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學校團隊工作總結(通用15篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如我們來制定一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的學校團隊工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校團隊工作總結 1
本學期以來,我校的各項工作都開展得有條不紊,在上級領導的關心和支持下,在學校領導的正確領導下,我們學校的團隊工作又上了一個新臺階。少先大隊在學校黨政和上級團委的領導下,遵循學校實際和中小學生身心發(fā)展的規(guī)律,積極貫徹新課改理念,以服務青少年學生的成長需要為目標,在青少年學生的思想道德教育,文明行為習慣養(yǎng)成教育,學生校園生活,學生管理等方面開展了大量的工作,并取得了一定的成績,較好地完成了全學期的各項工作目標。現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、提高團員整體素質(zhì),發(fā)揮團員的示范作用
1、認真加強團隊干部組織相關學習,努力提高他們整體思想素質(zhì)。切實做好團隊建設,提高團隊干部隊伍的整體素質(zhì)。同時,這也是做好團隊工作的重要保證。
2、在少先隊活動中,利用大會、班會、隊會等形式,討論少先隊員該如何從自身做起,在班級及學校中怎樣起模范帶頭作用,怎樣嚴格要求自己等等,進一步塑造少先隊員的表率形象。
3、做好對團員的.評議活動,對評議不合格的團員,要求其寫出書面保證,限期改正。
二、積極開展多項活動,豐富學生的校園文化生活。
1、堅持用好板報、園地,對學生進行安全教育,誠信美德教育,創(chuàng)文明城市,遵紀守法教育,愛護公物教育,勤儉節(jié)約教育,弘揚雷鋒精神教育等,教育內(nèi)容豐富,教育效果良好。
2、課外活動為學生提供了自由發(fā)展的空間,學生在課外活動中充分發(fā)展特長,展示個人才華。學生在學知識、學技能中受教育,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。為充分展示我校藝術教育成果,進一步推進學校藝術教育的發(fā)展,本學期,團隊部以慶祝“六一”國際兒童節(jié)為契機,開展了《祖國好家鄉(xiāng)美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動;顒又,節(jié)目豐富多樣,內(nèi)容健康向上,讓學生了解黨的歷史,激發(fā)全體學生奮發(fā)向上的愛黨熱情,產(chǎn)生了良好的教育效果,掀起了一陣愛黨熱潮。
3、學校文化櫥窗是我校的主要文字宣傳陣地。本學年團委和總務處一起對學校各地的文明宣傳標語進行了設計。隨時對學校的文化櫥窗進行更新。
本學期,在學校領導的正確領導下,經(jīng)過全體團支部成員的共同努力,在各個方面都取得了一定成績。我們相信,只要我們團結一心、銳意進取,今后的團委工作開展得更好。
學校團隊工作總結 2
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。
為了做好班主任工作,我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗,還遵循了教育工作的'客觀規(guī)律,認真開展了班主任培訓工作,對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用,同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證,F(xiàn)將20xx年度班主任培訓工作總結如下:
一、結合日常工作對班主任進行工作培訓
學校德育工作千頭萬緒,每學年班主任隊伍也都會有變化,班主任的業(yè)務素質(zhì)和工作能力也都高低不齊。為保證日常工作的順利進行,達到工作效果,我校結合每項德育工作都會結合工作要求和實際情況,通過班主任會議、印發(fā)詳細要求、短信等形式對班主任展開相關培訓與指導。從實際情況來看,這種結合工作進行的培訓與指導非常有必要,很好地保證了工作的有效性。
二、進行專題培訓
20xx年,xx區(qū)將舉辦首屆班主任基本功大賽。我們認識到這是一個契機,可以提升班主任們對班主任工作基本功的認識,尋找自身的差距。于是,我們請了區(qū)德育研究室姜書勤老師專門給我們的班主任進行了多次班主任基本功培訓。在班主任基本功比賽中我校老師也取得了優(yōu)異的成績 。俞萍老師獲市二等獎,卜厚艷老師獲區(qū)一等獎,xx老師獲區(qū)二等獎,韓xx老師獲區(qū)三等獎。
20xx年,也是我校主流價值觀培訓校本課程推進的關鍵之年。因為這一校本課程建設是以班主任設計、開展系列主題班會課為基礎。為了提高班主任的班會課設計水平和編輯能力,我校專門組織了主題班會方案設計與編輯的專題培訓,有效地提高了班主任們的班會課設計水平和文本編輯能力。
三、組織班主任參加各級各類班主任工作培訓
20xx年,我校小學部先后安排了多人次次的班主任參加上級部門組織的各種班主任培訓,部分培訓還開展了二次培訓。這些培訓工作,在潛移默化中會對參訓班主任予以理論引領,并促使他們在班主任工作實踐中有所行動,從而提高班主任工作水平。
四、開展多項德育主題活動,提高班主任工作能力
我校開展了多項文化、體育、思想教育主題活動,尤其是班級文化建設和主流價值觀培育主題班會,很好地鍛煉和提升了班主任的相關工作能力。我校的主題班會課程化工作也得到了市、區(qū)教育領導的認可,班主任的班會課設計水平和上課水平有了明顯提升。
五、要求班主任撰寫德育論文與案例,提升理論水平。
我們要求班主任每年至少撰寫一篇德育論文或案例。20xx年,有多位位班主任在案例評選中獲獎。
六、存在的主要問題:
我校小學部年輕班主任較多,工作經(jīng)驗不足,工作任務重、事情繁雜、工作量大,造成一些部分班主任工作開展的效果不盡如人意,還需多加強年輕班主任的培養(yǎng),促進他們快速專業(yè)化成長。
七、改進措施:
1.加強班主任的工作榮譽感教育。
2.從學校制度建設上再掘潛力,努力提高班主任的待遇。
學校團隊工作總結 3
這學期的工作將接近尾聲。回顧這一學期的校本教研工作,我們數(shù)學校本教研團隊的老師們有著幾分充實、幾分感概……本學期我們數(shù)學團隊的各項活動在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下:
一、讓數(shù)學校本教研團隊成為學習型團隊。
1、人的精神成長靠什么?靠讀書。如果一個人熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。
把數(shù)學團隊辦成學習的團體是我們團隊的目標之一,我們提倡教師閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物上的文章,及時了解同行們對教育最前沿的問題的思考和探索,尋找課改深化的突破點;學習有關課程理論的專著,提高課程理論水平。另外,要求教師閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書,特別是文學作品和思想隨筆,它們會使我們的內(nèi)心變得豐富、細膩和磊落。我們要求教師有時間到閱覽室讀書,日積月累,教師獲益匪淺,更多的是帶動教師個體的廣泛閱讀活動,然后開展“讀書筆記交流”活動,交流讀書心得,這樣通過閱讀提升了數(shù)學教師們的文化底蘊。
