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七年級語文備課組工作總結(jié)

時間:2024-10-26 11:38:54 工作總結(jié) 我要投稿

七年級語文備課組工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的七年級語文備課組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級語文備課組工作總結(jié)(15篇)

七年級語文備課組工作總結(jié)1

  本學期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,認真工作。

  一、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。

  本學期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

  二、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

  新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的.促進者。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本學期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓練:循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

  三、以公開課為平臺,努力提升教師教學水平

  本學期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計,本期“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。

  四、加強備課組活動,保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動,研討教學,集體備課、資源共享。

  本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體,開展課堂教學研究活動,以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,確定單元目標,探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學效率。

七年級語文備課組工作總結(jié)2

  本學期,我們組老師按照學期初制訂的計劃,有序推進,保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。

  首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動。

  組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗得失,取長補短,使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中,充分利用業(yè)余時間,加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效,平時加強互相聽課,改進教學。通過聽課、評課,不斷提高教學效率。

  其次,加強反饋,研究對策。

  每次考試或練習過后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學生之間的差距,還分析同一個學生在不同時間段的.差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學生,對癥下藥,制訂對策。

  第三,精選練習,力求高效。

  本學期,學生手頭有兩本練習冊,與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時,我們能根據(jù)學生的實際進行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個學期至少人均設(shè)計了兩份練習卷,作為適當?shù)难a充。

  第四,組內(nèi)教師積極參與各項讀書活動

  本學期活動較多,參加書香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動,進行閱讀漂流,努力提高學生閱讀興趣,舉辦讀書海報的評比,激發(fā)學生閱讀的熱情。

  在大家的共同努力下,本年級學生的語文成績總體良好,比學生入學時的成績提高了一個等級。

七年級語文備課組工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,一學期已結(jié)束,現(xiàn)對本學期七年級的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、整體分析

  本學期,七年級語文教學方面還存在著一些不足之處:學生學習語文的習慣性差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識不強,基礎(chǔ)參差不齊,學生積累較少,閱讀面不廣。

  二、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平,積極推進課堂教學改革,實行先學后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學效益。

  三、教學措施

  本學期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六位老師重視語文教學的常規(guī)工作:充分認識七年級起始年級基礎(chǔ)教學的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。

  1、總攬教材 每一次的集體備課,我們都利用團隊資源,精心搞好學案,教案的編寫工作,精心設(shè)計課件,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。

  2、精心設(shè)計作業(yè),合理安排學生的作業(yè)量,確實做到減負增效。

  3、做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。

  4、做好每兩周一次的作文訓練,做到有練必評。

  5、展示學生的優(yōu)秀習作,激發(fā)學生的寫作興趣,教師要寫下水作文。

  6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得,解決教學中遇到的`問題,充分利用學校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學服務(wù)。

  四、優(yōu)點與不足

  優(yōu)點:我們六位老師通力合作,資源共享,教學熱情高,科研氛圍濃,輔導(dǎo)學生勤,教學成績優(yōu)秀。

  不足:由于七年級八個班分為三個層次:基礎(chǔ)班、提高班、課改班,學生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。

  總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學效率,提高七年級全體學生的語文成績,提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個優(yōu)秀的備課組。

七年級語文備課組工作總結(jié)4

  備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來,我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,本組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。

  一、重視學習語文科新課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念 我們利用每周四下午的教研活動時間,組織本組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學經(jīng)驗,共同討論教學問題,搜集相關(guān)教學資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。

  二、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質(zhì)量 教學質(zhì)量是學校教育的'生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前,再結(jié)合自己學生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的特色,做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設(shè)計教學方案,高效率地完成備課任務(wù)。學生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,我們的幾位老師永不會滿足,不斷探索、追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

  三、不斷反思自我,不斷充實提高 我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學任務(wù),認真寫好教學反思、教學后記,認真落實觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學習中成長,在反思中提高,做到教學相長。通過集體備課以來,我們幾位教師都認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。

  總之,我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。

七年級語文備課組工作總結(jié)5

  本學期,初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動,及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修,撰寫學習心得?梢哉f,這是忙碌而有收獲的一學期。

