高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的高二班主任下學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)1
又到了期末,時(shí)間過得是真的快。身為xx班的班主任老師,我這個(gè)學(xué)期基本上就沒有閑下來的時(shí)候。這個(gè)學(xué)期我的工作的開展也是比較順利的,同學(xué)們都比較的配合,F(xiàn)在期末考試也已經(jīng)結(jié)束了,結(jié)合同學(xué)們的成績(jī),對(duì)我本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)總結(jié),讓我能在之后的工作中做的更好。
一、學(xué)業(yè)水平考試
本學(xué)期最重要的考試就是學(xué)業(yè)水平考試了,雖然試卷會(huì)比較的簡(jiǎn)單,但班里有些同學(xué)想要順利通過還是會(huì)有一點(diǎn)困難。學(xué)校會(huì)組織老師對(duì)學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行一次統(tǒng)一的復(fù)習(xí),為的就是讓所有學(xué)生都順利通過這個(gè)考試。復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是高中前兩年中一些比較基礎(chǔ)的東西,既是為學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí),又是高三的第一輪復(fù)習(xí)。所以不僅老師需要重視,學(xué)生也要重視起來。
有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為考試很簡(jiǎn)單,所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就不太認(rèn)真。對(duì)這個(gè)考試,我主要督促的就是不重視復(fù)習(xí)的學(xué)生和成績(jī)?cè)诤竺娌蝗菀淄ㄟ^考試的學(xué)生。我時(shí)常跟他們說上課要好好的聽,要把知識(shí)都記住。學(xué)校也舉行了幾次模擬考試,我會(huì)按照成績(jī)找比較危險(xiǎn)的同學(xué)談話。最后我們班的所有同學(xué)都順利的通過了考試。
二、期中考試與期末考試
這兩次考試相比,期末考試普遍比期中考試的成績(jī)要好,同學(xué)們都有進(jìn)步。我認(rèn)為造成這個(gè)情況的原因是期中考試的時(shí)候很多同學(xué)都還沒收心,還想著玩,所以上半個(gè)學(xué)期沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但在期中考試之后,看到自己的成績(jī)退步了,所以就開始努力了,認(rèn)真的學(xué)習(xí)。期末考試也是高三的第一次模擬考試,通過了一段時(shí)間的復(fù)習(xí),同學(xué)們都考得不錯(cuò)。
針對(duì)這樣的情況,我在下個(gè)學(xué)期初,要找這些同學(xué)談?wù),讓他們及時(shí)收心。在學(xué)期初,召開一個(gè)班會(huì),主要目的是讓同學(xué)們找到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次假期過后就是高三了,是高中最關(guān)鍵的一年。所以不能再像之前那樣對(duì)他們管得比較的松了。每個(gè)月學(xué)校都會(huì)進(jìn)行一次模擬考試,在成績(jī)出來之后,我會(huì)找退步的同學(xué)聊聊天,以及成績(jī)一直上不去的.學(xué)生,幫助他們找到學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。
三、班主任工作
本學(xué)期的班主任工作主要分為兩個(gè)方面:
1.家長(zhǎng)會(huì)的召開
本學(xué)期一共召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),一次在期中考試之后,一次在學(xué)業(yè)水平考試之后。期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)主要是跟家長(zhǎng)匯報(bào)這次考試的情況,還有之后本學(xué)期的一個(gè)工作計(jì)劃。在家長(zhǎng)會(huì)后不久,就開始進(jìn)行復(fù)習(xí)的工作了。學(xué)業(yè)考試之后就是期末考試,期末考試相當(dāng)于第一次模擬考試,也預(yù)示著學(xué)生即將進(jìn)入高三階段。要求家長(zhǎng)在假期監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),不要讓他們太過放松,在高三開學(xué)的時(shí)候進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.后進(jìn)生的督促
后進(jìn)生一直是每個(gè)班主任都很頭疼的問題。從復(fù)習(xí)開始,我就一直督促這一類學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們得以順利的通過學(xué)業(yè)水平的考試。馬上就要升入高三了,不說讓他們必須全力以赴,但至少比現(xiàn)在要努力一點(diǎn)。我經(jīng)常把這些同學(xué)叫到一起開小會(huì),講學(xué)習(xí)的重要性。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有轉(zhuǎn)變,但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不好。學(xué)習(xí)是自己的事,我這個(gè)班主任能做的就是督促。
四、下學(xué)期工作計(jì)劃
在暑假,同學(xué)們都在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也不會(huì)放松。我會(huì)利用假期的時(shí)間做好高三的班主任工作計(jì)劃,從各個(gè)方面督促學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助他們更好的提高成績(jī),在高考中考出一個(gè)好的成績(jī)。
本學(xué)期的工作主要就是以上幾點(diǎn)內(nèi)容,假期之后馬上就是高三了,也會(huì)迎接高三的第二次模擬考試。我會(huì)根據(jù)這次模擬考試的成績(jī),對(duì)不同情況的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行教導(dǎo),讓他們能夠提高成績(jī)。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)2
高二下半年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
本班男生四十個(gè),女生十八人,是一個(gè)管理起來相對(duì)于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大,逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,而且一天天在增加,特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性,對(duì)學(xué)習(xí)沒有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
針對(duì)這種情況,我在本學(xué)期采取了“先撫后教”的方式來對(duì)待這幾個(gè)不大愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。首先,個(gè)個(gè)擊破。這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常聚在一起,做一些不符合高中生身份的事情,喝酒、抽煙時(shí)有發(fā)生,還常常有事沒事的曠課遲到,已經(jīng)達(dá)到了很囂張的程度。為了不讓他們互相勾通,我主動(dòng)找他們一一談話,了解他們對(duì)其他人的看法,再針對(duì)情況對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo);其次,先揚(yáng)后抑。他們學(xué)習(xí)不行,但紀(jì)律性遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的多,就緊緊盯著他們,只要在課堂上表現(xiàn)積極,就會(huì)給他們以鼓勵(lì)和表揚(yáng),同時(shí),再結(jié)合他們以前的表現(xiàn),激起他們一天天變好的決心;最后,集體受教。借一兩件典型事件,對(duì)一兩個(gè)人犯的'錯(cuò)誤在班上通報(bào),起到消除影響和震攝學(xué)生的作用,隨后找機(jī)會(huì)與他們談心,談下我對(duì)他們近期表現(xiàn)的看法,讓他們開展批評(píng)與自我批評(píng),這樣堅(jiān)持下來,班上的“后進(jìn)生”的消極態(tài)度和行為習(xí)慣有了質(zhì)的改變,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚(yáng)。
另外,學(xué)生處于青春的萌動(dòng)期,我會(huì)適時(shí)的關(guān)注學(xué)生的感情動(dòng)向,對(duì)于有異性傾向和悲觀情緒的學(xué)生都加以積極的引導(dǎo),不打壓,不苛責(zé),站在學(xué)生的角度看問題,轉(zhuǎn)變老師“一刀切”的看法,努力讓學(xué)生步入正確軌道。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到情感問題對(duì)自己高三發(fā)展的不利影響,開始有目的的樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,根據(jù)自身情況,在確立奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)展健康的同窗友誼,以積極樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。
最后,一如既往的抓好學(xué)生的紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、儀容儀表,加強(qiáng)管理力度,力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),不分心,成為一名合格的準(zhǔn)高三學(xué)生。
高三就要到了,希望自己和自己的學(xué)生能夠以更加理性的姿態(tài)來迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),努力把班主任工作做到更好,落到實(shí)處。
高二6班主任黃橋生
20xx年7月4日星期六
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)3
高二下半年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
一、班級(jí)情況介紹
本班男生四十個(gè),女生十八人,是一個(gè)管理起來相對(duì)于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大,逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,而且一天天在增加,特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性,對(duì)學(xué)習(xí)沒有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、 依靠班委積極工作,帶動(dòng)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)
高中的學(xué)生能力較強(qiáng),許多工作都可以放手地讓他們自己做,自己。開始我居于這種心理,也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,但開學(xué)幾周以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,而對(duì)新的班委意見大,許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,面對(duì)出現(xiàn)的問題,我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào),對(duì)差生提出批評(píng),但效果都不很好,因此,我把班委組織起來,訂自己的工作,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,并提出明確要求,班委一定要以身作則,特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上,一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結(jié)會(huì),使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、 積極開展主題班會(huì),增進(jìn)班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排,在規(guī)定的班會(huì)課上,組織全班同學(xué)積極開展主題班會(huì),如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等,通過這些活動(dòng),使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn),也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信心。
四、爭(zhēng)取各任課教師的'配合,發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。深入課堂,進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。
回顧一學(xué)期以來的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)4
高二班主任工作總結(jié)急促的腳步,飛速的時(shí)光,很快一下學(xué)期又過去了,為了更好地為班級(jí)服務(wù),現(xiàn)把本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下:
師資力量語文、英語、化學(xué)、政治、地理5個(gè)學(xué)科的科任都是上屆的高二任課老師,在教學(xué)質(zhì)量上有保證;歷史老師雖然是新老師,但教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名都很靠前。
在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中,在一種積極的氛圍里,老師的悉心教育,家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力,有戰(zhàn)斗力的班集體,同學(xué)們也越來越喜歡自己的班。
段考成績(jī)我們班平均分普通班中排第x名,進(jìn)入年級(jí)前50名的同學(xué)有6位,在普通班中名列第7。
班風(fēng)建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、晚修紀(jì)律、課堂紀(jì)律在平時(shí)的5次評(píng)比中拿過第2、3、4、5名;有205宿舍獲得學(xué)校的通報(bào)表揚(yáng);我一直都在花大力氣在建設(shè)好的班風(fēng),可以說成績(jī)是暫時(shí)的,但班風(fēng)好的.班級(jí)最后在高考中將會(huì)取得明顯的優(yōu)異成績(jī)
(1)高一到高二的轉(zhuǎn)變工作
1、我認(rèn)為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學(xué)期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學(xué)習(xí)方法,下學(xué)期為提高階段。
