- 初中讀書活動總結(jié) 推薦度:
- 初中教師讀書活動總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中讀書活動總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的初中讀書活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
初中讀書活動總結(jié)1
對你的雄心壯志漠不關(guān)心,安靜地去實現(xiàn)它。承擔(dān)“育人”責(zé)任的教育者,要冷靜、學(xué)習(xí)、思考、充實知識、陶冶情操,讓自己在思想知識的海洋中漂泊,多書少銅;更深刻,少膚淺;“多讀點書,少讀點世俗”,在你知道書中的味道之前,多讀點書,在你意識到這支筆是神圣的之前,多寫點書因此,教師的成長離不開閱讀。作為新時代的人民教師,如果不學(xué)習(xí)新的思想和方法,課堂將變得如此空虛和無聊!一年來,我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動計劃,精心制定了閱讀計劃。根據(jù)計劃,我仔細(xì)閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實踐總結(jié)如下:
1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)和提高理論知識
堅持每天花時間閱讀,認(rèn)真記筆記,每月寫600字的閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗。通過閱讀,我學(xué)會了如何正確引導(dǎo)和教育我的孩子。閱讀讓我提到用筆寫東西,我不再覺得這很難。我想成為一名真正的專業(yè)讀者,從書中汲取更多營養(yǎng),然后將這些營養(yǎng)傳遞給我的學(xué)生
2、積極參加學(xué)校的閱讀活動,豐富他們的閱讀生活
學(xué)校認(rèn)真落實閱讀活動計劃,開展了豐富的閱讀活動。我積極參加學(xué)校的閱讀活動。這些活動包括“我讀書,我快樂,我成長”、“閱讀散文”、“閱讀名言”、“閱讀與成就”論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。根據(jù)學(xué)校的要求,我們每月將自己的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗上傳到學(xué)校的百果讀書俱樂部,與其他老師進行交流。這種跨空間的交流方式提高了教師的學(xué)習(xí)興趣
3、積極參加各種培訓(xùn),提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的閱讀活動,認(rèn)真聽講,認(rèn)真記筆記,及時寫下一點收獲,并根據(jù)需要寫下一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提高他們的理論認(rèn)識,并將這些知識運用到教學(xué)中,收到了良好的教學(xué)效果今天,作為一名教師,你必須全身心投入教學(xué),不斷閱讀,才能成為一名優(yōu)秀的智慧型教師,以新的理念培養(yǎng)不同的人才,快樂地生活和工作,真正成為一名享受教育的陽光教師
初中讀書活動總結(jié)2
時間管理不善是導(dǎo)致初中生課外閱讀狀況不佳的主要原因之一。所謂時間管理,就是指合理安排和規(guī)劃閱讀時間,以最少的時間獲得最大的閱讀效益。筆者的做法與經(jīng)驗是:增強時間意識,制訂一份詳細(xì)而可行的閱讀計劃,將計劃付諸行動,引導(dǎo)反思與總結(jié)。
一、“只要你愿擠.時間總還是有的”—增強時間意識
“我們每天上課、做作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都來不及,哪里有時間去閱讀課外書”,這是許多學(xué)生的心聲。由于中考、高考的指揮棒作用,現(xiàn)在的學(xué)生主要把時間與精力集中在與考試直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上。學(xué)生的“正業(yè)”就是上課專心聽講,認(rèn)真做筆記;課后按時完成老師布置的作業(yè)。閱讀課外書,開展與課外閱讀的活動,不但沒有時間去做,而且被看成是“不務(wù)正業(yè)”,會沖擊正常的學(xué)科學(xué)習(xí)。在此,教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,高度認(rèn)識課外閱讀對學(xué)生成長與發(fā)展的重要意義,通過引經(jīng)據(jù)典、講故事、說道理等方式將重視課外閱讀的種子植入學(xué)生心中。然后,引導(dǎo)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中想方設(shè)法每天抽一定的時間來閱讀。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水一樣,只要你愿擠,總還是有的!弊寣W(xué)生懂得課外閱讀不是沒有時間,關(guān)鍵是你肯不肯去擠。
二、“預(yù)則立,不預(yù)則廢”—制訂一份詳細(xì)而可行的閱讀計劃
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,制訂計劃是課外閱讀取得成效的重要保證。時間管理“10/90”定律告訴我們:若你在事前花10%的時間做規(guī)劃,工作開始后就可節(jié)省90%的時間。教師指導(dǎo)初由生進行語文課外閱讀,提高閱讀效果,首先要指導(dǎo)學(xué)生制訂課外閱讀計劃。教師以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)初中生的實際需要、接受能力、欣賞水平、興趣愛好和年齡特征等因素,緊密配合課內(nèi)閱讀教學(xué)、作文教學(xué),統(tǒng)籌安排,制定一份詳細(xì)具體、切實可行的讀書計劃。這份計劃可以包括閱讀目標(biāo)、閱讀書目、進度安排、閱讀地點、閱讀方式的選擇以及閱讀效果的預(yù)想等。閱讀計劃一般在每學(xué)年由學(xué)生在教師指導(dǎo)下制訂。如某位八年級學(xué)生的語文課外閱讀計劃如下:
三、“一個行動勝過一千打綱領(lǐng)”—將計劃付諸行動
將計劃付諸行動是管理好時間的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制訂了計劃,如果不執(zhí)行,就是一紙空話,正如列寧所說:“一個行動勝過一干打綱領(lǐng)。”許多學(xué)生并不是一開始就不喜歡閱讀,相反他們可能有美好的.計劃,甚至有具體的打算。但由于受各種因素影響,如學(xué)業(yè)的壓力、父母的看法、人際關(guān)系問題等等,預(yù)先的計劃漸漸“縮水”了,后來就干脆沒了行動。由此看來,教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀活動,重點在于如何有效監(jiān)督執(zhí)行。我的做法是:
