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讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-03 18:30:55 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

(精選)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

(精選)讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)15篇

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)1

  20xx學(xué)年第二學(xué)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)水韻潺潺,滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈;書(shū)香幽幽,培育蕓蕓眾生。讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步提高我校教師的人文素養(yǎng),培養(yǎng)主動(dòng)閱讀的讀書(shū)好習(xí)慣,使每一位教師在閱讀中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富內(nèi)涵,促進(jìn)我校書(shū)香校園的建設(shè),本學(xué)期我校開(kāi)展了以“閱·思·享”為主題的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

  一、營(yíng)造氛圍,人人參與。

  針對(duì)教師教育教學(xué)工作的需要,我校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍,包括一些教育專(zhuān)著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書(shū)籍,供老師們按照自身需要自由選擇其中的.1—2本書(shū)目進(jìn)行閱讀,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能;顒(dòng)中要求教師人人參與。首先由教師有計(jì)劃地進(jìn)行自主閱讀,并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記(五年內(nèi)教師)和讀書(shū)心得。其次,有計(jì)劃有主題地開(kāi)展了各項(xiàng)交流活動(dòng)。盡量在每項(xiàng)活動(dòng)中為教師們營(yíng)造“相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng)。

  二、提供平臺(tái),共享智慧。

  在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,由于疫情影響,我校還充分利用微信平臺(tái),開(kāi)展了“閱·薦”“閱·影”兩個(gè)活動(dòng),并鼓勵(lì)教師在自己的微信上與同伴互動(dòng)探討,展開(kāi)在線討論,活躍閱讀氛圍,讓閱讀更有趣味。期末,又開(kāi)展了“閱·享”心得交流活動(dòng),以隨機(jī)抽取交流的方式開(kāi)展讓閱讀在陶冶情操的同時(shí),成為推動(dòng)教師主動(dòng)思考的路徑,達(dá)成經(jīng)驗(yàn)、智慧的共享。

  三、及時(shí)總結(jié),不斷進(jìn)步。

  通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書(shū),他們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中都能夠進(jìn)行一定的思考,并結(jié)合實(shí)踐反思,有的還能把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中,有的將自己的心得體會(huì)加以修飾參加區(qū)級(jí)舉辦的讀書(shū)征文評(píng)比,可謂是一舉多得。讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展為構(gòu)建書(shū)香校園起到了積極的推動(dòng)作用,也為我校塑造了具有書(shū)香氣息的“陽(yáng)光書(shū)香型教師”,更喚起了教師對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài),讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò),只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里,我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致,更實(shí)在,更有效,讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)2

  伴隨著春天的腳步,我們通信聯(lián)盟的活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著,應(yīng)大家的要求和我們自身的活動(dòng)安排,在20xx年4月12日王煜瑩會(huì)長(zhǎng)帶領(lǐng)通信聯(lián)盟的各部門(mén)部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)等成員一起組織開(kāi)展了新一期的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

  在總結(jié)了上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)之后,這次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)有了很大的進(jìn)步,首先是書(shū)目的品質(zhì)上有了很大的提高,在會(huì)長(zhǎng)和其他的同學(xué)的共同努力下,同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館找到許多更適合大家閱讀的書(shū)目,使同學(xué)有了更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。其次活動(dòng)指定了主題二維碼及移動(dòng)通信。這使得大家能夠有目的性的去在相關(guān)的書(shū)籍中找尋有關(guān)的內(nèi)容,避免了像上次活動(dòng)一樣,大家看了很長(zhǎng)時(shí)間卻不知道究竟看了些什么,也給活動(dòng)之后的總結(jié)交流活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  活動(dòng)之中,協(xié)會(huì)為大家準(zhǔn)備了糖果及飲料,每個(gè)同學(xué)都在一種極其輕松愉快的氛圍中瀏覽閱讀書(shū)籍,搜集相關(guān)的資料。在這其中感覺(jué)更像是在午后的小憩休閑,卻又了解到許多我們相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),使同學(xué)受益匪淺。活動(dòng)過(guò)后,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了活動(dòng)的心得交流,大家很開(kāi)心的將自己今天的所見(jiàn)所得與在座的同學(xué)進(jìn)行交流討論,內(nèi)容主要圍繞了這次活動(dòng)的主題二維碼和移動(dòng)通信,當(dāng)然還有許多的同學(xué)們感興趣的'內(nèi)容,如:手機(jī)的操作系統(tǒng),谷歌、摩托羅拉、微軟這些大公司的發(fā)展方向和產(chǎn)品,甚至包括了facebook的創(chuàng)始人馬克扎克伯格的大學(xué)生活及他創(chuàng)辦facebook時(shí)的一些趣聞趣事,氣氛十分的和諧融洽。

  在最后,王煜瑩會(huì)長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),肯定了大家在課余時(shí)間努力充實(shí)自己的做法,也感激大家對(duì)于協(xié)會(huì)活動(dòng)的支持和幫助,作為大家的學(xué)姐,她一再的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于我們現(xiàn)在大學(xué)生的重要性,并希望大家能夠在以后的日子里充分利用自己的課余時(shí)間充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不把目光僅僅局限在書(shū)本知識(shí)上,要更多的和當(dāng)代的新知識(shí),新科技建立聯(lián)系,以便自己能夠在日后的工作中做的更加出色。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)3

  讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌

  ——應(yīng)用數(shù)理學(xué)院青年學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年,謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期取得的偉大成就,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)青年學(xué)生年的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。應(yīng)用數(shù)理學(xué)院響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召,開(kāi)展了“做堅(jiān)定的青年馬克思主義者——青年學(xué)生讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。為切實(shí)增強(qiáng)本次讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性,我學(xué)院注重利用學(xué)生黨支部,一個(gè)黨支部聯(lián)系一個(gè)年級(jí)的團(tuán)支部,開(kāi)展各類(lèi)主題鮮明、內(nèi)容豐富的讀書(shū)沙龍活動(dòng),并根據(jù)主題推薦一批學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)資料。每個(gè)專(zhuān)題由一個(gè)黨支、支部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,形式多樣,或討論或座談。實(shí)踐證明,依托黨支部開(kāi)展的讀書(shū)沙龍活動(dòng),有利于營(yíng)造全體黨員、團(tuán)員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和全面提高的學(xué)習(xí)氛圍,以黨建帶團(tuán)建,充分發(fā)揮了黨支部的`基層堡壘作用。

  08級(jí)本科生以《五四運(yùn)動(dòng)背后的中日外交博弈——換一個(gè)視角看五四》為主題開(kāi)展了讀書(shū)報(bào)告會(huì)。同學(xué)們從五四運(yùn)動(dòng)背后的兩場(chǎng)中日“雙輸”的外交交鋒:“二十一條”和巴黎和會(huì)談起,揭示了上個(gè)世紀(jì)初期中日兩國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上的折沖樽俎。一方面展示了中國(guó)當(dāng)時(shí)外交界的風(fēng)云變幻,并說(shuō)明中國(guó)人自“五四”開(kāi)始對(duì)列強(qiáng)“偽善”面目有了全新認(rèn)識(shí),并開(kāi)始學(xué)會(huì)用西方人的“游戲規(guī)則”應(yīng)對(duì)西方的侵略和壓榨,更好地說(shuō)明了“五四運(yùn)動(dòng)”的偉大轉(zhuǎn)折意義。另一方面,這兩場(chǎng)外交斗爭(zhēng)也凸顯了日本在政治體制上的重大缺陷,從制度和外交方面說(shuō)明了日本后來(lái)發(fā)起全面侵華和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的深層原因。同時(shí),由此延伸,對(duì)歷史上和當(dāng)前的國(guó)際政治舞臺(tái)和外交“潛規(guī)則”有了全新的認(rèn)識(shí)。