2、為了開闊教師的視野,獲得更廣泛的教學前沿信息,學校為我們提供了多次參加市、區(qū)學校的各類培訓,聆聽專家學者講座,觀摩課改最前沿優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,繼續(xù)學習新課標教學理念,進一步轉變觀念,以新觀點、新理念指導教學。每一次學習后都能帶來各種教育理念和寶貴的經(jīng)驗,推動數(shù)學教學的進步。
二、團隊教師間互助合作,共同成長。
1、教師的成長離不開同伴之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持。 雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結和睦的。每次團隊的活動,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學的藝術,處理學生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師。我們經(jīng)常聚集在一起研究教案,集體備課,老師們都提出不同的建議和見解,尋找各種資料、老師們工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
2、關注課堂互相聽課,展示亮點,尋找差距。課堂教學是主陣地,要提高教育教學質(zhì)量,還須向四十分鐘要質(zhì)量,為此,我們一直以課堂關注為突破口,堅持互相聽課,平均每人聽課至少20節(jié),關注每一位老師的課堂,挖掘教師課堂教學中的亮點(如學習習慣的培養(yǎng)、學生情感的激勵、教材的鉆研、教師的親和力等等),同時,我們也在聽課中努力尋找教學中的差距,及時反饋,互相探討,總結反思,還開展第二輪反饋式調(diào)研聽課,有針對性地探討課堂教學中存在的問題。
3、在“磨課”活動中成長。讓教師自覺學習、主動參與校本科研,我們就要從滿足教師的需要出發(fā),讓教師去當主角,讓教師感受、體驗成功的歡樂,讓教師感受到學校充分的信任,讓教師有充分的學習和展現(xiàn)自身的舞臺和機會。為此,我們數(shù)學教研組以年輕教師張苗苗、(小)李金玲兩位教師為培養(yǎng)重點,對于他們上的《辨別方向》、《比一比》《買洗衣機》等課我們都采取“磨課”的形式。從方案的設計、教案的擬定,到模式的提煉,以至一次次的試教后的研討,都匯聚了教師的群體智慧;顒又,數(shù)學團隊的教師知無不言,群策群力,更顯示出群體的`力量,團隊互助意識。這樣的“磨課”活動,不再是個體的展示,而是群體的研究行為,突出了教師的合作與互助。尤其在“磨課”過程中,學校領導、數(shù)學老教師、骨干教師的悉心指導,使授課教師在一次次不厭其煩的“磨課”中逐漸成長,團隊教師也在參與“磨課”過程中,汲取了許多成功經(jīng)驗和方法。從活動運作的整體效果來看,“磨”出了一堂堂優(yōu)質(zhì)課,得到了學校領導、老師的一致認可,在這樣反復“磨課”中,教師之間真誠交流,互助合作,使張苗苗、(。├罱鹆醿晌唤處熆s短了成長的歷程,迅速成長起來,也使團隊教師行動研究素養(yǎng)增強。
三、以問題為中心組織開展課題行動研究、集體攻關。
雖然教師在自己的日常教學生活中從來就沒有遠離過解決問題,但如果教師只是以日常經(jīng)驗和慣用策略去解決問題,而不是想方設法后采取行動,并持續(xù)地反思效果,那么,這種問題的解決就算不上課題研究。所以各組將緊緊圍繞初期確立的課題,將課題在課堂教學實施中的情況進行真誠研討、交流。提倡“問題發(fā)現(xiàn)明確式”和“問題診斷解決式”。通過精心設計課題、注重過程研究、加強反思研究等環(huán)節(jié),我們課題組要求教師在“教”的過程中和學生在“學”的過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,并將此列為研究課題,即“問題發(fā)現(xiàn)明確式”。如提出 “如何在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的注意力”的課題,大家通過收集解決這些這一問題的信息和探求更為有效的方法。大家取長補短,增長了教育的智慧,提升了教育的理念,同時提高了教研活動的針對性、科學性及實效性。
四、重視自我反思,促進教師自我成長
反思,是校本教研最基本的力量和最普遍的形式,是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。我們要求教師對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧,探究與解決自身和教學目的、教學工具等方面的問題,努力提升教學實踐合理性,使自己成為學者型教師。按教學的進程,我們要及時、自覺地對師生進行為的反思,不斷調(diào)整教學重心和教學方法,使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。我們提倡教師在每節(jié)課的教案后面寫上教學小記,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下自己教學過程中的閃光點或困惑,從而使教師迅速成長起來,提高他們的教育教學能力。
五、勤于動筆在點滴記錄中為教師專業(yè)成長奠基。
我們不僅提倡老師們多讀書、多反思,還提倡教師作讀書筆記、學校網(wǎng)站上,經(jīng)常看到老師們的隨筆,有寫教學中發(fā)生的小故事的,有在教學中對生成性問題的反思,也有在生活中的點點滴滴……這一系列點滴的記錄也為教師專業(yè)成長做好了鋪墊。
總之繁忙的一個學期結束了,在校領導的正確領導下,在各位老師的幫助與支持下,使教研工作在各方面都有所收獲。數(shù)學團隊全體教師將繼續(xù)以滿腔的熱情工作在教育教學第一線,扎扎實實地在這塊土地上耕耘。
學校團隊工作總結 4
今年9月10日是我國第xx個教師節(jié),學校按照教育部關于做好慶祝20xx年教師節(jié)有關工作的通知精神,確立了“風清氣正、求真務實,爭做人民滿意的四有好教師”的活動主題,圍繞弘揚和踐行社會主義核心價值觀,爭做“四有”好老師,大力營造尊師重教的良好社會氛圍等方面開展了系列教師節(jié)慶;顒樱
1、組織特色鮮明的宣傳慶;顒。
在學生中重點開展以“感念師恩”為主題的黑板報和班會活動,送出最美的祝愿,表達最崇高的敬意。在教師中大力宣傳廣大教師爭做“四有”好老師、主導積極健康向上的新形象、新風貌。
9月10日下午,召開全體教職工大會,共同慶祝自己的節(jié)日。陳珍子老師的健身操拉開了慶祝會的序幕,會上唐校長代表學校致辭,感謝老師們的辛勤工作,為二中的優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出了自己的貢獻;學生代表獻詞,表達對老師的尊敬與祝福;新教師表演了詩朗誦《致20xx年的自己》,與二中同事們進行了一次心靈的交流;安排的“搶椅子”、“踩氣球”等游藝比賽,吸引了全體老師的參與熱情,比賽過程歡快而激烈,展現(xiàn)了各工會組的團隊精神和集體凝聚力。
2、9月9日上午,組織了近五年退休教師集體歡送會。
參加人員有部分退休老教師、學校領導、中層干部、工會委員,整個會議氣氛始終喜氣洋洋,情意濃濃。會議由工會主席主持,首先為在座的各位退休教師佩戴光榮花,分管工會的劉xx副校長代表學校向退休教師致辭。她說道,在這批老領導、老教師身在最能體現(xiàn)最能體現(xiàn)我!白非笞吭健⒂罓幰涣鳌钡那绱ň,最能看到我們二中昨天的成績與今天的輝煌。希望老同志們在安享晚年的同時,能一如既往地關心支持學校團隊的發(fā)展。退休老領導李xx、體育教師xx也代表老同志發(fā)了言,他們?yōu)槎薪裉烊〉玫某煽兏械礁吲d,也會始終關注學校、支持學校團隊的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。工會委員李xx老師也表達了對老同志們的.敬意和祝愿。會后,學校領導陪同參會的退休教師參觀了新校園,在“風清立雪”的校訓下留下了難忘的瞬間。
