[推薦]班級讀書活動總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的班級讀書活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級讀書活動總結1

　　“建設書香校園，讓閱讀成為習慣，讓書香彌漫桐南�！笔峭┠闲�學的辦學理念之一。本學期在這一理念的引領下，四年一班的班級讀書活動有計劃地進行，扎扎實實地開展�！拔议喿x，我富有”是我們的讀書口號；爭創(chuàng)書香班級，爭當“書香娃娃”，是我們的美好愿望。四年一班的老師和學生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文，增添了“財富”�，F(xiàn)將本學期班級讀書活動情況小結如下：

　　一、精心打造閱讀環(huán)境

　　1、建立班級圖書角，保證書源充足。途徑有二，一是向學校圖書館借閱了68本，二是學生自薦好書并提供。由班級圖書管理員統(tǒng)一登記，整理，每周借閱1—2次。本人在開學初自費購買書架，捐贈10冊圖書，積極參與學生讀書活動。極大激發(fā)了學生建立班級圖書角的熱情。班級現(xiàn)有固定圖書147本，流動圖書132本。

　　2、創(chuàng)建“書香班級”，營造閱讀氛圍。在班級文化建設中開辟“書香滿園”專欄，設置三個板塊，分別是“好書推薦”、“精彩共讀”、“閱讀能手”，定期展示學生閱讀成果，調動了學生的閱讀積極性。

　　二、合理安排閱讀時間

　　1、每周一、三、五晨讀時間，誦讀《日有所誦》，一周背誦3—5篇。

　　2、語文課前3—5分鐘時間誦讀必背古詩70首，一周至少背誦一首古詩，本學期大部分學生通過古詩四級的考級，即能背誦40首古詩。

　　3、每日課外閱讀時間不少于40分鐘，請家長跟蹤評價，教師每周一定期檢查。

　　4、每周四上午第三節(jié)課為《我的母語課4A》讀寫互動時間。

　　三、快樂閱讀，讀寫互動。

　　1、傳授方法，指導學生學會閱讀。利用語文課本，教給閱讀方法，如讀書做記號，抓住重點詞句寫批注、談感受；初步分析篇章結構，領會讀寫方法；舉一反三，群文閱讀等。

　　2、每周至少完成3篇讀書筆記，2篇摘抄，1篇讀后感。內容包括：閱讀書目、作者，精彩片段，閱讀感受等。重點指導寫閱讀感受。主要采用兩種形式：一是我喜歡（不喜歡）作者（或某一人物）的方式，因為，二是描述自己讀這本書時的.感受（愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等），并解釋為什么會有這樣的感覺。

　　3、仿寫。選用《日有所誦》和《我的母語課》中的篇目，鼓勵學生積極仿寫，大膽表達。學生仿寫的作品及時上傳至《基于兒童本位的讀寫互動實驗研究》交流貼上，獲得論壇版主和老師們的好評。

　　4、及時交流點評學生閱讀所得，定期評選“閱讀能手”，每月5—10名，并充分利用“書香滿園”專欄，展示學生優(yōu)秀作品，激勵學生自主閱讀，在閱讀中享受快樂，汲取營養(yǎng)，不斷進步。

　　5、組織學生積極參與“七彩語文杯”征文活動。

　　6、嘗試開展各種各樣的班級讀書會：

　　a、大聲讀給孩子聽。本學期為孩子讀了《我要做好孩子》這本書；

　　b、圖畫書閱讀。如《犟龜》、《爺爺一定有辦法》；

　　c、名著導讀�！稌r代廣場的蟋蟀》、《湯姆·索亞歷險記》等；閱讀交流會《我要做好孩子》、《夏洛的網(wǎng)》；

　　d、讀書推薦會。

　　“一分耕耘，一分收獲”，至16周周三，本班學生共讀書538本，約5256萬字，生均8。4本，約82萬字。所讀書目范圍較廣，有動物小說，童話故事，經(jīng)典名著，科普系列，探險小說等。其中，范一凡同學共閱讀52本，約556萬字，蔡舒藝同學閱讀42本，約651萬字，汪綺楠27本，約185萬字，何沁彤同學閱讀23本，約257萬字，此外，閱讀15—20本的有6人，10—14本的有7人，5—9本16人，2—5本以下31人。驚喜之余，也看到活動之中存在的不足，有待于反思，有待于改進。

