爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-05-16 10:28:35 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的幼兒園特色活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)1

  時(shí)光匆匆,一晃,一學(xué)年又結(jié)束了,本學(xué)年我們的教研活動(dòng),有了創(chuàng)新,不再是以前呆板的教研活動(dòng)形式,我們改變了方式,激活了教研活動(dòng)。我們將教研活動(dòng)看成美食盛宴,主要分為前菜、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。

  一、 前菜(三選一)

  1.音樂(lè)游戲(提前準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)游戲,帶領(lǐng)大家一起玩耍)

  2.主題簡(jiǎn)筆畫(規(guī)定一個(gè)主題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)筆畫作品)

  3.歌曲對(duì)唱(教師分成兩組,以對(duì)歌的形式進(jìn)行)

  二、 主食

  1.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定

  2.音樂(lè)活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作研討

  3. 美術(shù)活動(dòng)中,怎樣激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

  4. 歌唱活動(dòng)教授形式的研討

  5. 怎樣開展美術(shù)活動(dòng)作品的欣賞

  6. 打擊樂(lè)的開展和樂(lè)器的選擇制作

  7. 幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

  8. 幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)

  9. 美術(shù)活動(dòng)的`開展形式研討

  三、 甜點(diǎn)

  1.有獎(jiǎng)問(wèn)答(根據(jù)“主食”內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答,答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)小禮品)

  2.闖關(guān)達(dá)人(設(shè)置有關(guān)活動(dòng)關(guān)卡,分組闖關(guān),設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì))

  3.輕松小笑話

  經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐,老師們都很喜歡這種形式的特色教研活動(dòng),但是實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)很多不足,希望下個(gè)學(xué)年能發(fā)揮組內(nèi)老師的特長(zhǎng),讓更多的老師參與策劃,相信會(huì)做得更好。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)2

  為進(jìn)一步突顯美術(shù)教育特色,營(yíng)造健康和諧的幼兒園藝術(shù)氛圍,利用美術(shù)手段促進(jìn)農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展,XX幼兒園開設(shè)了每周一次“童心與畫筆”美術(shù)活動(dòng)。

  此活動(dòng)由該園黨余剛老師負(fù)責(zé)指導(dǎo),確定了“每周一主題,每期一作品”的培訓(xùn)形式。并計(jì)劃將不同的'美術(shù)形式如版畫、拓印、線描畫、折紙、撕貼畫、手指點(diǎn)畫等貫穿于一學(xué)期的培訓(xùn)中。在該園近日的“動(dòng)物”主題繪畫活動(dòng)中,黨余剛先用詼諧幽默的語(yǔ)言引發(fā)小朋友對(duì)動(dòng)物的好奇,隨后細(xì)致的給孩子們講述了繪畫動(dòng)物時(shí)需要的美術(shù)技巧與要點(diǎn)。在隨后的繪畫活動(dòng)中,黨余剛巡回對(duì)幼兒手把手指導(dǎo),最終孩子們用稚嫩的小手創(chuàng)作出了一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品。

  該園負(fù)責(zé)人表示,通過(guò)開展此類美術(shù)活動(dòng),不僅能開發(fā)幼兒智慧潛能,拓展幼兒的創(chuàng)造能力,同時(shí)也很好的提升了農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量,為辦好群眾家門口滿意教育奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)3

  本學(xué)期我們班以美術(shù)為特色,根據(jù)幼兒的年齡特征及小班幼兒動(dòng)手能力的現(xiàn)實(shí)狀況,原計(jì)劃制定了以下目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫各種線條,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、認(rèn)識(shí)6—12種顏色。

  3、學(xué)習(xí)好握筆的方法,鍛煉小肌肉的靈活性。

  4、學(xué)習(xí)涂色的方法(平涂、橫涂、豎涂、斜涂,勾線法等)

  5、了解一些常用的幾何圖形,觀察它的外形特征。

  6、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  所以本學(xué)期我基本按照原定目標(biāo)來(lái)設(shè)定特色課程,由認(rèn)識(shí)油畫棒開始,進(jìn)而教給幼兒正確的繪畫習(xí)慣,握筆習(xí)慣等;課程設(shè)置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色,訓(xùn)練幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力,以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,在學(xué)期的最后階段,我教給幼兒基本的圖形特征,“變變變”變成一些特定形狀的東西,吸引幼兒興趣。

  幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的涂色涂鴉訓(xùn)練,大部分幼兒已經(jīng)掌握了這項(xiàng)基本的技能。主要體現(xiàn)在:

  1、能夠正確抓握油畫棒。

  2、能夠在老師的提醒下變換油畫棒顏色,豐富畫面。

  3、能夠按照老師的要求先涂輪廓,再涂圖畫里面,并能一點(diǎn)點(diǎn)將圖畫涂實(shí)。

  4、大部分幼兒能夠知道并做到不將顏色涂在輪廓外面。

  5、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,不講話,不三心二意。

  當(dāng)然,幼兒在特色課程中有了很大的進(jìn)步,第一次輔導(dǎo)特色課程的教學(xué)任務(wù),我從中也收獲良多:

  1、逐漸體系化。從對(duì)特色課程的迷茫,現(xiàn)在我能基本掌握小班上學(xué)期美術(shù)特色課程的基本流程,并設(shè)計(jì)了自己的課程體系,對(duì)下學(xué)期的特色課也有一定的啟發(fā)和思考。

