爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

幼兒美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-26 06:38:37 教案 我要投稿

幼兒美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒美術(shù)教案

幼兒美術(shù)教案1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

  重、難點(diǎn):

  表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅、水果實(shí)物

  2、幼兒的做畫(huà)用具

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、導(dǎo)入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?嗯,看看楊老師買(mǎi)了什么水果。(蘋(píng)果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、師:看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋(píng)果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡(jiǎn)單示范

  1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、教師出示范圖。

  3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)

  5、師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)

那看不到的'地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

  6、師:我們拍完了蘋(píng)果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)

  看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)

  對(duì),那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

  7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)

  還要干嗎呀?(……)

  小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)

  怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)

  蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)

  嗯,一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、幼兒做畫(huà),老師觀察并指導(dǎo)。

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、相互贈(zèng)送作品。

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

幼兒美術(shù)教案2

  課題的生成:

  本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

  來(lái)源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料,

  課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  來(lái)源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡(jiǎn)便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

  對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

  進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

  提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  師:

  (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

 。2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引導(dǎo)示范。

  師:

 。1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

  (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

 。3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

  鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

  師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

 。1)要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

 。3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、指導(dǎo)要求:

 。1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

 。2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

 。3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  展示評(píng)價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)活動(dòng)中提供的.材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí),可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等),讓幼兒在動(dòng)手收集的過(guò)程中,了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如:了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的,等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿(mǎn)足不同幼兒的需求,讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性,尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

幼兒美術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

  1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

  這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)"所設(shè)計(jì)的。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。

  這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,可小組交流、個(gè)別交流,并請(qǐng)幼兒欣賞范畫(huà),激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的興趣及積極參與的欲望。

  二、預(yù)知幼兒情況

  水墨畫(huà)是幼兒平時(shí)接觸較少的一種藝術(shù)形式,通過(guò)前階段的接觸,他們有著濃厚的興趣,非常愿意參與活動(dòng),但在表現(xiàn)方法上還欠缺,本次活動(dòng)將鼓勵(lì)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)造,同時(shí)幫助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。

  三、教材分析

  根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,我選擇了《我愛(ài)秋天》這個(gè)內(nèi)容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識(shí)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng),對(duì)秋天有著豐富的認(rèn)識(shí),為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

  四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對(duì)幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。

  難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的安排。通過(guò)講述、交流、欣賞,幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面,很多很多,不會(huì)安排畫(huà)面,會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)亂、臟的`現(xiàn)象,這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

  五、教學(xué)方法及策略

  1、突破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略:在教學(xué)過(guò)程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程,幫助幼兒掌握水分,要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報(bào)紙上試一試,調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà),以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

  難點(diǎn)策略:幼兒年齡較小,他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好,這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維,還要幫助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例:如果是豐收為主題的,以田地、農(nóng)民伯伯為主;或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪。總之,畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,多反而會(huì)亂。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法及策略

  (1)通過(guò)談話、欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  興趣是最好的老師。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方,豐富幼兒關(guān)于秋天的知識(shí),激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓勵(lì)幼兒討論、交流,并相互學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂(lè)表演等,激發(fā)幼兒的參與欲望。

 。2)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重他們的想法和創(chuàng)造。

  在活動(dòng)中,我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)自己的傾聽(tīng)、思考、來(lái)獲得相關(guān)知識(shí)。如;在展示作品中,鼓勵(lì)幼兒為自己的畫(huà)命名、講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

 。3)靈活運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒樹(shù)立自信心。

  教師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面,它能增強(qiáng)幼兒的自信心,另一方面,它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,老師鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用,這也是綱要所提倡的。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)中,我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。

  在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。

幼兒美術(shù)教案4

  主題名稱(chēng) 新年樂(lè)課題名稱(chēng)我做的拖鞋真漂亮

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在掌握左右對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的裝飾鞋子。

  2、學(xué)習(xí)用剪、編、穿孔、打結(jié)、粘貼、繪畫(huà)等多種方式設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。

  3、樂(lè)意參與制作活動(dòng),并感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPt(各式拖鞋)或各式實(shí)物拖鞋。

  2、每組一雙制作好的款式不同的范例拖鞋及相應(yīng)的制作過(guò)程圖。

  3、幼兒制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。

  4、幼兒已有左右對(duì)稱(chēng)和分清左右手的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)流程