  一、發(fā)揮組員的集體力量,期初認真制定備課組教學計劃

  二、開展教學研究,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在學校、年級組的指導(dǎo)幫助下,本備課組積極開展教研活動,實行集體備課制,互相聽課議課評課,認真上好每一節(jié)課,聽好每一節(jié)課,及時記錄反饋,研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己,敬業(yè)愛崗,不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平。

  首先,上好研討課,在學期之初,我們進入備課、上課的正式環(huán)節(jié)之前,先研究了教科室給出的一個教學工作指導(dǎo),在思想認識上作了這樣一個準備工作,就是充分認識到:教學不是簡單的個人行為。都說要給學生一杯水,就要準備一桶水;我們更愿意說要給學生一;鸹,教師要擁有整個花海。進行集體備課,可以將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,集眾人智慧采眾家之長,提高教學效益,實現(xiàn)資源共享。我們集體備課遵循四個原則:合作性、 實效性、 研究性和創(chuàng)新性。

  其次,積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,相互交流,相互取長補短。

  廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式并進行研究,在此基礎(chǔ)上,加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究,形成了這樣的共識:集體備課有助于教師教學信念的確立;有助于教師教學風格的形成;有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建;有助于教師專業(yè)技能的成長;有助于學生的健康成長。開展“同課異構(gòu)”活動,集中大家的智慧,研究出精美的課堂教學模式,并在語文教研組中進行推廣,共同提高語文教師的課堂教學水平。

  三、研究學生學情,確定授課重點

  這一點至關(guān)重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所說:“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話,我將會說,影響學習的最重要的原因是學生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學。”這就是所謂的“備學生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時候,教師通過備學生,可以加強備課的目的'性、針對性和實效性,從而優(yōu)化教學過程,發(fā)展學生潛能,促進學生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學生的學習渠道拓寬了,他們的學習準備狀態(tài)有時遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學,起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設(shè)計教學過程,就必須把握教學的真實起點。

  對于每一節(jié)具體的課文來說,老師要了解學生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能?掌握的程度如何?還有哪些知識和技能沒有掌握?所教授的新知識哪些學生可以自主學習,哪些還需要教師的引導(dǎo)和點撥?了解了這些“學情”,教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講,哪些知識應(yīng)重點進行輔導(dǎo),從哪個地方入手比較好,有針對性地設(shè)計教學的過程。

  四、 組織豐富多采的活動,重視讀書視野,深化閱讀指導(dǎo)

  針對初一學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認認真真搞訓練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:

  1、堅持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。

  2、每周一節(jié)的課外閱讀活動,充分利用閱覽室,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。

  3、組織學生“課本劇”演出,調(diào)動了學生的積極性,發(fā)掘了學生的潛能,收到了很好的效果。

  4、上好傳統(tǒng)文化課,弘揚民族精神,開展了“復(fù)興中華,從我做起”演講比賽。

  5 、運用多樣活動,重視學生語文學習習慣的養(yǎng)成。

  6 、進行了寫字活動課的探究。

  總之,本組教師能嚴格按照上級教學常規(guī)的規(guī)定備課、上課、批改作業(yè),并組織學生參加各級各類比賽,取得一定的成績。學生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學習習慣,對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。

  五、不足之處和今后努力方向。

  1、同一個班級的學生基礎(chǔ)參差不齊,各班學情不盡相似,在備課組教學研討中,因時間關(guān)系,后進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書,他們成了提高教學成績的難點。

  2、在提高課堂有效教學方面,往往害怕因教學時間不夠用而不愿把自學時間留給學生,意即教學不夠靈活,關(guān)注學生未來發(fā)展不夠。

  3、今后,要努力提高學生運用知識的能力,教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學習緊密結(jié)合起來,要引導(dǎo)學生熱愛看書,培養(yǎng)強烈的求知欲望

七年級語文備課組工作總結(jié)6

  一、指導(dǎo)思想

  高效的課堂,一定是學生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造,嚴謹嚴密的課堂。本學期,我們七年級語文備課組在學校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,全組成員積極探索“先學后教,當堂訓練”的“四主”健康高效課堂教學模式,團結(jié)協(xié)作,資源共享,較好地完成了學期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  二、主要工作

