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初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-06 18:09:23 工作總結(jié) 我要投稿

初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié)

  初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié) 篇1

  經(jīng)過(guò)三天的家訪(fǎng)工作,可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自我相處一年的學(xué)生們,并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

  家訪(fǎng)結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自我努力,不斷推敲以外,更要向別的教師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自我負(fù)責(zé),爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。

  我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  本人與搭班的教師xxx、xxx等三位教師于本月中旬x天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng),現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

  一、基本狀況

  1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng),我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解狀況,并做好了詳細(xì)的記載。

  2、三天的家訪(fǎng),我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,個(gè)性是對(duì)寄宿生的管理辦法,讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的.疑問(wèn),最終確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

  3、三天的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,確定了xxx等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

  4、三天的家訪(fǎng),向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

  二、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想

  1、全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

  2、全面的家訪(fǎng),了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

  3、家訪(fǎng)目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法,

  家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,,到達(dá)教育目的。

  4、交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  5、家訪(fǎng)也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生在班上可是是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,教師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。

  總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

  初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié) 篇2

  家訪(fǎng)作為班主任的我經(jīng)過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)或書(shū)信等手段,與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。如何搞好家訪(fǎng)工作,是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景,進(jìn)行雙向管理,開(kāi)展班級(jí)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。

  就此問(wèn)題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。

  一、高度重視家訪(fǎng),視為班團(tuán)體建設(shè)的起點(diǎn)

  全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,能夠說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的,僅有這樣才能使教育工作做到有的放矢,熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪(fǎng),善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)普訪(fǎng),對(duì)全班學(xué)生的家庭情景有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪(fǎng),對(duì)個(gè)別學(xué)生,根據(jù)需要,還要常訪(fǎng)。幾年來(lái)的實(shí)踐證明,高度重視家訪(fǎng)工作,注重家訪(fǎng)技巧是搞好班團(tuán)體建設(shè)的重要保證。

  二、家訪(fǎng)目的明確,資料真實(shí)具體家訪(fǎng)的作用在于了解

  反映學(xué)生情景,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái),搞好教育工作,這要求家訪(fǎng)的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,資料要具體且真實(shí)。

  三、精心選擇把握有利時(shí)機(jī),效果更佳

  經(jīng)驗(yàn)證明,有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,如學(xué)生生病在家時(shí),學(xué)生取得成績(jī)時(shí),后進(jìn)生稍有提高時(shí),學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。

  四、談話(huà)講究藝術(shù),力求做到“三忌三宜”

  家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)是最講究技巧方式的,談話(huà)是指經(jīng)過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說(shuō)教的方法,是了解學(xué)生的重要方法,經(jīng)過(guò)談話(huà)能夠更有意識(shí)地、主動(dòng)地探索學(xué)生的情景及其內(nèi)心活動(dòng),談話(huà)要有目的、有準(zhǔn)備,更要講究技巧。其一、宜多鼓勵(lì),忌多批評(píng)。鼓勵(lì)是一種有效的談話(huà)方式,經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性和自主性,克服困難,增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn),沾沾自喜的情緒。同樣,批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù),更具有針?duì)性。對(duì)于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)則更應(yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取因素,正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題,促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全面,忌片面。教育是雙向的,談話(huà)同樣也是雙向的活動(dòng),要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話(huà)時(shí),雙方都要正視問(wèn)題,異常是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),甚至借機(jī)“告狀”,推卸職責(zé)。對(duì)于談話(huà)的資料更應(yīng)一分為二,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,做到曉知以禮,方可使學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng),應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn),與他們達(dá)成共識(shí),切忌各執(zhí)一詞,互相指責(zé)。其三、宜多啟發(fā),忌武斷妄下結(jié)論。談話(huà)就是要經(jīng)過(guò)親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此教育者應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,啟發(fā)他們說(shuō)出心理話(huà),對(duì)癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  五、保證教育的延續(xù)性,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展

  學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,學(xué)校的教育固然重要,然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,多方掌握學(xué)生的'動(dòng)向亦必不可少,這要求我們應(yīng)使家訪(fǎng)工作經(jīng);。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作,無(wú)論學(xué)生在;蚴欠偶僭诩,我們能夠經(jīng)過(guò)電話(huà)、信件等方式

