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幼兒園活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-06-13 14:54:59 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

幼兒園活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)(精選15篇)

幼兒園活動(dòng)總結(jié)1

  忙碌的時(shí)光里,一個(gè)學(xué)期悄悄過去了。這學(xué)期還是以《綱要》 《指南》的數(shù)據(jù)為重點(diǎn),認(rèn)真研究新教材,邊學(xué)邊學(xué),邊學(xué)邊實(shí)施,深入討論,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園教育質(zhì)量。

  第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)觀念

  我們學(xué)校的教師處于一種非常弱勢(shì)的狀態(tài),這往往會(huì)給學(xué)習(xí)和研究帶來很多困惑,反映出教師專業(yè)水平的不足。個(gè)性是觀念的改變、實(shí)踐和行動(dòng)的脫節(jié),缺乏對(duì)實(shí)踐的總結(jié)和探討,往往會(huì)使教學(xué)停止或前進(jìn)得太慢。這學(xué)期《快樂與發(fā)展》教材的出版,讓我們找到了前進(jìn)的方向。但是,還是有很多不足。因此,根據(jù)本學(xué)期幼兒園的實(shí)際情況,我們學(xué)校加強(qiáng)了教研小組的建設(shè),開展了豐富多彩的教研活動(dòng),重點(diǎn)加強(qiáng)了新教材的學(xué)習(xí)和實(shí)施,改變了教研學(xué)習(xí)方式,每?jī)芍軐?duì)《綱要》進(jìn)行一次學(xué)習(xí)和討論,學(xué)習(xí)和研究,從中可以了解《綱要》的精神,改變教師的課程觀念。

  其次,通過參與試驗(yàn)性學(xué)習(xí),我們可以仔細(xì)理解教材,共同備課,讓教師了解教材的不同設(shè)計(jì),展示他們不同的風(fēng)格。此外,我們還分析了不同的案例,剖析了案例中不同的設(shè)計(jì)方法,并以問題的形式展示出來。然后我們一起討論解決,這樣節(jié)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完整,案例分析更直觀生動(dòng),更適合我們園區(qū)老師學(xué)習(xí)環(huán)境薄弱的情況。這學(xué)期基于校本培訓(xùn)的數(shù)據(jù)和新教材的解讀與實(shí)施,我們邀請(qǐng)了教研室的專家來授課,讓大家進(jìn)一步了解和實(shí)施新教材。通過開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師明確了自己的舊觀念和自身素質(zhì)主導(dǎo)了自己的行為障礙。只有提高專業(yè)水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),教師在實(shí)施過程中有了新的`認(rèn)識(shí),可以大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,愿意提出各種問題和建議,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中用問題線索解決當(dāng)前的問題,讓教師在尋找的同時(shí)形成一種思維,從反思中尋找問題的答案,從同行中解決疑惑,從而不斷更新新思路,更好地實(shí)踐新教材。

  第二,繼續(xù)注重實(shí)踐,努力逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

  因?yàn)橛變簣@教育活動(dòng)的信息具有靈活性和選擇性。因此,教師單靠理論學(xué)習(xí)很難理解和領(lǐng)會(huì)新教材,目前新教材的實(shí)踐也有很多困難。(如數(shù)據(jù)的選擇與整理,生成數(shù)據(jù)的組織與實(shí)施,教師自身的素質(zhì)等。)所以,一日活動(dòng)除了賦予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師必要的時(shí)間和空間安排外,重點(diǎn)是讓他們進(jìn)行實(shí)際操作,發(fā)現(xiàn)操作中的問題。此外,加強(qiáng)大眾傳播,團(tuán)隊(duì)和小組之間的交流時(shí)間,及時(shí)向其他老師傳遞新的好的經(jīng)驗(yàn)。比如:觀察記錄方法、案例分析、隨筆等?梢話煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流。在試用過程中,我們不斷了解《綱要》的精神。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)這學(xué)期的幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí),積極參與活動(dòng)的情況更好。教學(xué)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)可以考慮孩子的需求,比如教師主題教育活動(dòng)“手套”“秋果”。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念;顒(dòng)以游戲?yàn)橹,?dòng)作和動(dòng)作交替進(jìn)行。活動(dòng)自然,綜合材料合適;顒(dòng)充分關(guān)注兒童的需求,滿足兒童的要求。雖然還存在很多問題,但相信通過不斷的實(shí)踐和嘗試,教研氛圍會(huì)越來越濃厚。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)2

  夏至來了!東昌府區(qū)梁水鎮(zhèn)鎮(zhèn)付樓幼兒園的孩子們開展了夏至節(jié)日主題活動(dòng),了解夏天及節(jié)氣知識(shí)。

  在活動(dòng)中,老師們向孩子們介紹夏至的太陽在天空的位置,讓幼兒對(duì)夏至節(jié)氣有初步的認(rèn)識(shí),了解夏至節(jié)氣特點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)慣,健康快樂過夏天!

