第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,是一個(gè)特殊的學(xué)期,因?yàn)橐咔樵,工作時(shí)間短,只有兩個(gè)多月的時(shí)間。在這么短的時(shí)間內(nèi),語文教研組的工作還是在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下線上線下相結(jié)合,順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的“閱讀,促進(jìn)教師發(fā)展”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實(shí)效。
1.為準(zhǔn)備開學(xué),四月初,利用釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái),組織教師開展線上研討活動(dòng),針對(duì)線上線下教學(xué)問題展開大討論,定好線上線下教學(xué)銜接方案。開展線上讀書沙龍、集體備課等活動(dòng)。
2.開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
3.開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
4.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師積極撰寫論文,認(rèn)真研讀語文教材、教師用書,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
二、積極參加各級(jí)教研部門的教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查。本學(xué)期因疫情在家進(jìn)行線上教學(xué)和批改作業(yè),要求教師講線上聽課記錄、線上課堂內(nèi)容、線上作業(yè)批改痕跡,統(tǒng)一打包發(fā)給教務(wù)處檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,老師們也總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞我們的校本研訓(xùn)主題開展工作。并老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動(dòng)開展的'不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3.學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、今后努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)2
隨著期末的到來,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期,我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),以學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)教研模式的改革研究 (抱團(tuán)上課),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的'課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、以“抱團(tuán)上課”的模式,開展好教研活動(dòng)。發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),將教研組按照年段分為三個(gè)年段:高年段、中年段、低年段,利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),在團(tuán)隊(duì)中磨課、改進(jìn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教師自身成長的同時(shí),注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)注重加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),并把名師請(qǐng)進(jìn)來。這學(xué)期,我校邀請(qǐng)了溫州市教壇新秀,樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來上課、講座,讓我們的老師們不出“家門”,也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。特別是采用團(tuán)隊(duì)抱課的模式以來,在一次次的磨課中,老師們相互聽課、研討,大集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為展示的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校劉影影老師的課題在市里立項(xiàng)。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展繼續(xù)開展團(tuán)隊(duì)抱課的教研模式,使教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)3
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、逐步落實(shí)教學(xué)新常規(guī)
學(xué)校在本學(xué)期將繼續(xù)分學(xué)科組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī),深刻領(lǐng)悟新常規(guī)的精神,準(zhǔn)確把握新常規(guī)的要求。制定與新常規(guī)配套的備課、上課、作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)等方面的檢查與考核的實(shí)施辦法,通過檢查、考核等手段督促全校老師切實(shí)根據(jù)新常規(guī)的要求開展所有教學(xué)活動(dòng),確保新常規(guī)落到實(shí)處。
二、有序開展“一人一課”教研活動(dòng)
我們以“找問題、促整改、求發(fā)展為宗旨,通過聽課、評(píng)課、交流反饋等途徑,找出問題,不斷完善自我。
三、進(jìn)一步提升教科研水平
我校努力營造良好的教科研氛圍,提高課堂效率,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極配合教師發(fā)展中心開展的各項(xiàng)教師業(yè)務(wù)技能評(píng)比,鼓勵(lì)老師們積極參加評(píng)比活動(dòng)。重視教科研隊(duì)伍的建設(shè),鼓勵(lì)老師多參與“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”、學(xué)科命題等評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,積極投身實(shí)踐,既勤于思考,更敢于行動(dòng),在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,做實(shí)踐型的教育研究者。
四、繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革
我校將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。要以常態(tài)課為抓手,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),貫徹“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”教改理念,積極開展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)。
五、一步一個(gè)腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在學(xué)校行政的組織下,開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,通過以老帶新,具體落實(shí),分工負(fù)責(zé)。并相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的`成長過程。每學(xué)期教研組活動(dòng)有教研的中心和計(jì)劃。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時(shí)寫反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等?傊,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)4
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級(jí)課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中,劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的`博客多次受到了中心學(xué)校的表揚(yáng)。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語文教師來自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、 教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、 下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)5
時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。
一、以課堂為陣地,提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,閱讀《小學(xué)語文教師》。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們?cè)陂_學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等,。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)、習(xí)作教學(xué)研討為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長,學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫好反思,葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師!
