語文備課組工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的語文備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文備課組工作總結1

　　新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。因此，我們提升備課質量也就顯得越來越重要。

　　一、單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。

　　而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于經(jīng)驗缺乏的教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。

　　二、集體備課可以減輕備課負擔，提高備課積極性。

　　我們可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。

　　三、促進教師教科研水平進一步提高。

　　集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學走上科學化的'道路；也可以鼓勵教師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。

　　四、能夠顯著提高教學質量。

　　在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應教學的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質量，使備課更有針對性和實用性。

　　總之，以后我們會更加扎實有效地進行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學設計來。

語文備課組工作總結2

　　隨著初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們初三年級語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作，扎扎實實地研討，結果卓有成效。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

　　一、堅持學習，提高全組業(yè)務水平。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

　�。ㄒ唬├^續(xù)在崗進修， 除了按時召開備課組活動、積極參加各級各類聽課評課活動之外，我們備課組認真學習了《20xx版語文課程標準》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。比如參加奧鵬遠程學習培訓，擴大知識視野，增長了教學才干。

　�。ǘ�）借我校參評廈門市文明學校之機，組織學生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。借助與同安一中合作辦學之機，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。借助龍巖市校長到我校蹲點學習聽我備課組的課的機會，認真?zhèn)湔n，也做好其他各項日常教學的環(huán)節(jié)工作。

　�。ㄋ模┍窘M三位成員本學期都能挑起公開教學的任務，都能積極準備，力求創(chuàng)新，讓聽課教師有所收獲。特別是蔣老師的復習綜合課能針對學生的.學習不足，有針對性實現(xiàn)一課一得的教學目標。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

　　二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

　　抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

　　1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材�！�

　　2、提高課堂教學效率�？朔�教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。本學期，我們組進行專題教學的嘗試，教師授課時以專題作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。大膽取舍九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學采用以下幾種課型：（1）專題指導課（2）導入講讀課（3）遷移練習課（5）總結反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。

　　3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導，搞好單元驗收工作。

　　三、期中和期末都能通力合作，分塊負責提綱擬定工作，做到出題有針對性。這一點不想展開多談。更多的策略和想法，都凝聚在下學期與同安一中合作的“四研究”這一塊上面。

語文備課組工作總結3

　　我們初一語文備課組本著“自主、互動、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手并進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結如下：

　　一、一學期所做的工作

　　1．認真制定備課組教學計劃。新學期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結合學校行校歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。

　　2．實施教學一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動交流討論，統(tǒng)一思想（同一進度、同一內(nèi)容、同一練習）。在平時教學過程中我們及時調整，互通有無，以期節(jié)時增效。具體做法是：

　　課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。備課教師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學效果。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高。作文教學上，分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文，一個學期共寫作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫等小作文訓練，學生的寫作水平有了一定的提高。

　　3．積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。搞好師徒結對活動，師傅上示范課，徒弟上匯報課；徒弟聽師傅的超前課，說超前課，并請同仁對比矯正。本學期還開展了一單元的語文主題教學活動的嘗試，得到了學校領導的認可。

　　4．組織好學生各方面的`語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

　　5．積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進行探討，正因如此，我們10個班齊頭并進，班級差距不斷縮小。

　　緊張有序步調一致是我們工作的第二個特色。每個老師的課堂教學方法教學藝術各有特色，即便是確定了同樣的教學內(nèi)容每個班也會產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復習課我們都努力做到教學進度統(tǒng)一，教學內(nèi)容統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一。

　　語文組的賞識教學很符合初一語文課堂的特點。所以教學過程中我們努力實踐賞識用語，重視學生能力的培養(yǎng)，在課堂上講究教學方法和教學藝術，努力提高教學的有效性，提高學生的學習興趣。

　　二、存在的問題及改正措施：

　　1、需要繼續(xù)學習。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點時間多讀書，不斷更新知識儲備，積淀