2、而高二是整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的一學(xué)年,高中的課程將在本學(xué)年結(jié)束,所以,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,培養(yǎng)一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在高中階段強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握,特別強(qiáng)調(diào)舉一反
(2)引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)看待成績(jī)
(3)觸類旁通,要求學(xué)生有極高極強(qiáng)的自學(xué)能力
高二與初中的不同,普通班高考上第一批本科的平均有xx個(gè)人[我們班大概xx名500分],關(guān)鍵看排名而不是看分?jǐn)?shù)。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人[成績(jī)好的同學(xué)我會(huì)把我校的重點(diǎn)班的成績(jī)給他看];
考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流安排5次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓每科的前3名發(fā)言,介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)性格發(fā)展(社交能力)利用班會(huì)鍛煉平時(shí)話不多的同學(xué),讓大家都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓大家都學(xué)會(huì)交流開展班會(huì)活動(dòng)盡量讓每一位同學(xué)都當(dāng)主持人。
個(gè)別交流半個(gè)學(xué)期以來,我已經(jīng)跟班上的所有同學(xué)都有學(xué)習(xí)上的交流,特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,提供力所能及的幫助;段考之后每位同學(xué)都寫了一個(gè)學(xué)習(xí)反思,他們的心理都很好都想把學(xué)習(xí)搞好。每次考試前后,我都會(huì)找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任高二(16)班班主任。我班是文科“實(shí)驗(yàn)班”,全班47人,男生10人,女生37人。住校生:24人走讀生:23人。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心,立足班級(jí)常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造班級(jí)精神文化特色,形成班級(jí)凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首,注重班級(jí)文化建設(shè) 1、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。
2、制定“班訓(xùn)”。通過征集意見反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成!
3、打造“班級(jí)精神”:自強(qiáng)不息的.進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。
4、撰寫“班主任寄語”:“除了優(yōu)秀,你別無選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài),優(yōu)秀是一種習(xí)慣,優(yōu)秀需付諸行動(dòng):優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人,愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀!”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。
5、設(shè)立《班級(jí)日志》,由值日班委填寫。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況,發(fā)表自己的觀念,表揚(yáng)好人好事,批評(píng)不良行為?傊,對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書宣讀。
三、立足常規(guī),做好班級(jí)管理
1、每周一次班會(huì),讓學(xué)生自己開,并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。
2、座位輪流制,每周調(diào)動(dòng)一次,前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵(lì)機(jī)制,每次單元測(cè)試,單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”,對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表揚(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。
4、班委輪流值日填寫《班級(jí)日志》,班主任每天查閱,掌握班級(jí)各方面的第一手資料。
5、經(jīng)常找學(xué)生談心,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
6、制定學(xué)生成績(jī)記錄本,及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況,監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
7、衛(wèi)生工作常抓不懈,打印分工表,責(zé)任到人,實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生班干的作用
以無記名投票的方式海選班干,組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列:思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書
記負(fù)責(zé),宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),科代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
打印《高二(16)班班干職責(zé)分工》,粘貼在宣傳欄,明確各班干職責(zé),并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日,以平衡各班干的工作量,從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫《班級(jí)日志》(交班主任)和《班務(wù)日志》(交年級(jí)組),以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息,并向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋,以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見,然后由課代表主筆撰寫,要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也委婉地提出商榷意見,以供老師參考。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次,協(xié)助班級(jí)教師開展教學(xué)工作。協(xié)助政治教學(xué),我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)(新聞搜集)小組,時(shí)政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞,謄抄出來,夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語短腿情況,配合英語老師成立了英語“一幫一,一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子。
再次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外,我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組,進(jìn)行一次辯論賽。
六、與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。尤其是家長(zhǎng)會(huì),班主任的發(fā)言受到了好評(píng)
另外,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流,溝通。
以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績(jī)和不足并存,有些想法和做法還不夠成熟,尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是,通過我的實(shí)踐,我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級(jí)已經(jīng)形成,班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力,更加嚴(yán)格要求自己,向一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標(biāo)不斷奮進(jìn)!
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)6
我具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),支持堅(jiān)定正確的政治方向,堅(jiān)持國家的教育方針,敬崗愛業(yè),滿腔熱忱地做好教育工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,以身嚴(yán)格治學(xué),嚴(yán)格自律,具有良好的修養(yǎng)。健康的身心,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué),力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展,盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間,主要做了以下工作:
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育
教書先育人,這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為:常規(guī)好,儀容儀表好,學(xué)習(xí),自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生,無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán),不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付,學(xué)習(xí)目的非常之不明確,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育,應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習(xí)慣已經(jīng)定型,且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下:
。1)在教育內(nèi)容上,重點(diǎn)放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表,兩操,室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但,這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的,必須曲線射門,以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上,不失為一中有效措施。
。2)在教育時(shí)間上,分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任,又身兼兩個(gè)班的英語教學(xué),精力實(shí)在有限,不可能同時(shí)全部完成。更何況,學(xué)生問題較多,對(duì)于他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,每次一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此,我決定最短每周解決一個(gè)問題,解決完一個(gè),找一個(gè)負(fù)責(zé)人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進(jìn)行定期檢查。
。3)在教育方式上,班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的,所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力,班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是:得意失意,永不在意!進(jìn)步退步,永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào),反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé),時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外,班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,這是無形的財(cái)富。快樂學(xué)習(xí)、熱愛生活,班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理,創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育
因材施教,才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,習(xí)慣如何不好,畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生,必須要面對(duì),而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的'學(xué)生,最大的問題就是信心問題。由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì)),很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn):得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法,這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持,并盡可能的豐富化。為此,我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式,內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步,一年一大步。學(xué)生在日積月累中,增強(qiáng)自信,積極進(jìn)取,不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極,因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。所以,在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生,才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
我的班主任工作還有很多不足之處,我深知要擔(dān)好這分重任,還需不斷學(xué)習(xí),不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng),我會(huì)努力,爭(zhēng)取做得更好。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)7
跌撞中成長(zhǎng),積極樂觀當(dāng)家長(zhǎng)!
