語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)12篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的`學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中__老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“__校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期過(guò)去了，語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的督促下有序地進(jìn)行著。我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。“一份耕耘、一份收獲”，回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨，現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開(kāi)展的工作
根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的安排，組織教師討論學(xué)習(xí)了教研組學(xué)期工作計(jì)劃，大家商定了執(zhí)行計(jì)劃的具體措施和辦法。學(xué)期初，組織學(xué)習(xí)了作業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，年段長(zhǎng)工作職責(zé)，確定了公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)及各位教師的授課內(nèi)容、授課時(shí)間。將計(jì)劃工作做在前面，有計(jì)劃地實(shí)施，重在抓落實(shí)。
�。ㄒ唬┐_定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便制定了組里的教研計(jì)劃，使得我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
（二）從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進(jìn)教師對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課改理念的培訓(xùn)，并有針對(duì)性地組織了新課改知識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽。
�。ㄈ┚o抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，共享下載的優(yōu)秀課件，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們?cè)趯W(xué)期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M(jìn)行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。各位教師開(kāi)展了使用多媒體教學(xué)的組里公開(kāi)課，部分教師能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。年段長(zhǎng)組織年段教師聽(tīng)各位教師的組里電教公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，組織交流，促進(jìn)教師間的`交流，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的目的。
�。ㄋ模┖葑コＲ�(guī)促進(jìn)教學(xué)效果。
開(kāi)學(xué)初，審定、指導(dǎo)了本組教師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，不定時(shí)抽查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)情況；抽查備課情況4次，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺(tái)，是否有坐著上課的）；檢查作業(yè)的批改情況2次，（包括教研組長(zhǎng)檢查）不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽(tīng)課總節(jié)數(shù)為142節(jié)。
�。ㄎ澹┕芾砉ぷ�
組里對(duì)坐班情況加強(qiáng)檢查和管理，安排了值周教師。及時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)傳達(dá)了機(jī)構(gòu)會(huì)議精神，加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng)。及時(shí)與暫時(shí)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行交流、談心，尋求解決問(wèn)題的方法。教研組長(zhǎng)督促、指導(dǎo)和配合年段長(zhǎng)開(kāi)展工作。
�。┡浜辖虒�(dǎo)處完成的工作
在教導(dǎo)處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作（命題、安排監(jiān)考、組織考試、閱卷、試卷分析）。
�。ㄆ撸⿲�(duì)青年教師的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校要求，確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子。在授課水平和教學(xué)常規(guī)管理上的輔導(dǎo)與幫助。
�。ò耍┊厴I(yè)班教學(xué)管理
開(kāi)學(xué)初，在年段長(zhǎng)的組織下召開(kāi)了六年級(jí)教師會(huì)議，探討了本學(xué)期的思路及復(fù)習(xí)工作。年段長(zhǎng)組織了2次抽查，組織大家進(jìn)行抽查后的座談與交流。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
教研時(shí)間：
20xx年3月１４日第５周星期五
開(kāi)課課題：
人教版六年級(jí)《草船借箭》（第一課時(shí)）
開(kāi)課教師：
六年級(jí)潘全興
參加人員：
白埕小學(xué)全體語(yǔ)文教師陳城中心校、前樓中心校，探石小學(xué)的幾十位老師
主持：
林漢清教導(dǎo)
3月14日上午，來(lái)自陳城中心校、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué)，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
課堂上，學(xué)生當(dāng)“老師”，老師當(dāng)“大同學(xué)”�！袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設(shè)計(jì)的一部分課文，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問(wèn)路，引導(dǎo)深入品讀；或煽風(fēng)點(diǎn)火，引發(fā)激情思辯。兩節(jié)課中，“師”“生”們時(shí)而深情朗讀，時(shí)而咬文嚼字；一會(huì)兒談笑風(fēng)生，一會(huì)兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場(chǎng)，就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對(duì)話情境中，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語(yǔ)言特色不斷被挖掘出來(lái)。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強(qiáng)化。兩節(jié)課輕松結(jié)束，學(xué)生們?nèi)匀贿�意猶未盡。