班級讀書活動總結2

　　一、指導思想

　　深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，營造一個師生互動、愛讀書、好讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創(chuàng)建內涵豐富文明的書香校園。

　　二、活動目標

　　1、大閱讀教育需要"與書為伴"的教師，積極倡導"與書為伴"的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

　　三、讀書活動領導小組

　　組長：范xx

　　副組長：曹xx畢xx

　　成員（教師）：王xx（一年級負責人）、李xx（二年級負責人）

　　馬xx（三年級負責人）、王xx（四年級負責人）

　　王xx（五年級負責人）

　　（學生）：翟xx劉xx（三年級）

　　楊xx邵xx王xx（四年級）

　　王xx劉xx劉xx（五年級）

　　四、具體要求

　　1、繼續(xù)建立校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"活動

　　2、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。早讀要求每周各三次。早讀時間30分鐘。

　　3、積極開展書香班級的'工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織"讀書之星"活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教研組負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于2本。

　　4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節(jié)閱讀課，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀；指導學生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間詩歌誦讀。利用課前10分鐘，堅持開設"詩歌誦讀"活動，學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的詩歌誦讀音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間次安排。

　　5、寫好好"讀書卡"，1——5年級學生自領讀書卡，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、、記錄下來，一周一評。

班級讀書活動總結3

　　“讀書貴神韻，無事守章句�！遍喿x能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責任�！墩n程標準》中規(guī)定小學生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學生的素質。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

　　一、教師，用書香潤澤心靈

　　和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領導者，個人素質、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內涵�！胺彩情_頭難”，剛開始的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。

　　終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀錄，純真誠的關注學生成長的.教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學生潛心閱讀！于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》、1——6年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導叢書》、《班級讀書會abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》……

　　一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。

　　二、了解，從閱讀童書開始

　　怎樣才能走進孩子們純凈的心靈天空？作為班級讀書會的引領者，我們應該在把一本書推薦給學生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書，我們自己應該先走進文本，與作者直接對話：從書名和封面設計想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里？預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較喜愛？原因是什么呢？孩子們會提出什么問題？讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面？除此之外，我們還應該對作者的創(chuàng)作動機進行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……

　　就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼�！�、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

　　三、活動，讓班級成為“巴學園”

　　“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學們看�？偠�言之，請你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學園，這方面也是重要的一個原因吧！那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢？我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

班級讀書活動總結4

　　書籍是人類進步的階梯；書籍是人類的營養(yǎng)品。讀一本好書就像和一個高尚的人談話，可見書籍承載著傳道授業(yè)解惑的功能。多讀書，讀好書，好讀書，可以塑造孩子的靈魂。由此我們學校把讀書當成校園文化建設的一部重頭戲，每年通過生動多樣的讀書文化活動，締造書香校園，并展現(xiàn)了一道道亮麗的風景。

　　自從學校開設“營造書香校園”的系列活動以來，我們班一直在努力打造書香班級的建設。我們班經(jīng)過努力，書香班級的營造工作已初具規(guī)模�，F(xiàn)從幾個方面來談談我們班是如何營造一片書香氛圍濃厚的讀書天地的。

　　一、優(yōu)化讀書環(huán)境，營造書香氛圍。

　　古代有“孟母三遷”的故事，可見，一個良好的環(huán)境為孩子的健康成長奠定了堅實的基礎，同樣我們的讀書也需要一個良好的環(huán)境作保障。

　　1、充分發(fā)揮學校圖書館、班級書架等有效資源。

　　書是我們的精神食糧，我一直鼓勵孩子們讀書。除了班級的圖書室可以全天開放，而且允許他們帶回家欣賞閱讀外，我還向他們介紹我們學校的圖書館，積極鼓勵他們向校圖書館借閱圖書。在我的指引下，一個個小身影開始穿梭在班級與校圖書室之間。一篇篇美文也在孩子的交流中傳播開來。

　　2、贏得家長的幫助，營造“書香家庭”。

　　孩子還小，家長、老師的一言一行對孩子起著至關重要的作用。那么，在家里，家長的以身作則和正面引導對孩子的成長是極其重要的。我邀請家長加入到“營造書香家庭”活動中，做孩子讀書的向導和榜樣，用書籍為孩子的未來奠基。家長在家里和孩子一起誦讀，你一句，我一句，不但可以共同學習，共同提高，而且在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學習的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構建學習型家庭的良好開端。

