(優(yōu))家訪活動總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的家訪活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪活動總結(jié)1
訪是教學研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學校兩方面結(jié)合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。
20xx暑假，按照上級工作安排，同時為新學期教學工作做準備，使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動�；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的.電話，與學生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應。
一、暑期家訪活動基本情況
本次參與家訪我中心小學及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實際家訪學生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學所轄五村學生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學校實的實際情況，學校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學校正在積極想辦法以求盡快處理。
家訪活動總結(jié)2
家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。上門家訪和電話、網(wǎng)絡(luò)家訪相結(jié)合，使老師、家長與學生面對面交流會形成教育磁場，形成教育現(xiàn)場，形成教育合力場。如何處理好家訪與育人的關(guān)系？家訪既是學校教育的延伸和補充，又是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，更是教師從事教育教學工作所不可缺少的一部分。學校，家庭，社會是一個和諧的整體，三者是有機統(tǒng)一的。為了調(diào)動家庭參與教育的積極性，促進教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪勢在必行。因此，我校組織本次活動，要求所有教師走進學生家庭，加強家校溝通，使學校、家庭合力搞好教育。
我校要求包括班主任及科任教師在內(nèi)的全體教師參與家訪活動，整個寒假之內(nèi)必須“遍訪”所教班級適當?shù)膶W生家庭二次。在學校和老師的共同努力下，這項工作取得了一定的效果。
一、上門家訪有收獲也有尷尬
在家訪工作中，我校一直要求每位老師在整個寒假之中至少家訪2次，班主任和黨員不低于3次。新學期開始，都對家訪工作進行“談家訪”“談師德”“談年級管理”三個方面的總結(jié)。在頭幾年中的家訪工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認為，學校的主要工作就是抓學習，家訪純粹是“花架子”；還有的老師認為，關(guān)于學生的問題通過電話溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴重就請家長到學校來解決，上門家訪已經(jīng)“落伍”了。其次是學生不理解。學生一聽說老師去家訪，整天都提心吊膽，或者編種種理由說家里沒人，父母沒空。學生總認為老師到家里去，肯定沒有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數(shù)家長對家訪工作不太接納。有的家長認為老師去誰家家訪，就是誰家的孩子學習不好，或是犯了錯誤。有的家長工作很忙，老師到學生家去，可家長總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見不著人。據(jù)了解，很多教師家訪中，幾乎都遭遇過閉門羹。
二、上門家訪因為接近所以親近
據(jù)了解，我校有的老師與家長都建立了QQ群，及時交流幾乎沒有障礙，打電話也很方便家長及時了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò)家訪和電話家訪如此方便，我們也沒有放棄傳統(tǒng)的上門家訪。盡管電話、網(wǎng)絡(luò)、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現(xiàn)，也可讓學校和家長溝通，但不利于教師真正了解學生校外的真實生活。電子家訪只能以文字口頭交流，真實的情感交流只有靠上門家訪來實現(xiàn)。電子家訪“短、平、快”有利于家�；樱珎鹘y(tǒng)家訪的作用現(xiàn)代通訊工具無法替代，因為傳統(tǒng)家訪更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過對學生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長易國棟說，每個孩子都有最適合自己成長的方式，家訪有利于老師找到這種途徑。
三、家訪敲開心門
本次活動，要求教師在家訪前精心策劃，做好準備工作；在家訪中遵循四個法則：幫、勤、細、激，即對生活貧困生家訪要“幫”，對行為極端生家訪要“勤”，對性格內(nèi)向生家訪要“細”，對優(yōu)生家訪要“激”。通過家訪了解學生的家庭成員、經(jīng)濟狀況，然后對癥下藥幫助、教育學生；通過家訪了解學生的一些隱蔽性行為習慣，幫助學生養(yǎng)成良好習慣；通過家訪了解學生的社會交往情況，幫助學生走出交往的誤區(qū)；通過家訪和家長一道分析學生的`學習情況，幫助學生改進學習方法；通過家訪了解學生的理想信念，根據(jù)學生的實際情況，幫助學生走出迷茫，確定自己的人生目標
