爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

教師工作室工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-26 14:23:59 工作總結(jié) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

教師工作室工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編幫大家整理的教師工作室工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師工作室工作總結(jié)

  教師工作室工作總結(jié) 篇1

  回顧20xx,有忙碌、有壓力,卻不再孤單。我很幸運(yùn),于20xx年5月正式成為了陶紅松教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變特色工作室的一員,從那時(shí)起,我被這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)推著往前走,我的成長(zhǎng)有了一個(gè)強(qiáng)大的后盾。

  教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變是我們的存在方式,小組高效合作是我們的研究課題,通過(guò)任務(wù)、挑戰(zhàn)、活動(dòng),我對(duì)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變與小組高效合作有了全新的認(rèn)識(shí)。

  1.《丑小鴨》,進(jìn)工作室的入門(mén)課。我初次嘗試把名著名篇與改編的課文相整合,初次嘗試讓小組借助小黑板提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行展示。因字詞部分耗費(fèi)的時(shí)間過(guò)多,后面對(duì)原著的賞析不夠,但學(xué)生談的感受豐滿(mǎn)、立體了不少。

  2.《悟人物品質(zhì),學(xué)做人道理》,進(jìn)工作室后第一次研討課。開(kāi)放、沖突的問(wèn)題設(shè)計(jì)(你最(不)喜歡哪個(gè)人物?為什么?),把四篇課文濃縮成一句話(huà)“我為你驕傲”,同時(shí)也是單元的一篇課文標(biāo)題,層層感悟、步步回扣。四篇課文,八個(gè)小組,每?jī)蓚(gè)小組負(fù)責(zé)同一篇課文,小組代表出來(lái)展示交流,師生、生生碰撞、補(bǔ)充、交流。該課也參與了區(qū)錄像課評(píng)比,獲一等獎(jiǎng)。

  3.暑假,對(duì)一年級(jí)上冊(cè)整個(gè)漢語(yǔ)拼音部分進(jìn)行了整合設(shè)計(jì),一共有五個(gè)課時(shí)。剛好,新學(xué)期伊始我從頭帶一年級(jí)。我對(duì)此進(jìn)行了實(shí)踐。但整合的課堂背后,一定要有精挑細(xì)選的練習(xí)讓學(xué)生消化、鞏固。我設(shè)計(jì)了十三課的`漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)練習(xí),有詞語(yǔ)拼音拼讀,有生字新詞認(rèn)讀、說(shuō)句子,有句子拼音拼讀等。讓家長(zhǎng)配合督促、檢查,循環(huán)往復(fù)。拼音教學(xué)用時(shí)短、效果好,為后面的寫(xiě)字贏得了時(shí)間。我保證了每節(jié)課拿出10-15分鐘讓學(xué)生讓課堂上寫(xiě)字,養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)、坐姿和執(zhí)筆的習(xí)慣。

  4.福田區(qū)第一屆骨干教師培訓(xùn)。打破了以前教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變課的慣式,教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變不再是課堂的全部,它只是課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)的眾多方式之一。它不再是以前強(qiáng)加給我們每個(gè)人的“緊箍咒”,它是我們師生成長(zhǎng)的跳板、助手,有必要而為之,僅此而已。

  5.《月球之謎》,在天津北辰舉辦的第十一屆全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽的研討課說(shuō)課內(nèi)容。我領(lǐng)悟到:教師所知并不比學(xué)生多多少或所知甚少的領(lǐng)域是最適合教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變的。大賽提倡的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從以前的單對(duì)單,到現(xiàn)在的單對(duì)多,到以后的多對(duì)單勢(shì)在必行。學(xué)生擁有多種學(xué)習(xí)資源和途徑,這是教與學(xué)行為方式變革的前提。

  6.《給予,愛(ài)的表達(dá)》,第二次工作室研討課,也是面向全區(qū)的展示課。把整個(gè)單元文本整合成“給予”二字,把板書(shū)設(shè)計(jì)成“給予樹(shù)”,既是對(duì)單元課文課題的契合,也是單元主題所在。課堂上圍繞問(wèn)題“ 給予了 什么?你從哪里看出來(lái)的?”讓學(xué)生“找——讀——悟”,學(xué)生的回答可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。

  7.《我→愛(ài)←媽媽》,前去貴州荔波一小送的繪本課。運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪本閱讀策略:看圖、讀圖,把圖作為敘事的一部分。鼓勵(lì)學(xué)生大膽預(yù)測(cè)故事發(fā)展,在不斷印證中,保持、加深學(xué)生的閱讀期待和興趣,收獲閱讀影響。課的末尾,給每個(gè)學(xué)生一張卡紙,讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)自己的媽媽?zhuān)⒑屯榻涣鳌V荚谧寣W(xué)生體驗(yàn)個(gè)人創(chuàng)作,下學(xué)期,我會(huì)主抓這個(gè)事情。讓孩子把每次的寫(xiě)話(huà),圖文并茂,創(chuàng)作成“我的口袋書(shū)”,在班級(jí)展示。

  8.組建得力的班委會(huì)和家委會(huì)。這個(gè)一年級(jí),家委會(huì)主動(dòng)承擔(dān)了很多工作:校運(yùn)會(huì)、元旦晚會(huì)、班級(jí)圖書(shū)館創(chuàng)建、班級(jí)文化營(yíng)造等。要集結(jié)家長(zhǎng)的智慧,要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)資源讓自己從事無(wú)巨細(xì)的狀態(tài)中抽離出來(lái),你只需要做好統(tǒng)籌、提升。

  教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變,沒(méi)有固定的模式,它是一種理念,不是“變成什么”,而是需要你我“不停變”。多去嘗試,多去閱讀,多去反思,讓成長(zhǎng)和進(jìn)步悄然而至。

  教師工作室工作總結(jié) 篇2

  不知不覺(jué)間又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候了,算起來(lái)加入“王**數(shù)學(xué)工作室”已經(jīng)一年了。回顧一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí),頗感收獲良多。這個(gè)集體帶給我的歡樂(lè)與收獲對(duì)我的工作提供了巨大的動(dòng)力和幫助。雖然有時(shí)感覺(jué)到忙碌、艱辛,但成長(zhǎng)與進(jìn)步、歡樂(lè)與提高依然是我對(duì)工作室最好的感覺(jué),F(xiàn)將本年度的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

  一、讀書(shū)、學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  “提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師,以深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響、教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)”是我的人生理想。我堅(jiān)信,讀書(shū)、學(xué)習(xí)是提升自己水平的正確道路。一年中,我閱讀了大量的教育類(lèi)書(shū)籍,比如:蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、李希貴的《面向個(gè)體的教育》、朱永新的《致教師》等等等等。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地閱讀,更關(guān)鍵的在于思考,在于實(shí)踐。我通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué),取得了一些成果,并積極地將其拿出來(lái)與大家分享。同時(shí),我也從同事們的身上學(xué)到了許多有用的知識(shí)。

  今年暑假,我有幸和工作室的一些同事赴深圳參加了“第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂研討會(huì)——黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊(第9期)”的教學(xué)活動(dòng)。幾天的培訓(xùn)使我獲益良多,黃愛(ài)華老師不僅展示了他精彩的教學(xué)水平,還結(jié)合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷,與聽(tīng)課的老師們分享了他的教學(xué)理念。他認(rèn)為,老師們?cè)谘凶x教材的時(shí)候要關(guān)注知識(shí)的核心和本質(zhì),不僅要關(guān)注知識(shí)的外在表現(xiàn),更要理解知識(shí)內(nèi)涵,只有抓住核心和本質(zhì)的內(nèi)容,課堂教學(xué)才是有效的。同時(shí)還讓我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)、積極體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、認(rèn)真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從他的身上,我看到了學(xué)習(xí)的榜樣,看到了追趕的目標(biāo),他的人格魅力深深的感染了我

  二、與成員交流,凝聚團(tuán)隊(duì)的的智慧。

  咱們工作室雖然只有十幾名成員,卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于分享、共同提高的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)集體里我每時(shí)每刻都能感受到熱烈的學(xué)習(xí)氛圍、思想碰撞的快樂(lè)。每一次工作室活動(dòng)都能讓我的思路更為開(kāi)闊,眼界得到提升。為了更好的融入團(tuán)隊(duì),我養(yǎng)成了勤思考、勤實(shí)踐、勤總結(jié)的好習(xí)慣。在參加活動(dòng)時(shí),我主動(dòng)將心得體會(huì)與大家進(jìn)行交流,同時(shí)從大家身上汲取營(yíng)養(yǎng)有效地促進(jìn)了自己水平的提高。

