語文備課組長工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的語文備課組長工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文備課組長工作總結(jié)1
回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容,充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。
師德教育是教師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,要熱愛教育,要熱愛學(xué)生,要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定,將依法治教和以德治教緊密結(jié)合,不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),做到以德修身,以德治教,以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。在這個核心的'指引下,我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為,強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作的要求,使教師的“五認(rèn)真”成為自覺行動,真正做到有目的地去備課,創(chuàng)造性地去上課,規(guī)范性地去批改作業(yè),有責(zé)任心地組織考核,有愛心地去輔導(dǎo)差生。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,教師自身素質(zhì)的增強(qiáng),業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。因此,我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),認(rèn)真做好摘記,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進(jìn)行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。
三、加強(qiáng)集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。
集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動,周曉英老師上了一堂校級教研活動,除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時,組內(nèi)的每一個成員都能有所得,有所獲。
四、組織學(xué)生開展各項競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步落實素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)從實求活,從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷認(rèn)識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項工作做得更好,為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文備課組長工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,高三上學(xué)期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學(xué)期里,我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究,共同進(jìn)步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅老師周圍,充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢,爭取取得好的成績。
因為是“新課改”第一年,所以高三語文的工作壓力非常大,需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課,我們幾乎每天都是集體備課,認(rèn)真研究每個知識點。每次開始一個專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長,尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題;備課時各抒己見,共同探討疑難點;課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來,每個老師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識,還是教學(xué)能力。
二、科研不斷,模式初現(xiàn)。
響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討,我們組經(jīng)過不斷討論,提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗證這個模式的可行性,我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實踐。如:馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評論專題”,我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式:
①研討型,其程序為:誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)
、谔骄啃,其程序為:考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項)
、矍榫靶,其程序為:例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓(xùn)練。(作文)
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下,我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可;在實踐中也證明了,它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象,提高了語文課的課堂效率,得到了學(xué)生的一致好評。
三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的'模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情況,有針對性的進(jìn)行學(xué)生知道,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績。
四、存在問題。
一測考試凸顯了幾個問題,如:學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。
總之,一學(xué)期以來,我們組的八位成員辛勤工作,發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了一測的較好成績。下學(xué)期,我們將一如既往,揚(yáng)長避短,爭取取得高考的好成績!
語文備課組長工作總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感慨本學(xué)期,我們備課組圍繞學(xué)校教研組的中心任務(wù),配合教研組,積極主動地開展工作,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、主要工作
(一)制定切實可行的備課組計劃.
本學(xué)期的備課組活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本學(xué)科、本年級特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動.
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念.開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.以“互動課堂,效率課堂”為準(zhǔn)繩,以問題教學(xué)法為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),扎扎實實上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來,積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用,做到每個單元每一課都有一位老師主備,其他老師積極參與討論,提出改進(jìn)意見,使之完善。
5.本組內(nèi)老師能做到互相聽課;本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6.認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動.
7.加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學(xué)校要求按時檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動,如“省級小學(xué)生語文綜合素能競賽”活動,“成語知識競賽”、“弘揚(yáng)民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動,并組織學(xué)生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績
