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小學(xué)班主任工作總結(jié)

時間:2022-03-08 12:21:55 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)班主任工作總結(jié)【精】

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的小學(xué)班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任工作總結(jié)【精】

小學(xué)班主任工作總結(jié)1

  “良好的行為習(xí)慣是人的能力和素質(zhì)的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性的平臺”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習(xí)慣,也有傳承良好習(xí)慣的任務(wù)。少年兒童如果養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的基本良好習(xí)慣,必然終身受益。所以培養(yǎng)少年兒童良好行為習(xí)慣,是推進素質(zhì)教育,提高學(xué)校德育針對性、實效性的必由之路。教會學(xué)生做人有責(zé)任感,在家庭、學(xué)校、社會承擔(dān)具體的責(zé)任,是學(xué)習(xí)做人的最基礎(chǔ)的道德。下面我談?wù)勁囵B(yǎng)高年級學(xué)生責(zé)任心的幾點策略。

  一、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要渠道在課堂。

  作為班主任,我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課,在自己所任教的課程中,日常教學(xué)用心在每一堂課滲透與課堂教學(xué)知識相關(guān)的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學(xué)生講大道理,在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),時刻讓學(xué)生清楚"作為一名學(xué)生,有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"反復(fù)抓","抓反復(fù)",塑造著學(xué)生上課主動學(xué)習(xí)的責(zé)任心,現(xiàn)在同學(xué)們逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了,視上課專心為己任。當(dāng)老師們選我們班做課時,同學(xué)們都很珍惜每一次機會,認(rèn)為這是老師們對自己班的信任,也是平時同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言的責(zé)任心換來的。

  二.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要渠道在課外。

  1、培養(yǎng)學(xué)生努力完成作業(yè)的責(zé)任心在課下。一年來,我培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好每一個字、認(rèn)真完成每一項作業(yè)、認(rèn)真改正每一道錯題。比如,培養(yǎng)學(xué)生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,作業(yè)的正確率自然就提高了?梢娬J(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的行動。翻看著同學(xué)們整齊的作業(yè)本,老師笑了、家長樂了。學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)狀況,在全班普遍,班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,同學(xué)們追著老師改錯題,免作業(yè)的同學(xué)自己找題做,希望老師多指導(dǎo),“一幫一”的學(xué)習(xí)小組比賽完成作業(yè),看誰又快又好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),為小組爭光。

  2、重視上操,關(guān)心學(xué)生身體健康,培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的責(zé)任心。我非常重視每天學(xué)生上操的表現(xiàn),無論是全班同學(xué)隊伍的集合、隊列的整齊,還是每一節(jié)操的某一個動作,我都及時糾正,每天總結(jié),教育學(xué)生要有責(zé)任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開展什么活動,我都盡量陪同,和同學(xué)們一起鍛煉,自覺鍛煉的責(zé)任心逐漸形成,學(xué)生們懂得了:別小瞧每天的做操,現(xiàn)在對自己負(fù)責(zé),自覺鍛煉出健康的體魄,將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場,同學(xué)們也能自覺運動。

  3、在平時的衛(wèi)生保潔工作中,培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的責(zé)任心。剛開學(xué),我就和同學(xué)們商量:咱們班敢不敢對自己提出"不做值日,成為無紙班"的要求。同學(xué)們一聽不做值日,都說那教室還不成了垃圾堆了,"無紙班"不可能吧?老師有一個好辦法,你們不妨試試。兩個字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責(zé)任區(qū)人人來把好關(guān)。"從此,同學(xué)們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙,還幫助旁邊的同學(xué)撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責(zé)任,使得同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的重要性,"保潔"意識加強了。