一是指導(dǎo)學(xué)生將計劃細(xì)分為一個個具體的步驟。如上面這位學(xué)生的閱讀計劃比較宏觀、籠統(tǒng),操作性不強,真正實施起來有難度。我指導(dǎo)學(xué)生進一步制訂出學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。二是讓學(xué)生記錄下時間。即每次閱讀開始和結(jié)束時要求學(xué)生在課本適當(dāng)?shù)胤椒謩e寫下具體時間,如12點30分、12點48分。讓學(xué)生通過前后對照,清楚閱讀任務(wù)的完成情況。三是指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)做筆記!安粍庸P墨不看書”,事先教給學(xué)生做筆記的方法,讓他在閱讀時在書本上劃畫符號,做做批注,寫寫看法。這不僅有助于積累知識、促進思考、提升能力,也是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高自我監(jiān)督教育能力的方法。四是讓學(xué)生請他人(老師、同學(xué)或家長)幫忙監(jiān)督提醒。
初中讀書活動總結(jié)3
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學(xué)期學(xué)校精心挑選了作為必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,確;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的'保障。
四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
初中讀書活動總結(jié)4
隨著新課標(biāo)的大力倡導(dǎo),課外閱讀的研究日益引起人們的關(guān)注,課外閱讀活動的開展在許多學(xué)校也進行得如火如荼。但在實際操作中,由于缺乏一定原則的指導(dǎo),學(xué)生仍基本處于放任自流的狀態(tài)。近幾年,筆者一直致力于初中生語文課外閱讀的研究,結(jié)合相關(guān)理論,在實踐的摸索中,總結(jié)了指導(dǎo)初中生語文課外閱讀應(yīng)注意的四個原則。
一、漸進性原則
初中生從初一到初三,在生理、心理、思想認(rèn)識、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面都會發(fā)生較大變化。根據(jù)這些變化,教師在讀物推薦、課外閱讀方面提出的要求,應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同階段,由淺入深,由易到難,以達到循序漸進提高初中生語文閱讀能力的目的,這就是所謂的漸進性原則。
《青少年讀書指南》的作者,美國愛荷華大學(xué)英文教授羅伯特卡爾遜分析了很多在兒童期很喜歡閱讀的青少年,到了青少年時代卻往往失去了閱讀的興趣,甚至變得討厭讀書的原因。他認(rèn)為:“文學(xué)欣賞象爬梯子那樣,是一級一級向上的。而我們在教學(xué)中所使用的梯子卻常常少了幾個環(huán)節(jié)……”不是這些文學(xué)名著缺乏魅力,而是孩子們的欣賞水平還沒達到那個程度,這些蘊含著人類文明世界的最優(yōu)秀的精神文化精華的作品在他們看來只是高深、枯燥、乏味的代名詞。所以,他認(rèn)為原因不在于孩子本身,而在于成年人(主要是教師和家長)給他們提供的閱讀材料。在學(xué)校,我們往往從小學(xué)時代孩子們習(xí)慣的兒童讀物一下子跳到文化史上最成功的文學(xué)名著。事實上,長期以來,我國編制的青少年讀書書目,往往是配合一定的宣傳需要,缺少系統(tǒng)性,書目之間的層遞性更差。所以,當(dāng)前課外閱讀的指導(dǎo),首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的年齡段推薦不同的書目,只有編制層層遞進的書目,才能讓學(xué)生感受閱讀的.愉悅,不至于產(chǎn)生挫折感,從而真正起到積極的指導(dǎo)作用。
其次,在閱讀要求上,初中三年的教學(xué)也應(yīng)有所區(qū)別。對于初中一年級的學(xué)生而言,應(yīng)該降低要求,致力于閱讀興趣的激發(fā)和保持。讀物的推薦,盡量符合他們的年齡特點,閱讀時,教師也不宜提出太多的要求,只要他們能夠去讀即可。與此同時,根據(jù)初一學(xué)生好熱鬧、愛表現(xiàn)的特點,教師還可以精心設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的活動,如知識競賽、演講比賽、辯論會等,使學(xué)生寓讀于樂。對于初中二年級的學(xué)生而言,除了閱讀,還應(yīng)該適當(dāng)教給他們一些閱讀方法、摘記方法,使他們在閱讀中慢慢學(xué)會積累和思考。初中三年級的學(xué)生,隨著年齡的增長,閱歷的增加,邏輯思維能力、抽象思維能力進一步發(fā)展,教師應(yīng)提出更高的要求,此時,宜采用寫讀后感,文學(xué)評論的方式。
二、差異性原則
所謂“差異性原則”主要指在閱讀指導(dǎo)中,教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體之間的差異。由于學(xué)生小學(xué)時代閱讀經(jīng)歷、閱讀愛好的不同,進入中學(xué),學(xué)生之間的閱讀水平是參差不齊的。針對這樣的現(xiàn)狀,就需要教師深入實際,調(diào)查研究,從實際情況出發(fā),有針對性地推薦適合的讀物。
三、自主性原則
要使學(xué)生熱愛閱讀,給予自由選擇的余地非常重要。日本學(xué)者輿水實研究認(rèn)為:“自由選擇閱讀是件‘大事’。閱讀是反映個性和人格的活動,讀物的選擇是個性的重要表現(xiàn),這是教師必須考慮到的。”他指出:“現(xiàn)在的孩子,有的忙于應(yīng)付形形的練習(xí)、作業(yè)、考試準(zhǔn)備,毫無自由閱讀的余裕,充其量只有看看漫畫的程度而已。因此,重要的是在學(xué)校中須安排自由閱讀的時間,從而使他們體會到自由閱讀的樂趣!蓖瑫r,他還指出:“自由閱讀時,要讓他們?nèi)我膺x擇自己愛好的書籍,按自己的步調(diào)閱讀,教師不要象課堂上讓學(xué)生讀教科書那樣,又是要求注意讀法,又是要求讀得快,讀得準(zhǔn)確,又是不準(zhǔn)遺漏?傊,一切不要干涉,使孩子愉快地讀。”所以,在實際生活中,我們的教師、家長應(yīng)該適度放手,讓學(xué)生們自主選擇,自由安排,花一些時間讀一些好書,去掉一些功利心,不要給他們的課外閱讀加上太多
的負(fù)擔(dān),把課外閱讀的自真正還給孩子。
四、多樣性原則
多樣性原則主要是從兩個方面來講的。就閱讀內(nèi)容而言,應(yīng)該豐富多彩。文學(xué)作品往往是青少年認(rèn)識世界的最早和最佳的讀物。但在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的同時,在書目推薦上,教師還應(yīng)該適當(dāng)選擇一些歷史、音樂、美術(shù)、天文、考古、政治、數(shù)學(xué)、科普等方面的讀物。除此以外,還可以推薦一些介紹生活技巧的讀物。另外,有很多報刊雜志,也值得閱讀。多樣化的書籍不僅幫助學(xué)生增長知識,提高文化水平,更重要的是引導(dǎo)他們了解人生,熟悉社會,學(xué)會做人,懂得生活。
配合課外閱讀而開展的活動,應(yīng)該形式多樣,寓教于樂。只有寓閱讀指導(dǎo)于各類活動之中,才能更好地激發(fā)興趣,促進閱讀交流,提高學(xué)生的閱讀能力。古詩詞背誦比賽、演講比賽、辯論會等都是初中生喜聞樂見的活動。校園“語文十大明星”的評比,使學(xué)生爭先展示自己在語文聽、說、讀、寫方面的才能!白呓斞浮睂n}閱讀,使圖書館有關(guān)魯迅的書籍,包括作品和評論等全部被借閱一空。“名人故居游”等活動的開展,更使學(xué)生感受了文學(xué)名著描繪的氛圍,品味醞釀文學(xué)巨著的社會風(fēng)俗。