二、存在的不足
1.對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的`及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作
1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘,一份收獲”,我們組會一如既往,在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。
語文備課組長工作總結(jié)4
本學(xué)期,我們高三語文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排,制定復(fù)習(xí)目標(biāo),找準(zhǔn)發(fā)力點,面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,不斷攀登新高峰,取得了一定的成績。
一、指導(dǎo)思想:
把握學(xué)情、考綱和信息是前提;計劃周密,步步為營,題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我們備課組全體人員緊扣《考試說明》,充分領(lǐng)會《考試說明》,對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握,共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。
二、具體策略:
1、計劃的變與不變:
我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計劃安排,這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃安排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排,把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,及時制定階段計劃、月計劃、周計劃,任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人,力求使每一步備考都有章可循,按時而動,從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步,保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點,抓住重點,有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
2、個人備課與集體備課
我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題,備課時一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,又挖掘出了個人潛能。
3、基礎(chǔ)與重點
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的'篇目,就能拿滿分。因此,在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),積累文言實詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
三、幾點感悟:
1、要有合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。
2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。
3、要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考的答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
4、要有輔導(dǎo)意識。教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點面的結(jié)合,讓差生有進(jìn)步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范,每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!在以后的教學(xué)工作中,我們語文備課組將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
語文備課組長工作總結(jié)5
一學(xué)期結(jié)束了,新的一年也即將開始,在這之際,現(xiàn)將一學(xué)期以來工作生活感受敘述如下:
首先,物價上漲,工資不見其增,我們組更多的是年輕人,工資比較低,因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè),故工資基本是付與日用,這樣所積無幾。另一方面,我們一中教師的工作量是超身體負(fù)荷的,如果不注意調(diào)養(yǎng)身體,放松精神,久必積成大病,那么將會怎么買單,誰給我們買單?故大家工作要悠著點,要注意身體。
其次說說我們的工作:
一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下,衛(wèi)生工作搞得好,同事之間團(tuán)結(jié)和諧,坐班坐得勤。
二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重,每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實。為了教學(xué),為了讓學(xué)生聽得更清楚,我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴(kuò)音器;在教學(xué)活動中,安老師的內(nèi)容充實,含量大,指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效;謝老師沉穩(wěn),提綱挈領(lǐng)思想清晰,解析準(zhǔn)確到位;侯老師對課文解讀細(xì)致深刻;馬老師教學(xué)思路一目了然,讓人一看就明白課文該怎么教,讓人很受啟迪;鄧?yán)蠋煙崆檠笠,以讀導(dǎo)講,讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材,怎么會有這樣的深刻的課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅,不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問,如果謝老師不深鉆教材,精心設(shè)計,能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼,讓人大開眼界,有講授有互動,難能可貴;親自觀察,寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。
五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí),試問還有哪個組哪個人做得到?我們組自學(xué)氛圍很濃,討論教學(xué)問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題:
語文新課標(biāo)提出:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng),二是語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對它的'權(quán)威闡釋和語文知識,而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,希望能引起重視。然不知老師們是否重視,此為其一。其二,作文是難點,也是重點,該如何操作,希望老師們引起重視。其三,課外閱讀,我們也忽略了,該怎么辦?其四,尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。
這些問題如果現(xiàn)在不重視,日積月累的忽視,三年后的高考必出問題。一學(xué)期結(jié)束了,想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利,而非因我,我無能無德,故還要大家在今后的工作中多多指點,讓我增強(qiáng)能力以便能更好地服務(wù)于大家。謝謝大家對我工作的支持,更謝謝你們讓我受益匪淺。
語文備課組長工作總結(jié)6
一、 抓好日常,量化工作,作好計劃,比較圓滿完成了學(xué)校安排的各項德育工作目標(biāo)。
二、注重班級建設(shè),重點培養(yǎng)班干部和團(tuán)干部。
本年度考慮某些班委在學(xué)生會和級組承擔(dān)比較重要的工作就將班級的工作做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整分配。起用新人,重視培養(yǎng)。班長****。團(tuán)支部書記***等干部承擔(dān)了班級大部分工作,組織安排了班級科技節(jié)、演講、拔河、學(xué)生互助學(xué)習(xí)、班委例會等大部分活動。使我本學(xué)期感覺比較輕松。他們也得到了較好的鍛煉。
三、仔細(xì)做好學(xué)生思想工作,做到抓兩頭、顧中間。
1、對優(yōu)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和思想品德的引導(dǎo)。和……等學(xué)生單獨談話和交流數(shù)十次。2、對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生進(jìn)行信心鼓勵和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間學(xué)生做心理引導(dǎo),鼓勵上進(jìn),學(xué)會和同學(xué)相處,怎樣為人處世等。比如***等十幾個。
四、配合好科任老師做好年度學(xué)科競賽。