  博士生黨支部帶領(lǐng)09級(jí)本科生開(kāi)展了主題為《建黨偉業(yè)——中共一大代表們的命運(yùn)解讀》的座談會(huì),他們把參加中共一大的13位代表劃分為“堅(jiān)定的馬克思主義者”、“痛苦的左右搖擺者”和“徹底的決裂分子”三類(lèi),分別介紹了毛澤東、何叔衡、李達(dá)、周佛海、董必武、陳潭秋、李漢俊、包惠僧、劉仁靜、王盡美、陳公博、張國(guó)燾、鄧恩銘等中共一大代表們后來(lái)的人生軌跡,為廣大團(tuán)員青年上了一堂深刻的黨史教育課。

  07級(jí)黨支部則帶領(lǐng)10級(jí)同學(xué)來(lái)到歡樂(lè)谷社區(qū),與社區(qū)老黨員進(jìn)行座談。通過(guò)老黨員們對(duì)過(guò)去歷史的講述來(lái)感受中華民族的榮辱興衰和國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展。

  青年學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)已圓滿結(jié)束,但此次讀書(shū)活動(dòng)所延承的精神不會(huì)消失。老一輩革命家用自己的故事向我們闡述了生命存在的內(nèi)涵,告訴我們生無(wú)所息,生無(wú)所止。西柏坡,井岡山,遵義都已成為歷史上的坐標(biāo),而作為新時(shí)代主人的我們將迎向未來(lái),去書(shū)寫(xiě)更加輝煌的歷史,多讀書(shū),讀好書(shū)是我們敲開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金磚。讀經(jīng)典、感黨恩、頌輝煌,我們要做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)4

  假前,學(xué)校就給每個(gè)教師買(mǎi)了本《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》一書(shū),要求大家假期認(rèn)真閱讀,寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì),開(kāi)學(xué)后要進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍交流活動(dòng)。

  于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì)(有近60名教師寫(xiě)了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會(huì)都“回復(fù)”到自己的那篇體會(huì)下面,便于統(tǒng)計(jì),更便于大家閱讀。在分組開(kāi)展讀書(shū)交流的基礎(chǔ)上,學(xué)校安排了區(qū)級(jí)骨干教師讀書(shū)沙龍展示活動(dòng)。

  在總結(jié)會(huì)上,我是這樣和大家交流的:

  “在參與大家的讀書(shū)沙龍活動(dòng)和閱讀上傳的讀書(shū)體會(huì)(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺(jué)到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語(yǔ)句、不同角度,聯(lián)系實(shí)際談了自己的讀書(shū)體會(huì),有很多教師的見(jiàn)解很獨(dú)到,很深刻,使我自愧不如,但同時(shí)我因?yàn)榇蠹以谧x書(shū)方面超過(guò)了我,而感到萬(wàn)分欣慰。

  “區(qū)級(jí)骨干教師的讀書(shū)體會(huì)交流比較精彩,尤其是主持人吳xx老師,認(rèn)真梳理了書(shū)的內(nèi)容,寫(xiě)了5篇體會(huì)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點(diǎn),自然調(diào)控,深入淺出,真可謂老當(dāng)益壯,虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)!

  “從《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》中,我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶?zhuān)業(yè)發(fā)展。在我看來(lái)有以下幾點(diǎn)原因:

  一、社會(huì)大形勢(shì)所迫。如知識(shí)信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

  二、因?yàn)槲覀兌际前l(fā)展中的人。“發(fā)展性”一詞充分說(shuō)明我們每個(gè)教師同學(xué)生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進(jìn)步。其實(shí)“今天的你已非昨天的你,更不是幾個(gè)月之前的你”。也許你的`外在并沒(méi)有太大的變化,但如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了話,那么你的內(nèi)在一定不同。

  活動(dòng)中,我聽(tīng)到了不少教師說(shuō)聽(tīng)到大家的交流感到非常“震驚”、“覺(jué)醒”、“害怕”,認(rèn)為“一日不學(xué)習(xí),會(huì)落后”,覺(jué)得自己“面臨下課的危險(xiǎn)”,雖言語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華,但我知道緊迫感來(lái)自心底;博文里,我從幾名教師實(shí)實(shí)在在地開(kāi)始自發(fā)地設(shè)計(jì)自己的發(fā)展之路,開(kāi)始規(guī)劃自己的時(shí)候,就欣慰不已。我知道這個(gè)過(guò)程就充分說(shuō)明大家在“發(fā)展”。

  三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè),實(shí)際需要我們都是“專(zhuān)業(yè)人”,但擁有職業(yè)不等于就一定是個(gè)“專(zhuān)業(yè)”人!皩(zhuān)業(yè)人”需要我們“說(shuō)行話,做行事”,舉手投足非進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的長(zhǎng)期訓(xùn)練不可,猶如大夫進(jìn)手術(shù)室需要戴帽,雙手經(jīng)過(guò)消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學(xué)常規(guī),需要具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)能力,需要擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出足夠的教育教學(xué)智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專(zhuān)業(yè)性,決定我們必須終身學(xué)習(xí)、研究,追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同,我們?cè)摪l(fā)展自己!

  四、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評(píng)價(jià)的方式,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此,教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步,關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展,而絕不是教師個(gè)人的事情,教師不能對(duì)個(gè)人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情。

  “但外因通過(guò)內(nèi)因起作用,在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下,關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié);同時(shí)教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。

  “如果大家讀這本書(shū)時(shí),能激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí),產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感,并開(kāi)始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃,認(rèn)真地開(kāi)始對(duì)待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié),那么此書(shū)的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了。

  “交流是暫時(shí)的,但讀書(shū)是永久的;意識(shí)到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情!

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)5

  一、活動(dòng)背景及目的:

  為了促進(jìn)校園文化氛圍的濃厚,提高廣大同學(xué)的閱讀興趣,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,我們英語(yǔ)系組織了“英語(yǔ)系讀書(shū)沙龍活動(dòng)”。本次活動(dòng)以“漫步書(shū)香,品味人生”為主題,旨在提高英語(yǔ)系學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):

  時(shí)間:20xx年xx月xx日

  地點(diǎn):教學(xué)樓A區(qū)301室

  三、參與人員:

  本次活動(dòng)面向全系學(xué)生,包括英語(yǔ)系大一、大二、大三的學(xué)生。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

  本次活動(dòng)由宣傳部和組織紀(jì)檢部負(fù)責(zé)宣傳,包括海報(bào)、宣傳單和展板等形式,提前兩周通知全院學(xué)生。

  2.活動(dòng)實(shí)施階段:

  (1)主持人宣布讀書(shū)沙龍活動(dòng)開(kāi)始,并介紹到場(chǎng)嘉賓。

 。2)嘉賓分享環(huán)節(jié):邀請(qǐng)兩位已參加過(guò)“讀寫(xiě)”比賽的同學(xué)分享他們的經(jīng)歷和感悟,以此鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加比賽。

 。3)讀書(shū)分享環(huán)節(jié):讓同學(xué)們自由上臺(tái),分享自己最喜歡的`書(shū)籍,闡述自己的觀點(diǎn)和感悟,與其他同學(xué)分享閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

  (4)游戲環(huán)節(jié):通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。

  (5)嘉賓分享環(huán)節(jié):邀請(qǐng)兩位已參加過(guò)“讀寫(xiě)”比賽的同學(xué)分享他們的經(jīng)歷和感悟,以此鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加比賽。

