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參觀特殊學校有感
當看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編整理的參觀特殊學校有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參觀特殊學校有感1
周四下午，在學校領導和老師的帶領下，我們參觀了一所特殊學校，進行了探望聾啞、自閉癥兒童獻愛心活動，通過這次活動，我受益匪淺，深深地感覺到我們是多么的幸福。我們參觀的學校在一條幽深的巷子里，位于市人民醫(yī)院旁，學校并不大，有二十幾個班級，一進入那所學校，看到那里的同學心中有著一股莫名的心酸和同情，你都無法想象到，在這里有一群特殊的兒童，他們有的聽力弱，有的'患上了自閉癥，有的失聰變啞，我和幾位同學在他們學校老師的帶領下來到一間教室，在這間教室里我們看到了幾個同學，我們上前和他們進行了交流，開始與他們交流時很困難，不過有一位小孩還是蠻活潑可愛的，一見到我們就拉著我們到處玩，還向我們介紹了自己的畫，自己平時得到的獎勵，我們也不斷地給他鼓勵和夸獎。其實我感覺他們有的比較聰明，只不過說不出來罷了，我還發(fā)現(xiàn)他們教室的門和我們的不一樣，他們的門上有一把大鎖，可能是防止學生亂跑吧，在與他們一段時間交流后，我們看見了他們臉上露出的笑容，看到了他們內心的幸福，我們感到也很高興。也許他們現(xiàn)在并不懂，但等他們慢慢長大時可能會感覺到這世界到處充滿愛，幸福會常在。
交談了一段時間，到了我們跟他們再見的時候，看到他們的表情我們很依依不舍，我突然感覺我們這些健康的人應該更加努力學習，能為那些殘疾的朋友多帶去一些溫暖，與他們共同成長，共同進步。祝愿他們早日恢復健康的身體，祝愿他們的明天會更加美好。
參觀特殊學校有感2
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會自卑，會害怕別人嘲笑他……
我們學校組織了一次去慰問“特殊”兒童的中隊活動，我們在路上的.時候，心中充滿了好奇，或者說還有一點恐懼感參雜在里面。
到了特殊學校后，我們首先看到了幾個大字，分別是：自尊，自信，自立，自強。其次，我們又看到了一群人站在主席臺前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學校的路上百感交集：他們有著聽力問題和語言障礙都可以堅持學習，更何況我們，有著強壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學習，在爸爸媽媽的呵護下坐享天倫之樂，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂觀精神。這是為什么？
晚上在家吃飯的時候，我想到了一個合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福！既然擁有著這么好的生活條件去學習，就應該好好學。
還記得在活動結束后，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個人的愛好寫的是高興！我反過來一想，為什么他們要這么寫呢？那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對，我們不應該帶有色眼影去看待他們，因為我們是平等的！這個世界上不應該有人嘲笑他們，鄙視他們！
最后，我想對他們說：上帝既然為你關上了一面門，就一定會在為你打開一扇窗！用自己的努力，造就新的自己！
參觀特殊學校有感3
今天，天下起了蒙蒙細雨，寒風刺骨。我們小記者們冒著嚴寒一路歡聲笑語來到特殊教育學校。一進全國第15屆愛耳護耳，健康聽力活動現(xiàn)場，我們就受到這里熱情好客的學生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風凜冽。室內卻春意盎然。活動中我們聽了特殊教育學校校長和株洲日報社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護聽力的重要性。
愛耳護耳健康聽力。預防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語言交流無從談起。
我們學生正處在語言的形成期，因此保護聽力，尤為重要。
對于我來說：減少噪聲，保護聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時在家開電視機，錄音機，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的'健康環(huán)境。保護聽力。
今天參觀特殊教育，還有一個很大的收獲。就是我們要向那些聽力有殘疾的學生學習。雖然他們生活在無聲的世界。但是他們自強，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學習。長大以后當一名醫(yī)生，治好所有聽力不好的人。
參觀特殊學校有感4
在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收獲很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進入?yún)⒂^的學校，給我的第一印象是都是感嘆：
一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能。
二是校內功能室設置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎。
通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統(tǒng)康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業(yè)教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發(fā)展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以后的人生路指明了方向。
通過參觀北京盲人學校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時說一樣。參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術專業(yè)的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現(xiàn)了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。
作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發(fā)展、教師發(fā)展、學生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻。通過參觀學習，給了我二點啟示：
1、學校要走職業(yè)化教育才能為學生提供良好的就業(yè)基礎，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。
2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學校最弱小的`群體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情。
作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。
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