  活動(dòng)中,老師們對(duì)夏至節(jié)氣的知識(shí)進(jìn)行了收集整理,并利用圖片、視頻等形式讓孩子了解夏至的由來和習(xí)俗,學(xué)習(xí)了夏至節(jié)氣的'小兒歌,帶著孩子們制作了手工扇子和知了,一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  豐富多彩的活動(dòng)讓夏至節(jié)氣充滿童趣,讓遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)民俗變得生動(dòng)活潑,孩子們?cè)谟淇斓捏w驗(yàn)中增添了生活經(jīng)驗(yàn)。通過本次主題活動(dòng),節(jié)氣傳統(tǒng)文化在孩子們的心中留下美好的印記。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)3

  在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督管理下,我們小班組堅(jiān)持“以防為主、防消結(jié)合”的方針,扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作,提高師生安全防范能力,確保學(xué)校、師生生命的安全。

  一、高度重視,提高消防安全工作的認(rèn)識(shí)

  幼兒園將消防安全工作放在首位,重視消防安全宣傳教育,在教師、幼兒中廣開展消防知識(shí)的教育活動(dòng),提高全園師生安全防范的意識(shí),做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈。

  二、消防知識(shí)展示,宣傳火災(zāi)的危害及預(yù)防

  通過宣傳版面宣傳消防知識(shí),運(yùn)用生動(dòng)形象的圖畫,配上簡(jiǎn)單的文字介紹,讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識(shí)。

  三、廣泛開展形式多樣,宣傳了解火災(zāi)危害和自救逃生常識(shí)

  為了讓小班組全體師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火災(zāi)危害,掌握一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃生的常識(shí),各班利用圖片、故事、觀看專題片等形式,開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火災(zāi)應(yīng)急疏散預(yù)案》,我們每個(gè)班級(jí)按照疏散路線疏散演練,將消防安全防患于未然。

  四、進(jìn)行消防演練,了解自救逃生的方法

  通過消防演練,將防火逃生的知識(shí)融入消防演習(xí)中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火災(zāi)要怎樣做等等。

  >幼兒園消防活動(dòng)總結(jié)8

  安全工作是幼兒園和諧發(fā)展、質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和前提。為了切實(shí)深化幼兒園的安全工作,提高全園教職工的消防安全意識(shí),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的.自救能力,11月30日XX幼兒園組織門衛(wèi)、食堂及全體教師開展滅火器使用演練培訓(xùn)活動(dòng)。

  負(fù)責(zé)安全工作的李老師向各位老師講解示范了滅火器的使用方法,強(qiáng)調(diào)了使用過程中的注意事項(xiàng)。

  通過這次演練,全體教職工掌握了滅火器的使用方法,積累了滅火的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)建平安校園增加了一道安全之鎖,為孩子們營(yíng)造了一個(gè)更加平安、幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)4

  感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒工作的重視與支持,感動(dòng)幼兒園全體教師的默契配合,使得幼兒園的工作順利完成。下面就將本學(xué)期的幼兒工作匯報(bào)如下:

  一、完善各項(xiàng)制度,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  完善幼兒園各項(xiàng)制度,帶領(lǐng)全體幼兒教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度,明確責(zé)任,加

  強(qiáng)工作效率。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),支持教師學(xué)習(xí),注重教師隊(duì)伍的建設(shè)!爸v奉獻(xiàn),作表率。”從我做起,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。激發(fā)各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  二、安全方面。

  我牢記“幼兒園安全第一”的原則。定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具 1

  等進(jìn)行安全檢查,時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。9月13日,召開全園性幼兒家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上幼兒園和幼兒家長(zhǎng)及校車司機(jī)簽訂了安全責(zé)任書,確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。對(duì)幼兒進(jìn)行安全演練及安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我防范和自護(hù)自救能力。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  由于我園重新進(jìn)行了墻體粉刷和走廊重新貼了瓷磚,之前的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)摘除。根據(jù)本園的實(shí)際情況,本著節(jié)約和鼓勵(lì)幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的'原則,充分利用本廢舊物品和園內(nèi)已有材料對(duì)教師和走廊進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难b飾。

  四、保教方面。

  我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合, 室內(nèi)外結(jié)合,每天保

  持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間,來提高幼兒的整體素質(zhì)。 在孩子們?nèi)雸@前,要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、 衛(wèi)生消毒工作,加強(qiáng)晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、 午檢 的力度來杜絕傳染病的入侵,并做好詳細(xì)記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長(zhǎng)。