高二上期中后,帶著忐忑的心,我接手了這群燙手的54個(gè)小山芋們,本來一切逐漸進(jìn)入正軌,卻又迎來了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的史上最長(zhǎng)寒假!對(duì)我來說,對(duì)于學(xué)生還沒有徹徹底底的熟悉就開始了隔空監(jiān)控,遠(yuǎn)程教育等等史無前例的班主任管理階段,期間有學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的下滑,有情緒問題學(xué)生的崩潰,還有家長(zhǎng)的不配合,以及自己還要上網(wǎng)課管班級(jí)的同時(shí)照顧兩歲的兒子。盼到了開學(xué),又有成績(jī)下滑,情緒問題學(xué)生增加,疫情管控期間學(xué)生在校全程陪同管理等工作,有時(shí)候覺得真的是超人一樣的體力和心態(tài)在支撐著這些每個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)在前行。但是總結(jié)這樣的.一學(xué)期,我總結(jié)為跌撞中成長(zhǎng),積極樂觀當(dāng)家長(zhǎng)!
首先,不論形式如何變動(dòng),宗旨不能變,抓學(xué)習(xí)!我利用課間時(shí)間監(jiān)督學(xué)生每天背誦半單元單詞,這一方面鞏固了學(xué)生的單詞同時(shí)改掉他們課間無事可做就會(huì)瘋玩的情況。每天第九節(jié)課進(jìn)行跟蹤檢查,對(duì)于沒有按時(shí)完成的同學(xué)繼續(xù)強(qiáng)化,每單元組織一次黑板單詞PK,每次英語作業(yè)要求考綱內(nèi)單詞全查,上課點(diǎn)抽,每周末留一篇英語作文,全部批改完之后班級(jí)點(diǎn)評(píng)并且展示優(yōu)秀英語作文。到本學(xué)期末,班級(jí)英語學(xué)習(xí)氛圍基本建立,英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,更重要的是,孩子們學(xué)會(huì)了如何利用自己的課余時(shí)間來扎實(shí)基礎(chǔ)。班級(jí)課間紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。背誦科目的生物家長(zhǎng)聽寫我利用釘釘軟件,每周末發(fā)布20條左右,要求家長(zhǎng)簽字,傳圖上交。每周完成情況非常理想。同時(shí)每周六晚6:30到9:30,組織學(xué)生釘釘自習(xí)。課后作業(yè)與課堂聽課狀況同樣重要。剛開始接班的時(shí)候我基本節(jié)節(jié)課坐班,監(jiān)督聽課狀態(tài)和作業(yè)情況,逐漸穩(wěn)定后,我現(xiàn)在轉(zhuǎn)為抽查,但是課間一定盡量在班級(jí),監(jiān)督背誦和學(xué)生談話。
疫情回來后的第二次月考孩子們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,他們非常的高興,期末成績(jī)出來后,我制作了每人一份的考試成績(jī)分析單以及假期規(guī)劃表。以此來讓他們對(duì)于自己的成績(jī)以及假期有更好的規(guī)劃。同時(shí)也能利用這個(gè)規(guī)劃表來帶動(dòng)家長(zhǎng)和我一起加入到孩子的學(xué)習(xí)工作中,做到班主任-家長(zhǎng)-學(xué)生三位一體共同去應(yīng)對(duì)高考。
再次,心理穩(wěn)定,積極性的調(diào)動(dòng)是輔助學(xué)習(xí)的另一大助力!班級(jí)現(xiàn)在有長(zhǎng)期假條5人,其中3人有不同程度的心理問題,對(duì)于他們我堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取為他們解決問題,同時(shí)安排好他們?cè)趯W(xué)校相關(guān)事宜的通知。同時(shí),對(duì)于班級(jí)內(nèi)孩子要做到積極教育。發(fā)現(xiàn)有孩子情緒低落盡可能給予安慰,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,利用一些小事給孩子溫暖,與學(xué)生談心,尤其是增加了每周作文批改任務(wù)后,我與他們通過紙上溝通的機(jī)會(huì)就更多了,很多孩子作文都有優(yōu)秀的部分,得到認(rèn)可和表揚(yáng)后情緒就會(huì)特別好。
班級(jí)管理中每天都有很多突發(fā)的或是令你高興,或是令你生氣的時(shí)刻,但是班級(jí)內(nèi)有很多貼心的小助手,我把他們安排在每一個(gè)細(xì)節(jié)工作上,他們都做的很完美;我有我的科任姐姐們,他們嚴(yán)格管理課堂,抓作業(yè),經(jīng)常出現(xiàn)跟我搶自習(xí)課的時(shí)候,讓孩子和我感覺特別的貼心;我有支持我的馬主任和其他兄弟班級(jí)的哥哥姐姐們,總是在關(guān)鍵時(shí)刻提點(diǎn)我,教會(huì)我方法,告訴我注意事項(xiàng);而且我是站在前幾任優(yōu)秀班主任基礎(chǔ)上工作的,她們留下了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)和習(xí)慣,都極大的幫助了我的工作;我還有幾個(gè)熱心又正義的家長(zhǎng),幫我處理著他們力所能及的瑣事上面,所以雖然累,有時(shí)候身體吃不消,但是我總會(huì)每天帶著感恩的心,帶著這樣的心情來看待班級(jí)工作中的每一個(gè)時(shí)刻?偨Y(jié)這一年,我覺得自己在成長(zhǎng),在帶著他們成長(zhǎng),在充滿希望的奔向高考!希望新的學(xué)年,他們更加進(jìn)步!
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)8
xx—xx學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼間來此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作,甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié),是必要的,可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,班主任工作是最基層的工作之一,是學(xué)校管理工作的基石,班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí),還要理順各種關(guān)系,維系教育教學(xué)工作的正常開展,促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此,因材施教顯得尤為重要!