　　自己的語文素養(yǎng)，適應新時期語文改革對教師的高標準要求。

　　2、青年教師要盡快成長，努力承擔工作，抓住機會展示自己，教學更快地獨當一面。

　　3、作文教學備課要努力系統(tǒng)化，階梯化，立足現(xiàn)在，展望未來，使之有序又有效。

　　總之，一個學期的共同努力，本備課組已完成各項教學任務和教學工作。下學期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。

語文備課組工作總結4

　　本學期，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進步和創(chuàng)新，取得了一些寶貴的經(jīng)驗�？偨Y如下：

　　i.拓寬思路，認真?zhèn)湔n。

　　在備課過程中，我們查閱了大量資料，了解了學習情況，認真把握了重點和難點，精心設計了學生的預習計劃、拓展和試題，并精心備課。課后，我們堅持教學反思，不斷總結教學的成功與失敗。

　　第二，學習杜朗口的經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力。

　　本學期，我們學習了都蘭口中學的教學經(jīng)驗，采用了“三三六”模式。課堂學習以“預覽、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn)。課堂展示根據(jù)學生的能力進行教學，包括小展示和大展示，充分調動了每個學生的學習積極性。課程改革后，學生學習漢語的興趣越來越強，課堂更加活躍。預習和反饋使學生更加注重語文知識的積累和運用，舉一反三，類比學習。

　　三、關注小組成員之間的競爭與合作，備課小組堅持教研活動。

　　本學期以來，我們備課組的老師通過討論、聽課、評課，相互學習、合作、相互學習、共同提高。這學期，我們堅持理論學習。我們學習了《杜朗口旋風》等教材，堅持小組備課，堅持互相傾聽、互相評價，共同探討教學方法，加強溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法。

　　四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養(yǎng)學生的各種能力。

　　本學期，我們組織開展了六項中文活動，如“橋與蓮花文化知識競賽”；愛在我身邊”故事會，辯論比賽，等，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價活動，以及“安康民俗文化調查”，還出版了《請到我的家鄉(xiāng)來》�？�豐富多彩的'語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力，還鍛煉了學生的動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的能力。

　　總之，本學期，我們的備課團隊在教學上不斷提高，團結協(xié)作，在課程改革上邁出了大膽的一步。今后，我們將繼續(xù)總結經(jīng)驗教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，一切為了學生”的宗旨，繼續(xù)做好語文教學工作。

　　當然，我們的工作仍有不足之處。我們的小組備課和教學反思需要加強。今后，我們將廣泛開展聽評活動，努力縮小課間差距，努力打造優(yōu)秀的備課小組，努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌。

語文備課組工作總結5

　　時光如梭，轉眼年關將近，本學期也到了最后階段。在學校領導的指導下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學期的九年級語文教學工作�；仡櫼粚W期的工作，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、思想方面

　　九年級語文備課組全體教師認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　二、教學方面

　�。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n、上課、輔導學生、批改作業(yè)。

　　1、備課。備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。

　　2、上課。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。

　　3、輔導。備課組全體教師利用自習課和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。

　　4、作業(yè)。學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。

　�。ǘ�）注重閱讀、寫作與實踐。

　　1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的.實際，首先，備課組全體教師引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。

　　2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。

　　三、今后努力方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

　　3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展�？傊�，九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

語文備課組工作總結6

　　本學期，我年級語文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以務實的態(tài)度，以教材的研究為重心，通過集體備課、教學研討等形式，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率，努力提高學生的語文素養(yǎng)，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學新模式�，F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結：

　　一、加強集體備課，促進教學研究。

　　本學期，我們組六位語文老師，都能積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集體學相結合，討論與總結相結合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉變及多元化教學評價的實施，將新課程的精神注入老教材，實現(xiàn)老課新教。

　　集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師，相對教學任務比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。

　　團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色，從個別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關心、幫助，使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得六個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