本年度我班學(xué)生共獲奧數(shù)比賽一等獎1人次/二等獎9人次/三等獎2人次;生物聯(lián)賽一等獎1人次/二等獎2人次;科技創(chuàng)新大賽獲獎3人次;作文競賽區(qū)二等獎1人次。
五、存在的問題:
1、 雖然比較勤快,但時間安排不合理,效率不是很高。對長期存在的班級問題沒有太大突破。比如,個人行為習(xí)慣;衛(wèi)生等。
2、對個別學(xué)生思想教育沒有及時進(jìn)行,出現(xiàn)了一個學(xué)生偷拿他人東西的不良行為現(xiàn)象。
備課組長工作
一、 盡職盡責(zé),搞好教學(xué)組織和日常安排。
作到了每學(xué)期初教學(xué)有計劃,學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。組織本備課組的老師按時備課,研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動等工作。
二、搞好有關(guān)的語文活動。
本年度領(lǐng)導(dǎo)備課組組織了兩次級組的語文積累大賽;組織了參與一次市、一次區(qū)作文比賽活動。
三、積極參與校內(nèi)外教研。
四、把好語文教學(xué)過程的各個關(guān)。
比如教學(xué)交流、教學(xué)活動、各種試題等。
五、存在的問題:
1、作文的組織力度不夠,沒能完成學(xué)期計劃。2、教學(xué)研究不夠多,對學(xué)期的復(fù)
習(xí)沒有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。學(xué)期末的考試沒有達(dá)到預(yù)期效果。
教學(xué)工作
一、 盡最大的'努力搞好日常教學(xué)。作到備好每一堂課,上好每一堂課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點、難點,并注重參閱和搜集相關(guān)的資料,利用多媒體的優(yōu)勢,把大量影音材料和圖片充實課堂,使教學(xué)內(nèi)容豐富而有趣,學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。上課時,做到深入淺出,力求學(xué)生在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的知識。 同時堅持新課標(biāo)精神,注重人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。
二、注重交流,認(rèn)真向校內(nèi)外同仁學(xué)習(xí),提高自身教學(xué)水平。每學(xué)期聽校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。
三、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)教學(xué)理論。參加了兩次假期的新課標(biāo)培訓(xùn);參加了繼續(xù)教育。完成了“新課標(biāo)理論教程”和“古詩文鑒賞”兩門課程的學(xué)習(xí)。
四、問題:對教學(xué)研究不夠重視,自身形成的文字性的東西幾乎沒有;教學(xué)上對學(xué)生的層次把握不好,對兩個班差距較大的問題解決不到位。沒有重點突破。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。
語文備課組長工作總結(jié)7
本學(xué)期我們高三語文備課組遵從教學(xué)規(guī)律,積極致力于教學(xué)質(zhì)量的提高工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿完成了本期工作任務(wù),各方面取得了一定的成績,現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、擬訂高考一輪復(fù)習(xí)備考計劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開學(xué)初就召開了高考備考會議,要求各科任教師寫出工作計劃,與此同時,年級組也明確了今年高考目標(biāo),確定了相關(guān)責(zé)任人和具體職責(zé)。在學(xué)科教研組指導(dǎo)下,我們制定出有針對性的工作計劃,并確定了工作日程推進(jìn)表,人人做到心中有高考目標(biāo),事事落實在備考工作實處。
二、統(tǒng)一思想認(rèn)識,培養(yǎng)工作責(zé)任心。
隨著備考工作的進(jìn)一步深入,新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運(yùn)用。老師們采用了多種方式進(jìn)行備考教學(xué)經(jīng)驗交流,大家都在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學(xué)期調(diào)整思路,加強(qiáng)教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,使每個教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上,相關(guān)主題的培訓(xùn)使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的.教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識,工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。全學(xué)期無一人早退遲到,盡職盡責(zé)于備考的每一個環(huán)節(jié)。
三、加強(qiáng)備考日常工作的組織管理。
學(xué)校教務(wù)處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導(dǎo)下,我們認(rèn)真依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點,制定了本學(xué)期的備考計劃。在本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)校和備課組進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)聽評課,公開課本組被聽課的老師達(dá)4人,積極組織組內(nèi)青年教師賽課,參加校際交流教研活動共3次,參加了樂山市高考語文教研會,組內(nèi)平均聽課量達(dá)20節(jié)。在這些活動中,我們在形式多樣的教研活動中,杜絕了走形式而不合學(xué)校實際情況的活動。
教務(wù)處和學(xué)科組每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中,要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習(xí)、學(xué)生對教師上課情況評價等。在檢查中,備課組做到了認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,申智勇等教師常規(guī)過硬,備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無準(zhǔn)備、出卷不嚴(yán)密等問題及時提出了批評,整改意見。
備課組每周都定時組織教師集體備課,形式多樣化。周周有專題、專人說課,聽課教師對說課教師的教學(xué)情況作了全面的研討。
另外,備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的備考思路,引進(jìn)了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關(guān)試卷,組織自測自評,從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,促進(jìn)了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動中來,在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等,其中我組陳勁松老師指導(dǎo)的高三八班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動。
五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我們“先學(xué)后教,講練結(jié)合”的教學(xué)模式進(jìn)行高考備考,通過上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉,思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,教學(xué)效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,比如如何調(diào)動學(xué)生在高三后期的語文學(xué)習(xí)積極性,如何提高后期備考的高效性、科學(xué)性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
語文備課組長工作總結(jié)8
光陰荏苒,一學(xué)期的時光匆匆過去;厥滓粚W(xué)期來的備課組活動,感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:
一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,收到了一定的效果。
首先,我們12位老師在剛升入高三時,就達(dá)成共識,盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅信:指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學(xué)年,出現(xiàn)過許許多多的意外情況,每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作;仡櫢呷@一年,我們沒有遺憾,我們每個人都盡了自己最大的努力,我們無愧我心。