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過高二上學(xué)期文理分科后,我所帶的普通班非常不整齊,全班43位同學(xué),其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi),其他同學(xué)參差不齊,有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵,有的想考文化課本科,有的只想考個(gè)專科就行,有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問題不斷,使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育,目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西,促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的.做法——操作流程
1.正常的班級(jí)管理,也是最基本的。
。1)班干部的組建和培養(yǎng)
這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開始,上學(xué)期剛組建的班級(jí),連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到,就是在這種情況,通過學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn),完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情,但沒有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí),再考慮班級(jí)要形成集體,班干部是核心,因此,必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做,班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間,經(jīng)過測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu),并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績(jī),于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求,成績(jī)須中上等,為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位,班級(jí)日常管理可以放手。
。2)班級(jí)規(guī)章制度的修訂
我班的規(guī)章制度,在高一的基礎(chǔ)上,已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的,因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體,規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為,是班干部日常的管理的憑依,以此來實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下,班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過程中,我采取”值日班長(zhǎng)“制度,每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé),并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下,既有分工也有合作。
(3)奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)
到了高二下學(xué)期,奮斗目標(biāo)變的非常清晰,那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過關(guān)。
2.班主任親自做的工作
。1)集體的力量———班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)
通過表揚(yáng)和批評(píng),嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評(píng)級(jí)的使用,樹立班級(jí)榜樣,通過榜樣的力量,樹立班級(jí)正氣。
。2)交談的力量
不同層次的學(xué)生,交流不同的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題,有的是學(xué)習(xí),有的則是成人等等,給予個(gè)體不同的指導(dǎo),指引不同的發(fā)展方向。
(3)主題班會(huì)的力量
這學(xué)期,開過不少主題班會(huì),越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來,通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng),始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng),在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
。4)家校共育的力量
家長(zhǎng)始終不可忽視,教育不只是學(xué)校的事,而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作,與學(xué)生交心,尋求三方的共同目標(biāo),以期形成合力,自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來正面的影響。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來校等方式,交流孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教育問題,成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生,還有家長(zhǎng)和老師。
三、一學(xué)年的成效
1.原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,現(xiàn)在守規(guī)矩多了;
2.學(xué)生成績(jī)由剛分班考試的年級(jí)墊底,到大部分指標(biāo)均超過平行班。由過去看不到希望,到班級(jí)出現(xiàn)很多班級(jí)希望之星;
3.一學(xué)年,學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力,這些都是可惜的變化;
4.一學(xué)年來,學(xué)生家長(zhǎng)與班主任的溝通配合,更加暢通。
當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)還未出來,高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開始,祝愿我班學(xué)生通過高三的努力,實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)9
緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,使班級(jí)工作盡快步入正軌
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題的時(shí)期,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。
1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級(jí)組織體系。開學(xué)初,通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),建立完整的.班級(jí)管理體制,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和五中各項(xiàng)管理制度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
5、開好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié),指出存在問題,表揚(yáng)好的現(xiàn)象,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,開展一系列活動(dòng),如籃球賽,獲得學(xué)校籃球賽第四名,鼓舞學(xué)生的士氣,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、加強(qiáng)暫差生教育,防止新的差生出現(xiàn)
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強(qiáng)教育,對(duì)不稱職予以及時(shí)更換,使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了解與信任。
4、請(qǐng)老師參加家長(zhǎng)會(huì)。期中考試后根據(jù)學(xué)校的安排,請(qǐng)了一些老師參加家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比只是老師在上面說,家長(zhǎng)在下面聽老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級(jí)取得了一些成績(jī),主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)10
本學(xué)期我任27班班主任,這是一個(gè)新組建的文科第一層班級(jí),有學(xué)生56人,學(xué)生成績(jī)參差不齊,有較好的,也有較差的一些,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、盡快地、全面地了解情況。學(xué)生因文理分科而重新編班,新編的班級(jí)里,全年級(jí)的學(xué)生都有,只有盡快地了解學(xué)生才有利于班級(jí)工作。我找原班主任了解了一些情況,弄清了哪些同學(xué)當(dāng)過班委,能力和現(xiàn)任心如何。找學(xué)生談話,通過學(xué)生了解學(xué)生。讓副班長(zhǎng)寫了座次表,盡快地記住學(xué)生。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。不把自己的'觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,而是啟發(fā)他們通過討論,辯論,反思和學(xué)習(xí),明白事理,自我教育,互相教育,靠集體輿論導(dǎo)向。本學(xué)期曾利用班會(huì)和自習(xí)課討論過如下問題:(1)個(gè)人集體的關(guān)系。(2)中學(xué)生早戀的利弊(3)學(xué)校圖書室書刊屢有被撕現(xiàn)象,你得怎樣看待這個(gè)問題(4)談當(dāng)代中學(xué)生的形象(5)怎能樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系。開過一次辯論會(huì),辯題為:不想當(dāng)將軍的士兵是(不是)好士兵。信任和肯定班委的工作,鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的管理能力。如班長(zhǎng)工作積極主動(dòng),組織班委制訂班規(guī),在班會(huì)上作班級(jí)情況綜述,帶頭搞好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,及時(shí)反映班級(jí)的情況,有時(shí)還提出一些處理的意見,工作能力有所增進(jìn),期末被同學(xué)們?cè)u(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員。
三、進(jìn)行紀(jì)律教育。開學(xué)時(shí),班委制訂了班規(guī)和獎(jiǎng)懲制度,由班長(zhǎng)在班上宣講,然后貼于教室專欄內(nèi),各班委督促執(zhí)行。第二周學(xué)習(xí)了《高二年級(jí)管理暫行規(guī)定》和校規(guī)中的部分內(nèi)容。每月進(jìn)行一次班級(jí)情況總結(jié),特別強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律。
四、抓學(xué)習(xí),迎會(huì)考,這一工作貫穿整個(gè)學(xué)期,圍繞它,召開了好幾次班會(huì)、班委會(huì),找部分同學(xué)談話,找部分家長(zhǎng)開會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。
五、 據(jù)學(xué)校和政教處的布置和安排,完成了該完成的任務(wù)。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)11
今天是20xx年6月29日星期二,天氣酷熱,溫度逐日升高,預(yù)示著夏季已經(jīng)在逼近我們的生活,學(xué)生們也不再愛在校園里閑逛,特別是中午午休的時(shí)候,在陽光下站個(gè)幾分鐘,雖不會(huì)被烤熟,但是曬暈?zāi),恐怕不成問題。
所以,無論是學(xué)生還是老師都期盼著假期快一點(diǎn)到來。讓人失望的是,在這樣持續(xù)高溫的日子里,就是動(dòng)物園的猴子也要燒掉毛的情況下,也沒有動(dòng)搖教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明決定。把原本許昌市規(guī)定的期末考試時(shí)間7月1、2、3號(hào)硬生生的向后拖了十幾天,決定7月15號(hào)正式放暑假。
這一決策讓領(lǐng)導(dǎo)們覺得襄城縣作為教育的大縣和強(qiáng)縣,理應(yīng)走不同尋常的道路,但丁他老人家不是說過嗎:“走自己的路,讓別人說去吧!苯裉90后、00后的新新人類不也是大聲疾呼:“走自己的路,穿別人的鞋,讓別人找去吧!彼,我猜測(cè)可能領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诳照{(diào)屋里制定推遲放假?zèng)Q策的時(shí)候,忘記了考慮襄城縣的教育縣情相差很大,一、二、三高,三所高中硬件建設(shè)差距明顯,一、二高學(xué)校剛建成沒幾年,新式的教學(xué)樓、辦公樓和學(xué)生公寓,在炎熱的夏季,一二高的學(xué)生可能會(huì)好過一點(diǎn),但我們?nèi)叩膶W(xué)子又是在怎樣的條件下艱苦學(xué)習(xí)呢?
