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大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》

時(shí)間:2022-11-17 19:01:03 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》13篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》13篇

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開(kāi)想象,并隨音樂(lè)朗誦。

  2、感受音樂(lè)帶來(lái)的美好的生活,體驗(yàn)故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物小提琴一把,圖片

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⒊鍪拘√崆,引出課題。

  1、教師提問(wèn):這是什么樂(lè)器?看起來(lái)象什么?

  2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè)嗎?

 。ǘ、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

  1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)讓你想到了什么?

 。ㄈ、教師配樂(lè)完整的講述故事,體驗(yàn)故事的情感。

  1、你喜歡這個(gè)故事嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)?

 。ㄋ模⒔處煶鍪緬靾D,再次配樂(lè)完整的`講述故事?

  1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?

  2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)?(故事里是怎們說(shuō)的?)

  3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,它對(duì)小雞說(shuō)了什么?

  4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?

  5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?

  6、如果沒(méi)有音樂(lè),森林會(huì)是什么樣呢?

  活動(dòng)反思

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》2

  教材分析:

  《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè)欣賞為一體的童話故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事,孩子充分感受被音樂(lè)旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),我把優(yōu)美的意境貫穿始終,以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí),首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀,起到引領(lǐng)作用,然后由孩子自主閱讀,自主探究故事的情節(jié)發(fā)展,同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來(lái)閱讀,并理解故事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。

  2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容,大膽講述并積極參與表演。

  3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)一本,幼兒用書(shū)每人一本,《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示半個(gè)梨子,激發(fā)興趣。

  看,這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)

  這半個(gè)梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在這本大圖書(shū)里,想看嗎?

  二、師幼共同閱讀1—3副圖,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  第一副圖:在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

  第二副圖:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

  第三副圖:小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

  小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴,拿樹(shù)枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)。

  你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?(優(yōu)美、美妙)

  三、幼兒自主閱讀4—6副,仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。

  小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng),還帶著一股濃濃的香味,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這時(shí)候,森林里誰(shuí)來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事呢?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書(shū),請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看,輕輕地講講,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可問(wèn)老師,好嗎?

  幼兒自主閱讀,師巡回指導(dǎo)。

  (書(shū)寶寶要休息了,等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)找找看。

  它們?cè)诟蓡?(大獅子在追小白兔,小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢?

  那我們來(lái)把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下,現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子,你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè),第二遍再交換角色)

  森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn),小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?

  這半個(gè)梨子的.故事好聽(tīng)嗎?那這本書(shū)叫什么名字呢?

  四、師幼完整閱讀圖書(shū)。

  下面我們?cè)賮?lái)完整地看這本書(shū),并且大聲的講出來(lái),好嗎?

  五、延伸活動(dòng):小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下來(lái)了,后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測(cè))那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,把它畫(huà)下來(lái),好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙。

  2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

  3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙,體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

  2.難點(diǎn):能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的.課件、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小提琴,欣賞過(guò)小提琴音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.認(rèn)識(shí)小提琴,了解小提琴的外形特征。

  2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè)。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、用音樂(lè)為線索導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè)氛圍。

  引導(dǎo)語(yǔ):“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè)!

  1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè)?你想到了什么?

  2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?

  二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇。

 。ㄒ唬┲v述故事第一部分,知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?它是用什么特別的樂(lè)器演奏的?

 。ǘ┯^察第二部分畫(huà)面,嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn),體會(huì)音樂(lè)的神奇作用。

  1.觀察狐貍追小野雞的畫(huà)面

  (1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來(lái)的?

 。2)你來(lái)表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。

  (3)小野雞是什么樣的表情?

  2.觀察獅子追小兔子的畫(huà)面

  (1)小兔子為什么這么害怕?

  (2)大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會(huì)對(duì)兔子說(shuō)什么?你來(lái)表現(xiàn)一下。

 。3)獅子快追上兔子了,兔子會(huì)喊什么?

  3.觀察聽(tīng)到音樂(lè)后的狐貍和獅子畫(huà)面,說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。

  (1)狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí),可能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么?

 。2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來(lái)的?

  小結(jié):兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了,其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。

  4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),師幼共同評(píng)價(jià)。

  三、講述故事第三部分,感受音樂(lè)的美妙。

  1.小松鼠演奏的時(shí)候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?