  4、在班委會、少先隊工作中,重視樹立班級的奮斗目標(biāo),在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。每周的班隊會做到專時專用,我們班級的奮斗目標(biāo)是"學(xué)校無小事,事事有教育;作好每一件小事,爭當(dāng)優(yōu)秀班集體",在一點一滴的小事中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛集體的責(zé)任心。在做事情時,我班的同學(xué)應(yīng)該努力去做,作完后每人要反思"我盡力了嗎?我努力了嗎?"作為集體的一份子、一滴水,要為集體爭光,集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學(xué)要有自己的奮斗目標(biāo),我們班分層次設(shè)立的個人榮譽有:①全優(yōu)特長生;②全優(yōu)生;③三好學(xué)生;④優(yōu)秀班隊干部;⑤優(yōu)秀值日生;⑥進步生。學(xué)習(xí)方面的單項獎有:①背誦記憶大王;②聽講思考學(xué)者;③答問交際專家;④讀書朗誦明星;⑤寫字繪畫書法家。通過平常學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn),給予相應(yīng)的獎勵標(biāo)志,獲得對應(yīng)的獎勵榮譽,使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設(shè)中,班委沒有名額的限制,夠標(biāo)準(zhǔn)就上,為的是"班上人,人人有事做!";在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標(biāo)中,學(xué)會做事,為的是"班上事,事事有人做!"。班級管理的最終目的是注重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展,讓每個學(xué)生尋求自我實現(xiàn)的價值。應(yīng)該是,大沽小學(xué)是我們成長的搖籃,要擺對自己在學(xué)校、年級、班級的位置,個人的言行時刻與學(xué)校息息相關(guān),永遠(yuǎn)牢記:今天我在學(xué)校成長,明天我是學(xué)校的驕傲。從內(nèi)心爭做一個人格完美的人,責(zé)任心可以幫助自己塑造完美的.人格。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,需要家長的配合。一接班,我首先進行了家訪,為的是尋求學(xué)生、家長、教師三方面的了解。告訴家長,老師有信心、有責(zé)任培養(yǎng)好每一個孩子。家訪中發(fā)現(xiàn),家長特別愿意探討有關(guān)孩子的教育問題,在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學(xué)生:"呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感"把學(xué)生培養(yǎng)成為具有強烈的責(zé)任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養(yǎng),為的是將來達到"沒有教育的教育",形成學(xué)生自我教育的自動化,學(xué)生自己要求上進,才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識,讓家長放心,老師會想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)"讓每一個孩子發(fā)展進步"的教育氛圍,只要老師、學(xué)生、家長"心往一塊兒想,話往一塊兒說,勁往一塊兒使",學(xué)生一定會朝著全面發(fā)展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學(xué)生和家長,隨時與家長學(xué)生互通思想,增加家長對學(xué)校的認(rèn)知程度?梢,學(xué)生的責(zé)任心決不是一下子就能培養(yǎng)出來的,需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養(yǎng),要善于呼喚家長和學(xué)生共同的責(zé)任心,首先讓家長有了責(zé)任感,才能配合老師培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  對學(xué)生教育始終貫穿的主線是"呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感",班級穩(wěn)定了,學(xué)生成長了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學(xué)生深入進行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責(zé)任心的人!

小學(xué)班主任工作總結(jié)2

  因為是一名新老師,所以也是人生中第一次當(dāng)班主任,所以對這一批學(xué)生還是非常有感情的!可以說把自己所有的精力都放在了這個班上,下面就按照每天的常規(guī)順序?qū)σ粚W(xué)期的工作新的進行總結(jié)。

  早上起床,由寢室長帶領(lǐng)當(dāng)天值日學(xué)生把寢室打掃一遍,并且在跑步之前向班長匯報寢室衛(wèi)生情況,如果時間不夠沒有打掃干凈,可以申請暫時不跑步,等打掃完之后再跑,這樣就可以保證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過程中有當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)跑步紀(jì)律,如果有人不認(rèn)真要進行口頭警告,保證跑步過程安全有序。在其他同學(xué)跑步的過程中打掃清潔區(qū)的學(xué)生要把清潔區(qū)打掃干凈,同時組長進行檢查。

  早飯后,打掃清潔區(qū)的學(xué)生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生,保證衛(wèi)生區(qū)干凈。同時安排兩名學(xué)生每天早飯后打掃教室外的走廊,倒掉教室垃圾桶里的垃圾。班長更新教室外的班級到勤牌。

  午飯后,教師里的兩名衛(wèi)生委員,一個負(fù)責(zé)安排并督促當(dāng)天值日的學(xué)生打掃教室,一名只負(fù)責(zé)檢查打掃情況,如何不合格要重新打掃,這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時并高質(zhì)量的打掃完成。

  午休下課前10分鐘,由副班長主持,按照當(dāng)天值日生、各組行政組長、語文組長、數(shù)學(xué)組長、英語組長、教室衛(wèi)生委員、清潔區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的`順序,對當(dāng)天學(xué)習(xí)生活進行點評。每周每人基礎(chǔ)分10分,語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)委員如果不批評即可加一分,批評一次扣一分,其他班干部每批評一次扣一分,表揚一次加一分,每周進行一次總結(jié),并獎懲。同時強調(diào)班干部主要職責(zé)是提醒并幫助成員,盡量少批評。這樣一來可以實現(xiàn)學(xué)生之間的自主管理,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識,和良好的學(xué)生生活習(xí)慣,保證當(dāng)天的常規(guī)能夠順利進行。不過想要實現(xiàn)學(xué)生自主管理,前期需要投入非常多的精力進行訓(xùn)練,引導(dǎo)。