　　二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧：

　　作業(yè)是對學生學習效率，對教師教學效果的一個檢測。根據(jù)本屆學生的特點，結合以往的教學經(jīng)驗，每課設計學案兩張。第一張以課文基礎為主，對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎知識的訓練，并注重與課文有關的成語、名言警句、詩句的積累，適量擴展句段的訓練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等，復習鞏固《古詩詞70首》，按70首古詩的順序每次默寫2首古詩，并讓學生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，對重點語句、重點段落精心設計題目，促進學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，則可適量補充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學案一份，以課外拓展為主，注重知識的積累、遷移和應用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟，精心設計題目，讓每一個學生學有所得。

　　及時鞏固所學知識，每一單元結束后，經(jīng)行生字過關、單元復習，每兩單元進行一次單元練習，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改，把訓練落到實處。

　　我們年段的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業(yè)，及時講評，指導學生及時訂正，提高作業(yè)的質量，并及時調整自己的教學進度與教學方法。及時總結、反思學生在學習過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的智慧，制定相應對策，爭取以最短的時間收到最好的教學效果。

　　在培優(yōu)補差個別輔導上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學困生的學習信心，分層作業(yè)，切實地提高了年段學生的學習成績。每位老師都能利用課余的.時間，能扎實地進行學生的輔導。

　　三、形成自己的獨特風格，積極參加各項上課活動

　　緊張有序、步調一致，積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學校事務很多，但從備課，寫教案到練習作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學讓學生主動進行探究性的學習，在實踐中學習、運用語文。王艷老師在教學中，注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務是復習課，他們認真?zhèn)湔n，反復試上，為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復習課。

　　四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。

　　為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據(jù)學校教務處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對學生個性的發(fā)揮，興趣愛好的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用，學生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

　　五、在集體中的展現(xiàn)個人特長

　　1、讓課堂更有效：

　　我們六年級語文備課組老師能認真執(zhí)行學部及教研組有關上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質量，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生習慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個基本功的訓練。遇到問題，大家相互交流、相互學習，各抒己見，相互之間坦誠以待，使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大智慧中做到個體的快速進步。

　　2、課后反思促成長：

　　這學期，我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

　　六、取長補短不斷提高

　　我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務。當然，我們將虛心地向其他備課組的老師學習，取長補短，爭取有更大的提高。所以在新的學期里，我們六年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力!

　　七、下學期活動構想

　　下個學期，我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養(yǎng)和引導下，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：

　　1、繼續(xù)加強組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課，互相交流。

　　2、繼續(xù)加強集體備課。

　　3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。

　　4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。

語文備課組工作總結7

　　為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，九年級語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統(tǒng)一行動，并在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。具體工作如下:

　　（一）提前準備，加強研究，突出重點，保證本學期各項工作順利開展。

　　1、認真分析和解讀《考試說明》及近五年中考語文試卷。

　　由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒上九年級，對近兩年中考考點不甚了解，所以，開學一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對近五年廣元中考卷做個評估，備課組成員形成這樣的共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統(tǒng)地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，教會學生如何應變，具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。

　　2、統(tǒng)一思想，反復研討，形成新學期的工作思路。

　　根據(jù)學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分研討的.基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節(jié)上，大家群策群力，獻計獻策，“集體備課”，積聚智慧的結晶，同時，在使用集體教案的基礎上，張揚教師個性，進行個人二度備課。

　　（二）分工合作，團結協(xié)作，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制，務求各班平衡發(fā)展。

　　1、在資料編制上作如下要求：

　　A.對有關學習內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容、學習目標、學習方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定。

　　B.與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內(nèi)容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數(shù)量應至少占本講學案的三分之一。

　　C.閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。

　　2、資料編制內(nèi)容實施辦法：

　　A.編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料，保證質量。

　　集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗和潛力，引用其他資料，進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網(wǎng)絡上下載或從其他資料上抄襲。