3、討論通過新的《xx二中關于代課教師(無編)工資發(fā)放及保險購買補貼的暫行辦法》,切實維護教師權益。
新的辦法執(zhí)行后,代課教師的工資有了大幅度提高。
4、開展簡樸、活潑的教職工文體活動。
“手機隨手拍”面向全體教職工征集手機攝影作品,每位教職工拿起自己的手機,隨時記錄自己或同事、學生的工作、學習或生活,定格校園的美好。老師們積極踴躍,上交“手機拍”作品100多幅,有教師風采、有校園風景、有課堂瞬間、有學生活動,不乏視角獨特、形式新穎之作,優(yōu)秀作品在教師節(jié)刊中展出。競賽活動的開展,不但活躍了教師身心,更增強教師職業(yè)歸屬感和集體凝聚力。
學校團隊工作總結 5
在這橙黃橘綠、金菊盛開的季節(jié)里,歷時二月之久的玉沙小學第三屆課題研究活動已經(jīng)圓滿的降下了帷幕。此次活動集中展示我校教科興校的英明決策,反映我校教研、教改所取得的豐碩成果;再現(xiàn)我校教師的教藝和人格魅力;更近一步地體現(xiàn)了高起點、高標準的玉沙小學在不斷追求高質(zhì)量、超一流的辦學目標所進行的不懈努力!在此次活動中,我們感受到了各級領導對我校工作的信任、理解、支持;我們領略到了教師對學生情的激發(fā)、美的熏陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到:在開放的思維空間,玉小孩子們絢麗的個性色彩是那樣鮮亮、飛揚。
本屆課題研討活動策劃科學,組織有序,指導得力,成果頗豐!得到了教育局和教研室有關領導及專家的普遍贊譽!得到了全縣兄弟學校團隊的溢美之詞!是一次高規(guī)格、高品味的教研盛會。本次活動分“理論學習、宣傳發(fā)動”、“領導上課、研究探討”、“集體備課、擇優(yōu)展示”、“精心準備、全縣觀摩”、“總結經(jīng)驗、物化成果”五個階段進行,活動時間之長,參與人員規(guī)模之大,執(zhí)教人員層次之高,研究的學科之廣,均為玉小教研活動之首。短短兩個月,校內(nèi)洋溢著濃厚的學術研究氛圍,我們可以看到教育局領導和教研室專家深入課堂,調(diào)查研究的身影;校長和教師在三尺講臺共同展示課堂教學藝術的迷人魅力;來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師云集一室,共同研討,評頭論足;教育專家和執(zhí)教者親切探討,時而頷首,時而微笑。精彩的34節(jié)優(yōu)質(zhì)課,引來聽眾600余人,玉沙小學再一次向全縣教師展示了她的窗口和示范作用,再一次體現(xiàn)了教育的獨特魅力。
縱觀本次活動所展示的示范課、研討課,我們欣喜的看到:教研教改的春風正滋潤著玉小教師的心田,面對基礎課程改革和新的課程標準,玉小教師在教學理念、教學模式、教學方式上正在發(fā)生著日新月異的變化。他們有的將“知識”的課堂變?yōu)椤吧睢钡恼n堂,讓課題教學“生活化”,讓教育貼進生活,聯(lián)系實際,讓學生在課堂上動起來、活起來,真正讓課堂煥發(fā)出生命的活力。有的讓數(shù)學這門學科走進兒童的生活,走進社會現(xiàn)實,把幽默等語言藝術的技巧和數(shù)學教學結合起來,突破教育方法的舊框架,開拓數(shù)學教學的新領域,真正體現(xiàn)數(shù)學教學實質(zhì)上是思維活動的教學。還有的教師在教學中注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,注重訓練學生的理性思維。整個教研活動充分體現(xiàn)了玉小教師的新觀念、新方法、新視野,從本次活動中我們也體驗到:教學應該有所針對,不僅要重視學習結果,更應重視學習過程,要讓學生體驗參與過程的樂趣。教學不是告訴,不是傳授,是感悟,是誘導。教學在于創(chuàng)造環(huán)境,提供條件。如朱玉梅老師執(zhí)教《圓的認識》這一課時,引入課題注重從生活中引進,從學生以有經(jīng)驗入手,有效地激發(fā)學生的學習動機,在完成“畫圓”這一教學任務的同時,教者設計了開放式畫圓這一環(huán)節(jié),不僅注重學生自主探究解決問題的辦法和原理,還為學生提供了充分的思維空間,從而使學生創(chuàng)造性的思維火花時時閃現(xiàn)。在本節(jié)課中,朱老師不僅自己注重以激勵性評價為主,還大量采用學生自主評價。
如教學“暢想未來圓的世界”這一環(huán)節(jié)時,朱老師讓學生互相議一議、評一評,討論同學們設想的準確性、可行性。從而使課堂成了寬松和諧的學習空間,課堂教學成了有血有肉的師生之間心智交流的過程。真正體現(xiàn)了學習就是一個主動的過程和個性化的過程。再如嚴志湘老師執(zhí)教的.《香山紅葉》一課,教師抓住低年級學生好動、好奇的特點,創(chuàng)設游戲情景,自編了“火車律動”的游戲,引導孩子在游戲中進入課堂,為了突破“識字”這一教學難點,嚴老師利用cai課件制作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片,然后以親切、自然的語言將孩子們帶入到層林盡染的北京香山,在優(yōu)美的樂曲聲中,孩子們跟隨老師游覽香山,認識文字,課堂中教師還設計了舞蹈表演,孩子們都隨著音樂、和著詩歌,自由創(chuàng)編著優(yōu)美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會到了香山紅葉的美和多,領略了大自然的美麗,祖國山河的壯麗。在劉瑞娟老師執(zhí)教的《mgfriends》中,劉老師注重用畫面展示情景,用音樂渲染情景,用小品創(chuàng)設情景,以景激情,為學生營造了有趣的語言交流氛圍,豐富學生的英語信息量,并在學生已掌握基本詞匯的基本上,促其運用口語表達,整堂課師生配合諧調(diào),課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了學生的主體地位。胡慶老師執(zhí)教的《比較水的多少》一課,充分體現(xiàn)了教師從管理者到指導者、合作者的角色轉換。整個教學過程成了師生交往、共同發(fā)展的互動過程,胡老師首先通過實驗為孩子開啟了探究、創(chuàng)造的強烈欲望,然后指導孩子找準學習、探究的方向,放手讓學生自己探究,在實驗中培養(yǎng)能力,并讓學生在觀察比較的基礎上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性,讓學生感受科學探究的無限魅力。吳正英老師執(zhí)教的《保護珍貴動物》一課,教學設計富有創(chuàng)意,以真實的情感為主線,以生動的情境為載體,通過音樂和表演調(diào)動學生情感,讓學生在認知的基礎充分體驗“保護珍貴動物”就是我們應盡的責任,課堂上涌動的濃濃情感,成為了學生品德的內(nèi)化的橋梁和紐帶,學生在欣賞、思辨、討論中的基礎上體會到了保護珍貴動物是我們義不容辭的責任,整堂課散發(fā)出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤》制作課是一節(jié)融繪畫創(chuàng)作與手工制作為一體的工藝制作課,在課堂中楊老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和動手制作能力,注重了創(chuàng)造商的培養(yǎng)。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課,都體現(xiàn)了新課標的要求。