  1、加強學習,提高教學的.針對性和實效性。

  開學初,組織全組成員學習了人民教育出版社中學語文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語文課本七年級上冊修訂概述》,讓老師們對新修訂的語文教材有了一個全新的認識和了解,從而在教學中有的放矢。

  2、語文學習習慣的養(yǎng)成。

  七年級是起始年級,語文學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學期主要抓好了以下習慣的養(yǎng)成。

  (1)正確書寫的習慣。

 。2)正確朗讀的習慣。

 。3)廣泛閱讀的習慣。

  3、團結(jié)協(xié)作,積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。

  開學初,全組成員擬定了《20xx年秋七年級語文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》,并與班主任配合,各班都組建了學習興趣小組。我們本著“團結(jié) 、合作 、學習、共享”的團隊目標,探索并踐行了語文課堂“六步法”:即“第一步 目標定向:明確學習目標;第二步 自學討論——明確學習過程及任務(wù);第三步 師生互動——落實學習目標及任務(wù);第四步突破難點——精讀課文,合作探究;第五步 課堂小結(jié),感悟收獲;第六步 當堂檢測、評價”。本組集大家的智慧,采用集體備課,全體成員既分工又協(xié)作,要求備課者先于教學進度提前完成備課任務(wù),要求制成操作性、適用性很強的課件,然后發(fā)給李永前老師審查,合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時根據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求,我們還安排了李吉書老師專門備作文課。對七年級的作文教學起到了很好的引領(lǐng)作用。

  4、有序地開展教研活動,做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加以學校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項教研活動。

  三、存在的不足

  1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。

  2、對于學生而言,學習語文的習慣還是較差,尤其是書寫習慣特別差,閱讀能力和寫作能力還有待提高。

  3、喜憂參半,風雨兼程。令老師感到欣喜的是,“先學后教,當堂訓練”課堂上,學生目前參與好,熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn),因為兼顧全體,交流探討有時時間顯得長,但是學生質(zhì)疑時間不夠。如何進一步完善,還需要后期進一步探索、實踐。

  通過一學期的工作,我們不斷認識到,只有發(fā)揮集體的智慧,才能共同成長。但是,教學之路任重而道遠,沒有最好,只有更好。我們還會繼續(xù)努力,揚長避短,不斷提升學生的語文素養(yǎng)。

七年級語文備課組工作總結(jié)7

  教改之風吹進了校園,它為我校的教學教研工作注入了新的生機與活力,使學校的教學面呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧七年級語文備課組所走過的歷程,我們信感欣慰,因為這是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長的一學期。當然,成長總會有困惑,我們也留下了一些值得探討、深思的問題。

  教學改革的實踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,并身體力行,才有教學改革可言。針對這一點,上半學期,語文備課組的工作側(cè)重點放在師資培訓上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動等其它時間鼓勵老師采用集中學習和個人自學相結(jié)合的方式解讀教材及新課標。我們虛心聽取了專家講座,共同學習各科課程標準、《走進新課程》一書及一年級語文實驗教材的新理念、七年級語文教材(下)的使用說明。另外,通過閱讀《中國教育報》、《福建教育》等教育刊物加深認識;通過上網(wǎng),了解課改新動態(tài)。借此,我們也擴大的視野。應(yīng)該說,通過各種形式的學習,我們確實更新教育教學觀念。

  教學改革的中心在課堂教學。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學習方式。下半學期,語文教研組的工作側(cè)重點放在課堂教學。每位語文教師都上了一節(jié)教學研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時報廣場》,還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,以及其他老師執(zhí)教的校級研討課等,都充分體現(xiàn)了讓學生自主合作,主動探究的教學新理念。我們欣喜地看到,學生真正成為課堂學習的主人。而教師則充當學生學習的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等;課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受:那就是每次聽課都受益匪淺。當然,每次評課,也讓授課者收益良多。教即是學,學是為了更好地教。語文研討課不僅為其他老師提供學習的機會,更為展示自己的教學藝術(shù)提供了舞臺,同時也是一次自我鍛煉、自我成長的契機。