  五、家長(zhǎng)方面。

  我園做到主動(dòng)、 親切與家長(zhǎng)溝通,利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流,平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 、成長(zhǎng)、 特長(zhǎng) 、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng),隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,家長(zhǎng)意見細(xì)心聽取,以此加深家園了解,促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。9月13日,召開全園性幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

  以上點(diǎn)滴工作都離不開老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合。在這里我再次感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻(xiàn)精神!正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟牛庞辛私裉煳覀冇變簣@的發(fā)展,希望我們的幼兒園越辦越好!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)5

  20xx年春期開學(xué)初,我園舉行了幼兒教師自制玩教具大賽,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)目的明確

  本著提高我園幼兒教師的動(dòng)手制作能力、審美能力、觀察能力,豐富園內(nèi)的教具學(xué)具品種、數(shù)量,樹立廢品收集加工為園所用的意識(shí),開展了本次活動(dòng),非常切合我園教師和園內(nèi)現(xiàn)狀。

  二、參加人員全面覆蓋

  本次活動(dòng)參加人員為全園幼兒教師,包括村園。因在假期中完成,不受時(shí)間和地點(diǎn)的.約束,全體幼兒教師都積極投身其中。

  三、活動(dòng)效果顯著

  通過幼兒教師積極動(dòng)腦、動(dòng)手,開學(xué)初收到接近40件作品,涵蓋教具、學(xué)具,品種多樣,有裝飾性物品、體育用品、學(xué)習(xí)用品等。報(bào)名時(shí)還展示給家長(zhǎng)和幼兒觀看,鼓勵(lì)家長(zhǎng)也積極動(dòng)手,參與到自制玩教具中來,感受獨(dú)特的興致。另外還要求每班借鑒別人的優(yōu)秀作品,結(jié)合班級(jí)需求,每班制作30件以上物品,豐富班級(jí)教學(xué)具。

  在活動(dòng)中,教師們還深深的感受到,一切物品包括廢品都可以變成有用的寶貝,都可以為我們所用,所以逐漸養(yǎng)成了收集各種廢棄但有利用價(jià)值的物品,以備不時(shí)之需。

  當(dāng)然,有個(gè)別老師也比較敷衍,作品沒經(jīng)過任何思考也沒花費(fèi)什么心思,在看到其他教師作品這么優(yōu)秀后,有一些慚愧,并表示以后會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度積極參加幼兒園組織的各種活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)6

  20xx年3月29日,我有幸參加了中心校組織的全鎮(zhèn)幼兒教師玩教具培訓(xùn)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,我聆聽了丁海東老師的游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用玩教具的講座,我備受啟發(fā),它像一盞明燈,指引了我在幼兒教育之路上前進(jìn)的方向,它像一縷春風(fēng),吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面,我針對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng),淺談一點(diǎn)我的心得:

  游戲是幼兒的生活,玩具是他們親密的伴侶。對(duì)于幼兒來說,“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣?xùn)|西,并且可能把每一樣?xùn)|西都變成可玩的“玩具”。因此,玩具、教具、學(xué)具是就會(huì)成為孩子孩子最基本的活動(dòng)材料。制作出符合幼兒游戲?qū)W習(xí)需要的玩教具,是促進(jìn)幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學(xué)、玩中樂。

  一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供各類玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性

  玩是孩子們的天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,總是散出一種天真、幼稚快樂!毒V要》多處提到“教師要尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識(shí)除了靠自己的思索去獲取外,更多的需要老師的引導(dǎo)。個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,要支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)!边@充分表明了幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師對(duì)幼兒的主體性活動(dòng)應(yīng)給以尊重和保護(hù)。如何發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性呢?

  1、展示豐富美觀的教具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望

  幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的,首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與”上,幼兒能做的事情教師不要代替他們?nèi)プ觥?/p>

  2、通過探索的學(xué)具,激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力并提供材料,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活

  喜歡游戲是孩子們的天性,通過我們的玩教具,幼兒們可以在角色游戲區(qū)里,像媽媽一樣拿刀切菜,做菜給寶寶喂飯,也可以像爸爸一樣修理東西,干一些顯示男子漢的活,這種娃娃家游戲是孩子對(duì)成人活動(dòng)的再現(xiàn)模仿,在表演活動(dòng)中,既接近孩子們平時(shí)的.日常生活,同時(shí)也滿足了孩子們的表演欲望,他們非常熱衷于角色的表演,他們已具有了能夠在假想的情景下反映現(xiàn)實(shí)生活,渴望像成人那樣,善于模仿成人的一言一行,同時(shí)發(fā)展了孩子們的社會(huì)安全能力,掌握良好的交往技能,提高了語言的表達(dá)能力,也同時(shí)分清了社會(huì)上的善惡美丑?傊挥谐浞钟行У剡\(yùn)用多種教學(xué)策略和手段,激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,才能使每位幼兒在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展,從而成為學(xué)習(xí)的主人。