當然,我們在總結成績的同時,也看到了一些值得思考的問題:
①如何充分而恰當?shù)氖褂枚嗝襟w教學。多媒體教學能形聲兼?zhèn),有效刺激學生多種感觀,幫助學生突破重點和難點,但不能喧賓奪主,一味地用媒體演播代替教師必要的講解、引導,讓學生成為熱鬧的看客,要注意多媒體教學并非適合各種課型,并不是任何課程都適合采用多媒體教學,在課堂上真正起主導作用的是教師,多媒體教學只能起輔導作用。
、谝袑嵽D變教學觀念,不要把自己對教材的鉆研強加給學生。教師要讓學生走進知識形成的過程中去,要重在引導,引導學生去發(fā)現(xiàn)、去體驗,要在課堂上耐心地給學生足夠的思考時間。教師不是編織學生以有的知識,而是給學生求知的東西;教師不是讓學生的頭腦回到人類已知的層面,而是伸展到一個新的領域,只有那些放飛想象的教學,那些切入心智的教學,那些喚起學生探究欲、驚訝感的教學,才能給學生以足夠的發(fā)展時空。教師要想教出會創(chuàng)造的學生,首先自己應該學會怎么樣去創(chuàng)造性地教,而不是將自己鉆研的結果塞給學生,要把空間和自由讓給學生,要讓學生的心靈展翅翱翔,讓他們個性飛揚。讓學生享受成功的同時,也使自己享受成功。
各位老師,盡管我校第三屆課題研討活動已經(jīng)圓滿地劃上了句號,但我們相信,在玉小這片沃土上,教研教改之花一定會開得更加絢麗多姿,師生一定會創(chuàng)造出更多的精彩與輝煌。
學校團隊工作總結 6
又一次的教研活動圓滿結束。在這次活動中,我感覺所有的老師都在進步。各位老師的教學設計結構合理、各環(huán)節(jié)的目標明確、教學策施恰當。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學生們的進步也是巨大的。說明老師們對學生能力、養(yǎng)成習摜的培養(yǎng)以見成效。
在這次教研活動中,我自己也有一點收獲。
一、教育教學理論是課堂教學活動的精神靈魂。
在講課前,我積極參加低年級的教研活動,仔細聆聽其她教師的設計理念。接著結合自己要教授的知識,再次品讀教學大綱。語文教學大綱中四個設計理念:全面提高學生素質(zhì);正確把握教育特點;倡導自主、合作、探究的學習方式;建設開放、有活力的課堂。數(shù)學課堂也有學科特點:努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,讓學生用數(shù)學的方法去解決問題,讓學生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認識,使得我設計的課堂有了魂。有了這個支撐,我在設計的教案時就更加有針對性。
二、學生是課堂教學的實體,是整個教學實踐的魂。
所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調(diào)的理念。在教學實踐活動中,我努力落實這一點。學生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等。平時,我對學生的這些方面都進行有目的的訓練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦,但是在這個過程中,學生的進步是讓人欣喜的。在課上,學生們都能積極回答問題,回答時聲音比較洪亮,比較完整,能較清楚地表達自己的意見。
三、存在問題:細節(jié)決定成敗
在一次、一次的教學研討活動中,自己不斷的`在成長。在教研活動中,學生的能力也有很大的提高。課堂教學整體結構逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾。或者有些東西我們已經(jīng)意識到了,但是在落實上還不到位,學生的能力上不足。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質(zhì),不斷地提高學生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。
四、發(fā)展方向和改革措施
繼續(xù)加強對語文、數(shù)學大綱的學習,對每一條理論都有深刻的認識,例如:數(shù)學中由具體到抽象再到形成語言的特點,要尊重這個規(guī)律,在實施教學活動中有所體現(xiàn),努力培養(yǎng)學生的抽象概括能力。
對于兩節(jié)課中完成較好的地方應該繼續(xù)堅持,有兩點需要加強的地方是:
1、在教學實踐過程中,更加注重細節(jié),善于捕捉學生的每一個瞬間的精彩。
2、注意后進生能力的提高,使得班級的整體能力不斷加強。
學校團隊工作總結 7
雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務主任王曉帆提出的總的思路:如何有效的輸入語言,讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習得英語。針對這一目標,我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學習,雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師,都能從思想上轉變觀念,了解了“雙語”和“雙語教學”的界定:將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境,使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學,除了充分了解幼兒的年齡特征,充分運用幼兒的智力,充分發(fā)揮教師的作用之外,教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語,把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些,我們并行開展了參與式的英語培訓:每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料,在教研學習中教給大家,然后下一次的教研活動承接上一次的活動,設置場景,英語教師扮演幼兒,漢語教師用全英語和幼兒交流,這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高,而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語,我們能做到張口就來,為孩子們創(chuàng)設一個習得英語的環(huán)境打下了基礎。
對口聽課,我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手,共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課:嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行,從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量,把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中,我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織,要面向每個幼兒,在《英語綜合活動中》,王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性,教師要在提問的設計上更加簡練,努力提高幼兒的聽和說的能力。《學習字母的開始音》,在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題,教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中,教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新,評課的組織過程也是有條不紊:每周有兩名教師主評,其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的.教學行為。