我們高二級(jí)段,是在原二高校區(qū),是二高淘汰掉的老式教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳,以及屁大一點(diǎn)的廁所,無論是學(xué)習(xí)、吃飯還是休息都覺得憋屈的慌。更讓人難受的是,操場(chǎng)后邊的新蓋沒幾年的教學(xué)樓、宿舍樓、廁所卻租給了一高初中部,美名其曰,為了還高額貸所欠下的利息。
在年久失修、教學(xué)設(shè)備極不健全的教學(xué)樓上,鋼筋混凝土被曬得滾燙,教室里門窗雖多,但四五十個(gè)學(xué)生一天十幾個(gè)小時(shí)都擠在一起,任誰也有點(diǎn)吃不消,如果電扇要正常工作的話,可能會(huì)消減一下暑氣,令人沮喪的是,三個(gè)電扇爭(zhēng)著罷工,今天這個(gè)電扇熱燒了,明天那個(gè)電扇熱暈了。沒有感情和人性的電扇尚且如此,何況我們?nèi)撕酰?/p>
這兩天我們高二(2)班有一個(gè)電扇終于忍不住也罷工了,后排的學(xué)生真夠熱的,我看在眼里,疼在心里。只能搖頭嘆息,我這兩天給后勤的電工打了N個(gè)電話,并且在昨天當(dāng)面見他的時(shí)候,又厚著臉皮提了此事,他只說“行啊”“中”“好”之類敷衍的話,就是不見人影去2班修電扇。我此時(shí),感受到一種前所未有的寂寞和無助,古人常說,“百無一用是書生”。說的真對(duì),我除了一張嘴能給學(xué)生傳點(diǎn)知識(shí)講點(diǎn)道理外,好像沒做過一些實(shí)際的事。比如說,電扇壞了,我不能修,我得求電工;水管沒水了,我不能讓水管流,我得求水工;澡堂沒水了,學(xué)生不能及時(shí)洗澡,我得求茶工……
作為一班之主,可能在學(xué)生心目中覺得你挺有實(shí)權(quán)的,能夠替學(xué)生說實(shí)話辦實(shí)事,當(dāng)你真的無能為力的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)譴責(zé)你沒有愛心和責(zé)任心。所以,有時(shí)靜下心來想想,自己雖然當(dāng)了兩年班主任,但當(dāng)?shù)么_實(shí)有點(diǎn)窩囊和狼狽。自己的很多想法和思路一旦用到實(shí)際工作中就會(huì)有很多的阻力,當(dāng)你想突破重重阻力,走向成功之時(shí),卻發(fā)現(xiàn)只是你一廂情愿的時(shí)候,就會(huì)笑得很苦,很無奈。
在三高如此現(xiàn)狀無法改變的情況下,牢騷偶爾發(fā)發(fā)而已,工作還得一絲不茍的、按部就班的進(jìn)行,回顧這4個(gè)月來的班主任工作,有得也有失。
第一,我嘗試了“一班兩制”的教育構(gòu)想
所謂的“一班兩制”,這個(gè)名詞的命名源于中國的“一國兩制”的特色國情的激發(fā),中國大陸和香港澳門實(shí)行一個(gè)國家兩種制度,那么我們這么小的一個(gè)班集體,根據(jù)班情,也可以制定“一班兩制”,就是在一個(gè)班級(jí)內(nèi)同時(shí)施行兩套管理班級(jí)的管理模式。
因?yàn)槲覀儼嗍瞧瘴陌,大部分學(xué)生是由?课幕n升學(xué)的學(xué)生組成。但是,這個(gè)普文班又比較特殊,還有一小部分的體育特長(zhǎng)生?赡苣銜(huì)問,為什么不把體育特長(zhǎng)生單摘出來,專門組成一個(gè)班呢?誰不想呢?但文科的體育特長(zhǎng)生僅三十來人,根據(jù)三高校情,只能委屈他們穿插在普文班。所以,問題就出來了,普文生和體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)底子相差很大,如果使用一種單一的管理模式,要求嚴(yán)了體育特長(zhǎng)生受不了,管理松了,普文生有意見。
就在這種兩難的狀態(tài)下,我想到了“一班兩制”,在大班情基本不變的情況下,針對(duì)普文生和體育特長(zhǎng)生各自的特點(diǎn),制定出適合他們的制度,一學(xué)期摸索下來,“一班兩制”管理模式基本確立,普文生和體育特長(zhǎng)生相安無事,各自在自我的區(qū)域內(nèi)發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互幫互助。體育生在下午下罷第二節(jié)后,就奔赴操場(chǎng)訓(xùn)練專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)校規(guī)定的時(shí)間是周二至周五,我在此基礎(chǔ)上,又給他們開了綠燈,讓他們?cè)谥芤、六、日也加?qiáng)訓(xùn)練,畢竟他們?cè)诎嗬镆膊煌鶎W(xué)習(xí)文化課上操心,精力過剩的他們不找點(diǎn)事干干才怪,所以干脆讓他們練習(xí)他們喜歡的體育,這樣,普文生在安靜的教室里可以專心研習(xí),體育生在操場(chǎng)可以專心訓(xùn)練,真是兩全其美,一箭雙雕。
第二,我嘗試了在學(xué)生之間組織“拜師活動(dòng)”
“拜師活動(dòng)”是河北衡水中學(xué)的特色,我們學(xué)校赴衡水學(xué)習(xí)多次,把“拜師活動(dòng)”活動(dòng)也引進(jìn)到三高校園內(nèi),一時(shí)間,三高的東西兩個(gè)校區(qū)掀起了年輕老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師拜師的高潮,當(dāng)一個(gè)剛參加工作的教師找到自己的師傅
后,就專心的跟這個(gè)師傅學(xué)怎樣備課、說課、教課等一系列本領(lǐng),隔一段時(shí)間請(qǐng)幾位老師聽聽這個(gè)師傅所帶的徒弟是否學(xué)到了本領(lǐng),學(xué)到了多少。并給這位老師一些指點(diǎn)和建議,讓這位年輕老師更快的成長(zhǎng)。
有一天,我突發(fā)奇想,如果把“拜師活動(dòng)”移植到學(xué)生當(dāng)中去,那么“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”不就落實(shí)到實(shí)處了嗎?我們總會(huì)聽到有些老師抱怨某某班級(jí)兩極分化十分嚴(yán)重,怎樣怎樣。我們光抱怨有什么用,我們得在抱怨之余想想辦法。“拜師活動(dòng)”就在高二(2)班轟轟烈烈的展開了,一時(shí)間班里的十幾位成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生成了眾人拜師的對(duì)象,有英語成績(jī)差的跟師傅學(xué)英語,數(shù)學(xué)成績(jī)差的跟師傅學(xué)數(shù)學(xué),政史地差的.跟師傅學(xué)政史地,哪科差就選一個(gè)這科比較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)師傅,讓他在平時(shí)每天抽出幾分鐘時(shí)間給你布置一些有關(guān)這一科的作業(yè)或劃一些范圍,在一定時(shí)間內(nèi)督促他完成,遇到不會(huì)的就請(qǐng)教師傅!鞍輲熁顒(dòng)”的成功實(shí)施,讓成績(jī)好的學(xué)生得到了鍛煉,知識(shí)在傳授的過程中得到了鍛煉和鞏固;成績(jī)差的學(xué)生在師傅的指導(dǎo)和鞭策下,某些科目不再那么難學(xué),開始有了興趣。在期中考試后,我發(fā)現(xiàn)凡是有師傅指導(dǎo)并努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,成績(jī)大的在年級(jí)段進(jìn)步二百多名,進(jìn)步小的也有幾十名。
“拜師活動(dòng)”讓我們班原本學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重的趨勢(shì)得以緩解,這一活動(dòng)得到了很多學(xué)生的支持,但想要出成績(jī)還需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
第三,我嘗試了搞正規(guī)的班會(huì)課
以前,開班會(huì)就是每逢周二晚上第一節(jié)班會(huì)課上讓學(xué)生放松一下,搞個(gè)活動(dòng),做個(gè)小游戲,唱唱歌等,完全是為了娛樂,就是有時(shí)候班主任說些事情或布置任務(wù)都帶著較強(qiáng)的說教和命令的口吻,這樣的、無準(zhǔn)備、無目的和無組織的班會(huì),起不到半點(diǎn)的教育效果。學(xué)生在日復(fù)一日的這樣的玩樂中,思想和認(rèn)識(shí)不會(huì)得到應(yīng)有的提高。
