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小學校師訓工作總結(jié)（精選11篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學校師訓工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學校師訓工作總結(jié) 篇1
在即將過去的一學期里，長嶺小學在東流鎮(zhèn)中心學校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結(jié)奮進，務實進取。這學期學校繼續(xù)遵循“以學生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學校教學質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安�，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)，向各位領導匯報。
一、抓師德工作，建設和諧團隊
提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。
我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業(yè)。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。
這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。
另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識，營造團結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，多次得到中心學校檢查組的肯定。
2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優(yōu)劣是反映教學質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務素質(zhì)。這學期我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設計，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優(yōu)缺點，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力。非常幸運，中心學校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學期，年輕教師都撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。
3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，限度地提高學生的學科成績。
由于措施得力，我校在這次期末會考中總體成績穩(wěn)中有升。
三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生
班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。
1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。
班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。
2、利用班會、晨會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。
本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。本學期沒有發(fā)生安全事件。
四、抓活動開展，豐富校園文化
這學期我們根據(jù)實際開展了以下活動：
1、“血防健康教育”活動。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫(yī)生講座、出血防�？⒀乐R測試等形式對學生進行血防教育，學生在生動活潑的'活動中了解了血防知識，形成了預防血吸蟲病的能力。
2、愛國主義讀書教育活動。根據(jù)中心學校工作方案，我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。
3、結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶�；蚪逃顒樱�，各班都出了“國慶�？保邪嗉壟e行了“慶元旦迎新春”文藝活動;“12.4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向?qū)W生宣講法律知識。
五、存在的主要問題
我們學校是薄弱學校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：
1、從學生數(shù)來看，我們學校是東流鎮(zhèn)規(guī)模的農(nóng)村小學，但是辦學條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：還在使用的d級危房搖搖欲墜、學生操場坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些問題在中心學校布局調(diào)整的大局面前，在長嶺私立學校異軍突起的勢頭面前，表現(xiàn)得更加突出，已經(jīng)到了不解決就不行的地步。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質(zhì)量的提高。
六、20_年工作思路和工作重點
1、在中心學校的統(tǒng)一領導下，加快危改步伐，徹底消除d級危房，改善辦學條件。
2、抓好“教學、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣和行為習慣。
4、營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業(yè)成長道路，以研促教，以研興校。
一學期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!
小學校師訓工作總結(jié) 篇2
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，因此，在本學期的教育教學中，自己能根據(jù)學校的培訓計劃，積極參加培訓，積極完成各項培訓任務，取得了一定的成績。
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下：
在這次校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
我了解學校各方面要求、學會設計、實施教學方案，學會教育、管理學生。在平時工作中從教學和訓練入手，認真搞好教學研究，查閱資料，與同事探討教育教學方法，向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗，積極用于實踐，認真總結(jié)經(jīng)驗，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報刊，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。
通常某一類專門的教師培訓對我們教師進行培訓時，把我們當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓的每一位教師都直接與華師大教授進行了面對面的交流，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了：
1、學校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究，教師是現(xiàn)場研究的主體。
小學本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者，當他把研究指向小學時，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的。是研究者通過直接的觀察，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關(guān)的各種人物、事件、活動、問題進行如實地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個研究者。
2、教師實踐中的問題應該是教育科研的主要內(nèi)容。
原來在我看來，“教學”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理�，F(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的.教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為研究者的我們來說，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
