教研活動總結(jié)精選15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的教研活動總結(jié),希望對大家有所幫助。
教研活動總結(jié)1
金秋送爽,初冬將至,天氣雖然已有一絲絲涼意,但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā),順利接待了全省的教科研觀摩活動;叵脒@一過程,實感收獲頗豐!
一、“壓力加動力”,激勵了我園教研活動的深入開展
九月份,山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園,是對
我園工作的認(rèn)可,這給了我們極的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時,這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很,自知本身工作還有很多不足,因此,感覺壓力很,但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,我們將動力和壓力并行,開始了公開教研觀摩活動的全盤設(shè)計中。
二、“三維互動、共促發(fā)展”,調(diào)整了我園教研活動的方向
三維互動、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略,即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動,突出幼兒這個被教育主體,突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系,整合有效的教育資源,從而形成積極的家園合作,促進教師、幼兒、家長三方的發(fā)展,提高整個幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念,并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是,我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式,積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動,讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展。
三、“聚集議點、共謀策略”,確定了我園教研活動的內(nèi)容
自從我園的網(wǎng)站建立以來,拉近了教師與家長之間的距離,方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn),從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍,各個班的班級論壇中,教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點,互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法,真正實現(xiàn)了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,讓家長參與到教育研究當(dāng)中,讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法,針對共性問題,我們集中全體教師的智慧,提供出一套行之有效的.教子策略。
如何能讓所有的家長有話可說,更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢?我們決定從社會性教育入手。一方面,教師們在日常的教學(xué)工作中感到,社會活動組織起來比較困難,且說教多一些,效果也不見得好,更需要家長的積極配合。另一方面,社會性教育更能激起所有人的共鳴,同時映出不同家長的教子理念。正好國慶節(jié)前,中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物!卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L得到了響應(yīng),10月3日,一同前往孤兒院進行了慰問。但孩子們的應(yīng),出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以,我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。
四、“角度明確、分組研討”,我園教研活動更加深入細(xì)致
愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見饋等等之后,我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中,發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去,分成教師成長組和指導(dǎo)家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和趕師也來我園進行指導(dǎo),在教師成長組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價表,在指導(dǎo)家長組又建議我們及時的給家長回帖,使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件制作、短片回放”,我園教研活動更加形象條理
但是,在這次教研活動也有一些不足之處,如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊;ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。
總之,在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后,我園的教研工作上了一個的臺階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引,相信在今后的工作中,我們會再接再厲,爭取更好的成績!
教研活動總結(jié)2
本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前,對教研室活動適時回顧,分析好壞,總結(jié)得失,以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。
這學(xué)期的教研活動主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究兩方面展開,分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個階段進行闡述,活動的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鍛煉學(xué)生英語實踐能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié):
一、學(xué)期初
在學(xué)期初,教研室互動的重心是教學(xué)計劃的制定和教學(xué)時間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究,以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號,主要開展了“把握好教學(xué)進度,兼顧大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級新生大學(xué)英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。
在教研會上,各位老師就20xx級、20xx級大學(xué)英語的授課進度進行了討論,一致決定20xx級按照周2課時/1課的進度進行教學(xué),20xx級也按照周2課時/1課的進度進行教學(xué)。個別班級或個別學(xué)生英語程度比較好,可以加快班級進度;老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進度表一致。在教學(xué)的過程中,教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書育人”,“督促學(xué)生不曠課,上好課”的號召,反復(fù)提醒學(xué)生上課時間,對學(xué)生的考勤做好記錄,督促學(xué)生帶書帶筆,上課手機關(guān)機,或自動將手機交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè),沒有喊累嫌麻煩的,尤其是李榮曉老師,懷孕六甲,沒有因為身體不適請過假,堅持在一線的教學(xué)崗位上,這種對工作的敬業(yè)精神,奉獻精神時刻感動并激勵著其他老師。
二、學(xué)期中
從20xx年10月15日到11月19日,學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進度審核、對于各學(xué)科重難點的把握和理解的考試方向進行了討論和研究;在充分備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué);在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為2次,進行聽課6—8次;大學(xué)英語教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神,籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動,對全院20xx級學(xué)生做了廣泛宣傳,除了制作板報、海報,在教學(xué)樓前,餐廳門口和宿舍門口進行宣傳外,20xx級的大學(xué)英語老師還深入到各自班級,鼓勵學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(國際漢語推廣)專業(yè)、裝飾設(shè)計專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽,最后選出20名同學(xué)進入決賽。經(jīng)過3個多星期的籌辦,在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉,王會先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下,20xx年10月28日,在教學(xué)樓1312教室,“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場為獲獎的同學(xué)頒發(fā)了獎狀。可以說,沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出,本次教研活動不可能取得預(yù)期的結(jié)果。這使我認(rèn)識到,教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能,而這樣的學(xué)生活動,也直接激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,有利于英語老師課堂教學(xué)的開展,使教師收益。總之,教研室活動參加的主體是英語教師,最后的受益人也是英語教師。如果條件允許,在下學(xué)期的教學(xué)過程中,可以適當(dāng)多舉辦此類的英語競賽活動。
