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區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、全區(qū)幼兒園課程實(shí)施及建構(gòu)游戲開展情況調(diào)研
為了更好的了解各園課程開發(fā)與實(shí)施的具體情況，深入了解教師發(fā)展需求，我們部室利用一個(gè)月的時(shí)間深入省級(jí)示范園、市級(jí)一類園及農(nóng)村幼兒園進(jìn)行調(diào)研走訪，并現(xiàn)場進(jìn)行了情況反饋與指導(dǎo)。
1、開學(xué)初，我們深入省級(jí)示范園、民辦集團(tuán)幼兒園、農(nóng)村幼兒園這三所幼兒園，了解各園新學(xué)期工作開展情況。
2、我們對(duì)全區(qū)一類園以上幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查，此次問卷調(diào)查主要試圖了解幼兒園教師撰寫觀察記錄的情況，提升教師的區(qū)域觀察能力，以便了解幼兒園開展觀察記錄工作現(xiàn)狀并尋求改進(jìn)。在提交的80多份有效問卷中，教師普遍反映在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察時(shí)，不知該如何評(píng)價(jià)和如何介入，通過教師反饋的情況我有針對(duì)性的準(zhǔn)備了后期教師培訓(xùn)的內(nèi)容。
3、XX市教育研究院學(xué)前教育研培室深入XX區(qū)，分別對(duì)省級(jí)示范園市幼兒園及兩所農(nóng)村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進(jìn)行了為期三周的調(diào)研，對(duì)各園的園所發(fā)展、園本課程開發(fā)、區(qū)域活動(dòng)和自主游戲?qū)嵤┣闆r等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
二、課題引領(lǐng)研究，注重區(qū)域課程質(zhì)量的發(fā)展
1、課題社會(huì)領(lǐng)域研討課活動(dòng)
繼續(xù)推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題《 XXXX》的研究工作，這學(xué)期我們部室深入XX市幼兒園，XX幼兒園、XX幼兒園三所課題實(shí)驗(yàn)園，進(jìn)行課題社會(huì)領(lǐng)域教研課指導(dǎo)工作。共有15名實(shí)驗(yàn)教師參與了社會(huì)領(lǐng)域教研課活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師們能夠立足于自己研究的本班年齡段幼兒特點(diǎn)，精心備課，力爭把課題研究的策略與方法運(yùn)用到教育教學(xué)中。
2、召開了省級(jí)重點(diǎn)課題研討座談會(huì)
研討會(huì)由校長的主持，全體課題實(shí)驗(yàn)教師參加了課題研討座談會(huì)。各實(shí)驗(yàn)園總結(jié)了課題組開展各項(xiàng)工作的情況，校長對(duì)課題組老師的研究熱情和工作積極性予以充分肯定，并希望老師們今后能更扎實(shí)地開展實(shí)實(shí)在在的問題解決策略研究，研出成果。對(duì)課題結(jié)題材料的籌備提出明確要求及分工。
3、征集課題組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
為課題驗(yàn)收階段課題材料的積累，我們面向全體課題實(shí)驗(yàn)教師征集社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過評(píng)審活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大部分實(shí)驗(yàn)教師能夠熟練的將社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)和內(nèi)容自然地蘊(yùn)含在游戲中，引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學(xué)習(xí)，對(duì)游戲活動(dòng)過程合理引導(dǎo)，并進(jìn)行有效的總結(jié)和反思，希望各課題實(shí)驗(yàn)教師能夠認(rèn)真總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，積極提高幼兒園社會(huì)領(lǐng)域游戲教學(xué)的質(zhì)量，努力促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)保教水平的進(jìn)一步提升。
三、做好研培工作，助力教師成長
1、組織全區(qū)幼兒教師《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)》培訓(xùn)
針對(duì)開學(xué)初對(duì)全區(qū)各級(jí)各類幼兒園，教師游戲觀察情況的問卷調(diào)查和分析，我們部室組織了全區(qū)幼兒教師進(jìn)行了關(guān)于《幼兒園區(qū)域游戲觀察與指導(dǎo)》方面的培訓(xùn)，全區(qū)共80多名幼兒教師參加培訓(xùn)。
教研員用豐富的例子幫助教師解決了角色游戲觀察指導(dǎo)過程中一些典型的困惑，讓每一個(gè)教師豁然開朗，給予了教師角色游戲觀察和指導(dǎo)全新的啟示。
2、開展全區(qū)幼兒教師建構(gòu)游戲“體驗(yàn)式教研”活動(dòng)
為了創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒教育的建構(gòu)游戲教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教師開展建構(gòu)游戲活動(dòng)的教學(xué)能力，提高教師的建構(gòu)技能水平，我們開展全區(qū)幼兒教師主題建構(gòu)“體驗(yàn)式教研”活動(dòng)，全區(qū)50多名幼兒教師參加活動(dòng)。在輕松愉快的研討、設(shè)計(jì)、搭建、分享過程中，不僅讓教師通過親身實(shí)踐、操作去了解各年齡段幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)和水平，提高對(duì)建構(gòu)游戲的認(rèn)識(shí)；也為教師組織開展建構(gòu)游戲提供依據(jù)，讓教師更加明確要正確把握建構(gòu)游戲的核心經(jīng)驗(yàn)，讓建構(gòu)游戲成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑，起到以研促教的目的。
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