  小結(jié):音樂(lè)太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂(lè),想想快樂(lè)美好的事情。

  2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)后,為什么腳步輕輕來(lái)了?

  3.果子蜜味是什么意思?

  經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的?

  四、講述故事最后部分,感受音樂(lè)的力量,體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

  1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

  2.為什么把梨子都做成提琴了呢?

  小結(jié):音樂(lè)的力量真大啊,現(xiàn)在動(dòng)物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài),每天在一起練習(xí)拉提琴,森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)!聽(tīng),森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,小朋友,我們也演奏起來(lái),一起參加森林音樂(lè)會(huì)吧!

  播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),自然結(jié)束。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.談話活動(dòng):如果你有一把小提琴,你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)?為什么?

  2.在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造性地表演故事

  3.用廢舊材料制作不同樂(lè)器

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè)的神奇、美妙。

  2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

  3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

  4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 認(rèn)識(shí)小提琴,了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

  2、 輕柔的音樂(lè)如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象,提出問(wèn)題你能用它做什么?小松鼠會(huì)用梨子做什么,引出故事。

  2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。

 。1) 從開(kāi)頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

  (2) 繼續(xù)講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)覺(jué)得暖和些,”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),美妙的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,他們?cè)趺戳?為什么不追了?它們(cè)趺凑f(shuō)的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

 。3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì)掉到哪兒去,掉到土里會(huì)怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

 。4) 講述至最后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括,并試著給故事起名字。

  3、 完整欣賞故事,理解內(nèi)容,感受音樂(lè)的神奇美妙。

 。1) 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè)后不再追來(lái)追去了?

 。2) 教師播放輕松的音樂(lè),幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)的作用。

  小結(jié)原來(lái)音樂(lè)還這么神奇呀!能吸引人,能打動(dòng)人,還能改變?nèi)。在生活中就有一種利用音樂(lè)進(jìn)行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對(duì)治療疾病有幫助。

  4、 請(qǐng)幼兒仿編故事合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

  (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì)聽(tīng)到這美妙的音樂(lè)?他們又會(huì)有怎樣的變化?

  (2) 請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物頭飾,扮演自己喜歡的動(dòng)物,鼓勵(lì)小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現(xiàn)動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)的前后變化。

  表演開(kāi)始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽(tīng)的音樂(lè)傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里,兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進(jìn)了懷里。

 。3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)音樂(lè),讓自己的心情變得舒暢、明亮。

  活動(dòng)延伸

  1、 請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁(yè),感受故事的'溫馨、柔美的意境。

  2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片,在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí),提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí),孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè),慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音,彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng),原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊!

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會(huì)小段文字。

  2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見(jiàn)的文字。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、文字卡片,卡片上寫(xiě)有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)

  2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

  3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。

  4、幼兒人手一本小書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

  今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問(wèn):是什么?還是半個(gè)梨呢,象什么?還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)是被小松鼠撿到了,它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做?

  2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。

  (1)今天,老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?

  (2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  (3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了,我們一起來(lái)念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。

  3、出示大書(shū),老師講故事。

  問(wèn):好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)

  4、老師邊分段講書(shū),邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。

  (1)小松鼠做好了小提琴,在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)

  (2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)

  (3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里,它們?cè)趺礃恿?它們對(duì)小雞、小兔說(shuō)了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?

  (4)晚上,小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)著聽(tīng)著都陶醉了。

  (5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)

  5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。

  (1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書(shū)里,請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看并把它們找出來(lái)。

  (2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。

  6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)

  (1)你是看什么講述這個(gè)故事的?

  (2)我們一起來(lái)看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的`PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受音樂(lè)的美。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。

  2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

  3.自制大圖書(shū)一本。

  4.梨子樹(shù)一棵,自制梨子小提琴若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

  (1)你喜歡音樂(lè)嗎?

  (2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?

  (3)聽(tīng),你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗

  2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。

  3、出示大圖書(shū)中的`一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  (1)這是在什么地方?

  (2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

  (3)它為什么要做小提琴?

  4、隨著音樂(lè)完整觀察圖書(shū)一遍,讓幼兒說(shuō)自己的感受。

  5、結(jié)合畫(huà)面教師講述故事一遍,并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

  (1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

  (2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

  (3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?