  下了晚自習(xí),同學(xué)們把自己的凳子架起來,兩個教室衛(wèi)生委員安排好衛(wèi)生打掃,打掃完之后拖地的同學(xué)開始拖地板,并且為了防止學(xué)生貪玩,嚴(yán)格規(guī)定掃地時間控制在5分鐘之內(nèi),拖地時間控制在5分鐘之內(nèi),完成之后班干部負(fù)責(zé)檢查,并及通報。

  說完了一天的常規(guī),下面總結(jié)一下工作中需要提高的方面。第一:班級文化建設(shè)方面需要加強,特別是班級公約方面沒有文字呈現(xiàn);第二:很多班干部只是學(xué)習(xí)成績好,領(lǐng)導(dǎo)力還需加強;第三:班級學(xué)風(fēng)上需要加強,一個班級只有有了良好的學(xué)風(fēng),學(xué)生才能具有良好的學(xué)習(xí)積極性,才能實現(xiàn)學(xué)生成績的共同進步!

小學(xué)班主任工作總結(jié)3

  充實而又忙碌的班主任工作又告一段落,回眸xxxx年下學(xué)期的工作生活,既有歡樂,又有淚水。

  學(xué)期初,我按照班規(guī)規(guī)定,及時獎勵上學(xué)期期末考試成績進步的同學(xué),以鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)。重申班級管理制度,考核學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和組織紀(jì)律的監(jiān)督。

  本學(xué)期,學(xué)生都能按部就班,保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)、勞動及各項活動,并取得了優(yōu)異的成績。

  每次考試后,我都及時統(tǒng)計學(xué)生考試成績進步及退步的情況,按班規(guī)進行獎懲。同時組織學(xué)生家長召開家長會,溝通學(xué)生在校期間表現(xiàn)情況,并向家長通報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以及建議家長在家如何管理好自己的孩子。通過家長會的溝通交流,促進學(xué)生健康成長。

  本學(xué)期的班報如期而出,同學(xué)們熱情高漲,書寫心中的話語,抒發(fā)真情實感,體現(xiàn)了集體的凝聚力,團結(jié)了同學(xué),營造了團結(jié)協(xié)作的氛圍。尤其是最后一期,我讀著讀著就落淚了,真希望永遠(yuǎn)不畢業(yè)。孩子們的真摯情感深深的打動了我,謝謝孩子們對我的敬愛和對我工作的支持。

  學(xué)校舉行的各項活動,我都組織學(xué)生積極參與。在我校舉辦的朗誦大賽上,我班同學(xué)畢xx、沈xx榮獲二等獎。聽寫大會比賽中,由我班徐xx、于xx、張xx、李xx四位同學(xué)組成的.團隊,榮獲優(yōu)秀獎。在五四文藝匯演中,我班的大合唱獨占鰲頭,贏得了會場的所有掌聲,榮獲第一名;相聲、舞蹈和獨唱均榮獲二等獎。最終我班以總分第一的成績榮獲集體第一名。在名著知識競賽中,我班的王xx、楊xx、邸x、史xx、于xx五名同學(xué)組成的團隊,榮獲一等獎。

  在日常的班級管理中,實行包保責(zé)任制,每個人都負(fù)責(zé)自己負(fù)責(zé)的工作,必須保質(zhì)保量的完成。如有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄課堂上溜號的學(xué)生,下課后匯報給我。下課后,有學(xué)生負(fù)責(zé)站崗,監(jiān)督學(xué)生的課間組織紀(jì)律。衛(wèi)生每組都有學(xué)生負(fù)責(zé)包片管理,做到無死角,雜草及時清理。大家共同監(jiān)督、共同合作,熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛集體,形成了不推諉、不攀比的班風(fēng)。

  充分發(fā)揮班團干部的作用,班長沈天琪主抓班級組織紀(jì)律,無論是在課上還是在課下,他都認(rèn)真負(fù)責(zé)的去記錄、去督促,幫助學(xué)生改正不良行為。團支部書記畢微主抓班級的各類活動及班會。負(fù)責(zé)組織學(xué)生撰寫發(fā)言稿,組織開班會,并做好記錄。兩位干部的工作,同學(xué)們有目共睹,學(xué)生都支持他們的工作,配合他們的管理,使我班的各項工作及活動有序開展,取得優(yōu)異的成績。