假期結(jié)束了，我校的教師也走訪了許多學生家庭，做了詳細的家訪記錄。對自己的學生現(xiàn)狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開展教育教學工作。相信只要把此項工作長抓不懈，我們的教育一定取得滿意的成果。
家訪活動總結(jié)3
10月8日，我們學校開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動。要求以班為單位，所有課任老師對學生進行一次家訪。接到這個任務后，我很擔憂。一是班級人數(shù)多，有67個同學，而且居住地比較分散，一個一個家訪任務艱巨。二是白天要上課，批改作業(yè)，沒有時間，要是利用下班和周末去家訪，又覺得不方便，怕影響家長生少在。但，既然是學校的活動，任何困難都會有解決的辦法，別人能干好的，我們班也能干好。經(jīng)過近一個月的家訪，我感受頗多，做總結(jié)如下：
一、家長熱情
家訪前，心理是不自在的，怕受到冷遇，然而每以一個家庭都能看見家長一張張熱情的笑臉，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切交流。家訪中，有的家長特意提前下班等侯，有的家長請假調(diào)休，并且主動接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅實。
二、家長對孩子教育的重視
整個家訪過程中，通過各課任老師反饋的.信息來看，家長們不管自身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師，在對學生王悠然、方俊杰進行家訪時，家長對學生在校的學習習慣、班級學風、教師的配備都講得非常詳細，從側(cè)面體現(xiàn)了對孩子教育問題的重視。
總之，這次階段性的家訪活動，取得了空前的效果，家長、學生、教師都得到徹底的溝通。作為普通的教師，工作是辛苦的，能得到學生和家長的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的。我將以這次訪萬家活動為抓手，再接再厲，把工作做得更好，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。
家訪活動總結(jié)4
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
領(lǐng)導的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校陳校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結(jié)合我校實際，精心制定活動方案，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
二、緊扣主題，講求實效。
根據(jù)不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。
三、扎實有效、效果凸顯。
1、通過家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學生。集中展示辦學的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。
2、家長認識了學校并做出了高度評價。家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的.多了，為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學生在家的監(jiān)管力度明顯增強；大部分家長避免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構(gòu)建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入，形成強有力的制度化管理。
家訪活動總結(jié)5
為響應頂崗支教中心黨支部號召，根據(jù)XX中學的實際情況，我校駐XX中學臨時團支部于5月10日在XX中學開展家訪活動。
這次家訪活動是利用學校開家長會這個機會展開的，分兩組對各自所教班級進行家訪，與家長進行溝通了解，共同探討交流學生在家、校的表現(xiàn)。此次活動的開展，拉近了學生、家長和老師之間的距離，面對面交換意見，家長們對老師們的工作表示大力支持，希望能夠共同把學生培養(yǎng)好。老師們也針對家長所述家庭情況給出培養(yǎng)孩子的建議要求，讓家長和學校一起擔負教育孩子的重任。這次活動我們受益頗多，現(xiàn)將本組家訪活動總結(jié)如下：
一、 活動前期準備充分
在計劃利用家長會進行家訪活動后，我校駐XX中學臨時團支部開會討論了一下這次活動的前期準備活動及活動流程。大家都說了自己的想法。討論匯總之后，我們決定：
1.對上次周、月考成績進行分析，對班級每位同學進行觀察，對學習、生活中存在問題比較多的同學多加關(guān)注，把學生們的情況記入我們?nèi)握n老師設(shè)立的“學生檔案”。
2.討論家訪時的交流問題。與家長分析原因，解決問題。
3.與家長要有效溝通，不僅是自己教的'科目，對于與學生平時生活中的接觸也要反饋給家長。要做好詳細筆錄。
二、 活動有序進行
大家按計劃與家長溝通。一定要報喜，即學生在學校中體現(xiàn)出的閃光點。讓家長對學生有希望，也讓學生知道老師對他的期望，以便在一種融洽的氛圍內(nèi)解決學生存在的問題。從家長那里多了解學生的性格特點，以便更好的幫助學生。及時做好家訪記錄。