 。6)活動(dòng)總結(jié):主持人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并宣布活動(dòng)結(jié)束。

  3.活動(dòng)后期:

  (1)整理活動(dòng)資料,包括嘉賓發(fā)言、游戲規(guī)則等。

 。2)撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,并上傳至系部網(wǎng)站和公共郵箱。

  (3)將活動(dòng)照片和視頻上傳至系部官方微信公眾平臺(tái),讓更多的人了解活動(dòng)內(nèi)容。

  五、活動(dòng)成效:

  1.參與人數(shù)較多,活動(dòng)氛圍濃厚,同學(xué)們的熱情高漲。

  2.嘉賓分享環(huán)節(jié)得到了同學(xué)們的認(rèn)可,大家表示收獲了很多有用的信息。

  3.游戲環(huán)節(jié)讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中交流,增進(jìn)了彼此之間的感情。

  4.活動(dòng)結(jié)束后,許多同學(xué)表示會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

  六、活動(dòng)不足:

  1.宣傳力度不夠,部分同學(xué)沒(méi)有及時(shí)收到活動(dòng)通知。

  2.活動(dòng)場(chǎng)地較小,座位不夠,有些同學(xué)無(wú)法入座。

  3.活動(dòng)時(shí)間較短,嘉賓分享環(huán)節(jié)不夠深入,同學(xué)們表示希望今后有更長(zhǎng)的交流時(shí)間。

  七、總結(jié):

  本次英語(yǔ)系讀書(shū)沙龍活動(dòng)雖然取得圓滿成功,但也存在一些不足。在今后的活動(dòng)中,我們將加強(qiáng)宣傳力度,提前通知全院學(xué)生,并安排更多座位。同時(shí),我們也將延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,讓嘉賓分享環(huán)節(jié)更加深入,讓同學(xué)們有更多的交流機(jī)會(huì)。我們相信,在今后的活動(dòng)中,我們將做得更好,讓讀書(shū)沙龍活動(dòng)成為英語(yǔ)系的一項(xiàng)品牌活動(dòng),讓更多的同學(xué)受益。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)6

  開(kāi)學(xué)伊始,校本研究辦公室利用校本培訓(xùn)期間,舉辦了我校第二期青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。青年教師們以辯論會(huì)的形式,將一年來(lái)所讀的書(shū)籍,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,帶著深深地思考融匯于辯論之中,在與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師中間,產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。場(chǎng)上青年教師口吐珠璣,語(yǔ)帶機(jī)鋒;場(chǎng)下互動(dòng)積極熱烈,好評(píng)如潮。活動(dòng)獲得了圓滿成功!

  一、本次活動(dòng)展現(xiàn)了以下特色:

  1;顒(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)得力

  校本研究辦公室趙海鷹主任對(duì)本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔(dān)任讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人,策劃本次活動(dòng)主題,制定本次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統(tǒng)一部署、周密安排,完善青年教師的活動(dòng)設(shè)置,充實(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。召開(kāi)全體青年教師讀書(shū)沙龍成員會(huì)議,進(jìn)行動(dòng)員,使每一位沙龍成員教師明確本次讀書(shū)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標(biāo)指向的活動(dòng)方式。

  2、利用網(wǎng)絡(luò),搭建交流平臺(tái)

  讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持人XX老師,專(zhuān)門(mén)建立青年教師讀書(shū)沙龍“(寧青)辯論劇社”微信群,將所有讀書(shū)沙龍成員納入群組。還鼓勵(lì)青年教師利用個(gè)人的教師博客平臺(tái),上傳讀書(shū)感受,相互之間進(jìn)行跟帖、回帖,加強(qiáng)讀書(shū)資源共享,及時(shí)溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。

  3、精心組織策劃讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)

  本期活動(dòng)主持人及核心團(tuán)隊(duì)富于才華,激情創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,最終決定采取辯論會(huì)形式,以期擴(kuò)大讀書(shū)影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)克服困難,在不耽誤上課的情況下,利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內(nèi)容搜集,編排演練。態(tài)度積極,準(zhǔn)備充分,臨場(chǎng)表現(xiàn)上,青年教師形象青春向上,干練利落,得體大方,思維敏捷,勵(lì)志,情感充沛,充分展現(xiàn)了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會(huì)氣氛莊重?zé)崃,辯論程序標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,充分反映了青年教師們的活動(dòng)組織能力。活動(dòng)取得了極佳效果。(辯論內(nèi)容、程序、角色分工、ppt詳見(jiàn)附件)

  二、開(kāi)展下期讀書(shū)沙龍活動(dòng)幾點(diǎn)設(shè)想

  1、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要繼續(xù)發(fā)揮青年教師的作用:讓大家輪流當(dāng)主持人,把青年教師自己的`事情還給青年教師自己做,充分調(diào)動(dòng)青年教師的主動(dòng)性、積極性,相信只要給他們提供機(jī)會(huì),就會(huì)書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)的精彩。

  2、讀書(shū)沙龍活動(dòng)將繼續(xù)豐富形式,豐富內(nèi)容。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境,使參與活動(dòng)個(gè)人都感到溫馨、舒服。

  3、校本研究辦公室繼續(xù)通過(guò)平日觀察或者選拔,培養(yǎng)青年教師骨干,于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人,讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備,拿出具體詳盡的策劃書(shū)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用;

  4、繼續(xù)利用青年教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng),去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情,將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過(guò)青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處,爭(zhēng)取更大的效益。

  本次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的成功舉辦,又一次深入推動(dòng)了我校讀書(shū)活動(dòng)。鍛煉了青年教師隊(duì)伍。對(duì)于青年教師成長(zhǎng)和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,將產(chǎn)生積極的影響。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)7

  原以為最近檢查特別多,教師們特別忙,很擔(dān)心老師們會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)不夠重視。懷著一顆忐忑不安的心下發(fā)了“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)通知,并于20--年11月18日,按照讀書(shū)節(jié)運(yùn)行計(jì)劃,安排了數(shù)學(xué)教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。然而,老師們準(zhǔn)備非常充分,表現(xiàn)的都很出色,只評(píng)選3名書(shū)香教師,似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。活動(dòng)中,老師們有以下幾點(diǎn)做得非常好:

  1、準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,活動(dòng)效果好。這次讀書(shū)沙龍活動(dòng)數(shù)學(xué)組成員除有3位教師因病或事請(qǐng)假外,其余十五人均準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng),并搶著發(fā)言,當(dāng)任何一位教師登臺(tái)演講時(shí),大家均能認(rèn)真聽(tīng)講,并為其報(bào)以熱烈的掌聲。

  2、由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,讀書(shū)更有針對(duì)性了。如于老師結(jié)合自己的要教一年級(jí)的教學(xué)實(shí)際情況選擇了《心平氣和的一年級(jí)》來(lái)讀;龔老師讀了《名師課堂教學(xué)細(xì)節(jié)》;孫老師、王老師千方百計(jì)買(mǎi)到不同版本的《陶行知教育名篇》來(lái)品讀;崔老師、房老師讀了《第56號(hào)教室的奇跡》等。教師們自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。

  3、邊讀書(shū)邊思考,能學(xué)以致用,注重感悟。龔老師、崔老師、房老師等教師能把讀書(shū)感悟與自己的`教學(xué)實(shí)際相結(jié)合來(lái)談,學(xué)以致用,談到了理論聯(lián)系實(shí)際后給自己課堂帶來(lái)的變化。