  作為班主任,我每天早出晚歸,監(jiān)管學(xué)生早自習(xí)的學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的思想動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,督促學(xué)生做好兩操,關(guān)心他們的身體健康。及時幫助生病的學(xué)生,疏導(dǎo)心理有疑惑的學(xué)生。做好控輟工作,及時勸回輟學(xué)學(xué)生。常常與學(xué)生溝通,參與到學(xué)生的活動中,拉近與學(xué)生之間的距離,營造以愛溫暖學(xué)生的家庭氛圍,讓學(xué)生在這個大家庭中,歡欣、愉悅的學(xué)習(xí)、生活,共同進步。

  付出才有回報,付出的多,才能得到更多的回報。我堅信我的付出不會白白浪費,因為三班的這群的孩子們正在成長,我看到了他們的成熟,他們的進步,他們正在不斷的提升。

小學(xué)班主任工作總結(jié)4

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情x,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、x部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小x部決定的。小x部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)x部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的x部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。x部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚x部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小x部樹立威信;其二,在鼓勵x部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求x部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)x部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的'內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出x常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學(xué)班主任工作總結(jié)5

  小學(xué)第二班主任工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點一下工作得失了。對我而言,這個學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):

  1.博大的愛心 有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中!币虼耍嘀魅我擦T第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會和他開玩笑說:“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。

  2.深深的責(zé)任心 也許有的人會以為學(xué)生的成績好壞是班主任老師的事,與第二責(zé)任人沒有關(guān)系,因此對此漠不關(guān)心。我想說,假如有這樣想法,那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學(xué)習(xí)成績最差的同學(xué),平時不用功,愛耍笑聰明,做事不認(rèn)真,每次考試的.成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測試以后,我拿著他只有十幾分的卷子,找到了他,起初我假裝氣沖沖的樣子,教訓(xùn)了他,告訴他老師是多么的在乎他,父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),沒有知識以后怎么辦,這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,今天看見我發(fā)這么大的脾氣,他有些害怕了,用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來,我用親切的語氣告訴他人可以有錯,但是不可以一錯再錯,愛玩也是應(yīng)該的,但是不可能玩一輩子??這樣軟硬兼施的方法,讓我看到了他的進步,盡管不大,他也努力了。

  3.團結(jié)合作的意識 擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來,天天看到班主任徐老師忙來忙往,既要做好班級治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計,實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深進地了解了班級情況,而且也讓我學(xué)會了很多治理班級的方法和技巧。

  4.處處做表率 俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學(xué)生眼前。所以,在學(xué)生眼前,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,在班級的時候也有些橫行霸道,班級的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對她說了一聲對不起,她急忙說:“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說對不起呢!蔽医又嬖V她,“這是應(yīng)該的呀,無論到什么時候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。

小學(xué)班主任工作總結(jié)6

  過了一個國慶,感覺時間過得特別快,一眨眼的工夫又到了月底。忙忙碌碌中仍在做著一些細(xì)碎的工作,很多事情大家都一樣認(rèn)真地按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真做著,也就不多說了,下面我將這個月中做的2項我認(rèn)為比較重要的工作簡單地向大家匯報一下。

  一、回家作業(yè)進步不小。

  班里總是有幾個學(xué)生作業(yè)不完成或者很拖拉,有2個學(xué)生甚至有點“死不悔改”的感覺。雖然知道他們2個以前也是這個樣子,很多時候留到天黑都還是不完成,但是我一向很反感作業(yè)不完成的,所以我下定決心非讓他們完成不可。有那么2、3個星期,這2個學(xué)生下午的體育課、音樂課等副課我就讓他們在辦公室補作業(yè),有時甚至半天半天補和抄。雖然我清楚這樣做的方式并不是很好,也有違學(xué)校的一些規(guī)定,但是不來個殺雞儆猴,不給個下馬威,我想以后可能有更多學(xué)生會不完成作業(yè)。雖然手段有點苛刻、殘忍,但效果倒還不錯,作業(yè)情況明顯好了很多,語文作業(yè)很少不完成。但我心里清楚,如果回家作業(yè)家長不監(jiān)督,只靠我在學(xué)校讓他們補那肯定不是長遠(yuǎn)之計,于是,我請他們2個學(xué)生的家長來學(xué)校,讓他們更明確回家作業(yè)記錄本的情況,并且要求一定要每天檢查簽字。2個學(xué)生的家長都來過2.3次以后,我發(fā)現(xiàn)作業(yè)情況越來越好了。所以從9月底開始到今天為止,這2個學(xué)生作業(yè)沒有一次不完成的',而且班里這個月作業(yè)特別整齊,每次作業(yè)都是全數(shù)上交,我真的比較開心,也覺得這個可能是我這段時間做的最成功的一點了。