三、 家訪活動之后
我們在家訪時留下了自己的聯(lián)系方式，希望能和家長有繼續(xù)的溝通交流，在家訪后的一個星期，就有家長聯(lián)系我們幾個老師，在電話中談了一些不想當孩子面說的問題，我們幾位老師在了解情況后，也給出了家長建議，也承諾會更加關(guān)注孩子的教育、學習問題。
這次家訪活動舉辦的十分有意義，家訪活動建立了學生、家長的信心，感化家長，再教育學生，最終達到家校聯(lián)合的效果。這樣學生才能在一個美好的環(huán)境下成長，收獲勝利的果實。和家長們面對面溝通，有別于電話聯(lián)系，家訪很有必要。為我們更多了解學生，
幫助學生解決問題起了關(guān)鍵作用。反思總結(jié)之后，我們還完善了每個學生的“學生檔案”。發(fā)現(xiàn)越來越多的家長把孩子的思想教育放在成績教育之前，這是教育的進步。學生要成人，才能成才。
作為老師，要多加參與這樣的活動。實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同為孩子成長保駕護航。
家訪活動總結(jié)6
根據(jù)中共xx省委教育工委xx省教育廳《xx年暑假xx省高校輔導員“大家訪”活動》的精神要求，xx外國語學院高度重視，全體教師在學校領(lǐng)導的組織下開展了暑期“大家訪”活動。大家訪活動于xx年7月5日開始，歷時60天，全校102名輔導員，共計走訪1500余名學生，扎實工作取得了顯著的成效�，F(xiàn)將xx外國語學院“大家訪”活動開展的情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，齊抓共管
學校成立“大家訪活動”工作領(lǐng)導小組，由校長孫建中擔任組長，各處室領(lǐng)導任組員，總政治輔導員、行政院長共同指導輔導員落實，制定了詳細的家訪計劃、家訪內(nèi)容、家訪形式、家訪要求、家訪學生對象，將走訪學生對象擴大化，由輔導員所帶班級人數(shù)的5%增加為30%。
二、方案詳細、涵蓋全面
制定“大家訪活動”工作實施方案，在家訪過程中主要了解學生的家庭情況：家庭環(huán)境、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟情況等；了解家庭特殊、性格孤怪、行為偏頗的學生的情況；輔導員反饋學生在校期間情況（學生學習情況、思想情況、成長情況和在校表現(xiàn)）；認真聽取家長對學校工作和學生成長的意見和建議；向家長宣傳教育法律法規(guī)，介紹學校情況、辦學模式、辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。
三、前期分析、真實反饋
輔導員根據(jù)本班學生的家庭情況確定家訪學生，并將確定后的學生名單、家庭住址及學生成績和日常表現(xiàn)等整理、匯總；總政治輔導員員、行政院長、。
輔導員老師通過電話、書信溝通，以“喜報”的形式將學生在校期間的思想、學習、生活、取得的成績等方面的表現(xiàn)反饋給學生家長，把學生的成績和榮譽在第一時間傳達給家長，讓家長與學院共同見證孩子的成長與進步，與學生家長共同做好學生的教育管理工作。
四、四類成因、有效解決
針對“大家訪”的四大類學生：家庭貧困、單親家庭、學習成績差、思想動態(tài)不穩(wěn)定，制定不同的家訪方案。
1、關(guān)于家庭經(jīng)濟困難的同學，均來自農(nóng)村家庭條件并不是很富裕，通過在學校日常生活和學習可以看出，她們比同齡人承受著更大的生活、學習和心理壓力，是高校中的弱勢群體,既沒有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ),又沒有可依靠的社會關(guān)系,只能靠自身的努力。作為輔導員我們必須加強對學生的誠信教育，要從正視家庭經(jīng)濟困難，樹立遠大理想、發(fā)揚艱苦奮斗的精神、樹立誠信意識、學會感恩等幾個方面，通過樹立家庭經(jīng)濟困難學生勵志成材典型、誠信主題辯論賽、家庭經(jīng)濟困難學生實地走訪等多種形式，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學生團結(jié)、互助、禮讓、關(guān)愛的文明之風。針對不同類型的學生有針對性的加強對學生的人文關(guān)懷，對嚴重缺乏自立自強意識的學生，要爭取家長的配合，個別進行思想教育，動員其參加勤工助學。
2、關(guān)于學習成績差得同學，有的是家庭環(huán)境較優(yōu)越，對于學習自學能力比較差，對學習沒有持久的熱情，作為輔導員應該經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結(jié)等,促使學生重視學習,教育學生珍惜大學時光,任何時候都應該把學習放在首位,樹立良好的學風。學生有了學習壓倒一切的觀點,動力有了,主動性就出來了。同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。
同時，要針對這類沒有持久性的學生進行定期督促指導，時刻給以警醒。
3、對于單親家庭的學生來說，單親家庭的孩子往往缺乏父愛或母愛，導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望、沮喪、急躁和孤僻。這種心理如果不及時糾正，就會扭曲孩子的性格和心理，嚴重影響他們的情感、意志和道的發(fā)展。
單親子女家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。