這學(xué)期,在馮校長(zhǎng)的要求下,我們每個(gè)班都要在一個(gè)月內(nèi)的某一節(jié)課上一堂正規(guī)的班會(huì),有目的,有組織,有班會(huì)教案、課件,有班會(huì)記錄等。高二(2)班這學(xué)期分別在3月、4月5月和6月開了四次正規(guī)的班會(huì)課。3月份主題班會(huì)是《記憶中永遠(yuǎn)無法抹去的傷痛》,目的是告訴學(xué)生無論是在生活中或?qū)W習(xí)上都要慎言慎行,不要給別人造成無法挽回的傷害;4月份主題班會(huì)是《成功無捷徑學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》,激勵(lì)學(xué)生確立自己的人生理想,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)互助,做一個(gè)有志學(xué)生;5月份主題班會(huì)是《父母和90后的孩子》,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)和父母溝通,并在生活中做到感恩父母,感恩老師,感恩同學(xué)等,在生活中學(xué)會(huì)感恩;6月份主題班會(huì)是《高中生,可以戀愛嗎?》涉及學(xué)生比較敏感的話題,引導(dǎo)學(xué)生妥善地處理正在發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的感情,不要影響到自己和他人的學(xué)習(xí)。
第四,我嘗試了定期出版具有一定主題的班級(jí)文化月刊
為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中暫得一點(diǎn)樂趣,這學(xué)期我不斷地搞一些文化娛樂活動(dòng),并讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)和生活,從中汲取一些積極向上的動(dòng)力和獲得一些感悟。
3月份,在春暖花開時(shí)節(jié),我組織高二(2)外出春游,在湖心公園和汝水河畔做了短暫的踏青,歸來后,讓學(xué)生寫一篇春游感受,我挑選一些好的文章,出了第一本班級(jí)文化月刊,命名為《我們和春天的第一次親密接觸》,文章里面插入了一些我們春游的優(yōu)美圖片,記錄著我們快樂的瞬間。
4月份,我根據(jù)學(xué)生寫的關(guān)于“誠信”和“我愛我的祖國”為話題的作文,精選了幾篇加以指導(dǎo)和修改,讓學(xué)生通過看老師修改來自學(xué)生中的文章,來領(lǐng)悟?qū)懞米魑牟⒉皇且患y事。這期月刊被命名為《悄悄地告訴你,寫好作文原來這么容易》。
5月份出了《青春期的我,喜歡酸酸甜甜的感覺》,讓學(xué)生寫自己內(nèi)心真實(shí)的感受和心靈的秘密,和大家一起分享成長(zhǎng)的苦與樂。
6月份我組織學(xué)生看了一場(chǎng)電影,是美國的勵(lì)志電影《風(fēng)雨哈佛路》,又名《世界上最貧窮的哈佛女孩》,學(xué)生看過大受感動(dòng),一時(shí)間學(xué)習(xí)氣氛高漲,我適時(shí)的讓學(xué)生寫了一篇讀后感,選一些同學(xué)感觸深的文章集結(jié)出版了第四期班級(jí)文化《與Lisa相比,我們都很幸!贰
班級(jí)文化月刊的出版發(fā)行,廣受學(xué)生好評(píng),都很愛看,下一期還沒出來,都急著想知道是什么內(nèi)容。有的甚至說,將來印成書我們都買一本留著紀(jì)念。
這學(xué)期馬上就要結(jié)束了,但班主任工作還任重而道遠(yuǎn),我希望在高三的班主任道路上會(huì)有新的創(chuàng)新和實(shí)踐,力爭(zhēng)在班主任這個(gè)平凡的崗位上做出自己的特色。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)12
不得不說,高中的學(xué)業(yè)走到了高二下學(xué)期,也就進(jìn)入了高三倒計(jì)時(shí)的階段了,而這個(gè)學(xué)期里,學(xué)生們成績(jī)的好壞、素質(zhì)的高低,都極大影響著高三上學(xué)期乃至整個(gè)高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學(xué)期班主任的管理工作做一個(gè)總結(jié),好讓下一學(xué)期的開始能夠已經(jīng)有良好的準(zhǔn)備:
一、積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題
在高二下學(xué)期中,除了日常備課與上課外,本人協(xié)同所有老師進(jìn)行了積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的工作。這樣做,主要是擔(dān)心到了高三上學(xué)期才發(fā)現(xiàn)高一高二所積累下來的問題,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí),并且到了高三,學(xué)生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化,如果在那時(shí)才發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解決,說不定學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里,基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學(xué)生在進(jìn)入高三時(shí)所存在的問題,讓我這個(gè)班主任老師的,心里也有了一個(gè)底,不再擔(dān)心到了高三時(shí),措手不及。
二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)解決問題
學(xué)生的問題,除了學(xué)生自己以及學(xué)校老師需要了解和認(rèn)識(shí)外,學(xué)生的家長(zhǎng)也需要了解和配合解決工作。在本人將學(xué)生們的問題一一發(fā)現(xiàn)后,便對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行了家訪,與家長(zhǎng)們進(jìn)行了有效的溝通,讓學(xué)生家長(zhǎng)都加入到認(rèn)真配合解決學(xué)生問題的工作中來,以保證高三之前,他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項(xiàng)工作中,本人也與許多學(xué)生家長(zhǎng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,全力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)做好后勤工作。
三、做好思想動(dòng)員工作
在高二下學(xué)期的工作中,還有一項(xiàng)重要工作也是在持續(xù)做著的,這就是對(duì)高二學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想動(dòng)員工作。雖然在做這項(xiàng)工作之前,許多家長(zhǎng)就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開始了高三前的.思想準(zhǔn)備工作,但也有許多學(xué)生家長(zhǎng)沒有準(zhǔn)備,作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好,也會(huì)影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作,本人也開展了幾次高二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),為得也就是在高三之前做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想動(dòng)員工作,讓高三真正到來之時(shí),不會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因而導(dǎo)致任何一個(gè)學(xué)生跟不上高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)工作。
以上就是高二下學(xué)期時(shí),本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學(xué)期的,但其實(shí)更多的都是在迎接高三的到來,以保證我們班的學(xué)生不打無準(zhǔn)備之仗!
