英語活動總結(jié)（常用15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的英語活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語活動總結(jié)1
本學(xué)期的工作結(jié)束了，英語教研室在學(xué)院及基礎(chǔ)部各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，根據(jù)部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞英語教學(xué)改革，認(rèn)真而全面地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為把以后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
一、常規(guī)工作
本學(xué)期，由于石沈磊老師歇產(chǎn)假，所以臨時由我代理教研室主任一職。我們按計劃認(rèn)真完成了以下幾方面的教學(xué)常規(guī)工作：
�。�1）進行了20xx級新生教學(xué)任務(wù)的分配工作和教師課程表的制定任務(wù)；審核各位教師本學(xué)期的授課計劃的制定和執(zhí)行情況；
�。�2）堅持集體備課，檢查教研室教師的備案、筆記，并對各位老師提出了書面形式的合理化建議；每周舉行教研活動，著重了解教師實行基于工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式后的體會、教材的使用情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
�。�3）討論教學(xué)方法的改進和下半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容等的調(diào)整情況；組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。
（4）重視教研活動。本學(xué)期各位教師努力開展科研工作，發(fā)表了數(shù)篇論文，參與了多個重大課題和科研項目，其中尤以晁紅霞老師最為突出，其主持或參與的多個課題均獲通過。
二、本學(xué)期的特色教研活動：
�。�1）基于工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)改革工作。
在深入學(xué)習(xí)了姜大源教授的“基于工作過程系統(tǒng)化”的理論后，我們教研室多次召開討論會，研究如何實施此理論推薦的“六部教學(xué)法”，最后，大家一致認(rèn)為要對這種教學(xué)法活學(xué)活用，不能生搬硬套，在“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”這六步之外，還可以加上“導(dǎo)入、鞏固”之類的環(huán)節(jié)。
�。�2）互相聽課，積極交流，請專家指點。
本學(xué)期我們聆聽了馬運啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開課，受益匪淺，通過馬老師的講座，提高了老師們的英美文化修養(yǎng)，感受了老教師的教學(xué)功底和魅力，通過聽新教師朱貝葉老師的課，我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平，當(dāng)然，我們也對朱老師提出了一些建議，以便他改進。
（3）認(rèn)真完成英語三級考試報名、組織考試和數(shù)據(jù)上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣，加之今年考試系統(tǒng)整體更換，石老師又請假了，所以報名和組織考試工作基本上都是摸著石頭過河，經(jīng)過連續(xù)近十天的加班，我們終于圓滿地完成了三級考試的任務(wù)。
�。�4）期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣，沒有題庫的.老師要錄入題庫，已有老題庫的老師還要更新題庫，所以工作量很大。經(jīng)過我們教研室研究，決定實施二人小組合作制，即每兩位老師負(fù)責(zé)一門題庫的更新或整體錄入，這樣就比一個人單打獨斗快多了，最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。
三、存在的不足。
我們教研室在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但我們深知不足還有不少，主要表現(xiàn)在下面三個方面：
�。�1）個別教師不能嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，私自找人看班的現(xiàn)象仍有發(fā)生。
�。�2）貫徹“基于工作過程系統(tǒng)化”的教學(xué)模式不夠徹底和靈活。
�。�3）應(yīng)繼續(xù)加強教研工作，避免那種“評職稱時就搞科研，不評職稱就將科研工作放在一邊”的錯誤態(tài)度。
我們將不斷地改正自身的不足，發(fā)揚本學(xué)期的經(jīng)驗，百尺竿頭，更進一步。
英語活動總結(jié)2
3月16日，平湖市小學(xué)英語90課時培訓(xùn)課堂教學(xué)實踐活動在市英語基地學(xué)�！�(dāng)湖中心小學(xué)順利開展。本次課堂實踐的研訓(xùn)主題是低段字母、詞匯的有效教學(xué)。26位學(xué)員都是年輕有為、敢于創(chuàng)新、敢于實踐的一線教師。提升專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂水平的共同追求使他們走到了一起。
活動中，新埭中心小學(xué)居易老師和鐘埭中心小學(xué)蔣時賢老師同課異構(gòu)了PEP4 Unit 3 B Let’s learn單詞課，百花小學(xué)金鴻慧老師和廣陳中心小學(xué)柴育艷老師同課異構(gòu)了PEP2 Unit 3 B Let’s learn 字母課。這四位才貌雙全的年輕教師引領(lǐng)著當(dāng)小的孩子們走進了有趣、有效的字母、單詞課堂。同一教材同一課時在不同教師的個性演繹下精彩紛呈。之前因為有赴上海學(xué)習(xí)全新理念的引領(lǐng)，教研員和優(yōu)秀老師的指導(dǎo)再加上小組合作的專研教材、設(shè)計教案，集思廣益后所呈現(xiàn)的課堂是令人滿意的。從上課教師流利的`口語、從容的教態(tài)、和有序的組織中；從孩子們幸福的笑臉、高舉的小手和自信的回答中，我們體會到了老師們努力付出后的滿滿收獲。
這次實踐活動注重的是全員積極參與，上課、說課、評課、提問、回答分工明確，但分工不分家，小組內(nèi)每個成員為著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力、合作互助、配合默契。所以課后的教研氛圍更為濃厚，說課反思、主評、即興點評、互問互答等環(huán)節(jié)學(xué)員們個個精彩亮相，說課思路清晰、評課客觀公正、提問精辟、解答到位，在交流年互動中，學(xué)員們的觀念在更新、思維在碰撞，能力在提升，這就是最大的收獲。我們相信：通過此次培訓(xùn)活動，必將提升我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)能力，以便更好地為我們?nèi)械男W(xué)英語教學(xué)服務(wù)。
英語活動總結(jié)3
長期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學(xué)生學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在？下面是小編整理的高中英語課外活動總結(jié)，歡迎來參考！
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學(xué)英語口語角經(jīng)過一個學(xué)年的成長，在繼承原有特色的基礎(chǔ)上進一步加強了活動的組織性發(fā)展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與交流。同時，大家還可以在英語角結(jié)識許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們在活動內(nèi)容上形式上以學(xué)生為主體，從學(xué)生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學(xué)生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關(guān)的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環(huán)節(jié)，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關(guān)于她（他）自己的任何經(jīng)歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。