　　3、教師適時的引導、鼓勵，是孩子讀書的動力。

　　老師，在孩子們的心目中往往是神圣而高尚的。教師的鼓勵和幫助對孩子來講無疑是一劑良好的催化劑。所以，我在班級中經(jīng)常采用激勵式的表揚或是真心的引導、建議：“你現(xiàn)在越來越會讀書了！”“你真了不起�。∵@本書連老師都沒看過，你已經(jīng)捷足先登了。能向老師介紹一下這本書嗎？”“聽說圖書室最近新到了一本鄭淵潔的童話故事，你不妨借來看看！”除此以外，我還經(jīng)常把自己家里珍藏的一些美文帶到學校讓孩子們美美地“飽餐”一頓，并和他們一起交流分享讀書的喜悅。教師努力營造的讀書環(huán)境，對孩子的讀書欲望起到了積極的推動作用。

　　二、加強讀書的指導。

　　教師要教會學生閱讀的方法，引導學生科學、合理、有效的閱讀，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力以及想象創(chuàng)新能力。同時倡導學生廣泛、自主、個性化的閱讀。

　　1、摘錄好詞好句。

　　在班里，每個孩子都擁有一本好詞好句摘錄本，并美其名曰為：“采擷本”、“詞匯大家族”、“聚寶盆”等，在這里，孩子們將自己的讀書目錄及讀書活動中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。這不但成了孩子們習作的活源泉，而且通過日積月累的積聚、內化，進一步提高了他們的文化底蘊。

　　2、讓孩子們養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　習慣成自然。良好習慣的`養(yǎng)成能為孩子們的讀書活動增色添彩。為此，我跟孩子們“約法三章”：

　�。�1）為自己提供靜靜閱讀的時間、空間，讀書姿勢要端正。

　�。�2）班級開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”；“午讀經(jīng)典”（設定每天午間12：30—1：00為“自主讀書”時間）；親子共讀（晚上父母與孩子一起閱讀）。

　�。�3）讀書要持之以恒，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要學會反思、感悟。

　　在我的指導和孩子們的努力下，他們的閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個班級。

　　三、把讀書和德育有機地聯(lián)系在一起。

　　平時，可以讓孩子用自己的讀書活動來充實對相關德育內容的理解。如我班在召開主題班會《誠信，你做到了嗎？》時，課一開始，幾名孩子紛紛用自己的知識積累闡明了什么是誠信，接著，學生們又講述了古今中外的幾個誠信故事；還有許多同學則從中國古典文學中列舉了一大堆有關誠信的格言。而且，當講到“生活中我們如何保證做到誠信呢？”時，同學們紛紛舉手，回答滔滔不絕，成為課堂上的一大亮點。

　　由此看來，孩子們的讀書能促進德育教育。這也為我們的德育教育起到了“事半功倍”的效果。

　　濃濃書香承載著優(yōu)秀文化、燦爛文明吹遍了校園，讓我們的孩子們的身邊充滿書香吧！在這萬物生長的季節(jié)，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園！

班級讀書活動總結5

　　書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此，在本學期里，我們結合學校的課題“營造書香校園”，結合本班的實際情況，制定了營造“書香班級”的計劃，在班級里開展了“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動。

　　開學初，我班就結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發(fā)動學生參與到“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動中來。在語文教師的指導帶動下，在班主任的號召下，動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種名家作品，并能主動地介紹給其他同學。

　　引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的`知識水平，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。為了籌集到更多的好書，滿足學生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動學生向班級自覺捐書，建立本班的圖書角，并且班級集體購買書籍《弟子規(guī)》和《窗邊的小豆豆》，另外教師本人向同學們捐書，也放進了圖書角。并且，選出班級內圖書角的管理人員，本學期，我們選出了朱鉅和須穎佳兩位同學作為圖書角的管理人員，每天做好班內圖書的借閱登記以及整理。在實施的過程中，我班堅持每天晨誦《弟子規(guī)》，并定期背誦，默寫，寫心得。還利用早晨晨會的時間給每位同學一個交流的平臺，交流讀書心得，并且交流完后整理出來，謄寫清楚后貼于班內黑板報處。中午堅持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動課時間右語文老師作閱讀指導。同時班內還開展各種活動來激發(fā)與調動學生的閱讀興趣，堅持每周五的班隊活動課開設一個主題，比如說演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當獎勵優(yōu)勝者。

　　其次還能響應校少先隊的工作，參加各種征文比賽等活動。另外，本班同學人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1--3篇讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內容，人均閱讀量達到了4本書。經(jīng)過一年的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。我相信在師生的共同努力下，一定會營造出一個良好的書香班級!

