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地球上的星星觀后感(合集15篇)
當(dāng)品味完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的地球上的星星觀后感,希望能夠幫助到大家。
地球上的星星觀后感1
《地球上的星星》主人公----小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙,成績總是很差,而哥哥的成績總是學(xué)校里最好的,所以伊夏經(jīng)常受到爸媽的批評。無計(jì)可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學(xué)校,可是來到這里依然不見起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對象,在這陌生冰冷的環(huán)境,他開始變得對生活失去信心與熱情。
這時(shí),尼克老師出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)伊夏和別的孩子有些不一樣,于是他開始想要了解與幫助這個(gè)好像很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家里,發(fā)現(xiàn)伊夏有驚人的繪畫天賦,現(xiàn)在卻被逼要放棄了。他努力積極的幫助伊夏擺脫困境,還為此開展了一次全校師生的.繪畫比賽。最后,伊夏不出所望拿到了冠軍,重新找回了對生活的熱情,同時(shí)還挽回了家庭矛盾。
我想每個(gè)人都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時(shí)候,我們需要的是鼓勵(lì),這樣至少能給我們一些自信。
我很佩服尼克老師。他其實(shí)在兒童時(shí)期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和嘲笑拋之腦后,盡心盡力地幫助伊夏。我們生活中也有這樣的老師,不辭辛苦幫助和教育我們。是老師給與我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,也是老師做了我們的第二個(gè)爸媽。常言道:一日為師,終身為父。教育我們不管今后功成名就,依然不能忘記自己的老師,畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。
地球上的星星觀后感2
《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩,他的世界和別的小朋友與眾不同,他特別喜歡畫畫。這些對于他的父母并不重要,他們想要的是作業(yè)、分?jǐn)?shù)、成績排名。當(dāng)他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受特殊的教育。在新學(xué)校,一切并沒有任何改變,相反情況甚至更為糟糕。一天,一位新的美術(shù)老師尼克突如其來,他幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生,卻除了伊夏。他打破了學(xué)校原有的教學(xué)模式,讓學(xué)生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常,開始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀,有學(xué)習(xí)障礙。隨后尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂。
我很佩服主人公尼克老師,他用行動(dòng)和愛踐行了尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一名教師,我也在反思自己,該如何平等對待每一位學(xué)生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時(shí),我們能否靜下心來,蹲下身子傾聽孩子的'聲音,從孩子的角度去看待問題,本部影片給我提供了一個(gè)很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容,正是因?yàn)樗哪托摹⒌却桶莞淖兞艘料,幫伊夏找回自信,找回了自我?/p>
是呀!我們作為老師應(yīng)該用愛心去認(rèn)真對待每一位學(xué)生,多一點(diǎn)理解,讓他們健康、快樂地成長,讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。
地球上的星星觀后感3
一個(gè)孩子如能遇見像尼克這樣的好老師是值得慶幸的。作為老師,我也在不斷省思:如果我遇到這樣的學(xué)生,我能看到他的疑惑,并能把他引到陽光燦爛的大道上嗎?想到此,心里不免變得沉重起來。
也許,在批閱完他們的作業(yè)后,還要想著去備課,還要處理一些學(xué)生遇到的小摩擦,心情變得不那么輕快自如了,在當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了某些不盡人意的狀況時(shí),沒有足夠的敏感度去捕捉孩子的狀態(tài)了,長此以往,如果沒有及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題,學(xué)生會(huì)變成什么樣子呢?