  教學改革的重點在作業(yè)。本學期,備課組積極對七年級學生作業(yè)進行實驗改革。備課組在寒假里布置了一項特別的語文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習俗面面觀》,受到以香港課程發(fā)展議會主席、香港城市大學副校長黃玉山教授為領(lǐng)隊的香港課程專家的高度評價。泉州市教科所、《泉州廣播電視報》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學生作業(yè)探究所取得的成績,并刊發(fā)專題報道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報告》,讓學生在實踐中得到體驗與感悟。

  教學改革的活力在綜合實踐活動。本學期,備課組積極進行以研究性學習為主導(dǎo)的“綜合實踐活動”時,使學生在樂中學,在學中樂,學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了提高。備課組開展的《中學生課外閱讀情況》的調(diào)查研究,以學生自我合作、自我探究為主導(dǎo),讓學生分成各個調(diào)查小組,自已設(shè)計調(diào)查問卷進行采訪調(diào)查,使學生在調(diào)查中不斷端正對各種書刊的取舍態(tài)度,提高分析和解決問題的能力。

  教學改革的源泉在考試評價。本學期,備課組積極探索考試評價制度的新思路,改變評價過于強調(diào)甄別和選拔功能的傾向,強調(diào)發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的'功能。考試評價中教師積極關(guān)注學生在學習過程中的情感、態(tài)度、價值觀,激勵性語言和情感性、過程性評價灌輸整份試卷,評價手段多樣化、多元化,充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,語文試卷的題目不在是枯燥無味的填空題,而是充滿人性化的語言。題目設(shè)計采用學生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學營養(yǎng)滋補湯”的形式來調(diào)動學生做題的興趣,題目還以旁白的形式,讓學生把試卷未考到的重要的單元知識點在試卷中進行梳理和再現(xiàn);注重關(guān)注學生學習過程性的語文知識積累,如“動手小創(chuàng)作”是學生半學期課外讀書筆記的整理和歸納。期末階段考試評價采用學生自評,小組互評、家長點評的方式對學生進行多元評價,充分關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價值觀的形成。

  教學改革的成效在學科競賽。本學期,備課組開展了七年級學生語文知識競賽,年段共有20多名學生獲獎,讓學生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣。其中,年段的林丹瑜同學在本組老師的悉心指導(dǎo)下,獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦比賽二等獎,為我校贏得了榮譽。

  在具體的教學實踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評價學生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學生課外閱讀,似乎都是語文老師的事。教學實踐了一學期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語文是一門開放性很強的學科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語文教師必須樹立終身學習的目標,不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。

  下學期語文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語文教學改革,課堂展現(xiàn)人文生機,使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統(tǒng)一。

七年級語文備課組工作總結(jié)8

  七年級語文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學,力爭做新時代的“科研型”教師。

  一、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間。

  新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學生的道德情操,有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟,有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,教授新教材不能死板,要激活思維。

  如果將教研活動切實地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

  二、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

  新學期伊始,就給學生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學生多觀察多思考多動手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學生學習興趣日增。

  加強書寫習慣的培養(yǎng),實施每日練字計劃,堅持較好,學校大廳展覽一次,題為“七年級書法比賽作品展”。學生文面質(zhì)量有較大提高。

  盡最大可能給學生提供閱讀機會,班內(nèi)集有小型書庫互補(學生自帶課外讀物,互通有無。)

  各班都辦有手抄報等,很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份,不斷擴大學生視野。

  這學期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,一次全年級都參加的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓勵學生參加了各項全國性作文大賽,如“為學杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。

  我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來:

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。

  通過以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

  四、重視學生的實踐活動,讓學生在教學過程中主動學習、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動,努力形成教學個性。

  課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演,增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課,培養(yǎng)了學生的口才和應(yīng)變能力。加強了課內(nèi)外的溝通,增加了語文實踐的機會,開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。

  五、加強說課、評課的質(zhì)量。

  1、說課

  以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評課

  教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的`風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

  六、教師們密切配合,不斷探索教學新思路。

  本學期,集體備課得到了很好的落實,我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間,共商教材教法,材料、進度保持統(tǒng)一;互幫互學,備課組說科、聽課、評課逾20次;備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學,錄音機、等使用嫻熟;本學期全組教師都至少開授一次全校公開課,組內(nèi)相互聽課已成慣例。