班級讀書活動總結6

　　活動中，我們精選了一批適合幼兒閱讀的繪本和故事書，鼓勵孩子們自主選擇、自由閱讀。同時，我們還組織了一系列互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事講述、繪本分享等，讓孩子們在閱讀中感受到樂趣，提升語言表達能力。

　　通過這次活動，我們欣喜地看到孩子們在閱讀方面的進步。他們在挑選書籍時更加有主見，能夠主動與同伴分享自己喜歡的故事，甚至在角色扮演中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這些變化充分證明了閱讀活動對孩子們成長的積極影響。

　　此外，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在活動組織過程中，部分孩子的參與度不高，需要我們在今后的'活動中加強引導，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，我們也將繼續(xù)豐富閱讀材料，為孩子們提供更多優(yōu)質、有趣的書籍。

　　總之，本次幼兒園班級讀書活動取得了圓滿成功，讓孩子們在閱讀中收獲了知識和快樂。

班級讀書活動總結7

　　閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發(fā)展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。通過這學期的讀書活動，我們班收獲如下：

　　一、繼續(xù)建設有“書香班級、詩化班級”

　　的良好氛圍，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的`興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句。

　　二、通過活動，使學生開闊視野

　　增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學都把自己的最好作品打印出來,全班集結成讀書集兩本。

　　三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　“自信和快樂”永遠是我們四年級一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成。

　　四、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流，還有的學生學會用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調起了學生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。

　　五、讀書促使學生各方面習慣養(yǎng)成較好

　　課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照二、養(yǎng)成了良好的習慣。

　　這學期學生讀書習慣養(yǎng)成有質的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。六、對家長工作的肯定大部分家長都能夠按我的要求做到：

　　1、保證孩子的閱讀書源。

　　2、配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。

　　3、積極為學校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。

　　4、對老師布置的復述故事的任務，耐心完成任務，提高學生閱讀后的口頭表達。

　　總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以學生為本的教育理念，重視對學生閱讀能力的開發(fā)，提倡合作學習精神，促進了課堂的教學。并認識到書中的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，讓孩子都能夠快樂讀書。

班級讀書活動總結8

　　歷時一個月的讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

　　結合校園文化環(huán)境的布置，我們在校園內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩。同時在10月8日這一天，利用早操時間，舉行盛大的.讀書節(jié)開幕式，李校長發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。

　　二、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望

　　1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。

　　在學校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　2、好書大家分享，共同暢游書海。

　　在10月12日——10月16日，學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，也可由教師向學生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。

　　3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

　　按照學校讀書節(jié)的活動安排，在10月19日—10月23日，個班開展了“中國夢”演講比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導學生正確、流利、有感情地朗誦。

　　通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

班級讀書活動總結9

　　我校課題組在總課題組的引領下，以形式多樣的讀書活動為載體，努力打造書香校園，廣泛開展閱讀活動，提升校園文化氛圍，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣與習慣，拓寬了師生的知識面，今年暑期將繼續(xù)開展暑假師生讀書活動，激發(fā)師生讀書的興趣，讓每一個人都想讀書、愛讀書、會讀書，從而養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，培養(yǎng)了學生愛讀書、讀好書的習慣，為師生實現(xiàn)幸福的人生奠定基礎。學校課題組就20xx年暑假開展“暑期師生共讀活動”（20xx年7月――20xx年9月）作出如下安排：

　　一、強化師生暑期共讀活動組織領導

　　1、學校成立師生暑期共讀活動領導小組，加強全校師生暑期攻讀活動的組織領導。

　　2、各班分別成立若干學生課外閱讀小組，由該班語文教師任組長，成員分別由班上不同地域學生組成，班級師生共讀活動的開展由組長負責組織、檢查、反饋本組同學課外閱讀落實情況。

　　二、師生暑期共讀活動目標

　　通過開展暑期師生共讀活動，使師生形成熱愛讀書的良好風氣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，推進讀書活動從廣度走向深度，促進師生知識更新、思維活躍、使教師課題研究能力得到提升，學生語文綜合實踐能力的提高。

　　三、師生暑期共讀活動具體要求

　　1、根據(jù)班級學生實際，做好讀物推薦工作。《語文課程標準》強調語文教學要聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，要充分利用現(xiàn)實生活中語文教育資源。課題組全體教師根據(jù)班級、學生的年齡特點做好讀物推薦工作。