在總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學(xué)，是有收獲與成長的`。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。在每期英語角活動的前一周內(nèi)，我們工作人員都會搜集大量的英語口語實用材料，并把材料印發(fā)給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學(xué)都積極地參與和投入到活動當(dāng)中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。
本學(xué)年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。
英語角本學(xué)年活動形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時的熱點話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實用性較強，旨在讓同學(xué)們對中西方不同文化和風(fēng)俗有更多的了解。
我們辦過一期主題為sports的活動，臨近校運會。學(xué)生對自己所喜歡的運動類型，以及校運會參賽項目進行
了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學(xué)生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學(xué)生生活是大部分學(xué)生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學(xué)生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學(xué)期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學(xué)生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學(xué)生在老師的鼓勵下敢于用英語表達自己并且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學(xué)生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務(wù)全校的同學(xué)，英語角是對全校同學(xué)免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。即使有時候會因為各種原因而導(dǎo)致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好！
英語活動總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、區(qū)英語教研員趙琦老師的指導(dǎo)下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力�？偨Y(jié)本學(xué)期英語教學(xué)工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在十一月我們積極參加碑林區(qū)大學(xué)區(qū)平臺上英語工作室的教研活動，在網(wǎng)上參與討論，并對自己的教學(xué)進行反思。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的.工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
英語工作室在每一次培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會�？梢哉f，每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
二、提高業(yè)務(wù)工作能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。
本學(xué)期初，趙琦老師在鐵五小對我們英語老師進行教材輔導(dǎo)，我們積極參加，認(rèn)真做了筆記。這次主要講的是三年級教材分析，包括認(rèn)讀能力，字母書寫能力和不同字體的確認(rèn)。推薦我們看吳欣老師的視頻進行學(xué)習(xí)。
我教的三年級，我的重點放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)公開課，開展聽課、評課活動。
本學(xué)期剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行改教英語的武靜老師在學(xué)校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學(xué)校組織大家聽課并評課。
3、積極學(xué)習(xí)課題研究工作，提高教學(xué)效果。
“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，全區(qū)英語教師都在鐵五小學(xué)習(xí)如何開展教育教學(xué)課題研究工作。我們聽了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報，金學(xué)愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進行課題研究工作。
原來課題研究能夠提高每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、自我反思
我覺得先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，由于經(jīng)驗欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進行教學(xué)。
四、今后工作設(shè)想：
1、加強案例研究、個案分析，多聽課，多走出去聽優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)習(xí)英語教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。
2、繼續(xù)強化學(xué)習(xí)并進行教學(xué)反思，進一步提高自己的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。
英語活動總結(jié)5
長期以來，在外語教學(xué)界，人們一直在試圖尋找一種最佳教學(xué)法。外語教學(xué)是一個非常復(fù)雜，多變項交互影響的過程，使得外語教學(xué)中難于尋求出一種最佳的教學(xué)方法，教師在課堂上教什么并不就等于學(xué)生學(xué)到了什么。教師在外語課堂教學(xué)中的主要作用是如何為學(xué)生創(chuàng)造一種有利于外語習(xí)得的條件。因此，對于外語教學(xué)中語言交際任務(wù)的研究是目前第二語言習(xí)得和課堂教學(xué)研究的一個熱點。在過去的近20年中，不少應(yīng)用語言學(xué)家從不同角度對交際學(xué)習(xí)任務(wù)進行了深入的理論探討和實證研究。
多年來對外語教學(xué)中交際學(xué)習(xí)任務(wù)的討論和研究并沒有對交際學(xué)習(xí)任務(wù)有一致的定義，任務(wù)作為課堂教學(xué)的一種活動至少應(yīng)具備以下的特點：
1、以意義為中心，而不是以操練某種意義不大、甚至是無意義的語言形式為目的。
2、任務(wù)的焦點是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實世界有著某種聯(lián)系。這種聯(lián)系不應(yīng)是籠統(tǒng)的或是現(xiàn)實世界中某種活動的翻版，而應(yīng)是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社實際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。