  1、引導(dǎo)幼兒觀看PPt或?qū)嵨锿闲,欣賞各種款式的鞋子。

 。1)師:前幾天,小鼴鼠開(kāi)了一家鞋店,你們想不想去看一看?(PPt上演示各種各樣的拖鞋)

  小結(jié):鞋子的款式是很多的,有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細(xì)條形、有的編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……

 。2)拖鞋是由哪幾部分組成的?(觀察PPt上的一雙鞋或?qū)嵨铮﹥芍煌闲且粯拥膯?一樣在什么地方?/p>

  小結(jié):一雙拖鞋的`花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的,兩只鞋子是對(duì)稱(chēng)的。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索拖鞋的制作過(guò)程。

  (1)師:今天小鼴鼠請(qǐng)你們幫忙做拖鞋,你先觀察一下桌子上做拖鞋的過(guò)程圖,告訴小朋友你覺(jué)得應(yīng)先做什么,再做什么?

  (2)怎樣把鞋面裝在鞋底上,正好能把腳穿進(jìn)去呢?

  小結(jié):先把腳踩在卡紙上,描畫(huà)出鞋底,用剪刀剪下,剪時(shí)要稍微大一點(diǎn),然后把鞋面放在腳面上試一試,然后再剪出鞋面的長(zhǎng)短,長(zhǎng)在鞋底上,這樣腳就能穿進(jìn)去了。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法,說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么款式的鞋子。我的創(chuàng)新

 。1)師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么款式的鞋子?(引導(dǎo)幼兒把自己的想法充分表達(dá)出來(lái))

 。2)提要求:小朋友都有自己的想法,你們?cè)趧?dòng)手之前先想想用什么花紋,哪些顏色,要注意對(duì)稱(chēng),遇到困難可以互相幫助。

  4、 幼兒制作,老師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒用不同的方法(粘、縫制)將鞋面裝在鞋底上。

  5、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

 。1)自我評(píng)價(jià):你覺(jué)得你做的鞋子哪里最漂亮?

  (2)相互評(píng)價(jià):

  師:選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿,然后告訴大家,為什么喜歡?

  6、活動(dòng)延伸:今天我們的拖鞋做得很好,我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店里吧。

  小結(jié)及反思

  大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗(yàn),也能運(yùn)用不同的工具和材料,通過(guò)粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作,此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)開(kāi)始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺(jué)得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過(guò)的鞋子來(lái)說(shuō),色彩更鮮明,款式更齊全、新穎?梢越o孩子造成更強(qiáng)的視覺(jué)刺激。

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法,此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿(mǎn)足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。

幼兒美術(shù)教案5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

  2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

  3.繪畫(huà)用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

  幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》

  活動(dòng)過(guò)程

  1.猜謎語(yǔ),引出課題。

  師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡。”這是什么動(dòng)物呀?

  2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

  (1)示范。

  師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來(lái)爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看。ㄓ檬钟白鲶π放佬械臉幼樱┪覀儍芍荒芨傻男∈志尤荒茏兂鲶π穪(lái),小朋友想不想試一試?

 。2)幼兒嘗試。

  師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

  3.作畫(huà)。

 。1)示范。

  師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了,接著用記號(hào)筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪,畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫(huà)好了,像不像?

 。2)交待要求。

 。3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4.展示作品。

  將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

  教學(xué)反思

  手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活,幼兒對(duì)自己的小手有一定了解,并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感,而且對(duì)手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱(chēng),其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫(huà)螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的'情感。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱(chēng),再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感,以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

  在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫(huà)結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念;顒(dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

幼兒美術(shù)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  圓是生活中比較常見(jiàn)的形狀,以熟悉的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對(duì)事物充滿(mǎn)了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識(shí)不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對(duì)事物充滿(mǎn)好奇。為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè)趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的快樂(lè)

  能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)

  能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)

  物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張

  活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題

  出示關(guān)于圓的'粘貼畫(huà)作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

  二、播放多媒體資料,展示作品

  1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

  提問(wèn):小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

  這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

  2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

  3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

  三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)

  1。分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙,若干圓片和膠水

  2。讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助

  3。將幼兒的作品進(jìn)行展示

  四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)

  活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)。

幼兒美術(shù)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體。

  2.逐步積累洗澡的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有洗澡的經(jīng)驗(yàn)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:臟布娃娃一個(gè)、頭、臉、背、腿、腳等身體各部位的圖片、《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)、播放器。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.以給布娃娃洗澡引起幼兒興趣。