他會(huì)不會(huì)在遇到不理解的`時(shí)候,也不再反抗?會(huì)不會(huì)再也不能看到自己的閃光點(diǎn)而無精打采?抑或是用冷漠的態(tài)度對待周遭的一切,以此來作為保護(hù)自己的外衣?作為老師或者家長,哪一種結(jié)果我們都不想看到。
不得不佩服電影中男老師的用心和愛心。孩子心靈原本是明亮而活潑的,在生命的成長過程中,也許被一些困惑與煩惱蒙上了一層灰,使得生命之光變得暗淡起來。也許老師最神圣的地方不是讓孩子獲得優(yōu)異的成績,而是在孩子生命之光暗淡時(shí),輕輕地拭去蒙塵,讓生命之光放出應(yīng)有的光彩。
在結(jié)尾,用一句話來鼓勵(lì)自己:生命之路本平淡,耕好自己的一畝三分地,戒驕戒躁。
地球上的星星觀后感4
其實(shí)每一個(gè)孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說,人去世后會(huì)化作天上的星星,像眼睛一樣看著地上他所愛的人。有的星亮,有的星暗,但他們的光芒卻是自己獨(dú)有的,只是需要等待那一個(gè)懂得欣賞它的人出現(xiàn)。
伊翔是不幸的,同時(shí)也是幸運(yùn)的。不幸的是他和別的孩子不一樣,在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的責(zé)備、同學(xué)的的嘲笑,一切都壓在他幼小的心頭。幸運(yùn)的是他遇見了一個(gè)懂他的人,他的伯樂——尼康老師帶他走出陰霾,帶給他希望與夢想。
影片中有這樣個(gè)鏡頭讓我印象非常深刻:
伊翔的`父親去學(xué)校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關(guān)于讀寫障礙的文章,潛在目的是希望老師知道他們是關(guān)心孩子的。
看到這里,我想到了我們家庭教育的一些問題,想到了一些家長關(guān)心孩子的誤區(qū)。他們認(rèn)為關(guān)心孩子就是查找有關(guān)孩子問題的資料,給孩子飯吃和衣穿。誠然,養(yǎng)育一個(gè)孩子,滿足其物質(zhì)需求是基礎(chǔ),但孩子更需要心靈上的關(guān)愛。關(guān)愛孩子是父母的責(zé)任,不是做給誰看的。將對孩子的關(guān)愛變成在老師面前的標(biāo)榜,以示自己盡到了做父母的責(zé)任,這難道不好笑嗎?
地球上的星星觀后感5
夜空深處的星星暗淡隱秘,常常被人忽視,但總有一個(gè)人會(huì)在漫天亮星中找到你,讓你也發(fā)出屬于自己的光芒。
《地球上的星星》是一部講述一個(gè)閱讀障礙小朋友伊桑在美術(shù)老師的幫助下敞開心扉,奪得畫畫比賽冠軍的故事。
影片中的小男孩伊桑就像在黑夜中暗淡的星星,他發(fā)著微弱的光芒,卻不曾被人發(fā)現(xiàn);他就像一顆被沙掩埋了的'鉆石,還在種種踐踏下,喪失了本有的光芒。他一直在等一個(gè)人,能在漫天星空中撥開云霧,找到他;能在茫茫沙海中劃開沙子找到他。終于,他等到了,等到了那個(gè)在他人生中最重要的人——他的代課美術(shù)老師尼庫姆爾。他似乎有雙慧眼,能在人群中找到伊桑,幫助他指引著他走出內(nèi)心的陰影,找到自己的自信。如果沒有他,伊;蛟S一生都會(huì)活在陰影中,甚至郁郁而終。他不幸卻又幸福,天生有閱讀障礙,卻遇見了人生導(dǎo)師。
在生活中,我們的老師們也像那位美術(shù)老師一樣指引我們向前,他們能發(fā)現(xiàn)我們身上的優(yōu)點(diǎn),讓我們大放異彩。老師們就是那個(gè)為我們撥開云霧,讓我們閃亮在夜空中的人。有了他們,我們就有了光明,有了希望,有了未來。
地球上的星星觀后感6
語言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師,她說出的每一句話都會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
影片中提到了所羅門種族在砍樹時(shí)不使用任何工具,而是一群人對著一棵大樹不斷地大聲詛咒,不久樹就逐漸枯萎,以至死亡。言語力量的強(qiáng)大可見一斑。言語能傳達(dá)惡意,也能表達(dá)善意,更能傳遞情感,就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟。身為老師的我們,如果言語中表達(dá)出的是贊美、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心······那么,這樣一份溫暖就會(huì)傳遞給學(xué)生,讓孩子不斷積聚起正能量,奠定一生陽光燦爛的'基礎(chǔ)!