在隨后進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)中，執(zhí)教者和聽(tīng)課者同樣在輕松幽默的`氛圍中進(jìn)行了深入交流。
一、教師方面：
從本節(jié)課中，我們看到潘老師對(duì)新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，特別是在教師的角色定位上，潘教師真正成為一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，整節(jié)課教師沒(méi)有洋洋灑灑的說(shuō)教和提問(wèn)，而只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行組織調(diào)控，引導(dǎo)提示，激發(fā)促進(jìn)，甚至“煽動(dòng)”。
二、學(xué)生方面：
該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，每篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，并在書(shū)中寫(xiě)滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容。課堂上，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，樂(lè)于思索、探究，學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺(tái)，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛也相當(dāng)活躍。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
20xx年11月23日，微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。我參加了初中語(yǔ)文名師工作室的培訓(xùn)活動(dòng)�？芍^受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法吧。
1、如何確定自己的教學(xué)目標(biāo)？這對(duì)于新入職教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的表述用詞要準(zhǔn)確，要明確“概括”“復(fù)述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學(xué)目標(biāo)中要看是否符合課堂和學(xué)生實(shí)際，能否真正在課堂上落到實(shí)處，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，老師再備課時(shí)會(huì)翻看多種教學(xué)參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學(xué)目標(biāo)呢？張老師說(shuō)，可以參考每個(gè)單元的單元導(dǎo)讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學(xué)習(xí)要求，也就是學(xué)生學(xué)完本單元后所要達(dá)到的目標(biāo)；還可以參考教學(xué)參考用書(shū)中的“教學(xué)重點(diǎn)”，把它作為本課的教學(xué)目標(biāo)；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動(dòng)和方向；當(dāng)然對(duì)于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學(xué)生自主理解和閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力！
2、如何上好一節(jié)課？聽(tīng)了李xx玉老師和李xx老師上的.《走一步，再走一步》一課，讓我對(duì)上課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)，抓住本課的一個(gè)獨(dú)特之處“心理描寫(xiě)”，深入挖掘教材，與學(xué)生共同探究刻畫(huà)人物心理描寫(xiě)的方法，還總結(jié)了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生理解：“五大描寫(xiě)最直接，正側(cè)對(duì)比中心記，要想生動(dòng)更真切，眼耳鼻舌身口心，動(dòng)員全身修飾語(yǔ)，多用聯(lián)想寫(xiě)心理，連用動(dòng)詞細(xì)致描，巧用詞語(yǔ)，學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)關(guān)聯(lián)。以景傳情，景情結(jié)合，極盡渲染。”可見(jiàn)xx玉老師備課時(shí)對(duì)教材的挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和回答問(wèn)題的興趣，同時(shí)借助新穎的畫(huà)圖式板書(shū)設(shè)計(jì)，深入淺出，使學(xué)生跟隨老師的腳步，理解課文內(nèi)容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大的提高了課堂的教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，李xx老師的基本素養(yǎng)之高，自嘆不如。
后來(lái)，張老師又就這兩節(jié)課做了總結(jié)，要求青年教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，思考記敘文如何教，同時(shí)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，安排好課時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)入手，真正做到“一課一得”。總之，此次培訓(xùn)收獲頗豐，以后定會(huì)認(rèn)真參與培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作，在其他老師的幫助和配合下，我不斷樹(shù)立起信心，盡自己最大的努力完成好這份光榮的任務(wù)。
我很珍惜每一次的外出機(jī)會(huì),每次都認(rèn)真記錄，及時(shí)和教研組的老師們交換意見(jiàn)。每次參加活動(dòng)，我都及時(shí)把區(qū)里最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳給中心各校一年級(jí)語(yǔ)文教師，供大家更好的吸取間接經(jīng)驗(yàn),使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研，各抒己見(jiàn)組活動(dòng)內(nèi)容。做到了把區(qū)里的精神及時(shí)下達(dá)提供給各校。
本學(xué)期我們共安排了兩次教研活動(dòng)。第一次在11月22日，共有7所學(xué)校的16名老師參加，此次活動(dòng)，我就《我家住在大海邊》這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課，大家在一起認(rèn)真的研究、探討，針對(duì)本節(jié)課提出了很多自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，曾經(jīng)上過(guò)這節(jié)課的老師，還將自己教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)及遇到的問(wèn)題，拿出來(lái)與大家共同探討，在此過(guò)程中，每一位老師都受到了不同程度的啟發(fā)，同時(shí)也獲得了不少收獲。第二次活動(dòng)在12月6日，由我上這節(jié)研究課，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我聽(tīng)取了其他老師的建議，吸取了其他老師的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種切實(shí)有效的'活動(dòng)，使學(xué)生有所收獲，同時(shí)也使自己得到了鍛煉。
