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小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-03-19 07:20:00 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦1

  校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。而課堂教學(xué)研究是校本教研的主要形式之一。重新審視校本教研的現(xiàn)狀,存在諸多不足,首先,教研活動(dòng)問(wèn)題意識(shí)缺位,沒(méi)有形成專(zhuān)題研究。校本教研沒(méi)有捕捉教學(xué)中的問(wèn)題,形成一個(gè)個(gè)專(zhuān)題。缺失“研究什么”這一前提。其次,教研活動(dòng)呈平推式,缺失磨煉提升過(guò)程。我們常常發(fā)現(xiàn),某些教研活動(dòng)研究課上了,大家也認(rèn)真評(píng)了課,執(zhí)教者也很認(rèn)同評(píng)課者的意見(jiàn),并做了反思;顒(dòng)經(jīng)歷了上課、說(shuō)課、評(píng)課、教后反思一條龍,搞得有聲有色。大家各自為政,你打你的鑼?zhuān)仪梦业墓,教研沒(méi)有深度,達(dá)不到共同提高的目的,缺少教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要經(jīng)歷“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。為了進(jìn)一步健全校本教研制度,提高校本教研的有效性,學(xué)校實(shí)踐和探究“一二三”校本教研活動(dòng)模式,即確定一個(gè)主題,推行一課二上,實(shí)行三個(gè)結(jié)合。

  一、確定一個(gè)主題

  為了進(jìn)一步提高校本教研的針對(duì)性和有效性,避免校本教研的籠統(tǒng)化和盲目性,我校采取教研專(zhuān)題化。首先征集每位教師在課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,再根據(jù)問(wèn)題的價(jià)值性(具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值,通過(guò)專(zhuān)題研討能有效提高教學(xué)效率)、共性(大多教師或?qū)W生遇到的問(wèn)題)及可操作性(所選問(wèn)題通過(guò)校本教研能得到解決或局部解決),最后確定教研專(zhuān)題。如課堂問(wèn)題的有效性,低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo),朗讀有效方法,等語(yǔ)文組的“一年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)放式識(shí)字研究”、“倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí),拓展自主式教學(xué)”,數(shù)學(xué)組的“如何創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境”、“如何提高小組合作的有效性”,英語(yǔ)組的“小學(xué)低段英語(yǔ)趣味性教學(xué)”等等。各學(xué)科組或幾個(gè)學(xué)科組一起圍繞自己的教研專(zhuān)題,開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),使校本教研由模糊變清晰,真正使校本教研成為解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑。

  二、推行一課二上

  課堂教學(xué)是落實(shí)課改理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的訓(xùn)練所。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)從課堂實(shí)踐層面上說(shuō)。一是對(duì)自己的教學(xué)行為不斷反思和調(diào)整;二是通過(guò)同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng),取其所長(zhǎng),補(bǔ)已所短,促進(jìn)進(jìn)步。所以校本教研的重點(diǎn)應(yīng)落在課堂教學(xué)的研究上。使教師經(jīng)歷“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”整個(gè)過(guò)程,采取“一課二上”策略,我們稱(chēng)之為“初磨課”和“再磨課”,不斷提高校本教研的有效性。

  初磨課:初磨課一般在學(xué)科組進(jìn)行,經(jīng)過(guò)“理論學(xué)習(xí)、集體備課、執(zhí)教初磨課”三個(gè)階段。

  理論學(xué)習(xí)階段。圍繞校本教研主題學(xué)習(xí)理論,既為執(zhí)教教師和備課提供問(wèn)題解決的策略,也為觀(guān)察、研究、分析課例的老師提供理論知識(shí)和分析問(wèn)題的根據(jù)。理論學(xué)習(xí)采取分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一方面各位老師各自去收集和學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的理論知識(shí),另一方面理論學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人根據(jù)校本教研的主題查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)的理論文章,篩選一些對(duì)教研活動(dòng)有幫助的材料,印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師,供大家參考學(xué)習(xí),并組織交流討論。共同學(xué)習(xí),形成共識(shí)。