  二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘,自我約束能力較差等,這就需要我時刻提醒和教育。當(dāng)學(xué)生行為錯誤時,及時的進行批評指導(dǎo)教育,指出缺點,幫助學(xué)生改正缺點;當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時,及時的給以表揚肯定。而本班的學(xué)習(xí)行為不夠理想,針對本班的實際,這學(xué)期,一抓衛(wèi)生習(xí)慣,早自習(xí)值日班長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,作為班主任,時常對他們進行突擊檢查,在平時也時刻注意他們的衛(wèi)生,一有發(fā)現(xiàn),馬上指正。二抓紀(jì)律,為學(xué)校打造“無聲走廊”做好基礎(chǔ),每節(jié)課下課都有班干部負(fù)責(zé)管理班級紀(jì)律。一個月下來,班級紀(jì)律有明顯進步。

  以上兩方面是我這個月班主任工作的重頭戲,另外一些工作,我將不斷的反思和總結(jié),不斷的探索,創(chuàng)新。積極主動的向有經(jīng)驗的班主任請教、學(xué)習(xí),踏踏實實地工作。

小學(xué)班主任工作總結(jié)7

  今年秋天與往年相比很短,天氣也很酷,秋天也沒有穿過很長時間把冬天的衣服放在一邊。當(dāng)我們還在哀嘆秋天的時候,我們太匆忙地意識到,10月不知道它的生命的最后一次?粗巴,許多葉子都靜靜地變黃,有一陣寒冷的風(fēng),跌倒了很多。

  回顧本月,有許多令人難忘的回憶:測試的第一個月,父母會,小學(xué)數(shù)學(xué)計算和問題解決類教學(xué)模式驗收活動,足球比賽,日常工作檢查等,許多活動豐富我們生活,在繁忙的收獲一點一點地成長。

  在每個學(xué)期開始時,學(xué)校為了測試初始學(xué)校的教學(xué)過程和效果,會故意組織學(xué)校規(guī)模的每月研究考試,在考試中顯示每個班級,甚至每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和有效性,調(diào)整教學(xué),趕上。雖然一年級沒有參加考試,但是我們不能放松,做一份扎實的工作,不讓孩子在起跑線上失去。

  考試結(jié)束后,學(xué)校還組織了一次家長會議。每班老師都非常細(xì)心的準(zhǔn)備,不要錯過任何時間和父母的密切溝通機會,一些在家長教導(dǎo)家庭教育方法,和一些家長在報告給學(xué)生在學(xué)校和表演等,讓每個家長感覺值得旅行。

  我更多的記憶特別深入在區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研究部在xx一小類小學(xué)數(shù)學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗收活動的問題,我很幸運參加這個活動?梢哉f是一個事件,一個成長,所以我看到很多優(yōu)秀的老師都有學(xué)習(xí)很多教學(xué)方法的優(yōu)點,更深刻的理解計算和問題解決課程之間的兩類共同點和差異,對于我在未來教這兩個類提供很大的'幫助。

  并讓我們所有的老師都很開心的事情,也就是我們學(xué)校足球隊在鄭州市青年團足球隊聯(lián)賽中取得了特別獎的好成績。在總決賽的決賽中,我們的中心學(xué)校運動員充分發(fā)揮不放棄,不放棄足球精神,雖然在比賽中失去農(nóng)業(yè)小學(xué)小學(xué),但我們相信在下一場比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎臺。

  在本月底,我們在教學(xué)人員和課程準(zhǔn)備小組組長的精心組織下,對本學(xué)期進行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個別課程準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教師校正工作的主題,教師聽課記錄,學(xué)習(xí)筆記等,每個課程組也為例行檢查交流和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的優(yōu)點檢查未來工作的方向。

  我一直認(rèn)為努力不是為了爭取第一,而是沒有遺憾,為自己每一天,每一次都可以畫一個成功的時期。

小學(xué)班主任工作總結(jié)8

  (一)

  小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

  我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的',教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀(jì)律。

  五、及時表揚,延遲批評

  德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

  六、抓住優(yōu)點,激勵成長

  每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達令人滿意的效果。

  (二)

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

  二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識:

  1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作

  我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。

   我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊!睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

  做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急燥,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!