3、任務(wù)的設(shè)計和執(zhí)行應(yīng)注意任務(wù)的完成，即交際問題的解決。任務(wù)完成的結(jié)果是評估任務(wù)是否成功的標(biāo)志。
把以任務(wù)為中心的語言教學(xué)思路應(yīng)用到學(xué)習(xí)語言的課堂上，教師應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的圍繞主題活動展開的各種教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極投入、主動參與，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、思考、體驗、使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在設(shè)計、組織教學(xué)活動時應(yīng)該注意：
1、活動要有明確的目的，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、體驗的語言習(xí)得過程并具有可操作性。
2、活動要符合兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，考慮到他們的學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)。
3、活動要有利于語言知識的學(xué)習(xí)和語言綜合技能的提高，同時使學(xué)生的`思維能力得到發(fā)展。
4、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗或生活實際為出發(fā)點，以意義為中心，引導(dǎo)學(xué)生從語言知識的涉入向語言的實際使用過渡。
總之，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、合作和實踐參與等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行情感和策略的調(diào)整，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高，培養(yǎng)綜合運用語言的能力�！叭蝿�(wù)型”的教學(xué)就是使教學(xué)過程任務(wù)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動為主要途徑，讓學(xué)生“動”起來，讓小學(xué)英語教學(xué)“活”起來。
英語活動總結(jié)6
10月9日，我們一行四人到廣州參加了為期一天半的廣東省牛津上海版初中英語單元教學(xué)展示活動。來自廣州不同區(qū)的五位老師分別給我們展示了閱讀、聽力、語法、說寫和綜合技能五堂非常精彩的課型。課上老師們流利準(zhǔn)確的英語、新穎的教學(xué)理念和輕松駕馭課堂的能力，以及廣州市二中表現(xiàn)上佳的學(xué)生們給與會專家、教師都留下了深刻的印象。課后，五位授課老師與深圳、廣州各區(qū)英語教研員、來自廣州和深圳的聽課老師進行了熱烈的交流，讓人有一種“聽君一席話，勝讀三年書”的深刻感受。現(xiàn)就此，跟大家做一個匯報。
五節(jié)展示課雖然是由不同老師展示的不同課型由所展示出來的共同，既可以獨立，卻又是相互聯(lián)系的。我總結(jié)五節(jié)課型的共同特點如下：
1. 授課的老師素質(zhì)非常好，英語規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令我印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵語言的運用，在課堂上給學(xué)生以信心和鼓勵。
2. 教學(xué)設(shè)計理念新穎
a. 閱讀課，不同于我們平時注重單詞、句型、內(nèi)容的理解，更注重閱讀技巧的訓(xùn)練、對文本信息的概括、對語篇結(jié)構(gòu)的理解，通過指導(dǎo)學(xué)生對文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；
b. 聽力課聽前指導(dǎo)到位，比如組織學(xué)生預(yù)測所聽內(nèi)容，聽后還總結(jié)了聽力技巧和方法；
c. 語法課，更是有別于我們平時枯燥的操練課，把語法放入情境中教學(xué)，并讓學(xué)生自己去總結(jié)歸納語法規(guī)則，那樣，學(xué)生的記憶更加深刻；
d. 說寫課，很好地整合了教材內(nèi)容，以寫為主，以說為輔。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，整個由易入難，看似不經(jīng)意，卻實在。
e. 綜合技能課，電腦和網(wǎng)絡(luò)話題貫穿整節(jié)課堂，通過聽、說、讀、寫四種不同的訓(xùn)練方式把本單元的閱讀、語法和聽力技能重現(xiàn)、鞏固。
3. 每節(jié)課通過教知識，都滲透方法、學(xué)法，并嘗試讓學(xué)生自己去練習(xí)自己去歸納。
4. 給出的任務(wù)，話題，甚至小到圖片，比如讓學(xué)生在課堂上體驗網(wǎng)絡(luò)、流行的明星、手機等等，時代感都很強，貼近學(xué)生的生活，緊跟學(xué)生的`潮流，學(xué)生有話可說，有話可寫；學(xué)生愿意說，愿意寫，很好地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中來。
5. 課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學(xué)生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同學(xué)。小組活動實際有效。
6. 作業(yè)出發(fā)點都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活中的延續(xù)，真正活用所學(xué)知識。
五節(jié)課也分別有自身不完美的地方，值得我們思考的地方有：
1. 適度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
也許是展示課，每堂課的教學(xué)目標(biāo)與實際教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的步驟并不一定是相關(guān)聯(lián)的。
2. 學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。
五節(jié)課給我的總體感覺還是老師講得多，學(xué)生講得少。那樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由輸出的機會會少很多，這與我們新課程理念中的——把課堂還給學(xué)生，還是有一定的差距的。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂，并悉心聽取教研員的點評，我今后要努力的方向有：
自我專業(yè)知識不斷補充充電。教學(xué)之余應(yīng)更多時間化在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，認(rèn)真上好每堂課，有好教法才會有好學(xué)生，才能提高學(xué)生的英語成績，學(xué)生體會到成功的喜悅后，老師才真正意義上給了學(xué)生更多的成就感。此外，應(yīng)多參加類似的教學(xué)研討活動，并要做深刻的反思和總結(jié)。
多從學(xué)生的角度去思考問題，多與他們交流，對他們的生活多了解一些，爭取與他們有共同話題，課上才能更好地引起共鳴。
找個時間好好地學(xué)習(xí)新的課程目標(biāo)，結(jié)合實際更好領(lǐng)會新課程理念，并運用到自己的課堂中來。
對待每一堂課都要有足夠的敬畏和敬意，上好每一堂課。
在集體備課中，已經(jīng)較為詳細匯報了此次外出學(xué)習(xí)的過程和內(nèi)容，接下來，要和大家一起學(xué)習(xí)帶回來的資料，并努力把集體備課往單元的整體教學(xué)這個方向走，大家仔細研究教材，整合教材，研究教法，更有效地進行集體備課。
感受是深刻的，語言是凌亂的，希望有限的表達能力能表達我的感想吧。
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英語活動總結(jié)7