  回顧一年來(lái)的`學(xué)習(xí)與工作,我想說(shuō)的是有機(jī)會(huì)參加工作室是我的榮幸。原來(lái)總以為自己作為一名老教師,水平還行、經(jīng)驗(yàn)也有,足以勝任工作的要求。可參加了活動(dòng)后,我才深深的明白,自己的認(rèn)知是多么的錯(cuò)誤,自己的水平是多么的不夠,自己的思想是多么的蒼白。書(shū)到用時(shí)方恨少,道理都懂可總是自己為自己找借口。是這個(gè)集體激發(fā)了我多讀書(shū)、勤學(xué)習(xí)的熱情,是這個(gè)集體讓我明白自己離一名好老師的差距還有多大,這個(gè)集體讓我看到了前進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。我要說(shuō):與你們?yōu)橛咽俏易畲蟮男腋!?/p>

  教師工作室工作總結(jié) 篇3

  一、參加工作室自己得到提高。

  1、提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。

  一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史xx老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀(guān)摩、上研討課、聽(tīng)評(píng)課,通過(guò)交流、反思,對(duì)提升小學(xué)生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我,不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度,終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題,爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。

  2、一年來(lái)的工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開(kāi)課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒的標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效的主題活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的先進(jìn)理念書(shū)籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達(dá)等各方面的能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病,突破難點(diǎn)。

  3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過(guò)教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長(zhǎng)的源泉。

  二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。

  1、以身作則傳播敬業(yè)精神。

  因?yàn)槭艿焦ぷ魇业难,我作為名師工作室的一員,在學(xué)校工作中,能有意識(shí)地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

  2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研負(fù)責(zé)人,我在語(yǔ)文教研活動(dòng)的組織開(kāi)展中,堅(jiān)持借鑒工作室對(duì)教研的.理念和方式,嘗試高效課堂的研討,享營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真的教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研的發(fā)展。

  3、學(xué)以致用,教出成效。

  結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、參加工作室后取得的成績(jī)。

  1、XX年6月,獲xx區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課二等獎(jiǎng);

  2、XX年7月,獲xx市優(yōu)質(zhì)課(小學(xué)組)三等獎(jiǎng);

  3、XX年7月,獲xx市優(yōu)質(zhì)錄像課制作類(lèi)三等獎(jiǎng);

  4、XX年9月,被確定為xx區(qū)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象(小學(xué)語(yǔ)文);

  5、XX年9月,被評(píng)為xx市第一屆中小學(xué)(幼兒園)“教壇新秀”(小學(xué)語(yǔ)文);

  6、XX年10月,獲選“xx省‘千名園丁關(guān)愛(ài)行動(dòng)’鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”,并赴xx大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí);

  7、XX年11月,獲選“xx市‘十二五’第三批中小學(xué)市級(jí)骨干教師”。

  在學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得自己還存在許多的不足,需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自己得到更大進(jìn)步。

  教師工作室工作總結(jié) 篇4

  20xx年,是我的幸運(yùn)之年。我遇見(jiàn)很多成長(zhǎng)路上的引路人;得到許多良師益友的指導(dǎo)與幫助;參加了各級(jí)各類(lèi)研討活動(dòng)、課堂比賽、觀(guān)摩學(xué)習(xí);收獲了真誠(chéng)的友誼和職業(yè)上的成果……更令人興奮與榮幸的是,我成為“湛江市XX名教師工作室”的一員,并得到XX校長(zhǎng)的用心教導(dǎo)及取得了與工作室成員、學(xué)員們深入交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這一年里,我收獲匪淺。在“XX名教師工作室”這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里,在工作室主持人XX副校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我與工作室的老師們攜手共進(jìn),收獲成長(zhǎng)、品嘗喜悅;仡欉^(guò)去的一年,我感慨頗多,故以文字之式匯聚于此,以便日后不斷鞭策自己,砥礪前行。

  一、感恩遇見(jiàn),幸得機(jī)遇。

  我一直深信,世間的一切遇見(jiàn)絕非偶然。遇見(jiàn)宋校,是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室,我既榮幸又倍感責(zé)任之大。所以,工作室提供的學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì),我都十分珍惜,積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)匯聚了很多經(jīng)驗(yàn)豐富又學(xué)識(shí)淵博的前輩:智慧又雷厲風(fēng)行的XX校長(zhǎng)、敬業(yè)又經(jīng)驗(yàn)豐富的張俊英主任、謙卑又博學(xué)多才的吳志強(qiáng)校長(zhǎng)……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、善學(xué)樂(lè)思、和諧互助的團(tuán)隊(duì),有著濃厚的學(xué)習(xí)、交流、研究的氛圍。工作室學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富創(chuàng)意,同課異構(gòu)、理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、名師課例,研討個(gè)案、微課制作、課堂改革與創(chuàng)新……層出不窮,精彩紛呈!回顧整一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,我們接觸了新觀(guān)念,增長(zhǎng)了理論知識(shí),積淀了課堂智慧,提高了教學(xué)技術(shù)。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找出了差距,明確了方向。我努力朝著自己成長(zhǎng)的方向大步向前。感恩遇見(jiàn),我重新定位了自己。

  二、知行合一,止于至善。

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。的確,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐總就是不能分開(kāi)的。在這一年里,我參加工作室大量的研討交流活動(dòng),觀(guān)摩了很多優(yōu)秀的課堂,接觸了很多優(yōu)秀的課例,如有幸觀(guān)摩了張海珠老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的.課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、吳潘虹老師的古詩(shī)教學(xué)《夜書(shū)所見(jiàn)》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構(gòu)的《這片神圣的土地》……同時(shí)積極鍛煉自己的課堂,如6月20日,湛江市XX“生態(tài)語(yǔ)文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng),我上了一節(jié)交流課《女?huà)z補(bǔ)天》。課雖已上完,但給我留下了深深的反思和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐之外,XX校長(zhǎng)還多次為我們創(chuàng)造了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她以身示范,多次鼓勵(lì)并組織我們看教育名著,寫(xiě)觀(guān)后感。因?yàn)橛泄ぷ魇业谋薏,我終于在一年里認(rèn)認(rèn)真真讀了3本教育名著,看了6本教育教學(xué)的刊物雜志,寫(xiě)下及編輯幾十篇讀后感、教學(xué)反思、學(xué)生佳作。所謂“壓力即動(dòng)力”、“滴水石穿”、“不積跬步,無(wú)以至千里”,我真正體會(huì)到了它的力量。作為年輕人,一天辛苦下班后,誰(shuí)不想下班去休息、逛街、玩?而那時(shí)候的我卻在伏案加班寫(xiě)反思、編輯文案或在讀一本理論術(shù)語(yǔ)很強(qiáng)的又有點(diǎn)乏味的教育巨著。在無(wú)數(shù)次掙扎的邊緣崩潰,無(wú)數(shù)次想要放棄的時(shí)候,我又在苦苦堅(jiān)持直至完成。我想,若沒(méi)有工作室的鞭策和指引,我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧,而且在這過(guò)程中鍛煉了我的意志力。這就是團(tuán)隊(duì)的力量,助推你、鞭策你,不逼你一把你都無(wú)法知道自己的能量到底有多大。

  三、努力耕耘,享受收獲。

  世間唯一可以證明的因果:你付出多少努力,就必定了有多少收獲。辛勤的耕耘是收獲之本,良好的付出是成才之道。這一年,我始終把以一個(gè)學(xué)習(xí)者的姿態(tài)扎實(shí)工作,認(rèn)真去對(duì)待每一次的成長(zhǎng)與實(shí)踐。在學(xué)校及工作室栽培下,我收獲累累。

  3月,參加赤坎區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂競(jìng)賽《向別人沒(méi)想到的》獲二等獎(jiǎng);

  4月,獻(xiàn)課甘肅省甘州區(qū)蒲公英導(dǎo)師團(tuán)上交流示范課口語(yǔ)交際《我的本領(lǐng)》,

  4月,在湛江市開(kāi)展的“讓閱讀無(wú)處不在”、“第三屆中小學(xué)百佳讀書(shū)人物”評(píng)選中,獲市“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào);

  5月,參加校“掃黑除惡”專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)演講比賽一等獎(jiǎng);

  6月,獻(xiàn)課湛江市XX“生態(tài)語(yǔ)文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng);

  7月,撰寫(xiě)教案《與孩子一起閱讀》獲區(qū)二等獎(jiǎng);

  7月,撰寫(xiě)教育個(gè)案《我的教育個(gè)案》獲區(qū)二等獎(jiǎng);

  7月,被評(píng)為區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師;

  10月,“走進(jìn)新時(shí)代,共筑中國(guó)夢(mèng)”建國(guó)六十九周年朗誦活動(dòng)獲青年組二等獎(jiǎng);

  10月,參加學(xué)校生本課堂比賽獲一等獎(jiǎng);

  11月,全市中小學(xué)校、中職學(xué)校優(yōu)秀教師“特色課堂”比賽中被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文三等獎(jiǎng);

  12月,校教師硬筆書(shū)法比賽一等獎(jiǎng);

  12月,湛江市小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文骨干研修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

  20xx年,我在努力的過(guò)程中取得了一些成績(jī),但,也留下一些遺憾,如論文、課題仍云里霧里,尚未突破。教育未來(lái)的路遙遠(yuǎn)且充滿(mǎn)許多未知的奧秘,有機(jī)遇也會(huì)有挑戰(zhàn),我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我愿不忘初心,不負(fù)所期,砥礪前行,以夢(mèng)為馬,以汗為泉,用心教育,專(zhuān)心描繪我的教育夢(mèng)!

