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《老師好》觀后感集合(15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編整理的《老師好》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《老師好》觀后感1
早就聽說它是部好電影，卻一直沒得空那份心思去品評。零零碎碎看了好幾天，才看完，心情卻越發(fā)變得復(fù)雜起來。坦白地說，我是流著眼淚看完電影的最后一部分。
我不認(rèn)為它是部喜劇，相反，它卻極為現(xiàn)實(shí)的手法描寫了一位教師的悲傷的內(nèi)心世界，而這份悲傷里卻也不斷地孕育著希望。苗宛秋，本已收到北京大學(xué)錄取通知書，最終因?yàn)檎䦟徳驔]有如愿，成了一名老師。在他的班上，有桀驁不馴的洛小乙，溫婉恬靜的安靜，新潮率性的關(guān)婷婷，是一個(gè)充滿了故事的班集體;在他的世界里，有他潛心鉆研的教學(xué)，有他視如珍寶的榮譽(yù)，有他捉襟見肘的生活，是一個(gè)從未放棄精神追求的世界;在他的眼中，孩子們的學(xué)習(xí)是第一要事，但凡他能幫上忙的地方，他都竭盡全力，不想浪費(fèi)耽誤任何一個(gè)孩子的前程，是一個(gè)不斷用自己的行動(dòng)實(shí)踐教育情懷的師者。
“不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光。”這是影片中留給我印象最深的一句話，我相信也是打動(dòng)很多觀眾的一句話。難忘的師生情，是人生最可珍貴的財(cái)富。苗老師的學(xué)生們從不理解他到理解他，從百般對他的自行車進(jìn)行“刁難”到為了老師而四處尋車，從專制的師生大戰(zhàn)到融洽平和的氛圍，貫穿其中的是一種感動(dòng)，這種感動(dòng)就源于教育的力量，也正是教育的魅力所在。
老師好，簡簡單單的三個(gè)字，卻是一種沉甸甸的責(zé)任，這份責(zé)任是種無形的鞭策力量。沒有那么多繁文縟節(jié)的'絢爛與奢華，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。
想起了曾經(jīng)班上的一個(gè)叛逆的學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)樽鳂I(yè)的問題被我罰站，而如今她自己也是一名老師，才更加體會當(dāng)年我的心酸歷程。前不久，畢業(yè)有些年頭的學(xué)生來學(xué)�？次遥�(dāng)他們走上了工作崗位，發(fā)覺學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)對他們的要求、鼓勵(lì)甚至批評是如此的難得。我不知道自己會對他們產(chǎn)生多大的影響，不知道自己這個(gè)老師在他們內(nèi)心來說是什么樣的評價(jià)，是好評，抑或是差評?但是，有一點(diǎn)，我要肯定的是，無愧于良心當(dāng)是對責(zé)任的最好詮釋!
身為老師的望其成才，卻有時(shí)不免遭受著學(xué)生的稚嫩抵抗;老師的求而不得，而學(xué)生為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是一切卻隨之而來，“贈人玫瑰手有余香”，也可以說，這才是人本來的樣子吧!
我喜歡教師行業(yè)的單純與快樂，這種單純與快樂，在影片中也有所體現(xiàn)，為了學(xué)生一切的學(xué)生好，一切為了學(xué)生好，為了一切學(xué)生的好。主人公苗老師為學(xué)生操碎了心，卻也會享受到學(xué)生進(jìn)步后那種生活中的點(diǎn)滴幸福。
我幸福于教師行業(yè)帶來的幸福。決心以此為業(yè)，就必須學(xué)會接受，接受各種層次的學(xué)生，努力地教育他們并自得其樂，所謂“得天下英才而教育之，三樂也�！睕Q心以此為業(yè)，就必須從容面對職業(yè)生涯中的一切困難與險(xiǎn)阻，盡自己最大的努力!
身為老師，不是幸運(yùn)地遇到好學(xué)生，而恰恰是因?yàn)榕c學(xué)生的相遇，讓彼此美好。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當(dāng)老師，真好!
《老師好》觀后感2
今日我看了《老師好》這部電影。
《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時(shí)光�！�
上頭有一位老師，他的'學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長，她就叫安靜。
之后同學(xué)們明白，他們的老師本能夠去北大讀書，可是因?yàn)榧彝コ煞植缓�，所以不能上大學(xué)了。聽了這事，同學(xué)們不在厭惡他們的老師。
有一次，他們的老師免費(fèi)開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可是學(xué)校不讓開補(bǔ)習(xí)班，所以安靜就去找縣長，幫忙了老師，可是回來的路上遇到了車禍。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，還要求讀貼，飛花令比賽，此刻我明白了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴(yán)師出高徒啊!