  經(jīng)常與學(xué)生家庭堅(jiān)持聯(lián)系,經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

  六、注重實(shí)際,加強(qiáng)自我約束,做到言出必行

  家訪(fǎng)時(shí)的資料必須要體此刻實(shí)際的工作中,讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自我的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言,確保家訪(fǎng)的真實(shí)性,切實(shí)可行性,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí),班主任要及時(shí)總結(jié),善于總結(jié),不斷地提高自身素質(zhì),做到言必行、行必果,樹(shù)立榜樣,真正做到言傳身教,為人師表。

  家訪(fǎng)作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁,具有復(fù)雜性。隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和家庭的教育,所以家訪(fǎng)同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作,其資料及形式均受到社會(huì)因素的影響。該如何更好地做好家訪(fǎng)工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作,我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法,在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用,真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)。

  初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié) 篇3

  作為一個(gè)班主任,應(yīng)該進(jìn)行家訪(fǎng)。你對(duì)某個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解,到他家中一看,心里就明白了,家訪(fǎng)能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。

  家訪(fǎng)從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始,到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常,需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生,初中三年家訪(fǎng)一次就夠了。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你不嫌累,人家還嫌麻煩呢!花一年半的時(shí)間,到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟,從班主任的精力上考慮是做得到的。

  家訪(fǎng)前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō),要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,學(xué)生聽(tīng)了感激,為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生,可以稱(chēng)贊他勞動(dòng)態(tài)度好,大掃除很賣(mài)力,或者體育好。一般地說(shuō),不想讀書(shū)的學(xué)生,這兩條還是可以的。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),暫不要到他家去。等到他略有進(jìn)步,上門(mén)去稱(chēng)贊他有進(jìn)步,給他注一針強(qiáng)心劑,讓他再管住自己幾天。

  這是班主任的工作策略。一次初二時(shí),一個(gè)學(xué)生接連打架,我十分惱火,上門(mén)準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門(mén),就看到學(xué)生膽怯的眼光,臨機(jī)一動(dòng),改變了主意,在他家說(shuō)了一大堆“還好”之類(lèi)的話(huà)。臨別,學(xué)生送我下樓,說(shuō)了句:“謝謝老師”。后來(lái),他變好了。純是出自于感激:沒(méi)有讓他挨打。我悟到了:自己的孩子表現(xiàn)如何,各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù),用不著我數(shù)落他孩子的不是,搞得大家不快活,F(xiàn)在我從不告狀。而且,我注意到,告狀的效果,往往適得其反。

  家訪(fǎng)中應(yīng)該了解的情況,僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn):一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談,了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度,看看家長(zhǎng),心里就有數(shù)了,以免班主任作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件,至少要有張桌子,一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的,督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適,體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。再是觀(guān)察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的.家訪(fǎng)要求家長(zhǎng)支持孩子的工作,說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個(gè)學(xué)生家中訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)間,一般不超過(guò)一刻鐘。

  家訪(fǎng)之后,要建立學(xué)生卡片,形式自便,由班主任自己掌握。這個(gè)工作很重要,對(duì)以后的教育頗有益處,一定要做。卡片上注明:姓名,出生年月,性別,或者排行第幾,住房情況,有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,父母的責(zé)任心,素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,在校表現(xiàn)原因的估計(jì),采取教育的方法,試用的效果等?ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸,而且卡片中可以用自己看得懂的符號(hào)來(lái)表示掌握的情況。如用3/4,分母4表示他兄弟姐妹4人,分子表示他排行第三,一目了然,又簡(jiǎn)便。

  你這樣做了,就積累了經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是你將來(lái)的財(cái)富。

  初中班主任家訪(fǎng)工作總結(jié) 篇4

  家訪(fǎng)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,與本班任課教師,對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),9名學(xué)生進(jìn)行了電話(huà)溝通,在家訪(fǎng)中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

  本期的家訪(fǎng)結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級(jí),如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。

  在家訪(fǎng)中,我們了解到存在的許多問(wèn)題

  一、透過(guò)家訪(fǎng),我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

  二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  在此次家訪(fǎng)中,許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦

  一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

  二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

  三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

  四、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,配合老師共同解決問(wèn)題。

  總之,透過(guò)家訪(fǎng)我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的'關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,我們要透過(guò)家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。

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