  教師工作室工作總結(jié) 篇5

  圍繞中小學(xué)骨干教師“三位一體”省級(jí)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標(biāo),在省、市區(qū)教育行政部門(mén)、二師導(dǎo)師、工作室所在學(xué)校江華小學(xué)的關(guān)注和幫助下,陳曉瓊教師工作室各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展,教師工作室工作總結(jié)。我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),我們共進(jìn)成長(zhǎng),我們有喜有淚,我們依依不舍,F(xiàn)將充滿(mǎn)人文關(guān)懷的共同學(xué)習(xí)之路一同分享:

  14名工作室的首批學(xué)員來(lái)自全省各地市,有遠(yuǎn)在潮州、清遠(yuǎn)、陽(yáng)西的學(xué)員林漣,歐文香、鄧金娣,有到江門(mén)市交通不方便的學(xué)員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華,也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美,馮惠華。他們都是學(xué)校乃至市級(jí)區(qū)級(jí)的骨干,富有朝氣、專(zhuān)業(yè)水平強(qiáng)、獨(dú)當(dāng)一面,校內(nèi)承擔(dān)重任,家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室,我想作為主持人,除了師德修養(yǎng)、教育素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、示范指導(dǎo)能力等方面需要通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)一步提升以外,把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質(zhì)文明生活雙富足也是主持人的重要使命。

  一、研修階段——初次見(jiàn)面,分享研究特長(zhǎng)

  在學(xué)員理論研修階段,在李華教授的幫助下非常榮幸地與學(xué)員分享了《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)》講座,讓學(xué)員與我互相認(rèn)識(shí),并向?qū)W員介紹了自己感興趣的研究項(xiàng)目,例如phoincs教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、家校會(huì)經(jīng)營(yíng)等方面的話(huà)題。這樣的活動(dòng)讓大家有了初步的了解,為學(xué)員20天的跟崗活動(dòng)更有針對(duì)性奠定了基礎(chǔ)。

  二、跟崗階段——深入理解,共進(jìn)共贏

  1、籌備

  為了迎接學(xué)員20天的跟崗活動(dòng),工作室組建接待團(tuán)隊(duì),設(shè)有接待組:由主持人、工作室助理Jessie和英語(yǔ)科組長(zhǎng)Grace組成,負(fù)責(zé)跟崗學(xué)員起居飲食,比對(duì)性?xún)r(jià)比最高、交通最方便的住宿、餐飲、購(gòu)物場(chǎng)所等供學(xué)員選擇,圍繞讓“骨干教師成名”的目標(biāo)制定《陳曉瓊教師工作室實(shí)施方案》和詳細(xì)的《研修指引》,包含工作室所在學(xué)校江華小學(xué)簡(jiǎn)介、周邊交通、學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分工及聯(lián)系、研修日程安排、住宿、飲食等);設(shè)有學(xué)習(xí)組:全校22名英語(yǔ)教師與跟崗教師結(jié)隊(duì)子,從學(xué)習(xí)上和生活上進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接,提供服務(wù),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。設(shè)后勤組:在設(shè)施配備建設(shè)方面整合資源,建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室,設(shè)有會(huì)議室、會(huì)客廳、研修室、閱覽室等。研修地點(diǎn)雅致、舒適,配有投影、音響。并為學(xué)員們?nèi)旌蚺鋫洳椟c(diǎn)。

  2、歡迎

  10月22日,入室學(xué)習(xí)的第一天,為了讓學(xué)員們更有歸屬感,陳曉瓊教師工作室為學(xué)員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)、江華小學(xué)所有行政領(lǐng)導(dǎo)、全體英語(yǔ)教師參加了儀式。會(huì)議由黃艷副校長(zhǎng)主持,蓬江區(qū)人事股股長(zhǎng)趙武同志在會(huì)議上作了重要講話(huà)。趙股長(zhǎng)對(duì)跟崗教師們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,也代表教育局對(duì)陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會(huì)議中,跟崗教師們也分別作了自我介紹,有的風(fēng)趣幽默,有的自信大方,有的充滿(mǎn)智慧,工作總結(jié)《教師工作室工作總結(jié)》。接著是我校的英語(yǔ)教師與跟崗學(xué)員們互相認(rèn)知,結(jié)隊(duì)子,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取共同的智慧。學(xué)員謝洪海老師和江華小學(xué)的梁玉桂老師還分別代表學(xué)員和本校教師作了發(fā)言,表決心。最后,陳曉瓊教師介紹跟崗學(xué)習(xí)的具體日程以及要求。

  3、揭牌

  10月23日,廣東省第二師范學(xué)院外語(yǔ)系主任李華、江門(mén)市教育局副局長(zhǎng)韋健寧、副調(diào)研員關(guān)汝海、人事科副科長(zhǎng)蘇宇航、蓬江區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊容等領(lǐng)導(dǎo)為工作室揭牌。江門(mén)市教育局韋健寧副局長(zhǎng)、蓬江區(qū)楊榮副局長(zhǎng)分別在儀式上作了講話(huà),對(duì)江華小學(xué)擁有“廣東省唐兆良校長(zhǎng)工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個(gè)省級(jí)工作室給予了充分的肯定,并希望這兩個(gè)工作室除了在全省內(nèi)有影響力以外還要輻射當(dāng)?shù)兀M?dāng)?shù)亟處熞卜e極參與,在工作室名師的引領(lǐng)下提升自己的教育教學(xué)和科研水平,走在教育教學(xué)的前面,并挑大梁,力爭(zhēng)成為“名師”乃至“大師”。隨后,省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結(jié)束后,大家考察了校長(zhǎng)工作室和教師工作室的建設(shè)情況,第二師范學(xué)院李華教授為來(lái)自三區(qū)的英語(yǔ)教師舉行了題為“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性”的講座,受到熱烈歡迎。 學(xué)員們做了詳細(xì)的`筆記,會(huì)后進(jìn)行心得分享并撰寫(xiě)了反思。

  4、講座

  10月24日,陳曉瓊教師作主題講座《家教會(huì)經(jīng)營(yíng)》和《香港閱讀、寫(xiě)作教學(xué)范例》,在專(zhuān)題講座中,陳曉瓊教師介紹了我校的發(fā)展模式以及相關(guān)的經(jīng)營(yíng)模式,讓跟崗教師們對(duì)我校的文化有了更深的了解。

  5、科研

  11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請(qǐng)到學(xué)員的導(dǎo)師廣東省第二師范學(xué)院外語(yǔ)系許瑞芬教授到工作室指導(dǎo)學(xué)員們的開(kāi)題報(bào)告。江華小學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了14位骨干教師開(kāi)題報(bào)告會(huì)。在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上,許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對(duì)14位骨干教師聯(lián)系自身實(shí)際,針對(duì)教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究項(xiàng)目給與了肯定,同時(shí)許瑞芬教授針對(duì)各自教師的開(kāi)題報(bào)告作出了精辟的點(diǎn)撥,提出了寶貴的建議,是大家受益匪淺。

  6、考察

  11月5日和11月7日,陳曉瓊教師工作室及學(xué)員前往新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新會(huì)圭峰小學(xué)進(jìn)行文化考察和課例交流。此次交流中,工作室跟崗教師甄子美老師代表學(xué)員們與新會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師進(jìn)行同課異構(gòu), 同時(shí)進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了研討。

  7、上課

  在聽(tīng)了陳曉瓊多節(jié)不同課例和江華小學(xué)其他英語(yǔ)教師的隨堂課以后,在跟崗的第二周,跟崗學(xué)員陸續(xù)開(kāi)始上課,從集體備課、反復(fù)磨課到拍成錄像。最后在11月7、8日兩天舉行了全市的匯報(bào)課。廣東省吳巧菁教師工作室主持人及其學(xué)員、江門(mén)市呂毅玲教師工作室主持人及其學(xué)員參加了此次的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。跟崗教師與本校英語(yǔ)教師圍繞各自課題上匯報(bào)課后,各小組又進(jìn)行了集體備課磨課,最后每組選出了兩名組員參加競(jìng)賽課(同課異構(gòu))。在此次展示課上,各位教師大展風(fēng)采,各有千秋,讓前來(lái)聽(tīng)課的老師們都獲益良多。8、文娛