  4、“讀書(shū)沙龍”讓書(shū)籍漂流起來(lái)。當(dāng)一位教師談完讀書(shū)感悟以后,立刻就有其他教師向她借閱,一場(chǎng)“讀書(shū)沙龍”下來(lái),每個(gè)人手里拿到的都是一本使自己充滿了閱讀愿望的新書(shū)。

  每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過(guò)程,勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。以后,這樣的活動(dòng)要繼續(xù)進(jìn)行下去。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)8

  書(shū)香彌漫校園,書(shū)香滋潤(rùn)心田。在昨天的讀書(shū)沙龍活動(dòng)中,我聆聽(tīng)了同事們讀書(shū)的故事、體會(huì)、感悟……活動(dòng)在笑聲中結(jié)束,我環(huán)顧四周,看到的是老師們臉上愉悅的笑容,聽(tīng)到的是老師對(duì)們對(duì)活動(dòng)中提出的觀點(diǎn)和見(jiàn)解意猶未盡的討論。沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)里,感受著讀書(shū)沙龍活動(dòng)的無(wú)窮魅力;仡櫥顒(dòng)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一時(shí)之間,千般滋味涌上心頭。

  緊迫、忙碌

  上周五我們各個(gè)書(shū)社的小組長(zhǎng)剛剛開(kāi)了碰頭會(huì),對(duì)此次活動(dòng)的內(nèi)容和方式有了一個(gè)大體的概念,在周一我們接到通知:周二上午七點(diǎn)五十活動(dòng)正式開(kāi)始!如此緊迫,出乎我們的意料。所有的計(jì)劃和設(shè)想都成了空談,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)的詩(shī)歌朗誦連稿子還沒(méi)有到位,原本說(shuō)好統(tǒng)一格式的書(shū)社標(biāo)志也變?yōu)椤罢故緜(gè)性”,讓我們自己設(shè)計(jì)。還沒(méi)等我想好怎么辦,QQ上任老師的消息又來(lái)了:請(qǐng)盡快將第三部分發(fā)言的稿子傳給我……我一邊聯(lián)系各個(gè)書(shū)社的小組長(zhǎng)開(kāi)碰頭會(huì)、催促她們將自己的發(fā)言稿盡快發(fā)過(guò)來(lái)讓任老師審定,一邊準(zhǔn)備自己的發(fā)言稿,還得顧好班里那五十九個(gè)調(diào)皮鬼,真是恨自己沒(méi)有分身之術(shù)啊。

  雖然忙,但一切都有條不紊的進(jìn)行著,下午第一節(jié)課,我們的碰頭會(huì)議在教導(dǎo)處準(zhǔn)時(shí)召開(kāi),與各位小組長(zhǎng)溝通,再次梳理沙龍活動(dòng)的過(guò)程,在曲校長(zhǎng)和任主任的提議下,我再次與任老師溝通,確定了第三環(huán)節(jié)的發(fā)言人和出席活動(dòng)的中心發(fā)言人名單。在提到社團(tuán)標(biāo)志的時(shí)候,我第一個(gè)想起了一級(jí)部的張蒙老師,既然要個(gè)性化,咱們不如自己動(dòng)手做一個(gè),才更有意義。

  制作社團(tuán)標(biāo)志的任務(wù)交給了張蒙老師,晚上路過(guò)他的辦公室,正看到他拿著兩張卡紙?jiān)诒葎潱@才想到,張老師是一年級(jí)的班主任,白天哪有空做這個(gè),這不,晚上加班了。真想能幫他點(diǎn)什么,可又實(shí)在沒(méi)什么好創(chuàng)意,只要扔下一句“有問(wèn)題你喊我?guī)兔Α本突剞k公室了。打開(kāi)電腦翻開(kāi)書(shū),蘇老,我們又見(jiàn)面了!跟蘇老的'“溝通”實(shí)在是愉快,等我看到張老師發(fā)來(lái)的消息已經(jīng)是九點(diǎn)多了,四個(gè)字“下來(lái)幫忙”……

  社團(tuán)標(biāo)志做好,已經(jīng)是十點(diǎn)多,回到辦公室,董艷萍老師還在奮筆疾書(shū),這干勁兒,真是讓我欽佩!

  這次活動(dòng)的重中之重,是要把你讀中收獲的東西展示給大家。我整理著發(fā)言要用的材料、絞盡腦汁地設(shè)想其他社團(tuán)的老師會(huì)提出什么觀點(diǎn),我們應(yīng)該怎樣應(yīng)答……不由地再次翻開(kāi)那本厚厚的《給教師的一百條建議》,再找理論依據(jù)和其中處處閃現(xiàn)的教育機(jī)智,再聯(lián)系自己的日常教學(xué)實(shí)際。眼酸了,手酸了,肩膀酸了,白天跑的腳也還在酸痛著……

  快樂(lè)、收獲

  剛開(kāi)始的讀書(shū)沙龍活動(dòng)苦不苦?如果你拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師們,我想大多數(shù)參與此次活動(dòng)的老師大多會(huì)本能地告訴你:苦!但是若問(wèn):值得嗎?大家會(huì)毫不猶豫地告訴你“當(dāng)然值得!”

  這是一次非常成功的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是活動(dòng)中老師們精彩的發(fā)言猶言在耳。“我讀書(shū)的那些事兒”,我們跟隨著李濤老師的腳步“和仙人約會(huì)和古人聊天和小動(dòng)物嬉戲”,我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧,和她共享一段座右銘!李娟老師富有感染力的聲音打動(dòng)著我,她的教育機(jī)智讓我折服,珍珠小學(xué)那位主動(dòng)給家長(zhǎng)寫(xiě)信的老師讓我欽佩,也讓我學(xué)了招術(shù)……從發(fā)言中我感受到,老師們展示的不僅僅是讀書(shū)的心得,更多的反映出的是老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài),對(duì)自己所從事的這份職業(yè)的熱愛(ài)!

  在沙龍籌備會(huì)的時(shí)候,我們所有的老師都提出一個(gè)最為擔(dān)心的問(wèn)題:第四個(gè)環(huán)節(jié)“百家爭(zhēng)鳴”會(huì)不會(huì)冷場(chǎng)?第四個(gè)環(huán)節(jié)讓各位老師圍繞我校近期開(kāi)展的“晨頌、午寫(xiě)、暮省”活動(dòng),就各社團(tuán)研究主題展開(kāi)辯論,從整個(gè)沙龍活動(dòng)環(huán)節(jié)的來(lái)看,最為精彩也最容易出現(xiàn)意外狀況的正是這個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)開(kāi)始前,我們都非常擔(dān)心,但是,老師們的發(fā)言有質(zhì)量、有內(nèi)涵,蘇老的話隨口拈來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合自己的教學(xué)故事、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是精彩紛呈。啊,老師們讀書(shū)的收獲可以用豐碩來(lái)形容了。尤其是方夕霞老師,她的發(fā)言可真是讓我們耳目一新,結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,這位方老師不但闡述了自己的觀點(diǎn),同時(shí)也針對(duì)我們的教學(xué)工作提出了很多自己的看法和建議,真可以說(shuō)是發(fā)人深省,掀起了讀書(shū)沙龍討論的又一波高潮。

  慚愧、難過(guò)

  早上,當(dāng)我們來(lái)到多媒體教室的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)校的老師們提前到了,每個(gè)人都在忙著找自己的位置,李娟老師已經(jīng)在忙著安排到會(huì)的老師們就座,而我,身為這個(gè)活動(dòng)的責(zé)任人之一,卻沒(méi)有這種意識(shí),在問(wèn)過(guò)任老師,找到自己小組的位置后,就心安理得的坐了下來(lái),現(xiàn)在想來(lái)非常慚愧、難過(guò)。反思自己的過(guò)失:

  第一、思想上不夠重視

  我是整個(gè)讀書(shū)小組中年紀(jì)最小的,所以當(dāng)大家推讓著讓我承擔(dān)“組長(zhǎng)”這一任務(wù)的時(shí)候,除了惶恐,我心里更多的是“大家都不愿意做,推給我這個(gè)小不點(diǎn)”的不以為然,雖然工作一直都在做,但我自己就沒(méi)把自己當(dāng)組長(zhǎng),總覺(jué)得自己人微言輕,沒(méi)有真正重視起來(lái)。

  第二、準(zhǔn)備不夠充分

  第一次參與這樣的活動(dòng),可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),但是,我最大的失誤就在于沒(méi)有及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我應(yīng)該事先問(wèn)問(wèn)身邊的老師,在活動(dòng)前都應(yīng)該做什么準(zhǔn)備工作,應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

  第三、考慮不夠全面

  會(huì)前,我應(yīng)該再次與各社團(tuán)小組長(zhǎng)溝通,強(qiáng)調(diào)和安排好到會(huì)時(shí)間和位置。在這種全鎮(zhèn)性的活動(dòng)中,“不遲到”的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是遲到,我起碼應(yīng)該提前半小時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幫助任老師布置活動(dòng)場(chǎng)地。當(dāng)我接到通知讓我們坐中間位置的時(shí)候,我就理所當(dāng)然的以為按級(jí)部下的通知,所有老師的都已經(jīng)知道了應(yīng)坐的位置,就沒(méi)有再向任老師落實(shí)。這是思想上和行為上的懶惰造成的后果,如果我能多打一個(gè)電話,再跟任老師及時(shí)溝通,就不會(huì)有大家“坐不下”的局面?吹絽切iL(zhǎng)生氣,我又羞又愧,覺(jué)得對(duì)不住他和大家,恨不得找地逢鉆進(jìn)去。我啊……

  一次讀書(shū)沙龍活動(dòng),讓我成長(zhǎng)了許多,這種成長(zhǎng),是學(xué)習(xí)到各位老師教育機(jī)智,教學(xué)技巧的進(jìn)步;這種成長(zhǎng),是感受到各位老師的人格魅力,觸動(dòng)心靈的感悟;這種成長(zhǎng),是在忙碌與辛苦后,歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹的慰藉與快樂(lè);育人者先育己,我最需要的是先提高自己的綜合素質(zhì),只有先將自己豐富起來(lái),才能真正做到為人師表。

  感謝讀書(shū)沙龍活動(dòng),我會(huì)吸取教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教育素質(zhì),重視自己的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和研究能力的全面發(fā)展,時(shí)刻以發(fā)展的眼光嚴(yán)格要求自己,不但學(xué)會(huì)教學(xué),也學(xué)會(huì)做事,早日成為名副其實(shí)的好老師。

  這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”,整個(gè)過(guò)程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)心理導(dǎo)師的帶領(lǐng),但通過(guò)同學(xué)們的各抒己見(jiàn),我還是受益匪淺,對(duì)自卑有了進(jìn)一步的了解。

  首先,自卑源于比較。他無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生,我長(zhǎng)得不漂亮,我身材不好,我家貧窮。這些外在的,形式上的,都可以造成自卑。其實(shí),金無(wú)足赤人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,道理大家都曉得,可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應(yīng)該相信:天生我材必有用。

  其次,自卑使我們變的膽怯,不敢去嘗試,碰到事情猶豫不決,優(yōu)揉寡斷,從而錯(cuò)失很多鍛煉的機(jī)會(huì)。

  這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過(guò)話,而上次心協(xié)的全體人員大會(huì)上,王力會(huì)長(zhǎng)給我們機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上自我介紹,交流。我們大部分人都想讓大家認(rèn)識(shí)自己,想說(shuō)出自己想法,可就是因害怕而不敢上去,自己在下邊徘徊猶豫,最終沒(méi)能走上講臺(tái),失去了交流的機(jī)會(huì)。

  還有,比如英語(yǔ)課上,老師為提高我們口語(yǔ)表達(dá)水平,每堂課都有口語(yǔ)練習(xí)。好多次自己都準(zhǔn)備好了,就是不敢主動(dòng)站起回答,害怕自己語(yǔ)法錯(cuò)誤害怕發(fā)音不準(zhǔn)…從而失去得到老師指點(diǎn)的機(jī)會(huì),失去提高的機(jī)會(huì),還在以后的英語(yǔ)課上更緊張。

  這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數(shù),這都是自卑心理做怪。其實(shí),在我們的一生中,任何事情即時(shí)可能做得不夠好,只要值得做的事就盡心竭力去做,雖然可能失敗,但人們對(duì)你的評(píng)價(jià)和贊賞遠(yuǎn)比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高,而且這樣的延誤,可能會(huì)讓你更加后悔。所以我們要克服自卑,要勇敢,大膽地嘗試。

  再次,我們要正確地認(rèn)識(shí)自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說(shuō),“發(fā)現(xiàn)了不足,說(shuō)明我們?cè)谀莻(gè)方面有發(fā)展的空間,我們要把自卑當(dāng)作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑,要接納不足,有了不足才有努力的方向,才會(huì)使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),比如:自我暗示,看些有關(guān)心理方面的書(shū)籍,向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度,態(tài)度決定命運(yùn),如果滿腦子想者痛苦,你就不能自拔;如果有了恐懼的想法,就會(huì)心生恐懼;如果滿腦子是失敗,你就注定要失敗。面對(duì)困難時(shí),告訴自己:我能行;面對(duì)自卑時(shí),告訴自己:我會(huì)彌補(bǔ)。

  不要總是跟別人比較,不要過(guò)分在乎別人的看法,因?yàn)槟銢](méi)有那么多觀眾;要敢于嘗試,大膽前進(jìn),自卑只是自己心里的一個(gè)結(jié),只要自己想清楚,從內(nèi)心把自卑轉(zhuǎn)化為奮斗和進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)中不斷地努力,不斷地改變,才能克服自卑,蕩起自信的雙漿。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)9

  最初幾年是年輕教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,只要學(xué)校措施得當(dāng),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),為他們提供合適的成長(zhǎng)平臺(tái),他們的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平就能快速提高。我們學(xué)校為年輕教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)進(jìn)行了兩點(diǎn)嘗試:

  一、組建青年教師讀書(shū)沙龍

  年輕教師剛剛走出校門(mén),讀書(shū)多,見(jiàn)識(shí)廣,觀點(diǎn)新,很有個(gè)性。同時(shí),他們對(duì)工作中的一切感到新鮮,凡是有趣的東西都愿意去接觸、去學(xué)習(xí)、去嘗試,也更容易用新的視野去看待和思考問(wèn)題。青年教書(shū)讀書(shū)沙龍的組建,既延續(xù)了他們的學(xué)習(xí),又為年輕人面對(duì)面交流提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),同時(shí)為學(xué)校了解青年教師的思想認(rèn)識(shí)打開(kāi)了一個(gè)窗口。我們每周固定一小時(shí)的讀書(shū)沙龍時(shí)間,主要開(kāi)展讀經(jīng)典、評(píng)案例、談心得、解疑惑等交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  讀經(jīng)典。精心選擇推薦適合年輕教師閱讀的教育專(zhuān)著,列出必讀和選讀書(shū)目,學(xué)校集體采購(gòu)相關(guān)圖書(shū),如《給教師的一百條建議》《賞識(shí)你的孩子》《用心做教育》等,通過(guò)持之以恒的用心解讀,細(xì)心摘錄,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),對(duì)年輕教師在人生理想、師德信念等方面進(jìn)行精神引導(dǎo),并使他們積累大量教育理論知識(shí),為教育實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)和依據(jù)。

