教師成為課堂的導演,讓學生成為學習的主角。這時候教師應該注意自己的`言行舉止和教態(tài)語態(tài),做到語言流暢,表情豐富,舉止大方,積極主動地控制課堂氣氛,既要保持熱烈又不要讓學生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時,因為這是一課自讀課,所以我采用了分組講述法的方式,把全篇課文分為五大部分,每一組講一個部分,讓學生自己來把握課文的重點難點,我則起著引導者的作用,幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時,我則采用以教師講述為主,引導學生往教師提出來的問題去進一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調動學生的積極性,教師應該用心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚。在教學中我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚的,但這必需建立在事實的基礎上,濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效。
三、認真對待學生的每一次作業(yè)及考試
學生的作業(yè)不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學生的作業(yè)可以使教師更好的了解學生,所以教師應該認真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個學生的作文好,他的語文水平也多數(shù)會好的,但要留注意與他平時的表現(xiàn)結合來觀察,防止有些學生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀察,特別是對于有進步的學生要給予適當?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力;對于抄襲的學生不要直接打擊他,找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個多月來的教學工作總結,這次實習的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會做得更好。
語文高一教學工作總結范文11
本學年,我擔任高一xx班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了。
本學期工作總結如下:
一、以書為綱,以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學理念,建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺,讓學生緊緊抓住桃樹,在領略墻內春色的同時,把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風光。
2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學法的指導,上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,學生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?
其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們,所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動,以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)中,學生的興趣增強了,信心培養(yǎng)了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目,使他們對學習產(chǎn)生了主動性。如此組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,強調“以學生為本”,立足于改變學生的學習方式,倡導科學探究。
三、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。
我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好,在休息時間博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準高考,我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明,然后,以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
在教學過程中,努力改變教學思路在針對學生班級容量大,學生參差不齊的情況,在備課過程中就針對不同學生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大不同,注重學生的能力培養(yǎng)為主,通過學生查找課外材料,提高閱讀能力,進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教學中的困惑。
現(xiàn)在的語文教學,越來越難教,因為學生的知識結構更新太快,同時也因為學生的天分不同,因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近50名學生的班容量,給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點,困惑和抱怨都只是一時的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會盡善盡美,路還得走,學還得教,只是總結一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更大的成績!
語文高一教學工作總結范文12
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的`從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
教學工作服從教務處的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好。我給學生要求的是做課堂筆記,讓他們養(yǎng)成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
總之,高一語文教學上半學年工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文高一教學工作總結范文13
在本學年的教學過程中,我嚴格要求自己,教學得到了學生的肯定,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂,F(xiàn)將本學年的教學工作做個總結如下:
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,剛開學,我在教學中有意識的'從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。
語文高一教學工作總結范文14
這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學,領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開展各項教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,又有深刻的教訓,以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經(jīng)常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
剛開學的時候,由于從高三下來后,對高一的教學工作需要一個適應期,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的`觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點:高一新生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,兩個班的同學都各有特色,比如二班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1.加強自身的素養(yǎng),提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛。
2.以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學期下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。
3.培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。
當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,重新建立這些同學的學科基礎知識,以后授課的效果就會更好。
對學生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎知識,提高他們的基本能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取更大進步。
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