本學(xué)期圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的`備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
四、以活動(dòng)為載體,提升師生語文素養(yǎng)
本學(xué)期我們開展了“新葉”讀書節(jié)。在近一個(gè)月時(shí)間里,學(xué)校緊扣“攜一縷書香,蘊(yùn)詩意人生”這個(gè)主題,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),活動(dòng)分教師、學(xué)生、家長三個(gè)層面開展。教師活動(dòng)組織了青年團(tuán)員開展“我的讀書故事”演講比賽,以及全體教師共讀《沒有任何借口》一本書活動(dòng);學(xué)生活動(dòng)最為豐富,除了保留每年的傳統(tǒng)項(xiàng)目,如書香班級(jí)創(chuàng)建、手抄報(bào)評(píng)比、作文比賽以及跳蚤書市等活動(dòng)外,今年還增加了學(xué)生好書現(xiàn)場(chǎng)推薦、古詩文誦讀比賽等活動(dòng);在家長層面開展了親子共讀征文及觀摩課外閱讀指導(dǎo)課兩項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)家長也參與到學(xué)校的讀書活動(dòng)中。
本學(xué)期,我校語文組還成功承辦了常州市小學(xué)語文學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)。常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋曉艷老師和常州市勤業(yè)小學(xué)李薇薇老師就蘇教版四下《練習(xí)3》的內(nèi)容進(jìn)行同題異構(gòu)的教學(xué),展示了風(fēng)格迥異的兩堂課。課后,各區(qū)各校老師就教學(xué)目標(biāo)定位、教師角色定位、教學(xué)方法指導(dǎo)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況以及對(duì)這兩節(jié)課的建議紛紛各抒己見,對(duì)“同題異構(gòu)”的“同”和“異”做了很精到的點(diǎn)評(píng)。最后,常州市教研室朱潔茹老師作了總結(jié)。
本學(xué)期,我校語文教研組有幸申請(qǐng)成為區(qū)教研室蹲點(diǎn)教研組,徐彤主任親臨指導(dǎo)。5月5日下午,徐彤主任就“優(yōu)化設(shè)計(jì)、改善行為、追求有效”的話題給全體語文老師作講座。勤業(yè)片協(xié)進(jìn)組的部分語文老師也受邀一同參加。
為了使這次講座更有針對(duì)性、實(shí)效性,語文教研組事先拍了五節(jié)錄像課。徐主任在講座中結(jié)合錄像課由點(diǎn)到面地指出了語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,針對(duì)這些課堂教學(xué)現(xiàn)狀,徐主任進(jìn)行了診斷性地剖析。深入淺出的講座給了大家極大的觸動(dòng),在座的每個(gè)老師無不被徐主任的務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、深厚的教學(xué)功底、睿智的精彩語言所折服。
本學(xué)期,蔣杰老師還執(zhí)教了區(qū)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討課,受到了教研室陳玉琴老師和聽課老師的一致好評(píng)。
五、收獲
蔣杰老師在市校本培訓(xùn)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。
劉雪濤、蔣杰老師在20xx年省教育學(xué)會(huì)中獲三等獎(jiǎng)。
黃偉華老師在區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),在常州市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
黃偉華、傅洪琴老師在區(qū)“教海探航”論文比賽中分獲一、二等獎(jiǎng)。
在區(qū)寫字比賽中,二(2)班、四(1)班獲一等獎(jiǎng);二(3)班獲二等獎(jiǎng);二(1)班、四(2)班獲三等獎(jiǎng)。二年級(jí)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng);四年級(jí)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
六、一點(diǎn)思考
1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。
2、繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)6
忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲,本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù),以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點(diǎn),開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng),圓滿地完成了語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
一、理論學(xué)習(xí),引領(lǐng)有效課堂
本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)初,我們組織語文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書,切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結(jié)合,選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)造性地操作,運(yùn)用到我們的教研磨課活動(dòng)中,對(duì)同一課堂進(jìn)行多角度的分析,帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng),我們的教研活動(dòng)開展的更加有實(shí)效性,借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀摩,分享心得體會(huì)
通過研修課例,學(xué)習(xí)理論,組織語文組的老師相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢(shì),向同行學(xué)習(xí),通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng),推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師之間的資源共享,促進(jìn)自我反思,對(duì)比我們的課堂,是否也有可借鑒之處,這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午,全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻,并在觀看之后,寫下自己的感悟,良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團(tuán)隊(duì)。
三、磨課研討,凝聚團(tuán)隊(duì)智慧
本學(xué)期我們以陳**、孫**、季**老師參加的區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》為切入點(diǎn),周**老師《夸父追日》為磨課點(diǎn),開展教研活動(dòng),提出建設(shè)性的意見,以下是我們的活動(dòng)歷程:
1、團(tuán)隊(duì)賽課不是一個(gè)人的任務(wù),需要全組的語文老師出謀劃策,共同商討,體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,為了上出一節(jié)高效的語文課,3月15日周三下午,語文組的老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行集體備課,商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,對(duì)教材進(jìn)行解讀,從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點(diǎn)的落腳——本節(jié)課的重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見,通過集體智慧的凝聚,制定初稿。
2、3月22日周三下午,語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的看法,踴躍發(fā)言,特別是文本的重難點(diǎn)提出見解,會(huì)后陳**老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說課,從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計(jì),這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日,陳**老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,在四(1)班進(jìn)行了第一次試教,本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點(diǎn)突破,思路稍見清晰,聽課結(jié)束集中小型會(huì)議室對(duì)本次的試教進(jìn)行反饋交流,提出自己的意見,繼續(xù)修改教案,孫**、季**老師全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后,4月7號(hào)迎來了陳**老師第二次磨課,根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,各老師積極探討,陳老師也針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說明,提出疑問,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué),策略很重要,要縮小教學(xué)的范圍,導(dǎo)致關(guān)鍵點(diǎn)找不準(zhǔn),內(nèi)容指向就會(huì)不明確。
5、由于班級(jí)有限,要屢次試教改進(jìn)教案,于是我們嘗試在三年級(jí)段也開展了磨課活動(dòng),經(jīng)過兩番試教,我們認(rèn)為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要?jiǎng)h減,以致寫話練習(xí)時(shí)間不夠,由于學(xué)生年級(jí)不同,呈現(xiàn)的效果不一,磨課活動(dòng)還是建議在四年級(jí)開展。
6、整個(gè)團(tuán)隊(duì)磨課過程歷時(shí)一個(gè)月,過程是艱辛的,一堂課的出爐需要精心打磨,4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課,并獲得了區(qū)三等獎(jiǎng),季**老師評(píng)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
7、繼團(tuán)隊(duì)賽課后,我們迎來了周**老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后,5月17日下午,二小校本教研語文專場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn),以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn),借助“餅形圖”讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理,這樣的方法非常有操作性,孩子們都能將自己的所得所想表達(dá)出來 ,整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的'濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進(jìn)行了匯報(bào)。其中四年級(jí)組陳**老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點(diǎn)》對(duì)課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報(bào),陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆,可見該生非常投入課堂,而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯(cuò)誤,這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著三年級(jí)組李**老師做了磨課匯報(bào)《共追一輪旭日》,她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述,整堂課以課堂觀察單為支點(diǎn),用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認(rèn)為打磨一節(jié)成功的課,需要上課老師和全體老師的共同努力,只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng),只有人人參與其中,才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規(guī)設(shè)計(jì),提升學(xué)生素養(yǎng)
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級(jí)《新常規(guī) 新設(shè)計(jì)》比賽,學(xué)期初已經(jīng)布置,老師們也都能認(rèn)真準(zhǔn)備,為寫出有質(zhì)量的設(shè)計(jì)。在撰寫之前,借鑒溫州市小語教材一下研討會(huì)課例,學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例,再根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),常規(guī)設(shè)計(jì)的案例內(nèi)容,最終還是歸結(jié)于我們的課堂實(shí)踐,在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,旨在提升學(xué)生的語文能力!
五、評(píng)價(jià)考核,提高教學(xué)質(zhì)量
臨近期末,根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)要求,1-3年級(jí)由學(xué)校自行組織測(cè)試,學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況,每位語文老師都要認(rèn)真對(duì)待并做好復(fù)習(xí)檢測(cè),特別是做好本學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測(cè),6月14日周三下午,語文老師齊聚小型會(huì)議室,開展期末教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)。1-3年級(jí)交流期末評(píng)價(jià)方案,以年級(jí)段為單位,分別派代表交流評(píng)價(jià)策略,同時(shí)語文老師就評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展提出自己的想法和建議,人人參與評(píng)價(jià)考核!群策群力!