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)13
高二下學(xué)期以來,根據(jù)學(xué)校校歷的安排,認(rèn)真、堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校的計(jì)劃,積極與各部門配合,并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù),切實(shí)抓好學(xué)生的品德教育,具體總結(jié)如下:
一、工作:一學(xué)期以來,始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位。
按計(jì)劃基本達(dá)到每月兩次利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,其中包括紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、作業(yè)、上課專心聽講不講小話等方面。一學(xué)期以來,在紀(jì)律上有以改觀。
二、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,制定一定的班規(guī)。
每天的課堂活動(dòng)有詳細(xì)的'記錄,并由學(xué)生輪流檢查落實(shí),利用課余時(shí)間同學(xué)生交換學(xué)習(xí)情況,同時(shí)向他們了解多數(shù)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),發(fā)生問題及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施,及時(shí)做工作,一學(xué)期來未發(fā)生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合。
向他們了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并把教師的意見反饋到班上,同時(shí)也把學(xué)生的意見和建議掇反饋給教師,以利教學(xué)的開展。
四、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系。
召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況,也向家長(zhǎng)了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)、與社會(huì)交往、勞動(dòng)、尊敬老人的情況,做到家庭、學(xué)校相互溝通,以達(dá)到教育好學(xué)生的目的。
五、談幾點(diǎn)急待解決的不足。
1、兩操的整齊與學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足。
2、班干部的配合不足。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極差,缺交作業(yè)。
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)14
還未擔(dān)任班主任的時(shí)候,就聽過這樣的說法:“班主任帶一個(gè)班帶久了,這個(gè)班的孩子會(huì)越來越像他(她)!闭f者無心,聽者有意,細(xì)細(xì)思之,確是這樣。在219班孩子的身上我常能看到班主任譚璐的干練潑辣,風(fēng)風(fēng)火火;在223班孩子的身上我常能感受到陳獨(dú)明老師的不服輸,有激情;在224班孩子的身上我則能發(fā)現(xiàn);劾蠋煹膰(yán)謹(jǐn)細(xì)膩 ,努力踏實(shí);至于221班的孩子們,誰身上沒感染著我?guī)煾第w劍老師的幽默風(fēng)趣,舉重若輕?
再思之,這其中也不無道理,學(xué)生每天在校時(shí)間比在家的時(shí)間長(zhǎng)(尤其是寄宿生),和老師在一起的時(shí)間比和家人在一起時(shí)間長(zhǎng),怎么可能不受老師的影響和感染?從走上班主任工作崗位,走進(jìn)初二230班的教室的那一刻起,我一直在思考一個(gè)問題:我能給他們什么?這是肯尼迪在他的就職演說中問美國民眾的話:“你能為美國做什么?”我現(xiàn)在天天拿來問自己。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣闡釋:“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!睍局R(shí)的傳授,技能的培養(yǎng)只是教育的一小部分,真正深刻的是世界觀、價(jià)值觀的傳遞。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,知識(shí)更新何其快?知識(shí)會(huì)過時(shí),正確的世界觀、價(jià)值觀卻能讓他們受益終生。
站在這個(gè)學(xué)期末,返身回顧,我到底給過他們什么?我試圖向他們傳遞過怎樣的價(jià)值觀?
善良 愛心
常言道:“人之初,性本善!痹谵k公室,老師們批評(píng)完學(xué)生后總愛補(bǔ)充這么一句:“你的本性并不壞!北拘圆粔,犯再多錯(cuò)仍可恕,仍有救。何謂本性不壞,即內(nèi)心仍是善良純厚的。我看重孩子的善良,珍視孩子的愛心,更樂于為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們感受到自己內(nèi)心的這份愛,同時(shí)奉獻(xiàn)這份愛。
我們班的吳文武同學(xué)意外受傷住院了,我在班上組織了捐款。幾乎每個(gè)孩子都捐了錢,有5塊、10塊的,還有1塊、2塊的。他們?cè)谖业墓ぷ饔涗洷旧相嵵氐膶懮献约旱拿趾途杩罱痤~,仿佛有了自己出的這份力,吳文武就會(huì)快快的好起來。周末我約了3個(gè)孩子一起去醫(yī)院探視,約在學(xué)校見,他們都到得比我早。其中一個(gè)男生還用掛歷紙給吳文武做了一根金箍棒!他說吳文武最愛玩這個(gè)。然后,他們領(lǐng)著我在生鮮市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了很久,儼然一副老長(zhǎng)沙的樣子,琢磨著這筆捐款要怎么妥善使用,給吳文武買到性價(jià)比最高的營養(yǎng)品。東西買好了,他們都搶著提。到了病房,一個(gè)個(gè)嘰里呱啦的向吳文武介紹班級(jí)趣聞,當(dāng)然,他們最關(guān)心的是吳文武何時(shí)能康復(fù)出院,就又能一起在田徑場(chǎng)上盡情奔跑啦!孩子們的熱情、純真引來了病房里其他人贊許的微笑,那一刻,我感受到真正的幸福與自豪。
眼界 理想
在我們學(xué)校,有一批學(xué)生的家庭條件相當(dāng)優(yōu)越,光靠收房租就可保幾世衣食無憂——猜對(duì)了,我說的是拆遷戶家庭的孩子。這些孩子家庭條件好,但是見識(shí)少,自覺這輩子有了靠山,所以在學(xué)習(xí)上極度缺乏動(dòng)力,完全沒有目標(biāo)和追求,混日子過。
那天我在讀報(bào)課上和他們聊到了徐志摩。徐志摩的`父親徐申如是硤石一帶的首富,曾任硤石商會(huì)會(huì)長(zhǎng),在滬杭實(shí)業(yè)界有相當(dāng)?shù)匚。有了這樣的家底,有了這樣的后盾,徐志摩便可以毫無后顧之憂的做自己喜歡的事情,當(dāng)年出國留學(xué),想去哪個(gè)國家去哪個(gè)國家,上最好的學(xué)校,拜訪世界級(jí)的大師,開闊眼界,豐富閱歷,寫下了一首首優(yōu)美靈動(dòng)的詩歌,一篇篇精致細(xì)膩的散文,終成為中國近現(xiàn)代文學(xué)史上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋。說實(shí)在的,我挺佩服自己的,當(dāng)上班主任之后,連徐志摩都能被我說成一個(gè)勵(lì)志榜樣。
我無非是想告訴孩子們:“世界很大,很精彩,如果你家里有錢,那么我要恭喜你,你拿到了可以玩更多項(xiàng)目的游樂場(chǎng)入場(chǎng)券,請(qǐng)珍惜它,善用它。你的臺(tái)階比別人高,但是是珍惜這個(gè)高起點(diǎn)繼續(xù)往上走,還是坐在原地沾沾自喜,甚至步步下滑,選擇在你。錢給人自由,掙脫異化勞動(dòng)的枷鎖,解放出來,但是自由之后選擇什么樣的生活,也在你。我并不認(rèn)為家境殷實(shí)的孩子一定要走好高中—好大學(xué)—好工作的傳統(tǒng)路子,但是人活著,混是一種最糟糕的狀態(tài)!
缺乏眼界的人自然缺乏理想,以為世上最好的地方就是洞井鋪,以為世上最瀟灑最得意的生活就是坐在麻將館里打麻將。我一點(diǎn)也不希望我的學(xué)生們這樣度過他們的一生。他們應(yīng)該要去我沒有去過的地方,去過精彩壯闊的人生!
我現(xiàn)在定期和他們分享世界魅力城市,世界知名大學(xué),每當(dāng)那些充滿人文氣息的美麗圖片出現(xiàn)在大屏幕上,他們都會(huì)發(fā)出由衷的贊嘆,毫不掩飾神往的表情。我知道,如果說理想是一顆種子,此時(shí),已在不知不覺間被灑進(jìn)了他們的心田,只要時(shí)機(jī)恰當(dāng),就會(huì)生根發(fā)芽,長(zhǎng)成參天大樹!
進(jìn)取 自信
230班暫時(shí)還不能用優(yōu)秀來形容。本學(xué)期21周,我們還只得過兩次流動(dòng)紅旗。第一次捧回流動(dòng)紅旗,我大喜過望,自掏腰包,每個(gè)人發(fā)了一顆阿爾卑斯棒棒糖。我渴望勝利、榮譽(yù),孩子們更渴望!