　�。�1）低年級組：（1-2年級）由課題小組長向學生推薦假期閱讀書目2-3本（必讀書目2本，選讀書目1-2本），學生自選書目閱讀情況于下期開學后統(tǒng)計。

　　2、課題組教師除了以上書目進行推薦外，還可根據(jù)學生家庭情況進行自選書目。學生可繼續(xù)利用三壩村農家書屋、鄉(xiāng)文化站等借閱優(yōu)秀圖書資源進行閱讀，組織多形式、多渠道的話題閱讀，引導學生關注現(xiàn)實生活，了解時展，通過閱讀，與時俱進。中高年級開展好每日一新聞，看新聞做記錄等，寫好的閱讀報告。

　　四、具體要求與措施

　　1、有關圖書來源。師生的暑期必讀書目，由學校統(tǒng)一購置，其它書目自行解決；學生的閱讀書目，采取自購或從學校圖書室、村農家書屋、鄉(xiāng)文化站借閱或者互相調節(jié)等方法，提倡圖書資源互通、共享。

　　2、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，確保每天1小時左右的閱讀時間。

　　3、倡導親子閱讀、師生共讀，積極營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書興趣和習慣。

　　4、班主任和任課老師采取家訪、校訊通、電話聯(lián)系等方式了解學生暑期閱讀情況每周至少1次。

　　重視反思性閱讀，加強讀書心得交流。新學期開學后，課題組將組織讀書筆記展覽等形式的讀書交流活動；學生層面，一是組織有關書面考查，二是在開學兩周內，各班舉行一次形式多樣的讀書成果交流展示活動。

　　五、重視暑期師生共讀方法指導

　　閱讀活動中，教師不僅要布置閱讀任務，更重要的是指導閱讀，讓學生在讀的過程中，切實能讀有所得――提升素養(yǎng)、增長知識，習得能力。

　�。�1）指導精讀、略讀、快速閱讀相結合的課外閱讀方法，提高課外閱讀效益。

　�。�2）指導學生利用現(xiàn)代化信息技術開展相應閱讀。如：按時收看、收聽電視、收音機新聞或專題節(jié)目，上網(wǎng)查閱相關資料，作好記錄。

　�。�3）指導學生學會做讀書日記。古人云：“不動筆墨不讀書。”課外閱讀就要“養(yǎng)成讀書記筆記的.習慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。讀書日記不是簡單機械的摘抄，應是有效的積累，趣味的解讀。教師應從重視閱讀日記的形式多樣化和質量提升處著手。

　　（4）課題組教師指導學生在讀書的過程中形成自己的思想，為學生一生的發(fā)展奠定精神的基礎。學校將于開學初，教師在指導不同年段學生在撰寫閱讀日記的基礎上，寫感受、寫體會。能用三言兩語寫出閱讀評價或觀點。讓學生在閱讀中了解世界，也認識自我，提升能力。

　　六、暑期師生共讀活動總結評比

　　教師應配合家長科學規(guī)劃學生每日閱讀時間段，安排適量的閱讀內容和完成閱讀記錄的時間，制定閱讀獎勵機制，鼓勵學生多讀。在下期開學后，對課外閱讀開展得好的班級、小組以及個人、教師等學校將根據(jù)師生閱讀的實施情況和取得的實效，進行綜合考評，考評成績與教師的績效考核掛鉤，并組織評選、表彰師生暑期讀書先進個人�？偨Y暑期師生共讀活動開展情況，對存在的不足提出改進意見，撰寫課題組總結報告。

班級讀書活動總結10

　　“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

　　為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生�！弊寱�香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

　　一、制定好有序的計劃

　　為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發(fā)讀書興趣

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　1、利用好學校閱覽室

　　學校圖書室向學生提供大量豐富優(yōu)質的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

　　2、設立班級圖書角

　　以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經(jīng)達到x多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。

　　為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

　　3、出好黑板報和布置學習園地

　　本班由xx人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。

　　3、落實好讀書時間

　　為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。

　　每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

　　四、培養(yǎng)學生的讀書習慣

　　1、為學生開出推薦書目

　　我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的`身心、知識和經(jīng)驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理

　　為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為x萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　3、引導學生在讀書中積累