  (4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè),它會(huì)怎樣做呢?

  (5)種子落到地上會(huì)怎樣?

  (6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會(huì)怎么做呢?

  6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:

  (1)如果沒(méi)有音樂(lè),森林會(huì)是什么樣呢?

  (2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè),你想干什么?

  (3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè),你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  7、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《梨子小提琴》的圖書(shū)(人手一本)

  2、圖畫(huà)紙、蠟筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),不懂的可以問(wèn)老師或同伴;

  3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)誰(shuí),撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 。2)小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個(gè)別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。

  活動(dòng)延伸:

  畫(huà)畫(huà),編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的'圖畫(huà),并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

  水平三:能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  由于這個(gè)故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中,大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà),并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫(huà)得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好,卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)?偟膩(lái)說(shuō),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  2、通過(guò)故事感受作品中,溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

  3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、錄音機(jī),磁帶!秹(mèng)幻曲》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們看,圖片上這個(gè)是什么?哦,是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢?好,下面,讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧!這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

  二、教師出示繪本,讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

  提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:

  小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?

  師:1、狐貍看見(jiàn)小雞,它會(huì)怎么說(shuō)?

  2、兩只小熊在搶餅干,它們會(huì)怎么說(shuō)?

  3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢?

  4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后,它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢?

  5、小提琴掉下一粒東西,你知道是什么嗎?

  6、種子變成了什么?

  7、為什么要把梨子都變成小提琴?

  教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn),故事的`題目?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?

  三、老師講述故事。

  師:1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里,它對(duì)小雞怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不抓你了,我要去聽(tīng)音樂(lè))

  2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里,它對(duì)小兔怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè))

  3、為什么狐貍不追雞了?為什么兩個(gè)小熊不打架了呀?

  三、完整欣賞故事,播放音樂(lè)。

  1、是什么使森林里變得又美好又安靜?

  2、我們要感謝誰(shuí)呢?為什么?

  3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢?

  小結(jié):我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。

  故事《梨子小提琴》

  小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽(tīng)的 音樂(lè),森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

  狐貍聽(tīng)到了琴聲,對(duì)小雞說(shuō):“我不抓你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)!豹{子聽(tīng)到了琴聲,對(duì)兔子說(shuō):“我不追你了,我要去聽(tīng)音樂(lè)。”動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下,聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng),月亮也來(lái)聽(tīng),森林里又美好又安靜。

  突然,小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀?小松鼠說(shuō):“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符!

  第二天,地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽,它多像一個(gè)小音符呀!小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè),到處都有快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲,旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六,故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美,情節(jié)生動(dòng)有趣,充滿了詩(shī)情畫(huà)意,因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜的傾聽(tīng)故事,感受故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。

  2、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梨,小提琴,自繪大圖書(shū),切開(kāi)的`梨、吸管若干份,課件活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示梨,提問(wèn):

  (1)這是什么?如果你有一個(gè)梨,你想干什么?

  (2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨,想知道它是怎么做的嗎?

  2、出示小提琴,提問(wèn):

  (1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎?小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎?

  (2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎?

  3、播放《夢(mèng)幻曲》,聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想到了什么?

  4、幼兒欣賞課件。提問(wèn):

  (1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè)?是用什么演奏的?

  (2)小提琴是用什么做的?

  (3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)?

  (4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲,它對(duì)小雞說(shuō)了什么?

  (5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?

  (6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?

  5、這個(gè)故事好看嗎?老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái),做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。(配上《夢(mèng)幻曲》)6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。(配上《夢(mèng)幻曲》)7、引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)小提琴上掉下來(lái)的是什么?真的是音符嗎?

  (2)樹(shù)上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?

  (3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)?他們又會(huì)怎么說(shuō)?

  8、結(jié)束部分:

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想讓琴聲傳到什么地方?為什么?

  (2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂(lè)演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友,送給所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人?

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)中,我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受音樂(lè)的美。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的.情感。

  難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受音樂(lè)的美。

  配套課件:大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。

  2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

 。1)你喜歡音樂(lè)嗎?

 。2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?

  (3)聽(tīng),你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧!

  2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。

  3、出示,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

 。1)這是在什么地方?

 。2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?

  (3)它為什么要做小提琴?