小學校師訓工作總結(jié) 篇3
本學年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學年度開展的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(1)導師指導模式。
即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng)，學校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。
在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
(2)案例培訓模式。
即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的.教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。
(3)自主學習模式。
這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓，主要抓好四方面的工作：
一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
(2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。
(3)加強校本教研制度建設。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。
理論學習采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質(zhì)量。課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。
傳統(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬�！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。
本學年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律�？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。
在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
(4)建立對話交流制度。
我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、交流的學校文化環(huán)境，使學校不僅成為學生發(fā)展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導及時了解到學校大大小小的人和事，便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。
首先學校開展師徒結(jié)隊，促進青年教師盡快成長。學校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導，同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。
(5)抓好骨干教師培訓工作。
本學年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，多名教師認真準備了公開課，取得了一致好評。另外，學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習。
(6)新教師培訓。
進行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導;開聽、評課評估結(jié)果、學生座談會、問卷調(diào)查、抽查學生作業(yè)本的批改情況、教學體會心得評比、教案評比和教學質(zhì)量等成績，對新教師排出等次。
(7)加強教研組集體備課的培訓。
教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。
四、校本培訓后的反思
(1)教師的理論學習仍要加強督促。
(2)教師的教育教學反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學校師訓工作總結(jié) 篇4
本年度，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專業(yè)化水平、促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展為目標，立足教師崗位，結(jié)合學校各項教育教學工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓活動，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的學習型、科研型的教師隊伍。現(xiàn)將本年度校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領導重視，制度健全，確保培訓質(zhì)量。
我校領導班子歷來十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理，增強培訓的針對性和實效性，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓形式靈活多樣，提高校本培訓的針對性和實效性
根據(jù)學校實際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過集體業(yè)務學習、青年教師研修共同體建設、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。
1、整體培訓。
由學校組織實施，主要側(cè)重理論學習交流，以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本學期，學校邀請了張新華等名優(yōu)教師到校舉行專題講座。
2、案例培訓。
我們以教研組為依托，以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。
3、同伴互助。
學校采取了同伴互助的培訓方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學、學生管理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
4、自主學習。
以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行。學校向每位青年教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點，撰寫讀書心得，以提高教師的教育理論水平。
5、每月各學科分別舉行一次學科業(yè)務集中學習活動，由學校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動。
三、培訓內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓。
結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強職業(yè)幸福感。
2、班主任培訓。
班主任是班級的組織者、和教育者，是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此，學校非常重視班主任工作的培訓。班主任培訓采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式，德育處每月集中進行班主任工作經(jīng)驗交流，不定期舉行主題班會觀摩活動，使我校班主任快速成長。
3、新課程理念培訓。
課程改革成敗的.關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。積極參加和組織教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。
本學期，我們繼續(xù)積極組織一年級老師參加了常州市級教材培訓活動，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
其次是依托青年教師研修團體進行相關(guān)主題的學習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學寫等，教師先自我學習，再組織交流，并撰寫學習心得，以此豐富和提升青年教師教育教學理論水平。
4、教育教學能力研修。
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如青年教師的基本功競賽等，這樣的比賽，有利于強化教師教學基本功，不斷促進教師強化修煉內(nèi)功。