 。1)出示臟娃娃,難過(guò)地說(shuō):小朋友每天和我玩,把她弄得臟兮兮的,現(xiàn)在沒(méi)有人愿意和她玩了,她很傷心,大家一起來(lái)幫幫她吧。(2)播放音樂(lè)(作為背景音樂(lè)),教師給娃娃洗澡。

  引導(dǎo)語(yǔ):嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭唱了歌。寶寶洗澡啦,先把身體淋濕了。洗頭,洗洗臉,搓搓身體,搓搓背,最后洗小腳丫。寶寶變得可干凈了!2.學(xué)習(xí)洗澡的.部位與動(dòng)作。(1)提問(wèn)幼兒洗澡的部位與順序。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才老師給布娃娃洗了哪些地方?洗澡的順序是怎么樣的?先洗什么?

 。2)根據(jù)幼兒說(shuō)的地方,貼出相應(yīng)的圖片。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師怎么幫娃娃洗澡,說(shuō)一說(shuō),大家一起做一做。

  小結(jié):洗澡的時(shí)候應(yīng)該從頭洗到腳,洗完了,身上有泡沫,用清水沖洗干凈。

  3.掌握洗澡的基本動(dòng)作。(不放音樂(lè))

  引導(dǎo)語(yǔ):大家一起站起來(lái),洗一洗身體每個(gè)地方吧。(身體淋濕-洗澡-沖水)

  4.帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做洗澡動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跳一跳洗澡舞好不好?

  小結(jié):現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱,小朋友一定要勤洗澡,愛(ài)講衛(wèi)生,身體才會(huì)健健康康不生病。晚上回去,洗澡的時(shí)候,跳一跳洗澡舞給媽媽看。5.幼兒隨樂(lè)表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制PPT。

  2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞《向日葵》,看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):欣賞名畫(huà),=,體會(huì)作品藝術(shù)美)

  導(dǎo)入語(yǔ): 今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》,這幅畫(huà)的作者叫梵高,是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。

  關(guān)鍵提問(wèn):你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里?

  小結(jié):畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi),花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

  二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵)

  過(guò)渡語(yǔ):我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家,試試畫(huà)家的好辦法。

  1.先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。

  2.逐步選畫(huà)不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

  3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。

  小結(jié):微笑的花朵畫(huà)好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

  三:畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》(價(jià)值點(diǎn):運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的.形態(tài)。)

  觀察重點(diǎn):

  1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵

  2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。

  四:觀察分享

  小結(jié):你們今天都是出色的小畫(huà)家,以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎?

幼兒美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆這兩種繪畫(huà)工具。

  2、掌握正確的握筆姿勢(shì)。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn)、線,感受用筆在紙上畫(huà)出各種線條時(shí)的愉快。

  活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)錄音帶水彩筆、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹繪畫(huà)工具:水彩筆和油畫(huà)棒。

  師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人,他們的本領(lǐng)可大了,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  出示水彩筆和油畫(huà)棒。

  師:他們有什么本領(lǐng),哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。

  引導(dǎo)幼兒描述兩種筆的本領(lǐng)。

  師:原來(lái),這兩種筆都能幫助我們來(lái)畫(huà)畫(huà),可你仔細(xì)看一看,兩種筆一樣嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒感知繪畫(huà)工具的不同。

  師:“孩子們,請(qǐng)你試一試,這兩種筆畫(huà)畫(huà)有什么不同?

  組織幼兒畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)他們的不同。

  教師小結(jié):水彩筆畫(huà)出的線條細(xì),油畫(huà)棒筆芯比水彩筆筆軟,畫(huà)出的線條粗,兩種筆的.顏色都非常鮮艷。

  三、組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線條舞”。

  師:“小朋友們,筆寶寶非常喜歡你們大家,想和我們一起跳舞,看,我來(lái)和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。

  教師演示點(diǎn)點(diǎn)舞,講解如何握筆。

  師:“小朋友們,筆寶寶說(shuō)了,他喜歡正確握筆的孩子,來(lái)試一試,你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。

  組織幼兒執(zhí)筆畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。

  師:“除了點(diǎn)點(diǎn)舞,你還可以和筆寶寶跳什么舞?”

