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幼兒園教師賽課活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教師賽課活動(dòng)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師賽課活動(dòng)總結(jié)1
一、活動(dòng)概況
根據(jù)xxxxxx號文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長、業(yè)務(wù)副園長、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級組長參加的評委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。
教師們都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材，以新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)。這次賽教內(nèi)容，均按各班教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)前的教具到活動(dòng)過程的組織，都作了大量的精心準(zhǔn)備，課堂內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)，還有知識(shí)、技能的訓(xùn)練，用真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)展示了個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也展示了不同年齡段的小朋友良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。本次賽教活動(dòng)幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委們克服日常工作和班務(wù)工作的繁雜，堅(jiān)持全程參與整個(gè)賽教活動(dòng)，深入一線聽課，進(jìn)行現(xiàn)場打分。說課部分按照教研室專家所要求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動(dòng)。
二、收獲與啟迪
1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對課標(biāo)、教材的'理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。
2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。
本次賽教活動(dòng)的開展，老教師展示了豐富的組織教學(xué)能力、駕馭課堂的能力；年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進(jìn)行同時(shí)還為教師們提供了相互觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師們聚在一起，相互交流，取長補(bǔ)短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學(xué)特長提高其駕馭課堂教學(xué)的組織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長、保教主任對每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教師賽課活動(dòng)總結(jié)2
10月28—11月18，為期四周的賽課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，留給大家的除了緊張，更多的是回味。我從這些集備組長的總結(jié)中，感受到我們33位語文教師的課各有千秋，各有亮點(diǎn)。接下來，我從以下幾個(gè)方面來總結(jié)此次賽課。
1、參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎、有創(chuàng)意。如：雷x老師在教學(xué)《為了五美元的禮物》時(shí)，大膽地創(chuàng)新讓我們感受到了新的教育思想。她先讓學(xué)生通過讀課文，自己提出問題，再進(jìn)行歸納總結(jié)出重點(diǎn)問題，進(jìn)行剖析。一節(jié)課下來既做到重難點(diǎn)突出，又鍛煉了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。宋正梅老師在教學(xué)中很樸實(shí)，卻抓住了一個(gè)文本中體現(xiàn)的重要問題——小魯本對母親的愛，而我們都寬泛地提到母愛的偉大。在期中考試中就考到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。扶xx老師是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的老師，文本的拓展”樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”對六（8）班同學(xué)影響至深，至今難忘。黃x老師的進(jìn)步我是看在眼里，喜在心里。記得上學(xué)期我和趙x、王主任初次聽黃x的《范仲淹的故事》的時(shí)候，走出教室我們都互相看了看，說了句還需要很大的努力��！，但是11月4號我們從《一句話》中感受到這一年來他的收獲頗大。作為一名教師，提升了業(yè)務(wù)水平不就是最大的碩果嗎？趙x老師上課的那種范兒，黃x曾描述兩個(gè)他也比不上趙姐，她的教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程一氣呵成，讓學(xué)生讀懂了難懂的課文，明白了不易理解的道理。張x老師獨(dú)特的課堂導(dǎo)入，讓我印象深刻；對課文朗讀的指導(dǎo)，讓我記憶猶新；對文本自然地、精彩的過度，讓我感受到了張老師的文化底蘊(yùn)。王主任對教材的把握，對知識(shí)點(diǎn)的解析以及教學(xué)生如何做標(biāo)注，真的讓我敬佩極了，頓時(shí)讓我感到他不僅是一個(gè)知識(shí)豐富的老師，而且是一個(gè)樂于教學(xué)生方法的老師。張xx老師的課堂，不是一般的課堂，語言簡練，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確是她的風(fēng)格，教學(xué)方法新穎、獨(dú)特是他課堂的魅力。還有一群這學(xué)期剛剛加入我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的新老師們，我以李x老師為代表。知識(shí)不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創(chuàng)造。李老師以課題質(zhì)疑的方法導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維從問題開始，這認(rèn)為這是一個(gè)好的開端，在整個(gè)教學(xué)過程中，李老師對于重難點(diǎn)的把握也非常準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有效突破，一節(jié)課，做到了這幾點(diǎn)，還怕這節(jié)課是沒有生成的課嗎？至于我，我很慚愧，作為教研組長，我沒有給大家上好一節(jié)示范課，盡管大家都給我戴上了“首當(dāng)其沖”的光環(huán)，但我知道我不足的地方，請大家相信我，我一定會(huì)很快取得進(jìn)步的。還有很多老師的課，我很遺憾沒有去感受，沒有去學(xué)習(xí)，但是我一定會(huì)認(rèn)真的看各位的賽課總結(jié)，我想從中我一定會(huì)有收獲。
2、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。