今后，我會(huì)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，更加努力的做好教研組長(zhǎng)的工作，將區(qū)里更多的精神和訊息傳達(dá)給各校老師，為中心教研活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
六月，驕陽(yáng)似火，暑氣留戀，但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日，xx小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由全校語(yǔ)文老師共同參與、共同觀摩研討�；顒�(dòng)安排了的課堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，課前兩位老師也為本次教研活動(dòng)做了充足的.準(zhǔn)備。
課后，各位語(yǔ)文老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩堂課，雖然學(xué)段跨度較大，但都各有特色。《兩只小獅子》是一篇童話故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，含義深刻，耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點(diǎn)，圍繞識(shí)字教學(xué)，朗讀教學(xué)來(lái)展開(kāi)，把字詞的識(shí)字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行，將識(shí)字，學(xué)詞，積累詞語(yǔ)，讀好句子整合起來(lái)，重點(diǎn)突出，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作時(shí)，生動(dòng)形象，學(xué)生充分理解意思，記憶深刻�！墩胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇議論文，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來(lái)的第一感覺(jué)是思路清晰，通過(guò)課前預(yù)習(xí)表格，課堂小組合作交流，教師的發(fā)問(wèn)引導(dǎo)，使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評(píng)，猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁，相信本次的活動(dòng)，為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究，開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：
一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)
1.我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書(shū)籍，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。
2.充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。
3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
4.本學(xué)期，本組開(kāi)展了3節(jié)“同課異構(gòu)”課和3節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。
5.本學(xué)期我組繼續(xù)開(kāi)展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了新教師的教育教學(xué)水平。
6.本學(xué)期，本組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.教研組活動(dòng)經(jīng)�；⒁�(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開(kāi)展了3次集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位，爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課，課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問(wèn)題，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。
3.繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》這一教材，利用每周中午繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4.繼續(xù)開(kāi)展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，提高學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng)，圍繞“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書(shū)撰寫(xiě)應(yīng)背古詩(shī)、名句等經(jīng)典(同年級(jí)一致)，每周更換2次。讓書(shū)香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。
6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、存在的問(wèn)題
雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但在取得成績(jī)的同時(shí)，我們更看到了存在的一些問(wèn)題：
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3.對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的'提高關(guān)注不夠。
四、努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。
2.扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇8
20xx年3月2日，人民教育出版社開(kāi)展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”如期拉開(kāi)帷幕。為保證全區(qū)一年級(jí)教師參加本次網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)，河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)一年級(jí)教研的慈樹(shù)梅老師提前就將我區(qū)24所學(xué)校的老師劃分成了四個(gè)組，選定大家相對(duì)較近的三個(gè)校區(qū)集中收看網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻。
為確保本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)的順利進(jìn)行，光明小學(xué)、扶輪小學(xué)和金沙江路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，委派信息技術(shù)教師早早地來(lái)到各會(huì)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備調(diào)試，使得參會(huì)的老師們準(zhǔn)時(shí)收看到“人教網(wǎng)”傳來(lái)的清晰畫(huà)面。
