(優(yōu)秀)教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
歷時(shí)一個(gè)月的教科研活動(dòng)已落下帷幕，同時(shí)也敲響了我校教科研活動(dòng)的最強(qiáng)音。在本次教研活動(dòng)中，我們本著深入貫徹落實(shí)新課改精神，提高課堂教學(xué)效率，努力抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。在本次活動(dòng)月中，我們?nèi)〉昧撕芎玫慕虒W(xué)效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、取得成績
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，出臺(tái)方案，抓好落實(shí)。
本次教研活動(dòng)月從方案的醞釀到中期運(yùn)作到全面總結(jié)都得到了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和詳細(xì)指導(dǎo)。李校長作為活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，多次過問并親自參與教學(xué)活動(dòng)，吳校長作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，親自部署，以身作則，給本次教研活動(dòng)提出了很多切實(shí)可行建議或意見。其他各位領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，參與備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，全力配合、團(tuán)結(jié)一致、互相支持、通力合作，使得本次教研活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，各教研組長帶領(lǐng)本組同志抓理論、重實(shí)踐，抓常規(guī)、練實(shí)戰(zhàn)，厚積薄發(fā)，在不斷交流遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷的失敗的過程中，形成濃厚的教研氛圍。可以說各位領(lǐng)導(dǎo)、組長、骨干教師或拋磚引玉、或雪中送炭，用智慧與汗水譜寫了絢麗多彩的華章，這不僅贏得了自身的成長與發(fā)展，更贏得了全體教師的認(rèn)同與信賴。
2、全員參與，注重實(shí)效，分層推進(jìn)。
本次教研活動(dòng)，我們更加注重實(shí)效性。根據(jù)教師的個(gè)性需求，采取分層推進(jìn)，全員參與的辦法。鼓勵(lì)教師自愿參加公開課賽講，骨干教師上引路課，教研組選派教師參加賽講，沒有參賽教師要積極參與備課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并寫出一份詳實(shí)而有價(jià)值的教學(xué)實(shí)錄。我們著力抓好教研組這個(gè)學(xué)校教學(xué)的最基層細(xì)胞，也是開展活動(dòng)的最
具活力，最有凝聚力和向心力的團(tuán)體。包組領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組，協(xié)助組長組織教師共同研課、備課，講課，評(píng)課、改課，同事間各抒己見、坦誠相待、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)，共同提高。并且各教研組能夠根據(jù)活動(dòng)方案要求準(zhǔn)確定位，把研究的基本點(diǎn)放在課堂教學(xué)和教師所遇到的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，把生長點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。在這一階段中，各組活動(dòng)扎實(shí)。
3、完成預(yù)定，步驟清析，效果顯著。
本次教研活動(dòng)按照市教科研室布置的活動(dòng)方案完成了既定任務(wù)，做到了六個(gè)“一”，即“舉辦一次專題學(xué)習(xí)”“開展一次研究”“進(jìn)行一次論壇”“組織一次優(yōu)質(zhì)課大賽”“上交一篇課堂實(shí)錄”“組織一次評(píng)選活動(dòng)”。每項(xiàng)活動(dòng)都能按日程表有序進(jìn)行。在集體備課展示活動(dòng)中，低年組毛琴、周紅平、朱玉、許澤秀、張瓊枝五位老師，高年組許艷榮、萬敏、胡紅艷、程秀娟、吳紅玲五位老師為我們探索出集體備課的研究模式，其他教師也積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為我們今后開展集體備課、提高教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。在提高教學(xué)質(zhì)量論壇活動(dòng)中，帥丹、何真菊、李遠(yuǎn)美、陳松枝、鐘如夢(mèng)五位教師從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了各自觀點(diǎn)，為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量提供了有價(jià)值的參考意見。剛剛我們又對(duì)獲得優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課堂實(shí)錄的教師進(jìn)行了表彰，表彰只是一種手段，而不是最終目的，希望每位教師能夠以教研活動(dòng)為契機(jī)，不斷強(qiáng)化自己、完善自己、超越自己。
二、公開課的整體評(píng)價(jià)
縱觀各位教師的公開課，各有特色、各有千秋，形成了不同風(fēng)格與特色，也都有我們可以學(xué)習(xí)借鑒之處，同時(shí)也都在一定程度上存在著白玉微瑕。
1、從教學(xué)目標(biāo)制定和達(dá)成方面上看：
每位出課教師都能準(zhǔn)確制定目標(biāo)，確定本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，制定目標(biāo)全面、具體、適宜，并且每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都能緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。
2、從教材處理方面看：
劉明老師的《地震中的父與子》，程秀娟老師的《最大公因數(shù)》等等都能根據(jù)教學(xué)目的，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整、充實(shí)與處理，重新組織，科學(xué)安排，選擇合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。