  評(píng)案例。選用有代表性的.教學(xué)錄像、案例、公開(kāi)課等供教師學(xué)習(xí)。例如觀摩省市級(jí)優(yōu)秀教師的范課、討論一段教學(xué)中突發(fā)事件應(yīng)急處理的教學(xué)視頻、探討一份詳案的構(gòu)成思路與結(jié)構(gòu)。青年教師環(huán)繞而坐,各抒己見(jiàn),或傾聽(tīng),或發(fā)言,允許不同觀點(diǎn)的激烈碰撞。這是對(duì)年輕教師教育理念及理論知識(shí)運(yùn)用的一種鍛煉。

  談心得。結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)帶給自己人生理想、信念、觀點(diǎn)的沖擊,談自身所獲得的啟示、啟發(fā)。年輕教師只有學(xué)會(huì)及時(shí)的總結(jié)和歸納,才能不斷提高自身素質(zhì),才能走向最后的成功。

  在人才及教育資源的使用上,我校嘗試五種方式:

  一是選派管理能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的骨干教師擔(dān)任沙龍的管理者,準(zhǔn)確貫徹學(xué)校對(duì)青年教師成長(zhǎng)提高制定的主線方針,制定青年教師成長(zhǎng)近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃,為每位教師量身定做成長(zhǎng)指標(biāo);

  二是邀請(qǐng)學(xué)校中層干部不定期客串主持沙龍,為年輕教師及沙龍組織提供各方面的培訓(xùn)和參與實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì);

  三是邀請(qǐng)校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師、優(yōu)秀骨干教師加盟沙龍,為年輕教師提供長(zhǎng)期或短期經(jīng)驗(yàn)傳授及教學(xué)答疑;

  四是聘請(qǐng)外校知名人士做客沙龍,使年輕教師從不同層面和視角接觸教育和社會(huì);

  五是發(fā)揮沙龍中優(yōu)秀年輕教師的帶頭作用,由他們自行策劃組織,發(fā)揮他們的智慧和創(chuàng)意,讓沙龍充滿個(gè)性。

  二、構(gòu)建青年教師網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)論壇

  或許用網(wǎng)絡(luò)沙龍來(lái)形容更貼切,唯一不同的是時(shí)間和空間的變換。如果說(shuō)沙龍的組件注重的是面對(duì)面的八小時(shí)之內(nèi)的交流,那么作為一個(gè)開(kāi)放性的教育交流平臺(tái),青年教師讀書(shū)論壇的構(gòu)建更多地關(guān)注了年輕教師八小時(shí)之外不定時(shí)的學(xué)習(xí),是讀書(shū)沙龍的延續(xù)。青年教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流,在時(shí)間上更自如,觀念表達(dá)上更開(kāi)放,內(nèi)容和形式也更豐富。

  讀書(shū)論壇嘗試 “無(wú)領(lǐng)導(dǎo)者論壇”的方式,每期都設(shè)有一個(gè)版主(主持人)和一個(gè)中心論題,采用“群論壇”的方法進(jìn)行交流和總結(jié)。論壇的版主,由年輕教師輪流接任,由管理員授予版限,任期內(nèi),從勵(lì)志篇、經(jīng)驗(yàn)貼、心得談等諸多方面精心選擇中心論題,向青年教師推薦交流。一片好的推薦文章,能帶給年輕教師的是一份好的教育啟迪和人生反思。例如首期的推薦文章《空杯心態(tài)》,借用心理學(xué)小故事,啟示年輕教師保持一種空杯心態(tài),一種挑戰(zhàn)自我的永不滿足,永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心態(tài)。文章在內(nèi)容上和觀念上適合年輕教師,受到年輕教師的積極響應(yīng),大家紛紛回帖表達(dá)自己的看法和想法。后期陸續(xù)推薦的《教育的四大原則》《班主任應(yīng)該具備的幾種能力》等數(shù)十篇版主推薦文章,對(duì)年輕教師的勵(lì)志和能力提高都起到了積極作用。而版主的評(píng)價(jià)權(quán)限則賦予他點(diǎn)評(píng)成員回復(fù)的權(quán)利,短短的幾句話點(diǎn)評(píng),對(duì)青年版主的縱觀全局、重點(diǎn)把握、概括提煉能力的提高都有非常好的鍛煉效果。

  年輕教師作為注冊(cè)會(huì)員,對(duì)版主推薦文章進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)及回復(fù)。可以是學(xué)習(xí)后的體會(huì)感悟,可以持不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,可以是解惑后的想法打算,用心寫(xiě)點(diǎn)屬于自己想法的文字,民主客觀的表達(dá)自己的見(jiàn)解。除此之外,在論壇中,大家還可以發(fā)帖求助,可以上傳資源,可以交流反饋,還可以在線聯(lián)系教育專(zhuān)家、心理咨詢(xún)師進(jìn)行解疑答惑,學(xué)校聯(lián)系一些相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)教師的咨詢(xún)進(jìn)行在線解答,一些熱心教育的心理咨詢(xún)師也加入其中,耐心在論壇中對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)10

  暑期里,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們一起閱讀了成尚榮先生編著的《兒童立場(chǎng)》一書(shū)。8月30日上午,大家齊聚在二樓報(bào)告廳參加20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期讀書(shū)沙龍活動(dòng);顒(dòng)邀請(qǐng)到了這本書(shū)的作者,也是我們非常尊敬的一位學(xué)者,原江蘇省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)成尚榮先生與江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為嘉賓專(zhuān)家,與集團(tuán)的17位教師代表一同圍繞成老所著的《兒童立場(chǎng)》一書(shū)進(jìn)行對(duì)話、探討。

  活動(dòng)伊始,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師首先以熱烈的掌聲歡迎兩位專(zhuān)家的到來(lái)。接著,由王博士進(jìn)行沙龍主持,來(lái)自集團(tuán)的17位教師代表就自己在閱讀《兒童立場(chǎng)》時(shí)最關(guān)心的話題進(jìn)行了交流與分享。主題圍繞“如何基于兒童立場(chǎng)、如何實(shí)現(xiàn)兒童解放、如何進(jìn)行兒童研究”三個(gè)內(nèi)容展開(kāi),老師們或在書(shū)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí),或結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢談書(shū)本上理念的實(shí)際運(yùn)用可能,或通過(guò)講述自己與孩子相處過(guò)程中的故事表達(dá)自己的看法與見(jiàn)解……王博士對(duì)每位教師的交流都進(jìn)行了精辟而到位的點(diǎn)評(píng),并在最后進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為:兒童立場(chǎng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,可以是“移情”,想其所想;兒童解放用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,可以是“放手”;兒童研究用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,可以是“真實(shí)”,真實(shí)地研究,研究真實(shí)。這對(duì)整個(gè)交流環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)而又全面的梳理。