20xx年3月2日8：45培訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始。在看過(guò)這套教材編寫(xiě)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)校使用情況的介紹后，部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)責(zé)編熊寧寧老師針對(duì)教材的突出特點(diǎn)、教材的基本結(jié)構(gòu)和各部分學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的`解讀，使老師們受益匪淺。尤其是在講解過(guò)程中，熊老師結(jié)合大量的課例加以說(shuō)明，這對(duì)老師們而言有很強(qiáng)的可操性。比如，在講到識(shí)字教學(xué)的方法時(shí)，所推薦的隨文識(shí)字，歸類識(shí)字，加一加減一減識(shí)字，編字謎記憶漢字等方法都非常實(shí)用，既避免了識(shí)字教學(xué)的枯燥，也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的觀點(diǎn)更具長(zhǎng)遠(yuǎn)性，為學(xué)生高年級(jí)識(shí)字解詞做好鋪墊，真的做到“授之以漁”。
熊老師強(qiáng)調(diào)部編新教材更倡導(dǎo)閱讀與表達(dá)相結(jié)合。倡導(dǎo)大量閱讀，增加閱讀量，加強(qiáng)溝通。新教材設(shè)有“快樂(lè)讀書(shū)吧”、每個(gè)單元都設(shè)有“和大人一起讀”欄目，增設(shè)的理念和意圖是分享閱讀，在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中，讓學(xué)生享受閱讀的輕松愉悅，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀。這一內(nèi)容的解讀不由得使在座的老師們想到上學(xué)期我區(qū)一年級(jí)教師在教研員慈樹(shù)梅老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展的兩次網(wǎng)絡(luò)教研，其中有一期就是各校分享課外閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期大家還將在課外閱讀教學(xué)中，借教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“和大人一起讀”的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣。
當(dāng)天下午14：00，網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行。老師們又如期趕回各分會(huì)場(chǎng)，聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)語(yǔ)文老師王紅艷和北京附屬小學(xué)賈寧老師的兩個(gè)專題講座。王老師給大家提出了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)、口語(yǔ)交際方面教學(xué)建議。她提倡在語(yǔ)境中識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)中獨(dú)體字重點(diǎn)掌握筆順，合體字重點(diǎn)看結(jié)構(gòu)部件，找規(guī)律，學(xué)方法。重視筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)律的總結(jié)。專家還運(yùn)用一些小兒歌幫助我們教學(xué)，例如：寫(xiě)字姿勢(shì)：一指二指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著，對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級(jí)閱讀教學(xué)的案例和建議。他從朗讀訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、說(shuō)話訓(xùn)練三個(gè)方面闡述了教學(xué)建議和方法。老師要有目的、有計(jì)劃、有思考、有方法的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。
本次培訓(xùn)的最后還安排了質(zhì)疑互動(dòng)環(huán)節(jié)，這更為老師們的答疑解惑的交流平臺(tái)。比如大小寫(xiě)字母的教學(xué)問(wèn)題是很多老師的困惑，通過(guò)與線上專家的交流，使大家豁然開(kāi)朗，掃平了一切教學(xué)障礙，真心為這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)點(diǎn)贊。下午的活動(dòng)直到17：00結(jié)束。
新教材培訓(xùn)內(nèi)容豐富，信息量極大。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，教師們對(duì)新舊教材的變化，新教材的編寫(xiě)意圖，今后的教學(xué)目標(biāo)以及可采取的教學(xué)策略，有了整體的認(rèn)知與把握，教師們定會(huì)在今后的教學(xué)中把新教材運(yùn)用到極致，落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇9
5月23日上午，xxx第二中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)、xxx中學(xué)組成的“四校聯(lián)合體”區(qū)域教研活動(dòng)在xxx第二中學(xué)召開(kāi)。參加教研活動(dòng)的有xxx教師培訓(xùn)中心主任xx，副主任xx、教研室語(yǔ)文教研員王x、此次活動(dòng)負(fù)責(zé)人xxx中學(xué)副校長(zhǎng)宋xx以及相關(guān)學(xué)校的`主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教師，共三十余人。
整個(gè)教研活動(dòng)分為兩個(gè)部分：一是課堂展示，二是課后研討。四所學(xué)校分別選派一位教師做針對(duì)《偉大的悲劇》進(jìn)行同課異構(gòu)、長(zhǎng)文短教的精彩展示。4位做課教師，精心備課，充分利用教學(xué)資源，面向全體學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法靈活，注重實(shí)效，課堂教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為大家展現(xiàn)出了獨(dú)具特色的生動(dòng)課堂。
課后研討會(huì)上，首先由做課教師說(shuō)課，然后由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)每堂課做出評(píng)價(jià)，大家暢所欲言，氣氛十分熱烈。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的研討，大家求同存異，中肯評(píng)價(jià)，總結(jié)出了許多值得借鑒的做法。最后語(yǔ)文教研員王鑫對(duì)4位做課教師的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，不足予以誠(chéng)懇的指出，同時(shí)也對(duì)長(zhǎng)文如何短教進(jìn)行指導(dǎo)。聽(tīng)課的教師受益匪淺，做課的教師得到了點(diǎn)撥和提高。
本次區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)取得了圓滿成功，促進(jìn)了本區(qū)域校際間教師的交流，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果之目的。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇10