  備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹,工作盡職,作業(yè)批改及時,輔導(dǎo)認真,面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

  當然,在具體的教學實踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評價學生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學生課外閱讀,似乎都是語文老師的事。教學實踐了一學期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語文是一門開放性很強的學科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語文教師必須樹立終身學習的目標,不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。

  下學期語文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語文教學改革,課堂展現(xiàn)人文生機,使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統(tǒng)一。

七年級語文備課組工作總結(jié)9

  20xx—20xx年度第二學期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級語文備課組六位老師,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,切實抓好教育教學工作,順利地完成了本學期的教學任務(wù)。下面對本學期的主要工作簡單地做如下總結(jié):

  1、注重集體備課

  開學初,我們就根據(jù)教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。

  備課組的五位老師都是相當有經(jīng)驗的老教師了,他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗,通過研討我們一致決定:落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本的語文語感是本學期的重要任務(wù)。所以我們把教學重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上,所有的教學工作都圍繞著三個基本點來進行。

  2、培養(yǎng)學生興趣

  課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學工作的實踐者,學生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標的要求,把學生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學生學習積極性較強,表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學生的信心,注重調(diào)動學生的積極性,鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學生的注意力,提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學生對語文學習的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目,而且初中語文相對小學語文難度跨度大,接觸到的知識點多、雜,不能在一開始吸引住學生,會給以后的教學增加難度。

  3、精心設(shè)計講學稿

  老師的講重要,學生的練更加重要。通過練習才能了解學生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當增加課外閱讀和知識拓展部分,提高學生的閱讀能力,增長知識。

  每張講學稿的練習都經(jīng)過挑選和適當改編,既能貼合教學大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學進度。

  4、狠抓基礎(chǔ)

  初一學生的`語文學習基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學習是否能順利進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重,如果不能安排好時間,我們的教學會十分被動。所以古詩文的學習從一開學就進行,一直貫徹整個學期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測,力爭讓每一個學生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問題,堅持硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”。

  但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時才結(jié)束新課,不能按時進入復(fù)習階段;其次學生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對臨界點的學生抓的不夠,培優(yōu)補差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。

  針對這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:

  1、在開學初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學習、復(fù)習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。

  2、對課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當作課外閱讀來進行,既可以解決進度問題,又可以鍛煉學生閱讀能力。

  3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學生作文中的主要問題,有針對性的進行指導(dǎo),力爭讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。

  初中語文的教學是一項博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓,力爭在新的學年中取得更加出色的成績。

七年級語文備課組工作總結(jié)10

  本期七年級語文備課組主要做了如下工作:

  一、認真組織教學。

  教學目標明確。為了讓學生盡快適應(yīng)初中階段的學習,備課組統(tǒng)一認識:日常教學要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識的落實。通過一個學期的訓練,學生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。

  復(fù)習有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學生充足的時間復(fù)習,我們早早的結(jié)束了新課。根據(jù)去年的復(fù)習經(jīng)驗,分單元進行系統(tǒng)復(fù)習。在單元復(fù)習中落實知識點、加強能力訓練、滲透答題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習情況來看,學生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,復(fù)習指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強。

  二、積極參與課改。

  一方面?zhèn)湔n組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議,布置了有關(guān)事項,按照學部要求將新老教師結(jié)對。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學習好的方法。

  一方面,為了推進七年級語文教學,備課組開展聽評課活動,組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。三位老師的教學水平明顯提升。

  另一方面, 學部本期全面鋪開課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學案,一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲,學習效率提高。

  三、有序舉行活動。

  1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學以來,每天要求學生練一頁字。大多數(shù)同學堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎,楊子川等10位同學榮獲一等獎,丁哲等33位同學榮獲二等獎,陳冰鑫等47位同學榮獲三等獎。

  2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚民族精神,引領(lǐng)學生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累,激發(fā)學生愛國熱情,經(jīng)研究決定,七年級于11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領(lǐng)略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負責排練。經(jīng)過大家的`一致努力,本次活動開展得非常圓滿,各個班級都展示了班級風采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎,43、48、50、55班榮獲二等獎, 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。