《老師好》觀后感3
電影講述了苗老師學(xué)生送外號苗霸天三班孩子從高一到高三，三年間普通平凡故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對他是怕，后來受不了他專制管理，開啟了八十年代特有師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深故事。
隨著時(shí)間推移，交往加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年高考狀元，卻因時(shí)代原因北大失之交臂。在自己語文老師鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力動(dòng)力，三班班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當(dāng)年高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。
如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人表現(xiàn)，大概是笑淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師嚴(yán)厲學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧幽默搞笑方式呈現(xiàn)。因此，觀影現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會傳來抽泣聲。是，是影片中師生情同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛，為學(xué)生著想，正直苗老師受到不公正處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開叫人不解。
能達(dá)到這樣效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧莊諧并用處理。這是一個(gè)相對嚴(yán)肅主題，但是編劇導(dǎo)演并沒有將其處理得特別高大上，也沒有弄得如《全城高考》般沉重，更沒有《青春派》那樣搞笑。
這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣老師是老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應(yīng)該是當(dāng)下對那個(gè)年代教師一種反思。他究竟算不算是個(gè)教師？算嗎，似乎不對，他將當(dāng)年自己沒實(shí)現(xiàn)夢想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)�？蛇@難道又錯(cuò)了嗎？他愛學(xué)生，為班里長腦瘤學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中男一號。他悲傷著學(xué)生悲傷，快樂著學(xué)生快樂，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭分奪秒學(xué)習(xí)。這樣老師難道不嗎？可他沒有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生好成績能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說明了什么？
這些只能說明，這部影片中苗老師是立體多元復(fù)雜�，F(xiàn)實(shí)中老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼顫巍巍苗老師拄著拐杖去看截肢安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理。他當(dāng)年離開是反思，三十年后看望是愧疚，是懺悔！
身為老師，影片中許多鏡頭在我育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過，我學(xué)生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般強(qiáng)勢專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也學(xué)生上演過聚聚散散故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括。
影片是首尾呼應(yīng)。以“每個(gè)人人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別痛苦。。�！贝笠馊绱耍洸粶�(zhǔn)了開頭結(jié)尾。
最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞演員。這應(yīng)該是對每一個(gè)勞動(dòng)者尊重。
《老師好》觀后感4
電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了美好的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴(yán)厲、古板、固執(zhí)，被學(xué)生稱為“苗霸天”（霸道威嚴(yán)），他那輛榮獲“區(qū)級優(yōu)秀教師”被獎(jiǎng)勵(lì)的自行車成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片通過懵懂、調(diào)皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的有趣故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛和學(xué)生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中，我被深深感動(dòng)，幾度熱淚盈眶……
堅(jiān)定信念不放棄每個(gè)學(xué)生