  為了豐富學(xué)員們的課余生活,除了舉辦多次聚餐活動(dòng)、卡拉0K活動(dòng)、網(wǎng)球操學(xué)習(xí)以外大家還一起去參觀(guān)了江門(mén)市的明星公園。學(xué)員們還并深入學(xué)校的萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)、FNF國(guó)際電子互動(dòng)平臺(tái)興趣課堂進(jìn)行感受。

  9、總結(jié)

  11月8日,陳曉瓊教師工作室召開(kāi)了跟崗教師跟崗培訓(xùn)心得分享會(huì),唐兆良校長(zhǎng)、李美賢副校長(zhǎng)、陳曉瓊教師以及江華小學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了會(huì)議。在會(huì)議上,各位學(xué)員回顧了跟崗培訓(xùn)的歷程,分享了自己的心得體會(huì),并對(duì)這次的培訓(xùn)充滿(mǎn)了感激和感恩。學(xué)員還向工作室贈(zèng)送了海納百川、天道酬勤的牌匾。

  三、下一階段——組建phonics送課團(tuán)

  在學(xué)員的崗位實(shí)踐階段將按計(jì)劃組織香港、澳門(mén)的英語(yǔ)課例交流。由于眾多學(xué)員對(duì)phonics專(zhuān)題比較感興趣,下一階段工作室將以自愿為原則組建phonics送課團(tuán),到各地送課上門(mén),把phonics方法扎實(shí)地傳遞給每位教師、學(xué)生。

  展望下一年的工作,我們充滿(mǎn)信心。今后,教師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),以?xún)r(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作的方式方法,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,為推進(jìn)我省骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  教師工作室工作總結(jié) 篇6

  20xx年,我非常榮幸地成為廣東省XX名教師工作室學(xué)員。加入工作室以來(lái),在XX老師帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。過(guò)去的一年,工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙,但更多的是體會(huì)到了交流的愉悅、收獲的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。

  一、個(gè)人師德方面

  一年來(lái),我能夠貫徹國(guó)家的教育方針,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。對(duì)教學(xué)不斷研究,對(duì)工作盡職盡責(zé),對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟和文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

  二、個(gè)人工作方面

  加入名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的`學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己。一年來(lái),我讀了《從此愛(ài)上作文課》、《上學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課》、《名師教學(xué)機(jī)智例談(語(yǔ)文卷)》等書(shū)籍,我還經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

  自從加入工作室,我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多了。20xx年下半年,工作室就開(kāi)展了四次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),每一次的活動(dòng),我都積極參加。每一次的活動(dòng),都讓我收獲頗豐。根據(jù)工作室的要求,每一次活動(dòng)后,我都認(rèn)真寫(xiě)好心得,努力讓自己成長(zhǎng)。

  9月27日,廣東省XX名教師工作室揭牌,聆聽(tīng)工作室高校專(zhuān)家廖圣河博士的主題講座,我寫(xiě)了《讀書(shū),我們必須的生活》的心得體會(huì)。

  10月24日至26日,工作室到陽(yáng)山縣通儒中學(xué)舉行同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng),觀(guān)摩清遠(yuǎn)市初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課堂教學(xué)競(jìng)賽展示活動(dòng)。參加活動(dòng)后,我寫(xiě)了《不一樣的課堂,不一樣的收獲》的心得體會(huì)。

  11月19日至25日,我參加了由廣東省“強(qiáng)師工程”名教師名校(園)長(zhǎng)工作室入室學(xué)員韶關(guān)學(xué)院研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)后,我寫(xiě)了《收獲與反思》的心得體會(huì)。

  12月16日至22日,我到連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)參加為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,每個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)研討課,我也執(zhí)教了一節(jié)《夢(mèng)回繁華》,通過(guò)教學(xué)研討和互相學(xué)習(xí),提高了自身的課堂教學(xué)水平。跟崗結(jié)束后,我寫(xiě)了《合作學(xué)習(xí),走出自己的一路風(fēng)采》的心得體會(huì)。

  在學(xué)校教師和工作室全體學(xué)員的指導(dǎo)和幫助下,12月4日,我參加“清遠(yuǎn)市20xx年中學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂展示活動(dòng)”,榮獲二等獎(jiǎng)。

  三、不足與努力方向

  這一年來(lái),在XX老師的帶領(lǐng)下,我在逐步成長(zhǎng),但仍然存在很多的不足。理論書(shū)籍和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍讀得不夠多,我還要汲取更多專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己成為更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。在學(xué)習(xí)、教學(xué)過(guò)程中,還要及時(shí)總結(jié),進(jìn)行深刻的反思,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的業(yè)務(wù)水平。虛心向高級(jí)教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和工作室的學(xué)員們學(xué)習(xí),多聽(tīng)課、多與同伴交流,在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),我還要更加努力地向莫老師及工作室的其他教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自己得到更大進(jìn)步。

  教師工作室工作總結(jié) 篇7

  一學(xué)期急忙而緊張的教育教學(xué)工作伴隨著即將結(jié)束,在這學(xué)期里我們工作室繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的工作作風(fēng),通過(guò)開(kāi)展一系列的教研活動(dòng),充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射作用,極大的激發(fā)工作室成員的工作熱情,在活動(dòng)的參與過(guò)程中提高了自我。本學(xué)期工作室主要開(kāi)展了以下工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī),學(xué)習(xí)教育法、教師法等,提高自己的法律意識(shí),做到有法必依。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念,及時(shí)更新教育觀(guān)念,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué),是教學(xué)具有創(chuàng)新性,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要,確立必讀書(shū)籍,認(rèn)真研讀,增強(qiáng)自身素養(yǎng)。本學(xué)期為工作室添置了理論書(shū)籍如《打造你的第56號(hào)教室》《創(chuàng)建品質(zhì)課堂》等多套,內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、學(xué)生思想行為教育、心理教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等,并為每位成員訂購(gòu)了一套《做愛(ài)閱讀的教師》(3本)極大的提高了成員們的閱讀量。同時(shí)為成員們訂購(gòu)了一些優(yōu)秀課的光盤(pán),以便課余時(shí)間的學(xué)習(xí)、模仿。

  3、努力提高自我。本學(xué)期,工作室把教師所上的.示范課進(jìn)行錄像,讓教師通過(guò)觀(guān)看自己上課的錄像,找出不足。

  4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極與專(zhuān)家們交流,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題,努力尋找到突破的路徑,從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

 。ǘ┥罨虒W(xué)研究,提高教學(xué)效率

  1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員積極參與到學(xué)校里開(kāi)展的課題研究,有成員是課題研究的主持人,如姚潔群老師,提高科研意識(shí)和研究能力,發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用,善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,善于反思性總結(jié),促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。

  2、認(rèn)真開(kāi)好公開(kāi)課、示范課。以?xún)?yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo),為各鎮(zhèn)各校提供高質(zhì)量的觀(guān)摩課、研究課,組織教學(xué)策略研討,提高教師的教學(xué)水平,真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

  教師工作室工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期工作室主持人z老師出國(guó)學(xué)習(xí)考察,她雖人在國(guó)外,但時(shí)時(shí)刻刻惦記著工作室工作。經(jīng)常在電話(huà)、qq中指導(dǎo)工作如何展開(kāi)。因此,在此期間工作室工作絲毫沒(méi)有怠慢,各項(xiàng)工作仍有條不紊進(jìn)行著。

  一、堅(jiān)持定時(shí)研修

  堅(jiān)持每周三教研學(xué)習(xí),研究課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。成員們?cè)诒緦W(xué)期都進(jìn)行了一次口風(fēng)琴課堂教學(xué)展示,大家群策群力,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,汲取好的、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)課進(jìn)行“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”打好基礎(chǔ)。

  本學(xué)期梅山小學(xué)、梅麗小學(xué)的口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的口風(fēng)琴已配備,為口風(fēng)琴教學(xué)解決了后顧之憂(yōu)。兩位年輕的教師熱心口風(fēng)琴教學(xué)工作,在各自的學(xué)校開(kāi)展了研究課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等活動(dòng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

  二、積極參與活動(dòng)

  11月5日至6日,市教科院舉辦了一場(chǎng)“深圳市各級(jí)名校長(zhǎng)、名師工作室工作研討會(huì)”活動(dòng)。由于主持人赴美海培,工作室委派劉群仙、趙君二位老師參加了此次會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了兩天,由各區(qū)部分名校長(zhǎng)工作室、特級(jí)教師工作室、特色教師工作室的校長(zhǎng)、老師發(fā)言,介紹各自工作室的教學(xué)特色、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們從中學(xué)到很多,獲益匪淺。