  3。舉行讀書報告會。為了貫徹落實初中部推行的“閱讀工程”,讓學生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻初中部七年級600余學生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀初中部教務(wù)處主任顏學喜老師主講。本次活動的開展,對學生以往的不良擇書傾向、讀書習慣起到了很好地警示作用;使學生明確了讀書的重要性,學到了非常好的讀書方法,也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信,只要我們堅持努力,讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。

  四、積極參加賽課。

  期初,備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復(fù)賽,備課組反復(fù)討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。

  五、學習先進理論

  11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。

  12月22日初一年級組到株洲市景弘中學學習。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課,一堂示范班級常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習課。并隨機詢問了部分學習小組、學生,還與任課教師進行了交流,收獲頗豐。

七年級語文備課組工作總結(jié)11

  xxxx—xxxx學年的第一學期結(jié)束了,我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學改革,行動中我們反思。

  第一,對導(dǎo)學案編寫的思考。導(dǎo)學案的設(shè)計包括學習目標、重難點和導(dǎo)學提綱,尊重學生的實際情況,較基礎(chǔ),很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導(dǎo)學案。課上我們的學案在指導(dǎo)學生學習中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,學習目標、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化,問題設(shè)計偏簡單,沒有注意層次化、生活化,后期對問題的設(shè)計總是討論了又討論,從激發(fā)學生學習興趣并在預(yù)習時能夠找到切入點入手,然后層層遞進,來提出,有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學案的編寫,有作文指導(dǎo)學案,有綜合性學習學案,有分層學案,有復(fù)習學案,……課后我們討論修改,做好記錄。當然,我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的`地方?偸怯X得學識不夠,總是力不從心。

  第二,對小組合作學習開展的思考。小組合作學習是完成學習的重要形式,是一種有效的教學策略,與傳統(tǒng)的學習方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據(jù)學生的不同特點結(jié)合語文學科的特點建立語文學習小組,從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長,組織學習開展活動。對此,我們?nèi)允亲龅貌缓,我們實踐討論再實踐,還是沒找到理想的方法。學習小組的作用沒能發(fā)揮好,兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,我們慚愧。

  第三,對課堂上開展各項活動的思考。本學期我們結(jié)合課文的學習開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展,我們覺得大有益處,孩子們在活動中鍛煉了合作能力;動手能力;激活了看書的一絲熱情;增強了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達能力;訓練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此,我們想下學期還要盡最大努力去開展它,要把這些當作一項重要任務(wù)來完成。

  第四,對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導(dǎo)學生寫字,我們制定了計劃,發(fā)放了字帖,現(xiàn)場指導(dǎo)學生進行了硬筆書法訓練。但是很不理想,有請多學生沒有認真對待自己的練字,還是應(yīng)付了事,這使我們很受打擊,也讓我們反思。下學期,我們要先讓學生深刻認識到書法的重要,感受書法的魅力,再想一些新的辦法(目前還沒想到)來進行。

  第五,對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病,經(jīng)常在上課時忘了評價,有時有,有時沒有,沒養(yǎng)成及時評價的習慣,也沒有很好的評價機制。這是我們下學期要重點攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課,讓學生說,活動多樣,人人有份。

  當下,我們要做的是繼續(xù)前行,我們需要學習學習再學習,實踐實踐再實踐。

七年級語文備課組工作總結(jié)12

  本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動研討會,地點在年級辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主,兼顧學習20xx版新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時,我們非常重視校本教研對學生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學目標、策略,特別是應(yīng)該瞄準臨界生的奮斗目標,做到心中有數(shù)、胸有成竹。

  值得欣慰的是,三位教師都能運用多媒體實施具體的教學。初一學生形象思維發(fā)達,好奇心很強,運用多媒體可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的`辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學活動,獲得組員的一致好評。

  其次,我們在上課過程中,十分關(guān)注學情的反饋信息。從教學進度的課時安排,到課堂提問回答等細節(jié),無不重視學生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認為,這一屆學生學習習慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學習任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此,教師課堂組織教學環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,至于效果如何,就有待期末考查來檢閱了。