3、從課堂結(jié)構(gòu)安排方面看：
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，李遠(yuǎn)美老師的《地震中的父與子》，毛琴老師的《劉胡蘭》等課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、密度適中、效率高捷，可以說縱向能看清脈絡(luò)與主線，橫向能看清層次與環(huán)節(jié)。
4、從教學(xué)方法和手段方面看：
劉明老師的《地震中的父與子》，光輝老師的《最大公因數(shù)》，許瓊藝?yán)蠋煹摹禬eather report》都能量體裁衣，合理利用現(xiàn)代信息手段。帥丹老師的《劉胡蘭》，方梅老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》則是在教學(xué)方法多樣化方面下一番功夫，給人耳目一新、超凡脫俗、常教常新的新視覺，很富有藝術(shù)性。
5、從教師的教學(xué)基本功上看：
毛琴、帥丹、李遠(yuǎn)美等幾位老師板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本、言簡意賅、工整美觀，板書基本功讓人首屈一指、贊嘆不已；劉明、光輝等幾位老師教態(tài)自然、舉止從容；程秀娟、帥丹等幾位老師語言表述清析準(zhǔn)確，精當(dāng)簡練，干凈利落。這些教學(xué)基本功也正是我們應(yīng)
該在平素的課堂教學(xué)中鍛煉和打造的。
6、在能力培養(yǎng)方面看：
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、程秀娟老師的《最大公因數(shù)》、許瓊藝?yán)蠋煹摹禬eather report》在一定程度都能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，給學(xué)生以廣闊的思維空間，動(dòng)手操作空間，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、善于思考、善于活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣。
7、從教學(xué)風(fēng)格與特色方面看：
李遠(yuǎn)美、帥丹、程秀娟幾位老師的課體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，不“做秀”、不擺“花架子”，切實(shí)解決了實(shí)際問題，使學(xué)生掌握知識(shí)，習(xí)得能力，發(fā)展智力，形成態(tài)度，培養(yǎng)品質(zhì)。朱玉、毛琴、方梅幾位老師的課體現(xiàn)一個(gè)“活”字，課堂教學(xué)內(nèi)容活、形式活，教師在課堂上總是給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，在寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍中進(jìn)行有效的合作交流，最后創(chuàng)造、演繹出課堂教學(xué)的精彩。
劉明、光輝、許瓊藝幾位老師的課體現(xiàn)一個(gè)“新”字，她們的教學(xué)內(nèi)容有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)資源的運(yùn)用、教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)手段的選擇都有個(gè)人獨(dú)到的創(chuàng)新之處，體現(xiàn)出一種個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格與特色。
三、存在不足和努力方向：
�、僭谡麄�(gè)教研活動(dòng)中，各組學(xué)習(xí)研究的氛圍不均衡，有的組內(nèi)教研氛圍濃厚，組長能夠組織教師深入學(xué)習(xí)，并多次開展組內(nèi)聽課、評(píng)課，幾易其稿，為我們呈獻(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)。而有的組是淺嘗輒至，動(dòng)作不大，使得教師的課堂教學(xué)不夠理想。
②從整個(gè)教研活動(dòng)到公開課賽講，我們的教師有很多細(xì)節(jié)問題把握得不是很好，比如：概念把握不夠準(zhǔn)確；運(yùn)用詞匯不夠精當(dāng)；對(duì)課標(biāo)理解不夠到位；多媒體運(yùn)用不夠熟練；生成預(yù)想不夠深入；教學(xué)評(píng)價(jià)不夠及時(shí)準(zhǔn)確；教具準(zhǔn)備比較匆忙；教學(xué)組織比較松散等等問題。其實(shí)這些問題我們?cè)趥湔n時(shí)都應(yīng)該預(yù)想到，完全可以做得到的，而我們的教師恰恰忽視了這些細(xì)節(jié)問題，給我們的課堂教學(xué)帶來了或多或少的影響和沖擊。
③我們開展教研活動(dòng)的中心目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的，與常規(guī)教學(xué)是相輔相成的，所以今后我們應(yīng)該多開展一些這樣的大型教研活動(dòng)，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提升到更高的檔次。
總之，本次我校開展的“教研活動(dòng)月”在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極參與下取得了階段性成果，實(shí)踐了新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，切實(shí)提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了素質(zhì)教育在我校扎實(shí)推進(jìn)，推動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革，對(duì)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，活動(dòng)中也突出了常規(guī)教學(xué)諸方面的問題與困惑，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)，著力提高教師的素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，著力營造教研氛圍，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教學(xué)工作向著更高、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展。
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