五、制度化原則
初中階段,學(xué)生對事物易產(chǎn)生興趣但缺乏持久性。在課外閱讀開展的過程中,嚴(yán)格檢查同樣十分重要。這就需要把外力驅(qū)動與內(nèi)需驅(qū)動相結(jié)合,嚴(yán)格檢查,規(guī)范行為,形成制度。這樣,才能把學(xué)生的短時興趣轉(zhuǎn)化成長期習(xí)慣,使閱讀從最初的教師要求變?yōu)閷W(xué)生自覺、自愿的一種行為。
當(dāng)然,課外閱讀呼喚輕松自由的心境,但是在現(xiàn)實生活中,對于初中生來說,學(xué)業(yè)壓力的繁重、時間的緊張,電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等諸多的誘惑,所以對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說,完全靠他們自覺地去進行課外閱讀是不切實際的,往往會變得流于形式而最后不了了之。所以,在課外閱讀計劃開始推行的日子里,依然需要嚴(yán)格的檢查制度。待學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,品嘗到閱讀所帶來的快樂時,他們自然會自覺讀書而很少需要教師檢查督促。
在新課改轟轟烈烈開展的今天,讓我們以四個原則為抓手,扎扎實實搞好課外閱讀活動,激勵學(xué)生們多讀書、讀好書,不斷提升語文素養(yǎng)。在閱讀中不僅使學(xué)生獲得審美的享受,更使他們得以升華情感,凈化心靈,促使他們從更高的層面上去觀察和思考人生,逐漸確立起一種科學(xué)的人生觀和世界觀,為學(xué)生一生的發(fā)展提供永不衰竭的精神滋養(yǎng)!
初中讀書活動總結(jié)5
我們學(xué)校為每個班購買了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證每個學(xué)生都有一本書讀,語文老師和學(xué)生一起讀一本書,做好閱讀方法的指導(dǎo);此外,學(xué)校還為每個班級安排了一個閱讀班,讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或者寫讀書筆記和讀書心得。語文老師也負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。
閱讀成績的考核不是短時間能看到的,需要及時保證。最重要的是堅持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書時間特別,每天都有校領(lǐng)導(dǎo)來視察,F(xiàn)在,老師和學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每周一、三、五上午,每節(jié)課早開多媒體,學(xué)生會自覺閱讀;每周二、四早讀時間,每個教室都會傳來讀古詩的聲音;每周的星期二和星期四,我們可以看到每個教室的老師和學(xué)生都在認(rèn)真閱讀,閱讀活動在我們學(xué)校開了一個好頭。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓每個班級互相學(xué)習(xí),我們學(xué)校對每個內(nèi)容都進行了定期測試,每次都有負(fù)責(zé)任的老師參加評估。通過逐級驗收評估,可以發(fā)現(xiàn)他人的一些好的做法,達到改進和提高的`目的。期中考試前,對美國文學(xué)和古詩閱讀進行測試并量化評分,期中考試后,對課外閱讀進行專項測試。
為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,提高閱讀品味,考試分為兩種形式。第一,考試是書面形式,每個班通過閱讀一本書的內(nèi)容寫出自己的閱讀收獲。從上交的作品內(nèi)容來看,學(xué)生的閱讀能力和寫作能力得到了顯著提高;第二種形式是課外閱讀知識競賽,選擇同級別四個班的代表參加。分為個人回答、集體回答、第一次回答、風(fēng)險問題四個環(huán)節(jié)。從競賽中不僅可以看到學(xué)生的閱讀面和閱讀量,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和應(yīng)對戰(zhàn)斗的能力。把我們學(xué)校的讀書活動推向更深。
總之,閱讀中外經(jīng)典,師生共同成長,讓閱讀成為一種習(xí)慣,是我們不懈的追求。通過閱讀活動,書籍成為學(xué)生的重要伙伴。中外名著已經(jīng)進入學(xué)生的日常生活,良好的閱讀習(xí)慣正在形成,閱讀活動的效果也越來越明顯。但是,閱讀活動剛剛起步,需要規(guī)范和加強措施。
今后,我校將在充分研究和積極實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,努力全面推進素質(zhì)教育。
初中讀書活動總結(jié)6
隨著時代的發(fā)展,在今日的教育背景下,社會對一中教學(xué)成績的期望越來越高,學(xué)校管理工作越來越細(xì)致,老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作,深知教師是學(xué)校最寶貴財富,而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力,成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊的成員,甚至成為先行者。學(xué)校特別強調(diào)通過引導(dǎo)教師閱讀來提升教師隊伍的素質(zhì),所以,我們每年都設(shè)計安排多項工作來達成愿望。
現(xiàn)將我們所做的工作匯報如下:
1、學(xué)校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購一些教育教學(xué)類理論與實踐性書籍,作為學(xué)校對教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物,如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書,要求老師在平時的工作過程中認(rèn)真研讀,并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評,要求老師撰寫讀書心得或讀后感,并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流,近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的'閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《xx一中教育研究》。
2、一中老師平時集中的閱讀時間較少,而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時間,我們學(xué)校與xx市新華書店(鳳凰xx書城)聯(lián)系合作,每年暑期與其聯(lián)合舉辦xx一中讀書節(jié)活動,教育局團委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書城領(lǐng)導(dǎo)對活動十分重視,幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。