  第三,本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個不同級別的初一語文教研活動,在活動中熱情主動,參與片區(qū)的教學課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動交流認識,在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑,來豐富自身的教學教學經(jīng)驗,共同提高語文教學方面的業(yè)務(wù)水平。

  第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動,比如,我們組織學生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級的寫字比賽,參加學校的專題征文比賽,讓孩子們在書寫、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

  第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時間絕對統(tǒng)一,期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效,不拖年級的后腿。

  不足之處,整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。

七年級語文備課組工作總結(jié)13

  教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。

  本學期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。

  一、常規(guī)工作回顧

  語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

  1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設(shè)計教學過程,精心選擇教學方法,精心設(shè)計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,在設(shè)計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導(dǎo)時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

  2.在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  3.我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。

  4.我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:

  (1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

  (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度。

  (3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

  (4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  5.本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。

  二、本期特色工作

  1.按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。

  2.認真學習新課標,用新的教育理念指導(dǎo)教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,結(jié)合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結(jié),間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的.自學能力。

  3.將教學工作與科研有機結(jié)合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關(guān)的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。

  4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。

  5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導(dǎo)學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。

  6.重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊,讓學生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

  7.重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復(fù)復(fù)習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復(fù)習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。

  8.多方面努力,培養(yǎng)青年教師

  上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

  3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。

  4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。

  5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  6.作文教學要指導(dǎo)學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導(dǎo)學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓練。

  總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

七年級語文備課組工作總結(jié)14

  本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會,地點在年級辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主,兼顧學習新課標更新條款和最新的初中語文教研成果。同時,我們非常重視校本教研對學生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學目標、策略,特別是應(yīng)該瞄準臨界生的奮斗目標,做到心中有數(shù)、胸有成竹。

  值得欣慰的是,五位教師都能運用多媒體實施具體的教學。七年級學生形象思維發(fā)達,好奇心很強,運用多媒體可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學活動,獲得組員的一致好評。

  其次,我們在上課過程中,十分關(guān)注學情的反饋信息。從教學進度的課時安排,到課堂提問回答等細節(jié),無不重視學生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認為,這一屆學生學習習慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學習任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此,教師課堂組織教學環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。

  第三,本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動,在活動中熱情主動,參與片區(qū)的教學課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動交流認識,在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑,來豐富自身的教學教學經(jīng)驗,共同提高語文教學方面的業(yè)務(wù)水平。

  第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動,比如,我們組織學生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級的寫字比賽,參加學校的'專題征文比賽,讓孩子們在書寫、習作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

  第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時間絕對統(tǒng)一,期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效,不拖年級的后腿。

  不足之處,整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學期通過課堂訓練得到逐步改進。

七年級語文備課組工作總結(jié)15

  本學期,我們組老師按照學期初制訂的計劃,有序推進,保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。

  首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動,組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗得失,取長補短,使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中,充分利用業(yè)余時間,加強集體備課。結(jié)合本校學生的實際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效,平時加強互相聽課,改進教學。通過聽課、評課,不斷提高教學效率。

  其次,加強反饋,研究對策。

  每次考試或練習過后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的'差距,也分析同一班級中不同學生之間的差距,還分析同一個學生在不同時間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學生,對癥下藥,制訂對策。

  第三,精選練習,力求高效。

  本學期,學生手頭有兩本練習冊“伴你成長”同步練習,與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習和鞏固用。另一本“單元測評”,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時,我們能根據(jù)學生的實際進行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個學期至少人均設(shè)計了兩份練習卷,作為適當?shù)难a充。

  第四,組內(nèi)教師積極參與學科競賽,或輔導(dǎo)學生參加競賽。

  本學期活動較多,不管是否是班主任方面,還是語文學科方面的活動,只要是學校有要求,本組教師都能積極主動地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學期參與的活動有,作文競賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學生獲市作文競賽獎,三名學生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學校有效作業(yè)的課題研究。

  在大家的共同努力下,本年級學生的語文成績總體良好,在本學期的期中縣聯(lián)考中,在26所學校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學生的語文成績幾乎沒有極端低分,語文學習的興致比較高。

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