4、關(guān)于思想不穩(wěn)定的學生，通過日常對該生的管理和觀察，可以看出該生思想行為偏激，且對于很多事的處理上心理上有障礙。通過家訪活動，作為輔導員深刻認識到我們的指導是非常重要的。首先，對待有這種心理不穩(wěn)定的學生，輔導員要及時地引導，糾正學生的自我認知，讓學生客觀地評價自己，要鼓勵學生參加集體活動，融入到集體中去，讓學生為他人服務，為集體做事，在參與和付出中感受快樂、體會成就感，培養(yǎng)關(guān)心他人，樂于貢獻的優(yōu)良品質(zhì)。
同時，要教會學生溝通與相處的技巧，幫助學生融入集體，讓學生正視集體的力量。更為重要是要對學生傳授心理知識，讓學生掌握心理健康標準和心理測試的知識，使其能憑借心理測試工具對照心理健康標準了解自己，提高他們的心理防衛(wèi)能力，預防上述心理狀態(tài)產(chǎn)生，進行及時的心理自我調(diào)節(jié)。
五、成效顯著、指導工作
首先，通過家訪，讓學生全面了解。以前對學生的了解，主要源于他們在校的現(xiàn)實表現(xiàn)以及老師和同學的評價，往往會忽略學生的家庭環(huán)境及家庭環(huán)境對他們產(chǎn)生的影響。通過深入溝通，了解學生以前的經(jīng)歷和在家的表現(xiàn)，即學生的“六個樣”，不僅能對學生有一個立體的、透徹的認識，而且還能夠有效幫助自己以不同的角度和開闊的視野去認識學生、分析學生和幫助學生，做到因人而異，增強學生思想教育的針對性。
第二，家訪可以充分發(fā)揮家庭在學生教育中的積極作用。家訪中我們發(fā)現(xiàn)，有的家長因為沒上過大學，而且對大學中學習和生活上的事情不太了解，再加上學生不主動向家里匯報學校的情況，所以他們很難了解到孩子在學校的情況，時間長了也就“不管不問”了。家訪中通過介紹學生在校的情況、學校的政策和要求，能夠讓家長客觀全面地了解自己孩子的表現(xiàn)，他們可以根據(jù)孩子的具體情況自己采取一些措施，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。
另外，可以針對學生所面臨的問題與家長進行共同地溝通交流，形成共同的教育思路和方法，得到家長的支持和信任，有助于發(fā)揮家校教育合力，更好地促進學生的成長，也能在一定程度上減輕輔導員的工作壓力。
在訪問一位同學的家長時，她便談到孩子比較熱衷于活動，但對學習不是很感興趣，馬上要畢業(yè)了對于自己的前途也沒有什么規(guī)劃。輔導員便將學校專接本的政策以及出國留學的政策詳細地講解給家長，讓他們對于學生以后提高學歷的途徑有了詳細的了解，為他們選擇提供參考，得到了家長的.認可。
第三，通過家訪增進老師對學生及家庭的了解，在促進學生教育管理方面起到了積極的作用，也受到了家長們的普遍歡迎和認可，同時也更好的了解了學生及家庭對學院寄予的厚望，并且搜集了很多家長對學院的建設(shè)和發(fā)展提出的寶貴建議。我們將繼續(xù)執(zhí)行得到家長認可的一些制度，同時也對家長提出的建議進行有針對性的改進。
第四，有些學生在學校的表現(xiàn)通常與在家里大不相同。比如單親家庭的學生由于缺乏父母的關(guān)愛，在校的時候就表現(xiàn)出比較孤僻，不喜歡與別人溝通，性格古怪，經(jīng)常帶有一些敵對情緒。這樣的孩子渴望得到別人的關(guān)愛、家庭的關(guān)愛、家庭的溫暖，這些孩子需要我們老師付出更多的努力和關(guān)愛。
因此，此時進行家訪是及時和必要的。
六、家長認可
第一、家長很贊同我院的管理模式與運行體質(zhì)，均認為封閉式管理對學生有利，這讓家長放心，省心，因為社會很復雜，學生沒有足夠的應對經(jīng)驗，很容易吃虧，學校結(jié)合“16害1情”、“防騙案例”、“校園安全讀本”等，讓學生通過典型案例進行學習與觀摩，增強其心智發(fā)展速度與個人能力的提升。
第二、小班上課的形式在其他大學很難出現(xiàn)，這足以體現(xiàn)對學生學習的重視，學生優(yōu)越的上課條件、班主任進班、盯班制度讓家長們很感動，感到學院比家長更注重學生將來的職業(yè)發(fā)展與后續(xù)發(fā)展。
第三、學院注重對學生干部組織能力的鍛煉與培養(yǎng)，主張讓100%的學生接受組織能力的鍛煉與培養(yǎng)，在學生在上學期間感受準職業(yè)人身份，目的是讓學生能快速適應并能短時間內(nèi)贏得領(lǐng)導的肯定與好評，躋身同行業(yè)的前頭位置。
第四、這次開展的“大家訪”活動，讓老師走進學生家庭，拉近輔導員與家長之間的距離。與家長溝通學生在思想、學習和生活等方面的表現(xiàn)，能夠準確了解學生及其家庭存在的實際問題，了解特殊群體學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，將特殊群體學生的工作落到實處。
第五、在平時的教育中、班會中更多的加入對職業(yè)的定位與未來職業(yè)的指導與規(guī)劃方面的教育，能夠更合理地引導學生朝著既定的目標努力。
七、研究反思、跟蹤教育
這次“大家訪活動”，通過對學生情況面對面溝通，育人策略面對面交談，家長心聲面對面傾聽，讓學生知道了輔導員家訪的目的和意義；家長知道了學生在校學習表現(xiàn)情況和學生的任課輔導員情況；輔導員了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境，以及家長對孩子的希望和期望。對于無法實現(xiàn)走訪的學生家庭，輔導員則通過書信訪，家訪登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導教育方法、加強對學生的心理輔導等方面與家長進行了溝通，取得了良好效果。
輔導員繼續(xù)做好對學生教育的跟蹤工作，暑期大家訪工作的順利完成并不是學校、家庭、自我教育的結(jié)束，而是一個新的開始，我們建立的良好的“家庭與學�！甭�(lián)系會一直繼續(xù)下去，建立“大家訪”學生檔案，通過上門回訪、短信回訪、網(wǎng)絡(luò)回訪等形式做好學生的跟蹤教育工作。