小學(xué)班主任工作總結(jié)9

  作為教師,尤其是小學(xué)教師,工作是繁忙、繁重、繁瑣的,可是再忙再累,作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應(yīng)付,如果沒有認(rèn)真做好教學(xué)工作,將會帶給你無盡的麻煩,增加更多的負(fù)擔(dān)。通過前一階段的聽課和一些活動情況來看:老師們的平時課上的不是很好,對教學(xué)內(nèi)容、對的培養(yǎng)、對學(xué)生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強的課,學(xué)生從中又能得到多少呢,所以課后的輔導(dǎo)量就會增大、延時;從各班參與學(xué)校的一些活動也能影射出你教學(xué)工作的虛實,能體現(xiàn)出你對學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級學(xué)生參加各項活動的優(yōu)劣,原因:一方面是老師的水平問題,更重要的還是老師們認(rèn)識和態(tài)度問題,如果有積極的心態(tài),就一定會在各項活動中取得好成績,在這個過程中教師自身也能得到提高,否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后的教學(xué),下面的要求,老師們一定要努力、要用心、要認(rèn)真地思考一下,干工作也要講究方法,勁要使得有效,力要出得有用,有效地開展好自己的教育教學(xué)工作。

  1、平時的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣:比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣,不管多忙,一定要做到不備課不上課,對教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù);認(rèn)真上課的習(xí)慣,平時的課不能像公開課那樣全面,但一定要有對學(xué)生的訓(xùn)練,那怕是一點點的,只要有就不會白上;定目標(biāo)的習(xí)慣,一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么,一項活動要達到什么程度,拿到什么成績,心中必須有目標(biāo),而且一定要實現(xiàn);提高一個層次的習(xí)慣,

  課堂上對學(xué)生的訓(xùn)練要有層次,訓(xùn)練過的要提高,初次訓(xùn)練的要扎實,參加活動也如此,不要抱著完成的態(tài)度,要高標(biāo)準(zhǔn)要求,高質(zhì)量完成;科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣,對學(xué)生的輔導(dǎo),不是內(nèi)容越多越好,時間越長越好,輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時間少、效率高才是好方法!傲(xí)慣決定命運”,有了這樣的習(xí)慣,在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。

  2、對學(xué)生的思想滲透不能忽視,無論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透,我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo),制定了就要實施,不能光寫不干,成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價值觀”,這一目標(biāo)就是通過德育滲透來實現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡單的說教,這樣會引起學(xué)生的反感。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程適時、適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行思想教育,就像王曉波在反思中寫的那樣,思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”,所以教師應(yīng)該用學(xué)生喜歡的、樂于接受的形式表現(xiàn)出來,引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣,讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動。

  3、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁,不能隨意和偏袒。平時的工作中免不了對學(xué)生的批評教育,適當(dāng)?shù)呐u會收到事半功倍的效果,不當(dāng)?shù)呐u或者出口傷人(偶爾也就算了,有的經(jīng)常這樣)不僅會給學(xué)生造成心理傷害,對自己也是傷害,于人于己都不利;另外對待學(xué)生一定要公平公正,教師的偏向是教育工作的一大忌,不能使學(xué)生信服的教育怎么會有好的教育效果;不加思考隨意批評學(xué)生同樣會使學(xué)生心理不平衡,不管什么樣的學(xué)生都會有自尊心,作為教師不要做傷學(xué)生自尊的'事。

  4、教師自身要有好學(xué)、上進、積極的心態(tài),去感染學(xué)生,影響學(xué)生,在學(xué)生面前不說消極的話,不做與教學(xué)無關(guān)的事,要注意自身形象,因為身教重于言教,你也許沒有在意,學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的,反過來你還去批評、去生氣,這難道不是自討苦吃,自尋煩惱嗎?

  5、要經(jīng)常換位思考,對待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點耐心、要有信心,不能把它們看的一無是處,如果這樣的話,問題學(xué)生真就無法改變了。不好聽的話誰都不愛聽,學(xué)生也一樣,如果得到的總是教師的否定,他還有什么進步可言。對于這些學(xué)生來說他們是班級的弱勢群體,如果教師一味地批評,他們只能得到老師和學(xué)生們的歧視,這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學(xué)生要用不同的方法對待,學(xué)生的智力是參差不齊的,學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的,要善于利用學(xué)生身上的閃光點來彌補他的缺點。