  為提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞,工作室還組織了成員們觀(guān)看二場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。20xx年1月12日工作室全體成員赴廣東中山市,參加為期3天奧爾夫教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),成員們積極參與聽(tīng)課中外教老師所布置的各項(xiàng)活動(dòng)作業(yè),課后熱情討論所學(xué)到的心得體會(huì)。

  三、質(zhì)量檢測(cè)獲好評(píng)

  期末,區(qū)教研中心組織全區(qū)四年級(jí)音樂(lè)知識(shí)測(cè)評(píng),作為口風(fēng)琴教學(xué)特色,我們必然在音樂(lè)課中占用較多的`時(shí)間進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué),不少人擔(dān)心會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)教材的學(xué)習(xí)掌握,結(jié)果表明:梅林小學(xué)獲得平均96.75的高分,并沒(méi)有因?yàn)樵黾涌陲L(fēng)琴的學(xué)習(xí)而影響到正常的音樂(lè)教學(xué),反之,促進(jìn)了音樂(lè)的學(xué)習(xí),足以說(shuō)明工作室平時(shí)在抓教學(xué)時(shí)踏踏實(shí)實(shí),從而使學(xué)生真正掌握了所學(xué)的知識(shí),更堅(jiān)定了我們走特色道路的決心。

  教師工作室工作總結(jié) 篇9

  暑期,工作室的全體成員在黃老師的帶領(lǐng)下,制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真完成暑期工作。全體成員同舟共濟(jì),踏浪弄潮,堅(jiān)定前行。

  讓閱讀成為習(xí)慣行成于思?xì)в陔S

  暑假期間,工作室開(kāi)展了以讓閱讀成為習(xí)慣的活動(dòng),采用了線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式,認(rèn)真完成暑期閱讀,為假期生活增添書(shū)卷味,并以文檔的形式闡述自己的感悟。黃老師指出,閱讀不僅可以充盈我們的精神世界,也是致未來(lái)更美好的自己。

  開(kāi)題準(zhǔn)備、教材編寫(xiě)同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起

  期末結(jié)束前,黃老師就市級(jí)課題的開(kāi)題工作做了具體安排。我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在黃老師的帶領(lǐng)下,精誠(chéng)合作完成了開(kāi)題報(bào)告。這不僅是自身能力的提高,也讓我們更加了解了課題的價(jià)值,為后期課題的研究更加有所感悟,更能游刃有余。

  校本教材的編寫(xiě)是課題完成的'一個(gè)重要環(huán)節(jié)。黃老師教導(dǎo)我們應(yīng)明確校本教材編寫(xiě)的目的與讀者,并學(xué)會(huì)換位思考,寫(xiě)出有特色、有創(chuàng)新、有傳承、有發(fā)展的優(yōu)秀化學(xué)校本教材。針對(duì)黃老師提出的問(wèn)題,結(jié)合黃老師給予的指導(dǎo),大家查閱資料、不斷交流,完成了校本教材的初步編寫(xiě)。

  精心制作教學(xué)微課、認(rèn)真完成案例、論文乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航

  成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。隨著信息化的普及,微課生動(dòng)形象的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響,給學(xué)生新穎感,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官,讓學(xué)生在教學(xué)中保持興奮,并融入課堂,學(xué)習(xí)效果提升。針對(duì)微課的有效性,結(jié)合化學(xué)核心素養(yǎng),設(shè)計(jì)微課,并計(jì)劃應(yīng)用在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中。

  要成為一名優(yōu)秀的教師,除了具備扎實(shí)的教育教學(xué)能力,還要具有豐富的理論儲(chǔ)備和寫(xiě)作功底。修煉內(nèi)功,寫(xiě)作先行。暑假期間,各位成員均認(rèn)真反思教學(xué)中的問(wèn)題,結(jié)合思維碰撞,以及黃老師的精心指導(dǎo),完成教學(xué)案例和論文。

  教師工作室工作總結(jié) 篇10

  20xx年,是個(gè)忙碌而又充實(shí)的一年,建立工作室、組織開(kāi)展工作室活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)、課堂研討等等,各項(xiàng)工作都需要我這個(gè)工作室主持人牽好頭并做好組織管理工作。在這一年里,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與支持下,在成員們的支持與配合下,我從零開(kāi)始,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊總結(jié)邊探索,主要做了以下工作,并取得了一定成績(jī):

  一、完善工作室場(chǎng)室布置,組建工作室。

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,工作室的活動(dòng)場(chǎng)所很快就解決了。為了盡快做好工作室場(chǎng)室布置,我通過(guò)上網(wǎng)了解別人的工作室如何布置場(chǎng)室的方法,并與成員肖慧連、鐘榕英一起布置好文化氛圍,購(gòu)置桌椅、書(shū)柜、書(shū)籍等物件。為爭(zhēng)取讓工作室盡快掛牌成立,在布置工作室場(chǎng)室的同時(shí),認(rèn)真遴選工作室成員。最后以雙向選擇的原則,選定了6名工作室成員。4月份,以我名字命名的市級(jí)教師工作室正式掛牌成立。

  二、帶領(lǐng)建立健全工作室規(guī)章制度、管理?xiàng)l例。

  為了更好地管理工作室,讓工作室的工作開(kāi)展更有序,我與工作室成員一起,共同商議、確定了工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理?xiàng)l例——會(huì)議制度、學(xué)研制度、交流制度、工作職責(zé)、資料管理制度、經(jīng)費(fèi)使用制度、考核制度等。最后,由我執(zhí)筆,制定出相關(guān)的制度噴繪上墻壁,并組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  三、創(chuàng)建工作室博客、Q群,開(kāi)辟交流樂(lè)園。

  為了開(kāi)辟成員間的交流樂(lè)園,展示工作室及成員的風(fēng)采,我摸索著創(chuàng)建了工作室博客、Q群。我以身作則,定期(每?jī)芍芤淮危╅_(kāi)展群里的培訓(xùn)、論壇、互動(dòng)答疑等活動(dòng),定期(每月)在博客上發(fā)表教育博文一篇以上,F(xiàn)工作室博客、Q群已走上正軌,其中工作室博客到12月底前已有2600多的瀏覽量。為更好地開(kāi)展交流,年底工作室總結(jié)會(huì)上,要求各成員都要?jiǎng)?chuàng)建個(gè)人博客,以取得更好的交流效果。

  四、定期召開(kāi)工作室每月一次例會(huì)或研討活動(dòng)。

  每次例會(huì)做到有系列主題,促進(jìn)工作室深入開(kāi)展工作。每次活動(dòng)前我都會(huì)定下主題、定主講人,所有成員必須按時(shí)參加。從4月份成立工作室以來(lái),每月都能組織開(kāi)展至少一次例會(huì)學(xué)習(xí)或研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。從4月到12月,共組織開(kāi)展了9次以上工作室活動(dòng),其中組織學(xué)習(xí)理論活動(dòng)3次,組織課堂研討活動(dòng)3次,總結(jié)交流會(huì)3次。我在5月份的研討活動(dòng)中,率先上了一節(jié)展示課,引導(dǎo)成員探討常規(guī)課堂的教學(xué)方法。我還組織開(kāi)展了三次的專(zhuān)題講座,從備課、解讀文本等方面為成員進(jìn)行了講解。

  而在組織外出學(xué)習(xí)方面,則有13次。每次活動(dòng)開(kāi)展時(shí),我都會(huì)安排好人員寫(xiě)好通知、簡(jiǎn)訊。凡外出學(xué)習(xí)的人員,須寫(xiě)好個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)上傳到工作室博客。在要求成員做好的事情,比如寫(xiě)好每次外出學(xué)習(xí)的個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì),我都會(huì)以身作則,帶頭做好各項(xiàng)工作,為成員起個(gè)榜樣作用。

  五、為申報(bào)工作室市級(jí)課題研究做積極準(zhǔn)備。

  為了申報(bào)工作室市級(jí)課題研究,在工作室成立伊始,我就把這一項(xiàng)工作作為工作室的重要大事來(lái)做。在確定課題研究方向方面,我把它定位于與市里開(kāi)展的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有關(guān)的課題內(nèi)容。因此,在工作室集中學(xué)習(xí)理論的時(shí)間里,我及成員已組織大家學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的理論資料,對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了一定的了解。結(jié)合外出學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)的靈感,經(jīng)大家共議后,在最近已確定“鏈接、比較式閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用”作為我們工作室的課題研究?jī)?nèi)容。

