個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)1
從xxxx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組,至今已歷時(shí)近八個(gè)月,期間,我共參加了五次會(huì)議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區(qū)域性公開課,按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料,瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時(shí)有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí),利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日,觀看了全國(guó)語文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料,學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”,學(xué)案教學(xué)模式,杜郎口教學(xué)模式,魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍,并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客,積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1:教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
在年前的兩次活動(dòng)中,列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員講,現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想,而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己,的確如此,如果一個(gè)教師缺新的'教學(xué)理念,他的教學(xué)行為如何改變呢?通過“春風(fēng)語文”活動(dòng),我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論,掌握了一些語文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律,認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,調(diào)整了自己的教學(xué)方式,注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。
2:語文課堂教學(xué)能力有所提高。
“春風(fēng)語文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高!按猴L(fēng)語文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示,也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭,但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué),課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念!凹埳系脕斫K覺淺,覺知此事要躬行!薄按猴L(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動(dòng),我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面,F(xiàn)在,在課堂上,我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平,給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,相信一定會(huì)收到良好效果。
3:注重課堂生成。
在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì),留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用,其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn),在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節(jié)課來看,卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情,一味地按教案去執(zhí)行,效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè),同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程,只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是:在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài),當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)步驟,采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
4:養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。
通過參加春風(fēng)語文活動(dòng),我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識(shí),還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思;不僅要學(xué)會(huì)反思,還要經(jīng)常反思,不僅反思自己的教學(xué)教法,還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣,才能有更深層次的體會(huì),才能有更多的收獲,才能有更快的發(fā)展。
5:結(jié)識(shí)了不少的老師,為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺(tái)。
春風(fēng)語文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動(dòng)中既遇到了原來的同學(xué),又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會(huì)注重與這些老師的合作與探究,以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束,但教學(xué)無止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,投入到今后的教學(xué)工作中,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學(xué)校以外塑形象,內(nèi)造素質(zhì)來打造學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀教師為靈魂,共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午,語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄,通過觀摩學(xué)習(xí),使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個(gè)扎實(shí)”進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng):
一 扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)
《鳥的天堂》是小學(xué)四年級(jí)的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級(jí)識(shí)字特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué),囊括了對(duì)多音字(如“興奮”的興)的教學(xué),對(duì)詞義的理解(“自不暇接”的意思),對(duì)“巢”字的生動(dòng)識(shí)記及書寫,使學(xué)生能切實(shí)、有效地掌握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),避免了泛泛而學(xué),也給學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)留下一定空間。
二 扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練,讓生在讀中悟,讀中品。
在教學(xué)中,教師以中心句“這美麗的南國(guó)的樹”為切入點(diǎn),抓住榕樹“大,綠”的特點(diǎn)展開教學(xué),并尊重學(xué)生獨(dú)特感受,引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句中去理解,體會(huì),并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,升華自己的情感,讓文本的美靈動(dòng)起來,從而“活”在學(xué)生的心中。
三 扎實(shí)進(jìn)行語文積累,開展寫的教學(xué)
語文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過程,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,會(huì)讓語文知識(shí)不斷豐富、沉淀。恰好,汪老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)優(yōu)美的`語句熟讀成誦,同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生以文本為示例,學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法,讓學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢,水到渠成,使學(xué)生從聽、說、讀的訓(xùn)練順利過度到了“寫”的訓(xùn)練,扎實(shí)進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。
通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后,使我充分認(rèn)識(shí)到,我們的語文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展,因?yàn)椤霸鷮?shí)”中會(huì)透出語文學(xué)科獨(dú)特的“精彩”來。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還透過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、教研組教師針對(duì)一年多來蘇教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中,我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)研究專題。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是透過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看,本年級(jí)組的`孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改善自我的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,和實(shí)效性。本學(xué)期,我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認(rèn)識(shí),在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中,我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,教學(xué)中不足的地方大膽地說出,大家及時(shí)地討論,提出應(yīng)對(duì)的措施。
3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評(píng)課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課,針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫忙修改完善,相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)4