　　B.印刷：在集體定案后，由備課組長負責將教案案送交文印室，印刷結束后分發(fā)給各班老師使用。

　　C.批改：各語文老師認真使用教案，并根據(jù)各班學情實際情況，靈活改動集體教案，因材施教，以致達到共性中有個性的教學方式。

　　（三）增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。

　　備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學狀況。九年級語文備課組的5名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學期的任務落實到人頭，責任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。

　　（四）人人獻課，集體評課，把提高課堂效率落到實處。

　　為了讓集體的智慧落到實處，本組成員人人說課、獻課，在教學之后，全組成員集體評課，仁者見仁、智者見智，并將精華之髓積淀下來，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學水平，也團結了同事，資源共享。

　　總之，本學期，九年級語文備課組成員團結一致，盡心盡力，順利完成了學校布置的各項教學教研任務，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng)造更加輝煌的成績！

語文備課組工作總結8

　　代理了一年的備課組長，其中有辛苦也有幸福。本學期以來，我們初二語文備課組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時俱進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動。我們備課組是一個老中青結合的備課組，大家團結合作、共同奮斗，認認真真兢兢業(yè)業(yè)地抓教學、搞教研，使我們備課組整體的工作水平和業(yè)務素質得到了不同程度的提高�，F(xiàn)在我就將我與我們備課組全體老師的共同做法和一些粗淺的經(jīng)驗總結如下：

　　一、常規(guī)工作方面

　　1、教研計劃及教學總結及時完整

　　開學，根據(jù)學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執(zhí)行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今后努力方向。

　　2、堅持學習

　　“問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息�！吧茖W才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。

　　作為一名語文教師，不僅要學習教學理論，更要堅持讀書，這樣在課堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我們組教師的讀書氛圍非常濃厚。

　　3、積極參加和開展教研活動

　　本組教師積極參加學校開展的教研活動。在開學之初，學校進行了骨干教師的講課比賽，全組老師積極參與，努力學習，取長補短。這些活動，使我們開闊了眼界，增長了知識，極大地推進了我們的教學，使我們的教學在原有的基礎上，更上一層樓。

　　4、堅持開展聽、評、說課活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

　　開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

　　開展聽評課，聽課前教師認真?zhèn)湔n，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。如討論教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。

　　5、抓基礎重能力提高

　　在基礎知識方面，提倡自學;在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用;在閱讀訓練方面，從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。

　　二、集體備課的有效性

　　1、認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。認真設計每課教學內(nèi)容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好知識點匯總練習和錯處反饋練習。切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。備教材、備教參、備疑點、備作文、討論學生考后的失分點、分析解讀試題，商量以后的對策辦法等等。

　　2、另一種方式的集備——辦公室聊天。即課堂上、作業(yè)中遇到的問題，請教同事;剛剛在課堂上取得的好經(jīng)驗、好方法、捕捉到的精彩的生突發(fā)的靈感，與同事共享。與學生一樣，教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存有重大差異，教授同一課題的教師，在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。這種差異就是一種寶貴的教學資源。通過教師與教師之間就所教授內(nèi)容的互動，教師們之間可以相互啟發(fā)、相互補充，實現(xiàn)思維、智慧上的碰創(chuàng)，從而產(chǎn)生新的'思想，使原有的觀念更加科學和完善，從而達成教學的目標。

　　三、組織單元檢測，及時反饋學情

　　以考促練。針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的試題，進行單元檢測。讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，教學有的放矢。在檢測完之后，老師們及時總結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，及時反饋學情。

　　四、存在的不足

　　1、反思不夠。通過對教學行為的反思來提高教學能力。有位學者指出，教師的成長 = 經(jīng)驗 +反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為，才能揚長避短。寫教學后記就是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，并對自己的教學過程進行評判性反思和分析，研究并總結出最基本的教學原始資料，可為積累教學經(jīng)驗奠定基礎。