根據(jù)評課,我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題:
一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進一步的提煉,要起到一個承上啟下的作用。
二、教學手段需要更加豐富,教法的使用要有針對性。
三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機的穿起來,四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動中,教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些,為英語教師以后的教學活動提供了方向,教師們的反思也有了目的性。
學校團隊工作總結 8
本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下,圍繞學校工作重點,牢固樹立"以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展"的科學發(fā)展觀,遵循"走教育科研之路、辦特色示范學校、做面向未來之師、育合格特長學生"的辦學理念,立足校本、突出特色,加強對教科研工作和校本研訓的規(guī)劃、管理、指導,逐步完善學校教科研網(wǎng)絡,形成多方位、多層次的教科研格局,深入開展教學科研活動,做了一些扎實有效的工作。
一、強化意識,激活教科研工作興奮點
1、學校領導高度重視:學校始終把教研工作放在首位,校長親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門分工明確,教科室具體負責教科研管理工作,教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領導的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的`問題著手,老師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來,既細化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性。
2、教研機構組織健全:學校設有教科室,由分管教學的張校長主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責;健全了"校長直接領導--教科室具體管理--課題組負責落實"的三級管理模式;完善了"校長室聯(lián)系教科室、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡,形成了"人人重視,全員科研"的良好氛圍。
3、激勵機制落實到位:為激勵廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎勵制度,每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵,我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路,開創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,營造實效教研的氛圍。
從上一學年開始,我們追求教研方法的實際性,教研主體的多元性,促進教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來,提出"問題即研究,研究即工作,教研找問題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報:制定"研究課題申報表",發(fā)放到各教研組,老師們根據(jù)自己平時教學中遇到的突出問題,自主提出研究專題;自由申請:制定"研究課執(zhí)教申報表",發(fā)放到每位教師手中,自由申請執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實際化,讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性,真正讓教研活起來,讓教師動起來。
2、以活動為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。
教研活動實效化:根據(jù)老師們申報的研究專題扎實開展教研活動,并重新設計教研活動記載表,有教學設計、課后反思、個人困惑三個板塊,由執(zhí)教教師填寫;教師評課記錄表,有片段實錄、片段賞析、教學建議三個板塊,由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。
這樣,改變了過去老師們礙于面子,不提、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,老師們肯定什么、不同意什么,都能真正做到有無不言、言無不盡。
學校團隊工作總結 9
讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光,通過師生和家長共讀活動,使我校讀書活動有了一定的成就,F(xiàn)將我校本學期讀書活動情況作如下總結。
一、加強組織領導,確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展,學校成立了讀書活動領導小組,蘇校長親自掛帥;顒右潦,學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,并由班主任負責具體落實;顒娱_展不久,全校便形成了齊抓共管,共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃,全體學生積極投身讀書活動中
經(jīng)學校研究決定:每周拿出兩個自習師生共讀一本書,間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學期結束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示,評出優(yōu)秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內(nèi)容,喜歡的'人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經(jīng)典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