  六、讓成員做“師傅”,提供鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)樹(shù)立展示才能。

  在3和10月份,組織以工作室成員為核心的備課組,分別為八位老師上好縣語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課和兩位老師上好思品教學(xué)公開(kāi)課做好指導(dǎo)工作。而我則做好綜合跟進(jìn)的指導(dǎo)工作。經(jīng)過(guò)努力,匯報(bào)課獲得好評(píng)如潮。在指導(dǎo)的過(guò)程中,成員們得到了鍛煉的機(jī)會(huì),展示了她們個(gè)人的才能。

  七、做好學(xué)習(xí)總結(jié)工作,提升個(gè)人內(nèi)涵。

  為了提高個(gè)人的內(nèi)涵,提高個(gè)人的教學(xué)理論水平,工作室規(guī)定每個(gè)成員每個(gè)學(xué)期都要認(rèn)真研讀一本教學(xué)書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感,以拓寬視野,提高個(gè)人理論水平。在這方面,我同樣要求自己要做好榜樣,以認(rèn)真的態(tài)度做好讀書(shū)學(xué)習(xí)工作。20xx年,我認(rèn)真讀了閆學(xué)老師寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》(上)(下)兩本書(shū)。我從書(shū)中閆老師的引領(lǐng)下懂得了解讀小學(xué)語(yǔ)文文本的方法,拓寬了知識(shí)面,提高了解讀能力。為此,我還寫(xiě)了兩篇讀后感,總結(jié)了個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。

  八、抓好學(xué)校常規(guī)工作和個(gè)人常規(guī)教學(xué)工作。

  作為學(xué)校教導(dǎo)處副主任,平時(shí),我以身作則,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,每學(xué)期在校內(nèi)或縣里做一次專(zhuān)題講座,執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課。同時(shí),指導(dǎo)大家做好常規(guī)教學(xué)工作,定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、教案、作業(yè)檢查,并通過(guò)積極開(kāi)展教研活動(dòng)、組織同課異構(gòu)觀(guān)摩課等交流活動(dòng),有效地提高我校語(yǔ)文教師的教研水平,并形成積極向上的教研氛圍。另外,結(jié)合語(yǔ)文課題組織開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽和詩(shī)詞配畫(huà)活動(dòng)等,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。一年下來(lái),我校語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)工作和教研組工作獲得縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)及肯定,所指導(dǎo)的匯報(bào)課也得到表?yè)P(yáng),20xx學(xué)年被評(píng)為縣優(yōu)秀專(zhuān)題教研組和省級(jí)小語(yǔ)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

  在努力做好教導(dǎo)處工作的同時(shí),我積極參加各項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)動(dòng),如市工作室主持人培訓(xùn)活動(dòng)、縣“三名”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、市絡(luò)培訓(xùn)、外出觀(guān)摩優(yōu)秀課例等。我還認(rèn)真做好個(gè)人任教的班級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)工作,所負(fù)責(zé)的學(xué)科檢測(cè)全校成績(jī)超縣三率目標(biāo),班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。另外,我還很注意進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這一年,所撰寫(xiě)的論文有一篇發(fā)表在《清遠(yuǎn)教育》,一篇獲市一等獎(jiǎng)及省二等獎(jiǎng)。我還被評(píng)為20xx年度陳香梅公益基金會(huì)市優(yōu)秀教師和省小語(yǔ)課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員。

  總結(jié)自己的工作,我今后會(huì)更好學(xué)進(jìn)取,努力工作,認(rèn)真做好引領(lǐng)、指導(dǎo)工作,定期組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),盡全力引領(lǐng)工作室成員成為縣名師,爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。

  20xx年3月,我有幸成為了教師工作室的一名成員。不知不覺(jué)中,加入工作室已將近一年,這段時(shí)間里,在主持人潘水秀主任的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。不僅開(kāi)闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì),F(xiàn)將這段時(shí)間的工作做以下總結(jié):

  一、團(tuán)體力量促提高

  教師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。首先要感謝我們工作室的領(lǐng)頭人潘主任,她關(guān)心我們每一位成員的成長(zhǎng),組織工作室活動(dòng)。她對(duì)工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感的染著我們每一個(gè)人,也是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)靠近的標(biāo)桿。其次,我還要感謝團(tuán)隊(duì)里的'每一位有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴,讓我真正理解了獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞的含義。只要大家有機(jī)會(huì)碰面,都會(huì)暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道,一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候,都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。大家暢所欲言,在觀(guān)點(diǎn)的對(duì)話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng),凝聚了我們的友誼,也促使自己在教學(xué)中得到的啟發(fā),一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì),在這里得到了解決。在不斷的學(xué)習(xí)中,自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、多種途徑促成長(zhǎng)

  一年來(lái),在主持人的帶領(lǐng)下積極參加工作室以及其他學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。使自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。教師閱讀也是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。課余時(shí),積極閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。認(rèn)真拜讀了《回到教育的原點(diǎn)》、薛瑞萍老師的《班級(jí)日志》等書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及讀后感,從中獲得啟發(fā)與提升。

  三、積極研修遍開(kāi)花

  我深知,能夠成為教師工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年來(lái),作為工作室學(xué)員,我還按照主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié),做好了工作室研修活動(dòng)的各項(xiàng)工作,樂(lè)此不疲。因?yàn)樯磉吿鄡?yōu)秀的典型,他們不斷激勵(lì)我前進(jìn),讓我不放棄每一個(gè)能夠鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師,指導(dǎo)她們上教學(xué)研討課,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用;論文《多媒體教學(xué),讓課堂“激情四射”》在廣東省中小學(xué)信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選交流活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加清遠(yuǎn)市小學(xué)生規(guī)范字聽(tīng)寫(xiě)大賽獲二等獎(jiǎng)。

  回首這段時(shí)間走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿(mǎn)感激。雖取得一定的成績(jī),但比照自己的計(jì)劃,反思自己的工作,也有很多的不足。來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少……在今后的工作中,我將繼續(xù)努力扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行!

  教師工作室工作總結(jié) 篇11

  不知不覺(jué),時(shí)間已走到了10月份的尾期。加入曹老師工作室已三個(gè)多月了。在這個(gè)溫暖的大家庭中,我努力在追隨著導(dǎo)師的腳步,感受著工作室成員工作的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著,一路前行,一路成長(zhǎng),一路收獲!

  一、統(tǒng)籌安排,高效完成學(xué)校內(nèi)日常工作事務(wù)。

  xxxx-xxxx學(xué)年度,對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是忙碌的一年,我給自己的口號(hào)是“不求感動(dòng)別人,但求感動(dòng)自己”。

  1、開(kāi)學(xué)伊始,就投入到縣局開(kāi)展得熱火朝天的“高效課堂人人過(guò)關(guān)”活動(dòng)中,按照武功縣教育局、普集學(xué)區(qū)“高效課堂人人過(guò)關(guān)”實(shí)施方案精神,我制訂了普集鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂人人過(guò)關(guān)實(shí)施方案。目前,已安排并組織了第一、二階段的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。對(duì)工作室成員及青年教師的課堂作了指導(dǎo)。

  2、積極指導(dǎo)前往咸陽(yáng)高新一中、道北小學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)的老師寫(xiě)好心得,并于xxxx年9月29日下午教研活動(dòng)時(shí)間主持召開(kāi)了匯報(bào)交流大會(huì),效果良好。

  3、10月份,根據(jù)縣局要求,策劃并組織了我校規(guī)范漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,從制卷、考試到頒獎(jiǎng)均安排細(xì)致。推薦四名學(xué)生代表學(xué)區(qū)參加了縣局預(yù)決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  二、認(rèn)真扎實(shí),完成曹老師工作室各項(xiàng)任務(wù)。

  曹老師工作室讓我找到了家的感覺(jué),每天,無(wú)論多忙,我都會(huì)關(guān)注工作室的群消息,感受姐妹們的思想智慧,及時(shí)得到導(dǎo)師新的指引。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。

  1、積極認(rèn)真地完成了曹老師工作室的各項(xiàng)任務(wù)。及時(shí)加入QQ群、微信群,完成個(gè)人基礎(chǔ)資料的提交,一篇心得體會(huì),一份《成語(yǔ)故事》閱讀指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì),獨(dú)立完成了名師工作室成員考核細(xì)則,并及時(shí)上傳博客。

  2、緊緊圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的'指導(dǎo)研究》,與五年級(jí)王宣利老師、二年級(jí)郭彥俠老師一起指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了閱讀書(shū)目,開(kāi)展了課前三分鐘讀書(shū)匯報(bào)與親子閱讀活動(dòng),收集了部分優(yōu)秀讀書(shū)體會(huì)并上傳了工作室博客。指導(dǎo)郭彥俠完成了《沒(méi)頭腦和不高興》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì),王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。

  三、不斷提升,做好引領(lǐng),讓一縷陽(yáng)光照得更遠(yuǎn)。

  1、xxxx年8月1日-8月8日,參加了陜西省優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及陜西省優(yōu)秀教師師德建設(shè)座談會(huì),作了大會(huì)交流。