　　為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　五、教給學生讀書方法

　　“授之以魚，不如授之以漁�！苯探o學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。

　　本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

　　1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

　　2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　除上好閱讀指導課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發(fā)了學生讀更多書的興趣。

　　我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識�！痹谧x書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

　　六、積極開展讀書實踐及展評活動

　　1、開展讀書活動

　　本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

　　2、寫讀書筆記

　　學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

　　3、建讀書檔案卡

　　讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。

　　4、出讀書小報

　　學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學生才能。

　　5、舊書跳蚤市場

　　讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

　　6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動

　　課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會�！肮适麓笸酢北荣�，讓孩子把看過的口頭表達出來�！白魑谋荣悺�，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

　　7、精彩5分鐘

　　每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發(fā)言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學生的進一步閱讀。

　　七、營造良好的家庭讀書氛圍

　　我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

　　八、取得的成果

　　本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

　　通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。

　　“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。

　　讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

班級讀書活動總結11

　　歷時兩個月的讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

　　一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍

　　結合校園文化環(huán)境的布置，我們在校園內張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩，整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。

　　二、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望

　　1、借閱捐贈相結合，共建“班級圖書角”。

　　學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書總類，學校還倡議各個班級展開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角�！氨娙耸安窕鹧娓摺�，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　2、好書大家分享，共同暢游書海。

　　學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍�？吹胶⒆觽儗�書如此傾心，如此愛不釋手，我們知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。

　　3、寫好讀書筆記，提高語文水平。

　　寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內容，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此，學校要求各班加強指導學生寫好讀書筆記，并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進行了優(yōu)秀讀書筆記的評選活動。在每個年級中評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。學校統(tǒng)一頒獎，以資鼓勵。

　　4、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

　　學校要求各班利用午讀及德育校本課加強經(jīng)典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經(jīng)典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班里的經(jīng)典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的`水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

　　5、評學閱讀之星，激發(fā)閱讀興趣。

　　為了進一步擴大書香校園建設成果，引導學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長知識，陶冶情操。我們學校共評選出18名“讀書之星”，并要求“閱讀之星”分享自己的閱讀心得與收獲，向我們展示了他們的讀書風采。

　　通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

　　現(xiàn)在的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比較感興趣，如果老師不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。

我校向學生推薦的圖書有以下幾類：一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首，中高年級30首，還有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦;二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀;三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統(tǒng)一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學完課文或一個主題單元，老師向學生推薦圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元，向

　　學生推薦讀中國古典四大名著，可以讀與課文內容相關的章節(jié)，也可以讀整部書;學了《丑小鴨》以后，向學生推薦閱讀《格林童話》。還可以向學生推薦同一作者的不同的書，或者是同一主題的不同作者的書，這樣達到學一篇讀一本，學一單元讀一系列，開闊了視野，保證了閱讀質量。

　　三、上好“三課”，指導讀書方法。

　　第一課堂——閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程，納入課表，每周安排一節(jié)，由語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，并及時引導學生寫下所思所想，寫好讀書筆記，指導讀書方法，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。第二課堂——讀書匯報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動，讓學生走進書中，走進故事人物的內心世界，談自己的感受，加深對作品的理解。第三課堂——親子共讀課。學期初利用家校聯(lián)系卡，家長會、家訪等活動，向家長宣講讀書的重要意義，讓家長明白讀書能改變人生的道理，從而激發(fā)家長培養(yǎng)孩子閱讀習慣的積極性，同時號召家長參與親子共讀，使家庭、學校形成合力，共同促進學生的健康發(fā)展。

　　四、開展活動，保證讀書成果。

　　為了促進學生的有效閱讀，學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如，講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等，另外，我們根據(jù)學生的閱讀量分級部評選“讀書愛好者”(一年級)、“讀書小明星”(二年級)、“讀書小學士”(三年級)、“讀書小碩士”(四年級)、“讀書小博士”(五年級)。這是校內的活動，我們還認真組織學生積極參加上級部門的各項讀書活動，本學期已經(jīng)參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假征文活動，上交學生征文45篇，教師征文3篇;山東省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動，評選上交征文30篇;另外，我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和先進個人的評選。這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發(fā)展，切實豐厚了學生的思想，提升了品位。

班級讀書活動總結12

　　本學期的讀書活動，學生們都能積極參與到這個活動中來，也取得了良好的效果�；仡欉@一段時間來的班級讀書活動，有許多感慨：現(xiàn)將我們班的讀書活動作一個小結：

