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抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結 篇1
為了提高學生的愛國意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學生長大建設祖國，提高學生愛國的光榮感、責任感和使命感，我們學校以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利x周年為契機，開展了形式多樣、內容豐富的愛國教育活動，取得了良好的教育效果。
一、活動主題
牢記歷史奮發(fā)圖強
二、活動形式
聯(lián)校專門成立了“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利x周年”領導小組，制定了活動方案，精心組織，周密部署。采用“人人參與，班班參與；深入開展全方位、多層次的各種活動。
三、活動的內容與方法
一是各學校積極以校報、廣播、網絡、櫥窗、宣傳欄、黑板報為載體，開辟專欄、專版和專題，發(fā)表紀念文章、圖片和資料，向學生介紹抗日戰(zhàn)爭的相關事跡，增強學生牢記歷史、發(fā)奮學習的決心和信心。
二是各學校由班主任負責，充分利用課前十分鐘或主題班會、國旗下的.演講，讓學生介紹自己知道的抗日戰(zhàn)爭的相關知識，講述抗日戰(zhàn)爭的故事、電影，向老人了解家鄉(xiāng)抗日戰(zhàn)爭時期的寶貴史料等。
三是以紀念抗日戰(zhàn)爭勝利x周年活動為契機，把開展“愛國主義教育”作為新學期的“第一課”，不斷深化對青少年的愛國主義教育和國情教育，努力為黨和人民培育合格的“四有”新人。
四是學校少先隊向全體學生發(fā)出號召，要求學生在9月3日——9月5日晚觀看電視臺抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品。感受著革命先輩頑強斗爭、奮勇向前、甘于奉獻、不怕犧牲的革命大無畏精神和偉大的愛國主義情操。
活動使師生們深刻了解了祖國的過去、現(xiàn)在和未來，增強了熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真情實感，更加堅定了建設有中國特色社會主義的紅色信念。
抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結 篇2
在中國作家協(xié)會的組織和安排下，我們進行了為期10天的“網絡作家重走抗日路線”采風活動，在此期間我生出一些感想和想法，現(xiàn)總結如下：
第一，關于歷史的假想。
對抗日戰(zhàn)爭一直有14年和8年之說，現(xiàn)在看來14年的說法更為準確，我也更認同這個說
法，畢竟我們不能抹殺從1931到1937中間六年中華民族的苦難史和抗爭史，在參觀“九一八”事件博物館時，我心里一直縈繞著一個想法——如果當時東北軍全面出擊對抗日軍的侵犯，將會是什么樣的結果?導游的一句話給我留下了極其深刻的印象，當日軍千余人小隊進犯北大營時，中國守軍因為種種掣肘和禁忌，不能持槍還擊，僅用木棍進行了反抗，這個舉動使得日軍愈發(fā)肆無忌憚食髓知味，進而全面出兵侵占東北，偌大的東北全面淪陷只用了40余天，結果令人唏噓。時任東北司令的張學良下令東北軍全面撤離，只留下了毫不設防的東三省供敵人盡情掠奪蹂躪，張學良有推脫不了的責任，但我想他心里也同樣充滿苦楚吧。張學良的身上往往被打上“慈不掌兵”和“敗家子”的烙印，毋庸置疑，如果正式對日開戰(zhàn)，形勢未能見得好轉，因為我們科技落后，但主要還因為當時有一句話叫攘外必先安內，不抵抗主張是一個非常不良的信息，東北軍如果奮起還擊可能就意味著孤軍奮戰(zhàn)，相比敵強我弱，將士們更怕的就是獨力難支，軍人不怕犧牲，怕的是白白犧牲，九一八事件的影響就是它讓日本人看清了中國不團結的現(xiàn)實，在九一八事變博物館里，我看著一幅幅舊照片展現(xiàn)出的慘烈——被活埋的平民殘骸、釘滿倒刺的鐵籠、被解剖的楊靖宇、心里“抵抗，抵抗，抵抗”的念頭也一次次激蕩著，狹路相逢，我即使力不如你，技不如你，但你若犯我，我必全力還擊才能讓敵有所敬畏，一個虛構的畫面在我腦子里驅之不散，如果國共兩黨當時能夠精誠合作眾志成城，也許我們同樣會有大量的.犧牲，但至少死得其所，死于疆場而不是死于屠殺，可是，歷史是不能假想的。
第二，我們能做什么?