這是本次賽課的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫，動(dòng)了腦筋，出了效果。如：趙x老師播放音樂導(dǎo)入，自然流暢。張x老師看課文插圖導(dǎo)入。王x老師欣賞視頻導(dǎo)入，扶xx老師分享故事導(dǎo)入，蔡x老師用黃帝與皇帝的對比導(dǎo)入。王x老師用請張老師唱歌的方式導(dǎo)入。這些導(dǎo)入的方式都比較符合孩子的年齡特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的.理念。
雷x、扶x、趙x等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，注重學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。還借用剛才的一句話，知識(shí)不是智慧，提出問題才是智慧，用新的方法解決問題，就是創(chuàng)造。我希望我們每一位老師都是創(chuàng)造型老師。
4、重視課文插圖的運(yùn)用。
這個(gè)問題往往是被很多老師忽視的問題，張艷老師、李艷老師等都能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖來認(rèn)識(shí)文中的重要人物，這對于從來沒有見過這些歷史人物的孩子們來說，是非常好的方法。在以后的教學(xué)中，我們都應(yīng)該充分地利用好文中的插圖。
5、教學(xué)過程能較好的發(fā)揮自己的特長。
如：王主任的字，我并不是在標(biāo)榜王主任，而是作為一名老師，粉筆字也是我們的第二張臉呀，我們的老師們都是美女，人美、字美、豈不更美？練好粉筆字希望成為我們接下來的目標(biāo)之一。
作為我們本校的比賽，成績?nèi)绾尾恢匾�，目的在于提高教師的教學(xué)水平，所以，在小結(jié)成績的同時(shí)，我有幾點(diǎn)看法：
1、對課標(biāo)了解要到位。低級段一定要重視字詞教學(xué)，大多數(shù)教師對字詞的教學(xué)只是檢查一遍，沒做重點(diǎn)指導(dǎo)，試想一下，如果這是之前沒有老師上過的課文，學(xué)生能認(rèn)識(shí)這些生字詞嗎？字都不認(rèn)識(shí)，能讀通課文嗎？語文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。
低段、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別？
低段重點(diǎn)是：字詞教學(xué)，對于課文內(nèi)容：了解——理解——揣摩。
高段：閱讀不但要理解，還要體會(huì)作者怎樣表達(dá)，為什么要這樣表達(dá)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)感知——感悟——感受——揣摩的過程，很多老師只重視理解，忽略對表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。
2、對教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對課文的重難點(diǎn)在備課時(shí)說的很好，但在實(shí)際上課過程中沒把握準(zhǔn)確。
3、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂。
4、教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時(shí)間，許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，走了過場。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。
4、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成，對學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數(shù)教師面對課堂生成還是很被動(dòng)、很無奈。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬.
5、朗讀指導(dǎo)沒有實(shí)效。好像只是為了朗讀而朗讀，沒有達(dá)到朗讀的目的。
6、賽課的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。我們所賽課的班級都是陌生的班級，為什么不課前交流從而拉近師生距離為課堂作鋪墊呢？
賽課是一次大練兵，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長避短，提高水平才是最重要的。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn)。一次賽課就是一次成長，衷心地愿我們語文組的各位老師都能有所收獲，有所進(jìn)步。我也堅(jiān)信我們語文組的工作會(huì)越做越好。
幼兒園教師賽課活動(dòng)總結(jié)3
我�！百愓n”活動(dòng)從9月22日開始，到9月28日圓滿結(jié)束�；顒�(dòng)中教研組長認(rèn)真貫徹學(xué)校賽課活動(dòng)方案，組織本學(xué)科、本教研組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有效實(shí)踐，廣大教師迅速行動(dòng)，做到了思想重視、準(zhǔn)備充分，運(yùn)用靈活。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)再一次印證了我們學(xué)校是一個(gè)聲音，一個(gè)步伐，一個(gè)脈搏的和諧集體。
一、“賽課”活動(dòng)作用巨大
（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，賽課活動(dòng)不僅完成了上級的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊(duì)伍。每人一節(jié)課，即是每個(gè)教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短的好時(shí)機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，個(gè)人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。
�。ǘ榻處煶砷L和發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。教師的成長，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展賽課活動(dòng)，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。
�。ㄈ榻處熼g的教研和交流搭建了平臺(tái)，以“賽課”活動(dòng)為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備“賽課”過程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的研討，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。
二、“賽課”活動(dòng)成績斐然
1、全體教師積極參與。虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上本組教師都參加了聽評課活動(dòng)�！敖虒W(xué)相長”，“三人行必有我?guī)熝伞�，每個(gè)人在教學(xué)上至少有一個(gè)長處可資借鑒。
2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。
3、在教學(xué)上進(jìn)行深入探索，王xx老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去“悟”，不斷把學(xué)生思維引向深入。數(shù)學(xué)組，全部采取一對一的方法，即講一道例題，有針對性地練習(xí)一道題，在模仿中強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。這樣賽課活動(dòng)，不僅是學(xué)習(xí)，而且是欣賞，更是難得的享受！同時(shí)也是校內(nèi)同行互學(xué)的平臺(tái)。