總之,一學(xué)期以來,我們認(rèn)真努力,積極完成各項(xiàng)教學(xué)、教研工作,在今后的教研工作中仍需認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累搜集課堂中的一線資料,同時(shí)外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法,帶領(lǐng)語文組的老師開展實(shí)施,求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn);開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)7
本學(xué)期,本教研組按照期初工作計(jì)劃,以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng):以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要,是教師實(shí)施課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的.方式,在自主學(xué)習(xí)時(shí),我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣,既解放了教師,又成就了教師,提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐,提高效益
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課,把智慧揮灑在課堂,讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上,教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn),準(zhǔn)確把握教材,建立融洽的師生關(guān)系,課堂氛圍和諧、熱烈,各顯特色,精彩紛呈。
課后,教師們能反思課堂教學(xué),坦誠交流,總結(jié)成敗得失,紛紛發(fā)帖于校園網(wǎng)頁相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升,極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織集體備課,優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期,我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中集體備課,其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣,既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜,又讓各年級(jí)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開展活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí),集思廣益就有了時(shí)間,集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明,這樣做,不搭花架子,實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng),強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學(xué)期,我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動(dòng),一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比,教學(xué)設(shè)計(jì)競賽,《我心中理想的語文課堂》主題演講,書法比賽,命題比賽,環(huán)保征文競賽等等,師生們積極參與,有10多人次榮獲了省、區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。
工作中的不足及擬改進(jìn)措施:
1.過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法:聽隨堂課并交流
,定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2.教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)辦法:同事間加強(qiáng)合作研究,或者在語文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)8
一學(xué)期以來,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,本著以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手,把“合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式,增值課堂效率。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研工作的要求,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。特別是本學(xué)期的“新教師試課”和“同課異構(gòu)”活動(dòng),教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的'提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、積極開展閱讀推薦交流課,營造濃郁的書香氛圍。
為認(rèn)真貫徹《龍灣區(qū)中小學(xué)“愛閱讀”行動(dòng)項(xiàng)目方案》精神,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也為了打造書香校園,推動(dòng)全校師生閱讀,我們還與學(xué)生進(jìn)行童書共讀活動(dòng),向?qū)W生推薦與課文緊密相連的課外讀本,我們這學(xué)期開出了低、中、高段閱讀課各一節(jié),低年級(jí)《小豬唏哩呼!吠扑]課,中年級(jí)《走進(jìn)神話故事》、高年級(jí)《魯濱孫漂流記》閱讀交流課。通過這樣的推薦激趣、交流碰撞,將孩子們的閱讀引向更深處!豐富學(xué)生知識(shí),拓寬他們的視野。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、今后工作的主要措施:
1、狠抓平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,
2、對(duì)待學(xué)生,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
3、小組合作不夠深入,還在摸索階段,今后希望通過更多不同的課例展開進(jìn)一步研究。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們相信我們語文組下學(xué)期各方面的工作會(huì)更上一層樓!
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)9
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量
1.教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),開展集體備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3----6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的.基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。
3.圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4.立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式, 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了麻躍躍,毛麗曉兩位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,全校語文教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級(jí)語文培訓(xùn)活動(dòng)中做觀點(diǎn)報(bào)告,麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課,且本學(xué)期我校陳麗麗老師被評(píng)為永嘉縣小學(xué)語文學(xué)科骨干教師,周艷艷老師被評(píng)為永嘉縣骨干班主任,我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)、甌北中心小學(xué)等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)10