  接著,《兒童立場(chǎng)》的原作者成尚榮先生進(jìn)行了精彩發(fā)言。成所長(zhǎng)首先充分肯定了每位教師們的交流成果,認(rèn)為大家的交流“和而不同”,雖然每位教師都從自己的角度,就自己的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)來(lái)談對(duì)書(shū)本的理解,但相同的都是堅(jiān)持兒童立場(chǎng),他們都是在讀書(shū)中讀教育,在讀教育中讀兒童,在讀兒童中讀自己。然后,成所長(zhǎng)就“要不要讓兒童快樂(lè)”“我們有沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)兒童”“如何將兒童立場(chǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中”等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解,讓在座教師領(lǐng)悟到了兒童立場(chǎng)的魅力。最后成老先生對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)提出了新的期待,他期待xx實(shí)小的學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),能夠自信樂(lè)觀,也期待xx實(shí)小的教師們都能站在兒童立場(chǎng)。成所的精彩發(fā)言,贏得了在場(chǎng)教師們陣陣熱烈的掌聲。

  最后,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)薛法根進(jìn)行了總結(jié),薛校長(zhǎng)認(rèn)為《兒童立場(chǎng)》這本書(shū)為老師們打開(kāi)了新的研究的'視角,并呼吁老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,用自己的智慧共同完成、共同回答書(shū)中提及的許多新命題,將兒童立場(chǎng)真正扎在每位教師的內(nèi)心。薛校長(zhǎng)的講話為整個(gè)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

  只有讀書(shū)才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。本次讀書(shū)交流活動(dòng),讓xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的全體教師領(lǐng)略了成尚榮先生與王彥明博士的睿智風(fēng)采,也為教師提供了良好的讀書(shū)氛圍,讓教師在讀書(shū)交流中與書(shū)本走得更近、與同事走得更近、與學(xué)生走得更近。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)11

  一、活動(dòng)背景與策劃

  本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)旨在通過(guò)深度討論,激發(fā)參與者對(duì)某一特定書(shū)籍的理解與思考。所選書(shū)籍應(yīng)具有廣泛的影響力和深度,能夠引發(fā)不同年齡、職業(yè)、背景的人群共同參與的熱忱。

  二、活動(dòng)目標(biāo)與參與者

  本次活動(dòng)旨在通過(guò)討論,深化參與者對(duì)所選書(shū)籍的理解,拓寬視野,激發(fā)創(chuàng)新思維。參與者包括各行各業(yè)的人士,以及熱愛(ài)閱讀、渴望深入探討的讀者。

  三、活動(dòng)內(nèi)容與組織

  1.選定書(shū)籍:根據(jù)參與者反饋與討論,最終選定《鄉(xiāng)土中國(guó)》。

  2.預(yù)先分組:將參與者按照人數(shù),隨機(jī)分組,每組8-10人。

  3.小組討論:每組在活動(dòng)開(kāi)始前一周,自行選擇閱讀章節(jié),進(jìn)行小組討論。

  4.知識(shí)分享:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),每組選派一名代表,分享小組討論成果,包括對(duì)章節(jié)的理解、個(gè)人的思考、以及對(duì)其他章節(jié)的期待。

  5.主題討論:根據(jù)參與者的反饋和討論,確定討論主題,包括但不限于社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化差異、人際關(guān)系等。

  6.互動(dòng)環(huán)節(jié):邀請(qǐng)參與者提問(wèn)、分享自己的見(jiàn)解,以及圍繞主題進(jìn)行即興演講等。

  7.總結(jié)與反饋:活動(dòng)結(jié)束后,整理活動(dòng)內(nèi)容,撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向參與者反饋。

  四、活動(dòng)效果與反饋

  1.反饋調(diào)查:活動(dòng)結(jié)束后,向參與者發(fā)送反饋調(diào)查,了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

  2.改進(jìn)措施:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),以提高下一次活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

  3.成果展示:將參與者的分享內(nèi)容整理成PPT,于活動(dòng)結(jié)束后兩周內(nèi)組織一次成果展示。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)得到了廣泛的參與和熱烈的反響,參與者的熱情與活躍度都超出了預(yù)期。參與者們通過(guò)深度討論和互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅分享了自己的理解和思考,也從他人的觀點(diǎn)中獲得了啟發(fā)。

  同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn),活動(dòng)的組織和執(zhí)行過(guò)程中,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化,以更好地滿足參與者的'需求。例如,在小組討論環(huán)節(jié),可以提供更多的引導(dǎo)和幫助,以幫助參與者更好地理解和討論書(shū)籍內(nèi)容。

  總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)取得了良好的效果,不僅增強(qiáng)了參與者對(duì)所選書(shū)籍的理解,也提高了他們的思考能力和創(chuàng)新思維。我們期待在未來(lái)能夠舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng),以促進(jìn)閱讀和思考的樂(lè)趣。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)12

  時(shí)間:11月16日15:00—16:30

  地點(diǎn):主樓三層T01

  對(duì)象:全系學(xué)生

  為了響應(yīng)學(xué)院讀書(shū)月,我部于11月16日在主樓三層T01舉辦了以“話名著,品經(jīng)典”為主題,探討交流四大名著的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

  我們很榮幸的邀請(qǐng)到了文秘系資深講師張靖文老師;顒(dòng)形式以茶座會(huì)形式進(jìn)行,簡(jiǎn)單,輕松。張靖文老師利用幽默詼諧的語(yǔ)言充斥全場(chǎng),同學(xué)們也表現(xiàn)出了前所未有的積極性,現(xiàn)場(chǎng)氣氛非;钴S,不時(shí)發(fā)出了笑聲與掌聲。大家或談到從讀名著中得到的感悟,或談到看書(shū)后對(duì)學(xué)習(xí)工作的幫助,或談到實(shí)際應(yīng)用中的困苦,有的同學(xué)還談到自己的心態(tài)變化等等,所涉及的內(nèi)容豐富且深刻。

  本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的開(kāi)展,不僅在師生之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,也激發(fā)出智慧的火花,啟迪今后的學(xué)習(xí)工作的靈感,切實(shí)解決了部分工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。大部分老師準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,內(nèi)心接受并歡迎這樣的活動(dòng)。愛(ài)讀書(shū),愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了,深度深了,體現(xiàn)了時(shí)尚理念,而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流,勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。品讀每一個(gè)人,能感受到大家獨(dú)特的視角和風(fēng)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用,同學(xué)們都自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道并且豐富了他們的課外知識(shí),更加感受到讀好書(shū)的重要性,讓同學(xué)們感受到美文中所蘊(yùn)藏的智慧與哲理,從中提高他們的審美情趣。

  讀書(shū)有益于明史,有益于育德,有益于勵(lì)志,有益于啟智。本次活動(dòng)旨在最大限度地調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)讀書(shū)的熱情,希望通過(guò)本次活動(dòng)掀起我系讀書(shū)的'熱情,營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍,活躍校園氣氛,讓廣大的同學(xué)在活動(dòng)中有所學(xué)、有所悟。

  活動(dòng)結(jié)束,意猶未盡,當(dāng)然在次活動(dòng)也存在很多不足,準(zhǔn)備不夠充分,以后我們會(huì)舉行更多這種活動(dòng),以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋,閱讀是自由的,可以讀無(wú)用的書(shū),也可以讀有用的書(shū),可以讀書(shū),也可以不讀書(shū),各取所需。要是回到全國(guó)人民都讀同一本書(shū),看同一部電影,說(shuō)同樣的話的時(shí)代,豈不無(wú)趣?