5、培養(yǎng)了向上意識(shí)和合作意識(shí)。大家都努力做好自己的工作，通過一節(jié)課，我們看到了積極進(jìn)取的`意識(shí)，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴(yán)的，講人格的，求進(jìn)取的。這項(xiàng)工作能夠順利地進(jìn)行，是大家積極響應(yīng)，通力合作的結(jié)果。大家用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對學(xué)校工作的支持。
三、賽課活動(dòng)存在問題多多
1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。
2、極少數(shù)教師沒有全程參與，認(rèn)識(shí)比較模糊。
3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現(xiàn)出探索內(nèi)容，探索方法，探索過程，只是一節(jié)常規(guī)課。
4、不能充分有效和利用課堂時(shí)間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。
5、個(gè)別老師語言不規(guī)范。
6、個(gè)別教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學(xué)互動(dòng)。
7、仍然是在教學(xué)，只是教給學(xué)生死的知識(shí)，不是通過知識(shí)教方法。
8、教學(xué)目的不明確。教師不知道教給學(xué)生點(diǎn)什么，不知道讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)什么。
四、賽課活動(dòng)后的思考
1、這次活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)無止境，教無定法。在平時(shí)的課堂教學(xué)中要不斷探索總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。
2、積極樂觀地參加每一項(xiàng)活動(dòng)，將改變你的消極人生，你就能愉快地融入集體當(dāng)中。
3、教師要靠高尚的品德和才學(xué)贏得學(xué)生尊重。現(xiàn)在的學(xué)生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計(jì)從，所以同一個(gè)班級，教師獲得學(xué)生的尊重程度是不一樣，不是學(xué)生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增才干，博得學(xué)生的喜歡。
4、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為有作為的人。
幼兒園教師賽課活動(dòng)總結(jié)4
為進(jìn)一步深入貫徹實(shí)施《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)教師的教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高課堂教學(xué)藝術(shù)、激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，推進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，相互成長，為更好促進(jìn)幼兒健康快樂成長打下良好的基礎(chǔ)，志丹縣金丁鎮(zhèn)中心幼兒園組織了全體教師進(jìn)行了賽教活動(dòng)。
一大班科學(xué)活動(dòng)（神奇的拓�。┖浩G老師
四大發(fā)明之一“活字印刷術(shù)”是我國古代一項(xiàng)偉大發(fā)明，大班的小朋友們，在胡老師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)活字印刷術(shù)，讓我們一起來看孩子們親身體驗(yàn)“活字印刷術(shù)”了解了活字印刷的原理，以及如何簡單制作活字印刷，同時(shí)增進(jìn)了孩子們對悠久歷史文化的認(rèn)識(shí)。
二中班藝術(shù)活動(dòng)（樹葉粘貼畫）郭璐璐老師
秋天各種樹葉都紛紛落下,為了擴(kuò)展幼兒的視野,豐富孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒與大自然親密接觸,抓住這個(gè)時(shí)機(jī)郭老師帶領(lǐng)幼兒走向大自然采集樹葉進(jìn)行《樹葉粘貼畫》活動(dòng)。
此次樹葉粘貼畫活動(dòng)發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力和想象能力，也讓孩子們感受自然規(guī)律變化和秋天的.奧秘。
三大班音樂活動(dòng)（乒乒乓）喬靜靜老師
乒乒乓乓，乒乒乓乓，上上下下，前前后后，左左右右，通過師幼互動(dòng)游戲，幼兒興趣濃厚，積極參與到活動(dòng)中來。聽音樂做動(dòng)作，大班小朋友玩的不亦樂乎，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從自身分辨不同的方位。
四小班科學(xué)活動(dòng)（多彩的樹葉）高振玲老師
高老師生動(dòng)形象的導(dǎo)入吸引了幼兒的注意力，通過遷移經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對不同樹葉顏色形狀的認(rèn)識(shí)。激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍的事物。
五小班音樂活動(dòng)（大雨小雨）吳晶老師
幼兒們在晶晶老師的帶領(lǐng)下，聽著歡快的旋律，唱著優(yōu)美的歌曲，打擊著清脆的樂器，通過聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，使幼兒在音樂活動(dòng)中發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力以及人際交往能力，為幼兒想象提供了一個(gè)自由的發(fā)揮、發(fā)展空間，讓幼兒在音樂活動(dòng)中真正快樂的成長。
六中班社會(huì)（遇到緊急情況怎么辦）張小琴老師
張老師利用生動(dòng)的PPT，引導(dǎo)幼兒通過觀看PPT了解生活中的緊急電話，以及在出現(xiàn)緊急情況的時(shí)候應(yīng)該撥打哪個(gè)求救電話。通過現(xiàn)場模擬，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)會(huì)了緊急求救的方法。
七大班健康（好玩的單杠）邊金麗老師
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)�？�！大班的小朋友個(gè)個(gè)生龍活虎，在《好玩的單杠》這一活動(dòng)中盡情的展現(xiàn)自我。
賽教活動(dòng)，不僅促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也為老師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)了教師們提高自身專業(yè)素質(zhì)的積極性。走在幼兒園課程建設(shè)與改革的路上，我們貫徹新理念、探索新思路、運(yùn)用新方法，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度悉心鉆研，致力于讓孩子獲得更好的發(fā)展。未來已來，我們將不忘初心、牢記使命，做新時(shí)期最美幼教人！
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