  2、課程常規(guī)化。特色課程在周計(jì)劃中是每周一課,但是在一日常規(guī)生活中,在過(guò)渡環(huán)節(jié)及區(qū)域活動(dòng)等環(huán)節(jié)中,特色活動(dòng)可根據(jù)我的安排和幼兒的實(shí)際狀況靈活設(shè)定,將特色貫穿在一日生活中。

  3、活動(dòng)多樣化。特色活動(dòng)的開展是為了讓本班幼兒有一項(xiàng)特長(zhǎng),但是不同幼兒的興趣點(diǎn)是不一樣的,有的喜歡畫畫,有的喜歡唱歌,有的喜歡跳舞,但是特色課程的設(shè)置基本是一個(gè)方向,所以將課程設(shè)計(jì)多樣化,根據(jù)幼兒不同的興趣點(diǎn),積極引導(dǎo),才能讓幼兒真正學(xué)到知識(shí),在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)!

  小班上學(xué)期的特色課在我不斷的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中開展起來(lái)了,希望下學(xué)期能夠正常有序的開展,還給孩子一個(gè)自由的繪畫天堂!

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)4

  幼兒的音樂(lè)教育,是一門教育的藝術(shù),它對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有著不可低估的作用。歌唱是音樂(lè)教育的一種音樂(lè)手段,也是人們表達(dá)情感的一種方式,尤其是孩子,當(dāng)他高興時(shí),就會(huì)情不自禁地唱起歌來(lái),以表達(dá)輕松、愉悅的心情。我相信,每個(gè)孩子都愛唱歌,但一旦到歌唱活動(dòng)時(shí),孩子們的表現(xiàn)就有些被動(dòng),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲的現(xiàn)狀,而且總覺(jué)得孩子的歌聲不動(dòng)聽。為什么會(huì)這樣呢?重新審視我們的歌唱教學(xué),造成這種困惑的因素很多,但更多的在于我們老師自身。

  感受音樂(lè)、傾聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)是音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)。針對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn),在本學(xué)期,我們大二班繼續(xù)開展"音樂(lè)特色教學(xué)",主要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)孩子情感交流、情感啟發(fā)、情感表達(dá),提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。為了能探討出更好的教學(xué)方法進(jìn)一步提高我們班的音樂(lè)教學(xué)特色活動(dòng),我們大膽嘗試了以下幾種教學(xué)方法實(shí)踐于教學(xué)活動(dòng)中,現(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、利用有趣的圖譜,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣在音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛,寓教于樂(lè),同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系,以充分調(diào)動(dòng)孩子參與歌唱活動(dòng)的積極性,讓孩子自然地感受美,自由地模仿和學(xué)習(xí),甚至以游戲貫穿整個(gè)歌唱活動(dòng),讓孩子輕松地學(xué)會(huì)歌唱。如在學(xué)習(xí)歌曲《小鳥、小鳥》的活動(dòng)中,我把歌曲里的歌詞編寫成一張圖文并茂的有趣歌譜,孩子們對(duì)老師出示圖文并茂的歌譜很感興趣,有了圖譜輔助教學(xué),增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子用看圖譜的方法理解、記憶歌詞,有了圖譜的輔助,孩子在學(xué)習(xí)中較快的掌握了歌詞,并能認(rèn)真傾聽音樂(lè)、感受音樂(lè)的歌曲風(fēng)格,大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  二、歌曲內(nèi)容的選擇要形式多樣化"興趣是最好的老師。"一首歌曲是否適合幼兒歌唱,首先看它能否激起幼兒歌唱的興趣和欲望。在歌曲的選擇上,我選擇幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來(lái)愉快情緒的'歌曲。如:一些有趣的兒童歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》、《逛公園》等。同時(shí),現(xiàn)代教育應(yīng)具有現(xiàn)代的氣息,孩子們對(duì)于新事物比成人來(lái)得更加敏感,更易于接受。配合節(jié)日、情境,我們選擇了一些好聽又富有感情的歌曲,比如《六一的歌》、《畢業(yè)歌》等,我們老師應(yīng)有的放矢地為孩子們選擇歌曲,因?yàn)楹⒆觽兪巧鐣?huì)的人,也是"與時(shí)俱進(jìn)"的人。

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地歌唱我們知道,"每個(gè)孩子都有自己的聲音"。我們教師首先要引導(dǎo)孩子大膽地創(chuàng)新,獨(dú)立地思考,發(fā)表自己的獨(dú)特見解,F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開放性的,都留有給孩子探索創(chuàng)編的余地,如:仿編歌詞、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等,在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為,我們應(yīng)該給予充分的肯定。但用以上的歌唱方法來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力還是不夠的,孩子身上還有許多創(chuàng)造的潛能沒(méi)有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)給予幼兒更多的自主創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),由淺入深地引導(dǎo)幼兒向更深層發(fā)展,激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā),通過(guò)努力,充分展示自己的創(chuàng)造力,讓孩子的創(chuàng)造上一個(gè)臺(tái)階。如:在已學(xué)歌曲《悄悄話》的基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)孩子大膽嘗試創(chuàng)編新歌詞,替換歌曲中的部分歌詞,孩子們大膽、積極的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯的積累,并把演唱歌曲貫穿于游戲中,整個(gè)氣氛其樂(lè)融融。