三、學(xué)期末
從20xx年11月19日到12月30日,英語教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽課周“活動,組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學(xué)英語觀摩課”,隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點評,這對剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間,大學(xué)英語教研室也積極組織各位老師進行聽課活動,每位老師至少聽了其他3—4位老師的課,本學(xué)期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式,改進和提高自身教學(xué)方法,提升教學(xué)技藝,交流教學(xué)和學(xué)生情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級教學(xué)督導(dǎo)和二級教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見反饋交流下,本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。
隨著期末教學(xué)工作接近尾聲,大學(xué)英語教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作,并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料,希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動圓滿收尾。
經(jīng)過一學(xué)期的教研室工作,我本人對常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng),對英語教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識,在新學(xué)期里,仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課,做好教研室的工作,更要虛心向各位老師請教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下,大學(xué)英語教研室的工作會越做越好!
11月20日上午,小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行。上午九點一刻左右,組員陸續(xù)趕到實小,辦公室一下子多了五六個人,覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,興致挺高。
這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的`落實,即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運用歌曲中的力度記號,重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,體驗校園生活的無窮樂趣,讀書樂趣,并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,教師善于創(chuàng)作情景,讓學(xué)生喜愛音樂,體驗音樂,并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當(dāng)中,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,正確評價自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中,教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,應(yīng)該再細(xì)膩些,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。
馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,在整個教學(xué)過程中,教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時,教師教學(xué)得比較扎實,到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運用一的指揮手勢,學(xué)生通過一節(jié)的學(xué)習(xí),比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學(xué)中,能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師“煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的“娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣、
最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達成幾點共識:
1、在平時的課堂教學(xué)中,要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
2、需承認(rèn)平行班之間的差異,教師可以對合唱歌曲進行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力,歌唱的快樂,這將對學(xué)生終身受益。
教研活動總結(jié)3
20xx年x月x日,在鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級二班進行了我鎮(zhèn)的英語教研活動,本次活動是由鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧潔燕老師執(zhí)教五年級英語下冊Unit4《What are you doing ?》。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的第一課時,教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動詞詞組以及句型“What are you doing? ”的問答。現(xiàn)在對本節(jié)課作以下總結(jié):
第一,組織教學(xué)活動,在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。這節(jié)課中教師多次讓后進生來回答問題,在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的'自信。
第二,關(guān)注學(xué)生的感受,注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本節(jié)課,無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時,都及時注意孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與反饋信息。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,注重學(xué)生的感受,并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中要注意相互配合與合作,不能搞個人主義等等。
第三,合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示,而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,在動手動口中體會和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
另外,在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密,因此,學(xué)生的積極性雖然很高,但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。
還有,在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計上,教師沒有抓住這個分類整理已學(xué)詞語的好機會。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語,卻沒有做一次小結(jié),造成了只是教師羅列詞語,學(xué)生僅限于記憶詞語,忽略了語言的交流性質(zhì)。沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的表演情景和引導(dǎo),這是本節(jié)課的失誤,因為教學(xué)實踐證明,這樣分類整理詞語更貼近生活,更易于學(xué)生的實際運用。
可見,在教學(xué)活動中除了教會學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容外,作好總結(jié)也是非常重要的。
教研活動總結(jié)4
又是一年學(xué)期末,又開始總結(jié)工作,靜靜梳理頭緒,回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作,真是幾多耕耘,幾多付出,幾多汗水,幾多收獲。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是我們每一個老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位,享受高效課堂的快樂,卻需要付出更大更多的努力,我們組具體從以下方面著手:
1、課前扎實備課:
要達到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。我組老師首先從課前設(shè)計上下功夫。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫學(xué)案,而必須備教材、備學(xué)生。以前在備課時,老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,課堂教學(xué)的實效性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。首先,教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次,教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,確定詳實的教學(xué)目標(biāo),以教材作為訓(xùn)練的載體,精心設(shè)計練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓不同層次的學(xué)生,在積極主動的參與中,有一定的收獲,形成一定的技能,提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率。再次,教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。此外備課時教學(xué)設(shè)計還要緊扣“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。堅持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,教師決不替代。”
2、課上做好引導(dǎo)。
、俳處熮D(zhuǎn)變角色
教師在課堂上要做到不失時機的引導(dǎo)和提升,使得學(xué)生在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。
、谡n堂還給學(xué)生
我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方。”我們應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生,這樣就能提高課堂的實效性,讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人。
、劭茖W(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。
我組教師認(rèn)為教師在傳授知識的同時,還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,會“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問——題——再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
、苓m當(dāng)?shù)募顧C制課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。有事實表明,利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此,加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作,引起我們組老師的`重視。補差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時,家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,并嚴(yán)格處理。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步,更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當(dāng)?shù)募,正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
3、課后反思
我組的老師都能夠及時的批改作業(yè),作業(yè)按等級、書寫、日期進行批改,不但對本次作業(yè)的正確率作出評價,而且對字體的書寫也做出評價,并能對個別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進行反思,每天對自己講的課都作出深刻的反思,加快自己專業(yè)化成長的步伐。
4、家校合力,時刻關(guān)注學(xué)困生
除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外,我們的老師還利用工作之余的時間去學(xué)生家里家訪,我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪!鄙祥T家訪是老師、家長與學(xué)生面對面的交流,這時對孩子的教育,除了語言外,還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感。在教育面前,如果沒有形成家校合力,那學(xué)校教育就不能實現(xiàn)真正意義上的完滿。
教研活動總結(jié)5
一個學(xué)期結(jié)束了,下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。
開學(xué)初,我組三位老師在假期獨自備課的基礎(chǔ)上進行了集體備課,熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點,接受了教研員的一課時說課活動。
3月:本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2,進行集體復(fù)備,并找校長一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點和上課步驟。
隨后,本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽課時本組三位教師都上此課,課后,老師們都進行了反思,感覺都很有收獲。
常態(tài)課視導(dǎo)時,本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點,梳理上課過程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點,梳理上課過程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。
視導(dǎo)過后,本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽課。課備好后,一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行
了聽課,課后再進行教研,由唐老師老師先進行課后反思,其他老師再談自己的'看法,再由教研員給點評指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評,充分肯定了教師的進步。
4月:大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,
隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
5月:為了開好家長開放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》是由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。
隨后,集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。
6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。
每次活動老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時候老師們都是加班加點完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開的,有付出就有收獲,經(jīng)過一個學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平
上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究,爭取更大的進步。
教研活動總結(jié)6
一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
。1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
。2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
。3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。
。4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。
。5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實際進行了一次次的修改,放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進行加工整理,以Web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
。2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
。3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
。4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨,堅持“沒有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的.好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,,對學(xué)校進行自查。查看相關(guān)的材料,實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺,走進多彩的世界。