小學校師訓工作總結(jié) 篇5
近年來，我校深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務院關(guān)于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市、縣有關(guān)文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統(tǒng)。
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、德育主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、德育主任、少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。少先隊干部堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律、文明禮儀等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗;學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。
2、充分調(diào)動德育工作積極性。
我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結(jié)合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代的，學校制定了有關(guān)門衛(wèi)、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、注重加強德育陣地建設。
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的.開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，校內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及名人名言和掛圖，每年舉辦一次高標準的慶“六一”文藝匯演和小學生田徑運動會，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用及展示的平臺。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。
3、對德育工作的展開學生干部的參與需要做好更多的培訓。
4、學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還有待培養(yǎng)。
三、今后工作打算。
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結(jié)合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。
小學校師訓工作總結(jié) 篇6
一年來，我們以學校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，開展校本培訓，為探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本年度工作簡單匯報如下：
一、建立校本師訓的理念和機制
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結(jié)合學校教育教學工作實際，對教師進行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實施素質(zhì)教育、推進學校的課程改革方案，實現(xiàn)我校“高素質(zhì)、有特色、爭創(chuàng)鄂東名�！钡霓k學目標？我們在對先前師資隊伍建設的工作進行總結(jié)和反思，提出了開展校本師訓的構(gòu)想。
1、提高全體教師的師德修養(yǎng)。
本學期學校利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)。學校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學校每學期都開展了愛生工程家訪活動，其中包括學困生和情困生。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
我校已擁有先進的現(xiàn)代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進行課件制作，能否把現(xiàn)代媒體運用于自己的`課堂教學。從某種程度上說，教師是使現(xiàn)代教育技術(shù)得以運用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍，我校著重組織教師進行培訓。首先，我們請網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學校把教師分成兩個大組，語文教師一組，數(shù)學教師和其他學科教師一組，每周五下午都進行信息技術(shù)培訓，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過一期的培訓，絕大多數(shù)教師能熟練掌握office辦公系統(tǒng)的操作方法，下學期，準備進行課件制作培訓、動畫制作培訓、平面制作培訓，力爭通過一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務教學。
二、分層次、有重點地進行培訓
分層次、有重點地對教師進行培訓，我們認為是進行校本師訓的有效策略。學校除了根據(jù)辦學特色組織教師參與學習培訓活動外，結(jié)合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學科帶頭人。
三、在課堂教學實踐中進行培訓
實踐——反思——總結(jié)進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)，因為先進的教學理念根植于教育教學實踐。教師教學能力的提高也必須在課堂教學的實踐中得以實現(xiàn)，因為教學的智慧不是靠接受而是必須在教學實踐的活動中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學。為此，本學年，學校通過開展集體備課、集會說課、45歲青年教師比武、探討開課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周一次的教研活動定時間、定內(nèi)容、定人員，效果顯著。
四、在開展教育科研中進行培訓
在進行校本師訓的過程中，我們把讓教師自主地學習作為一個抓手，從剛開學的讀書計劃的制訂和讀書內(nèi)容的選擇都在學校計劃中有規(guī)定，45周歲以下的教師每學期要完成閱讀一部教育專著和有關(guān)師德修養(yǎng)的著作，學校期中舉行讀書心得交流會，每位教師期終交一篇教改論文，學校組織評選結(jié)集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進入大家的視線，通過參賽選手的介紹，能快速吸收先進的教育教學理念。
五、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持縣內(nèi)學習全員參加，區(qū)、市、省內(nèi)學習足額參加，制定了外出學習人員信息通報、交流的規(guī)定，以他們?yōu)闃蛄�，增加教師獲得課改信息的機會。
六、以反思促成長
結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。
小學校師訓工作總結(jié) 篇7
進一步加強教師隊伍建設，鑄造一支具有人格魅力和學識魅力的學生喜歡、家長稱心、學校放心和社會認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著學生、學校和教育的發(fā)展，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
各校認真開展“立德樹人，成就最美”師德主題教育，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，心存憂患，居安思危，認真貫徹、執(zhí)行學校及上級教育部門的各項工作部署和安排，做到“用心工作”；注重學習與進修，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成求真務實的治學態(tài)度，對本學科教學做到精益求精，做到“用心學習”，不斷提高教學質(zhì)量，成為合格、稱職和優(yōu)秀的教育者；要對學生的健康成長負責，“哪怕學生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對學生多付出愛心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書演講活動中，牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動，榮獲省級一等獎，姚文會等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎。