在實際開展的過程中,教師首先根據(jù)學生的實際閱讀水平,選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼!泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等,目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量,教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學生做適當?shù)囊龑,這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。
學校團隊工作總結 10
本學年期,我校繼續(xù)貫徹落實中華魂讀書活動,回顧本學期的工作,我們深深感到:發(fā)揮三個作用,堅持四個結合,在活動中尋找差距,調(diào)動領導、教師和學生的積極性,是搞好讀書活動的根本保證。現(xiàn)將具體做法總結如下:
一、發(fā)揮三個作用,使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。
發(fā)揮學校團隊的主導作用。我校建立了以校長為首,分管校長、主管中層領導、團委書記及班、科任教師等組成的讀書領導小組,做到了分工明確,責任到人,形成了黨、政、工、青齊抓共管,密切合作的工作局面。學期初還制訂了切實可行的活動方案,做到有計劃、有措施,中間有檢查,學期末有總結。在學習活動中倡導閱讀文化,建設書香校園的理念,并建立了讀書、考核、獎勵等三項制度,保證活動的順利開展。
二、發(fā)揮教師的引導作用。
教師是學生讀書的.引導者和組織者,教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡與學生一起上網(wǎng)查找資料,拓寬知識面,有的還開通了個人電子信箱,與學生網(wǎng)上交流。為引導學生愛讀書,學做人,我校十分重視在讀書活動中加強師德建設,要求教師為人師表,以身作則,以高尚的人格魅力為學生樹立道德風范。在教師中開展了兩愛、三心、四個一活動,即:愛事業(yè)、愛學生;具有責任心、事業(yè)心、進取心;在與學生溝通時給學生一個微笑,在學生犯錯誤時給學生一點寬容,在學生遇到問題時給學生一些理解,對后進生和特困生多給一份關愛。我們提出鑄就中華魂,塑造世紀人的工作目標并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下,學生們講理想,講道德,嚴守紀律,刻苦學習的良好校風正在形成。
三、發(fā)揮學生的主體作用。
開展中華魂讀書活動,學生是主體,必須充分調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了三個放手,即:放手讓學生參與活動的策劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。學生們解放思想,自主創(chuàng)新,圍繞愛國主義這個核心和誠信這個主題,提出了許多有益的活動意見,很受同學們的歡迎。
學校團隊工作總結 11
為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我們結合教研室的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:
一、領導到位全員參與
一個健全的組織機構,是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,我班在計劃方案的引領下,結合班級的實際情況,也形成了班級閱讀活動計劃,有效地促進閱讀活動的順利進行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家、名人都說:“多數(shù)語文水平較好的學生,你要問他的.經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外!本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓!闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學習的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習,寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。
學校團隊工作總結 12
在學校團隊的建設和教育中我們充分重視環(huán)境保護,強化環(huán)境教育,并將環(huán)境教育工作作為提高學生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓,積極倡導環(huán)境教育,多渠道挖掘教育資源,始終把環(huán)境建設、德育工作與教學工作納入同步發(fā)展的軌道,并在創(chuàng)建綠色學校團隊的活動中創(chuàng)造性地做了一系列工作,并且取得了顯著的成績。
一、加強組織建設,規(guī)范環(huán)境教育管理
我校自開展綠色學校創(chuàng)建以來,學校成立了以校長趙秀娟為組長、副校長高春鵬、趙旺、王瑞玲為副組長,組員由各職能處室負責人及年級組長組成的創(chuàng)建綠色學校領導小組。并將創(chuàng)建綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程,列入學校、少先隊、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期工作計劃。領導小組定期召開會議,進行專題學習討論,研究創(chuàng)建工作。明確領導小組成員工作任務,強化職責。由少先隊負責組織開展環(huán)保教育的各項活動,學?倓仗幦尕撠熜@綠化和日常的維護,教導處負責環(huán)保教育在教學及教科研工作中的有機滲透,領導小組定期檢查指導。本著可持續(xù)發(fā)展的思想,領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃,共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施,使環(huán)境教育與學校各部門教育教學活動有機結合,走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。
二、加強環(huán)境教育,規(guī)范管理中滲透綠色理念
我校創(chuàng)建綠色學校以提高學生整體素質(zhì)為宗旨,以學科教學為主陣地,發(fā)揮德育活動的整體功能,與科技活動相結合,拓展環(huán)境教育途徑,引導和鼓勵師生積極參與實踐活動,以實際行動保護環(huán)境。
1、注重校園環(huán)境建設,以建設促環(huán)保
(1)打造精品校園,融鑄綠色和諧理念
20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設,對學校建筑布局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細致的規(guī)劃。在擴大綠化建設面積的同時,我們也非常注重人文環(huán)境的建設,環(huán)境保護的相關標語在樓道、梯間隨處可見,于無聲處規(guī)范學生言行,凈化學生心靈。
。2)重視養(yǎng)成教育,凈化學校環(huán)境