　　一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書海

　　我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。隨后大部分同學就買齊了本學期要求讀的`三本書，我就知道自己的做法是正確的。

　　二、指導方法，教師不過是引路人

　　“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我特意專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：

　　（1）告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：

　　比如：

　�、倏匆娏祟}目你想到些什么？

　�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？

　　③你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到心到。

　�。�2）然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法：

　�、偃�點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受�；驉�、或憎、或疑、或思。

　�、谧雠�注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　有付出必有收獲。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但是雨果說：“書籍是改造靈魂的工具�！贝_實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人，我相信，隨著時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。

班級讀書活動總結13

　　為了響應教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養(yǎng)，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級”的活動�，F(xiàn)將我班的讀書情況略作小結。

　　一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書海

　　我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

　　二、指導方法，教師不過是引路人

　　“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：

　　(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

　　(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法：①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　三、給足時間，教師牽線搭橋

　　為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的心得體會與同學分享，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學生讀好書的機會。

　　有付出必有收獲。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具�！贝_實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的.人，我相信，隨著時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后的收獲。

　　我校利用周一的政治學習的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流：

　　1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來，讓年輕的班主任迅速成長起來?學校制定了班主任工作學習計劃，明確了班主任的閱讀書目，并安排了各年級組班級主講與交流的內容、時間。我們關注班主任工作的細節(jié)，從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同，如“引導學生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等，交流活動促進了學習，特別是讓新班主任從中學到了寶貴經(jīng)驗。

　　2、年級組同文誦讀展示活動�；顒臃纸M進行，六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教育。

　　3、假期讀書活動。寒暑假，老師們會帶閱讀任務回家。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必須手寫。開學進行評比、交流。

　　4、提倡網(wǎng)絡讀書，進行演講比賽。學校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書，每年還舉行讀書演講比賽，要求先年級組內進行交流，然后選出一名代表參加校級比賽�；顒蛹ぐl(fā)了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。

　　教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量，提高了教學教育的藝術水平，促進教學質量穩(wěn)步上升。

　　我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去，使校園充滿書香，充滿人文底蘊。

班級讀書活動總結14

　　為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書月活動要求，我們級部班在讀書月活動就有了一個良好的開端，學生讀書氛圍令老師滿意�，F(xiàn)總結如下：

　　一、召開主題班會，調動讀書的興趣。人人參與，創(chuàng)設氛圍。

　　1、利用升旗儀式的機會，在學校的倡議下，師生一起走進學校讀書月。

　　2、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。

　　二、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習慣。

　　1、根據(jù)學�；顒用阑�教室，創(chuàng)設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的`重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　2、為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，以《愛的教育》為親子共讀書目，并讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

　　3、利用午讀的時間和同學們一起聆聽學校廣播——美文欣賞分享�，F(xiàn)在，班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學與日俱增。

　　三、人人參與讀書，創(chuàng)設書香班級�；顒油葡蛏钊�。

　　愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動，學生分別以《與書共成長》《我讀書我快樂》為題，同學們洋洋灑灑五六百字，真可謂“讀書破萬卷，下筆如有神”��！“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

　　四、及時檢查評比，讓孩子們品嘗快樂。

　　周末布置的以《愛的教育》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到內容編輯，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悅。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。

　　“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

班級讀書活動總結15

　　“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了鼓勵同學們通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力于創(chuàng)建“書香班級”，還成立了讀書雛鷹小隊。我們讀書小隊共有14人，都是愛讀書的孩子。一學年來，我們開展了以下活動：

　　1、每天早上到校以后，我們拿出課外書，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領其他小朋友也和我們一樣愛上看書。周一、周三、周五的午飯后是我們最開心的閱讀時間，這時，大家都手捧自己喜歡的課外書津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。

　　2、一個月開展一次主題讀書活動，由我們向全班推薦一本好書，讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛學習故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事，一學年里，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，漸漸地，班里愛看書的小朋友越來越多了。

　　3、我們小隊內的成員互相學習互相幫助，小隊內讀書水平好的同學，幫助閱讀有困難的，大家共同進步。通過交流活動，大家互取所長，學到了更多讀書知識和方法。

　　4、我們小隊還為班級讀書角提供了自己愛看的`各類圖書，成立了記錄小組，和大家開交換看書。

　　我們讀書小隊的隊員們在活動中不僅拓寬了知識面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學會了合作，進取，堅持。祝愿我們的讀書小隊能開展更多更好的讀書活動，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

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