“面對問題為什么不樂觀些!”伊夏從剛來學(xué)校的抑郁到后來的積極面對,成就自己。是什么帶來的變化?是心態(tài)!我們面對困難時(shí),為什么不能微笑面對他?在這個(gè)原本就是因霧霾失去色彩,因金錢而失去本心的世界里,我們已經(jīng)缺失了很多。
其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年,我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心,找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無論是家長還是老師,都要真心去欣賞、關(guān)心孩子,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并極力去放大,去鼓勵(lì),去激發(fā),去贊美,最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒!
地球上的星星觀后感7
今日逛空間,在化學(xué)教師的空間看到了這么地一部電影:《地球上的星星》。當(dāng)時(shí)看了一半然后就沒看了,因?yàn)槭窃谑謾C(jī)上,晚上在愛奇藝上找了一下,僅有一個(gè)鐘頭的播放。
最終只能用好萊塢的.會(huì)員看了。
我只能說,男教師太帥了。我差點(diǎn)抱著妹妹說,怎樣這么帥。
若是每個(gè)孩子,在成長的過程中,都能夠遇到像這樣的教師,那么會(huì)不虛此行,多么期望身邊的每個(gè)人,包括我在內(nèi),都能夠成為影響他人一生的人。
其實(shí)在看電影的時(shí)候,有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開始我在想,為什么學(xué)校里面全部都是男生沒有一個(gè)女生,然后妹妹說,不是印度嗎,女權(quán)問題。瞬間秒懂,雖然說妹妹是在幾年前就看過這部電影,可是我想他的這些認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)在幾年前就有了吧?而我,到此刻還是需要?jiǎng)e人的解讀,才懂。
之后演到伊桑的爸爸去學(xué)校找他教師,他眼睛一向往地上飄來飄去,我問他這是在找什么嘛?妹妹說無地自容懂嗎?我又瞬間被驚醒。
或許吧,我真的情商不夠高,只懂得多愁善感,還需要多家提煉,提升自我的情商。也愿自我像電影里的男教師一樣,情商很高,呵護(hù)每一顆心靈,給他們帶去改變,那會(huì)是情商最高的表現(xiàn)。
地球上的星星觀后感8
5月31號(hào)晚上,我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影,忙拉著媽媽過來一起看。
這好像是一部國外的電影,媽媽說好像是印度的吧。因?yàn)槁牪欢麄兊脑挘覀冎荒芤贿吙串嬅嬉贿吙粗形淖帜,有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過了160多分鐘,我們終于把這部電影看完了。電影中的'小主人公伊桑,是個(gè)可愛的,想像力超級豐富的小朋友,看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物,看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽系,我覺得很有意思。但是他的學(xué)習(xí)成績很不好,因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他,說他是個(gè)笨小孩,爸爸會(huì)打他罵他,同學(xué)會(huì)嘲笑他,我覺得他好可憐,只有媽媽和哥哥對他好。他的成績太差了,老師都不要他了,爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校,看著他無助的眼神,呆呆的神情,我的眼睛也泛起了淚光,我好想去幫他,去和他玩。在那里他沒有親人,沒有朋友,老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來,情況改變了,這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn),而且耐心的幫助他,他漸漸成了學(xué)校的小明星。
看了這部電影,我覺得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化,一定不能從單方面看待他們,要關(guān)心幫助他們,要耐心對待他們,讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),改善自己的缺點(diǎn)!