學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書篇目,教學(xué)處制訂成《xx一中學(xué)生閱讀推薦書目》,教學(xué)處結(jié)合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學(xué)校實際情況,制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》,指導(dǎo)師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7。5折購書優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡,鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學(xué)習(xí),暑期教學(xué)研討會中,再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中,組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍,共同探討讀書情況與思考。
3、充分有效利用校刊,將《xx一中教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺,每期都選刊一篇文化教育類的專家文章,并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動,學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評費用,以表對教師讀書發(fā)展的支持,對于獲獎教師還要進行一定獎勵。
在長期營造的良好閱讀氛圍下,xx一中教師普遍具有閱讀意識,形成閱讀習(xí)慣,并涌現(xiàn)出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象,以xx、xx、xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。
初中讀書活動總結(jié)7
“建設(shè)書香校園,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香彌漫桐南。”是桐南小學(xué)的辦學(xué)理念之一。本學(xué)期在這一理念的引領(lǐng)下,四年一班的班級讀書活動有計劃地進行,扎扎實實地開展!拔议喿x,我富有”是我們的讀書口號;爭創(chuàng)書香班級,爭當(dāng)“書香娃娃”,是我們的美好愿望。四年一班的老師和學(xué)生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文,增添了“財富”,F(xiàn)將本學(xué)期班級讀書活動情況小結(jié)如下:
一、精心打造閱讀環(huán)境
1、建立班級圖書角,保證書源充足。途徑有二,一是向?qū)W校圖書館借閱了68本,二是學(xué)生自薦好書并提供。由班級圖書管理員統(tǒng)一登記,整理,每周借閱1—2次。本人在開學(xué)初自費購買書架,捐贈10冊圖書,積極參與學(xué)生讀書活動。極大激發(fā)了學(xué)生建立班級圖書角的熱情。班級現(xiàn)有固定圖書147本,流動圖書132本。
2、創(chuàng)建“書香班級”,營造閱讀氛圍。在班級文化建設(shè)中開辟“書香滿園”專欄,設(shè)置三個板塊,分別是“好書推薦”、“精彩共讀”、“閱讀能手”,定期展示學(xué)生閱讀成果,調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性。
二、合理安排閱讀時間
1、每周一、三、五晨讀時間,誦讀《日有所誦》,一周背誦3—5篇。
2、語文課前3—5分鐘時間誦讀必背古詩70首,一周至少背誦一首古詩,本學(xué)期大部分學(xué)生通過古詩四級的考級,即能背誦40首古詩。
3、每日課外閱讀時間不少于40分鐘,請家長跟蹤評價,教師每周一定期檢查。
4、每周四上午第三節(jié)課為《我的母語課4A》讀寫互動時間。
三、快樂閱讀,讀寫互動。
1、傳授方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。利用語文課本,教給閱讀方法,如讀書做記號,抓住重點詞句寫批注、談感受;初步分析篇章結(jié)構(gòu),領(lǐng)會讀寫方法;舉一反三,群文閱讀等。
2、每周至少完成3篇讀書筆記,2篇摘抄,1篇讀后感。內(nèi)容包括:閱讀書目、作者,精彩片段,閱讀感受等。重點指導(dǎo)寫閱讀感受。主要采用兩種形式:一是我喜歡(不喜歡)作者(或某一人物)的方式,因為,二是描述自己讀這本書時的感受(愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等),并解釋為什么會有這樣的'感覺。
3、仿寫。選用《日有所誦》和《我的母語課》中的篇目,鼓勵學(xué)生積極仿寫,大膽表達。學(xué)生仿寫的作品及時上傳至《基于兒童本位的讀寫互動實驗研究》交流貼上,獲得論壇版主和老師們的好評。
4、及時交流點評學(xué)生閱讀所得,定期評選“閱讀能手”,每月5—10名,并充分利用“書香滿園”專欄,展示學(xué)生優(yōu)秀作品,激勵學(xué)生自主閱讀,在閱讀中享受快樂,汲取營養(yǎng),不斷進步。
5、組織學(xué)生積極參與“七彩語文杯”征文活動。
6、嘗試開展各種各樣的班級讀書會:
a、大聲讀給孩子聽。本學(xué)期為孩子讀了《我要做好孩子》這本書;
b、圖畫書閱讀。如《犟龜》、《爺爺一定有辦法》;
c、名著導(dǎo)讀!稌r代廣場的蟋蟀》、《湯姆索亞歷險記》等;閱讀交流會《我要做好孩子》、《夏洛的網(wǎng)》;
d、讀書推薦會。
“一分耕耘,一分收獲”,至16周周三,本班學(xué)生共讀書538本,約5256萬字,生均8。4本,約82萬字。所讀書目范圍較廣,有動物小說,童話故事,經(jīng)典名著,科普系列,探險小說等。其中,范一凡同學(xué)共閱讀52本,約556萬字,蔡舒藝同學(xué)閱讀42本,約651萬字,汪綺楠27本,約185萬字,何沁彤同學(xué)閱讀23本,約257萬字,此外,閱讀15—20本的有6人,10—14本的有7人,5—9本16人,2—5本以下31人。驚喜之余,也看到活動之中存在的不足,有待于反思,有待于改進。
初中讀書活動總結(jié)8
讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,我園在全體教師中開展了“以書為友,與書同行”為主題的讀書活動,旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,幫助教師加強終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動,層層落實。
為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以中心主任為組長,園長為副組長,中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,層層落實責(zé)任,分配任務(wù),并制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動落到實處,順利實施。
二、營造氛圍,人人參與。