以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,強調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動:
。1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以Web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng),同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。
。2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。
。3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,使學(xué)生充分利用Intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國慶歡慶的場景,并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮Intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時,增加對社會的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。
。4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎,四名同學(xué)獲二等獎,10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽,一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
。5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點,如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目,同時進行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進行中,將于20xx年8月揭曉。
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。清池中學(xué)的幾位老師在評課時直言不諱,針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解:“假如我來上這節(jié)課,在這個環(huán)節(jié)上,我這樣做……”
最后,教研員張老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強調(diào):
1、目標(biāo)明確;
2、多層設(shè)計;
3、學(xué)生參與;
4、注重實效。
張老師強調(diào),要把“五四一”模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動,布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,并強調(diào)每次教研活動結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題,并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達到資源共享。
本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。
教研活動總結(jié)7
根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計劃,我學(xué)區(qū)于5月12—13日,在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動。本次教研活動的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中,讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)相長。為迎接7月份的教學(xué)材教法考試,對我學(xué)區(qū)全體教師進行一次教學(xué)材的摸底考試。本次教研活動中,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識。
在此,針對本次教研活動的收獲和存在的不足,進行一個簡略的總結(jié),作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個工作方向。
一、課堂教學(xué)
。ㄒ唬、收獲:
1、本次活動中,所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課,在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、翁郎教學(xué)點的王青梅老師在執(zhí)教的是一年級語文,作為一個即將退休的老教師,對課堂的認(rèn)真態(tài)度,讓所有的年青老師由衷敬佩,激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛。
3、昂英教學(xué)點的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,以學(xué)生為主,讓學(xué)生知其知,更讓他們知其所以然。
。、在評說課的課程中,執(zhí)教教師能充分認(rèn)識到自己的不足,聽課教師也能積極地提出了自己的觀點。起得了互相學(xué)習(xí),共同進步的效果。
。、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念。
。ǘ┎蛔悖
1、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗不足,面對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對。
。病⒔處煂滩牡恼莆詹皇呛苁煜,備課不透徹。
。、教學(xué)目標(biāo)落實不到位,教學(xué)思路不清晰。
。础⒔虒W(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位,但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生。特別是對學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位,如在練習(xí)的過程中沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解。
。怠⒉糠纸處熢谥R結(jié)構(gòu)上存在不足,對學(xué)科知識掌握不牢固。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識性錯誤。
二、教材摸底考試
通過本次教材考試,數(shù)學(xué)科目中滿分僅1人,不及格1人;語文科最高分為73分。反映出來的'問題是:部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況;最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠。
三、改進方向
。、加強新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí)。
。、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,嘗試—探索—交流—實踐—總結(jié)。
。、加強教材的學(xué)習(xí)掌握,吃透教材,掌握各個知識點的銜接。此次活動雖然結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)過程是長期的,我們只有在實際的工作中不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié),才能使我們的教學(xué)工作不斷進步。
教研活動總結(jié)8
按照本學(xué)期的教學(xué)計劃,我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動“人人講,大家評”,自本學(xué)期第九周開始到第十三周結(jié)束。
在整個活動中,執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,人人講了一節(jié)精彩的課;聽課的老師認(rèn)真作記錄,并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計分;每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時間,分組討論、評價。每個老師都熱情的毫不保留的說出自己的見解,給執(zhí)教老師指出優(yōu)點和不足之處,以達到了互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、共同提高的目的。
通過這次講課、評課活動,我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、 老師們注意了“導(dǎo)課”。
要上好一節(jié)課,教師首先要進行組織教學(xué),把每個學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來,把每個學(xué)生的精力都聚集到課堂上來,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來,才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
在導(dǎo)課方面,大家各自有法:有的用實物演示,有的用簡筆畫,有的用設(shè)疑,有的用假如,有的'用“溫故知新”,有的直接切入??。正是由于老師們進行了奇妙的導(dǎo)課,所以學(xué)生們都樂意學(xué),學(xué)的樂,樂中學(xué),取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果。
2、 老師們注意了自己的教態(tài)和語言的表達質(zhì)量。
每一節(jié)課,老師表現(xiàn)出的情緒、神態(tài)、言談舉止等,對學(xué)生起著一個潛移默化的影響作用;親切、嚴(yán)肅,清晰、準(zhǔn)確,陰揚頓挫,幽默、風(fēng)趣的語言表達,也是上好一節(jié)課的重要因素之一。