  二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具,激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性

  玩具既然是幼兒的“課本”,幼兒教師就應(yīng)當(dāng)像鉆研文字教材那樣去研究玩教具,充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價(jià)值與教學(xué)潛能。根據(jù)本班幼兒游戲和學(xué)習(xí)的需要選擇和制作適宜的玩教具,為幼兒的游戲和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的條件,幼兒園自制玩教具活動(dòng),可以分為教師根據(jù)幼兒游戲和教學(xué)的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)制作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動(dòng)的基礎(chǔ),每次在游戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對(duì)游戲的熱愛。

  三、在戶外活動(dòng)的提供多種玩教具,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性

  體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機(jī)能對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力的教育實(shí)踐活動(dòng)。但如何有效地開展戶外體育活動(dòng),提高活動(dòng)的質(zhì)量根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們認(rèn)為,這與教師提供相應(yīng)的活動(dòng)材料和器具是密切相關(guān)的。在體育活動(dòng)中老師要做個(gè)有心人,處處從孩子的角度出發(fā),既能達(dá)到發(fā)展孩子動(dòng)作的目的又能增加趣味性或美觀性,那么孩子的參與活動(dòng)的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

  在不同的活動(dòng)中有效的利用逆光各種玩教育,才能進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中,我必將憑借這次培訓(xùn)的東風(fēng),在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績(jī)!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)7

  在孩子們的期盼中,我們即將迎來20__年“六一”國(guó)際兒童節(jié)。為了孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日里盡情玩耍,盡情游戲,充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂,_月_日,__鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“快樂親子,趣味六一”為主題的親子活動(dòng),讓孩子在感受快樂的同時(shí),也展示了自我。

  上午八點(diǎn)三十分,隨著歡快的音樂,慶“六一”活動(dòng)正式拉開序幕,小、中、大各班由小運(yùn)動(dòng)員組成的方隊(duì)依次隆重入場(chǎng),嘹亮的口號(hào)、整齊的步伐、抖擻的精神,展示出積極、健康、向上的班級(jí)風(fēng)貌。園長(zhǎng)媽媽發(fā)表了熱情洋溢的講話,并預(yù)祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。在器械操展示環(huán)節(jié)中,瞧,表演中的小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿,動(dòng)作剛勁有力,時(shí)而變幻多姿的隊(duì)列,時(shí)而做著整齊優(yōu)美的`動(dòng)作,充分展示出自信、活潑與健康的風(fēng)貌。寶寶們的精彩表演贏得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的陣陣掌聲與喝彩聲,家長(zhǎng)手中的照相機(jī)頻頻閃動(dòng),唯恐漏下任何一個(gè)精彩的瞬間。緊接著就是咱們的親子律動(dòng)串燒環(huán)節(jié),家長(zhǎng)們熱情投入、動(dòng)作整齊優(yōu)美,與孩子們共同演繹了充滿愛與歡樂的親子律動(dòng)。整個(gè)表演精彩紛呈,高潮迭起,_個(gè)班的幼兒和他們的爸爸媽媽們身著統(tǒng)一的服裝,盡顯蓬勃向上的風(fēng)姿、陽光健康的風(fēng)采。

  最后進(jìn)行的是親子游戲項(xiàng)目,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種孩子們喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目,有倒劃小船、小腳踩大腳、圈圈樂、魔法飛毯等_個(gè)游戲項(xiàng)目吸引著全園的所有孩子和家長(zhǎng)。趣味十足的親子游戲,幽默詼諧的動(dòng)作讓人歡笑不斷,家長(zhǎng)們、寶貝們?cè)诶蠋熅脑O(shè)計(jì)的趣味十足的親子游戲中玩得不亦樂乎,精彩的游戲一個(gè)接著一個(gè),加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。

  本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在園領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心策劃、組織以及家長(zhǎng)們積極的參與下取得了圓滿的成功,在大家的意猶未盡中落下了帷幕,活動(dòng)的最后幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備了精美的小禮物,孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了愉悅的情感體驗(yàn),既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時(shí),此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái),為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂的橋梁。家長(zhǎng)們紛紛表示:這樣的親子活動(dòng)拉近了我們與孩子的距離,也讓孩子的童年生活添上了多彩的回憶,真好!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)8

  從20xx年開始,我園就開展了"兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀"的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下,小朋友在輕松愉快的。學(xué)習(xí)中,從熟讀到熟記,一步步的學(xué)習(xí)古典詩文,取得了顯著的教學(xué)效果。這幾年來我是如何來引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典的呢?下面我就談?wù)勎业膶?dǎo)讀教學(xué)心得。

  1、經(jīng)典誦讀,興趣入手。

  興趣是最好的老師。幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更是如此,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),將關(guān)乎他們將來一生的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么,如何來提高幼兒誦讀經(jīng)典的興趣呢?