針對教師教育教學(xué)工作的需要,幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學(xué)技能。
本學(xué)期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,向教師們推薦了、兩本必讀書目,教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得,在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。最后,在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動,進一步強化教師的讀書意識,在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面,在有主題、有目的的讀書活動中,教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識明顯增強。
三、提供平臺,共享智慧。
在開展讀書活動中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,進行讀書信息發(fā)布,交流讀書體會,推薦好書閱讀等活動,并鼓勵教師在自己的.博客上與同行互動探討,展開在線討論,達成經(jīng)驗、智慧的共享。
四、及時總結(jié),不斷進步。
通過讀書活動,教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),并通過活動評選出了等一些優(yōu)秀心得,樹立典型,推廣先進,促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,分享著“時光漫卷書頁過,只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,我們定會將工作做得更細(xì)致,更實在,更有效,讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
初中讀書活動總結(jié)9
一是學(xué)生幾乎不進行課外閱讀,購買中外名著等課外讀物的學(xué)生很少,課外閱讀量少得可憐。
二是學(xué)校圖書室未能發(fā)揮其作用,藏書少,開放時間短,學(xué)生想讀書卻沒書讀。
三學(xué)校沒有安排閱讀指導(dǎo)課,學(xué)生讀書沒方向,沒目標(biāo),更沒有人去肯定、鼓勵。
農(nóng)村初中生課外閱讀貧乏是客觀存在的問題,如何解決這個難題,如何為學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣呢?我經(jīng)過實踐后,有如下幾點感受:
一、向?qū)W生灌輸“閱讀的一生就是幸福的一輩子”的理念,讓他們對閱讀產(chǎn)生興趣。閱讀的過程就是成長的過程,是積累知識財富的過程。堅持閱讀對人的一生產(chǎn)生的影響無法估量,它能讓人獲得豐富的情感體驗,能讓人獲得新知,能提高說和寫的能力,更能陶冶情操與提高審美鑒賞能力。
二、加大力度進行課外閱讀方法指導(dǎo),指明方向,定下目標(biāo),多讀好書。中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“多讀書,好讀書,讀好書”。指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著更有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,通過自主閱讀欣賞文學(xué)名著,可以使學(xué)生從中得到情感體驗,領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從而獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我們主要是通過以下方法來指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的。
1.向?qū)W生推薦好書,特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的初中生課外閱讀書目:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《愛的教育》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等。幫助他們制定課外閱讀計劃,明確定出課外閱讀量,合理安排課外閱讀時間。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的基本方法。教師課內(nèi)閱讀指導(dǎo)只要得法,學(xué)生課外閱讀實踐就會受益。我們通過課堂閱讀技巧專項訓(xùn)練,提高略讀瀏覽速度,養(yǎng)成默讀、速讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握圈點、批注、摘錄、查閱工具書等閱讀的基本方法,使學(xué)生在閱讀中能夠快速獲取信息,準(zhǔn)確概括賞析。
3.指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。閱讀的過程,就是積累的過程,摘抄好詞好段,反復(fù)閱讀,能提高語感,增強才智。我指導(dǎo)學(xué)生堅持寫讀后讀,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書動筆的'良好習(xí)慣。
三、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。有了閱讀的興趣和方法,如果能加大閱讀量,那學(xué)生閱讀面肯定得到拓寬,閱讀能力一定有質(zhì)的飛躍。因此,我們在日常上課時,會不斷地從課內(nèi)延伸到課外,課內(nèi)優(yōu)秀的選文多是節(jié)選名人名篇,不完整的故事會激起學(xué)生的閱讀欲望,加上老師的鼓勵引導(dǎo),學(xué)生大多能利用課余時間去讀完整部書。
四、適時的表揚肯定會讓學(xué)生閱讀興趣更持久,教師須經(jīng)常表揚有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,讓他們介紹自己的做法,使他們學(xué)有榜樣,趕有對象,從而促使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。
初中讀書活動總結(jié)10
書籍是人類進步的階梯,是人類文明不滅的火種,是人類走向光明與真實境界的燈燭!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,要求學(xué)生“少做題目多讀書,讀好書,好讀書,讀成本的書“,要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬字。然而,當(dāng)前小學(xué)生讀書現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,現(xiàn)階段在校學(xué)生每天平均僅閱讀290多字,僅寫50多字。如此微弱的閱讀量和寫作量,要把學(xué)生的聽說讀寫能力,特別是讀寫能力提高到課標(biāo)所要求的水平是不現(xiàn)實的。那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力呢?我們認(rèn)為應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,深入開展讀書活動,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要語文實踐能力。開展 “讀書”活動,旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,激發(fā)師生及家長讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂! 針對以上情況,本學(xué)期我校開展班級創(chuàng)新活動我選擇學(xué)生讀書活動為本班的主題。