二、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真實用。
在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時,我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點的突破,重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
我們在高三的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。同時,為了不斷充實自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度,尤其針對高考弱項——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗老師上作文公開課,全組聽課評課,帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙,老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會,甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進(jìn)課堂,年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動,大家深深感到:化彼之長為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說明,并且對最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。
2、高三老師集中全組的力量,自己編寫了高考各個考點的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達(dá)幾個大部分?偨Y(jié)這些考點常見的出題方式,常見的審題思路,答題步驟和方法指導(dǎo),例題示例等,編訂成冊,高三師生人手一份,這樣可以快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,怎么考,怎么答。
三、將計劃落實到底——針對實情,方法靈活
高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計劃,然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,規(guī)范學(xué)生的.答題步驟,對試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定落實到位,為什么錯,以后怎樣避免出錯,遇到此類題一定要會。對試題的考點進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣,這一類的題目還可以怎樣考,如何答,都要給學(xué)生講到,練到。
高三教學(xué)的針對性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,老師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體老師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點一點努力,耐心細(xì)致。
四、大膽預(yù)測,勇于探索:
1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,結(jié)合遼寧卷的反響,我們認(rèn)為20xx年考社會熱點的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結(jié)合各地模擬題的材料,加大審題訓(xùn)練。非常幸運(yùn)的是,今年高考果然考了新材料作文,而且更為幸運(yùn)的是,三個材料中的兩個我們是全組練過的,學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),最后一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對《離騷》的預(yù)感,非常幸運(yùn)的是,大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認(rèn)為,今年是新課改的第二年,試題應(yīng)該不會有大的調(diào)整,會保持平穩(wěn)過渡,因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實用類文本的難度很難保持一致,所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練,實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學(xué)生出了語文考場,都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
語文備課組長工作總結(jié)9
備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,本組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,融入新的教學(xué)理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 我們利用每周四下午的教研活動時間,組織本組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討,老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,共同討論教學(xué)問題,搜集相關(guān)教學(xué)資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計;每位教師都毫無保留的說出自己的'觀點。在上課前,再結(jié)合自己學(xué)生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的特色,做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,我們的幾位老師永不會滿足,不斷探索、追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我,不斷充實提高 我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記,認(rèn)真落實觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在反思中提高,做到教學(xué)相長。通過集體備課以來,我們幾位教師都認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。
總之,我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。
語文備課組長工作總結(jié)10
本學(xué)期以來,高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:本學(xué)期工作思路:1。學(xué)生方面::進(jìn)一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。
2。教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo)。
具體落實措施:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想,切實貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式
本學(xué)期,我們在高一一學(xué)年的實踐和思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組李西玲帶領(lǐng)下,通過共同學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為,“高效課堂”是一種教學(xué)原則,更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容:問題前置,重視課前預(yù)習(xí);獨立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升;谶@樣的認(rèn)識,我們每周二進(jìn)行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試:(一)規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。(二)確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。(三)每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。(四)教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都在備課組活動中按級部要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。
二、認(rèn)真開展集體備課活動