在此次家訪活動中彌補了以往工作中的不足，深入地了解了每一位學生的生活環(huán)境與成長環(huán)境，這有利于更好地開展新學期的教育教學工作。在萬人成才計劃的基礎(chǔ)上，對學生時刻進行正面的引導與鼓勵，用輔導員的“大愛”去關(guān)注那些特別需要關(guān)注的學生，主動去找不主動的學生，多給學生提供實習實踐鍛煉崗位，讓他們在河外的搖籃中茁壯成長，用自己的實際行動改變家族的命運。
家訪活動總結(jié)7
根據(jù)xx省委教育工委x省教育廳《xx年暑假x省高校輔導員“大家訪”活動》的精神要求，x外國語學院高度重視，全體教師在學校領(lǐng)導的組織下開展了暑期“大家訪”活動。大家訪活動于xx年7月5日開始，歷時60天，全校102名輔導員，共計走訪1500余名學生，扎實工作取得了顯著的成效。現(xiàn)將x外國語學院“大家訪”活動開展的情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，齊抓共管
學校成立“大家訪活動”工作領(lǐng)導小組，由校長孫建中擔任組長，各處室領(lǐng)導任組員，總政治輔導員、院長共同指導輔導員落實，制定了詳細的家訪計劃、家訪內(nèi)容、家訪形式、家訪要求、家訪學生對象，將走訪學生對象擴大化，由輔導員所帶班級人數(shù)的5%增加為30%。
二、方案詳細、涵蓋全面
制定“大家訪活動”工作實施方案，在家訪過程中主要了解學生的家庭情況：家庭環(huán)境、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟情況等；了解特殊家庭、性格孤僻、行為偏的學生情況；輔導員反饋學生在校期間情況（學生學習情況、思想情況、成長情況和在校表現(xiàn)）；認真聽取家長對學校學院工作以及學生成長成才的意見和建議；向家長宣傳教育法規(guī)，介紹學校學院情況、辦學模式、辦學特色，贏得家長對學校、學院工作的理解和支持。
三、前期分析、真實反饋
輔導員根據(jù)本班學生的家庭情況確定家訪學生，并將確定后的學生名單、家庭住址、聯(lián)系方式及學生成績和日常表現(xiàn)等整理、匯總；總政治輔導員員、行政院長、業(yè)務院長幫助輔導員對被訪學生當前現(xiàn)狀及形成原因分析以及進一步加強對特殊群體學生教育和服務的措施建議等。
輔導員老師通過電話、書信溝通，以“喜報”的形式將學生在校期間的思想、學習、生活、取得的成績等方面的表現(xiàn)反饋給學生家長，把學生的成績和榮譽在第一時間傳達給家長，讓家長與學院共同見證孩子的成長與進步，與學生家長共同做好學生的教育管理工作。
四、四類成因、有效解決
針對“大家訪”的四大類學生：家庭貧困、單親家庭、學習成績差、思想動態(tài)不穩(wěn)定，制定不同的家訪方案。
1、關(guān)于家庭經(jīng)濟困難的同學，均來自農(nóng)村家庭條件并不是很富裕，通過在學校日常生活和學習可以看出，她們比同齡人承受著更大的生活、學習和心理壓力，是高校中的弱勢群體，既沒有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)，又沒有可依靠的社會關(guān)系，只能靠自身的努力。作為輔導員我們必須加強對學生的誠信教育，要從正視家庭經(jīng)濟困難，樹立遠大理想、發(fā)揚艱苦奮斗的精神、樹立誠信意識、學會感恩等幾個方面，通過樹立家庭經(jīng)濟困難學生勵志成材典型、誠信主題辯論賽、家庭經(jīng)濟困難學生實地走訪等多種形式，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學生團結(jié)、互助、禮讓、關(guān)愛的.文明之風。針對不同類型的學生有針對性的加強對學生的人文關(guān)懷，對嚴重缺乏自立自強意識的學生，要爭取家長的配合，個別進行思想教育，動員其參加勤工助學。
2、關(guān)于學習成績差得同學，有的是家庭環(huán)境較優(yōu)越，對于學習自學能力比較差，對學習沒有持久的熱情，作為輔導員應該經(jīng)常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結(jié)等，促使學生重視學習，教育學生珍惜大學時光，任何時候都應該把學習放在首位，樹立良好的學風。學生有了學習壓倒一切的觀點，動力有了，主動性就出來了。同時，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。同時，要針對這類沒有持久性的學生進行定期督促指導，時刻給以警醒。
家訪活動總結(jié)8
根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，結(jié)合學校的實情，20xx年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動，時間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長對學校工作的意見，同時就學生的暑期安全對家長提出了建議和要求�，F(xiàn)將家訪活動總結(jié)如下：
一、家訪中了解到的情況
1、學生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學生約有三分之一已隨家長外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時才能回來。剩下三分之二學生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護，甚至有個別學生獨自一人在家，生活自理。