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來,即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲,”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位,課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
為此,在學(xué)期初的'第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。
三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
在此,特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式,深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo),努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊,消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么《看什么《想什么《)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)5
本學(xué)期,我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化語文素質(zhì)教育研究,開展了一系列語文教研活動(dòng),F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下:
一、不斷充“電”,提高自身素質(zhì)
1、我們注重更新教學(xué)觀念,不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,認(rèn)真做好讀書筆記,交流學(xué)習(xí)心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。
2、充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。
3、積極組織教師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng),如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng),參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn),掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
4、本學(xué)期,科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,并進(jìn)行了集體評(píng)課,校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課,及時(shí)提出指導(dǎo)意見,力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。
5、本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一,師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,盡快掌握先進(jìn)的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了新教師的教育教學(xué)水平。
6、本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,提高了我校語文教師的素養(yǎng),提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。
7、本學(xué)期,科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,深入開展“教學(xué)反思”活動(dòng),以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、教研組活動(dòng)經(jīng);⒁(guī)范化。本學(xué)期,我們科組開展了3次科組集體備課活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理,發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次,老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),做到提前備課,課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,針對(duì)作業(yè)批改中的問題,及時(shí)糾正、防微杜漸,反饋教學(xué)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材,利用每周中午聽廣播時(shí)間(13:50—14:00)繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),增加學(xué)生閱讀量,每周一和周三中午(14:00—14:20)為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間,同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。
5、本學(xué)期,我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng),圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同年級(jí)一致),每周更換2次。讓書香飄滿校園,促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。
6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初,科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,不斷反思教學(xué),改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
本學(xué)期,我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動(dòng),開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、為了提高學(xué)生的書寫水平,于第4周成功舉行全年級(jí)學(xué)生書寫比賽,極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,提高了學(xué)生的書寫水平。
2、為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力,于第9周成功舉行了1—6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫話和作文比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。
3、積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六年級(jí)年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀理解能力,并于第15周組織了1—6年級(jí)語文閱讀競(jìng)賽。
4、圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,加強(qiáng)古詩誦讀教學(xué),于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動(dòng)。
四、存在的問題
雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但在取得成績(jī)的同時(shí),我們更看到了存在的一些問題:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),如集體備課活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。
2、扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng),嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是要做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們語文組取得了一定的成績(jī),但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將畫上一個(gè)句號(hào),我們語文教研組的活動(dòng)也即將落下帷幕,在此就我的收獲談一點(diǎn)兒自己粗淺的認(rèn)識(shí):
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們語文教研組組織了,形式多樣,內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng),有骨干教師談體會(huì),青年教師結(jié)對(duì)子賽講,優(yōu)秀教師送錄相觀摩,更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富饒的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參加工作的我不同的思想沖擊。
第一,關(guān)于閱讀。是啊,不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我校xxx老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,另一方面通過開展大閱讀活動(dòng),讓學(xué)生的視野得以開闊,讓學(xué)生的思維更加靈活。為此,在每個(gè)學(xué)期初,她都認(rèn)真研讀教材,結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介*,并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看,讓*大師引導(dǎo)學(xué)生的思維,這個(gè)創(chuàng)意很好,很有指向性,目的`性。
第二,關(guān)于作文教學(xué)。xx老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上,學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句,也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì),還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累,吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間,來使用小本本。多寫多練,分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高,張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練,在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,那些學(xué)生有悟性,那些學(xué)生比較木訥,需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來,學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)了我們教研組教師良好的教學(xué)功底,及對(duì)語文這一學(xué)科的理解,也給了我們很多的啟示。可以說我們教研組的活動(dòng)很成功,在今后的教研活動(dòng)中,我也會(huì)更好地展現(xiàn)自我,向榜樣看齊。
最后,希望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng),讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,接受新的教學(xué)觀念,也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)7
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率
1.定期開展語文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。
2.進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
4.用心對(duì)待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。
1.樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的'關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