 。1)"流行"可以制造興趣。

  模仿是兒童接受新生事物的主要方式,如果他看到很多人都讀,從眾心理就會(huì)促使他們由模仿到興趣,逐漸形成習(xí)慣性的接受和吸收,從而達(dá)到很好的誘導(dǎo)效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué),但周圍的人都去上學(xué)了,他就吵著要上學(xué)是一樣的道理,其實(shí)他并不知道上學(xué)是什么,而只是一種純粹的模仿行為。

  也并不一定每個(gè)兒童都喜好鋼琴、喜歡英文,但學(xué)的人多了,你想讓某一個(gè)人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時(shí),幼兒園的瑯瑯唱讀聲,就營(yíng)造了一個(gè)極具感染力的學(xué)習(xí)氛圍來,再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力,學(xué)習(xí)的興趣就產(chǎn)生了,而興趣就如一個(gè)共振能量場(chǎng),互相激發(fā),互相推動(dòng),很快就達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。

 。2)教者的熱忱可以感染兒童的興趣。

  凡聽過王教授演講無動(dòng)于衷的人是不多見的,進(jìn)行文化導(dǎo)讀而沒有熱忱也是不太可能的。讀書是有很多樂趣的,教書也一樣,這主要取決于老師能不能隨機(jī)調(diào)動(dòng)出"趣"來。我發(fā)現(xiàn)不同的導(dǎo)讀內(nèi)容帶給孩子的感受是不同的,尤其是教者的感受會(huì)感染到孩子,你沒興趣,孩子難有"趣"可言。

  《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材,句短押韻,讀起來瑯瑯上口,孩子特別喜愛,《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點(diǎn)。而談《笠翁對(duì)韻》則又讓孩子們興致倍增,手舞足蹈。因此《導(dǎo)讀》教材將唐詩分散編排合理,優(yōu)化搭配,通過調(diào)動(dòng)老師的興致來影響孩子,或表演或故事或說理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著臉"的,教學(xué)更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時(shí)總是保持高度的信心和熱情,融教于學(xué),和孩子們一起共度美好的教學(xué)時(shí)光。

 。3)賞識(shí)可以提高興趣。

  經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中我們知道,以成人對(duì)經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺,是對(duì)孩子們的忽略,會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。同樣,我覺得以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子學(xué)習(xí)的收益,也是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)不能拔苗助長(zhǎng),要用孩子的眼光看待問題,看待學(xué)習(xí),看待努力,看待進(jìn)步,看待成績(jī)。

  想著孩子學(xué)走路學(xué)說話時(shí)父母鼓勵(lì)賞識(shí)的心態(tài),肯定贊揚(yáng)孩子的進(jìn)步。所以在誦讀經(jīng)典的過程中,無論他們做的好與壞,我都致力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得賞識(shí)的地方,對(duì)讀的好的幼兒,我多加稱贊,讓他有成就感,對(duì)稍差的一些幼兒,也對(duì)他們的進(jìn)步表示充分肯定,讓他們感覺到成就感和老師對(duì)他的重視,從而提高他們的自信心,讓他們對(duì)誦讀的興趣保持不減。

  (4)獎(jiǎng)勵(lì)可以吸引其努力。

  在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中,經(jīng)常給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會(huì)朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎(jiǎng)品,如:小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼,但是是對(duì)孩子們的努力的肯定,在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的,是來之不易的,要得到獎(jiǎng)品必須要付出自己的一份努力,這樣能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣。

 。5)變花樣可以激勵(lì)興趣。

  在導(dǎo)讀活動(dòng)中,如果讀的方法一陳不變,對(duì)孩子來說是容易失去興趣的,模仿的敏感來自于變化和新鮮感,所以在導(dǎo)讀過程中我總是變花樣來激發(fā)孩子的誦讀興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

  總的我采用了以下幾種方式:或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當(dāng)場(chǎng)試背、或提問征答。這些方法靈活運(yùn)用,使孩子們?cè)谡b讀過程中覺得輕松愉快,讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣,從而達(dá)到孩子們對(duì)興趣保鮮的效果。

  2、誦讀經(jīng)典,堅(jiān)持不懈。

  我堅(jiān)信,一份耕耘一份收獲,《易》曰:"靡不有始,鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心,需要堅(jiān)持不懈,眾多學(xué)業(yè)的進(jìn)行都需要這種精神。