2、學生的暑期生活。經(jīng)向家長詢問及現(xiàn)場觀察，留在家中的學生，暑假中主要的活動有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導和監(jiān)督，有些學生的作業(yè)完成得并不及時，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語，學生不會做，又沒有人指導，只好亂寫了事。學校布置的暑期讀書及寫讀后感活動，家長并不重視，購書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學生的暑期學習基本處于靠天收狀態(tài)。（2）看電視。由于缺少文化娛樂活動，農(nóng)村學生暑期在家的時間主要用在看電視上。據(jù)家長介紹，有的學生一看就是半天，有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長也無可奈何，因為沒有時間監(jiān)督，也不知道如何引導。（3）結(jié)伴玩耍。假期中學生最多的.戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩，大多數(shù)沒有家長陪伴，往往存在著一定的安全隱患。（4）打游戲或上網(wǎng)。家訪當天，就有幾個學生不在家，自己一人或與同學結(jié)伴去了城鎮(zhèn)，家長不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解，這幾個孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長并不知情。也有的家長管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無法阻止孩子外出。個別家長自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。
二、家長對學校和老師的建議
家訪中聽到最多的除了家長的感謝，就是倒苦水，說現(xiàn)在的孩子難管，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個別家長，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實在管不了孩子，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護人的無奈。
三、大家訪活動的收獲和體會
1、通過大家訪活動，學校和老師對學生的暑期學習和生活有了一個初步的了解，對學生的學習也提出了相應的建議，對于幫助學生合理地分配和利用暑假時間，促進學生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的教學也有一定的借鑒意義。
2、通過家訪，進一步加強了對學生的暑期安全教育，特別是防
溺水教育，又一次在學生和家長的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié)，對于學生的當面提醒，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學生的生命安全。
3、通過家訪，還讓我們進一步認識到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠遠不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長遠的效果。
總之，這次大家訪活動，達到了預期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動，以確保學生假日里的生命安全。
家訪活動總結(jié)9
為充分發(fā)揮家校教育的合力，引導學生安全度假。近期，濉溪縣各中小學開展了“萬名教師大家訪”活動。
各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動”動員大會。郜洪聯(lián)副局長宣讀了本次活動的實施方案，對全縣學校開展的這次活動進行了布置。由于濉溪縣區(qū)域面積較大，人口居住較分散，郜洪聯(lián)副局長要求各校成立了家訪工作小組，制訂了詳細的活動方案，根據(jù)實際情況將教師進行合理分組，努力使走訪活動覆蓋到每個學生家庭。教師們在家訪的過程中，要注意講方法、重實效;尊重家長、樹立教育形象;做好家訪記錄，留好影像和文字資料，寫好總結(jié)。
喬愛富局長對“教師大家訪”活動進行了強調(diào)。他指出，本次家訪活動，全體教師務必保持務實、扎實、有效的原則，把家訪活動與教學管理緊密結(jié)合起來，尤其是對于學習上存在困難、生活中存在困難的學生，要通過家訪，帶去教師的關(guān)懷，送去教育的`溫暖，通過教師的家訪，幫助學生克服學習和思想上的障礙，達到預期的教育效果。
走訪中，教師們不畏酷暑，走村串戶，與家長面對面的溝通，交流學生的基本信息，向家長反饋學生在校情況，了解學生暑期的生活與學習狀況，并發(fā)放《致家長一封信》，重點宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識;同時，各校廣泛收集家長和學生對學校工作的意見和建議，并做好登記匯總。
大家訪中，各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學困生作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，并通過電話等方式，與留守兒童的父母加強溝通聯(lián)系。
本次大家訪活動受到了廣大群眾的好評，同時進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，強化了青少年法定監(jiān)護人履行監(jiān)護責任的意識和青少年學生的安全意識。
家訪活動總結(jié)10