  組織幼兒練習(xí)線條舞。

  四、播放輕音樂(lè),組織幼兒隨音樂(lè)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。

  1、提醒幼兒握筆姿勢(shì),啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的畫(huà)。

  2、幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己和筆寶寶跳得什么舞。

  五、延伸活動(dòng):

  組織幼兒練習(xí)用筆,玩游戲“車(chē)輪滾滾”。

  活動(dòng)反思:《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。因此,在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí),教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快!在本次活動(dòng)中,從開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié):筆寶寶來(lái)做客,到與筆寶寶一起跳舞,我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的氛圍,在與筆寶寶的的相互認(rèn)知、感受,操作中,提高幼兒的繪畫(huà)興趣,并掌握正確的握筆姿勢(shì)。幼兒接受愉快,能很好的參與活動(dòng)。

  在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫(huà)技能不是很強(qiáng),而且,大部分幼兒可能都沒(méi)有用過(guò)油畫(huà)棒,為此,就要提高新生畫(huà)畫(huà)技能,家園合

  作,共同進(jìn)步。首先請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫(huà)棒,一張紙,給孩子充分接觸作畫(huà)工具,知道油畫(huà)棒的用法,把對(duì)油畫(huà)棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫(huà)畫(huà)上來(lái)。然后教師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的需要幼兒涂色的畫(huà)紙,請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子,做到多練習(xí)早提高。對(duì)于剛接觸繪畫(huà)的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)一切都很陌生,辯別方位的能力很差,手眼不協(xié)調(diào),握筆困難,控制筆更難,如果立刻要求他們畫(huà)出什么圖象,只會(huì)增加幼兒緊張情緒,而應(yīng)開(kāi)展一些有趣的繪畫(huà)游戲。

  其次,在教學(xué)過(guò)程中,教師要因材施教,不同幼兒不同看待。對(duì)于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低,或者提供一些老師的半成品,請(qǐng)他們完成作品。這樣畫(huà)出的效果很好,無(wú)形中也提高了他們的畫(huà)畫(huà)信心。

幼兒美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試?yán)米约旱男∈郑瑏?lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。

  2、能力目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,大膽嘗試,讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

  3、德育目標(biāo):利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并且將它變成生動(dòng)的圖案。

  2、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)方法:

  1、觀察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、PPT范例圖

  2、水彩筆、白紙(學(xué)生自備)

  3、若干手形圖

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引題

  教師:“小朋友們,今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好,好不好呀?看看大家的小手會(huì)變成什么樣子,來(lái),和老師一起伸出我們的雙手!保ㄕ故綪PT)

  我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;

  我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;

  我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;

  我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

  教師:“小朋友們,我們的雙手是不是很神奇呀?大家在想一想還可以變成什么圖形呢?”(師生互動(dòng))

  2、欣賞PPT手掌畫(huà),師生研究繪畫(huà)方法

  教師:“小朋友們,我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案,大家想不想看呀?”(教師播放PPT手掌畫(huà))

  教師:“小朋友們,有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見(jiàn)的圖畫(huà)有什么不一樣呢?”

  教師:“哦,大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啊,原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們

  的小手畫(huà)出來(lái)的呀?大家想不想學(xué)啊?下面張老師就和大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好啊?”(師生互動(dòng))

  3、教師示范繪畫(huà)過(guò)程,學(xué)生一起繪畫(huà)

  教師:“小朋友們,大家先拿出一張白紙,把自己的.小手五指張開(kāi),輕輕按在白紙上,用你們帶來(lái)的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫(huà)。注意哦,在畫(huà)的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦,這樣輕輕畫(huà),是不是就可以把我們的手掌畫(huà)出來(lái)了呀?”(教師要時(shí)刻提醒小朋友們,在繪畫(huà)過(guò)程中要注意安全,不要弄傷自己。)

  教師:“小朋友們,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家畫(huà)出來(lái)的都是一模一樣的,沒(méi)有圖片中的好看呢?大家試著把自己的手掌擺在不同的位置,看看是不是可以畫(huà)出不一樣的圖呢?”

  教師:“畫(huà)好之后,小朋友們可以按照自己的喜好,在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案,是不是就可以完成一副美美的圖畫(huà)啦?”

  4、分享作品

  教師:“小朋友,有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢?讓其他小朋友也看一看自己的作品?”(師生互動(dòng)環(huán)節(jié),教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表?yè)P(yáng))

  教學(xué)反饋:

  1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí)。

  2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

幼兒美術(shù)教案11

  1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫(huà)面,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、了解水的特性,體會(huì)玩水的快樂(lè)。

  1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。

  2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。

  1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?