班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，面對高昂的醫(yī)藥費(fèi)，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復(fù)習(xí)資料幫助學(xué)生解決困難；學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫助學(xué)生要回被沒收的商品；在學(xué)生受到社會上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返校園。苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛的陽光灑滿學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標(biāo)桿”，被學(xué)生稱為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師�！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎(jiǎng)，更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮！
深遠(yuǎn)影響改變學(xué)生一生
苗老師當(dāng)年高考時(shí)是省狀元，被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家庭成分問題，被取消錄取資格。苗老師沒有步入北大校園心中一定是沮喪、遺憾、無奈。這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵(lì)下，從省城到縣里做起了教書匠，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“為人師”的責(zé)任。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕，以苗老師為榜樣，走上了教師崗位。班長安靜自信地對苗老師說：“我要考北大中文系，我一定能考上”時(shí)，苗老師特別欣慰、自豪。苗老師給學(xué)生深遠(yuǎn)的教育影響，就如學(xué)生眼中的那束光，指明方向，照亮學(xué)生未來的前程！
嚴(yán)苛教育深藏教育苦心
高考前夕，苗老師的自行車丟失了，學(xué)生們比他還要著急。只要苗老師不在，他們就集體自行發(fā)動(dòng)去尋找自行車。自行車找到了，學(xué)生滿心歡喜本以為會得到苗老師一個(gè)笑臉或是幾句鼓勵(lì)的話，想不到等來的'確是苗老師嚴(yán)厲地斥責(zé)，“一輛自行車值不了幾個(gè)錢，時(shí)間失去了，去哪里找呢？”學(xué)生尷尬地站在原地。對于高考而言，時(shí)間是寶貴的。苗老師為了讓學(xué)生樹立時(shí)間的緊迫感，全力以赴備戰(zhàn)高考，用自己特有的“狠”方式，懲罰著他認(rèn)為學(xué)生“出格”的行為，這飽含著苗老師的苦心，飽含著對學(xué)生滿滿的期望，他期望每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造自己的精彩！
無私奉獻(xiàn)彰顯育人情懷
苗老師義務(wù)幫助貧困學(xué)生補(bǔ)課，卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局，被停職回家。但他卻不自己洗清“清白”；學(xué)校分配福利住房，沒有他的名額；優(yōu)秀教師表彰，沒有他的名字。當(dāng)這些“好事”與他無緣，受到這些看似不平等待遇之時(shí)，他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長申訴，卻在回來的路上意外遭遇車禍�？吹竭@樣的畫面，讓我既心疼苗老師，更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的，在他看來這些事情都不重要。他依然滿腔熱忱，不顧及自己的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生，是責(zé)任，是使命！他不僅教書，更是育人，他用自己博愛的情懷幫助每個(gè)學(xué)生成就更好的自己！
影片最后，在高三畢業(yè)合影時(shí)，苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話：“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者，都能在學(xué)生最好的時(shí)光成就他們，在人生中留下最美好、最溫暖、最幸福的情感印記！
《老師好》觀后感5
“老師好！”——這句話在青蔥校園林間小道，在人來人往走廊敲響華麗鈴聲教室里，算不得什么有誠意問候，也并不如其他句子那樣令人感到。可當(dāng)看到整個(gè)教室里孩子們起立，用整齊而洪亮嗓門喊出“老師好”那一刻，我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影，在六年前，同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班同學(xué)考取了心儀中學(xué)，而班主任嘴角卻溢出了鮮血。我想，當(dāng)我老師們催我們一眾眼角留著淚痕孩子快些離場時(shí)，我們心中也流過了如同那時(shí)一般無二電流吧。
再想想，我小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)老師，在一星期不眠不休工作情況下，在課堂上暈倒，卻依舊撐著身子，上完了那一節(jié)幾何課……
老師們無時(shí)無刻燃燒是他們自己生命精力。一個(gè)班級，五十個(gè)人，而老師只有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課，則要兩百。即便講課是十年如一日累積下來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但那也是數(shù)十年如一日苦工。
電影中，苗老師常常對學(xué)生“尖酸刻薄”，又有哪一個(gè)人會想到，這個(gè)油膩中年大叔是一省文科狀元？有誰想到，這個(gè)生活并不富裕老教師，曾經(jīng)叩開過世界第一中文學(xué)院大門？
奧運(yùn)會傳火炬場面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧反應(yīng)能力在林間翻飛自如靈活，而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續(xù)日復(fù)一日燃燒下去，在無知蒙昧世界上星火燎原？只有最耐燃薪柴，才能傳下那希望火星，用漆黑焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——