  家長(zhǎng)有孩子才有,老師有幼兒才能有。從開展導(dǎo)讀活動(dòng)以來,我們每天堅(jiān)持進(jìn)行二十分鐘的"快樂導(dǎo)讀"活動(dòng),一到時(shí)間,孩子們就會(huì)主動(dòng)誦讀。培養(yǎng)了孩子們讀書的習(xí)慣,使他們樂于讀書,習(xí)慣念書,這一習(xí)慣將讓他們終生受益。我沒有規(guī)定多的內(nèi)容,也沒有嚴(yán)格的要求,只求熟讀,不求甚解,自然成誦。

  孩子們沒有什么壓力,在輕松愉快的氛圍下,唱念背誦,讓他們?cè)诹?xí)慣下達(dá)到堅(jiān)持不懈的效應(yīng)。不知不覺中,我們的孩子居然背了不少的篇章,語言表達(dá)能力也隨之提高,識(shí)字量大大增加,小朋友的脾氣個(gè)性也在潛移默化中改變。

  3、誦讀經(jīng)典,家園一致文化導(dǎo)讀是一件很有意義的事,確實(shí)是重整文化的工程。

  除了我們教師投入極大的`熱忱外,家長(zhǎng)也要有熱誠(chéng),有信心。一開始有些家長(zhǎng)他們還常疑惑:"教這個(gè)有什么用"。因此,我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上講要做到"慎終如始"就一定會(huì)有大收獲。學(xué)習(xí)是個(gè)積累感悟的過程,積少成多,積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃,四眠以后才能開始吐絲結(jié)繭。

  我們教師和家長(zhǎng)同樣要為孩子的積累提供指導(dǎo),創(chuàng)造條件。合抱之木,起于毫未,百層之臺(tái),起于壘土。觀察眾多家長(zhǎng)的心態(tài)認(rèn)識(shí),都有這么共同的認(rèn)識(shí),我們就感覺到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動(dòng)中,孩子們出色的表演,超能的記憶力,贏得專家領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)們的熱烈掌聲,F(xiàn)在我們的家長(zhǎng)都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。

  孩子的潛力是無窮的,關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾稳ネ诰,去開發(fā)。我們對(duì)此應(yīng)有充分的自信和飽滿的毅力,只要做到善始善終,便一定能水道渠成。

  以中國(guó)文化寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏,使兒童在潛移默化的熏陶中,奠定優(yōu)美人格的良好基礎(chǔ),繼承中國(guó)文化精神與大義,具有很重要的教育意義和推動(dòng)作用。倡導(dǎo)這一教育活動(dòng),我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂,升華國(guó)民的理想,為國(guó)家昌盛、民族復(fù)興的大業(yè)創(chuàng)造條件。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)9

  為響應(yīng)學(xué)校團(tuán)委開展“奉獻(xiàn)青春,建設(shè)美好邯鄲”的活動(dòng)號(hào)召,我們青年志愿者開展了一次“關(guān)愛幼兒,共創(chuàng)美好家園”的活動(dòng)。

  一、活動(dòng)目的

  奉獻(xiàn)愛心,服務(wù)社會(huì),鍛煉自我。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  20xx年3月22日,我青年志愿者興高采烈的前往電力小區(qū)幼兒園。在我們精心準(zhǔn)備下,我們飽含熱情的去給幼兒們打掃衛(wèi)生、整理床鋪、和他們聊天、給他們說故事、和他們作游戲、教他們學(xué)習(xí)、、、在那里我們和他們聊成一片,似乎

  不分大小,我們把他們就的那個(gè)作自己的親弟弟親妹妹一樣看待,那天我們一直沉浸在歡笑當(dāng)中,似乎我們也回到幼兒時(shí)期,就這樣,我

  們?cè)诓恢挥X中過完了一下午,我們?cè)摶厝ダ,可小弟弟小妹妹拉著我們的衣服不舍我們離去,我們給了他們?cè)倩貋淼某兄Z才得以離去。此次之行,讓我們得到很大的收獲,讓我們更懂得幼兒是祖國(guó)的未來啊!

  三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

  本次活動(dòng)總從整體上來講是成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

  第一,活動(dòng)的前期組織與策劃方面的比較周密的`安排,反響強(qiáng)烈;

  第二,活動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容安排合理。當(dāng)然,雖然說總體上是成功的,但活動(dòng)還是有缺陷的。首先就是沒有足夠好地發(fā)動(dòng)同學(xué)們來參加,導(dǎo)致參加人數(shù)偏少;再次,沒有做好與服務(wù)地點(diǎn)的聯(lián)系,致使服務(wù)開展有些盲目和阻力;

  第三,對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的形式估計(jì)不足,整個(gè)局面有些渙散;