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期應(yīng)用英語教研室教研活動總結(jié)
本學(xué)年在教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的核心指導(dǎo)下，英語教研室積極配合學(xué)院、教務(wù)處、人文與社會科學(xué)系扎實做了許多工作，在一個緊張、有序、和諧、富有成效的學(xué)期即將結(jié)束之際，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀求實、積極發(fā)展的態(tài)度對學(xué)年的教研工作進行總結(jié)，肯定優(yōu)點，以利今后繼續(xù)發(fā)揚光大；查找不足，便于今后少走彎路，把教研工作做得更好，服務(wù)教學(xué)。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作
在學(xué)校教學(xué)工作中，常規(guī)決定教學(xué)的成效。教學(xué)常規(guī)工作使教學(xué)的基礎(chǔ)要素，是提升教學(xué)質(zhì)量的根本保證，本學(xué)年常規(guī)管理主要在教師的備課（教案編寫）、課堂教學(xué)、課后作業(yè)和教學(xué)反思等工作上加大力度，提出了具體的、明確的要求，使教學(xué)常規(guī)工作做得盡然有序。
二、落實教研活動計劃
為了提高教研活動的實效，充分發(fā)揮教研的作用，本學(xué)年認(rèn)真開展并落實好每次的教研活動。學(xué)年初制定了切實可行的教研計劃，每周二下午，教研室認(rèn)真組織全體教師開展學(xué)科教研活動，有專題討論、評教議教、理論學(xué)習(xí)、工作安排、經(jīng)驗交流等。教師們暢所欲言，各抒己見，充分體現(xiàn)了教研室集體和諧民主、團結(jié)進取的氣氛。
三、建立聽課教學(xué)制度
教學(xué)聽課課活動是教研工作最基本的內(nèi)容，是同伴互助，相互學(xué)習(xí)，共同進
步的有效途徑。本學(xué)年教研室出臺了相應(yīng)的公開課教學(xué)制度，要求每位教師每學(xué)期至少聽7次課，同時積極組織全體教師參與課堂聽課和課后評課工作。教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、組織教學(xué)，課堂生動活潑，新理念、新方法融入教學(xué)之中。教學(xué)雙方、
同伴之間受益匪淺。除了要求的示范課聽課，教師們還相互聽課，形成了一股濃濃的學(xué)習(xí)、教研風(fēng)氣。
四、組織第二課堂活動
本教研室本學(xué)期組織了豐富多彩的課外活動，例如英語晨讀、英文電影、
第一屆荊州理工職業(yè)學(xué)院外文歌唱大賽等等，通過各種活動充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情與積極性，讓學(xué)生們在參與活動的'過程中受到英語的熏陶，得到鍛煉。
這一學(xué)期來本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不
足。全體教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的英語實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學(xué)模式，多與學(xué)生溝通，使學(xué)生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學(xué)中能上一個更高的臺階。
英語活動總結(jié)8
一、教研組情況介紹
這個小組的成員都比較年輕，我們團結(jié)進取，積極進取。每個人都有奉獻精神，每天早來晚走，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生來彌補差異。教學(xué)資源共享和分配任務(wù)及時完成。這樣一個團結(jié)的團隊是教育教學(xué)成功的保證。
二、采取的主要措施。
為保證每次集體備課的質(zhì)量，我組經(jīng)過集體研究采取了以下措施:
1、設(shè)置活動時間和地點。
每兩周設(shè)置一次集體備課時間。此時，全體教師將放下手頭的工作，準(zhǔn)時到達學(xué)校會議室參加集體研討會。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主教師為主講人，負(fù)責(zé)主持會議，總結(jié)大家的意見，闡述自己的'備課過程。每次活動結(jié)束時，確定下一次集體備課的主講人，確定下一次研究內(nèi)容，讓主講人做好準(zhǔn)備。
3、集體備課.
讓教師坐在一起討論教學(xué)方法，尋找教學(xué)方法，共同進步。
4、為教師上公開課創(chuàng)造條件，在教學(xué)實踐中鍛煉教師成長。
3、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，注重課堂常規(guī)。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化項目的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都有“變革”的意識、愿望和嘗試。通過教學(xué)討論、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗和經(jīng)驗，把握課程改革的脈搏。英語是教學(xué)改革前沿的一門學(xué)科。內(nèi)容的更新和方法的改革使教師在嘗試中需要創(chuàng)新和成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課程改革思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
全組教師可根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。在日常課堂教學(xué)中，要注意加強小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此，教師通常堅持：認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出每個聲音；全面負(fù)責(zé)，良好的語音控制；英語教師更注重正確寫作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生從單詞到句子的過渡，提高寫作能力。
在備課過程中，可以嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰規(guī)范，準(zhǔn)備過程、方法、教材、學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。在課堂上，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，有利于今后的教學(xué)。為了更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們小組可以根據(jù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的實際情況，及時填補空白，掌握教材和教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使所有學(xué)生滿足大綱要求，努力實現(xiàn)課堂、單元清晰。
英語活動總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想：
通過本社團活動，使學(xué)生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。
二、活動目的：
1．通過本社團活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2．通過專題活動及培訓(xùn)，拓展學(xué)生的英語知識、開拓學(xué)生的思路
3．通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、活動原則：
1、主體性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的`有效指導(dǎo)間的關(guān)系。
2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際。
四、活動時間：