我校把環(huán)境教育與學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育結合起來,培養(yǎng)學生良好的環(huán)境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區(qū)域張貼了節(jié)水標語,并堅持對學生進行節(jié)水教育;培訓了班級節(jié)電小標兵,時時注重對班級、校園用電情況的監(jiān)督,總務處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查,使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收,垃圾分類存放,使校園內(nèi)沒有殘留垃圾。各班包干衛(wèi)生區(qū)劃分明確,職責落實,打掃及時,使學校環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生,廁所無異味,無殘留糞便。
在文明禮儀活動期間,學校少先隊向全校師生發(fā)出了少扔一片紙屑,凈化一次心靈的倡議書;開展彎彎腰,凈校園活動,加強了學生的保潔意識;發(fā)動學生積極開展了廢電池回收活動……
2、內(nèi)外雙修,家校聯(lián)合、輻射社會
我校在綠色學校創(chuàng)建活動中,以創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為核心,通過課堂教學,研究性課程學習,養(yǎng)成教育,美化校園和社會實踐等多種形式,實現(xiàn)環(huán)境教育滲透。我們將相關學科滲透、第二課堂活動雙管齊下,構建學校環(huán)境教育網(wǎng)絡,優(yōu)化教育環(huán)境。
。1)發(fā)揮學科教學主陣地作用,創(chuàng)建綠色課堂
我校充分發(fā)揮學科優(yōu)勢,在各科課堂教育教學中有機滲透環(huán)境教育,遵循學生的年齡心理特點和文化知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學、英語、美術、科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容,內(nèi)容正確,結合貼切,學生積極性高,教育成果顯著。在全國首屆中小學生漫畫大賽中,我校同學的環(huán)保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執(zhí)教的深刻挖掘了環(huán)境保護對人的`影響,深受專家的好評,獲省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。發(fā)動小隊隊員,利用廢品搞小發(fā)明、小制作,培養(yǎng)隊員動手能力和創(chuàng)新能力。我校張麗娜老師指導學生制作的變變變-玩具小車驅(qū)動能源改造獲得唐山市科技創(chuàng)新大賽三等獎。我們還在每班成立環(huán)保小隊,分類收集垃圾,把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友,培養(yǎng)隊員的愛心,起到一舉兩得的效果。
我們還在學校網(wǎng)站上開辟綠色學校專欄,宣傳綠色環(huán)保的有關知識,及時反映學校創(chuàng)建工作的最新情況,接受師生的有關建議。
。2)走出校門,家校聯(lián)動,服務社區(qū)
20xx年以來,學校利用地球日、水日、植樹節(jié)世界環(huán)境日等積極組織環(huán)保宣傳員開展廣泛的環(huán)境宣傳活動,定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規(guī),并專門制作環(huán)保宣傳版報。積極參與創(chuàng)建文明城市活動,積極參加社區(qū)環(huán)境保護活動,經(jīng)常參加清掃社區(qū)一條街活動,參加社會環(huán)保公益活動,取得了良好的社會效益。
學校團隊工作總結 13
近年來,我校認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》、教科局關于《創(chuàng)建“綠色學!惫ぷ鞯耐ㄖ泛汀蛾P于進一步加強環(huán)境教育工作的決定》精神,積極開展綠色學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作,取得了一定的成績,F(xiàn)將主要工作向各位領導總結如下。
一、提高認識,加強領導,建立組織,積極創(chuàng)建“綠色學!
當今世界,經(jīng)濟高度發(fā)達,但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。在我國,解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是提高國民素質(zhì),保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處,學校注意引導師生提高對環(huán)境保護重要性的認識,制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《學校環(huán)境規(guī)劃》,成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學!惫ぷ黝I導小組,并明確了各自的職責,做到了分工明確,職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內(nèi)環(huán)境教育,以理、化、生、地學科為龍頭,帶動其他學科,在教學過程中自然滲透環(huán)境教育;政教處、團委負責教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動;總務處負責校園環(huán)境建設;辦公室負責總協(xié)調(diào),以落實好學校環(huán)境教育工作計劃,并將環(huán)保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責明確,措施得力,學校團隊的環(huán)境教育工作搞得有聲有色,扎實有效。加強環(huán)保培訓,積極參加上級有關部門組織的環(huán)境教育培訓,認真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學習研究活動。學校在環(huán)境教育方面舍得花錢,有環(huán)境教育專項經(jīng)費。
二、課堂教學積極滲透環(huán)境教育,提高了師生的環(huán)保意識。
我們在學校教學計劃中明確規(guī)定:“所有學科都要滲透環(huán)境教育”。為此,學校制定的課堂評估細則中,增加了環(huán)境教育方面的權重,規(guī)定在物理、化學、生物、地理等學科中,任課教師要把教科書中有關環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來,給學生指出環(huán)境污染的危害,點明環(huán)境保護的意義,進行滲透性的教育。為激勵教師在課內(nèi)自覺進行環(huán)保教育,學校每學期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”,每學年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評比活動,有43位教師獲得不同名次的獎勵,這些活動的開展,有力地促進了學校環(huán)保教育的開展,提高了師生的'環(huán)境保護意識,推動了素質(zhì)教育的開展。