按照市局要求引導我鎮(zhèn)教師積極參與三級培訓項目，進一步完善培訓考核制度和學習匯報制度，注重過程管理，確保參訓教師取得應有收獲和發(fā)揮引領帶動作用。今年我鎮(zhèn)近五年上崗的教師分別參加了新上崗教師培訓和青年教師培訓，全鎮(zhèn)教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓，75名教師參與了學科素養(yǎng)培訓，吳曉、盧廣周等參加了校長任職資格培訓。培訓中，我們引導老師在實踐中盡責問題，在培訓中學習提高，在實踐中強化能力。組織教師參與專家講座、實踐活動，要求教師活動中認真聽，記好筆記；工作中敏于思，寫好反思。不走過場，務求實效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡優(yōu)勢，引導教師利用網(wǎng)絡廣泛交流，學習提高，落到實處。組織鎮(zhèn)級骨干教師、教壇新秀、業(yè)務標兵、教學能手、學科帶頭人，組建下冶教育的優(yōu)秀教師團隊，為下冶教育發(fā)展奠基。本學期我鎮(zhèn)再次被市教育局評為項目培訓工作先進單位，下冶二小被評為項目培訓工作示范校，16名老師被評為“優(yōu)秀學員”。
實施青年教師培養(yǎng)工程。按照市局青年教師培養(yǎng)工作的要求，針對青年教師多的狀況，中心校繼續(xù)深入推進“教師素養(yǎng)提升工程”，開展了讀書展評、教學技能展示、專業(yè)知識考試、主題演講、硬筆字評比等系列活動，給青年教師一份特別的愛，力爭讓所有青年教師能夠?qū)崿F(xiàn)“一年合格，三年優(yōu)秀，五年卓越”的'培養(yǎng)目標，助力青年教師幸福成長。本年度評選出了下冶鎮(zhèn)“第二屆十佳青年教師”，編印了青年教師事跡與作品專集《下冶青年教師放歌》�！督逃龝r報》等新聞媒體對我鎮(zhèn)培養(yǎng)青年教師的做法進行報道，張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一、二等獎，被評為濟源市教學新秀，成長為濟源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強化幼小銜接，促進小學幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。小學、幼教是一個教育的整體，兩者之間相互制約、相互促進。因此，我們要在重視小學教育是發(fā)展的同時，加強幼小銜接，促進小學幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園和各單位的學前班要加強幼教研究，規(guī)范幼教管理，確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，實施幼兒素質(zhì)教育，促進幼兒和諧發(fā)展，提高幼兒教育水平。配合濟源市“學前教育宣傳月活動”，中心校組織全鎮(zhèn)幼兒園園長和全體幼兒教師共40余人開展了學前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動，引導廣大幼兒教師進一步明確了幼兒教育的內(nèi)容和保教特點，科學保教，關(guān)愛幼兒，讓孩子們快樂生活、健康成長，鎮(zhèn)中心幼兒園被評為市級示范幼兒園和四星級幼兒園。
小學校師訓工作總結(jié) 篇8
一學年的教育教學工作即將，結(jié)束，為了更好地開展下一步的工作，特對本學年的工作進行如下總結(jié)。
一、以師德師風建設為抓手促進研修
培養(yǎng)提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設是一培訓的.基礎。全鎮(zhèn)各學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)；利用學校網(wǎng)絡，組織討論，談感受談體會。
二、分層次、有重點地進行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
組織教師進行“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用。理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術(shù)資源，創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領培訓。
由鎮(zhèn)教委牽頭，重點開展“青年教師、骨干教師”培訓，并積極挖掘骨干教師的引領作用。
三、“派出”、“請進”擴大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門組織的培訓，并針對本學期師德師風建設目標，邀請有關(guān)專有做報告，使教師們及時得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學校到全鎮(zhèn)教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮(zhèn)選拔的基礎上，我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級教師基本功比賽，取得了四個一等獎，四個二等獎的好成績。
五、舉行首屆榴園鎮(zhèn)名師評選
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了名師評選，評選出小學組教學能手10人，中學組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務能力的積極性。
小學校師訓工作總結(jié) 篇9
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。
一、校本培訓有保障
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針對我校教師特點，制定了教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每周學習一次。學習后要寫出學習心得體會，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。本學期我校參加市級培訓3人次，縣級培訓6人次，高學歷進修1人次。
二、“走出去”與“帶回來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓，暑假期間，學校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓，學習新的教學理念和教學方法，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。
三、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學研究能力，每周四下午業(yè)務學習時間，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關(guān)案例進行研討反思，要求每人每學期寫好2篇教學反思，提高了全體教師實施課改的能力。本學期，我校在穆建偉校長的帶領下，郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國家級論文獎，穆建偉校長、郭雪梅老師榮獲國家級論文組織獎，劉梅紅老師榮獲國家級教案獎、課件制作獎及優(yōu)質(zhì)課獎。
四、營造“書香校園”的氛圍
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構(gòu)建“學習型”校園邁出了堅實的一步。
五、以賽課、說課為契機，促使老師不斷學習。
本學期，學校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評，使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區(qū)中心校組織的賽課、說課活動，得到了兄弟學校教師的'一致好評。
六、存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致網(wǎng)上學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
小學校師訓工作總結(jié) 篇10
聆聽到學期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會兒，在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子，享受著陽光的恩典，其實所有被過去的日子只要心底的陽光在，即便仍然還是沒有陽光工資，那也無需太在意了。該總結(jié)工作了，本學期的工作一如既往非常給力：帶好一個班級，研究一項課題，寫出一篇論文，參與一次活動，準備兩場講座，深入三次學習。