“但娃們還是有指望，對那些在冬夜寒冷教室中盯著燭光照著黑板娃娃來說，他也是蠟燭，不管能點(diǎn)多長時(shí)間，發(fā)出光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了�！�
在電影中那一個(gè)小酒桌上，王海用他青春喉嚨喊出“我也要當(dāng)老師”那一瞬間，才能最激發(fā)人熱血，不是嗎？
幾千年前，一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃熊熊烈火，感受著火光溫暖——那火焰，燃燒至今。
《老師好》觀后感6
最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對每個(gè)老師來說，自我的學(xué)生能在未來的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。
下頭就由小編講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒想到于老師扮演的苗宛秋讓無數(shù)人想起了以往學(xué)生時(shí)代的把這樸素的完美時(shí)光。
電影《老師·好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的.趣味故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開麥版主題海報(bào)中：“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。
影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不一樣，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
可是當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會有用的人為第一要義�！�
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不明白什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只明白自我仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場。演員雖然都是新的，可是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，可是卻隨之而來，你能夠說贈人玫瑰手有余香，也能夠說，這才是人本來的樣貌。
《老師好》觀后感7
我是在自媒體人的吹捧下，聽說這部電影不錯(cuò)，然后就去看了這部電影的。只要稍有時(shí)間，中國人還是愿意對國產(chǎn)影片最大的支持的，對國產(chǎn)影片的回歸源于對好萊塢樣本劇的厭倦。
一個(gè)評價(jià)：看了影片以后，我真不能給電影好評——人物臉譜化，故事樣本化，表演小品化，平庸之作，毫無亮點(diǎn)。這部影片像一個(gè)思想還沒走出那個(gè)年代的編劇的.水平，也像一篇?jiǎng)倧碾娪皩W(xué)院畢業(yè)的并沒有什么悟性的年輕人的習(xí)作。
兩點(diǎn)感慨：
一，我看到了中國電影人空前的團(tuán)結(jié)，只要大家有需要，能露個(gè)臉的都來露個(gè)臉，再大的腕兒還是能夠到一部不靠譜的電影中客串一下，而且表演還完全在線。這種氛圍很好，中國就需要這種團(tuán)結(jié)，榮辱與共，一起生存，更像一家人。
二，中國的少年都被關(guān)到學(xué)校里讀書去了么?還是他們根本就沒有表演這點(diǎn)稱職之天分?為什么完全可以用一群孩子來表演的電影，偏要用一群大叔來扮演高中生?少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們的電影請少一點(diǎn)違和感。
最后一條總結(jié)：如果你怕你的新電影不知名，不妨到手機(jī)新聞客戶端上發(fā)發(fā)帖。當(dāng)然，作為擁有一顆善良之心的人，請遠(yuǎn)離那些靠流量掙錢的自媒體人。
《老師好》觀后感8
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在美好的時(shí)光里遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈�，我才擁有了這段美好的時(shí)光”，一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野，拉開電影的序幕。
一個(gè)發(fā)生在1985年的故事，一個(gè)普普通通的縣城，一只軍綠色的書包，一輛永久牌自行車，一個(gè)昂貴的收音機(jī)，一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫面，這些時(shí)光早已過去，但永遠(yuǎn)不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)的情思。
本想看看這部電影緩解壓力，但觀后換來的是沉默與淡淡的悲傷。
電影中的苗老師，一出場便是一副嚴(yán)厲的模樣，身著一件簡樸的白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴(yán)肅的神情，冷漠卻滿是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對學(xué)生的著裝嚴(yán)格管理，連自己也以身作則。
但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛護(hù)學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來學(xué)習(xí)、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買面吃；為了不浪費(fèi)安靜的.學(xué)習(xí)時(shí)間，苗老師晚上免費(fèi)在家開補(bǔ)習(xí)班……
老師，您嚴(yán)厲的教育、無私的奉獻(xiàn)，我們將永記于心。
溫婉純潔的安靜、打扮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對付”老師，當(dāng)苗老師昂首將新買的自行車推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席臺的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟后，都紛紛犧牲晚自習(xí)時(shí)間，舉著手電筒，滿大街的尋找，為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師的榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場。學(xué)生們的團(tuán)結(jié)一致，一聲充滿尊敬和愛戴的“老師好”是對老師永遠(yuǎn)不變的情思。