每月活動一次，具體根據(jù)各年級課時較少的時間進行安排。
五、參加對象：
以各年級各班參加英語社團的學(xué)生為主體，可以具體根據(jù)活動內(nèi)容邀請一些英語老師和有興趣的學(xué)生共同參加。
六、活動安排
�。ㄒ唬㈤L線活動
活動目的：
有針對性地提高學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的英語知識。
活動方式：
為了使社團的學(xué)生飽滿地汲取知識，可以自主進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課余時間想一想、做一做，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。
（二）、短線活動
1、學(xué)唱英文歌曲
活動目的：更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的口語。
活動方式：
教師指導(dǎo)社團干部選擇比較適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的英文歌曲，并把歌詞印發(fā)給學(xué)生，然后再教學(xué)生演唱，學(xué)生也可以以合唱團的方式將歌曲演繹出來（可與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動相結(jié)合）。
2、從“圣誕節(jié)、萬圣節(jié)（11月1日）、感恩節(jié)（11月第四個禮拜四）”中選擇一個節(jié)日大家一起歡度。活動目的：更深地了解英國的文化，提高學(xué)生的英語水平。
活動方式：
圍繞這個節(jié)日，由教師指導(dǎo)社團成員搜集材料并進行交流，以更深地了解節(jié)日的由來、慶祝方式。（可利用學(xué)校廣播系統(tǒng)或張貼畫等方式。）
參加人數(shù)：
所有英語俱樂部的成員
3、講故事比賽。
活動目的：提高學(xué)生的口語水平，提高學(xué)生對文章片段的理解能力。
活動方式：教師選擇適合各年級段學(xué)生演繹的故事片段，不必過多，大概每個年級三篇，讓學(xué)生自主選擇。然后教師可以分組指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣生動地講述故事，最后同年級學(xué)生可以來個大比拼。
參加人數(shù)：所有英語社團的成員。
4、話題活動。
設(shè)立一定的話題，社團成員準(zhǔn)備后進行交流表達，總結(jié)本話題所涉及的語言表達。
活動目的：
開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力訓(xùn)練，進行合作交流。
七、評價方式
教師綜合長線活動和短線活動學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎勵。可分一二三等獎獲得物質(zhì)獎勵等。
英語活動總結(jié)10
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為了提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，區(qū)教研組于20xx年xx月xx日進行了以“從課堂教學(xué)活動的設(shè)計談初中英語課堂教學(xué)有效性的提高”為主題的教學(xué)研討活動。
1、活動時間：20xx年xx月xx日
2、活動地點：區(qū)教研室
3、活動人數(shù)：34人
4、活動形式：教師研討，成果驗收
這次教研活動首先是教研員介紹了一下基本功比賽的相關(guān)事宜，然后詳細講授了怎樣設(shè)英語課堂教學(xué)活動來提高初中英語課堂教學(xué)的有效性。
一、課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以教材為依據(jù)
我們在課堂教學(xué)中常能發(fā)現(xiàn)這兩種值得深思的現(xiàn)象。一種是課堂教學(xué)完全脫離教材，整堂課學(xué)生根本不需要打開書本。在教學(xué)過程中教師使用自編的練習(xí)，假借拓展教材之虛名，天馬行空，肆意發(fā)揮。第二種現(xiàn)象卻恰恰相反。教師完全依賴教材，按照教材內(nèi)容，按部就班地，照本宣科，不敢越雷池一步。這兩種現(xiàn)象都違背了教學(xué)規(guī)律。教材是實施課程目標(biāo)的重要保證，教師應(yīng)科學(xué)合理地使用教材。
�。ㄒ唬├斫饨滩木幣沤Y(jié)構(gòu)
教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫。每冊教材中都針對適用學(xué)生提出適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)被分解到教材中的各個單元。因此，理解教材就是要認(rèn)真分析各單元教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，尋找教學(xué)脈絡(luò)，了解每個單元在正本書中的地位，了解各單元之間的關(guān)聯(lián)。有時，教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得不輕松，但是教學(xué)效果卻差強人意。從而導(dǎo)致教師們抱怨不已，學(xué)生們則叫苦連天。實際情況往往是因為教師不能充分理解教材，缺乏對教材的駕馭能力。比如，每一單元中的單詞和課文是教授語言功能或語法結(jié)構(gòu)的載體。有些教師則把他們簡單地理解為“背誦”的內(nèi)容。如果在教學(xué)過程中沒有“語用”的過程，單詞和課文的“背誦”也就變得空洞無物了。教師不理解教材的編寫思路，往往就會教得毫無章法，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不知所云了。這也正是所謂的“教教材”和“用教材教”的區(qū)別所在。
（二）學(xué)會整合教材內(nèi)容
教材內(nèi)容是根據(jù)適用年齡學(xué)生平均認(rèn)知水平編寫的，是面向大多數(shù)學(xué)生的。換言之，教材內(nèi)容并非適合于每個學(xué)生，每個班級的實際情況。而且教材受編寫體系的限制，一般每單元的格式順序大都固定不變。因此，每位教師都應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和實際學(xué)情對教材內(nèi)容采用不同的處理方法。教材內(nèi)容宛如一塊布料，如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出適合學(xué)生實際的課堂教學(xué)活動還須教師認(rèn)真思考，費心裁剪，把平面的教材內(nèi)容設(shè)計成立體的教學(xué)步驟；把整個單元的教學(xué)內(nèi)容分解在層層遞進的教學(xué)活動中。教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)學(xué)會整合教材內(nèi)容，合理安排課時，調(diào)整教學(xué)次序，均勻分配教學(xué)難點、重點，設(shè)計出適合自己學(xué)生和教學(xué)風(fēng)格的每一堂課。
�。ㄈ┥朴谕诰蚪滩膬�(nèi)涵
部分教師認(rèn)為三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度與價值觀”在薄薄的一本教材中很難找到，尤其是在教詞匯和語法時，如何體現(xiàn)這一維度的目標(biāo)呢？我認(rèn)為教材在編訂后往往要使用一段時間。教材內(nèi)容不變，但我們的學(xué)生在變化中，教師和學(xué)生身處的環(huán)境在變化中，教師需要做有心人，用一雙慧眼從教材中挖掘其教育內(nèi)涵，真正做到教書育人。
三維目標(biāo)在制定時是分開的，但在教學(xué)中卻應(yīng)是齊頭并進，互為融合貫通的。知識目標(biāo)是顯性目標(biāo)，學(xué)生掌握了什么知識點，會用哪個句型，這些可以通過課后的評價立即得到反饋。而過程與方法，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是隱性的，是長周期的教學(xué)目標(biāo)，需要教師在每
堂課上予以關(guān)注和滲透，讓學(xué)生有所感知與體驗，積累到一定程度才會內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心