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。雖新型冠狀病毒仍在肆虐著華夏大地,但本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,因?yàn)橐咔樵颍倚UZ文教研組以教研組為中心,參加學(xué)校組織的線上校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),收到了良好的實(shí)效。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好線上與線下教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的線上學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求語文教師加入到學(xué)校市級(jí)課題“鄉(xiāng)村小學(xué)新教師培養(yǎng)途徑的行動(dòng)研究”的研究中來,結(jié)合課題研究和語文學(xué)科的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。
二、積極參加各級(jí)教研部門線上組織的教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的'見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期都有期初、期中、期末三次常規(guī)檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,老師們也總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實(shí)施研究工作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)11
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰。本學(xué)期,我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),師生共讀書。
語文的教和學(xué)都離不開閱讀,教師通過讀書以達(dá)到厚積而薄發(fā),學(xué)生通過讀書積累語言,所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里,老師們博覽群書,積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學(xué)后,本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文,并在各級(jí)教師讀書征文活動(dòng)中,捷報(bào)頻傳。各班書香班級(jí)的營造各具特色,課外書學(xué)生人手一冊(cè),還自建了班級(jí)圖書角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書活動(dòng)六月拉開序幕,學(xué)生日常讀書形式豐富多彩,現(xiàn)場(chǎng)讀書卡制作異彩紛呈,三十名讀書小明星璀璨耀眼。
二、積極探索,構(gòu)建“有效課堂”。
1、目標(biāo)先行
明確目標(biāo),有的放矢,是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初,我們教研組全體成員重溫了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標(biāo),并學(xué)習(xí)了怎樣制定和書寫學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,做到了準(zhǔn)確、規(guī)范又實(shí)用。
2、范例引導(dǎo)
學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式,邀請(qǐng)景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座,老師們更新了觀念,真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習(xí)方式的意義。
3、課例研討
這是本學(xué)期我們語文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期,我們以“精讀課文”的.講授為主體扎扎實(shí)實(shí)地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課,年輕的授課教師們虛心好學(xué),反復(fù)試教,呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的課堂,課后的研討更是氣氛熱烈,大家各抒己見,共同進(jìn)步。
通過一學(xué)期的課例研討,老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了,方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討,老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,力求找到一種更科學(xué)的模式。同時(shí),在課例研討中,老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,并初見成效。
從一年級(jí)陶穎老師稚嫩的課堂到五年級(jí)帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座,一路走來,我們很艱辛,但我們很踏實(shí),很快樂也很有收獲。
三、參加活動(dòng),成績顯著
本學(xué)期,我教研組老師積極參加各級(jí)各類活動(dòng),且成績突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠,獲得參加市賽資格;李旺艷老師參加省小語會(huì)的說課比賽榮獲二等獎(jiǎng),對(duì)于參加工作才兩三年的她來說,這是多么難能可貴!
(以下為獲獎(jiǎng)情況)
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
一、規(guī)范辦學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化月檢。
每月25日我校教務(wù)組對(duì)教師教學(xué)常規(guī),包括制定教學(xué)工作計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、成績考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
2.確保制度的有效落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處帶頭深入課堂,每學(xué)期聽課不得少于30節(jié),教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié),聽課記錄、評(píng)課記錄填寫完整,學(xué)期中查一次,學(xué)期末再查一次,并整理歸檔。
3.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入,強(qiáng)化管理,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一部署,共同提高。學(xué)校準(zhǔn)確掌握情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo);定期召開畢業(yè)班教師會(huì),及時(shí)溝通處理畢業(yè)班教學(xué)中遇到的問題,確保畢業(yè)測(cè)試成績穩(wěn)中有升。
4.開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期,我校開展了十多種興趣小組:籃球、南音、書法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英語演講、烹飪、健美操等。本學(xué)期腰鼓隊(duì)參加了安海鎮(zhèn)第x屆關(guān)愛女孩比賽,榮獲安海鎮(zhèn)乙組第一名;參加安海鎮(zhèn)20xx年少兒書畫、手工現(xiàn)場(chǎng)比賽;參加安海鎮(zhèn)首屆“幸福杯”小學(xué)生“生活技能、廚藝大賽”等等。
二、深化校本教研改革,提升教研實(shí)效。