看完《老師好》，我已哽咽無語。我們不會忘記老師的諄諄教誨，不會辜負(fù)老師對我們的期望，我們將永遠(yuǎn)記住這段美好的時(shí)光，永遠(yuǎn)不變我們對老師的這份情思！
《老師好》觀后感9
為了提高我們老師的使命感，樹立我們的職業(yè)信心，我們學(xué)校組織了所有的老師去電影院看期待已久的電影《老師好》�？戳酥笫芤娣藴\。下面說說我的想法。
影片講述了發(fā)生在一中的錢老師與學(xué)生斗智斗勇的有趣故事，再現(xiàn)了80年代師生的各種態(tài)度和純真情感。整部電影消解了刻意的戲劇沖突，再現(xiàn)了真實(shí)的人，從而賦予電影一種潤物細(xì)無聲的力量，好看但不俗套，有力量。
這部電影里有笑有淚，勾起了我們高中時(shí)代的回憶。很真實(shí)。另外電影里的苗老師是一個(gè)嚴(yán)厲善良的老師，上課對孩子要求很嚴(yán)格。當(dāng)他看到孩子們在課堂上不努力學(xué)習(xí)時(shí)，他會嚴(yán)厲地批評他們。但是，如果孩子課后有什么事情，他們會積極幫助他們。比如孩子生病了，組織所有的學(xué)生幫忙捐錢，拿出一個(gè)月的'工資來幫助他們。當(dāng)孩子面臨選擇時(shí)，他們不會幫助他們選擇。相反，他們會用自己的親身經(jīng)歷告誡孩子用心選擇，選擇最適合自己的。
教師是太陽底下最輝煌的職業(yè)，教師是學(xué)生進(jìn)步的指示燈，等等。老師要專業(yè)，要深刻，要正直。老師是學(xué)生接觸的第一個(gè)人。學(xué)生會以老師為榜樣，模仿你，向你學(xué)習(xí)，想成為你。你的性格，行為，語言都會影響學(xué)生。如何當(dāng)老師需要慎重考慮。所以，在未來教書育人的職業(yè)道路上，不僅要思考如何教好學(xué)生，讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績，更要思考如何育人，這也是我們工作的一部分，也是重要的一部分。
我堅(jiān)信青春不會消逝，它只是躲在某棵綠林樹下，慢慢愈合，我沒有在最好的時(shí)候遇見你，但遇見你給了我這最好的時(shí)光。這句話深深打動(dòng)了我們。每一屆都是不同的孩子帶給我們不同的體驗(yàn)和不同的美好。
《老師好》觀后感10
最近閑來無事，就好友相約某達(dá)影院，看這一部似乎又一“俗套”電影。
“八十年代”在近幾年影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年南宿一中，無論是小賣部無花果汽水冰棍兒，還是珍貴錄音機(jī)自行車，全片布景道具陳列無不烘托出一個(gè)切實(shí)屬于八十年代氛圍。以往青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個(gè)身份下，講是以教師苗宛秋為核心三班一干人等八十年代中國青春。
我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差一屆”“等上了大學(xué)就幸福了”“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學(xué)，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”共同訓(xùn)誡�；叵肟纯矗峙缕渌魏螄医處煻疾粫戎袊咧薪處煵傩母�。
電影中“苗宛秋”正是這樣一名典型人民教師。
苗老師并不完美，他有種種缺點(diǎn)。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長學(xué)生們打成一片。他多少對成績不好學(xué)生有些偏見，在乎榮譽(yù)，相當(dāng)看重學(xué)習(xí)成績，偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)好孩子安靜。
可也正是這樣苗老師，拮據(jù)他為學(xué)生捐出自己工資；他堅(jiān)守知識分子自尊心，不愿腆著臉為分房子校長爭論；彼此不熟悉時(shí)，他看見洛小乙給孩子買冰棍會驚恐大呼“丟掉！”，但他也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴少年從街頭混混酒局喊回家；他斥責(zé)安靜浪費(fèi)時(shí)間為老同學(xué)補(bǔ)習(xí)，又主動(dòng)利用晚上私人時(shí)間給不認(rèn)識學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。這樣苗老師平凡普通又正派，看似只會將“成績”當(dāng)作評判標(biāo)尺，實(shí)際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人學(xué)生時(shí)代都碰到過這樣老師吧。
1965年，苗宛秋考入x大學(xué)中文系，家庭關(guān)系，他沒能如愿進(jìn)入心中神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋心病，倘若他當(dāng)年念了北大，如今還會在某個(gè)小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎？十年過去，1977年高考制度恢復(fù)，考上大學(xué)幾乎等于改變命運(yùn)。苗宛秋對于安靜器重，實(shí)際是自身不得志投射，他將未競理想放在安靜身上，也深知高考對于這些年輕人重要性。
直到很多年很多年以后，他們摔過人生跟頭，這才慢慢理解老師當(dāng)年嚴(yán)格苦口婆心，明白他嘮叨究竟飽含多少殷切期望。電影通過安靜失利完成“苗宛秋”這個(gè)人物成長，他最好光輝歲月不在過去，而是那群學(xué)生們斗智斗勇時(shí)光。