在組織教學(xué)活動時應(yīng)注重“以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題、設(shè)計教學(xué)步驟，充分考慮到就學(xué)生的實際認(rèn)知水平。所謂以“學(xué)生為本”其實就是在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上組織教學(xué)。就英語教學(xué)而言，“學(xué)生實際”即為“根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平，生活經(jīng)驗，用符合學(xué)生認(rèn)知能力和接受能力的教學(xué)方法進行授課。
�。ㄒ唬├脤W(xué)生熟悉的資源
我們在教授頻度副詞時，可以利用一件學(xué)生非常熟悉的東西作為引入—課程表。上課時，請學(xué)生拿出課程表，詢問學(xué)生每周有幾節(jié)語文課？幾節(jié)外語課？幾節(jié)電腦課？幾節(jié)音樂課？由于各門學(xué)科每周的節(jié)數(shù)不同，于是我們非常自然地引出“usually，often，always，sometimes，never”等頻度副詞，并列表出現(xiàn)，學(xué)生一目了然。貼近學(xué)生生活實際的引入容易讓學(xué)生理解，感知更為深刻。
（二）聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活
其實，不僅是引入，其他的教學(xué)活動都應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的實際情況出發(fā)。在上《牛津英語》七年級第一學(xué)期的一課Relatives in Beijing時，課本中都是介紹北京的著名旅游景點的內(nèi)容，初一學(xué)生對這些景點雖有所知曉，但畢竟了解不多，大多數(shù)同學(xué)也沒有去過北京。如何組織該課的拓展訓(xùn)練呢？我想到了讓學(xué)生介紹自己最熟悉的城市—上海。我要求學(xué)生制定一個假期旅游計劃并介紹上海的景點。原先我的設(shè)計是：假設(shè)你的有網(wǎng)友要到上海來旅游，你為他做導(dǎo)游，介紹上海的景點。可是在教學(xué)中我發(fā)覺學(xué)生在做對話活動時做得很不流暢。是什么原因造成這種情況的呢？課后我和學(xué)生進行了溝通，這才知道，我設(shè)計的和網(wǎng)友見面，帶網(wǎng)友旅游的情景離學(xué)生生活太遠了。于是我對這一環(huán)節(jié)做了修改。我根據(jù)課文中已有的情節(jié)，即Mr Li一家去了北京旅游，很自然地想到這樣一個情景：從北京旅游歸來，Mr Li一家請在北京的親戚到上海來旅游，請學(xué)生們做他們的導(dǎo)游介紹上海的景點。這樣的設(shè)計之所以取得較為成功的教學(xué)效果，是因為整堂課的教學(xué)活動設(shè)計都是圍繞學(xué)生展開，在這樣的活動中，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。
三、課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)
�。ㄒ唬┲贫ㄟm切的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，二期課改把課程教育目標(biāo)定位在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”等三個維度上，這是對教育目標(biāo)的革新和創(chuàng)造。我們在課堂教學(xué)實踐中必須予以落實。然而許多課在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上出現(xiàn)了這樣的'現(xiàn)象：為了追求教學(xué)形式的完美而忽略了教學(xué)內(nèi)容的落實，教學(xué)目標(biāo)過于寬泛或空洞。如：本堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力，或通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等。有些課設(shè)立的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)也是千篇一律，如：了解英語國家的文化習(xí)俗，或培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義等。其實，這樣的教學(xué)目標(biāo)適用于該學(xué)科的任何一課，是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。
設(shè)立目標(biāo)的本意是在于更好地體現(xiàn)內(nèi)容，突出內(nèi)容；使教師在課后能對照目標(biāo)檢測教學(xué)的成果和達成度。因此教師在備課時應(yīng)該研讀教材，掌握難點、重點，更為重要的是找到適合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，以合理的知識構(gòu)建方式來處理難點、重點。教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)把目標(biāo)設(shè)定得具體一些，實際一些，也就是說教師要思考教學(xué)目標(biāo)是否具有可操作性、可觀測性和可檢測行。
�。ǘ﹪@教學(xué)目標(biāo)設(shè)計課堂教學(xué)活動
有了適切的教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)該圍繞著這些教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動，從而使教學(xué)目標(biāo)得以落實和達成。
在有些英語課堂上活動形式多樣，整堂課熱鬧非凡，學(xué)生的參與度也很高，但是仔細觀
察就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動和教學(xué)目標(biāo)之間缺乏應(yīng)有的關(guān)聯(lián)，學(xué)生在為討論而討論，為活動而活動。看似熱鬧的教學(xué)過程，語言訓(xùn)練尤其不到位，教學(xué)效果不佳。這是由于教師過分注重于活動的形式，卻忽視了活動的目的所致。其實，
在一堂四十分鐘的英語課上，活動的形式不必也不可能太多。教師應(yīng)多考慮這些教學(xué)活動是否有助于教學(xué)目標(biāo)的達成。只有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的活動，為學(xué)生“量體裁衣”設(shè)計出來的活動才是最好的，才是有效的。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)“教”的過程
目前很多的英語公開課都是操練課，對語言點或功能的訓(xùn)練和拓展，避開了新知識的傳授，即便是新課，一節(jié)課的大部分時間都是知識的運用和拓展，仿佛學(xué)生天生已經(jīng)學(xué)會一般。這樣一來，看似熱鬧，效果很好，但其實這樣忽視了課堂教學(xué)中最基本的“教的過程”。因為課堂教學(xué)并不是讓教師和學(xué)生展示花拳繡腿，而是要求教師能扎扎實實地教授知識，讓學(xué)生能實實在在地學(xué)習(xí)和運用知識�！敖痰倪^程”其實是一個能真正體現(xiàn)教師教學(xué)水平，教學(xué)理念的過程，是一個能真正進行師生互動，教學(xué)相長的過程。沒有教師的教，哪來學(xué)生學(xué)的過程呢？而這一“學(xué)的過程”恰好也是二維目標(biāo)：過程與方法的落實過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重“教的過程”實際上是應(yīng)注重于用什么方法來組織“教的過程”。這樣的方法當(dāng)然是很多的。比如借助多媒體，實物，簡筆畫，教師的夸張表情等。教師綜合使用這些方法，可以使課堂教學(xué)聲，圖情并茂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這樣一來，學(xué)生就容易產(chǎn)生想學(xué)英語的欲望，覺得英語課很好玩，很輕松愉快，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蔽覀円恢闭f興趣是學(xué)習(xí)的根本。但同時我們又詫異于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪去了。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是需要由老師通過“教的過程”來精心培養(yǎng)呵護的。而教師則需要在“教的過程”中注入更多的心血和汗水，投入更多的時間和精力。