　　2、我們的小組合作學習還存在一些問題。老師在上課時進行小組合作學習應該只是我們通常教學的一個手段而已，怎樣處理這種教學形式與所教內(nèi)容之間的關系，什么時候用最合適，是不是這種方式放之四海而皆準，這都需要以后我們深入探討小組合作學習如何在語文教學中進行實踐。

　　五、今后的努力方向

　　總結本學期的工作，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧地工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。

　　1、 科學備考策略的研究有待加強，力避復習的無效和低效;

　　2、 復習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學;

　　3、后進生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻;

　　4、教師團隊教科研水平還有待提高。

　　六、組內(nèi)成員

　　1、姜曉英老師是學校教科組組長，語文教學有自己的一套，有很多創(chuàng)新的做法，但她從不吝嗇，總是及時地把自己好的做法告訴我們。經(jīng)常為同組老師上示范課，時常為組內(nèi)工作出點子，想主意，真正發(fā)揮了一位老教師的先進模范帶頭作用。

　　2、郝紅老師凡事都走在前面，不以老教師自居，永遠是默默付出，不求回報，因為組內(nèi)班主任多，和叢海麗老師一起承擔好多常規(guī)任務，減輕大家負擔。

　　3、王璇老師是點子多的老師，經(jīng)常給年輕的老師和學生出點子，有好的教學視頻和資料也從不吝嗇，分享給大家。

　　4、叢海麗老師擔任備課組長，做事很細心，也很用心，教學研究一直走在前列，因為組內(nèi)班主任較多，和郝紅老師承擔好多常規(guī)任務，減輕大家負擔。

　　5、魯芳老師對于組內(nèi)的工作積極主動。有什么好的教學方法、布置的有效作業(yè)、教學課件等，都毫無保留地告訴大家。有時分配一些臨時性的工作，她都能樂觀地接受，并完成得很好。

　　6、孫著麗是一個充滿熱情的老師，永遠把學生的事情放在第一位，在她的眼里學生遠比她自己重要。

　　7、張秀佳老師是我們組年紀最小的一位，也是我組住校老師。每次辦公室的垃圾她總是主動扔掉。什么事只要說一聲，甚至不說，她都能積極主動地去幫助做。

語文備課組工作總結9

　　盡管本學期時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、認真組織集體備課活動

　　加強備課組集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長補短。

　　二、定期召開語文備課組會議

　　本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。

　　三、邀請名師傳經(jīng)送寶

　　作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學生交流寫作經(jīng)驗，使學生受益匪淺。

　　四、積極參加公開課

　　在九年級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的.研討氛圍。

　　五、抓好復習，落實考點

　　1．狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。

　　2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

　　復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

　　3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

　　4．對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

　　5．復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

　　6．要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

　　7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

　　8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。

語文備課組工作總結10

　　高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，高一第一學期已經(jīng)成為過去，回顧一個學期的工作，感慨良多，一個學期里，經(jīng)過大家一起努力，有所收獲，在這里總結如下：

　　一、較好地完成了本學期教學目標

　　一是抓學風，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。

　　二是抓教風，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W風格，練就扎實的教學基本功，對于以后的業(yè)務發(fā)展，也具有十分重要的意義。

　　本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高學生的口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，我們以年段學生會為依托，開展了豐富多彩的第二課堂活動，不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識。

　　二、按時完成 教學內(nèi)容及進度

　　1、本學期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們在學習緊張教學任務重的情況下，基本完成了經(jīng)典：《論語》前十章的教學，同時還完成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學習。

　　2、圓滿本學期安排的四次語文實踐活動。

　　第一次以班級為單位，各班配合必修一第一單元的“詩歌教學”進行了詩歌朗誦比賽，本次活動對培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平起了一定的推動作用。

　　“第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)造互相幫助、團結協(xié)作的學習氛圍。

　　第三次為加強起始年段學生的'書寫能力，我們舉辦了現(xiàn)場書法比賽并附獲獎名單XX.10

　　一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)