于謙老師飾演苗宛秋，對學(xué)生種種關(guān)懷愛護(hù)，在我身上都能找到影子，老師對學(xué)生那份永不放棄執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉愛。責(zé)之深，愛之切。原來不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨(dú)當(dāng)一面時(shí)候，才能懂得那份恨鐵不成鋼愛意。如果能有重新來過機(jī)會，我想一輩子都置身于那個(gè)美好校園，我似水流年。洛小乙對安靜那份純潔愛，安靜手足無措，心里卻是在悸動(dòng)。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個(gè)時(shí)代，才能找到柏拉圖式愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對患病同學(xué)傾心相助也是專屬于那個(gè)時(shí)代符號。這個(gè)世界只有一種英雄主義，就是在看清生活本質(zhì)之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因?yàn)樘厥鈺r(shí)代背景下，拿到了x大學(xué)錄取通知書卻無法進(jìn)入讀書遺憾，也造就了他對同學(xué)們嚴(yán)格要求，希望同學(xué)們一心專注于高考，不被其他事物所困擾，這也正是如今千千萬萬高中老師一個(gè)最終訴求。原來對教育體制不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)我才能明白這個(gè)世界一切。也是從那時(shí)起，我才能真正俯下身去填充自己，找到了自己真正愛事物所需要一切。電影中青澀懵懂愛慕，對老師暗地里反抗，對未來期待迷茫，對同學(xué)之間那份難以割舍友情，全部能在這部電影中找到自己高中時(shí)代那份感同身受情感。一部好電影，在我心里永遠(yuǎn)不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴(yán)密，邏輯合理，而是真正能觸動(dòng)人心，碰到我內(nèi)心最柔弱地方。讓已過許久我有了次灑脫釋放，讓我那一刻青蔥歲月全部留在那似水流年時(shí)代吧。
《老師好》觀后感11
法國思想家盧梭在他著名的教育論著《愛彌兒》 中談到人的道德面貌形成時(shí)認(rèn)為，人在開頭的一剎那間，也就是尚處于天真純清時(shí)期所接受的感知，將對他的一生產(chǎn)生不可磨滅的影響。在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病。家長對此應(yīng)敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些“小事”，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。
我們一方面要非常注意孩子的安全，另一方面這些事情發(fā)生時(shí)，也不過分大驚小怪。盡量以輕松快樂的表情相對，讓她覺得這是多么平常的，甚至是有些趣味的事。如果大人動(dòng)不動(dòng)就一臉驚慌失措，不但不能給孩子安慰，還把孩子嚇著了，除了皮肉痛，心理上也會產(chǎn)生恐懼。
教孩子“給小板凳揉痛”與其說是一個(gè)技巧問題，不如說是一個(gè)教育觀或哲學(xué)觀的問題。家長一定要注意你所有的言行中蘊(yùn)含的價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西，才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們的心中，成為他們做事的風(fēng)格。
善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關(guān)系會更和諧，會獲得更多的幫助和機(jī)會。當(dāng)“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時(shí)，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重。而他從生活中能獲得的，也正是這些。
《老師·好》觀后感5
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈�，我才有了這段最好的時(shí)光�！�
——《老師.好》苗宛秋語錄
《老師.好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事�？赐赀@部電影，感觸頗深，有爭吵，有溫情，有淚點(diǎn)，更有幸福。
愛是教育的'底色，影片苗老師中在無意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個(gè)月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛和責(zé)任。作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。
我覺得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)—— 比如電影開頭別人說自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)得角色。
比如說選班長的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧。
比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門口頭也不回地說了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的；
比如說當(dāng)安靜給原來初中同學(xué)在小飯館門口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了？回去！看你的書去！”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。
比如苗老師的鄰居在家里辦班補(bǔ)課，他偷偷貓?jiān)谌思议T口偷聽，我猜他一定沒有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補(bǔ)課之意就不一定了。那個(gè)坐在黑暗之處糾結(jié)徘徊的也許才是一個(gè)真實(shí)的人。
比如苗老師在安靜車禍之后、冤屈被澄清之后、校長獎(jiǎng)勵(lì)他一套住房之后選擇離開，我在內(nèi)心揣測他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測，也許是因?yàn)闊o法原諒借自行車給安靜導(dǎo)致車禍的自己？也許是無法面對用安靜的一雙腿換來的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因?yàn)槿绻俏遥铱赡芤矔x擇離開。
那個(gè)開學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺，但是依然覺得痛快。