在剛剛過去的寒假期間，我校組織開展了一次家訪活動。作為老師，我深感這次家訪的意義重大。通過家訪，我與家長們建立了更加緊密的聯(lián)系，更深入地了解了學生在家庭中的學習和生活情況。
在此次家訪中，我主要關(guān)注了學生的學習習慣、生活習慣以及家庭環(huán)境等方面。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)許多學生都有著良好的學習習慣和生活習慣，這與家長的悉心教導是分不開的。同時，我也注意到一些學生在家庭中存在學習環(huán)境不佳、缺乏有效監(jiān)督等問題。針對這些問題，我與家長進行了深入的溝通，并提出了相應的建議。
在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。例如，在與家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)自己的'表達能力還有待提高，需要更加清晰地表達自己的意見和建議。同時，我也需要更加注重細節(jié)，關(guān)注學生的個性化需求，以便更好地為他們提供幫助和支持。
總的來說，這次家訪活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過家訪，我更加深入地了解了學生和家長的需求，也更加明確了自己在教育工作中的方向和目標。在未來的工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力提高自己的教育教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務。
家訪活動總結(jié)11
家訪：20xx年10月24日探訪6年級2名學生，20xx年11月1日探訪1名一年級學生。通過家訪，我們可以更好地了解學生的家庭環(huán)境、家庭教育、家庭是否有交通工具。校長耐心地向家長們介紹了我校寄宿生的管理辦法和存在的問題，并耐心地對家長提出的問題進行了解釋。
家訪取得的`成果：
劉校長和楊校長，分別與家長溝通，并且明確不住校對低年級孩子更好，家庭解決一點點小的困難，可以給孩子更好的發(fā)展。兩位校長曉之以情動之以理，家長最終同意克服困難，為孩子更好的成長，讓孩子繼續(xù)跑校。家長明白怎樣對孩子更好，于是采納了學校的建議。
學校還同意，如果有困難，會與學校溝通。
六年級兩位學生家距離學校很遠，家中沒有方便的交通工具，家庭收入低，經(jīng)濟負擔重，經(jīng)過溝通允許星期日到校。
家訪中看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪也增進了教師和孩子間的真情實意。
家訪活動總結(jié)12
根據(jù)三政教發(fā)[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實開展大家訪活動，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
1、加強領(lǐng)導，及時反饋，確證“大家訪”活動落到實處。
成立了以李xx校長為組長，李xx為副組長，班子成員和年級組長、班主任為成員的領(lǐng)導小組。全面指導、實施、反饋“大家訪”活動。
2、精心部署，切實安排，保證“大家訪”活動有效開展。
1）通過家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。
2）召開部分教師（暑期非學習教師）培訓會，明確家訪內(nèi)容及方式方法。
3）結(jié)合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、了解學生暑期生活和強調(diào)學生在家安全的同時，及時將家長對學校的`意見征集上來。
4）提前通知，分組實施，確保不漏一名學生。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學校提前一天給每個學生打電話，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。
5）耐心宣傳和解答家長提高的問題，促進教師和群眾的關(guān)系，每到一村按培訓內(nèi)容開展工作的同時，并耐心征求意見和解答家長提出的問題。
6）“大家訪”豐富了家長的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。
3、家訪教師排除萬難，以高尚的職業(yè)情操完成任務
�、偃ゴ蟊P一組，正遇大盤村修路，車輛無法通行，為到學生家去，四人來回步行6公里路；
�、谌x一組，由于部分學生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務；
③有16名學生去外地，教師只能打長途電話家訪。
4、及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議
每個家長對老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長對學校工作肯定，無意見和建議，有少部分家長提出了學校宿舍管理還應加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會進行討論，開學后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長很放心地把孩子放在學校。