　　二等獎： 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)

　　三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)

　　第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。我們進行了以《責任》為題目的征文比賽活動，取得了很好的效果。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)

　　二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4)

　　三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)

　　三、本期教材處理

　　1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學思路。

　　新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。

　　每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。

　　本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。

　　四、提高質量措施：

　　一)重視教學研討，審視自己的語文教學

　　為了提高語文教學質量，我們重視備課活動，備課分工合作，關注學生的課堂學習效率，指點迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學，特別是重視對議論文教學“格”的研究，力爭讓每一位學生能懂“格”，能寫出基本象樣的議論文。

　　二)重視教學實踐，爭取課堂教學高效

　　每周一次的教學研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，特別是年輕教師，積極鉆研教學，深入文本，研討課堂教學教法，對其他教師的也是有幫助，使得課堂教學水平有了不同程度的提高。

　　三)重視作文訓練，扎實素材積累

　　重視作文訓練，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，作到作文訓練有序有章。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。配合單元教學，學生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。

　　四)重視朗讀教學，突破重點難點

　　文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感)

　　五) 重視學生的考試情況分析，對癥下藥

　　認真分析，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教、學雙方的共同努力，爭取進步。

　　六)加強教改與教學科研，積極參與課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　高一語文組年輕老師認真準備組內(nèi)公開課，積極參與教研活動，認真參與聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。

語文備課組工作總結11

　　一、備考經(jīng)驗總結

　　語文教學是一門藝術，也是一門技術，特別是初三的語文教學，更多地體現(xiàn)的是技術的因素。如果要說我們?nèi)〉昧艘稽c成績，值得總結的話，那就特別應該總結這學期中，我們做了些什么，是怎么做的，又為什么要這樣做。

　　1、潛心研究，明確目標

　�。�1）研究中考：研究考綱，研究中考試題。

　　研究近幾年的考綱，所謂的考綱就是《中考考試說明》，通俗一點說就是中考的指揮棒，它規(guī)定了中考的方向，規(guī)定了初中畢業(yè)的學生語文學科學業(yè)能力要求、考試的內(nèi)容、考試的形式及試卷結構，還有具體的題型示例。研究近幾年的中考試題，從試題中可以研究考點，研究題型樣式，試題變化的動態(tài)。中考試題由三個板塊構成：積累與運用、閱讀理解、作文，每一部分涵蓋哪些內(nèi)容，有哪些考點，出現(xiàn)過哪些考題，會有什么變化，我們始終清楚明白。

　�。�2）研究學生

　　具體研究某個學生的性格特點，學習狀態(tài)，學習能力，針對這個學生具體該采取哪些辦法激發(fā)潛能、揚長避短，老師將鼓勵、表揚、吹捧、溝通、交流、說服、批評、限制等等教育手段分別用上。

　�。�3）研究學習方法。

　　面對具體的教學內(nèi)容，小到一個字的書寫、一句話的表達，大到一個知識點的掌握、知識的概括歸類，都可以和學生一起琢磨一些方法，方便學生對知識的掌握，有利于學生能力的提高，為學生的學習節(jié)省時間和精力服務。

　　2、統(tǒng)籌規(guī)劃，點滴落實，共同完善

　　我們進入初三，就有初三整個學年的大致的計劃和安排：什么時候結束新課，怎樣加快進度結束新課；什么時候開始復習，分幾個階段進行，先從哪里開始，復習工作該怎么抓等等，這是長規(guī)劃。還要短安排，每一個階段具體內(nèi)容怎么落實，由誰落實；備課組長如何指導、如何把關；同一內(nèi)容，不同層次班級如何從不同層面落實，用什么辦法落實；每一內(nèi)容可能出現(xiàn)哪些問題，解決問題的措施和辦法是什么。大的方向，小的環(huán)節(jié)，我們初三語文備課組共同面對。