現(xiàn)在不缺少火眼金睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹蝗汉翢o血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因?yàn)橐痪浜掼F不成鋼的話、一個(gè)無關(guān)痛癢的舉動(dòng)，動(dòng)輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動(dòng)輒被打被捅，丟掉小命。
于是，家長不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒有懲戒的教育會造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個(gè)社會還心存對規(guī)則的敬畏。
每個(gè)孩子都是天使，要對孩子一視同仁。足夠的耐心，加上足夠的愛，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤，逐漸被溫暖。苗老師在面對問題學(xué)生洛小乙時(shí)，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對他的找尋和思想引導(dǎo)。最終，他也用他的愛和真誠找回了小乙，更是打動(dòng)了那些一直和他“作對”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結(jié)和碰撞！是心靈與心靈之間的對話！
找到自己的生命原型，在最好的時(shí)光里與未來的自己同行。影片中苗老師原是考上了北京大學(xué)中文系，后來因?yàn)槟承┰�，上了師范大學(xué)。這是他的一個(gè)心結(jié)�？烧沁@個(gè)心結(jié)卻成了孩子們高考路上的動(dòng)力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學(xué)。很多時(shí)候，我們不經(jīng)意地就成為了別人的榜樣！我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學(xué)生同樣不例外，他們更需要在別人身上發(fā)現(xiàn)美好，從而成為更好的自己。
影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對學(xué)生的期盼。表達(dá)方式有所不同，但目標(biāo)一致。只是想，當(dāng)孩子們在回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無聞而羞恥。
一個(gè)教師，如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價(jià)值的了。電影故事雖然結(jié)束了，但作為教師，作為班主任，責(zé)任一直在路上……
《老師好》觀后感12
《老師·好》這部電影選取了八十年代一個(gè)看似普通高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎敘述方式是通過高中班上一個(gè)男生整個(gè)高中回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大教育意義。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映電影《老師好》。但最后換來不是這份職業(yè)給予心底脆弱悲傷自嘲，而是淚流滿面肅然起敬寂默不語……影院燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒有七嘴八舌點(diǎn)評，也沒有立刻走人沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)該是最好點(diǎn)評吧。
1985年南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨目光紛至沓來恭維。桀傲不馴洛小乙溫婉可人安靜新潮前衛(wèi)關(guān)婷婷大智若愚腦袋舞癡兄弟文明建設(shè)八婆海燕奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進(jìn)這個(gè)三班將會成為他以他身邊這輛自行車噩夢。三班同學(xué)也沒有想到，這位新來老師改變了他們一生。
以往多塑造眾多喜劇形象不同，于謙飾演老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥藹一面。人物豐富細(xì)膩？情感在于謙演繹之下流淌出極度煽情力量，不少現(xiàn)場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤影帝”！
整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在人，從而賦予了電影一種潤物細(xì)無聲力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼刻畫，對真正好老師反思方面《老師·好》做出了大有裨益嘗試。難以磨滅師生情最終成為彼此最珍視回憶�！安皇窃谧詈脮r(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時(shí)光”，不僅是苗老師心聲，同樣也是學(xué)生們心聲。
真正打動(dòng)人心青春片，不僅僅是遺憾懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應(yīng)該是讓人看了之后，對生命產(chǎn)生一種理解開悟，并找尋到人生中新可能�！独蠋煛ず谩穼ΜF(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大誠意尊重了觀眾。
“老師好”，這三個(gè)字，簡單平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)絢爛奢華，我每天都會聽見學(xué)生對我說無數(shù)遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣高級。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師一種禮貌一聲問候，更是一個(gè)老師付出畢生心血代價(jià)之后贏得尊重殊榮。
一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。