  集體備課階段。教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提,教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)流程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。此階段主要開(kāi)展“三研”活動(dòng),即研究教材、研究學(xué)生和研究學(xué)法的過(guò)程。研究教材,要求讀懂教材的編排意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等。采取三種的方式進(jìn)行,即問(wèn)題導(dǎo)讀法、合作交流法、自我解讀法。研究學(xué)生要求教師必須在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)案,研究學(xué)習(xí)起點(diǎn),針對(duì)個(gè)別差異和不同學(xué)情組織教學(xué)。研究學(xué)法,要求教師樹(shù)立“以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的理念,根據(jù)班級(jí)學(xué)生具體實(shí)際,鼓勵(lì)指導(dǎo)教師采取不同的學(xué)法指導(dǎo),如布障設(shè)疑學(xué)習(xí)法的模式(布障設(shè)疑——激發(fā)興趣——探索學(xué)法)和提出要求學(xué)習(xí)法的模式(提出要求——自學(xué)探索——滲透學(xué)法)。不斷提高學(xué)法指導(dǎo)的有效性。其流程是:獨(dú)立備課——導(dǎo)師指導(dǎo)——集體討論,充分發(fā)揮大家的智慧,努力提高備課質(zhì)量。

  執(zhí)教“初磨課”階段:學(xué)科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過(guò)程,初次進(jìn)行上課,組內(nèi)其他老師進(jìn)行聽(tīng)課。課后進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課,然后調(diào)整學(xué)案,準(zhǔn)備上“再磨課”。

  再磨課。聽(tīng)課者主要是針對(duì)學(xué)科大組成員,年級(jí)組成員均有分工任務(wù),要求大組全體教師參與互動(dòng),主要開(kāi)展“三講”活動(dòng)。組內(nèi)一人講磨課過(guò)程,一人講觀(guān)點(diǎn)報(bào)告,大家講課后感想。

  1、講磨課過(guò)程?芍v在備課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,講對(duì)教材的理解,講磨課中遇到的問(wèn)題及解決的策略,講如何對(duì)學(xué)法的指導(dǎo),講磨課的學(xué)案的前后調(diào)整等等。

  2、講觀(guān)點(diǎn)報(bào)告。年級(jí)組內(nèi)一位老師要針對(duì)組內(nèi)的主題,結(jié)合組內(nèi)磨課過(guò)程與經(jīng)歷,做一個(gè)觀(guān)點(diǎn)報(bào)告。

  3、講課后感想。組織全體聽(tīng)課進(jìn)行討論,聽(tīng)課老師根據(jù)課堂展示和自己的看法?裳(qǐng)專(zhuān)家名師加以指導(dǎo),集中大家的智慧,發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用。

  三、實(shí)行三個(gè)結(jié)合

  為了使校本教研向縱深發(fā)展,不斷提高校本教研的科研水準(zhǔn),克服校本教研活動(dòng)的隨意性和一次性消費(fèi)的弊端,使校本教研不斷拓展和延伸,活動(dòng)實(shí)行三個(gè)結(jié)合。

  1、課內(nèi)和課外結(jié)合。信息技術(shù)的'發(fā)展,拓展了教師的發(fā)展空間,拓展教師交流反思的時(shí)空,克服校本教研受時(shí)空的限制,實(shí)現(xiàn)了思想互動(dòng)。我們通過(guò)QQ群,教師博客等形式,讓教師撰寫(xiě)隨筆、反思等進(jìn)行繼續(xù)交流,使“再磨課”后的個(gè)人反思、同伴互動(dòng)和專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)一步深化。

  2、教學(xué)和科研結(jié)合。教師根據(jù)滾動(dòng)式的教研活動(dòng),針對(duì)執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會(huì),擬寫(xiě)案例或論文,開(kāi)展基于課例的課題研究,把教研和科研有機(jī)結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步清晰教學(xué)實(shí)效,提出教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考與對(duì)策,使其成為下一輪主題研究的起點(diǎn),并使校本教研上升到一定的理論水準(zhǔn),同時(shí)也提高了教師擬寫(xiě)案例論文和課題研究的水平。