一、課外閱讀的目標(biāo):
用書香裝潢自己,用書香裝潢班級,用書香裝潢學(xué)校,用書香裝潢家庭,用書香裝潢社會。通過開展讀書行動,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)讀書意識、方法、能力、習(xí)慣。豐富學(xué)生積累,把學(xué)生培養(yǎng)成有讀書習(xí)慣的人,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的'建設(shè)者和接班人。
二、課外閱讀的原則:
寬松而不放松;自由而不散漫;指導(dǎo)而不限制;激勵而不區(qū)分。
三、課外閱讀行動的措施:
(一)開辟陣地,豐富讀物
利用開放學(xué)校圖書館,發(fā)動學(xué)生捐出自己已讀過的書設(shè)立班級圖書角,采取個人捐書,同學(xué)之間互助定期或不定期交換讀物等手段開辟陣地,豐富讀物。同時,我們還啟發(fā)學(xué)生,除了傳統(tǒng)的書面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫——網(wǎng)絡(luò)閱讀。
。ǘ┣袑嵰(guī)劃,嚴(yán)格落實
1、時間落實
學(xué)校每周一~五在12:20~13:00開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)欣賞、社會常識、勞動實踐等書籍,實現(xiàn)閱讀能力與社會實際的緊密關(guān)系,提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。
2、管理落實
建立健全的管理制度,使得讀書活動有序進行,并設(shè)計了靈活多樣而注重實效的組織形式。每天的閱讀課要求指導(dǎo)老師備課,并納入學(xué)校期末考核,明確要求,促進師生共讀;組織交流,展示讀書成果。
3、輔導(dǎo)落實
。1)、上閱讀指導(dǎo)課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展“四多讀”:①多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書籍,以擴大知識視野,加深對課文內(nèi)容的理解。②多讀傳統(tǒng)少兒讀物,如英雄模范故事、偉人傳記等,從中得到做人啟迪;③多讀知識性書籍,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué),如少年科普讀物等:④多讀短篇的適合兒童特點的,易于理解的、得益較大的讀物,如童話、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類期刊等。
。2)閱讀、交流相結(jié)合。如七(1)班上學(xué)期舉行一次古詩文鑒賞課,采用擂臺賽形式讓同學(xué)們回顧自己以前學(xué)過的古詩文,即讓他們感受到中華文化博大精深,又激發(fā)了同學(xué)們對古詩文興趣。
3、筆記落實
讀與寫相結(jié)合,要求三年級同學(xué)以摘抄型為主,可寫簡單讀后感;四年級同學(xué)以提綱型和感想型為主,鼓勵高年級同學(xué)創(chuàng)造型寫作。如:今年我校清明赴茅山新四軍紀(jì)念館開展的遠(yuǎn)足活動,要求學(xué)生針對自己實際情況把活動過程寫下來,同學(xué)們興趣很高,效果明顯。
4、活動落實
(1)、每天“三個半”活動,即:每天收看半小時新聞或少兒節(jié)目,每天參加半小時文體活動,每天閱讀半小時課外書或上網(wǎng)查找資料半小時。
。2)針對人教版教材重視積累特點,根據(jù)不同年級段每周開展“三個一”活動。即“每天背一句名言警句或歇后語、諺語”,“每天讀一個故事“,每周背一篇古詩文(原則上是小學(xué)生必背詩文100首中,可以在黑板報上開辟專欄。)
。3)搞好“兩個結(jié)合”:①結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校社會重大事件,辦好黑板報,手抄報。②結(jié)合課堂教學(xué),運用所學(xué)知識理解解決課外讀物中實際問題等。
(四)認(rèn)真組織,悉心指導(dǎo)
1、通過圍繞“營造書香校園”的國旗下講話和開展以“讀書活動”為主體的班隊活動,充分發(fā)揮廣播站的作用,開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”和“閱讀小明星”等欄目。
2、教給學(xué)生讀書方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握四讀方法,瀏覽、泛讀、速讀、精讀。指導(dǎo)學(xué)生看書做到“三動”,即“眼動、腦動、手動“,讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“圈、點、批、劃、記”良好的讀書習(xí)慣。
3、定期做好學(xué)生讀書活動的調(diào)查,檢查工作,保證學(xué)生有計劃有重點讀每一本書,保證讀書活動的時效性。
。ㄎ澹┘议L同學(xué)習(xí)、共進步
呼吁家長參與共學(xué),構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。向?qū)W生家長廣泛宣傳博覽群書的意義,公開學(xué)校開展讀書活動準(zhǔn)備采取措施和做法,以求得家長的理解、支持和配合。請家長按時為孩子購置必讀書。盡力為孩子營造一個寬松、和諧的家庭讀書環(huán)境。同時為了激發(fā)孩子看書興趣,還要求家長抽時間和孩子一起讀書,一起交流讀書心得。
四、課題活動結(jié)碩果
“一分耕耘、一分收獲”,兩年多來,我們踏踏實實,堅持不懈地通過各種途徑開展讀書活動,引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣闊的語文課外天地,有意識地豐富學(xué)生的文化積累,充實文化底蘊,提升語文素養(yǎng)。實踐證明,這是一條能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。
1、讀寫能力顯著提高。讀書活動開展以來,學(xué)生的閱讀速度明顯變快了,理解感悟能力變強了,思路開闊了,口頭、書面表達能力明顯提高了。作文內(nèi)容豐富,語句通順且語言優(yōu)美,選材立意新穎。
2、良好習(xí)慣,自覺養(yǎng)成。由于課外讀書活動的帶動,學(xué)生在閱讀中受到大量優(yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪,是非辨別能力明顯加強,有正確的情感、態(tài)度和價值觀。
總之,通過開展班級讀書活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長!