　　我們分工明確，又精誠合作。上新課，我們集體備課和個人備課相結合。復習課，我們都提前分任務到人。

　　3、關注每一個學生，關心每一個孩子

　　再明確的目標，再好的安排部署，要靠學生去落實，畢竟學習的主體是學生。對學生，我們要嚴而有格，愛而有度。嚴而有格。對學生，特別是畢業(yè)班的學生，從嚴要求，這一點可能大多數(shù)老師都能做到�？墒�，如何從嚴要求，嚴到什么程度，這一點并不是很多人能關注到或者能做到的。所謂的“格”就是規(guī)矩、規(guī)范。很多學生怕我，包括不是我教的學生，除了我嗓門兒大，更重要的就是怕我講清了道理，其實他們更多的怕的是道理，是規(guī)矩，不是我個人。

　　我們要愛而有度。愛自己的學生，很多老師能做到�？呻y做到的就是一種“度”的把握，是一種分寸地把握。對學生的愛還體現(xiàn)在自己的一個眼神、一個微笑、一次搖頭或點頭、一句關心的`話、一個細小提醒的動作。

　　二、中考語文反思

　　教學是一門缺憾的藝術，特別是語文教學�？傆X得有很多好的想法沒有及時地落實。今后在工作中我們將要從以下幾方面努力：

　　1、要更加積極穩(wěn)妥地推進新課程改革，全面落實“三維”目標，全面提高學生的語文素養(yǎng)。今后語文教學要著力改變過去那種重知識、輕素養(yǎng)；重結果，輕過程與方法；重看書，輕活動；重突擊應考，輕平時課堂教學；重閱讀，輕作文；尤其是閱讀教學，要引導學生實實在在地感悟文本，教給學生感悟的方法，不斷提升學生的感悟能力。

　　2、要大力加強語文學科的綜合實踐活動。開展語文綜合實踐活動是新課標的一大特點與亮點。

　　3、加強學生課外閱讀的指導。新課標推薦的中外名著絕大部分都未通讀，其他可供閱讀的書刊則更少。在今后的語文教學中，教師應有計劃地指導學生利用課內(nèi)外時間通讀一些中外名著，每學期不少于一部。另外，每周品讀美文不少于一篇。一方面擴大知識積累，一方面陶冶思想情操。

　　4、加強學生的寫作指導。我們要創(chuàng)造性地使用教材，扎扎實實的搞好作文教學。在九年級后期的作文備考中，作文的各方面技巧都要訓練到位。

　　5、加強教學研究，促進資源共享。我們應及時地總結三年來教學工作中的經(jīng)驗與教訓，認真撰寫教學案例，寫好教學反思，將點滴教學體會上升到理性高度，從實踐與理論的結合上寫成教學論文。要經(jīng)常開展聽課、說課、評課與觀摩活動，及時互通信息，做到資源共享，共同提高。

語文備課組工作總結12

　　時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以擬定的微主題研修課題為目標，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量�，F(xiàn)將有關工作簡要總結如下：

　　一、主要工作

　　1、加強學習，更新觀念

　　開學初，我們便組織教師學習《微主題研修實用手冊》，聽取領導對微主題研修的介紹，學習有關微主題研修的材料，組員之間針對這微主題研修展開討論，擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認真鉆研教材，結合年段微主題研修，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。

　　2、相互聽課，取長補短

　　本學期開學初就要求青年教師精心設計一堂與微主題相關的課參加校青年教師賽課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還積極外出聽區(qū)級賽課，通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的`優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

　　3、組內(nèi)討論，共同提高

　　我們組共有六位成員，兩位青年教師，四位中年教師，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次考試以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。

　　二、存在的不足：

　　1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

語文備課組工作總結13

　　由于疫情原因讓本學期成了不平凡的一個學期，盡管時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、認真組織集體備課活動