  以上幾點要求,有的從字面上看好像與教學(xué)無關(guān),但細(xì)想想,這些都與教學(xué)工作是否有效地開展有著密切的關(guān)系,“親其師,信其道”,如果這些都做的不好,學(xué)生怎么會信服,學(xué)生不能從心里尊重老師、佩服老師,只是出于對老師“師道尊嚴(yán)”的害怕,那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,做到研究教材的基礎(chǔ)上,必須做到研究學(xué)生,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問題,真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),只有這樣我們才能有效開展好教育教學(xué)工作。

小學(xué)班主任工作總結(jié)10

  時間總是過得這么快樂,我接手四(2)班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個學(xué)期是痛苦的,第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:

  一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫古詩也是由班干部進行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

  另外,半學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)值日班長的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來,對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是,我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長,協(xié)助同學(xué)來管理班級,這樣,班級的紀(jì)律、衛(wèi)生好了,而班干部的能力也提高了,可謂一舉兩得。

  二、建立互助組。

  以互助小組、“1對1”小組(對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  三、獎勵和批評。

  獎勵與批評的方式各種各樣,主要以小紅花為主,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  四、其他方面。

  1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如,在班會課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成,上課不遲到,佩戴紅領(lǐng)巾和;眨辉谧呃壬媳寂,午休要安靜等。

  2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過學(xué)校的“書香滿校園”系列活動,讓學(xué)生自己推薦好書,書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間,讓學(xué)生誦讀古詩,品味經(jīng)典。

  3、注重班級文化氛圍的建設(shè),適時的開展活動。一學(xué)期下來,開展的班隊活動有:“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等,讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識,在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外,結(jié)合少先隊布置的任務(wù),讓學(xué)生進行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設(shè)計,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,更是讓他們在搜集資料的過程中學(xué)到了知識。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品,如硬筆書法、優(yōu)秀作文、繪畫作品等,調(diào)動了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極性,使他們在競爭中成長。

  4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實情況,共同管理教育學(xué)生。

  一學(xué)期下來,我班的各方面都有了進步,特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上,基本上我班每星期都能被評為校規(guī)范辦班。而且,學(xué)生團結(jié)、班級凝聚力強,取得了?萍妓囆g(shù)節(jié)年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多,有些地方管理力度不夠,比如說在老師不在的時候,學(xué)生不能很好地管住自己,紀(jì)律差,即使是小老師在上面也無能為力。另外,總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不遵守小學(xué)生行為規(guī)范,我想,我得采取更好的措施來幫助他們進步。

  總之,班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的.,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了?? 那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

小學(xué)班主任工作總結(jié)11

  班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),責(zé)任心和使命感,對于班集體建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。因此我校高度重視班主任隊伍建設(shè)工作,具體做法如下:

  一、以人為本,引進目標(biāo),引進激勵機制

  根據(jù)工作任務(wù)的需求,本著“以人為本”的理念,制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點,對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標(biāo),從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡特征,為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校要對班主任工作績效進行科學(xué)、公正的評價,本著尊重不同班級班主任工作特點,量化積分,增加考核評選的透明度,采取調(diào)查、問卷、匯報等多種方式,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,進行“滿意度”測評等多方面考核。并把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,對工作出色的`班主任進行各方面的獎勵,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,對班主任工作有更大的激勵作用。

  二、要重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

  提高管理的水平和質(zhì)量,有利于理論和實踐的有效結(jié)合。建立良好的班集體,學(xué)校要求班主任具備較高的管理能力。因而,學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此要求班主任應(yīng)隨時了解和接收新的管理理念,提高理論水平。學(xué)校大力支持班主任參加各級的培訓(xùn)工作,通過理論學(xué)習(xí),班主任的工作更有效的開展。級和學(xué)校工作的目標(biāo)有更明確的方向。

  三、爭先進、樹典型,學(xué)有榜樣

  學(xué)樣在聘任班主任時,首先公布班主任崗位、條件和職責(zé)。學(xué)校對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,對不稱職的班主任可以解聘。打破傳統(tǒng)的班主任“終身制”的格局,極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

  在工作中,學(xué)校注意在班主任中樹典型,用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學(xué)、幫”的活動。同時還要求班主任作好工作小結(jié),通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。舉辦班主任經(jīng)驗交流會,推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進事跡。

  四、人文關(guān)懷,情感激勵

  工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注意與班主任維持良好的人際關(guān)系,還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并堅持對工作不對人,營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問題,廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,使學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會,積極支持和培養(yǎng),充分調(diào)動每一位班主任的積極性。