初中讀書活動總結(jié)11
為培育和踐行社會主義核心價值觀,廣泛宣傳“奮進新時代”的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求,提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平,進一步建設(shè)書香校園和書香家庭,雪堰初中決定開展“奮進新時代”為主題的第十一屆校園讀書節(jié)教育活動;顒又荚谶M一步引導(dǎo)青少年做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會主義道德規(guī)范的實踐者、良好社會風(fēng)尚的創(chuàng)造者,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、深入宣傳,營造良好氛圍
政教處、圖書館、語文教研組及時制定了讀書節(jié)的具體方案。按照活動方案,全體師生迅速在全校開展了讀書節(jié)活動的動員工作。3月11日舉行了讀書節(jié)啟動儀式,隨后各班積極行動起來,通過出主題黑板報、制作手抄小報、繪畫、掛橫幅、電子屏幕等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,為深入落實讀書節(jié)方案中的各項活動奠定了堅定的基礎(chǔ)。
二、落實責(zé)任,確保順利開展
為確保本次活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與指導(dǎo)下,學(xué)校成立了讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,依托語文組的力量,構(gòu)建了政教處、團委、年級組等協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡(luò),層層落實責(zé)任,各班結(jié)合本班特色,措施有力,形成有計劃、有部署、有總結(jié)的讀書活動,確保了讀書節(jié)的順利開展。
三、精心組織,開展各項活動
我們著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),開展了一系列讀書學(xué)習(xí)活動,收到了較好的效果。
(一)建好班級圖書角。
為了能使學(xué)生更方便地讀到更多的書,學(xué)校要求每個班級都建好班級圖書角,每個班級都動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里,組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,課間隨時借還,十分方便。這樣,大大增加了學(xué)生閱讀的圖書量,開創(chuàng)了濃厚的'班級讀書文化。
(二)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班出了以“奮進新時代”為主題的黑板報評比活動。
。ㄈ┱魑谋荣悺UJ(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本,三個年級以“奮進新時代”為主題開展現(xiàn)場作文比賽,語文老師現(xiàn)場打分,評出各年級的一、二、三等獎,并進行了頒獎。
。ㄋ模┏醵昙夐_展了“奮進新時代 走好青春路”為主題的歌詠比賽活動;“奮進新時代”手抄報比賽。
。ㄎ澹┏跻荒昙夐_展了“奮進新時代”為主題同題異構(gòu)的班隊活動。
。闃淞W(xué)生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,評選出了2名學(xué)校表彰的讀書之星。同時,從各班班級圖書角評比、手抄報、歌詠比賽、黑板報評比、征文上傳情況等書香氛圍形成等方面進行綜合考評,評選出5個“書香班級”。
本次讀書節(jié)的活動雖然項目多,但獲得了預(yù)期的效果。尤其是提高了學(xué)生對閱讀的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料,促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。讀書活動的開展,將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,我校會一如既往的深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,倡導(dǎo)讀書明理,讀書求知,讀書成才的新風(fēng)尚。
初中讀書活動總結(jié)12
這學(xué)期我年級開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動,開展半個多學(xué)期來,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實了“享受閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié):
一、課外閱讀的時間得到了保證
1、校內(nèi)每天20分鐘。每天早晨7:40—8:00是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時間。
2、適時進行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記
二、閱讀內(nèi)容上得到了落實
充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書,定期與其他同學(xué)進行交換。
三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄,并進行讀書心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動,他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),發(fā)揮了自己的聰明才智,也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力;顒有问揭蚤喿x教材為載體,寓教育性、知識性、娛樂性于一體,有一定的創(chuàng)新意識。活動主題都能體現(xiàn)學(xué)生的.自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門豹》一課后,學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于西門豹品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。
3、布置實踐性作業(yè),鍛煉實踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,接觸社會,在社會大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè),如“成語接龍”,讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語,看誰是冠軍;如“我是小詩人”,讓學(xué)生通過自己實踐,親身體會詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”,鼓勵學(xué)生走進大自然,體驗生活,自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認(rèn)真整理,培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心,讓他們接觸大自然,提高收集信息和處理信息的能力。
此外,在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能,通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會,讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書心得,大家一起進步;舉行“賽詩會”,開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;著重引導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)美詞句的摘抄,進行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練,教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容,如何體會人物的思想感情,指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解。
“自信來自鼓勵,習(xí)慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽,讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等,予以公布表揚,滿足學(xué)生的榮譽感,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀,會逐步學(xué)會自學(xué),審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