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)13

  一、活動(dòng)背景與目標(biāo)

  本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)旨在推動(dòng)閱讀的普及,提升成員的閱讀品味和寫(xiě)作技巧;顒(dòng)的目標(biāo)是提供一個(gè)交流閱讀體驗(yàn)的平臺(tái),分享讀書(shū)心得,共同提高閱讀和寫(xiě)作水平。

  二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程

  1.活動(dòng)內(nèi)容:本次活動(dòng)包括閱讀分享、寫(xiě)作指導(dǎo)和互動(dòng)交流三個(gè)環(huán)節(jié)。首先,成員們分享了自己最喜歡的書(shū)籍和閱讀體驗(yàn),接著進(jìn)行了寫(xiě)作指導(dǎo),最后進(jìn)行了互動(dòng)交流,通過(guò)提問(wèn)、討論和辯論等方式,深入探討了讀書(shū)和寫(xiě)作的技巧和方法。

  2.活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)開(kāi)始,主持人介紹了活動(dòng)的主題和目的,并鼓勵(lì)成員們積極分享自己的閱讀體驗(yàn)。接著,成員們紛紛分享了自己最喜歡的書(shū)籍和閱讀體驗(yàn),其中一位成員分享了《紅樓夢(mèng)》中的一段情節(jié),并深入探討了其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。另一位成員則分享了《百年孤獨(dú)》中的一句名言,并分享了自己的理解和感悟。在分享結(jié)束后,主持人進(jìn)行了寫(xiě)作指導(dǎo),分享了一些寫(xiě)作技巧和方法,并鼓勵(lì)成員們進(jìn)行實(shí)踐。最后,互動(dòng)交流環(huán)節(jié)開(kāi)始,成員們紛紛提問(wèn)、討論和辯論,探討了讀書(shū)和寫(xiě)作的技巧和方法。

  三、活動(dòng)總結(jié)與展望

  1.活動(dòng)總結(jié):本次活動(dòng)取得了圓滿成功,成員們的'閱讀品味和寫(xiě)作技巧得到了提升,同時(shí)也增進(jìn)了成員之間的交流和友誼。

  2.活動(dòng)展望:為了更好地推動(dòng)讀書(shū)沙龍活動(dòng)的開(kāi)展,建議在未來(lái)的活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),例如小組討論、角色扮演等,以激發(fā)成員們的參與熱情和創(chuàng)造力。同時(shí),也可以邀請(qǐng)更多的專(zhuān)業(yè)人士參與其中,提供更多的指導(dǎo)和支持。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)14

  一、活動(dòng)背景及目的:

  為了促進(jìn)校園文化氛圍的濃厚,提高廣大同學(xué)的閱讀興趣,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,我們英語(yǔ)系組織了“英語(yǔ)系讀書(shū)沙龍活動(dòng)”。本次活動(dòng)以“漫步書(shū)香,品味人生”為主題,旨在激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情,使同學(xué)們?cè)陂喿x中尋找一份寧?kù)o,在閱讀中品味一份智慧,在閱讀中享受一份快樂(lè)。

  二、活動(dòng)開(kāi)展:

  1.活動(dòng)主題:“漫步書(shū)香,品味人生”

  2.活動(dòng)對(duì)象:英語(yǔ)系全體同學(xué)

  3.活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓A區(qū)206

  4.活動(dòng)時(shí)間:xxxx年10月20日

  5.活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)讀書(shū)交流:同學(xué)們自愿攜帶自己喜歡閱讀的書(shū)籍,與大家分享閱讀心得,交流讀書(shū)心得,展示自己的讀書(shū)成果。

 。2)讀書(shū)競(jìng)賽:同學(xué)們參加“英語(yǔ)系讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”,競(jìng)賽內(nèi)容包括英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、翻譯、閱讀理解等。

 。3)讀書(shū)沙龍:同學(xué)們自由交流讀書(shū)心得,分享讀書(shū)的快樂(lè),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  (4)頒發(fā)獎(jiǎng)品:根據(jù)競(jìng)賽成績(jī),頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品,以資鼓勵(lì)。

  三、活動(dòng)效果:

  本次活動(dòng)取得了圓滿成功,得到了廣大同學(xué)的積極響應(yīng)和參與。同學(xué)們?cè)陂喿x中找到了快樂(lè),在交流中增長(zhǎng)了知識(shí),在競(jìng)賽中鍛煉了能力,在活動(dòng)中體驗(yàn)到了書(shū)香之美,感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。本次活動(dòng)不僅激發(fā)了同學(xué)們的'閱讀興趣,還提高了同學(xué)們的閱讀能力和知識(shí)儲(chǔ)備,為同學(xué)們的成長(zhǎng)和成才提供了有力的支持。

讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)15

  20xx年4月27日,由圖書(shū)館和讀書(shū)協(xié)會(huì)主辦的讀書(shū)沙龍活動(dòng)在校圖書(shū)館三樓大廳成功舉行。關(guān)于這次活動(dòng),有進(jìn)步,但也存在很多不足,特將這次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、好的方面

  1、大家準(zhǔn)備充分,態(tài)度積極,活動(dòng)效果有進(jìn)步,盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要有心去做,我相信就一定能夠做好。

  2、同學(xué)們愛(ài)讀書(shū),愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了,深度深了,體現(xiàn)了時(shí)尚理念,而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過(guò)程,勝過(guò)枯燥的.理論講座和學(xué)習(xí)。

  3、品讀每一個(gè)人,能感受到大家的風(fēng)范。同學(xué)們能夠感受作者的思想并提出自己的見(jiàn)解,并能夠與大家分享,是非常值得推薦的。

  4、讀書(shū)協(xié)會(huì)成員都投入且發(fā)揮作用,自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。

  二、對(duì)于這次協(xié)會(huì)內(nèi)部的成員我有幾點(diǎn)希望:

  1、認(rèn)真準(zhǔn)備;

  2、認(rèn)真聽(tīng)記;

  3、投入交流;

  4、提高讀書(shū)的檔次、講究讀書(shū)的內(nèi)容如何選擇好書(shū);拿來(lái)與大家共享,有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。

  三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想:

  1、因?yàn)槿藛T太多,人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面,肯定有一些人沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室,分八、九個(gè)小組討論,再?gòu)拿拷M選出5-7人參與全部發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)橄鄬?duì)空間小,交流面小,所以能使很多人更能放得開(kāi),形成良好的交流氛圍;蛘甙沿(fù)責(zé)人分到各組去,帶領(lǐng)同學(xué)搞好沙龍活動(dòng),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。

  2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境,使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè),擺放些鮮花等,精心營(yíng)造良好的談話交流氛圍。

  3、主要問(wèn)題是不少同學(xué)沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū),沒(méi)有感悟,對(duì)讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí),采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度,甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書(shū)體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的宣傳,從根本上解決同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題;蛘咦屚瑢W(xué)把書(shū)帶到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)。

  4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮低年級(jí)同學(xué)的作用:

  可征求一些低年級(jí)同學(xué)的意見(jiàn),讓他們進(jìn)行策劃,利用他們的智慧和創(chuàng)意;

  甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng),從而也使活動(dòng)富有新意?山o低年級(jí)同學(xué)提供機(jī)會(huì),讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng),從而提高他們的能力,促使他們能成為固定的年輕讀者群,讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,具有無(wú)限的生命力。

  可利用星期六星期天舉行活動(dòng),開(kāi)展全校同學(xué)讀書(shū)沙龍活動(dòng);通過(guò)調(diào)研,向同學(xué)們推薦哪些好書(shū);

  收取同學(xué)們讀書(shū)沙龍?bào)w會(huì)和感悟;

  怎樣充分利用讀書(shū)沙龍的感悟,延伸活動(dòng)效果,使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的運(yùn)用等;

  怎樣利用讀書(shū)沙龍活動(dòng),去帶動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)熱情,從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍,通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體,將學(xué)習(xí)落到實(shí)處,爭(zhēng)取更大的效益。今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為同學(xué)思想交流會(huì)。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與學(xué)生生活密切相關(guān)、能給學(xué)生以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。

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