4.突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)8
本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),本學(xué)期以提高教學(xué)效率,打造高效課堂為重點(diǎn),以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,不斷提高課時(shí)效率。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的`理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計(jì)劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課,每位授課者課前都認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力上好每一課。每次教研活動(dòng)課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級(jí)組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、議課,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解。通過交流,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。扎實(shí)、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,提高備課實(shí)效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
2、以閱讀教學(xué)為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。為了學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了形式多樣的讀書活動(dòng),并能在校圖書室定期定時(shí)的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。
3、認(rèn)真落實(shí)寫字課教學(xué),首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時(shí)間,然后從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字、方正做人”為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究,加強(qiáng)課題研究管理,提高課題研究實(shí)效,豐富課題研究成果。
五、下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實(shí)有效的集體備課,提高教學(xué)效率。
4、繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處,充實(shí)學(xué)生的課余生活,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬他們的視野。
5、繼續(xù)推進(jìn)“草根式”的課題研究,鼓勵(lì)教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)9
在幾年來大量調(diào)研聽課過程中,我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化,同時(shí),我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面,在小語教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和諧音符另人擔(dān)憂。
第一、對(duì)新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透
部分教師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理論武裝自己的頭腦,對(duì)新課程改革的解讀僅僅停留口頭上,停留下在幾個(gè)時(shí)髦的名詞上,對(duì)這些新理念的實(shí)質(zhì)一知半解、模糊不清,還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的`教育思想落后,教學(xué)觀念陳舊,對(duì)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少,接受得慢。因而課堂教學(xué)因循守舊,死氣沉沉。
第二、對(duì)新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)則與方向,但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些教師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深入,不能正確理解課標(biāo)精神,對(duì)課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能全面系統(tǒng)把握,以至教學(xué)陷入盲目的境地。
第三、對(duì)文本的正確、深入地解讀存在困難。
“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,蘇軾一語道盡了廬山面目的神秘多姿,看似樸素的詩句卻蘊(yùn)藏了極其深刻的辯證主義哲理,這一哲理同樣適用于小學(xué)語文教學(xué)中的文本解讀。文本解讀已經(jīng)成為目前語文界普遍關(guān)注的重要話題。但在當(dāng)前語文教學(xué)中,尤其是農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué),文本解讀一直存在著巨大的欠缺。主要表現(xiàn)在我們的教師設(shè)計(jì)一堂課前,對(duì)文本的把握大多依賴教參,教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定,教學(xué)流程的設(shè)計(jì)甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄。教師根本沒有時(shí)間靜下心來研讀文本、體驗(yàn)文本、感悟文本、解讀文本。即使解讀也大都淺嘗輒止,沒有自己獨(dú)立的思考,更缺乏對(duì)文本的批判性解讀的能力。對(duì)文章作者的寫作意圖、寫作思路和對(duì)字、詞、句的理解不夠準(zhǔn)確,看不出字、詞、句和每段蘊(yùn)含的深意,發(fā)現(xiàn)不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦用心,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重誤讀。由于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)文本解讀存在欠缺,在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)生的思維引向深入,很難為學(xué)生的思維打開一個(gè)更加自由、廣袤的空間,所有美好的愿望可能就要大打折扣。這種欠缺嚴(yán)重影響了教學(xué)的深度、厚度和廣度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候,教師并不能有效的引導(dǎo),使學(xué)生的思維“柳暗花明又一村”。
個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期過去了,語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處的督促下有序地進(jìn)行著。我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著!耙环莞拧⒁环菔斋@”,回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
開展的工作
根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的安排,組織教師討論學(xué)習(xí)了教研組學(xué)期工作計(jì)劃,大家商定了執(zhí)行計(jì)劃的具體措施和辦法。學(xué)期初,組織學(xué)習(xí)了作業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn),年段長(zhǎng)工作職責(zé),確定了公開課的標(biāo)準(zhǔn)及各位教師的授課內(nèi)容、授課時(shí)間。將計(jì)劃工作做在前面,有計(jì)劃地實(shí)施,重在抓落實(shí)。
(一)確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便制定了組里的教研計(jì)劃,使得我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的'堅(jiān)實(shí)后盾。
。ǘ⿵乃枷、理論著手,實(shí)踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思”的方法,不斷促進(jìn)教師對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對(duì)全體語文教師進(jìn)行了新課改理念的培訓(xùn),并有針對(duì)性地組織了新課改知識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽。
。ㄈ┚o抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,共享下載的優(yōu)秀課件,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M(jìn)行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓(xùn),并學(xué)習(xí)了修改課件的方法,提高了老師們使用課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。各位教師開展了使用多媒體教學(xué)的組里公開課,部分教師能根據(jù)課例所需,自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。年段長(zhǎng)組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課,聽完課后,組織交流,促進(jìn)教師間的交流,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高的目的。
。ㄋ模┖葑コR(guī)促進(jìn)教學(xué)效果。
開學(xué)初,審定、指導(dǎo)了本組教師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,不定時(shí)抽查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)情況;抽查備課情況4次,隨堂檢查備課情況2次(看是否有不備課上講臺(tái),是否有坐著上課的);檢查作業(yè)的批改情況2次,(包括教研組長(zhǎng)檢查)不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽課總節(jié)數(shù)為142節(jié)。
。ㄎ澹┕芾砉ぷ
組里對(duì)坐班情況加強(qiáng)檢查和管理,安排了值周教師。及時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)傳達(dá)了機(jī)構(gòu)會(huì)議精神,加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng)。及時(shí)與暫時(shí)存在問題的教師進(jìn)行交流、談心,尋求解決問題的方法。教研組長(zhǎng)督促、指導(dǎo)和配合年段長(zhǎng)開展工作。
。┡浜辖虒(dǎo)處完成的工作
在教導(dǎo)處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作(命題、安排監(jiān)考、組織考試、閱卷、試卷分析)。
。ㄆ撸⿲(duì)青年教師的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校要求,確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子。在授課水平和教學(xué)常規(guī)管理上的輔導(dǎo)與幫助。
。ò耍┊厴I(yè)班教學(xué)管理
開學(xué)初,在年段長(zhǎng)的組織下召開了六年級(jí)教師會(huì)議,探討了本學(xué)期的思路及復(fù)習(xí)工作。年段長(zhǎng)組織了2次抽查,組織大家進(jìn)行抽查后的座談與交流。
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