以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文,全年級統(tǒng)一布置,篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期,現(xiàn)已新鮮出爐兩期,期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板,在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級背誦大賽,結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識,同時進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力,加深積累知識的'穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門,認(rèn)真組織試卷評講,并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,本組備課組長目前已聽課15節(jié)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。
5、除了常規(guī)作業(yè),堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
6、組織學(xué)生參加了中學(xué)生讀寫大賽,組織學(xué)生練字并做了本年級“硬筆書法優(yōu)秀作品”的展板。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師,應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流,高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟,整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少,語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
一個學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文備課組長工作總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
二、主要工作
1.學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的`需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.繼續(xù)開展集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動,,活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。
3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能,組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。
三、不足之處
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
2.教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
語文備課組長工作總結(jié)12
20xx年高考已成過去,回顧過去一年的備考工作,真的感觸良多。談到高考備考,就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話,他說高考是三個人的游戲,四個人在玩。想想也很有道理。但是,我認(rèn)為,在我們的備考過程中,主要有三個因素影響著我們的備考,那就是方向、老師和學(xué)生。下面,我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法:
一、立足考綱,抓準(zhǔn)方向,確保備考全面對路又重點突出。
(一)落實市教研室會議精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明,確保教學(xué)對路。
在開學(xué)初的市一輪會議結(jié)束后,我們針對20xx年高考的新形勢,認(rèn)真研究考綱和考試說明,深入領(lǐng)會,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實對路。
。ǘ┓e極參加教研,關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集,積極參加各級舉辦的教研活動,充分利用手頭上的報刊,電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
。ㄈ┿@研試題,精選練習(xí),保證復(fù)習(xí)有效對路。
高三下學(xué)期,我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題,尋找命題的規(guī)律,站在命題者的角度去思考,對考點考題有了更清楚透徹的理解,對復(fù)習(xí)有了更好的把握;二是通過熟悉考題,提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力,精選習(xí)題,博采眾長,為我所用,使我們的復(fù)習(xí)更有效。
二、立足本職,細(xì)化規(guī)劃,備課組群策群力又各施各法。
。ㄒ唬﹤湔n組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20xx屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識,盡自己每個人的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。在集體備課中,我們強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長,將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前,按照教學(xué)計劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題,備課時一人主講,大家討論、補(bǔ)充,明確該專題的復(fù)習(xí)重點、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行,發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。
。ǘ﹤湔n組成員各施各法。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我們大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣,所以,出來的課堂不僅不會如出一轍,而且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關(guān)系,讓我們的教學(xué)成績得到共同的提高。
三、立足學(xué)生,及時調(diào)整,確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實處。
(一)開學(xué)初,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況,合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開始,我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績,找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識水平和能力水平鄧,制定出相對合理的教學(xué)計劃、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
因此,我們決定,高三一年,我們要回歸教材,夯實基礎(chǔ),重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授,而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,把握規(guī)律,加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時,我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃,在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,二者兼顧,融為一體。如在文言文部分,考點與教材聯(lián)系非常緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,然后再通過練習(xí)檢測鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感。而且,教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些,對于其中的重點也好把握,積累夠了,也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對每個專題板塊,我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實基礎(chǔ),提高能力。但是,在這么多板塊中,我們也不是平均用力的,而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊,強(qiáng)化訓(xùn)練,重點突出。
。ǘ┙虒W(xué)過程中,細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時作出調(diào)整。
1、在教學(xué)中觀察發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點,我們對學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容,化虛為實,化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把學(xué)習(xí)落到實處。