  童年的歌是純真美好的,屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個(gè)孩子都能愉快地放聲歌唱,唱自己,唱未來(lái),唱出美好的人生。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)5

  創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項(xiàng)目,力求凸顯"以幼兒發(fā)展為本", 明確"課程內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活世界",依據(jù)本園的特有資源,結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn),全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢(shì)的課程資源,并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過(guò)程的能力。項(xiàng)目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過(guò)程中,關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā),讓幼兒審美情趣的形成過(guò)程回歸幼兒的生活,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合,并在創(chuàng)作過(guò)程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度,有計(jì)劃地授課,我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段:

  第一階段:小班階段,具體任務(wù)是:欣賞水墨畫作品,知道水墨畫是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),認(rèn)識(shí)水墨畫所使用的工具,感知其特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。并在繪畫的過(guò)程中形成良好的行為習(xí)慣。這一階段主要通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn):一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,在畫室、樓道內(nèi)布置水墨畫作品,在生活中有意引導(dǎo)幼兒的注意。我們?cè)诋嬍页尸F(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平,讓幼兒在視覺(jué)欣賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場(chǎng)作畫,使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望,樂(lè)意拿起筆來(lái)試試看。三是,我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容,每周有兩次涂畫活動(dòng)由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成,讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡(jiǎn)單涂鴉中感知顏色和線條,從圖畫中了解繪畫所使用的工具。四是在繪畫過(guò)程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過(guò)程中,讓幼兒牢記兒歌:右手握好筆,左手輕按紙,身體做端正,畫畫能開始。

  第二階段:原小班幼兒升入中班,我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn),具體任務(wù)是:用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,在畫室我們通過(guò)筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶,學(xué)習(xí)使用這些水墨畫工具,掌握簡(jiǎn)單的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法。二是用添畫游戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過(guò)舉一反三的游戲鞏固技法,比如老師畫出一根線說(shuō):"一個(gè)線,好孤單,誰(shuí)來(lái)和它做伴伴"啟發(fā)幼兒想辦法,老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)"毛筆躺下左一轉(zhuǎn),右一轉(zhuǎn),一個(gè)圓圈真好看,畫上短線變蘋果,畫上長(zhǎng)線變櫻桃,想一想,園還可以變出什么來(lái)"激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  第三階段:為大班階段,具體任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會(huì)靈活運(yùn)用,學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這一階段的目標(biāo)主要通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)施:一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素,能大膽想象,自由創(chuàng)作。二是選擇合適的`命題,運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培養(yǎng)和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在幼兒掌握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上,逐步發(fā)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng)作材料,由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫,通過(guò)活動(dòng),孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動(dòng)的開展,我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,我們對(duì)其蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值進(jìn)行挖掘,著力對(duì)幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中,使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如:宣紙平整地放在氈上面,調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

  葉圣陶先生曾說(shuō):"什么是教學(xué),簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"水墨畫活動(dòng)常規(guī)的建立,能更好地使活動(dòng)順利進(jìn)行,更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。

  我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值,將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中:

  a、工具材料的合理擺放,能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動(dòng)需要使用較多的工具、材料:毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒(méi)有比較固定的放置,幼兒作畫時(shí)就會(huì)容易找不到工具,不小心會(huì)打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如:宣紙平整地放在氈上面,調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

  b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟,孩子們喜歡用手去揉、捏,洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們?cè)阡坦P時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護(hù)好,不能使勁捏,不能在桌面上畫紙上使勁地碰,使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng),離水后把筆頭在抹布上稍舔干,并保持桌面、地面的整潔。

  c、水墨畫活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí),有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法,結(jié)合兒歌來(lái)逐漸學(xué)習(xí)擺放、收拾、整理。實(shí)際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機(jī)會(huì),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立,共同遵守,也可以根據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整。

  本學(xué)期我們還完成了如下工作:

  1、完善創(chuàng)意繪畫工作室,為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。

  2、成立20xx屆幼兒園畫隊(duì),通過(guò)本學(xué)期參賽、對(duì)外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過(guò)走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場(chǎng)表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品,以招生宣傳、六一開放、迎國(guó)慶等活動(dòng)為契機(jī),展示了幼兒園藝術(shù)教育成果。

  3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本,構(gòu)建園本課程框架。

  4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合,將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中,使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。

  5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中,通過(guò)對(duì)幼兒園環(huán)境、教育活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè),突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色。

  6、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項(xiàng)全國(guó)書畫大賽,通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解創(chuàng)意繪畫的教育內(nèi)涵取得家長(zhǎng)認(rèn)可支持,使幼兒既能表達(dá)自己和展示自己又能通過(guò)相互交流、相互欣賞、正確地認(rèn)識(shí)自己,看待別人,培養(yǎng)自信、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)能力。

  7、20xx年我園共有42人次參加兩次全國(guó)書畫大賽,其中16人獲得一等獎(jiǎng),17人獲得二等獎(jiǎng),9人獲得三等獎(jiǎng)。通過(guò)大賽提高了幼兒繪畫興趣,得到家長(zhǎng)認(rèn)可,收到良好效果。

  以上是我園今年特色項(xiàng)目完成情況的階段匯報(bào),今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目,以特色促進(jìn)幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展,促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量,辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)6

  本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研,有幸成為其中的一員.我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展.探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平.通過(guò)活動(dòng),我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.