“大家訪”活動結(jié)束，留給家訪老師很多思考，每位家長對學校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學生家里還很貧窮，家長外出打工（留守兒童）多，有些學生家太偏僻，來校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個老師，讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動力，由于“大家訪”工作得力，暑期我校學生未發(fā)生一起重大事故。
家訪活動總結(jié)13
根據(jù)XX縣教育局關(guān)于開展教育扶貧"大家訪"活動實施方案，打贏精準扶貧、脫貧攻堅戰(zhàn)，結(jié)合我校實際制定扶貧“大家訪”活動方案。利用假期實地走訪學生家庭，特別是建檔立卡戶學生、殘疾學生家庭、特困戶家庭學生等貧困戶家庭學生，廣泛宣傳國家的教育資助等惠民政策，做好控輟保學工作。
20xx年8月，學校領(lǐng)導和老師利用假期進行家訪，入戶為家長講解扶貧政策，發(fā)放《致學生家長一封信》、資助政策明白紙等資料，并實地了解孩子的情況和家庭狀況。
通過家訪，了解了學生的家庭狀況并把學生在校的學習情況、思想變化等情況與家長進行了深入的溝通和討論，雙方努力，共同提高學生的學習能力和良好的品格品質(zhì)，為學生的.未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
家訪活動總結(jié)14
根據(jù)上級工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學于20xx年春季認真扎實地開展了家訪活動。本次活動全校25位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學校重視，分工明確
為順利開展家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案 ，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導小組，由教導處、少先隊大隊輔導員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點，組織教師分片進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、 學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的`情況都進行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間，對他們挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。本次活動中，劉盼盼老師為四年級貧困生學生劉夢婷買了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時，學校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評，為學校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽。
四、深入分析，認真總結(jié)
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學校要求教師做好家訪記錄，認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進了家庭與學校之間的互動。家訪活動在老師和家長， 學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
家訪活動總結(jié)15
為進一步落實疫情防控相關(guān)要求，關(guān)愛學生居家安全及心理健康，了解學生居家學習、生活情況，鶴壁市鹿鳴小學自線上教學以來持續(xù)進行線上家訪活動。
各班班主任及任課老師通過微信、電話、視頻等多種形式進行了家訪。家訪中，各班班主任與家長溝通了學生線上聽課情況及學習內(nèi)容完成情況，向家長和學生進行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳，叮囑學生堅持進行體育鍛煉，作息規(guī)律，注意保護視力。老師們還鼓勵學生充分利用線上教學的時間，加強自我管理，積極主動的參加學校組織的各種活動，度過一個安全的、多彩的特殊時期。
家訪后，各年級班主任老師們詳細記錄了家訪情況，持續(xù)跟進關(guān)注學生的點滴成長:
1、學生學習狀態(tài)良好，親子關(guān)系和諧，老師針對本年級孩子身上存在的問題提出建議和幫助，確保孩子的身心健康。
2、家長所反映的共性問題有:孩子網(wǎng)課學習效果不佳，作息時間不規(guī)律；解封后家長由于工作原因，不能很好地監(jiān)督陪伴孩子學習，孩子的學習不夠主動；課堂中的`難點學生掌握不牢固等。針對以上情況，老師們采取以下措施:開學后重點梳理網(wǎng)課期間的重、難點知識；各科老師根據(jù)課程中的教學難點制作微視頻進行補充教學、輔導；通過微信視頻和特殊群體的家長進行溝通，及時了解特殊學生的學習情況，促進親子關(guān)系和諧，解決后顧之憂；對不能正常上網(wǎng)課的學生每天電話告知學習內(nèi)容，了解學習狀況；對有焦慮情緒的同學，展開單獨談話，心理疏導。
總之 ，疫情期間，我校家長和學生能積極響應學校的號召，全面配合學校和班主任工作，給予學校線上教學最大的支持。班主任老師代表學校對他們的行動表示贊許，并對學生疫情期間的學習和生活持續(xù)關(guān)愛，讓家長和學生感受到學校領(lǐng)導和老師的溫暖。
“線上相約，共話成長”線上家訪活動，拉近了教師和家長的距離。老師與家長雖未現(xiàn)場交流，但仍倍感親切。今后，學校將與家長進一步攜手，助力孩子茁壯成長！
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