  5、再次欣賞第二遍故事后,討論:

  (1)如果沒(méi)有音樂(lè),森林會(huì)是什么樣呢?

 。2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè),你想干什么?

  (3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè),你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  6、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯:甜蜜蜜。

  2.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。

  3.感受音樂(lè)帶來(lái)的溫馨、柔美,友好的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.整個(gè)梨和半只梨圖片

  2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》

  3.課件

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能簡(jiǎn)單復(fù)述故事中角色的對(duì)話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的故事情節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片,引出主題,激發(fā)幼兒興趣

  1.出示圖片提問(wèn):“小朋友,你們看這是什么?”“你覺(jué)得它可以做成什么?”

  2.師:小松鼠撿到了一個(gè)梨子,它會(huì)把梨子做成什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  二、 分段講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事,從開(kāi)始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問(wèn):

  1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的?它是怎么說(shuō)的?

  2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說(shuō)的?

  3.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》)

  4.聽(tīng)了音樂(lè)你有什么感受?

  師:“哪些小動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到琴聲呢?聽(tīng)了之后它們又會(huì)做什么呢?讓我們接著往下聽(tīng)!

  (二)教師講述故事第二部分,講至“森林里真安靜”

  提問(wèn):1.故事里的小動(dòng)物在干嗎?它是怎么說(shuō)的?語(yǔ)氣聲音?

  2.聽(tīng)了音樂(lè)之后呢?它們是怎么說(shuō)的?

  3.小動(dòng)物為什么不追趕了?

  4.甜蜜蜜是什么意思?

  小結(jié):優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了,它們都安靜了下來(lái),友好的聽(tīng)起了音樂(lè)。

 。ㄈ├m(xù)編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)及故事情節(jié)

  1.森林里的其他地方,還會(huì)發(fā)生什么事呢?聽(tīng)到音樂(lè)之后它們又會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?

  2.幼兒互相討論后分享交流

  小結(jié):森林里因?yàn)槊烂畹囊魳?lè)而和平,大家和睦相處了。接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來(lái)認(rèn)真的`聽(tīng)一聽(tīng)。

  (四)教師講述故事第三部分,講至結(jié)尾提問(wèn):

  1.到底發(fā)生了什么事呢?

  2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)?為什么?

  3.森林里變成了什么樣子?

  小結(jié):美妙、柔美的音樂(lè)讓動(dòng)物們安靜下來(lái),和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那么美好。

  三、 完整講述故事,感受故事中溫馨、友好的意境。

  提問(wèn):

  1.你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

  2.當(dāng)你不開(kāi)心、不高興的時(shí)候,和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候,可以用什么方法來(lái)處理呢?

  小結(jié):美妙、柔美的音樂(lè)可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗,那我們生活中如果遇到了爭(zhēng)執(zhí)和矛盾,也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),靜下心來(lái)想想,和朋友友好相處。

  四、 延伸活動(dòng)

  梨子還可以做成什么?還有哪些小動(dòng)物聽(tīng)到美妙的音樂(lè),又會(huì)發(fā)生什么事情?我們到活動(dòng)區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽(tīng)吧!

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。

  2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的`磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

  2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第16—17頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事,并說(shuō)出自己的感受。

 。1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了?

 。2)再次隨音樂(lè)欣賞故事,體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的意境。

  3、教師播放背景音樂(lè),幼兒講述并仿編故事。

 。1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。

  (2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽(tīng)

大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)!

  2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進(jìn)幼兒美好情感的形成。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè)《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)音樂(lè)導(dǎo)入

  小朋友們,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè),想聽(tīng)嗎?

  播放小提琴音樂(lè)《我和你》。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后,有什么樣的感覺(jué)?嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

  師:剛剛這首好聽(tīng)的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  1、講述故事《梨子小提琴》。

  2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗(yàn)故事中的美好情感。(重點(diǎn)學(xué)說(shuō):狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話)。

  3、引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  1)森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢?它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

  3)小松鼠用音樂(lè)將快樂(lè)帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物,如果你的同伴不開(kāi)心了,你會(huì)怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)呢?

 。ㄈ┰谝魳(lè)背景下,體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

  2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

  3、嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事。

  活動(dòng)反思:

  《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的'孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

  運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對(duì)自己角色的正確感知,孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

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