  2、9月13日-9月19日,在上海參加了第十批特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修,大師們的講座提升了自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí),豐富了教育理論;所參觀(guān)學(xué)校的辦學(xué)理念及開(kāi)放、多元的課堂讓我明白了適合學(xué)生的課堂才是真正的高效課堂。

  3、國(guó)慶期間,完成了特級(jí)教師后備人選的首次申報(bào)材料表冊(cè)的填寫(xiě),10月7日按時(shí)上交。成立了自己的工作室團(tuán)隊(duì),并聯(lián)系了武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)2名教師、河道鄉(xiāng)明德小學(xué)2名教師、大莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2名教師、南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)1名教師為手拉手幫扶教師。其中,南仁鄉(xiāng)興城小學(xué)的梁亞飛老師在武功縣優(yōu)教杯大賽中獲二等獎(jiǎng)。創(chuàng)建了個(gè)人工作室QQ群及博客,召開(kāi)了工作室會(huì)議,明確了目標(biāo)、任務(wù),及時(shí)上傳教學(xué)資源至博客,發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用,也體現(xiàn)了曹老師工作室的宗旨。

  4、10月10日及10月14日先后赴武功縣河道學(xué)區(qū)、長(zhǎng)寧學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng),做示范課并在大會(huì)給參會(huì)老師做經(jīng)驗(yàn)交流。

  5、9月21日-9月25日,在陜西師范大學(xué)參加了由咸陽(yáng)市武功縣和漢中市略陽(yáng)縣承擔(dān)的xxxx示范性網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)。和我縣教研室副主任王水俠老師共同擔(dān)任武功縣小學(xué)語(yǔ)文坊主,制訂了工作坊實(shí)施方案,創(chuàng)建了學(xué)員QQ群,并及時(shí)完成著坊主的任務(wù)。

  四、明確方向,繼續(xù)前行。

  1、繼續(xù)圍繞工作室課題《小學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)研究》開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng),如:課前三分讀書(shū)匯報(bào)、故事會(huì)、寫(xiě)心得、親子閱讀等,并收集好相關(guān)紙質(zhì)、電子、影像資料,及時(shí)上傳工作室網(wǎng)站。

  2、計(jì)劃利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次讀書(shū)指導(dǎo)觀(guān)摩課,以期帶動(dòng)更多的老師參與到閱讀指導(dǎo)的行列來(lái)。

  3、積極思考,及時(shí)總結(jié),力爭(zhēng)有2篇關(guān)于讀書(shū)方法指導(dǎo)和3篇關(guān)于高效課堂的論文在省級(jí)刊物發(fā)表。

  教師工作室工作總結(jié) 篇12

  一、學(xué)習(xí)方面:

  按照年初的工作計(jì)劃,讀了相關(guān)的教育教學(xué)方面的書(shū)籍《詩(shī)意語(yǔ)文》成了我的枕邊書(shū),睡前翻看一下,偶爾也把自己的語(yǔ)文課上出一點(diǎn)詩(shī)意。《對(duì)話(huà)教學(xué)策略》成了我的辦公桌前書(shū),在備課批作業(yè)的閑暇之余,它便成了我的不可缺少的陪伴。此外還常和學(xué)生讀一些精典詩(shī)詞,和兒子讀一些兒童讀物,從中感受孩子的心靈。還有一些《班主任之友》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等辦公室的期刊。在工作室的`朋友推薦的教育教學(xué)有關(guān)的精華文章是我常瀏覽的。

  二、活動(dòng)參與情況:

  每月的工作室活動(dòng)我都積極的參與,認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄。工作室的網(wǎng)站上經(jīng)常瀏覽,有一些自己工作上的想法或者體會(huì)也會(huì)適當(dāng)?shù)陌l(fā)到工作室的網(wǎng)站上和同仁們共同交流,論壇上也經(jīng)常討論,教育教學(xué)中常遇到的困惑和同仁們請(qǐng)教。

  三、教學(xué)工作:

  在學(xué)校我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文課,在教學(xué)中我圍繞課題《少教多學(xué)》策略研究,展開(kāi)教學(xué),這一年來(lái)學(xué)生明顯的變化就是自學(xué)的能力有了很大的提高,個(gè)人都能帶著自己的想法去和同學(xué)共同交流自己所學(xué)得的收獲。上學(xué)生全區(qū)期末成線(xiàn)排名第一。

  四、收獲:

  四月,論文《引導(dǎo)參與體現(xiàn)主體》榮獲吉林省教育學(xué)會(huì)第九次優(yōu)秀科研成果。

  五月,《感知&情動(dòng)&內(nèi)化》一文發(fā)表于省級(jí)刊物。

  六月參與的課題《在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主(合作探究)學(xué)習(xí)能力的研究》結(jié)題。

  六月,獲松原市第十四屆優(yōu)秀自制教具能手。

  六月,松原市優(yōu)質(zhì)課。

  六月,全區(qū)課件制作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

  九月,獲局級(jí)優(yōu)秀教師

  十月,所教班級(jí)被評(píng)為松原市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”。

  十月,工作室內(nèi)講課獲獎(jiǎng)。

  十二月,全區(qū)教師板書(shū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

  總之,在工作室的帶動(dòng)下及個(gè)人積極努力的學(xué)習(xí)個(gè)人得到了很大的提高,但也存在著很多的不足,比如在教學(xué)中的反思能力還有待提高,我爭(zhēng)取在下一年的工作中重點(diǎn)提高自己的反思能力。

  教師工作室工作總結(jié) 篇13

  我加入“**初中語(yǔ)文教師工作室”不知不覺(jué)已一年了,回顧自己一年以來(lái)在工作和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨良多。既有忙碌的艱辛,也有進(jìn)步的快樂(lè),F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、根據(jù)“工作室”計(jì)劃,制定個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃并形成文字。

  2、根據(jù)“工作室”計(jì)劃,制定20XX年—20XX年個(gè)人計(jì)劃。

  3、準(zhǔn)時(shí)參加工作室召開(kāi)的工作會(huì)議,聆聽(tīng)主持人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及工作安排,同時(shí)探討工作中遇到的問(wèn)題,尋找解決的辦法。

  4、在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法、學(xué)法,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),上好每一節(jié)課。課堂體現(xiàn)以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教改模式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂效率。

  5、積極開(kāi)展課題研究,以此來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰(zhàn)》和作文課《景物描寫(xiě)》;完成教學(xué)反思有《曹劌論戰(zhàn)》和《景物描寫(xiě)》;完成八年級(jí)月測(cè)試卷3份;完成八年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析2次。

  6、積極開(kāi)展課題“作文生活化與考場(chǎng)作文技巧的探索與研究”的工作,與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法,使自己在不斷學(xué)習(xí)研究中進(jìn)步。

  7、注重理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。平時(shí)常閱讀語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊及雜志等,如:《師道》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《怎樣成為一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師》等,并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。

  8、加強(qiáng)與主持人、工作室成員的.交流。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、Q群等途徑互通信息,交流教學(xué)教研開(kāi)展情況,分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),上傳讀書(shū)心得,課件,教學(xué)案例,教學(xué)反思等并虛心聽(tīng)取主持人及成員的意見(jiàn),及時(shí)更改教學(xué)設(shè)計(jì)。

  9、我深深地認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,所以我借工作室這個(gè)平臺(tái),抓住外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),不斷更新知識(shí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育理念,寫(xiě)好心得體會(huì)、活動(dòng)總結(jié)。

  在教學(xué)中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中進(jìn)步。名師工作室,為我成長(zhǎng)提供了一次很好的機(jī)會(huì),我要借此機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,也為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

  教師工作室工作總結(jié) 篇14

  “用桃花謝了,春紅太匆匆”來(lái)形容此時(shí)的心境一點(diǎn)兒也不為過(guò)。20xx春季教學(xué),我們?cè)诿β刀殖鋵?shí)中,匆匆結(jié)束了,我現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一學(xué)習(xí)方面:

  1首先重視讀書(shū),提高教育理論修養(yǎng)。

  詞人黃庭堅(jiān)曾說(shuō),三日不讀書(shū),便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎。對(duì)于日日在講臺(tái)上侃侃而談,滔滔不絕之人,尤其是我們語(yǔ)文老師若不常讀書(shū),無(wú)鮮活的語(yǔ)言輪換,當(dāng)真會(huì)面目可憎了。這些年,我要求成員,廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論的書(shū)籍。