綜上所述，教師要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律及其學(xué)生的身心發(fā)展和現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析處理教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)知識體系、提高語用能力，通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動促進學(xué)生的思維和語言能力的發(fā)展，才能切實提高課堂教學(xué)的有效性。
在講授完之后，教研員讓我們學(xué)以致用，安排了我們設(shè)計八年級上冊Unit 6任意一課時的課堂教學(xué)活動進而檢測成果如何。每個學(xué)校的教師一起商討，集思廣益，然后每個學(xué)校派一代表發(fā)言。在這次活動中我珍惜這次難得的機會，積極向其他教師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，取長補短，為以后成為一名合格的人民教師做準(zhǔn)備！
英語活動總結(jié)11
根據(jù)學(xué)期初安排的科學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)研討活動內(nèi)容，也為了傳達鄉(xiāng)教導(dǎo)處精神，股水教研組于20xx年xx月xx日進行村級科學(xué)、英語教學(xué)研討活動。下面就這次研討活動做一總結(jié)：
一、教研活動的組織
首先教研組確定研討活動主題后，村主任組織楊穎卿、劉艷兩位老師針對科學(xué)、英語教學(xué)進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排：
活動時間：20xx年xx月xx日（周四下午）
活動地點：多媒體教師。
活動形式：
1.課堂活動。由楊穎卿、劉艷兩位教師分別獻出一節(jié)科學(xué)、英語教學(xué)課。全體教師參與聽課。
2.課后研討。楊紅仙針對科學(xué)課堂進行評課，矣琴輝針對英語教學(xué)進行評課，再由鄉(xiāng)教導(dǎo)處的楊懷森老師、李紅老師進行針對性的點評指導(dǎo)。楊紅仙結(jié)合本校情況對科學(xué)課的教學(xué)提出要求。李紅老師還對我們的英語教學(xué)進行了專題講座。
3.3月x日的周末例會上，李海萍老師對如何制作課件進行了培訓(xùn)。
二、取得的成績
1、各位科學(xué)教師已明確了如何組織實驗課的.教學(xué)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗驗證——得出結(jié)論—實踐應(yīng)用
2、準(zhǔn)確把握小學(xué)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
3、教師認(rèn)識到教學(xué)中要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計實驗——實驗驗證——得出結(jié)論——實踐應(yīng)用的探索過程，給學(xué)生足夠的時間和空間討論交流、動手操作，以養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察、實驗習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、對科學(xué)教學(xué)常規(guī)工作清楚明了。如何備課，如何上課，作業(yè)、檢測如何處理。都做了明確要求。
5、對實驗教學(xué)管理進行了培訓(xùn)，實驗表格的填寫進行了要求。
6、科學(xué)、英語課都對如何教學(xué)科學(xué)、英語進行有效示范。
7、各英語老師知道英語教學(xué)要在語境中教學(xué)，使其生動有效。
8、李紅老師對英語教學(xué)進行了很專業(yè)的培訓(xùn)，各位英語教師學(xué)的很好。
三、存在的問題
1、科學(xué)課中探究問題的自主發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)不夠。探究的邏輯性不強。
2、加強小組合作學(xué)習(xí)表格制作的導(dǎo)向性。
3、英語培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方說英語的習(xí)慣有待加強。
這次教研活動組織有序，有效，激發(fā)了我學(xué)區(qū)教師的教研熱情，提高了教師的教研能力，得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。這樣的教研活動對我學(xué)區(qū)教學(xué)工作將會起到進一步的促進、推動作用。
英語活動總結(jié)12
20xx年12月16日，我校舉行了與張慶聯(lián)片教研活動。先聽了五年級的Free time—A new bow and arrow一課，然后是六年級的Life in the Arctic，最后參加了評課活動。通過參加這次小學(xué)英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。
創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”�！叭v”：講易混點，講易錯點，講易漏點。（講在點子上，講在學(xué)生不開竅處）“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。
（一）優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)
目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓(xùn)練點及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實際出發(fā)，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)。
�。ǘ﹥�(yōu)化時間結(jié)構(gòu)
正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。
1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listen and do，do and guess，游戲、TPR活動法等。
2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？
�、偈紫龋谑谡n時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化；
�、诶每旃�(jié)奏的說練形式，如one by one，row by row，或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機會，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。
�、劾娩浺簦寣W(xué)生感受原汁原味的英語。
�、艽罅孔觯{(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。
�。ㄈ﹥�(yōu)化訓(xùn)練方法
訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在實踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。
1、以英語為主，母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。評課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實不太現(xiàn)實，全英授課只會給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進行訓(xùn)練。
借助情境，進行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、借助游戲，競賽，進行訓(xùn)練。
在平常的.英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。