一、帶好一個班級
根據(jù)學校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數(shù)新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多，分布廣，類型雜”的特點。男學員21人，女學員30人；其中湖嶺學區(qū)3人、陶山學區(qū)5人、安陽學區(qū)3人、直屬1人、莘塍學區(qū)3人、塘下學區(qū)17人、飛云學區(qū)11人、馬嶼學區(qū)7人、高樓學區(qū)1人；師范類46人，社會招考5人；應屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過集中學習提升新教師的理論修養(yǎng)。本學期共集中學習4天，8個專題分別為：《多媒體與學科教學的整合》、《小學數(shù)學新課標解讀》、《小學數(shù)學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務之需。其中數(shù)學學科專題集中1天，2個專題分別為數(shù)學學科源頭性知識《小學數(shù)學新課標解讀》和課堂基本常規(guī)技能學習《上學數(shù)學備課、上課與評課》，則更是小學數(shù)學新教師應培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能�？朔锣l(xiāng)困難，深入到學員所在學校，遍聽一輪新教師的課，把溫暖和專業(yè)指導送下鄉(xiāng)，通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。
問：通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現(xiàn)；
看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本，及時了解新教師的工作規(guī)范，給予指導。
聽：聽新教師的課堂教學，聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。
研：通過研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發(fā)生在學員的困頓處。
導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。
我們通過反思性實踐作業(yè)為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結(jié)合起來，讓任務驅(qū)動與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來，讓實踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來，達到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過對新教師培訓工作的實踐和思考，我以為：以實踐反思性作業(yè)為載體，可引領新教師快速勝任教育教學工作，快速成長起來。一份個人發(fā)展規(guī)劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設置為一個月的時間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學數(shù)學教育www。XX。com”，大家一起學習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實帶班任務，凸顯培訓質(zhì)量，我將工作課題化。通過調(diào)查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節(jié)而施。改進培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數(shù)學新教師培訓模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點，通過調(diào)查研究、問卷訪談等收集資料，處理數(shù)據(jù)，取得了一些中期實質(zhì)性材料。這些研究，對我科學有效地帶好班級有了質(zhì)的指導作用，使我樂于研究。我認為：真實地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！
三、寫出一篇論文
如果說，接受一項任務，本著想把這件任務出色完成好，是對任務的.負責，而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么，寫出論文則是對自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉，寫了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動
受塘下學區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學專題活動《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動作指導。
五、準備兩場講座
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農(nóng)村領雁工程班學員作《小學數(shù)學實踐與綜合應用》專題講座。
六、深入三次學習
有機會參加省小學數(shù)學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續(xù)上學期的溫州市小學數(shù)學“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習，讓我深有感觸。學，然后知不足；學，然后知困；學，然后思進步。對照自己的專題研究，領略專家的成長路徑，反思自己的專業(yè)成長，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務的同時，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個人網(wǎng)站“小學數(shù)學教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
小學校師訓工作總結(jié) 篇11
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。首先，根據(jù)上級培訓機構(gòu)的統(tǒng)一安排，我校完成了下列培訓：
（一）公共科目培訓，教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
（二）縣級骨干教師：
都寸來參加修武縣20XX年中小學教師縣級骨干教師
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其次，在校本培訓中，我校也取得了較大的成果。
針對我校教師特點，制定了校本教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以xxx為組長，xxx為副組長的師訓工作領導小組，安排實施學校教師培訓工作。再次，“走出去”與“引進來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的`教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了多位教師參加縣組織的培訓，學習新的教學理念和教學方法，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。再次，重視教師的理論修養(yǎng)。
為了提高教師的教學研究能力，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關(guān)案例進行研討反思，提高了全體教師實施課改的能力。
第五，營造“書香校園”的氛圍。
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構(gòu)建“學習型”校園邁出了堅實的一步。
第六，以賽課、說課為契機，促使老師不斷學習。
本學期，學校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評，使大家受益匪淺。最后，存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致網(wǎng)上學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在教師培訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
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