  學(xué)習(xí)王君老師,黃厚江老師,肖培東老師,余映潮老師,趙謙翔老師等等名師的著作,以及他們的課堂實(shí)錄。積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),要求工作室成員平時(shí)撰寫(xiě)的論文。然后結(jié)合自己的實(shí)情,結(jié)合校情,結(jié)合學(xué)情。在實(shí)踐中進(jìn)行交流,展示,應(yīng)用活動(dòng)。從而提升自己的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為教育教學(xué)注入新的活力,讓自己就由教書(shū)匠,迅速轉(zhuǎn)變成科研型教師,名師型教師。

  二學(xué)習(xí)心得:

  1提高教育教學(xué)水平。

  珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),尤其是與全國(guó),全省的名師,優(yōu)秀的教師面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流。我們的王利利等好多教師,參與了20xx年“絲路之春”教育教學(xué)培訓(xùn)。XX參與陜西中考省級(jí)指導(dǎo)培訓(xùn)。并進(jìn)行了全縣性的中考指導(dǎo)講座。XX老師,景淑萍老師并進(jìn)行了中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的全縣展示交流的。

  這一次又一次的實(shí)踐。讓他們自己得到了鍛煉,也提高了自己教育教學(xué)的'水平,同時(shí)引領(lǐng)輻射了全縣初三的乃至以全縣語(yǔ)文的教育教學(xué)水平提高。得到了局教研室和全縣初三教師廣泛的好評(píng)。

  三實(shí)踐方面:

  課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,所有的工作室的成員都聚焦新課程,打造高效課堂。引領(lǐng)學(xué)生不斷的提煉教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)水平。

  我要求自己成員,把日常教學(xué)的每一節(jié)課,精打細(xì)磨,上成示范課,精品課,逼自己優(yōu)秀。另外,積極完成縣局工作任務(wù),送教下鄉(xiāng),引領(lǐng)輻射帶動(dòng)全縣整體提升。

  本學(xué)期,我們深入綠野高中,代家初中,剛子初中,大莊初中,南仁中學(xué)等學(xué)校,深入課堂教學(xué),給相關(guān)的學(xué)校示范展示。并與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行同課異構(gòu),認(rèn)真地聽(tīng)課評(píng)課,就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深刻的交流。

  每一次上課,對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,也是一次煎熬,更是一次提升,如有一位學(xué)員說(shuō)痛并快樂(lè)著。另外,工作室還特別安排了觀(guān)課議課活動(dòng),這并非簡(jiǎn)單的評(píng)課,觀(guān)課,議課,而是更具體,更細(xì)致,更全面的參與課堂教學(xué)。

  且參與人員有建設(shè)性的意見(jiàn)。對(duì)我們最大的啟發(fā)是要提高課堂教學(xué)的有效性,首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性,特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建,教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)整。其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失,并及時(shí)付諸于實(shí)踐。最后,要通過(guò)與他人的交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。

  三,成效方面

  工作室一年來(lái),不僅參加了大量的聽(tīng)課,評(píng)課,交流學(xué)習(xí)活動(dòng),還積極參加了各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái),參加工作室教師,無(wú)論從教學(xué)水平,教學(xué)策略還是教學(xué)成果,各方面都有不同程度的提升。許多的老師撰寫(xiě)了論文,在《教師報(bào)》《咸陽(yáng)教研》《武功教研》被刊登發(fā)表。

  1王利利老師參加的“絲路之春”學(xué)習(xí),對(duì)于自己個(gè)人的提升也非常的有幫助。她積極撰寫(xiě)心得體會(huì),在校內(nèi)分享交流,指導(dǎo)語(yǔ)文教師教學(xué)。完成了縣級(jí)課題“高效任務(wù)早讀”課題結(jié)題。

  2XX老師和XX老師在指導(dǎo)全縣中考語(yǔ)文復(fù)課中做出了突出的成績(jī),受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

  3XX老師在開(kāi)學(xué)之初,對(duì)20xx年,中考語(yǔ)文考試問(wèn)題,分析及備考20xx策略中,作為指導(dǎo)專(zhuān)家。參與教育局的座談會(huì)。

  4XX老師,景淑萍老師,官小毛老師,張敏慧老師參加參與了20xx年縣級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)的。XX老師,景淑萍老師作為培訓(xùn)教師,獲得了好評(píng)。關(guān)曉毛老師,張敏慧老師就自己教學(xué)進(jìn)行縣級(jí)公開(kāi)分享。

  5XX依據(jù)一線(xiàn)課堂教學(xué)心得,在《教師報(bào)》發(fā)表了《激趣點(diǎn)燃智慧的火花》。在《咸陽(yáng)教研》發(fā)表了《提高早讀效率打造營(yíng)養(yǎng)早餐》,在《武功教研》發(fā)表了《早讀如何指導(dǎo)學(xué)生快捷、準(zhǔn)確、持久記憶》。完成了縣級(jí)課題“高效任務(wù)早讀”課題結(jié)題。

  6熊青梅老師參與了省級(jí)教學(xué)能手的競(jìng)賽活動(dòng)。成功通過(guò)了縣級(jí)的競(jìng)聘,達(dá)到了市級(jí)。鍛煉了自己。

  7每個(gè)成員都積極參加自己學(xué)校的校本研修,進(jìn)行示范課展示。對(duì)自己工作進(jìn)行規(guī)劃總結(jié)。

  四,遺憾之處

  1工作室成員對(duì)課題研究的力度有待加強(qiáng),積極性不高,理論性不強(qiáng)。

  2多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)水平有待提高,網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流互動(dòng)能力有待加強(qiáng)。

  3工作室網(wǎng)站維護(hù)內(nèi)容更新,還要多花工夫努力辦出特點(diǎn),形成亮點(diǎn)。

  五,展望前景:

  你的堅(jiān)持終將美好。我們將永不止步,繼續(xù)探索高效課堂語(yǔ)文教學(xué)模式,減少語(yǔ)文課堂對(duì)浪費(fèi)行為。力爭(zhēng)每一位學(xué)員都能各有特色,各具風(fēng)格,使語(yǔ)文教學(xué)百花爭(zhēng)艷。還要加強(qiáng)對(duì)課程改革的深入探討,繼續(xù)圍繞高效課堂等進(jìn)行探究,力爭(zhēng)推出成果。

  相信在各位名師,專(zhuān)家深刻而寬廣的引領(lǐng)中,在領(lǐng)導(dǎo)大力支持中,工作室全體成員一定會(huì)深深扎根于教育教學(xué)的土壤,厚積薄發(fā),不斷前行,追求美好。

  教師工作室工作總結(jié) 篇15

  回顧是為了更好地前行,湛江市XX名教師工作室20xx一20xx學(xué)年度第二學(xué)期總結(jié)會(huì)議在湛江市二十七小學(xué)召開(kāi)。我作為成員參加了會(huì)議,并作了個(gè)人總結(jié)。

  自從工作室成立以來(lái),在主持人的引領(lǐng)、鞭策下,在工作室這批教育有心人的影響下,我和我的兩個(gè)學(xué)員伴著工作室成長(zhǎng)。

  第一階段:讀教育名著,寫(xiě)教育心得。我們都堅(jiān)持讀了教育專(zhuān)著。讀后我撰寫(xiě)了《讀<打造你的第56號(hào)教室>有感》;李蘭老師寫(xiě)了《讀<百萬(wàn)英磅>有感》。

  第二階段:在堅(jiān)持參與讀寫(xiě)每日一悟,不斷累積感受之后,我和學(xué)員都寫(xiě)了“教育敘事”類(lèi)文章。

  第三階段:學(xué)習(xí)理論,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。我撰寫(xiě)了聽(tīng)后感。

  第四階段:參加平臺(tái)編輯工作。由于耐心及細(xì)心的欠缺,使我的編輯尚有錯(cuò)漏,但也在進(jìn)步中。

  第五階段:參加網(wǎng)絡(luò)研修,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)成為名師名課的聽(tīng)眾,收益良豐。我撰寫(xiě)了聽(tīng)后感。

  第六階段:多續(xù)教育專(zhuān)著,提高理論水平,撰寫(xiě)教育論文。李蘭老師與我撰寫(xiě)的論文在吳川市教育局小學(xué)語(yǔ)文教師的論文評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)。

  付出總有收獲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力,給了我工作上的肯定。我被評(píng)為湛江市的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我們還需更好更快地提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);更好更快地提高我們的理論水平。讓明天的我們遠(yuǎn)勝今天的我們。

【教師工作室工作總結(jié)】相關(guān)文章:

教師工作室心得04-01

名師工作室工作總結(jié)07-18

名師工作室個(gè)人的工作總結(jié)08-26

名師工作室研修工作總結(jié)12-24

名師工作室成員的工作總結(jié)12-01

數(shù)學(xué)工作室工作總結(jié)07-28

工作室成員個(gè)人工作總結(jié)09-22

班主任工作室工作總結(jié)04-09

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)05-26