小學(xué)班主任工作總結(jié)12

  在搞好語文教學(xué)工作的同時,我還努力做好班主任工作。經(jīng)過我的努力,我們?nèi)昙壎嗟恼w面貌有了明顯改善和提高。回想這半學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  1、愛學(xué)生,學(xué)生才會愛你。

  多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我,每個孩子都是一個小精靈,他們心中都有一桿稱,你愛他們,善待他們,他們也就會愛你,就會信任你,就會親近你。你才能很好的去教育他們,去引領(lǐng)他們。因此,班主任工作過程中,我比較善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們經(jīng)常進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中,我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我認(rèn)為,我的教育取得了事半功倍的效果。

  2、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識到:其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。

  3、行為規(guī)范教育。

  由于這個年齡段學(xué)生的自我約束力差,所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。通過我的努力,本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  4、學(xué)習(xí)重要性教育。

  有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱,針對這些情況,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強與任課老師、家長的'聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,及時進行家校溝通,共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

  5、重視主題班會的開展。

  針對學(xué)校組織安排的主題班會,認(rèn)真對待,注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵、表揚、獎勵等多種形式,建立健全良好的班級形象。

  通過不斷地反思和總結(jié),我會認(rèn)識到班級工作中的不足,吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,努力使今后的工作更加完善,使自己的班集體更具有凝聚力,養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!。

小學(xué)班主任工作總結(jié)13

  這次是我第一次帶一年級,經(jīng)過這一個季度的努力,我掌握了一年級學(xué)生的特點,這一個季度以來,我主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為目標(biāo),收了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、感受:擔(dān)任一年級班主任工作以來,我的感觸很深

  現(xiàn)在的小孩子因為都很嬌氣,在家里被家長寵壞了,基本上都會有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心等這樣的小毛病。面對他們,作為班主任,這些毛病要去慢慢的改正他們,這個工作瑣碎極了,需要下苦功,反反復(fù)復(fù)的進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習(xí)慣的`培養(yǎng),并且這個成果并不是一下子就能夠收到的,只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

  二、用真愛去感染學(xué)生

  用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切地呼喚他們,在平時的教學(xué)里,生活里,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。其實在他們這個年齡里面,老師是一個非常神圣的存在,所以我會以我平常行為的點滴來引導(dǎo)他們,而對于困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生更是更加的關(guān)愛,伸出友誼的雙手。通過上述的細(xì)節(jié),讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。

  三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

  一學(xué)期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生既然到學(xué)校來了,當(dāng)然首要任務(wù)是學(xué)習(xí),我訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

  四、規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  為了規(guī)范學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過活動,隨時保持與家長聯(lián)系,希望所有孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個樣。也是這樣的原因,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動打掃。班上的學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

小學(xué)班主任工作總結(jié)14

  所謂差生也就是后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響到集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生們的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果只會是差生更差。

  而不容忽視的是:優(yōu)生畢競是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們:小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說,應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會怎樣做人和進一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來,教育者如何對待中差生問題,中差生的境遇和狀況如何,關(guān)系著我們教育者是否在全面育人,是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。

  應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明:今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性與片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中不一定工作很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅持“面向全體”,特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。

  不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

  尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個缺點而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會蒙受過“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;又或由于家庭的不良因素或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

  我認(rèn)為,厚愛中差生,首先應(yīng)有辨證的觀點:

  一、一分為二的觀點看待中差生。

  應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在著優(yōu)點(即積極因素)與缺點(消極因素)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,卻看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。

  二、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

  應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

  三、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先要幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的.愛,作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

  厚愛差生,就是真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被學(xué)生看作是在“演戲”,因為他們更缺少辨別能力。他們會說:“老師是說給我們聽的,才不是那么回事!苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

  如果在中差生身上做到"真誠"對他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會促進中差生的進步和發(fā)展。

  正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)班主任工作總結(jié)15

  本學(xué)期是我踏上勝教一年級的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

  (一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶。一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進步。

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細(xì)心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,

  (二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的'孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

  (三)、給予孩子班級管理的機會。

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力,真正處理好管與放的關(guān)系。

  (四)、及時做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,要求家長更應(yīng)注重孩子整體

  發(fā)展,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

  在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的全體老師,尤其是我的指導(dǎo)老師更是孜孜不倦的幫助我,讓我在一個學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。有時我也會困惑如何和家長溝通,她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。

  總之,教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作,班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈,因為我們就是美的傳遞者。我們深信,在“一切為學(xué)生發(fā)展,以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下,在“亦師亦友”的氛圍中,孩子會更健康,更快樂地成長。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階

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