初中讀書活動總結(jié)13
為認(rèn)真貫徹黨的十九大精神,激發(fā)廣大師生學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、聽黨話、跟黨走,xx初級中學(xué)扎實開展“紅旗飄飄,引我成長”的主題教育讀書活動。
一是抓好關(guān)鍵節(jié)點的宣傳工作。學(xué)校把握青少年德育教育規(guī)律,依托有效載體,充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等平臺營造了良好的讀書氛圍,努力將讀書活動融入到學(xué)科教學(xué)中,融入到班、團活動中,融入到校園文化建設(shè)中。
二是開展以“紅旗飄飄,引我成長”為讀本的多種形式的讀書活動。通過對革命志士事跡的學(xué)習(xí),來提高學(xué)生的認(rèn)識,踐行“三愛”。
三是開展主題征文評選。全校七八年級的學(xué)生紛紛用手中的筆,書寫對黨史的追憶、對革命先烈的緬懷和崇敬,表達對祖國、對人民的熱愛。
四是開展主題演講比賽。學(xué)校采用班上預(yù)賽,推出選手,學(xué)校進行復(fù)賽的`形式開展演講。選手們結(jié)合讀本和自己的切身感悟,用生動的語言、真摯的情感熱情謳歌了中國共產(chǎn)黨的豐功偉績,并結(jié)合自身實際抒發(fā)了愿為祖國獻身的決心。通過演講,同學(xué)們明確了自己肩負(fù)的使命,明確了職責(zé),堅定了感黨恩、聽黨話、跟黨走的信念。
初中讀書活動總結(jié)14
閱讀活動是全面提高教師專業(yè)素質(zhì)的極其重要的載體。為進一步促進教師專業(yè)成長,園區(qū)在全體教師中開展了以“以書為友、與書同行”為主題的閱讀活動,旨在營造愛學(xué)、善學(xué)的閱讀氛圍,增強教師的終身學(xué)習(xí)觀念
1、在各級開展并實施宣傳
為確保閱讀活動有效、深入、有序開展,我園成立了以中心主任為組長、園長為副組長、中層領(lǐng)導(dǎo)為組員的閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動的目的,領(lǐng)導(dǎo)小組層層落實職責(zé)、分配任務(wù),制定了便于操作的活動計劃,使閱讀活動有部署、有檢查、有總結(jié),確保閱讀活動的實施和順利實施
2、為每個人營造參與的氛圍
根據(jù)教師教育和教學(xué)的需要,幼兒園精心挑選不同類型的書籍,包括一些教育專著、各類教育期刊、雜志和與學(xué)科相關(guān)的書籍,使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ)。了解教育改革動態(tài),提高教學(xué)技能根據(jù)幼兒園的要求,每學(xué)期都要有老師的參與,每學(xué)期都要有老師的自主閱讀和幼兒的文化教育。首先,教師要有計劃地自主閱讀,撰寫閱讀筆記和閱讀體驗,并在校園網(wǎng)上發(fā)布。
第二,在年級組開展“閱讀體驗”交流活動。小組中的.教師與同齡人分享他們在閱讀中的感受和收獲,并選擇兩名教師與整個園區(qū)進行交流。最后,通過個人學(xué)習(xí)和小組分享,開展全園交流討論活動,進一步強化教師的閱讀意識,在全體教師中分享和推廣閱讀體驗。這樣,在主題性、目的性的閱讀活動中,教師創(chuàng)造了“相互尊重、主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,他們的研究習(xí)慣和意識顯著增強
3、 提供分享智慧的平臺
在開展閱讀活動中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺,設(shè)立“好書推薦”、“名篇鑒賞”、“體驗反思”、“計劃總結(jié)”、“活動亮點”五個欄目,發(fā)布閱讀信息,交流閱讀體驗,推薦好的讀書等活動,鼓勵教師在自己的博客上與同齡人互動討論,開展在線討論,實現(xiàn)經(jīng)驗和智慧的共享
4、及時總結(jié),不斷進步
通過閱讀活動,老師們喜歡發(fā)自內(nèi)心的閱讀。他們在閱讀過程中記錄自己的感受,并隨時將所學(xué)的新思想和新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對閱讀活動進行全面總結(jié),在書中精選“好處方、好做法”、“抓教育機遇”、“不可忽視的安全問題”等優(yōu)秀經(jīng)驗,通過活動樹立榜樣,促進進步,促進教師在閱讀過程中不斷反思和進步
這一系列的讀書活動,對推動校園學(xué)術(shù)建設(shè)起到了積極作用,激發(fā)了老師們對讀書的熱愛,讓大家在與書交朋友的同時進一步認(rèn)識讀書的重要性,分享了“時光翻頁”的驚喜和快樂,只有感覺芳香,充滿休閑”。我相信,今后我們會更加認(rèn)真、務(wù)實、有效地開展工作,讓閱讀活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果
初中讀書活動總結(jié)15
第一初中抓住春季精力充沛、思維活躍的有利時機多舉措開展以“與書本為友,與大師對話,涵養(yǎng)人文精神”的“世界讀書日活動”, 在全校范圍內(nèi)掀起讀書熱潮,讓讀書成為師生的自覺行為,有力地推進了“高效海量閱讀”工程。
一是廣泛宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)良好氛圍。按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求,優(yōu)化校園文化環(huán)境,校內(nèi)懸掛條幅,在教學(xué)樓走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼讀書標(biāo)語、宣傳畫、名人名言、好書推薦、讀書明星等,班級教室內(nèi)懸掛名人讀書格言、字畫和經(jīng)典名句,利用板報這塊宣傳陣地開展專題活動,利用墻壁張貼欄展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀書畫作品等,把有限的.教室空間成為無限的教育資源。
二是豐富圖書資源,滿足學(xué)生多樣的閱讀需求。加強圖書室和閱覽室建設(shè),定期購置圖書,保證全天開放,提高圖書使用率;管理運營好班級圖角,引導(dǎo)學(xué)生都加入到“獻一本看百本”的讀書活動中來,并建議每個學(xué)生在捐書的同時制作一張圖書卡,介紹讀書心得或摘抄讀書格言,激勵同學(xué)們愛護書、愛讀書。學(xué)校每月舉辦一次班級間“圖書漂流”,學(xué)生相互交換自己讀過的圖書,以拓展書源,使學(xué)生有書可讀。據(jù)統(tǒng)計,“圖書漂流”吸引了眾多學(xué)生和家長的參與,書記交易率達到了96%。
三是進行閱讀方法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生會讀書。學(xué)校將語文課程調(diào)整為“5+2模式”,將課程計劃中的每周7節(jié)語文課改為5節(jié)語文課加2節(jié)閱讀指導(dǎo)課,強化精讀、略讀、速度、跳讀、朗讀、背誦的讀書技能訓(xùn)練,培養(yǎng)做批注、邊讀邊寫、寫讀后感的良好讀書習(xí)慣。此外還指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料的方法。
四是創(chuàng)新模式,開展豐富多彩的讀書活動。學(xué)校定期開展“三讀”、“五會”、“五賽”、“一節(jié)”主題讀書活動!叭x”指“一天三讀”和“三個共讀”,一天三讀指每天早到校學(xué)生閱讀20分鐘,上午每節(jié)語文課前五分鐘大聲誦古詩說名著;每天中午三十分鐘自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;睡前每晚一次家庭閱讀。三個共讀即“親子共讀”、“師生共讀”、“教師共讀”!拔遒悺卑ㄊ殖瓐蟊荣、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及詩文配畫比賽。“一節(jié)”即每學(xué)期一次的讀書節(jié),師生以小游戲、演講、朗誦、表演、繪畫等多種形式詮釋這讀書的樂趣,多讀、愛讀、賽讀的良好讀書氛圍在校園內(nèi)悄然形成。
五是引導(dǎo)評價,深化學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)校制定《七彩閱讀考級活動方案》,對每個年級閱讀、背誦篇目提出明確要求,閱讀考級分赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七級,學(xué)生達到相應(yīng)的閱讀量即可參加閱讀考級。為了發(fā)揮榜樣的作用,學(xué)校開展“每周一星”推薦表彰,班級每周推薦一名“讀書小明星”,在升旗儀式上通報表彰。收集學(xué)生的讀書反饋卡、親子聯(lián)系卡、星級考級證書等,班級定期展評。每學(xué)期評出“故事大王”“讀書小博士”“朗讀小明星”等。
【初中讀書活動總結(jié)】相關(guān)文章:
初中讀書活動總結(jié)范文04-29
初中教師讀書活動總結(jié)10-31
初中教研活動總結(jié)01-19
讀書活動總結(jié)09-04
[精選]讀書活動總結(jié)07-05
讀書活動總結(jié)[精選]07-05
(精選)讀書活動總結(jié)07-05
(精選)讀書活動總結(jié)09-01
讀書活動總結(jié)(精選)07-05