2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平,我們在練習(xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化,提高復(fù)習(xí)效率,把工作落到實處。
3、在復(fù)習(xí)過程中,總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們設(shè)想的不一樣。例如,開學(xué)初,在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候,我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文,做檢測練習(xí)時也是翻書直抄,而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn),學(xué)生花在語文身上的課外時間是少之又少,其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的,學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點,我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計劃,放慢腳步,在課堂上多預(yù)留時間給學(xué)生看書。教學(xué)計劃是拖慢了,但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
。ㄈ⿲W(xué)生階段考試后,查漏補(bǔ)缺,及時調(diào)整教學(xué)重點
每次月考的結(jié)果出來后,我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù),找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識短板,狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的.增長點,向規(guī)范訓(xùn)練要成績。例如,在增城統(tǒng)測后,我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點,影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,學(xué)生的成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。又如一模結(jié)束后,從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點,我們在堅持不間斷地對基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練,讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律,尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項訓(xùn)練。都取得了很好的效果。
總之,教學(xué)是否有效,關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實際情況,在平時的教學(xué)中,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略,才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法,不當(dāng)之處敬請各位指正。
語文備課組長工作總結(jié)13
本學(xué)期,我們六年級語文備課組,圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)規(guī)范,制定計劃。開學(xué)不久,我們組語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作計劃,明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和基本要求、認(rèn)真制定了本組的教學(xué)計劃,為備課組工作順利進(jìn)行提供了堅實的保證。
二、認(rèn)真研讀教材,了解學(xué)情。我們組的老師在認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)情、參閱資料的基礎(chǔ)上,完成課堂教學(xué)設(shè)計。每周三安排一節(jié)周練,對學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況(或上周的學(xué)習(xí)知識)進(jìn)行檢測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),以便在以后的教學(xué)中及時作出調(diào)整。另外,根據(jù)教務(wù)處的安排,對學(xué)生每月進(jìn)行一次檢測,隨時了解學(xué)情,有針對性地對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課,對所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過我們的努力,班級之間成績的差距有所縮小。
三、加強(qiáng)集體備課。集體備課和獨立備課相結(jié)合。每周一午自習(xí)是集體備課時間,每次集體備課,確定好主備人、備課的內(nèi)容,集體備課時對上周所教內(nèi)容進(jìn)行反饋,并討論下周要教的內(nèi)容:先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,再由其他成員進(jìn)行討論,補(bǔ)充、刪減、矯正,最后備課組長總結(jié)。在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。特別強(qiáng)調(diào)個性化的修改,也就是教師個人的二次備課。
四、常規(guī)教學(xué)。能按照學(xué)校的`要求進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批閱及輔導(dǎo)。在作業(yè)布置方面,采取分層次布置,對不同層次的學(xué)生有針對性的進(jìn)行作業(yè)布置,以達(dá)到共同進(jìn)步。在平時的教學(xué)中,我們還注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),采取“一幫一”的方式,以使這些學(xué)生能盡快趕上班級的統(tǒng)一步伐。
五、利用課余時間,開展豐富多彩的課外活動,例:開展讀書周活動,寫讀書筆記,談學(xué)習(xí)體會。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外,學(xué)以致用,讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面,又豐富了學(xué)生的知識。
以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中,我們將會把備課組的工作做得更好。
語文備課組長工作總結(jié)14
本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、 學(xué)習(xí)新課程理念,更新教師的教育理念。
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對語文新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強(qiáng)的資源共享意識,通過共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對新課改的認(rèn)識有了很大的提高。
二、開展集體備課活動,提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。
本學(xué)期備課組成員能積極參加周三下午的教研活動,,活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的.感受寫下來,平時一有時間就討論教學(xué)中存在的問題,及時解決,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。
四、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們在備課組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如自己動手做課件,做頭飾等。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實,從點點滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動本備課組所有教師的積極性,開展多種活動,促進(jìn)工作效率的提高。
語文備課組長工作總結(jié)15
時光荏苒,歲月如梭,20xx屆高考早已塵埃落定,回顧過去一學(xué)年的工作,高三語文備課組在校長室和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,付出了心血,灑下了汗水,在今年的高考中,取得了一定的成績,但成績不夠理想,F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,各位同仁匯報如下:
一、立足考綱,明確清晰地把握備考方向。
在高考備考中,備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《考試說明》,了解、分析了高考信息,認(rèn)真研究高考題型,從而對高考趨向有比較清楚的認(rèn)識。不僅教師關(guān)注、領(lǐng)會、理解,我們還要求學(xué)生也了解、明確,知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,還專門用了一定的時間為學(xué)生進(jìn)行解讀,使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向。俗話有說:磨刀不誤砍柴工;c時間讓學(xué)生認(rèn)識理解考綱,我們認(rèn)為這是非常有必要的。