地球上的星星觀后感9
其實(shí)整個(gè)影片最讓我感動(dòng)的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏打敗了尼克的時(shí)候,尼克從緊張到喜悅的心情都,他是真心希望伊夏能夠得到冠軍,倒不如說他希望那個(gè)小時(shí)候的自己也能夠得到這樣的嘉獎(jiǎng),他對伊夏的父母說的話,也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的,是不是也遇到了看見他的人,但是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷過這樣的痛苦,所以,再看到這樣的孩子,就會(huì)很心疼。
這讓我想起來我生命中的“尼克”老師,在一次偶然的談話中,我和老師聊起來最近的生活和內(nèi)心的一些困惑,老師說了一句話,她說“你看起來是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女生,但其實(shí),你也只是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的'外殼而已,我以前也是這樣,所以現(xiàn)在看到這樣的女孩子會(huì)很心疼”。當(dāng)時(shí),聽到這句話,眼淚差點(diǎn)就掉下來了。以前也有人這么說,但是,她跟其他人都不一樣,她說得很認(rèn)真,她讓我知道,她確實(shí)經(jīng)歷過跟我一樣的事情,也讓我相信,她是真的明白我此刻的感受。
伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己,他們也開始明白,每個(gè)孩子都有他的不同之處,每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星。
地球上的星星觀后感10
上周末晚學(xué)校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅(qū)使著我,讓我想對這個(gè)電影一探究竟。
這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開來寫的。電影一開始,映入眼簾的是伊桑對著河里的各種生物發(fā)呆,展開了對河里的一切聯(lián)想。伊桑經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而被老師們懲罰,對他來說就像家常便飯一樣,他從不抱怨,并不是因?yàn)樗粚W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致的這一切。直至伊桑的父母把他送到了一所寄宿學(xué)校,才真正的改變了他的人生。
在這所新學(xué)校里,他認(rèn)為父母把他拋棄在這兒讓他受罪,他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認(rèn)為自己真的`很失敗,直至一個(gè)代課的美術(shù)老師改變了他的人生。在伊桑的身上,這位美術(shù)老師似乎看到了自己兒時(shí)的影子,并通過自己的努力,通過了解伊桑的生活瑣事想要來改變這個(gè)小男孩。而且只用了一節(jié)美術(shù)課來告訴他,他不是笨也不是智力的問題,而是他還沒有掌握到自己的方法,甚至智力還超乎常人。
老師起先教他最基礎(chǔ)的字母、英語等慢慢改變了一個(gè)曾經(jīng)被別人瞧不起,認(rèn)為智力有問題的小男孩。并告訴他,不要覺得自己和別人不同而感到自卑,不要因?yàn)閯e人的一言一語就放棄了自己,想想那些著名的科學(xué)家小時(shí)候也是這樣一步一步經(jīng)歷過來的,但最終都成功的證明了自己的實(shí)力。
地球上的星星觀后感11
今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影,主人公伊桑是一個(gè)長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子,淘氣包嗎?雖然總?cè)堑湹呛芸蓯垡彩切蚓幻哆?
當(dāng)看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學(xué)老師的不理解、嘲笑,辱罵、自從他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校后從一個(gè)愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡,最擅長的畫畫都放棄時(shí),當(dāng)我看到他在寄宿學(xué)?粗职謰寢岆x去時(shí),他的'那種絕望、孤獨(dú)、無助時(shí),我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…
直到美術(shù)老師的出現(xiàn),改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家后發(fā)現(xiàn)他雖然有閱讀障礙,可是他更是一個(gè)天才,超于常人。并在上課時(shí)舉出好幾個(gè)例子證明有閱讀障礙也會(huì)成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂,用自己的真心去幫助、去鼓勵(lì)、去給予、去肯定伊桑,讓伊桑重拾了信心。
愿每位要強(qiáng)的父母從來不認(rèn)同來自孩子的缺點(diǎn),不認(rèn)輸不服輸,希望自己的孩子拼命向上爬,但是并不明白孩子們真正的實(shí)力,真正的潛力到底該如何發(fā)揮,只是強(qiáng)行灌注機(jī)械的機(jī)械的知識(shí),讓他們快速機(jī)械的成長。
地球上的星星觀后感12
今天,我在家里看了一部印度教育片《地球上的星星》,看完以后心潮澎湃,久久不能平靜。