  總之,我們今天的工作很多,收獲也很多。我們會(huì)在今后多搞活動(dòng),把愛心獻(xiàn)給社會(huì)。我們還會(huì)發(fā)動(dòng)別人熱愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境,加入志愿者的行列,貢獻(xiàn)我們的青春和熱血,不圖名不圖利、踏踏實(shí)實(shí)地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)10

  為了響應(yīng)市“創(chuàng)建國(guó)家文明城市”的號(hào)召,積極踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神,12月1日,--區(qū)--幼兒園全體教師利用周末時(shí)間到古城三廟景區(qū)開展“弘揚(yáng)志愿精神 情暖古城三廟”志愿者服務(wù)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程中,志愿者對(duì)景區(qū)衛(wèi)生死角和花園進(jìn)行了集中清理,老師們不怕苦,不怕累,不怕冷,撲下身子大力干,擼起袖子加油干。臟的是衣服,美的是景區(qū),冷的.是手臉,干凈的是家鄉(xiāng)。經(jīng)過大家的不懈努力,使得古城三廟的面貌煥然一新,更加干凈整潔。

  據(jù)悉,自--市開展創(chuàng)國(guó)文活動(dòng)以來,該園以實(shí)際行動(dòng)傳遞文明、提升教育品質(zhì),積極參與到文明城市創(chuàng)建工作中來,通過創(chuàng)文志愿者活動(dòng),提高教職員工愛護(hù)環(huán)境、監(jiān)督環(huán)境的`自覺性,同時(shí)也為--的旅游景點(diǎn)營(yíng)造更為舒暢、整潔、干凈的景區(qū)環(huán)境。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)11

  我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,以建構(gòu)“融xx文化,種田園之樂”為教育課程,以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化幼兒一日生活

  1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講xx語”的晨談活動(dòng),其內(nèi)容包括(xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等)。

  2、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng),一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng),二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。

  3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。

  4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動(dòng)為抓手開展教研活動(dòng),逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。

  5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

  6、開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究,通過參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、以主題活動(dòng)為主要形式,優(yōu)化園本課程

 。ㄒ唬╅_展具有地方特色的主題活動(dòng)。

  我園所處xx地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲;诖耍覀冮_展“xx運(yùn)動(dòng),悅快樂”主題活動(dòng),并進(jìn)行了“xx運(yùn)動(dòng),悅快樂”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng),有動(dòng)作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能,達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。

 。ǘ┙Y(jié)合本園實(shí)際,開展種植主題活動(dòng)。

  我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對(duì)艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會(huì)裂開等問題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時(shí)還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。

 。ㄈ╅_展游戲,延伸種植活動(dòng)。

  游戲是孩子的基本活動(dòng),幼兒園通過游戲的開展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng),幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動(dòng)“黃豆樂”,開展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng),這些游戲活動(dòng)的開展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的.交往,豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

  三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,優(yōu)化家園共育

  當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn):

  1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來。

  2、通過多種形式的活動(dòng),如專題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、xx味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

  3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),新生家長(zhǎng)見面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

  四、教研工作存在的問題

  1、正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》,教研制度待完善,教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。

  2、在開展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。

  五、今后工作思路

  1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識(shí)。

  2、豐富教研活動(dòng)形式,如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式,讓教研活起來。

  3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng),增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),提升教師的組織能力。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)12

  20xx年12月31日早上,我們班舉行了“慶元旦賀新年”親子文體活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持,活動(dòng)搞得很成功,我了有以下幾點(diǎn):

  1、在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,我們選擇了大紅色紗和中國(guó)結(jié)、窗花來營(yíng)造節(jié)日的喜慶氛圍。我們還將送給孩子的卷軸照片在班上展示出來,使家長(zhǎng)一來就能欣賞到孩子們的漂亮照片。

  2、禮品準(zhǔn)備上,根據(jù)節(jié)目的`需要,準(zhǔn)備了漂亮面具、貼畫和可以吃的巧克力花,還有每人一個(gè)畫畫寫字板。

  3、開場(chǎng)以《新年好》拉開序幕,當(dāng)跳到第二遍時(shí)幼兒全部跑到后場(chǎng),每人拿一條路老師寫的自制春聯(lián)祝福語站好隊(duì)形開始說,“一帆風(fēng)順,二龍騰飛……。一直說到千事吉祥,萬事如意。”最后站起來將自己手拿的祝福語送給媽媽。活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候許多家長(zhǎng)都非常珍惜的將祝福語帶走。