  3、校內(nèi)和校外結(jié)合。我們以匯報(bào)課的形式進(jìn)行校際交流,主要采取教學(xué)觀(guān)摩會(huì)、送教下鄉(xiāng)、幫扶結(jié)對(duì)等形式,由上課的老師來(lái)展示,這既產(chǎn)生輻射的作用,又為教師再提供一個(gè)再實(shí)踐提高的過(guò)程和機(jī)會(huì)。

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  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

  在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

  本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的'深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話(huà)氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀(guān)念的變革,行為的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話(huà):計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

  總之,過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

  一份耕耘,一份收獲。教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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  本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究,開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng),F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下:

  一、不斷充“電”,提高自身素質(zhì)

  1、我們注重更新教學(xué)觀(guān)念,不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專(zhuān)著以及古今中外的文學(xué)書(shū)籍,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。

  2、充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教學(xué)理念。

  3、積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

  4、本學(xué)期,本組開(kāi)展了3節(jié)“同課異構(gòu)”課和3節(jié)常態(tài)課,并進(jìn)行了集體評(píng)課,校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn),力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。

  5、本學(xué)期我組繼續(xù)開(kāi)展“一對(duì)一,師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了新教師的教育教學(xué)水平。

  6、本學(xué)期,本組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,深入開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng),以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、教研組活動(dòng)經(jīng);⒁(guī)范化。本學(xué)期,我們科組開(kāi)展了3次集體備課活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

  2、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理,發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次,老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),做到提前備課,課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,針對(duì)作業(yè)批改中的問(wèn)題,及時(shí)糾正、防微杜漸,反饋教學(xué)。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》這一教材,利用每周中午繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  4、繼續(xù)開(kāi)展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),增加學(xué)生閱讀量,同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě),提高學(xué)生的`閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、本學(xué)期,我組繼續(xù)開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng),圍繞“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書(shū)撰寫(xiě)應(yīng)背古詩(shī)、名句等經(jīng)典(同年級(jí)一致),每周更換2次。讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園,促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

  6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)初,科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,開(kāi)展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,不斷反思教學(xué),改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、存在的問(wèn)題

  雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但在取得成績(jī)的同時(shí),我們更看到了存在的一些問(wèn)題:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

  3、對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  四、努力的方向

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  2、扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是要做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦4

  本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越,持續(xù)發(fā)展”為主題,以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),讓我從中獲益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、不斷學(xué)習(xí)理論,以理論促實(shí)踐

  教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo),就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水,因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排,繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍,加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育教學(xué)理念,在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限,也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),這是值得以后改進(jìn)的地方。

  二、注重教學(xué)研討,提高教學(xué)質(zhì)量

  在教研活動(dòng)中每位教自己的看法與建議,著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì),積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,很是值得我學(xué)習(xí),注意了留給學(xué)生充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑,給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

  三、加強(qiáng)教學(xué)研討,以交流促發(fā)展

  能?chē)?yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》,繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,進(jìn)行單元反思,尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論、交流,從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展,在發(fā)展中反思,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù),使我在課改的道路上越走越寬闊。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦5

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái),我們區(qū)青年教研小組在劉主任的帶領(lǐng)下,各項(xiàng)教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,我積極參加教研小組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄。我也很感謝教研中心的領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái),使我轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念,積極探索,改革教學(xué)中存在的各種問(wèn)題,現(xiàn)就將幾點(diǎn)收獲總結(jié)如下:

  一、收獲

  1、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)。每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。

  2、愉快的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話(huà),每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái),使我們暢所欲言的同時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

  二、努力的方向

  1、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生真誠(chéng)的交流,從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié),多實(shí)踐

  在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

  3、多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方式、方法

  多充實(shí)自己的“小手段”,多汲取別人好的方式、方法。我準(zhǔn)備了一套《走進(jìn)名師課堂》,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期讀完,應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

  身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的教學(xué)工作質(zhì)量而努力。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦6

  一學(xué)期匆匆而過(guò),這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中,我們科組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握教改動(dòng)向。

  我們科組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教研活動(dòng),做到認(rèn)真做好記載,每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),把握教改動(dòng)向,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思。

  除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《國(guó)畫(huà)家》、《少兒美術(shù)》等專(zhuān)業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,參加各級(jí)教學(xué)論文比賽。