因?yàn)樽约菏抢蠋�，所以對影片里劇情感同身受，因�(yàn)榭吹桨嘀魅文牛杂|景生情感動(dòng)到淚流滿面！
一日為師終身為父。無論何時(shí)，我們都不能忘記老師對我們悉心教導(dǎo)，不能忘記老師良苦用心，更不能忘記老師對我們陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后期望；不做老師，不會懂得老師嚴(yán)厲要求背后理想。
當(dāng)影片里插曲《讓世界充滿愛》《誰》響起一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……
如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了老師責(zé)任，也體現(xiàn)了老師偉大。
《老師好》觀后感13
今天，學(xué)校組織觀看了電影《老師好》，這是一個(gè)非常有教育意義的影片。
影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的.主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會有用的人為第一要義�！�
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
看完電影，我深深體會到當(dāng)一個(gè)好老師的不易，他們的離別，讓我也仿佛看到了我實(shí)習(xí)結(jié)束后和學(xué)生的離別，我的淚便不知不覺落了下來。我會珍惜在這里的日子，努力做一個(gè)更好的老師！
《老師好》觀后感14
最近看了部教育題材的電影《老師好》，一直以來，人們對教育都有許多不一樣的聲音、看法，但對于每個(gè)老師而言，只要自己的學(xué)生可以在自己今后的人生道路中有個(gè)正確的選擇，走正路，這才是最重要的。
在看這部片子時(shí)，幾度濕了眼眶，但它的淚點(diǎn)并不在于劇情的轉(zhuǎn)折，而在于其中的許多鏡頭都似曾相識，總是忍不住回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，自己的班主任；總是為自己能遇到一位好老師而感到幸運(yùn)。如今，自己也走了教師的崗位，對這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識，但曾經(jīng)的老師，就像我生命中的靈感，讓我理解了愛學(xué)生的積極意義，她就是我一直前進(jìn)的動(dòng)力。
劇中苗老師或許并不完美，他也有種種缺點(diǎn)，不民主，不能和學(xué)生完全打成一片，過于看重成績，喜歡傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生�？梢舱撬@樣的老師，敢于從銜頭混混的酒局中挽回桀驁不馴的學(xué)生；私下為不認(rèn)識的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課，這樣的苗老師，雖然平凡，普通，看似只會用成績作標(biāo)尺來衡量學(xué)生，但他卻是真正從內(nèi)心來關(guān)愛學(xué)生的，希望他們能夠走上正確的路。
對于學(xué)生來說，老師能送他們最好到禮物就是分?jǐn)?shù)�？吹矫缋蠋�，就想起我自己的'初中班主任，她和苗老師一樣，唯分?jǐn)?shù)論莢雄，全班座位都是根據(jù)每次考試調(diào)整，考的好就可以隨意選座位，考的不好的，就只能坐在邊角后排。進(jìn)到教室里，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話都必須收起來，進(jìn)到教室，除了學(xué)習(xí)，沒有其它事可做。每天邀請數(shù)學(xué)、英語老師來給大家講題、補(bǔ)課。正是因?yàn)檫@樣的“高壓”政策，才使得我們班的學(xué)生無論走在校園哪里，只要一說是某某老師的學(xué)生，別人都會羨慕一點(diǎn)，因?yàn)槌煽兘^對好，紀(jì)律絕對好，畢業(yè)升學(xué)率夠高。就前的升學(xué)情況來看，老師能夠送給學(xué)生最好的禮物就是分?jǐn)?shù)。
或許當(dāng)年我們都和老師賭氣過，對抗過，但直到我們長大成人，直到很多年很多年以后，我們吃過虧，摔過人生的跟頭，才能慢慢理解老師當(dāng)年的嚴(yán)格，當(dāng)年的各種霸道，各種不講理，才能明白他們的嘮叨里包含了多少殷切的期望。
《老師好》觀后感15
電影《老師好》講述了發(fā)生在七八十年代的師生之情，苗宛秋在老師的點(diǎn)撥下走上了教書育人的道路，生動(dòng)地再現(xiàn)了八十年代師生純真情感。走出電影院感觸很深刻。
劇中苗老師身上體現(xiàn)出來的甘于奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、不計(jì)名利地做好老師的本職工作，是我們的.榜樣；苗老師不論是在工作中還是在生活中，時(shí)刻牢記一名人民老師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，是值得任何一位老師學(xué)習(xí)的；堅(jiān)守信念，敢于擔(dān)當(dāng)，作為一名老師不管是對待什么樣的學(xué)生始終堅(jiān)持做到“寬愛有度”，用自我的一言一行感化了許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，并用實(shí)際行動(dòng)幫忙他們，身體力行，讓人倍受感動(dòng)；鞠躬盡瘁，知行合一，苗老師用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了作為一名省優(yōu)秀老師情懷和擔(dān)當(dāng)，影響和改變了班里每一個(gè)學(xué)生的一生。
學(xué)校組織觀看了電影《老師好》，影片既有正能量，也有人情味，很有教育意義�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)間遇見你們，而是遇見你們才給了我這段最好的時(shí)光”。這是一名老師對事業(yè)至高的夢想與熱愛。新時(shí)代的老師應(yīng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，在崗位上盡職盡責(zé)，不忘初心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)所有。
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