  4、在節(jié)目上,我們充分發(fā)揮與家長(zhǎng)的互動(dòng)作用。歌曲《袋鼠媽媽》中,我們讓幼兒自己聽音樂蹦著上場(chǎng),當(dāng)聽到“乖乖和媽媽,相親相愛”時(shí),幼兒蹦到媽媽懷里與媽媽擁抱,這時(shí)候間奏音樂是“大灰狼”出來啦,我們校花請(qǐng)好好小朋友來扮演大灰狼,當(dāng)聽到一聲槍響的音樂時(shí),好好應(yīng)聲倒下,學(xué)的惟妙惟肖,逗的家長(zhǎng)笑做一團(tuán)。

  5、在游戲上,由于來的大部分都是女家長(zhǎng)(只有兩位男家長(zhǎng)),所以我們臨時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容,改為“搶椅子”和“吹氣球—踩氣球比賽”,在游戲中,家長(zhǎng)們的參與性特別高漲,人家說“三個(gè)女人一臺(tái)戲,我們是一堆女人一臺(tái)戲!边B我班來的幾個(gè)老年人也參與到綁氣球的比賽中,玩的特別開心。

  6、在最后的自助餐活動(dòng)中,我們家長(zhǎng)帶的飯菜種類多,幾乎沒重樣的,有珍珠丸子,有炒魚片(沒刺),有現(xiàn)場(chǎng)用微波爐制作大蝦,烤雞腿、牛肉燉土豆、還有煲的雞肉鮮湯……。還有特別豐富的各種點(diǎn)心;顒(dòng)結(jié)束的時(shí)候由于家長(zhǎng)要帶走孩子,所以我們將零食全打亂,平均分給了每個(gè)孩子。

  7、本次活動(dòng)不足之處:

  a、應(yīng)提前鼓勵(lì)男家長(zhǎng)也來參與到活動(dòng)中。

  b、應(yīng)在開始吃自助餐前提前熱好部分飯菜。

  c、應(yīng)提前交待部分家長(zhǎng)給孩子們?nèi)媾恼铡?/p>

幼兒園活動(dòng)總結(jié)13

  經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問:今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長(zhǎng)的情緒能夠理解,但孩子對(duì)這些話,就不容易理解了,我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

  作為一名幼兒教師,我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的這天,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子,多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

  A是個(gè)潛力比較弱的.孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說:“怎樣他總是比別人慢半拍!盇膽子比較小,平時(shí)不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng),這是客觀事實(shí),我們都很清楚,但我們沒有拿他跟別人的孩子比,更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!記得A剛來園時(shí),整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,逐漸,他的自信心增強(qiáng)了,也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn),我們都為他高興!

幼兒園活動(dòng)總結(jié)14

  1.基本情況

  這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

  2.成績(jī)和做法

  活動(dòng)取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是活動(dòng)的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。家長(zhǎng)和小朋友有一些什么的感受。

  3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的.分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

  4.以后的活動(dòng)打算

  下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些內(nèi)容。

幼兒園活動(dòng)總結(jié)15

  玩是孩子的天性,玩具是他們的最愛,對(duì)玩具的玩耍和操作是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑和重要的學(xué)習(xí)方式。玩具也是他們幼兒階段最主要的`學(xué)習(xí)資源。因此,幼兒教育離不開玩教具的制作,如何進(jìn)行玩教具制作?結(jié)合近年來我園制作玩教具活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從幾方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

  一、通過學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)玩教具制作的認(rèn)識(shí)

  幼兒園自制玩教具,是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品,它是教師根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求,對(duì)各種自然資源和材料,進(jìn)行收集、分類、加工、改造、組合,重新進(jìn)行玩具制作的產(chǎn)物。針對(duì)教師們以往以完成任務(wù)為目的自制玩教具工作,其結(jié)果只是教師被動(dòng)地制作幾件玩具,而作品往往也缺少針對(duì)性、教育性、創(chuàng)新性、安全性和精美性。

  對(duì)此我園開展了園本培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我園教師認(rèn)識(shí)到自制玩教具對(duì)幼兒的發(fā)展有著獨(dú)特的價(jià)值。自制玩教具與商品玩具相比,具有及時(shí)性、針對(duì)性、靈活性、感染性等獨(dú)特的價(jià)值與特點(diǎn)。例如教師可以根據(jù)本班空間的大小而設(shè)定玩具的大小,根據(jù)幼兒的需求量而決定制作的數(shù)量,并根據(jù)幼兒的情況對(duì)玩教具及時(shí)進(jìn)行修正,使其達(dá)到最佳的使用效果。從而教師觀念有了很大的改變。

  二、多措并舉,開闊教師制作玩教具的視野

  為了讓教師更直觀地了解自制玩教具特點(diǎn),豐富教師對(duì)玩教具制作的設(shè)計(jì)思路,拓寬教師的視野,激發(fā)教師的創(chuàng)作靈感。我園教師多次去參觀學(xué)習(xí)他園的經(jīng)驗(yàn),并帶回大量的新信息、圖文資料等。

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