還記得我第一次走上230班的講臺(tái),我說我們班也許不是最起眼的,但一定會(huì)是最棒的!我看到了孩子們亮閃閃的眼睛。是啊,哪個(gè)孩子不想做好?哪個(gè)孩子不想獲得肯定和鼓勵(lì)?在一次次的學(xué)校大型活動(dòng)中,我看到了孩子們的進(jìn)取心、渴勝心,看到了他們?cè)疚业淖孕判脑诓粩喑砷L(zhǎng)和強(qiáng)大!
無論是校運(yùn)會(huì)、籃球聯(lián)賽,還是校慶文藝匯演,我們班的孩子都把它當(dāng)成難得的機(jī)會(huì)、自我展示的青春舞臺(tái)!每一次,都是他們的激情感染了我,讓我也全情投入,充分享受這拼搏的過程!230班,正是在這樣的大型活動(dòng)中增強(qiáng)了凝聚力——原來,每個(gè)人都很重要,每個(gè)人都很閃光;原來,當(dāng)我們凝聚在一起的時(shí)候,是這么強(qiáng)大!
我的手機(jī)里,電腦里,存著學(xué)生的很多照片:有在籃球場(chǎng)上英姿颯爽、虎虎生風(fēng)的,有在班會(huì)課上神采飛揚(yáng)、指點(diǎn)江山的;有在大掃除時(shí)揮汗如雨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的……每當(dāng)辦公室的年輕媽媽們向我們展示自家寶貝的照片,訴說孩子成長(zhǎng)的趣事,我也特想給她們看看這些照片:“你看,230班的孩子也在成長(zhǎng),每天都有進(jìn)步!”
我們班暫時(shí)還不能用優(yōu)秀來形容,但是我們正走在通往優(yōu)秀的路上!
大氣 風(fēng)度
如果不是本次籃球聯(lián)賽,我不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班有這么一群打起球來虎虎有生氣的男生,感謝他們,讓我們230班大大的露了一回臉。也是因?yàn)檫@次籃球聯(lián)賽,我們班的姑娘小伙們開始思考什么是風(fēng)度了。
每場(chǎng)比賽,我必站在場(chǎng)邊觀戰(zhàn),無論哪方進(jìn)球,我都由衷的鼓掌、叫好。我為對(duì)手叫好,學(xué)生們不解:“周老師,是他們進(jìn)球啦,你還叫好?”我神秘的一笑:“你說誰會(huì)贏?”“當(dāng)然我們班了!”學(xué)生們大聲回答!斑@就對(duì)了,我為他們叫好是體現(xiàn)我們班的大將風(fēng)度,王者風(fēng)范!”“哦——”學(xué)生們一個(gè)個(gè)拖長(zhǎng)了聲音回答,會(huì)心一笑。
決賽我們班以2分之差負(fù)于226班。學(xué)生情緒十分低落。我走進(jìn)教室,班上氣氛之壓抑悲痛,有如國喪。我正準(zhǔn)備開口,底下有個(gè)孩子嚷道:“裁判不公平,226班打得很爛!”這一下,班上炸開了鍋,群情激奮,吵鬧不休。我靜靜的看著他們,學(xué)生們會(huì)發(fā)出這樣的聲音我一點(diǎn)都不奇怪。等他們平靜一些了,我說:“在座很多同學(xué)都喜歡看體育節(jié)目,每次那種頂尖級(jí)的賽事結(jié)束,就會(huì)有記者采訪雙方選手,無論勝負(fù),選手接受采訪首先要贊美對(duì)手,這是非常聰明的做法。因?yàn)槿绻阙A了,你比那么強(qiáng)的對(duì)手還要強(qiáng),可見你的優(yōu)秀;如果你輸了,也是輸給強(qiáng)手,不那么丟面子。但如果你把對(duì)手貶成爛泥,你又輸給爛泥,那你不是比爛泥還要爛?”班上鴉雀無聲,孩子們?cè)谒伎己沃^風(fēng)度了,贊美他人,也是給自己留余地啊。
下課以后,籃球隊(duì)的隊(duì)員們跑來對(duì)我說:“這次失敗是因?yàn)槲覀兲湴亮耍?26班一場(chǎng)打得比一場(chǎng)好,我們卻掉以輕心,沒有精心準(zhǔn)備,所以輸了。什么時(shí)候再比?我們一定扳回來!”小伙子們真的長(zhǎng)大了。
有句話叫“教學(xué)相長(zhǎng)”,真有道理。在教育過程中我經(jīng)常會(huì)分不清到底誰是學(xué)生,誰是老師,誰在給與,誰在獲取。在我不斷的向他們傳遞我的世界觀、價(jià)值觀的同時(shí),他們也在影響著我。和孩子們?cè)谝黄穑铱偰苁斋@感動(dòng),他們的善良、純真、進(jìn)取、努力,仿佛一泓清泉,凈化著我的心靈,誰能說這不是人生的大幸福?
高二班主任下學(xué)期工作總結(jié)15
XX至XX學(xué)年下學(xué)期,我擔(dān)任38班主任工作,此期間在政教處的指導(dǎo)下,我努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。
自高二年級(jí)文理分班以來,38班由原38班部分學(xué)生和原40班的體育特長(zhǎng)生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成,結(jié)構(gòu)成員復(fù)雜,思想層次跨度大,再加上由于有備無患20 個(gè)體育特長(zhǎng)生,他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成績(jī)較差,極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí),紀(jì)律的雙差生,這就對(duì)班級(jí)管理造成一定的困難。針對(duì)這一特點(diǎn),我以抓思想工作為重心,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。
首先,認(rèn)真制定班規(guī)。
所謂沒有規(guī)矩不成方圓,所以新學(xué)期開始即認(rèn)真制定班規(guī),做到任何事情有章可循,特別是對(duì)于紀(jì)律相對(duì)亂的自習(xí)課,我和家長(zhǎng)、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)處罰的暫行規(guī)定》,就如何處罰與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議,并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生,使班級(jí)紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。
其次,注視德育工作。
班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作,針對(duì)新形勢(shì)下青少年學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律,反復(fù)教育學(xué)生。對(duì)于違紀(jì)的典型學(xué)生采取多交談,抓典型事例舉行主題班會(huì),嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)規(guī)律決定了他們犯錯(cuò)誤的反復(fù)性,所以在思想上要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,并要及時(shí)幫助教育他們,使他們從不斷的錯(cuò)誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報(bào)復(fù)老師和學(xué)生等現(xiàn)象,歸根結(jié)底還是個(gè)心理問題,所以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三,抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口,努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)必須要有好的班風(fēng),因?yàn)楹玫陌囡L(fēng)可以營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍。38班學(xué)生總體成績(jī)、品德偏差,當(dāng)然也有少數(shù)好的學(xué)生,我抓住好的典型采取表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)等方法樹立榜樣,組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的領(lǐng)頭羊,并認(rèn)真落實(shí)一幫一活動(dòng)。反之對(duì)于表現(xiàn)差的'學(xué)生,在說教的同時(shí)也要抓為反面典型,處罰及時(shí)、嚴(yán)格,并通報(bào)家長(zhǎng),起到剎一警百的作用。另一個(gè)突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個(gè)住校生宿舍衛(wèi)生抓好了,就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)衛(wèi)生,因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分,女生不得低90分,違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分,實(shí)施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變,特別是女生有了很大的進(jìn)步,這也是今后的工作中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)的。
在一年的努力下,客觀說38班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有進(jìn)步的,當(dāng)然也還存在很多問題,畢竟每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同,不可能通過一年甚至是三年的時(shí)間就改變一個(gè)人,只能對(duì)他以后的成長(zhǎng)指出方向,是不可能和一層次班的學(xué)生相比的,但我仍然要繼續(xù)向這個(gè)方向努力。
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