3、 老師們注意了教學(xué)方法的設(shè)計。
大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想,圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點,精心設(shè)計多種形式的教學(xué)方法去組織、引導(dǎo)學(xué)生探究新知。例如:有的老師以學(xué)生自學(xué)為主,有的用猜測,有的用提問題,有的用分析、歸納、驗證法,有的用做游戲的形式,有的用模擬、聯(lián)想,有的讓學(xué)生動手操作,有的用投影揭示??,總之,根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級特點采用了不同的教學(xué)方法,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神。
4、 老師們的課,上的實在。
老師們都做到了心中有數(shù),有的放矢,有主有次,環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生既學(xué)得了知識又提高了能力。
在這次講課、評課活動中,老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點,但是也存在一定的不足之處:
1、 今后注意時間的搭配。
特別是對本節(jié)課的重點、難點部分,要舍得花費時間和精力,讓學(xué)生充分的去討論、發(fā)現(xiàn)、探究、交流、認(rèn)識乃至理解和掌握,達到讓學(xué)生用自己的話說出知識的內(nèi)涵和見解,不要急于求成,不要急于結(jié)論,不要急于做練習(xí)題。
2、 語文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫和口語表達能力;數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識的教學(xué)。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰、準(zhǔn)確,知其然還要知其所以然。
3、 學(xué)生回答問題時,要說完整話,說行話。
4、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽取別人的發(fā)言,提高自己的評價能力。
5、 數(shù)學(xué)老師注意說好普通話。
6、 注意使用多媒體的實用性、科學(xué)性和必要性。
教研活動總結(jié)9
本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概 忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福 ,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助,讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次,我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展,讓沒有組長經(jīng)驗的我有了更多前進的動力。
藝術(shù)教育作為幼兒園的一項常規(guī)性活動,在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有計劃地開展好每一次教研活動,從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展各項工作,并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新 的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步。
一、隊伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點
可以說每一個學(xué)期的開始都是我們每一個起點的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,根據(jù)每位老師的特長再次進行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂教研組這個小團隊中,不管是園級名師,還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長,能虛心學(xué)習(xí),積極進取,中年教師睿智而大氣,毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗與大家分享。本學(xué)期大家始終團結(jié)奮進、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動,讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉
課堂是教學(xué)的主要陣地,我們音樂組認(rèn)真制定教研活動計劃,我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考、不斷實踐、不斷的去探索問題,不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí),不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平
三、勇于研討 教研組建設(shè)的依托
1.名師課堂引領(lǐng)
一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗,本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動,我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語言、動作、神情,都是我們教師在今后的教學(xué)實踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財富。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā),更好的實踐我們的音樂教學(xué)。
隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進 歌唱》的講座,通過許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識。
結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后,高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動,相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗,相信也只有在不斷嘗試實踐之后,我們才會體會到成功的幸福和喜悅。
2. 行為跟進 研討
行為跟進 教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展教學(xué)研討。我們將進行一課二研的形式,通過第一位老師的執(zhí)教,大家提出各自看法,通過修改,第二位老師再次執(zhí)教的形式,不斷探究 趣中求效 的有效實施策略。本學(xué)期,有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學(xué)研討活動,相信我們不斷的實踐研討,一定能提高大家的音樂教學(xué)能力,有效提升教師的專業(yè)成長,給我們的教研增添更多的活力。
3.個人特長領(lǐng)域課的展示
園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個人特長課展示中,我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅持著自己的愛好,大膽嘗試、大膽實踐著,正是兩位老師執(zhí)著的.信念,不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué),相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天。
4.青年教師顯特長
青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學(xué),并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎。在七彩藝術(shù)展示周活動中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,作為一名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩。
四、成長收獲 教研組建設(shè)的飛躍
我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時,總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動。
1.童聲飛揚 獨唱、小組唱專場
作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動之一,6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與,小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿,他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會,使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經(jīng)驗,幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營造了一個學(xué)表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中,我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。
2.童聲飛揚 班歌專場
班歌凝聚了班級的智慧和力量,從計劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》;顒又胁徽撌悄莻年齡段的孩子,大家團結(jié)一致,用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,除了收獲,更多是幸福吧!