  在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求,認(rèn)真收集、查找資料,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用.

  活動(dòng)中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動(dòng).本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對(duì)新教材的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例.在活動(dòng)中,老師們認(rèn)真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法.最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課.要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價(jià)值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達(dá)成共識(shí)的共享教案,

  活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動(dòng).李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課,教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略.

  在活動(dòng)中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì).我們談收獲的時(shí)候,討論開課學(xué)員的成功之處.提建議的時(shí)候,討論開課學(xué)員的不足之處.談自己設(shè)想的時(shí)候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們?cè)跔?zhēng)議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平.

  當(dāng)然,在本次教研活動(dòng)收獲的`同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體.

  以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,我相信在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)7

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),開展了系列的教研活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jī)都離不開大家的辛勤付出,也離不開大家好學(xué)樂(lè)學(xué)的精神。本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:

  一、理論學(xué)習(xí),為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)

  我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,讓大家共同學(xué)習(xí),為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo)。

  二、集體備課,融合集體的智慧

  本學(xué)期,我們?cè)谛、中、大三個(gè)年級(jí)分別開展了兩次集體備課活動(dòng),合在一起是六節(jié)集

  體備課活動(dòng)。同一年級(jí)組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計(jì)、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后,同年級(jí)的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì),共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  三、觀摩活動(dòng),引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

  本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材,在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。從說(shuō)課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì);特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),精心布置了美麗的場(chǎng)景,邀請(qǐng)孩子、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。當(dāng)然,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠(chéng)懇地說(shuō)出了自己的想法和見解,并且通過(guò)大家的研討,提出了相應(yīng)的對(duì)策。所以,觀摩活動(dòng)的成功開展,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn)。

  四、“有問(wèn)大家答”,為大家答疑解惑

  在日常的工作中,難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題。教研組為大家提供了一個(gè)討論、交流的平臺(tái),讓大家敢于發(fā)問(wèn)、敢于回答、敢于創(chuàng)新,從而為不少老師解決了難題。比如,針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問(wèn)題,大家通過(guò)討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施。

  五、觀摩錄像課,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),不僅進(jìn)行了理論知識(shí)的培訓(xùn),還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)。她們回來(lái)以后,向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí),并且通過(guò)錄像的方式,讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺。

  此外,本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究,也獲得了一些成績(jī)。

  總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,都對(duì)我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,都愿意積極地參加教研活動(dòng)。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)!

  幼兒園小班語(yǔ)言特色活動(dòng)總結(jié)4

  在本學(xué)期初,我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力,制定了以主題式的教研計(jì)劃,教研工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、教研活動(dòng)的可取之處

  1、時(shí)間設(shè)置的合理性

  每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的,不會(huì)占用教師額外的`休息時(shí)間,也不會(huì)帶來(lái)不必要的抱怨。

  2、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

  為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,在每次教研活動(dòng)之前,我們會(huì)請(qǐng)一個(gè)老師講故事,并有一個(gè)熱身小游戲,組織下來(lái)發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

  3、主題式教研讓教研更扎實(shí)

  我們的教研是主題式的教研,我們大概是四次教研為一期,第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析,第二次是集體備課,第三次是磨課,第四次是展示課。

  4、主備人的設(shè)置更顯針對(duì)性

  本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,在每次集體備課之前,我會(huì)請(qǐng)一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,針對(duì)提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講,然后其他組員針對(duì)該教師的說(shuō)課或試講,再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課,還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

  二、教研活動(dòng)存在的不足之處

  1、講故事存在的問(wèn)題

  每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節(jié),很多教師都能認(rèn)真的對(duì)待,不僅能脫稿講述,還會(huì)配上與故事相匹配的音樂(lè)。同時(shí)也存在一些共性問(wèn)題,如教師講故事的過(guò)程中,語(yǔ)速無(wú)變化,角色對(duì)話區(qū)分不明顯等。

  2、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

  記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,發(fā)現(xiàn)大部分教師對(duì)理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,覺(jué)得很乏味。后來(lái)聽取了園長(zhǎng)的建議,在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中多增加案例分析,讓每位教師都能參與案例的討論,在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問(wèn)題還是我一直都需要思考的問(wèn)題。

  3、文本的選擇權(quán)

  集體備課文本的選擇都是我做決定,如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師,我想她對(duì)整個(gè)文本的體會(huì)會(huì)更加深刻,對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì)更有把握。

  4、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

  在集體備課、磨課和展示課的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),實(shí)踐歸實(shí)踐,如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問(wèn)題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問(wèn)和回應(yīng)”,在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師能知道什么問(wèn)題是無(wú)效問(wèn)題,什么回應(yīng)是無(wú)意義的回應(yīng),但是到了自己真正組織活動(dòng)的過(guò)程中,還是會(huì)提很多無(wú)效的問(wèn)題,還是會(huì)存在很多無(wú)效的回應(yīng)。

  5、后期無(wú)跟蹤

  這是我自己覺(jué)得做得最不夠的地方,每次理論學(xué)習(xí)之后,如果能對(duì)教師進(jìn)行跟蹤,我相信她們進(jìn)步的會(huì)更快,也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會(huì)好很多。

  三、展望未來(lái)

  1、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會(huì)更有說(shuō)服力。

  2、文本的選擇交給主備老師。

  3、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤。

  4、讓教師在玩中學(xué)習(xí),提高教師教研的積極性。

  以上是我對(duì)本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對(duì)未來(lái)的一點(diǎn)展望,在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,相信下學(xué)期的教研會(huì)組織的更順手,教研活動(dòng)也會(huì)更精彩!