“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。
自身反思：
要成為一名優(yōu)秀的英語教師，我需要努力的方面還有很多：
1、修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。
3、多參加聽、評課活動，與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我們要力求自己的課堂像磁石吸鐵一樣，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生的心靈，使課堂出現(xiàn)深刻、熱烈、生機盎然的景象。
英語活動總結(jié)13
本人有幸于10月15日參加了**區(qū)小學(xué)中年級英語研討活動。整一下午觀摩了分別來自**中心小學(xué)、##中心小學(xué)和滸關(guān)中心小學(xué)三位優(yōu)秀老師的展示英語課堂的情況。因為自己所教的班級涉及到三年級，因此在聽第一堂課時感觸頗深，覺得自己接下來需要學(xué)習(xí)的地方也是很多。三位老師上課節(jié)奏都很流暢，環(huán)環(huán)相扣，與孩子們的互動也是恰到好處。老師的過度語言自然、靈活與生動，讓孩子們不會存在質(zhì)疑。三位老師在課堂上都呈現(xiàn)了一節(jié)課堂的重、難點，把握拿捏有度。
比如第一堂課的徐老師，教授的班級是三年級，因此
1.她的課堂是著重了三年級現(xiàn)重點抓的“書寫”，書寫包含了坐姿、握筆，所以徐老師在課堂給了孩子充足的時間練習(xí)書寫，并且親自板書在四線三格中，與孩子們一起書寫單詞。
2.結(jié)合書寫，徐老師強調(diào)了在書寫句子時首字母需要大寫、句末標(biāo)點不能漏了、單詞與單詞之間要有空隙等，并列成了詩的形式供孩子們牢記。
3.徐老師在課堂上讓孩子們操練了“This is...”的句型，也是本課必須掌握的重點句型，孩子們在口頭陳述中會出現(xiàn)“This is Helen.&qut;的情況，可能是之前 father/ther說多了，形成了一種孩子們一看到This is的句型就會在人名前面加上.此類現(xiàn)象也正是我班級的孩子們同樣出現(xiàn)的問題，因此我明白了在這一個知識點上還要多給孩子們講解與操練。
4.徐老師本堂課注重的是孩子良好習(xí)慣的'培養(yǎng)，也要求孩子們用手指指讀單詞和課文，促使孩子們集中精神，用心記住。在這一點上，我們的大部分孩子也基本自覺手指指讀，只要涉及到讀書的時候，但是仍有一部分孩子不能跟上全班孩子的節(jié)奏，需要多提醒。這是徐老師的一堂課我的總結(jié)以及有多處我要學(xué)習(xí)的地方。
英語活動總結(jié)14
在過去的一周我們英語組組織開展了一次集體備課活動。
此次活動有圖主任組織領(lǐng)導(dǎo)，馬迎春和曹穎老師承擔(dān)授課任務(wù)，其他英語老師積極參與備課，聽課，評課。活動中我們英語組的全體成員積極參與，各抒己見，相互取長補短。相信大家都和我一樣受益匪淺，學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一、優(yōu)點。
兩位授課老師能夠運用新課標(biāo)中的教育理念來實施教學(xué)，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：
1、注重行為學(xué)習(xí)，教師都設(shè)計了game,song,chant活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅中的習(xí)得語言。曹穎老師設(shè)計的活動多且過度很自然，學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成很好。迎春老師講課節(jié)奏快，學(xué)生掌握很好。
2、兩位老師都設(shè)計了chant，因其簡單生動，韻律優(yōu)美，流暢，節(jié)奏感強等特點，深受學(xué)生喜愛。他們在chant中學(xué)習(xí)知識，放松情緒。
3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取得了較好的'成績。
二、存在的問題。
1、語言訓(xùn)練活動層次不高。
2、交際面有時過窄，很難訓(xùn)練到全部，很多學(xué)生只有聽的份，沒有說的機會。3、任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不是很好。
三、建議。
1、千方百計，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用語言的能力。
3、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。
最后我相信，我們英語組是一個團結(jié)，和諧的集體，在今后的工作中要進一步強化自身的教學(xué)基本功，增強駕權(quán)課堂的能力，為我校的英語教學(xué)開創(chuàng)一片嶄新的天地！
英語活動總結(jié)15
開學(xué)至今，我校高中英語教研組工作態(tài)度認(rèn)真，并圓滿完成了備課聽課、師徒結(jié)對、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課評課等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。此外，高中部英語老師專心教研，積極參加教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真磨課，在外努力為我校爭光，充分展現(xiàn)了xx成都xx外國語學(xué)校的風(fēng)采。
xx市普通高中英語“新課標(biāo)”解讀暨教學(xué)研討會在xx成都xx外國語學(xué)校順利舉行。會議邀請了著名英語教學(xué)專家，以及全市各學(xué)校的英語教研組長和優(yōu)秀骨干教師參加，共同解讀高中英語新課標(biāo)要求，并探討了新課標(biāo)背景下如何打造高中英語閱讀課堂等重要問題。其中我校高二年級xx老師為大家展示了一堂精彩絕倫的閱讀課，課題為高二上期外研社教材Module4《The magic of the mask》。鐘老師深入鉆研了文本內(nèi)容，對文章主題有全面而深刻的把握，整堂閱讀課氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，緊扣主題，融合了知識性、思想性、人文性，精巧的教學(xué)設(shè)計和生動的課堂贏得了滿堂喝彩以及在場專家的高度肯定。
我校高三英語老師、優(yōu)秀青年教師xx參加了由xx銘仁園中學(xué)承辦的xx區(qū)“20xx年高中英語三·三課堂教學(xué)展評活動”，并擔(dān)任此次活動評委之一。此次教學(xué)展評活動是由xx市xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室主辦，xx銘仁園中學(xué)承辦的'高水平英語教學(xué)研討活動。蒲老師認(rèn)真觀摩課堂，并對老師們展示的課堂從一線教師和教學(xué)理論的角度進行了專業(yè)的點評，其專業(yè)水平和認(rèn)真的工作態(tài)度獲得大家的一致肯定。
我校高一英語教師xx在xx一中參加了xx市新修訂普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動，并進行了《新課標(biāo)背景下英語課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型》的專題報告，馮老師根據(jù)在成都市參加的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并結(jié)合對自身教學(xué)的反思總結(jié)，認(rèn)真詳細地闡述了如何在新課標(biāo)和新高考背景下發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，做到教學(xué)評一體化。馮老師的主題發(fā)言獲得在場老師的一致好評，同時也積極展現(xiàn)了xx嘉祥青年新教師的風(fēng)采。
我校高中英語教研組敬業(yè)負(fù)責(zé)、專心教研的教學(xué)態(tài)度一直深受同行好評，在今后的教學(xué)中，高中英語組的各位老師將再接再厲，砥礪前行。相信在學(xué)校的引領(lǐng)下和各位老師的共同努力下，我校高中英語教研組定會取得更輝煌的成績！
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