3.教學(xué)才藝展示
在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動中,我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動,在經(jīng)過了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,在活動中,小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗中,以融洽的師幼互動,深情的演繹,獲得了來賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中,我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進行表演,小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,相信通過每一次的活動,不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。
五、秋的收獲、新的起點
在這年春暖花開的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗之后,寶貴的經(jīng)驗財富,相信只要我們堅持,我們收獲的將會更多。
最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,我們才會有所收獲,才會體驗到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是一個組織者,和大家一樣在音樂教學(xué)上,我們都是新手, 新手上路 難免會有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新,那我們的音樂教育一定會凸顯特色。
讓我們一起,腳踏實地走好教育工作中的每一步,在春暖花開的日子里收獲更多的果實。
教研活動總結(jié)10
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程,它是“反映一個學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明,綜合實踐活動課能激活教師教育思維,建立新的課程觀念的動力因素。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進行了較扎實的.研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下。
一、是制定了具有理論和實踐操作價值的研究計劃。
開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室教學(xué)意見后,緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務(wù),圍繞綜合實踐活動實施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論,制定出了本學(xué)期各班研究主題。
二、是積極參與各級教研活動,主動開展研究活動。
本學(xué)期我們參加了區(qū)研討活動。每次的培訓(xùn)活動,我們組都是全員參與。
三、是注重積累實踐經(jīng)驗,積極參與各級業(yè)務(wù)部門組織的比賽活動。
本學(xué)期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎,撰寫課堂實錄《<校園安全>課堂實錄與評析》獲區(qū)級三等獎。
四、是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,不斷提升組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,交流學(xué)習(xí)心理體會。如:《學(xué)習(xí)綜合實踐課程的基本規(guī)定》《綜合實踐教師應(yīng)做些什么》《如何直到學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)》《如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》通過這些理論學(xué)習(xí),教師的學(xué)科素養(yǎng)明顯提高。
五、組織學(xué)生開展了一輪主題研究活動。
本學(xué)期,本著提高學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力,組織了一系列活動:湖田第二小學(xué)綜合實踐能力大比武。三年級開展了疊衣服比賽,四年級開展了釘紐扣比賽,三、四、五年級開展了“慶元旦賀卡比賽”
六、組織管理求“有序”
由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo),每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,教師能豐富活動方式,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累,并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者,因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。
回顧本學(xué)期工作,我們也感到與其它組還存在差距:一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,兼職教師缺乏研究的自主性;二是學(xué)生的實踐活動比較欠缺,眾多原因阻礙了活動的開展。
教研活動總結(jié)11
光陰似箭,日月如梭,伴隨著課程改革的深入和和諧課堂的陣陣春風(fēng),又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀冎熳有W(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估,轉(zhuǎn)變了廣大數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念。使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的熟悉基本功,正確把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。數(shù)學(xué)學(xué)科涉及的知識面廣泛,應(yīng)用性強,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的'教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
二、組織教師開展形式多樣的教研活動:有校領(lǐng)導(dǎo)公開課、集體備課、教學(xué)會診、研討課等活動形式。大家在活動中積極參與,吸取營養(yǎng)彌補不足,毫不留情的指出存在的問題,并謙虛接受,使教師們在活動中不斷提高教學(xué)水平,尤其是新教師和青年教師在好教師的幫扶下成長很快,并在區(qū)和中心校青功賽中獲獎。
三、組織教師進行課題研究,內(nèi)容有校領(lǐng)導(dǎo)講座、課改綜合實踐、數(shù)學(xué)課題研討等形式。讓每位教師都成為新課程的研究者。并且每位語文教師都積極參與校本課程的開發(fā)和編寫工作。
四、組織開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動:
。ǎ保╅_展好了課外實踐活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,加強了課外閱讀的指導(dǎo)。
(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、口算小組和墻報小組等。
(3)適當(dāng)組織了數(shù)學(xué)興趣小組,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。
百尺竿頭,仍需進步,今后我們將更加努力,爭取更加優(yōu)異的成績。
教研活動總結(jié)12
20xx年xx月xx日,在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動,本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展?fàn)顩r、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,參與人數(shù)眾多。與會教師認(rèn)真聽課,用心評課,共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并針對抽測反饋做了詳細(xì)的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動帶給觀摩課一節(jié),以及場地、熱水服務(wù)等,用心協(xié)助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中,東明小學(xué)的成績一向是名列前茅,相同的學(xué)習(xí)時間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課,李老師講授的是六年級的一節(jié)課,整堂課十分務(wù)實,教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,在不同形式的練習(xí)中,幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點,李老師在課堂教學(xué)中,不是單純的教授基礎(chǔ)資料,而是將所學(xué)資料進行了升華,要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,在進行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后,李老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),這一資料的`設(shè)計將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,促進了英語學(xué)習(xí)的實效性。在練習(xí)的過程中,根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個學(xué)生都能找到自己的位置,每一個學(xué)生都是參與者,提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。
聽評課后,我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋,主要有以下幾點:
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,如單詞不會寫,不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少,如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。