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)8

  隨著新年鐘聲的敲響,這個(gè)學(xué)期也快要接近尾聲,我們的折紙活動(dòng)也開展了近一年的時(shí)間,從中班下學(xué)期的“初次體驗(yàn)”到這個(gè)學(xué)期的“漸入佳境”,孩子們對(duì)折紙的興趣絲毫未減反而更加濃厚。

  孩子們的年齡每年在增加,動(dòng)手能力也隨著增強(qiáng),在上個(gè)學(xué)期中,我們班的孩子們學(xué)會(huì)了看基本的折紙符號(hào),學(xué)習(xí)了一些比較初級(jí)的折紙方法,所以,在這個(gè)學(xué)期中,我們?cè)诤⒆觽冊(cè)械幕A(chǔ)上對(duì)他們有了更高的要求,比如:能夠獨(dú)立看圖示折紙;學(xué)習(xí)新的折紙技巧等。

  在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn),有部分的孩子手部小肌肉群已經(jīng)鍛煉的比較不錯(cuò)了,能夠折的比較整齊、美觀,小肌肉群的有效發(fā)展,對(duì)孩子將來(lái)的書寫能力也奠定了一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)的孩子能夠看懂比較簡(jiǎn)單的圖示并能根據(jù)圖示將作品完整折出來(lái),一些孩子能夠跟著老師折一些比較復(fù)雜的作品,并且還有了“舉一反三”的能力,開始逐漸找到了折紙的技巧。有許多孩子在課間、課后開始折紙,有的時(shí)候,我隨便給他們一張紙,他們立馬就開始折起來(lái),當(dāng)自己折好的.一個(gè)成品出現(xiàn)時(shí),孩子們臉上的笑容是那樣的滿足和自豪。

  但是,在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

  第一,在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子思想不夠集中,容易開小差,導(dǎo)致我演示完了還是不會(huì)折,而那些認(rèn)真仔細(xì)聽講的孩子則學(xué)習(xí)的很快。

  第二,有部分的孩子折“雙三角”的技術(shù)還不夠熟練,“雙三角”是本學(xué)期眾多折紙開始的基礎(chǔ)步驟,不會(huì)折或是折的不好將導(dǎo)致跟不上后面的步驟,從而有可能使孩子們喪失對(duì)折紙的信心和興趣。

  第三,由于本學(xué)期折紙作品比以前的要復(fù)雜很多,折紙的步驟也從原來(lái)的幾步變成了十幾步,步驟的增多對(duì)孩子們的記憶是一個(gè)大的挑戰(zhàn),很多孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候記得很牢,但等回到家可能就忘記了。

  針對(duì)以上這些問(wèn)題,我想在今后的活動(dòng)中,可以讓孩子們先仔細(xì)觀摩老師是怎樣的折的,從邊看邊折轉(zhuǎn)變?yōu)橄瓤丛僬,通過(guò)看,讓孩子了解作品完成需要哪些步驟,哪幾步是自己可以獨(dú)立完成的,哪幾步是自己不會(huì)的,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己想辦法解決問(wèn)題,提高孩子的學(xué)習(xí)效率。另外,我們可以利用家長(zhǎng)這一塊,在幼兒園老師教,回到家由家長(zhǎng)進(jìn)行復(fù)習(xí)或者指導(dǎo),在幼兒園結(jié)束一次教學(xué)活動(dòng)后,可以印一份今天折紙內(nèi)容的步驟圖,讓孩子們帶回家,一方面可以讓家長(zhǎng)知道孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)情況并幫助孩子們復(fù)習(xí)鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,另一方面也可以讓孩子們嘗試看一些稍微復(fù)雜的步驟圖,嘗試獨(dú)立的看圖折紙。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)9

  本學(xué)期,大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的,鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法,在畫種上也比以前有了更多的變化,現(xiàn)總結(jié)如下:

  作業(yè)活動(dòng)

  1、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí),線描畫成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題,幼兒園大班美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象,一幅幅線條清晰、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個(gè)孩子的筆端。

  2、畫種的增加。由原來(lái)較為單一的涂色練習(xí)、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種,使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步。

  3、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識(shí)24色的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色。

  4、繪畫技法的加強(qiáng)。畫面的底色裝飾更加多種多樣,圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個(gè)性。針對(duì)大班幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的.特點(diǎn),加強(qiáng)線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)展示自己的新穎設(shè)計(jì)。

  作品展示

  1、一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時(shí)候,給予每一個(gè)孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合,和他們一起挑出自己最滿意的作品,布置到畫展之中。

  2、為展現(xiàn)大班幼兒對(duì)于圖案、色彩的細(xì)致的運(yùn)用能力,特別設(shè)計(jì)了一幅長(zhǎng)卷組畫——《動(dòng)物樂(lè)園》。

  大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,細(xì)膩、細(xì)致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè)的、自信的每一步!