二、制定方案,扎實有序地落實教學(xué)目標(biāo)。
1、將大綱、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)科學(xué)性。
2、收集信息,與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致,體現(xiàn)現(xiàn)實性。
3、我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段:
第一個階段:重抓課本,夯實基礎(chǔ)。
以《核按鈕·教材梳理》為綱,完成對前面必修1—5冊教材的梳理復(fù)習(xí),特別是對課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),包括知識點的梳理、歸納、應(yīng)用,同時有針對性地選擇一些專題復(fù)習(xí),注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點目標(biāo)是夯實學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段:專題復(fù)習(xí)階段。
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱,系統(tǒng)梳理高中階段的知識,建立考點體系,明確復(fù)習(xí)重點,關(guān)注備考盲點,突破訓(xùn)練難點。本階段的重點目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架,掌握解題方法,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
第三個階段:綜合強(qiáng)化階段(高考前)
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力,提高解題速度,強(qiáng)化合理安排時間的意識;基本思路是:適量訓(xùn)練,保持感覺;回顧總結(jié),強(qiáng)化能力;穩(wěn)定狀態(tài),順利沖刺。
三、精選習(xí)題,高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。
在備考過程中,我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。所以,我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會哪些是常考點,哪些是必考點,積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則:
1、體例分明,簡潔明確;
2、例題典型,答案翔實;
3、適度拓展,利于發(fā)散。
“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點:
1、針對性強(qiáng),注重解決學(xué)生存在的普遍問題;
2、由點及面,構(gòu)成系列,逐步推進(jìn);
3、引導(dǎo)思考,點撥規(guī)律,總結(jié)方法;
4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合;專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。
四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高得分技巧。
備考中,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,強(qiáng)化得分意識。比如做現(xiàn)代文閱讀題,如何答才是比較規(guī)范;作文寫作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,這里的“規(guī)范”包括:
1、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,明晰答題要點;
2、答題表述的規(guī)范。說得出來,講得準(zhǔn)確;
3、答題格式的規(guī)范。書寫工整,有條理,無錯字語病。
五、保尖扶中提差,分層落實,整體提升。
根據(jù)學(xué)生的情況,在以下專題的處理上,教師確立分工,做到分層落實,整體推進(jìn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合:
(1)古詩文閱讀;
。2)現(xiàn)代文閱讀;
。3)作文。
六、關(guān)注動向,掌握最新信息。
通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動,留意備考形勢的推進(jìn)變化,吸收各方的信息,并做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動,從備考的上層動向了解相關(guān)的備考動向,吸收外校同行的備考經(jīng)驗,確是一種很好而有效的方法。
2、主動參加區(qū)里組織的評卷工作,這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”,因為對他人有所了解,看得清楚了,也就更能看清自己的問題。
3、科學(xué)分析每一次檢測結(jié)果,注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學(xué)生作答的得失情況,也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。
4、注重與外校的互動交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流,從學(xué)習(xí)中,我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,并把這些建議和策略及時地運(yùn)用到我們的備考工作中,取得了一定的效果。
七、精誠團(tuán)結(jié),分工合作,努力前行。
完整明晰的方案,切實具體的步驟,這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員,分工協(xié)作,發(fā)揮各自所長,整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。
八、存在的`問題。
1、對高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。
例如:高考第一題是考察錯別字的,但在復(fù)習(xí)備考中,我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意,沒有單獨去復(fù)習(xí)。
2、許多同志,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的時間投入上,基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外,主動投入的時間和機(jī)會是極其有限的。在平時,學(xué)生可以花幾個小時做數(shù)理化,花幾十分鐘背外語,而每天的時間是額定的,于是等他們打開語文課本時,早已睡眼惺忪,往往是幾分鐘也輪不上。究其原因,一是因為漢語是母語,很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,不存在問題;二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,于是,秉著一個功利唯上的觀念,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實,我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個觀念,又要馬兒跑,又想馬兒不吃草,那只能是癡人說夢,一份耕耘才會有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大,不是田地的問題,而是耕耘的時間不足,或是耕耘的方法不當(dāng),那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生,不是因為他們天資聰穎,而是因為他們在語文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,他們的學(xué)習(xí)更得法。
3、對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認(rèn)識不足,致使語文教學(xué)槍口過高。
我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生,他們不是淮洲的學(xué)生,更不是清中的學(xué)生,淮中的學(xué)生,他們在語文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),對時間利用不夠充分,對語文學(xué)習(xí)重視不夠,具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實,理解能力與寫作能力普遍較差,課外閱讀量少,語言表達(dá)不夠流暢、精確,書寫不夠規(guī)范等等。
4、對個別考點的研究還不夠深入,尋找不到行之有效的解題方法。
例如:文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,各位同仁,前車之鑒,后事之師。20xx屆高考語文的失利還有多方面的原因,相信20xx屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓(xùn),打贏20xx屆高考語文的勝利,為淮海中學(xué)明天添光增彩。
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