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說(shuō)的高處著眼，低處著手。
3、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、
新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
5、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源，針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評(píng)析比賽，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課，二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng)，五位老師參加了市教研室組織案例評(píng)析比賽取得了較好的成績(jī)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文賽，“童眼看農(nóng)村”等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、我們一些語(yǔ)文老師利用假期編寫(xiě)了八年級(jí)的語(yǔ)文拓展閱讀材料《和語(yǔ)文交朋友》，這本書(shū)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)了解得更豐富、更全面。
2、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的.課堂教學(xué)水平。
3、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年，發(fā)表省級(jí)論文二十多篇，十多位教師的文章在全國(guó)級(jí)、省級(jí)、蘇州市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
六、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇11
“逝者如斯”，回顧這一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的
工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。
因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論
塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、積極參加科研活動(dòng)
交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的.新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看法。回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 篇12
xxxx年，以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流，打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“用真誠(chéng)的教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動(dòng)，用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動(dòng)等為平臺(tái)，更新語(yǔ)文教學(xué)教育觀念、提升語(yǔ)文教師整體素質(zhì)、扎實(shí)提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹笇?dǎo)思想，我們小學(xué)低段語(yǔ)文第七區(qū)域教研組按計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展了區(qū)域教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)，我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下，順利而出色地完成了教研活動(dòng)任務(wù)�；顒�(dòng)期間，組長(zhǎng)給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動(dòng)指導(dǎo)，還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”，并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評(píng)分表》對(duì)每節(jié)示范課進(jìn)行評(píng)分。活動(dòng)開(kāi)始先由區(qū)域教研組長(zhǎng)上示范課，組員于1月12日到縣一小聽(tīng)區(qū)域教研組長(zhǎng)上示范課。然后全體組員于3月27日到陽(yáng)江學(xué)校聽(tīng)雷冬梅老師上示范課；于4月17日到大豐學(xué)校聽(tīng)洪秋老師和楊麗敏老師上示范課；于5月20日到新進(jìn)中學(xué)附小聽(tīng)張金玲老師上示范課；于6月8日到新進(jìn)中心小學(xué)聽(tīng)朱春梅老師上示范課。每次教研活動(dòng)，各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備，精心安排。聽(tīng)課老師都能認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。課后，組員們都積極評(píng)課議課，各抒己見(jiàn)，并為授課老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。無(wú)論是在給新教師的磨課中，還是老教師的展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)過(guò)程提出自己的.想法和教學(xué)中的困惑暢所欲言。教研活動(dòng)研討的氣氛非常的.濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)，老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正做到了共同進(jìn)步，共同提高。每次活動(dòng)后老師們都會(huì)有很大的收獲。
通過(guò)本次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)、討論、交流，提升了本區(qū)域組語(yǔ)文教師整體素質(zhì)，更新了教師們的語(yǔ)文教育觀念，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語(yǔ)文教師的教育思想，并樹(shù)立”教研立教”的思想意識(shí)。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣了思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”，也提升了自己的教育教學(xué)水平。
反思本次區(qū)域教研組的教研過(guò)程，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)并取長(zhǎng)補(bǔ)短。
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲，迎來(lái)了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果
提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
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