　　在寒假疫情期間，我們備課組內(nèi)就進行分工合作，資源共享，取長補短，加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　二、定期召開語文備課組會議

　　本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組也多次召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。

　　三、積極開展公開課和講座

　　盡管時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組的公開課的課題就以復習為主題，以便于促進課堂教學改革。特別是陳可鮮、應小明、李國平、徐飛飛等老師的復習公開課獲得了聽課老師和學生的一致好評。

　　四、抓好復習，落實考點

　　在最后的復習階段，我們備課組群策群力，商定復習方法，落實考點。

　　1、狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍。

　　2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的`閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

　　3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

　　4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

　　5、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

　　6、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

　　7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

　　8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式。

語文備課組工作總結14

　　在緊張與忙碌生活中，感覺不到時間漫長;在思索與研討的時間里，一學期已悄然飄過�；貞涍M入六年級的這一學期，我們x位教師不斷研討教學方法，積極進行課堂教學改革�，F(xiàn)在，各項工作已按原計劃圓滿完成了，總結如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃

　　本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

　　二、圍繞知識點、考點的教學

　　本學期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要達到的目標，結合我校幾個班學生的現(xiàn)狀，對目標做出了合理的解讀，為本學期教學指明了方向。同時，因為是六年級，面臨著小學結業(yè)，我們在學期之初就找來了近幾年期末結業(yè)試題進行研究，分析考點、題型，務求在以后的集體備課中突出知識點，選擇經(jīng)典題型專題訓練。

　　三、加強備課組集體備課

　　每周必須用兩節(jié)課進行集體備課，備課前教師們都要認真準備，在對集體備課的內(nèi)容了解的基礎上提出問題和建議。主備人更要精心準備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學設計的出發(fā)點和好處。備課時，老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　四、備課組內(nèi)資源共享，分工合作

　　在本學期中，三位教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極為小組出力，做到了分工合作，資源共享。我在每單元教學結束后，根據(jù)自己的經(jīng)驗和對學生的.了解，堅持每單元自編兩頁《單元復習卷》，用于平時復習，扎實基礎。x老師電腦功底深厚，制做課件精美，包覽了大多的課件制作。x老師教學經(jīng)驗尤其豐富，而且從不保留，經(jīng)常幫助我們?nèi)绾蝿諏嵔虒W工作，如同醍醐灌頂，使整個備課組有了較大的進步。在期末復習的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復習單，供全年級使用。

　　五、注意學生的終生發(fā)展

　　在這學期中，我們備課組針對語文的人文性和工具性進行了多少次探討，強調了“語用”的教學。比如：“調查報告”是一種很重要的應用文體，我們結合本學期教材，兩次重點指導，分別是二單元《家鄉(xiāng)的變》和四單元《正確使用祖國語言文字》，要求學生真正走出學校，認真調查后完成。

　　我們注重激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，比如教學最后一個單元，我們設計了《將相和故事表演》，學生興致極高，自學了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動搞得有聲有色。

　　我們還特別注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。像復習時，我們都先教給學生復習方法，然后要求學生靜下來，按方法自行復習。而復習的最后一步，不是檢測，而是整理。我們想：只要堅持這樣做，即使這一次期末測試成績不理想，但從孩子的一生來看絕對是受用無窮的。

　　在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!

語文備課組工作總結15

　　20xx年上學期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務處，語文大組組長xxx的帶領下，認真貫徹“課堂有效教學”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力�，F(xiàn)將本組工作總結如下：

　　一、備課組進行思想動員。

　　開學初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

　　二、堅持育人礪志，扎實做好教學工作。

　　作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。

　　三、配合文化建設，開展師生多樣活動。

　　這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。

　　1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。

　　2、我組本學期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。

　　3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。

　　四、比照先進經(jīng)驗，認真反思不足之處。

　　一學期以來，高一語文備課組的.教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學校高一級段的語文成績。

　　1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。

　　2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。

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