3、課堂練習(xí)涉及面較窄,很多學(xué)生未見過此類題型,影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書寫不規(guī)范,主要體此刻句首字母不大寫,不加標(biāo)點符號,書寫凌亂等方面。
針對出現(xiàn)的這些問題,結(jié)合我們的課堂教學(xué)實際狀況,向教師們提出了如下推薦:
1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)中,詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要注意日常教學(xué)中詞匯的積累,只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目。
2、英語教學(xué)要在學(xué)中用,在用中學(xué),不要學(xué)單一、機械化的英語,要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),靈活運用,加強英語實用性的訓(xùn)練。
3、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),在小學(xué)階段要適當(dāng)進行英語語法教學(xué),給學(xué)生正確的語法知識結(jié)構(gòu),適量輸入,盡量輸出。
4、在日常教學(xué)中,要注意對學(xué)生進行文化意識教育,拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,進而提高跨國文化交際潛力。
5、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。
最后,各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中,有很多是值得我們推廣的,如高新雙語學(xué)校的周周聽評課活動,每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課,校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽課,提高了重視程度,課后坦誠的開放式評課,促進了教師間的交流,幫忙上課教師快速成長;北海學(xué)校加強理論學(xué)習(xí),深入轉(zhuǎn)變觀念,先從根本上提高教師的思想素質(zhì),透過開展一系列的活動,切實提高工作實效,時時刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量;東明小學(xué)透過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實際問題;河北小學(xué)的開放式互聽、互評制度,促進了英語教師與其他學(xué)科教師的交流;山后徐小學(xué)的以活動促教研;志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評課、群眾備課;清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。
各校濃厚的教研氛圍,促進了教師間的交流,在不斷的聽評課及反思改善中,提高了課堂教學(xué)效率,這也必將推動高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展,學(xué)生的英語水平將會得到提高。
教研活動總結(jié)13
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討,解決當(dāng)前教育的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,映了教師專業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況,我園加強了教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,重點加學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,家一起討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進行講課,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識,他們能膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)的發(fā)展
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強集體交流,班組交流時間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等,都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的`需要,比如:教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。
三、加強思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)思,從思中尋找問題切入口;顒舆^程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,列出問題,然后通過家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。比如:主題活動中,各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外,有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄能力,又為整合全面性提供助。
教研活動總結(jié)14
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實現(xiàn)資源共享,實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
活動在我的主持下有序進行;顒又饕秩齻環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個課堂教學(xué)過程中,劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的'點評與總結(jié)。
通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。
三、教研活動的不足和今后的展望
首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,交通不便,造成活動開展有點困難。
最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
教研活動總結(jié)15
為進一步深化我校教改教研工作,扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,本年度我校全體教師同心同德,真抓實干,教學(xué)成績有較大的提高,取得了教育教研的雙豐收,F(xiàn)將本年度教研活動情況總結(jié)如下;
1、加強領(lǐng)導(dǎo),落實教研活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
在教研活動中,我校成立了以校長為組長,教導(dǎo)處、教研室、教研組長組成的教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研活動實施方案,并以教研小組的活動為中心,帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地開展活動教研活動。
2、認(rèn)真落實課程改革,探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實施過程中,我校堅持邊實踐邊探索邊總結(jié)的原則,并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的'主體地位,由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,要求教師在教學(xué)過程中,營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛,積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解,進而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學(xué)方法作為評價一個教師課堂教學(xué)有沒有進行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)課改理論,確保教改扎實推進
在教研活動中,我校全體教師進一步加強了課改理論的學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論;并撰寫了心得體會和論文,收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實際,制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強課改,采取有力措施,進行了教師培訓(xùn),使每個教師在新課改實踐中,理論聯(lián)系實際,切實更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評價方式,形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的積極性。
5、加強課改經(jīng)驗總結(jié),全面提高育人質(zhì)量。
在本年度教研活動中,全校教師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評課、上教研課,把教研活動推向高潮。在這次教研活動中教師撰寫課改論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。
在教研月期間,我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試,做了一些工作,但是如何評價教師的課堂教學(xué)、評價課堂教學(xué)效果、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠。
今后工作的重點
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評價體系;
2、進一步開展校本培訓(xùn),加強教師間的學(xué)習(xí)和交流,提高教師的素質(zhì),尤其是各科教師的能力培訓(xùn);
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