除此以外,我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育!痘顒诱n實施方案》中我們明確規(guī)定:“在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育”,各個班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙,收舊利廢”的活動,既為環(huán);顒拥拈_展籌集了費用,又增強了學生的環(huán)保意識。通過以上教育措施,強化了學生的環(huán)保意識,對學生進行了生動活潑的環(huán)境教育。
學校團隊工作總結 14
20xx年初,根據(jù)社會進步和學校發(fā)展的需要,我們制定了創(chuàng)建“綠色學!钡墓ぷ饔媱潱(jīng)過一年多時間的認真實施和努力工作,已取得一定的成效,現(xiàn)將所做的主要工作和取得的成績總結如下:
一、強化組織管理,明確工作職責,加強宣傳教育,狠抓措施落實。
學校成立了以校長為首的創(chuàng)建工作領導小組,校長負責全面統(tǒng)籌,兩位副校長分別負責環(huán)境教育的.教學工作和課外活動工作,各處室分別承擔相應的任務。領導小組多次召開會議,統(tǒng)一思想認識,明確職責與分工,把創(chuàng)建“綠色學!弊鳛閷W校文明創(chuàng)建活動中一項重要的工作來抓。開學初,學校召開了創(chuàng)建“綠色學!眲訂T大會,對全體師生進行動員。提出了創(chuàng)建的目標、要求和措施。教務處把環(huán)境教育納入教學計劃,要求生物、地理等相關學科認真?zhèn)湔n,認真執(zhí)教。政教處對整個校園進行了宣傳布置?倓仗幐鶕(jù)學校團隊的環(huán)境進行整治和美化,使校園綠郁蔥蔥,春意盎然。
學?显趧(chuàng)建工作之中加大經(jīng)費的投入,光校園綠化這一塊就投入近60萬元。每學期學校把環(huán)境教育、環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生作為對學生、班級的考評內(nèi)容之一。經(jīng)過一年多時間的努力,學校環(huán)境教育的教學網(wǎng),教育網(wǎng)和管理網(wǎng)不斷健全,三網(wǎng)互通,齊抓共管。已見成效。
二、以課堂教學為主渠道,認真開展環(huán)境教育。
創(chuàng)建“綠色學!钡淖谥际窃鰪妿熒h(huán)境意識,建立和完善環(huán)境保護師生參與機制,推進學校、城市生態(tài)環(huán)保建設。課堂教學是環(huán)境教育的主渠道,我校充分發(fā)揮這個主渠道的作用,在必修課、選修課和活動中全面進行環(huán)境教育,教務處每學期對教學情況進行抽查,及時掌握教學情況,教師們充分利用現(xiàn)代教育技術手段,通過多媒體教學、播放電視錄像等多種教學方法,使環(huán)境教育融入在寓教于樂之中。
三、創(chuàng)設一切條件,拓展環(huán)境教育平臺,增強師生對環(huán)境保護的緊迫感與責任感。
環(huán)境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環(huán)境科普知識,遵守環(huán)保法律法規(guī),提高師生環(huán)境保護的緊迫感和責任感,學校充分利用課外活動、雙休日、寒暑假開展豐富多彩的環(huán)境教育活動和實踐考察活動。
1、在每學期一次的法制教育中,都要安排與環(huán)境相關的法律內(nèi)容。向?qū)W生傳授相關的法律知識。
2、組織學生開展撿臟護綠活動
學校各班有專人負責校內(nèi)的撿臟護綠活動,定期進行環(huán)境清潔工作。今年暑期在“萬名學生下社區(qū)”活動中,每個學生都超額完成了學校下達的撿拾白色垃圾的指標,并收集廢電池1000多個。
3、校內(nèi)利用春季植樹節(jié)在高三年級開展“我為母校添綠色”植種留念樹活動。
4、加強宣傳。為了強化師生對環(huán)保工作的認識,推進深化創(chuàng)建綠色學校團隊的進程,學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報把環(huán)保知識的宣傳作為一項重要內(nèi)容,宣傳環(huán)保法律、法規(guī)等,5、積極開展以環(huán)境為主題的科普宣傳征文、主題班會等各項活動,每學期都要確定一個主題,指定一個班級開展環(huán)保為主題的主題班會觀摩課,極大地調(diào)動了同學們對環(huán)保的熱情.是學校提高學生環(huán)境意識的又一特色。
6、“走進綠色懷抱”參觀、采訪慈溪萬畝畈,以“環(huán)保在我心中”為話題,寫一篇以“環(huán)!睘橹黝}的文章。
學校團隊工作總結 15
為了培養(yǎng)加強同學們的國主義情懷,15級第五團支部組織開展了“國主義”主題團日活動,活動的主要開展形式為“國主義”主題演講與國際國內(nèi)大小事點評會。本次團日活動于20xx年9月24日開展,開展的地點為漁港公園,參與者為第五團支部全體人員,參與人數(shù)總達33人。
20xx年9月24日清晨,天剛剛破曉,天空中飄著幾顆稀落的晨星,同學們按照約定到達學校主樓前集合,我們將一起出發(fā)去海邊一起看日出。
秋天的到來,讓湛江的清晨充滿涼意同學們?nèi)齼蓛山Y伴而行,輕輕的腳步聲,歡快的嬉笑聲,不知不覺的,我們就來到了海邊。不一會兒,只見遠方的天邊出現(xiàn)了一點光亮“看日出了,太陽快要升起來了!”我們興奮地叫,目光一起向東邊看去,只見太陽公公像有什么事要干似的,好像在提醒我們黑暗即將離去,旭日即將升起了!一會兒,東方的.天邊露出了魚肚白,我們幾個趕快向太陽招手,太陽公公也仿佛看見了我們,對我們瞇瞇地笑,太陽緩慢地升上了天空,周圍的云彩和海水都染成了紅色,我們也看得入神了。
這時,負責人曾蔓霖忽然問:“你們的理想是什么啊?”同學們先是一陣靜默,然后劉付麗同學默默的說了一聲:“想當醫(yī)生啊!痹捳Z剛落,同學們一掃沉悶的氣氛,紛紛七嘴八舌地討論起來。冼熒同學忽然站了起來,對著海面大喊:“為中華之崛起而讀書!”其他的同學似乎被她的舉動震驚了,回過神來后也立即站了起來對著海面大喊:“為中華之崛起而讀書!” 一聲聲“為中華之崛起而讀書!”在海面上響起,傳向遠方,環(huán)繞在我們每個人的心里。
天漸漸涼了,我們繼續(xù)往目的地漁港公園前進。一路上同學們都安安靜靜的,似乎都在思考什么。
到達漁港公園后,同學們圍坐成一圈,等待主持人的開場。主持人簡單地介紹了本次的主要流程和叮囑了一些注意事項,就在一片熱烈的掌聲中宣布了即興演講的開始。
激動的演講過后,就是國際國內(nèi)大小事點評會。為了鼓勵每個同學都踴躍發(fā)言,33名同學將分為5小組分別進行此次的“七嘴八舌辯時政”活動。此次主要點評的時政有南海局勢問題,G20峰會的召開,奧運會等,每個小組一個主題,最后由每個小組的小組長向全部同學匯報小組討論出來的結果。
剛開始,同學們因為準備不充分所以場面比較安靜尷尬,但是隨著話匣子打開后,大家都放開了發(fā)言,有時還會因為觀點不同而延發(fā)出一個小小的辯論會。
從同學們所表達的觀點,不難看出同學們積極向上的心還有濃濃的國情懷。通過此次團日活動,我們再一次意識到了深埋在我們心底的國情懷。日常繁瑣的事情太多了,多到讓我們覺的國家之事離我們很遠,我們漸漸地成為一個只關注自己的自私者。從看日出時對大海呼喊的“為中華之崛起而讀書”到演講時溢于言表的國之心,最后是七嘴八舌的表達對國家發(fā)展迅速的喜,對嚴峻局勢的憂,我們深埋心底的國情懷在漸漸蘇醒。 時間悄悄的走過,這次“國主義”主題團日活動圓滿地結束了,同學們細心認真的收拾好垃圾后,一起成群結隊的往回走。一個個自信滿滿,氣宇軒昂,堅決不做口頭的國,誓做“國主義”的踐行者。
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