  2、強(qiáng)化集體備課,協(xié)同攻關(guān)。

  本學(xué)年我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過(guò)備課組活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,一改過(guò)去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面,通過(guò)幾教幾評(píng)和聽(tīng)課評(píng)課制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而有效地營(yíng)造了課內(nèi)課外的教研氣氛,增強(qiáng)教師教學(xué)水平。

  3、開(kāi)展美術(shù)興趣小組,積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

  老師每周組織開(kāi)展二課時(shí)興趣小組活動(dòng),軟筆書(shū)法、美術(shù)繪畫(huà)、手工制作、泥塑小組,根據(jù)學(xué)生的`興趣愛(ài)好,組織學(xué)生探索新知識(shí),提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,參加書(shū)畫(huà)比賽,屢屢獲獎(jiǎng)。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

  4、建立新的課程理念,探索新型的教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和自己的意見(jiàn),引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。

  5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

  為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù),如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等等。

  在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后,我們將會(huì)更加努力的工作,為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦7

  在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力,第二次校際教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問(wèn)題、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多,通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下:

  可取之處:

  語(yǔ)文課堂上:

  一、課堂設(shè)計(jì)精巧,以情貫穿全文,老師在揭示課題后,先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題,抓住重點(diǎn),讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細(xì)讀文章,品析語(yǔ)句,進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。

  二、讀中感悟,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求:要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解,繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫(xiě),理解了課文所要表達(dá)的'感情。

  三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好,真正體現(xiàn)小組合作的作用,讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),教師只是重點(diǎn)講解,教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。

  四、教師的教學(xué)藝術(shù),語(yǔ)言運(yùn)用較好,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意賅,體現(xiàn)少講的原則,把大部分時(shí)間留給學(xué)生。

  五、在課堂中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛(ài)。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。

  數(shù)學(xué)課堂上:

 一、教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出。

  教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線(xiàn)索,整個(gè)教學(xué)思路清晰。

  課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓(xùn)練,通過(guò)剪、拼、擺等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)面積計(jì)算的理解,突出重難點(diǎn)的內(nèi)容,整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、重視操作探究,發(fā)揮主體作用。

  從新課開(kāi)始到課堂的結(jié)束,學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,不是為操作而操作,而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理,降低了數(shù)理表述的難度。通過(guò)操作,讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),形象直觀(guān)地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀(guān)察能力和操作能力。

  三、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。

  課堂上從情景開(kāi)始,到后來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿(mǎn)生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望,在解決問(wèn)題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  四、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。

  在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù),關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究,科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  不足之處:

  1、要面向全體學(xué)生,大面積提高課堂效益,個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,沒(méi)面向全體學(xué)生,部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問(wèn)較多,對(duì)男生的提問(wèn)較少。

  2、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想,也有的對(duì)于多媒體的運(yùn)用不熟練。

  3、個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,有很多的重復(fù)之處。

  建議:

  1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì),在讀中感悟,可見(jiàn)讀的重要性。以后還要注意多讀,形式也可多樣化些。

  2、教師的語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn),可適當(dāng)簡(jiǎn)潔些。

  3、學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文

  4、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn),使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

  5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題。

  總之,本次活動(dòng),主題鮮明,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,點(diǎn)面結(jié)合,對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,做了一次有益的探索,對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,同時(shí)也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。

關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)集錦8

  一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這一年里,我們教研組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

  一、人人學(xué)課標(biāo),人人進(jìn)行課標(biāo)的討論

  我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn),并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習(xí)。

  二、人人上匯報(bào)課,人人進(jìn)行校本講座

  人人各有特色我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的`上匯報(bào)課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng),共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課,充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí),切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。

  三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)

  我校最年輕的兩位教師都在我們語(yǔ)數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽(tīng)課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長(zhǎng)就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報(bào)了鎮(zhèn)級(jí)骨干。他們?cè)诔砷L(zhǎng),我們每一位教師也在成長(zhǎng)。在以后的工作中,我們洞臺(tái)小學(xué)語(yǔ)數(shù)組會(huì)繼續(xù)努力,把我們的教研活動(dòng)推向新的巔峰。

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