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)10

  在“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)到來(lái)之際,根據(jù)我園工作實(shí)際,開展了以“尊重女性、感恩媽媽”為主題的幼兒活動(dòng),現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

  由于三月份是新學(xué)期的開始,教育教學(xué)工作比較繁忙,因此我們把孩子們親自動(dòng)手為媽媽制作的節(jié)日禮物通過(guò)墻報(bào)進(jìn)行展示,讓學(xué)習(xí)感恩媽媽、理解媽媽、愛媽媽;顒(dòng)中各班老師給予了高度的重視,具體體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、面向全體各班教師結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇相應(yīng)的形式組織幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫等,使得每名幼兒都有機(jī)會(huì)對(duì)媽媽表達(dá)敬愛之情。

  2、主題突出各班能夠緊緊圍繞“三·八”節(jié)的主題開展制作活動(dòng)。作品體現(xiàn)了幼兒自主動(dòng)手、表達(dá)對(duì)媽媽的情感,例如:小班、大班的作品是為媽媽制作頭像。學(xué)前班的作品是我心中的漂亮媽媽。大一班的作品是為媽媽制作禮物。小班的'作品是為媽媽送鮮花……

  3、體現(xiàn)利舊利廢各班的作品都體現(xiàn)了利舊利費(fèi)的原則,各班教師都花了心思,動(dòng)了腦筋,將一些普通的東西通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),再通過(guò)幼兒的制作變成了漂亮的墻飾作品。比如:大班利用蛋糕盤做成媽媽的臉,用各色毛線做媽媽的頭發(fā)。學(xué)前班的小朋友將紙杯制作成心目中的漂亮媽媽。中班也是利用紙杯制作成漂亮的花朵。大班小朋友利用各種廢舊物品制作成粘貼畫送給媽媽。

  4、體現(xiàn)幼兒動(dòng)手原則在這次的墻飾制作活動(dòng)中,各班教師都注意讓幼兒自己動(dòng)手制作,教師只是作為指導(dǎo)和輔助的作用,每個(gè)作品都是幼兒自己動(dòng)手制作的,并且各班都能面向全體幼兒,讓班級(jí)里每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),都能得到鍛煉。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)11

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)!北緦W(xué)期我們星星班以《綱要》為指導(dǎo),圍繞園本特色,在班級(jí)特色教學(xué)中,開展廢舊材料再利用活動(dòng),不僅讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣,而且提高和培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力,F(xiàn)將我們具體的工作和展開的活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、根據(jù)幼兒的實(shí)際,制定實(shí)效計(jì)劃

  經(jīng)過(guò)中班和大班上學(xué)期的特色活動(dòng),凸顯出我們班的孩子對(duì)手工制作活動(dòng)情有獨(dú)鐘,他們模仿性強(qiáng),制作時(shí)專注又持著,但同時(shí)又缺乏創(chuàng)新能力和制作技能,制作活動(dòng)中不夠大膽。針對(duì)幼兒的這一實(shí)際情況,我們正副班主任認(rèn)真的作了匯總和研討,如何讓孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高,從班級(jí)特色中來(lái)體現(xiàn)園本科技特色?帶著這樣的問(wèn)題,我們翻閱了資料尋求有價(jià)值的參考,設(shè)想了幾個(gè)方案,最后我們定位在了“利用廢舊材料,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力”這一目標(biāo)上。

  廢舊材料在我們的生活中隨處可見,各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等,這些廢舊物品,影響了生活環(huán)境還浪費(fèi)了資源,讓廢舊物品再次得到合理的運(yùn)用,也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

  利用什么樣的廢舊物品,在廢舊材料的選擇上,我們也認(rèn)真的作了思考。(一)材料必須給幼兒創(chuàng)設(shè)極大的創(chuàng)造空間,必須簡(jiǎn)潔,富有啟發(fā)性的特點(diǎn);(二)材料必須是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標(biāo)和材料選擇的方向,我們征求了家委會(huì)人員的意見,目標(biāo)達(dá)成一致后,很快就制定出了實(shí)效計(jì)劃,并通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)了解我們的這一計(jì)劃,以取得家長(zhǎng)的支持和配合。

  二、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,展開制作活動(dòng)

  1.根據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的材料,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

  在我們生活中,可以利用的廢舊材料很多,但選擇何種材料?要根據(jù)制作的主題和材料的創(chuàng)造空間來(lái)進(jìn)行確定。如:四、五月份,我們以“天空、陸地、海洋”為主題,孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等,利用廢舊光碟制作了可愛的小動(dòng)物、人、樹、花等,利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份,以“我們的家園為”主題,收集了大小不一的牛奶盒,利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。

  在制作的過(guò)程中,他們所獲得的感受和體驗(yàn)往往會(huì)更加豐富,如:“紙盤小鳥制作活動(dòng)”中,引導(dǎo)幼兒在觀察紙盤后,自己討論如何將一個(gè)紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴,幼兒邊觀察小鳥各部分的大小,邊思考著,從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過(guò)探索,對(duì)小鳥認(rèn)識(shí)更加豐富起來(lái),特別是對(duì)小鳥身體的組成部分了解更是透徹,一個(gè)紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個(gè)部分。。他們通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、交流與分享,個(gè)別個(gè)體經(jīng)驗(yàn)變成了集體經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力得到了相應(yīng)提高。

  2. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,指導(dǎo)制作方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