很簡單，作為中國人，我們不能忘記歷史，作為文化工作者，我們不能歪曲事實，現(xiàn)下的很多所謂抗日神劇都在做一件事——丑化侵華日軍，他們愚蠢昏聵，在劇中做的唯一事情就是被各種打死，丑化敵人就是丑化自己，如果日軍真的不堪如此，我想問我們?yōu)槭裁春退麄冏阕愦蛄?4年?這個話題似乎有點老生常談，尤其最近一段時間，也許還有人說這是太較真，“把抗日神劇和婆媳大戰(zhàn)等同來看就好了嘛，又沒有人真的相信全是真的”，但我覺得有些事情是不能YY的，在那個歲月，每一場艱難的勝利都是中國軍人用血和生命換來的，打掉一輛日軍的裝甲車要付出40個人的生命，我們用失衡的傷亡比例奪回了臺兒莊，我們有30萬同胞就是被這樣的軍隊屠殺殆盡的，我們最不能做的就是被人打了一個嘴巴之后默默地在腦子里把他想象成白癡、神經病，從而自欺欺人以達到寬慰自己的目的，那不是創(chuàng)作，是阿Q，如果我們這樣做了，遲早會遭到人們的唾棄，這是一個作家起碼的道德準則和職業(yè)操守，與所有同行、前輩老師們共勉。
抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結 篇3
為期10天的走進抗戰(zhàn)歷史采訪采風活動已接近了尾聲，它離此次活動的圓滿結束只有一步之遙。當然，這個一步之遙的跨越還需要陳書記的精彩總結。我個人認為這個活動是非常圓滿的，一路行來確實感慨良多。
就在昨天，當我們這個隊伍在長沙南站為追趕高鐵而各顯神通、一路奔襲的時候，坐在車上喘息未定的我想到了革命先輩們的極端不易。有多少次，在嚴寒中，在酷暑中，他們?yōu)榱藝�，為了民族而長途奔襲，命懸一線？
從北京的盧溝橋到如今的長沙芷江，我們親眼看到了諸多的抗戰(zhàn)歷史紀念館；親耳聆聽了革命英烈們或悲壯或慘烈的英雄事跡。在中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的日子里，隔著漫長的歲月云煙，我們終于近距離的，實實在在地觸摸了這段帶有血的印記的歷史。
盧溝橋的滄桑斑駁記載著日軍的狡詐陰險；“九·一八”事變紀念館記載著日軍的慘無人道；臺兒莊古城中彈痕累累的墻壁記載著日軍的瘋狂殘暴。日軍在中華大地上犯下了罄竹難書的罪惡，同時帶給中華兒女永不能愈合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。這是一段國殤史，但我同時更認為它是人類文明現(xiàn)代化進程中的文明之殤。因此，緬懷那段歷史并非要培植對日本民族的仇恨，而是為了在歷史中，在悲劇中長存警醒，珍愛和平。
在平型關大捷紀念館中，我曾久久駐足在兩個戰(zhàn)死的日本士兵遺留下來的書信面前，記下了他們信件中的內容。其中一個是叫三浦的士兵寫給他未婚妻的信件；而另一個則是士兵寫給他媽媽的一封信。在信中他寫道：“前些天，我路過一個村莊的時候，長官下令燒了許多房屋，還打死了不少老百姓。他們都是些農民，十分貧窮。可是，他們仍被我軍殺了許多，當血濺到我身上的`時候，媽媽，我害怕了。我不愿殺人，更不愿這樣稀里糊涂的殺人。我原是為了一種理想，為了日本的光榮而戰(zhàn)的，而現(xiàn)在，媽媽，我想讀書，我想回家。
這樣的信件令我動容，由此我們可以看到即便是侵略者，只要人性尚存，他們也會產生屬于人的對戰(zhàn)爭的深深疑懼，對死亡的巨大恐懼，以及經受心靈的痛苦煎熬。除了極少數(shù)狂熱的法西斯戰(zhàn)爭狂，我相信每一個被裹挾進殘酷戰(zhàn)爭中的人都是可悲可憫的。一如肖霍洛夫的《一個人的遭遇》中所折射的，戰(zhàn)爭是極端殘酷血腥的。它會奪去屬于人類的所有的可珍重的人、事、情。即便是戰(zhàn)爭取得勝利的一方，輝煌勝利的面影中也會隱藏著巨大的悲哀，付出慘重的、無法修補的代價。我想好的文學便是如此，透過表面的、眾人皆知的常識，揭示出那些隱藏的矛盾，甚至有些晦暗的人文之思。
今天我們通過探尋歷史，明晰戰(zhàn)爭的同時，還需要進一步的追問。那便是為什么這場世界范圍內的戰(zhàn)爭得以發(fā)動和肆虐？是什么導演或掌控了這一切？對猶太人的毒氣室和煉人爐與日本法侵略者對中華兒女的毒氣戰(zhàn)和活體試驗如此的非人性的被貫徹執(zhí)行？所有這些都是戰(zhàn)爭留給我們的永恒之思。恰如英國的齊格蒙特·鮑曼的《現(xiàn)代性與大屠殺》認為的那樣，正是現(xiàn)代理性和武斷的生物進化論在社會學的庸俗應用，導致了暴力戰(zhàn)爭和人命的消隕。文學雖然不是社會學，但我們可以通過這一路徑用文字的方式提出我們的思考，探尋戰(zhàn)爭的根源，傳達出我們的心音體感。用莊重而清明的體悟來銘記歷史，警示未來。
抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結 篇4
在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利x周年之際，我校在上級的關心和領導下，開展了旨在用抗日戰(zhàn)爭生動史深化學生愛國主義教育，弘揚和培養(yǎng)愛國主義情感，增強民族自信心和自豪感的系列活動，取得了良好的效果，主要活動情況匯總如下：
�。�1）學期初利用國旗下講話時機，向學生講述中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，利用班會課，由各班班主任組織開展了形式多樣的班隊活動，通過鮮活的故事與表演讓學生們受到了深深的感染。
�。�2）以班級為單位，收集與抗日戰(zhàn)爭相關的材料和圖片，以展覽的形式在校園內展出，在這一次活動中，同學們獲取資料和圖片的方式很多，有的上網收集，有的摘抄，有的'查閱書報、雜志，真正意義上做到了“人人參與，人人受教育”的目的。
（3）利用暑假和期初課外活動的時間，組織學生閱讀、觀看有關抗日戰(zhàn)爭的書籍與電視影片，讓學生從中進一步了解歷史，懂得以史為鑒。結合中小學實踐和道德實踐教育，組織學生觀看《南京大屠殺》等影片，在場內，學生自發(fā)地組織起向遇難的30萬同胞默哀悼念方式，表達了對法西斯暴行的深惡痛絕。祈禱世界和平，明白了“民強，則國強”的道理。
�。�4）以班級為單位組織了一次“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利x周年知識競賽“和“南京大屠殺遇難同胞紀念館知識問答”并評出了團體和個人一、二、三等獎。在全校師生中取得較好的方響
�。�5）充分利用學校的�？�、班刊，學校廣播室，向學生進行抗日戰(zhàn)爭的事跡宣傳，中、高年級學生還通過做手抄報的活動形式，加強對學生的知國恥的愛國主義的教育。
�。�6）感悟：通過此次的紀念活動深化了學生的愛國主義情感，弘揚和培養(yǎng)了愛國主義為核心的民族精神，真正明白了“少年治，則國治、少年強，則國強、少年雄于世界，則國雄于世界”的真正道理。
抗戰(zhàn)勝利紀念日活動總結 篇5
“勿忘國恥，圓夢中華”
——制作、佩戴抗戰(zhàn)勝利花活動
為了隆重紀念“九三”抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日和“九一八”事變紀念日，按照中宣部和中央文明辦關于開展“勿忘國恥·圓夢中華”系列宣教活動的總部署，按照長沙市縣教育局的工作部署，我校德育部門精心組織，開展了全校師生制作、佩戴抗戰(zhàn)勝利花的活動。
9月3日，全校師生佩戴“抗戰(zhàn)勝利花”參加開學典禮和升旗儀式。
升旗儀式后，德育主任胡老師向師生們介紹了佩戴“勝利花”的意義：為隆重紀念抗日戰(zhàn)爭勝利x周年，弘揚“勿忘國恥圓夢中華”的抗戰(zhàn)精神文化，長沙市文明委面向全國征集評選出了抗戰(zhàn)勝利花，用來紀念在抗日戰(zhàn)爭中為國奮戰(zhàn)的士兵。鮮艷的紅旗、閃耀的五角星、綻放的的芙蓉花以及飛翔的和平鴿，當這四種形象符號融合為一時，一種新的象征圖騰——抗戰(zhàn)“勝利花”便誕生了。它喻示人們珍惜鮮血換來的`和平，彰顯了“勿忘國恥、圓夢中華”的設計理念。
最后，胡老師向孩子們提出希望：珍惜生活，熱愛學習，把祖國的明天建設的更美好。很多學生會后紛紛表示，以后一定會努力學習，不辜負老師和父母的期望，長大后做一個對社會和國家有用的人。
由于我校地處長沙縣最北鄉(xiāng)鎮(zhèn)，資源條件欠佳，學生家庭條件有限，學生制作勝利花由學校統(tǒng)一組織下發(fā)制作材料，學生帶好剪刀膠水，在班主任的帶領下分班制作勝利花。
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