1.扎實(shí)開展“周四聽課日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。嚴(yán)格按照集體備課、課堂教學(xué)、評(píng)課議課流程,提高常規(guī)教研的實(shí)效性。2月27日市進(jìn)修學(xué)校郭琪瑯主任、王雯老師和安海教委辦朱副主任蒞臨早毓小學(xué)指導(dǎo)學(xué)校教研工作。3月13日督導(dǎo)員李良機(jī)蒞臨早毓小學(xué)對(duì)教研及其他各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)。5月8日橋頭學(xué)期組織對(duì)新教師蘇娜紅老師的轉(zhuǎn)正課進(jìn)行指導(dǎo)。5月21日下午,晉江市進(jìn)修學(xué)校蔡福山老師蒞臨我校,對(duì)二年級(jí)顔麗雙----《認(rèn)識(shí)直角》和五年級(jí)蘇彩云----《估計(jì)費(fèi)用》兩個(gè)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.加強(qiáng)學(xué)生管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣。堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,做到大處著眼,小處著手,將行為習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容盡量細(xì)化,以“好習(xí)慣益終生”為辦學(xué)理念,建設(shè)高雅的校園文化。
3.根據(jù)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》,每周安排一節(jié)書法課,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,把書法教育落到實(shí)處,提高學(xué)生漢字書寫能力。
4.學(xué)校還努力拓展教研空間,做實(shí)“區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研發(fā)展共同體”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我校除了加入晉江第一實(shí)小校際聯(lián)動(dòng)外,還與西隅小學(xué)等十五校校際聯(lián)動(dòng)。每學(xué)期每周派相應(yīng)老師參加聯(lián)動(dòng)單位教研及相應(yīng)培訓(xùn)活動(dòng),本學(xué)期顔麗雙老師參加“十五!甭(lián)動(dòng)校班主任論壇活動(dòng)。
5.積極做課題。晉江市教育科學(xué)“xx”規(guī)劃(20xx年度)小課題----《淺談?wù)n堂教學(xué)中的朗讀藝術(shù)》,本學(xué)期進(jìn)行揭題。
三、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.深入組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合校本教研制度要求每位教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),并做好筆記,使教師能較正確理解課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,把握教學(xué)要求。
2.各教研組每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);全面推行寫教學(xué)反思活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)案例、教育教學(xué)小故事和學(xué)科論文,鼓勵(lì)老師積極投稿。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方法加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期將派王華蓉、蘇娜紅、侯婉婷、顔麗雙老師到廈門參加“相約名師,聚焦課堂”展示活動(dòng),柯建雄老師到泉州參加班主任培訓(xùn),還邀請(qǐng)晉江市進(jìn)修學(xué)校郭琪瑯老師和蔡福山老師蒞臨我校指導(dǎo)。
3.認(rèn)真開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),切實(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)和效率的評(píng)定。本學(xué)期語文組王華蓉與蘇娜紅結(jié)對(duì)子,黃素真和黃劍英結(jié)對(duì)子,數(shù)學(xué)組侯婉婷和鮑珍珠結(jié)對(duì)子,技能組許培玲和李瑞環(huán)結(jié)對(duì)子,許美蓉和高強(qiáng)結(jié)對(duì)子。通過“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、架梯子、壓擔(dān)子”,幫助青年教師提高教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)水平,使他們盡快脫穎而出。本學(xué)期蘇娜紅、張水部老師參加安海鎮(zhèn)閱讀教育名著寫作比賽;傅麗芬老師參加安海鎮(zhèn)教委辦近五年新分配教師粉筆字比賽,榮獲二等獎(jiǎng);許美蓉、柯建雄參加安海鎮(zhèn)陳宏瑜名師工作室。
一學(xué)期來,我們通過豐富多彩的課堂教學(xué)、教科研活動(dòng)與各學(xué)科的競賽活動(dòng),努力提高課堂效率 強(qiáng)化養(yǎng)成教育,使我校教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)12
20xx年春(20xx-20xx學(xué)年度)第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲,在本學(xué)期里我們的語文教研組活動(dòng)開展的有聲有色,各項(xiàng)活動(dòng)均能按照開學(xué)初制訂的方案進(jìn)行,并且效果非常好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報(bào):
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休
老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中、高年級(jí)的閱讀等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):分段指導(dǎo)集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的`見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師朱小鵬進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展學(xué)生成績質(zhì)量分析。在期末復(fù)習(xí)中開展組織教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)13
這一學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)”六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的.主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組每兩周組織一次活動(dòng),并積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每一周師徒能做到聽對(duì)方一節(jié)課。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行”青年教師課堂教學(xué)展示”,這個(gè)活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
本學(xué)期,市教研室來我校調(diào)研,阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課,語文組全體組員積極聽課、評(píng)課,幫助這兩位老師磨課,最終,調(diào)研課獲得了一定的好評(píng)。5月份,壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,全體組員認(rèn)真聽課并評(píng)課,提出了一些意見,幫助壽老師提高,最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動(dòng)中,還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動(dòng)中,都取得了一定的成績。
三、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的攻堅(jiān)隊(duì),繼續(xù)開展”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。
展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)。婚_拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
我們共努力,我們同期待。
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