影片主要講了男主伊翔在學(xué)校要啥啥不行,學(xué)啥啥不會(huì)的狀況。一次家訪之后,伊翔被父母一氣之下送到了寄宿學(xué)校,伊翔覺得自己被家人遺棄了,于是他悲傷失望,在寄宿學(xué)校被各科老師虐最終得了抑郁癥。如果一直這樣發(fā)展下去,恐怕這個(gè)孩子就要?dú)Я税。這時(shí)學(xué)校來了一個(gè)我的第二男主角——尼康老師。尼康無意之間發(fā)現(xiàn)了伊翔的問題,他思考了一下并到伊翔家家訪。得到了伊翔存在拼寫障礙的現(xiàn)實(shí)。為了挽救這個(gè)孩子尼康老師為他舉行了畫畫比賽,在比賽上,伊翔得了第一名,這件事挽救了伊翔,給了伊翔信心,從此這個(gè)孩子一發(fā)不可收拾,插上了理想的`翅膀。看完這部電影我意識(shí)到:教育的方式不對,對一個(gè)孩子就是一種傷害。
我最喜歡尼康老師,因?yàn)樗P(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不存在任何偏見,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)伊翔有問題時(shí),不惜輾轉(zhuǎn)遙遠(yuǎn)的路途去家訪;為了讓伊翔找回自信,帶孩子們上戶外課,發(fā)現(xiàn)了伊翔的特長;更說動(dòng)校長開展全校繪畫比賽,給伊翔想展示機(jī)會(huì);他還陪著伊翔,一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)功課。
教育可以改變一個(gè)人,所以教育任何時(shí)候都不可忽視。
而一個(gè)人的改變可能是因?yàn)榻逃,可能是因(yàn)榧彝,可能是因(yàn)槔蠋煟赡苁且驗(yàn)榕笥,可能是因(yàn)橐患拢申P(guān)鍵所在,在于我們自己想要努力的改變。
任何時(shí)候,任何事、人、物都可以改變我們,只要我們想。
地球上的星星觀后感13
剛看了一部印度影片《地球上的星星》,感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?伤闶且粋(gè)“幸運(yùn)的寵兒”,畢竟“千里馬常有,而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制--對于校方與家長來說,分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后,他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這的時(shí)候,不知道大家是否和我一樣感到心疼。
我想,每個(gè)孩子都是特別的,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的.期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
地球上的星星觀后感14
近期看了一部較老的印度電影—《地球上的星星》,相信很多老師應(yīng)該已經(jīng)看過了,但還是要把他拿出來與大家一起分享,這部電影很值得我們新老師深思與學(xué)習(xí)。
這部電影的男主角是一個(gè)八歲的小男孩伊夏,他的世界里是充滿神秘色彩的,可他父母對家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣,并且他與他哥哥兩個(gè)極端,一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,一個(gè)卻是搗亂者,而伊夏在學(xué)校,總顯得那么格格不入。他在學(xué)?偸窃趽v亂,甚至逃學(xué),并讓哥哥寫假請假條,當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校并沒有什么不同,甚至愈演愈烈,伊夏必須應(yīng)對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天,學(xué)校來了一個(gè)新的美術(shù)老師尼克,他之前是在殘疾學(xué)校教授,面對的是一群特殊群體,他用他的樂觀與獨(dú)特的風(fēng)格正在改變他的`孩子們。很快他便發(fā)現(xiàn)了伊夏這個(gè)不說話的特殊男孩,他深深被感觸到了,因?yàn)橐料氖撬r(shí)候的影子,他很想去改變他。然后他開始找尋原因,他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂。
地球上的星星觀后感15
《地球上的星星》主人公——小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙,成績總是很差,而哥哥的成績總是學(xué)校里最好的,所以伊夏經(jīng)常受到爸媽的批評。無計(jì)可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學(xué)校,可是來到那里依然不見起色。伊夏依舊是大家嘲笑的對象,在這陌生冰冷的環(huán)境,他開始變得對生活失去信心與熱情。
這時(shí),尼克教師出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)伊夏和別的孩子有些不一樣,于是他開始想要了解與幫忙這個(gè)好像很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家里,發(fā)現(xiàn)伊夏有驚人的繪畫天賦,此刻卻被逼要放棄了。他努力進(jìn)取的幫忙伊夏擺脫困境,還為此開展了一次全校師生的繪畫比賽。最終,伊夏不出所望拿到了冠軍,重新找回了對生活的熱情,同時(shí)還挽回了家庭矛盾。
我想每個(gè)人都有其獨(dú)特的`美麗,并非同樣的教育方式都適合所有人。更多的時(shí)候,我們需要的是鼓勵(lì),這樣至少能給我們一些自信。
我很佩服尼克教師。他其實(shí)在兒童時(shí)期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和嘲笑拋之腦后,盡心盡力地幫忙伊夏。我們生活中也有這樣的教師,不辭辛苦幫忙和教育我們。是教師給與我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理,也是教師做了我們的第二個(gè)爸媽。常言道:一日為師,終身為父。教育我們不管今后功成名就,依然不能忘記自我的教師,畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。
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