  每次制作活動(dòng)前,我們做好了充分的準(zhǔn)備,篩選、整理收集到的廢舊材料,認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,制作范例、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)妮o助材料。如:“美麗的魚制作活動(dòng)” 中,以參觀水族館的情境,通過(guò)PPT欣賞,幼兒對(duì)金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣,同時(shí)又以結(jié)構(gòu)完整的范例引起了幼兒動(dòng)手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例,給幼兒制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示。當(dāng)幼兒制作的欲望被激活后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考制作的方法,然后老師再作講解、指導(dǎo),在制作過(guò)程中采取由易到難,由淺入深的策略。例如:第一次利用紙盤制作紙盤魚時(shí),先讓幼兒合作,運(yùn)用彩紙?jiān)诩埍P上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),充分展開想像,通過(guò)剪、拼接、畫等方法設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的紙盤魚。

  在這一活動(dòng)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3.展示幼兒作品,美化教育環(huán)境。

  配合科技節(jié)的開幕,美化科技節(jié)環(huán)境,我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥、小動(dòng)物、小朋友、花草等作品,在校園的松樹臺(tái)下,展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫面,一只只活潑可愛的小鳥飛翔在藍(lán)天下,小動(dòng)物和小朋友們攜手在花叢中,一條條五彩繽紛熱帶魚快樂(lè)自在的穿梭于珊瑚礁中,美麗的畫面渲染了科技節(jié)的氣氛,豐富了校園的環(huán)境,也為我們的孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。

  幼兒作品的展示,為幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的舞臺(tái),一方面提高了幼兒的`成就感,增強(qiáng)幼兒的自信心,有利幼兒進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)新能力提高環(huán)保意識(shí),另外一方面,通過(guò)幼兒作品的展示也可以讓家長(zhǎng)知道孩子在園的活動(dòng),提高家長(zhǎng)的互動(dòng),同時(shí)還能用來(lái)美化教育環(huán)境。

  三、變廢為寶,體驗(yàn)成功

  藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和定式。每個(gè)孩子都喜歡自己的作品,他們?cè)诒憩F(xiàn)作品中的形、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造。對(duì)于幼兒的作品,不管做的如何,我們都是去善于的發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。提高幼兒的自信心,激發(fā)其創(chuàng)作欲望,使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí)和創(chuàng)作熱情。

  每次活動(dòng)結(jié)束我們都會(huì)把幼兒的創(chuàng)作作品展示出來(lái),選出最優(yōu)秀的作品,布置在教室的特色墻上,使幼兒體驗(yàn)成功感,培養(yǎng)其自信心,以此來(lái)激發(fā)幼兒參與的積極性,滿足幼兒的成就感。

  “變廢為寶”的這一特色活動(dòng),不僅提高和培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力,在活動(dòng)中也增強(qiáng)了幼兒的勇于思考和創(chuàng)新的信心,同時(shí)利用這一活動(dòng),還增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),為 “低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)12

  時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)工作

  (一)積極開展教研活動(dòng)

  1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

  (二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

  健康

  每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

  語(yǔ)言

  通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,我們就通過(guò)聽說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

  社會(huì)

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

  科學(xué)

  幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了,多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,滿足孩子的.好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

  藝術(shù)

  幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對(duì)顏色感興趣,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

  二、組織豐富多彩的活動(dòng)

  開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情,與中二班開展了“大帶小”活動(dòng),讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

  三、兼顧個(gè)別幼兒教育

  我們班內(nèi)有個(gè)孩子,她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),由于當(dāng)時(shí)年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來(lái)園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,老師們都為她的進(jìn)步感到高興,F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友,家長(zhǎng)為此很高興,很滿意。

  另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)13

  學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力作為研究的重點(diǎn),F(xiàn)在來(lái)談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)實(shí)施的一些過(guò)程和體會(huì)。

  具體操作可分為三個(gè)方面:

  (一) 利用談話發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

  (二) 充分利用家長(zhǎng)的配合來(lái)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

  下面分這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō),在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來(lái)實(shí)施。

  (1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍。

  (2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友,是他們這個(gè)集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師,但通過(guò)我們共同的努力如晨間接待是親切的問(wèn)候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語(yǔ)句和敘述一見事的能力有了很大的提高。

  (3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說(shuō)。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過(guò)的人、事、物,幼兒更容易回憶和記憶。本來(lái)小班幼兒說(shuō)話有點(diǎn)主次不分,現(xiàn)在大多幼兒可以說(shuō)一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹葉真美呀。下雪了,下雪了,我們一起來(lái)堆雪人吧!

  (4)教師在活動(dòng)中的提問(wèn)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展幫助也很大,平時(shí)我們根據(jù)沒(méi)個(gè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同水平來(lái)讓其回答相應(yīng)的'問(wèn)題,大大提高了幼兒的興趣,保護(hù)了幼兒的自信心,如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的幼兒,我們?cè)谄渌變夯卮鸷笞屗倩卮鹨淮?這樣他就覺(jué)得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒(méi)個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

  其次,我們不忘及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,讓孩子在家中也有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的好的環(huán)境,每天要求家長(zhǎng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等,過(guò)幾天讓孩子來(lái)復(fù)述,講的好的還可以給小朋友表

  演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌用語(yǔ),帶孩子去做客多與人用語(yǔ)言來(lái)交流。這樣在不知不覺(jué)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展。

  下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試,對(duì)實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng),不足之處加以改正,爭(zhēng)取取得更好的成效。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)14

  肇東市實(shí)驗(yàn)幼兒園是我市唯一的一所國(guó)辦省級(jí)一類幼兒園,也確實(shí)是名副其實(shí)的幼教龍頭。為了貫徹落實(shí)教育工作會(huì)議的重要指示精神,形成我園的獨(dú)特風(fēng)格和辦園特色。我園結(jié)合我市幼兒教育工作實(shí)際,巧用資源,因地制宜的實(shí)施特色教育,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,綜合提高,為幼兒的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將20xx年我園的特色工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

  一、開設(shè)免費(fèi)特長(zhǎng)班,讓特色教育形式多樣

  特色工作的順利開展,特色教育是不可或缺的一個(gè)重要部分。今年,我園繼續(xù)開設(shè)了免費(fèi)的特長(zhǎng)班,在原有的繪畫班、電子琴班、舞蹈班、千字童班的基礎(chǔ)上,三月份開始增設(shè)了珠心算班和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)班。各班均由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任教,受到了在園幼兒的歡迎和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。使我園的特色教育邁上了新的臺(tái)階。

  二、創(chuàng)設(shè)特色主題墻,讓特色氛圍靈動(dòng)激揚(yáng)

  我園每空格班級(jí)活動(dòng)室都有一面正面的主題墻。開學(xué)初,我們發(fā)動(dòng)全園師生一起動(dòng)腦動(dòng)手,對(duì)各班的主題墻進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。每當(dāng)走進(jìn)活動(dòng)室,醒目的主題墻就會(huì)首先映入眼簾。主題墻的內(nèi)容能明確的展示出班級(jí)開展的主題活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一同收集材料,讓家園協(xié)作,共同設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)自主探究,自由發(fā)揮。并根據(jù)不同的季節(jié)和教學(xué)活動(dòng)的需要,及時(shí)引導(dǎo)幼兒更改和添加新

  內(nèi)容以完善主題墻,極大的發(fā)揮和滿足幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  三、開展特色戶外活動(dòng),讓特色區(qū)域活動(dòng)豐富多彩

  幼兒好動(dòng)是他們的天性。在玩中學(xué)、學(xué)中玩是我園一直倡導(dǎo)的幼教理念。良好的戶外活動(dòng)能發(fā)展幼兒多方面的能力。我們針對(duì)各個(gè)班級(jí)幼兒的.年齡特點(diǎn),在操場(chǎng)內(nèi)劃分了不同的游樂(lè)區(qū)域,配備各種游樂(lè)設(shè)施,結(jié)合班主任教師科學(xué)認(rèn)真細(xì)致的組織指導(dǎo),讓幼兒在園期間,能在教學(xué)活動(dòng)之余,快樂(lè)的在區(qū)域玩耍。如:用玩扭扭車鍛煉幼兒的手臂力量;用走線培養(yǎng)幼兒的平衡能力;用呼啦圈發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性;用自制玩具發(fā)展幼兒的鉆爬能力等。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí),也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。自制玩具不僅可以發(fā)揮全園師生的創(chuàng)新能力,節(jié)省教育經(jīng)費(fèi),還增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保、節(jié)能減排意識(shí)。

  以上就是我園今年的一些特色工作的開展情況。今后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)以開展特色工作,發(fā)展特色教育為己任,為幼兒教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)15

  星期二的上午我參加了恒濤幼兒園特色幼兒園的開放日活動(dòng),特色教學(xué),是我受益匪淺。

  集體活動(dòng),我參加的是徐慧老師主講的邏輯游戲《看看少了誰(shuí)》。在這兒,我第一次知道了什么是邏輯思維:運(yùn)用思維升級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)具,為孩子們提供了富有誘惑力的動(dòng)手、動(dòng)腦游戲,有效激發(fā)兒童潛能,引領(lǐng)孩子進(jìn)入專心的.歷程,讓孩子走出單純的知識(shí)記憶,獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力,以嶄新的學(xué)習(xí)手段和方式來(lái)變革了我們的傳統(tǒng)教育。徐老師端莊自然的教態(tài),以及孩子們熟練專注神情,讓我知道了以后自己的課應(yīng)該怎么來(lái)上,也明白了為什么恒濤的孩子們個(gè)個(gè)這么優(yōu)秀。

  接下來(lái),恒濤幼兒園的老師和孩子們進(jìn)行了室外活動(dòng)。根據(jù)自己的園所小,孩子多的特點(diǎn),恒濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂(lè)活動(dòng)。在歡快輕松的音樂(lè)伴奏下,孩子們跟隨老師,蹦跳、轉(zhuǎn)圈,一切顯得那么和諧、有序。倒使我們這觀賞的老師感覺(jué)進(jìn)了迷宮一樣。確實(shí)是動(dòng)了心思,下了功夫。

  一分耕耘,一份收獲。我相信在這平凡的崗位上,不斷付出,不斷學(xué)習(xí)。我相信幼兒教育的明天會(huì)更好!

【幼兒園特色活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:

幼兒園班級(jí)特色的活動(dòng)總結(jié)06-14

學(xué)校特色活動(dòng)總結(jié)11-21

特色團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)01-14

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)02-27

班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)(合集)03-24

班級(jí)特色工作活動(dòng)總結(jié)03-10

幼兒園特色工作總結(jié)12-11

幼兒園特色工作總結(jié)15篇05-14

幼兒園足球特色教案12-29