  2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。

  2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫(huà)紙上,隨意的`畫(huà)上自己喜歡的東西,并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來(lái) 一副畫(huà)就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?

  2、互相參觀作品,你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?

  活動(dòng)提示:

  1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。

  2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。

幼兒美術(shù)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣,一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點(diǎn),結(jié)合繪本的游戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

  2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。

  材料準(zhǔn)備:

  棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張,記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣

  截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫(huà)面,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”

  二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài),嘗試想象添畫(huà)

  1.觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)

  引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫(huà)面,讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

  “這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的'?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作?它的表情是什么樣子的?”

  “如果你是一只小螞蟻,你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜?”

  ——從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài),生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn),為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。

  2.魔術(shù)粘貼,變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)

  教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

  變魔術(shù):頭不動(dòng)、變換身體的位置,或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

  ——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

  3.幼兒示范,添畫(huà)螞蟻動(dòng)態(tài)

  教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

  “誰(shuí)能來(lái)幫助這只小螞蟻,讓它也能運(yùn)西瓜?”

  三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫(huà)

  1.創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象

  教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事?小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”

  2.交代要求,幼兒創(chuàng)作

  選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。

  ——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng)作。

  四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過(guò)程

  幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

  教師講評(píng)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),共同感受合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法,增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

  體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

幼兒美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱(chēng)的、有規(guī)律地涂色。

  2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà),養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。

  3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),有自己獨(dú)立想法的幼兒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫(huà):四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

  3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  今天,森林里來(lái)了一群美麗的孔雀,他們聚到一起舉行一個(gè)比賽:比一比,誰(shuí)最美!他們都說(shuō)自己是最美麗的,吵了起來(lái)。最后,大象爺爺說(shuō):別吵了,誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,來(lái)評(píng)一評(píng),到底誰(shuí)最美。好嗎?

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:孔雀?jìng)儊?lái)了。ǔ鍪痉懂(huà))小朋友,你覺(jué)得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來(lái)講述自己的理由。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢?

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒(méi)有漂亮的'衣服,怎么辦?小朋友,你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路阉麄兇虬绲钠亮恋娜⒓颖荣悊幔?/p>

  小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

  四、講評(píng)、結(jié)束。

  1、展示幼兒的作品:比一比,誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

  2、一起跟著音樂(lè)《雀之靈》,跳一段孔雀舞。

幼兒美術(shù)教案14

  主題名稱(chēng)

  新年樂(lè)

  課題名稱(chēng)

  我是服裝設(shè)計(jì)師

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝,如:坎肩、裙子等。

  2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

  3、知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種廢舊材料如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。

  3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

  4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)流程

  1、談話引起幼兒興趣。

  師:“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演。”

 。úシ乓魳(lè),幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。

 。1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”

 。ㄓ變鹤杂山涣饔懻、回答),教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

 。2)探索裝飾方法。

  師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

  師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)

  3、開(kāi)拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。

  以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì),動(dòng)物們想請(qǐng)我們?nèi)⒓印N覀兙蛠?lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一套服裝,你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

  教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象。

  師:拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

  師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。我的.創(chuàng)新

  師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

  5、幼兒制作服裝,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

  師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰(shuí)的想法最新穎,誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!

  幼兒自行制作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

  6、幼兒穿上服裝,自由評(píng)價(jià)。

  師:“你坐的是什么服裝?你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講個(gè)大家聽(tīng)一聽(tīng)?

  “你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。

  7、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

  小結(jié)及反思

  在主題活動(dòng)開(kāi)展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能不斷激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自喜歡的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者,不僅給了孩子更大的發(fā)揮余地和想象空間,而且更好的融洽了師生關(guān)系。

幼兒美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能運(yùn)用皺紋紙?jiān)谌赊p的基礎(chǔ)上,完成裝飾花瓶,感受線條的藝術(shù)美。

  2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示范例花瓶:孩子們,你看到了什么?這些瓶子有什么不一樣,哪里是一樣的呢?

  2.幼兒觀察回答

  3.教師小結(jié):這些瓶子顏色不一樣,但他們都是用了皺紋紙編織的方法進(jìn)行裝飾的.。

  二、教師明確操作要求

  1.教師講解示范

  合作編三股辮,兩個(gè)幼兒一起從皺紋紙的中間開(kāi)始編。編好的三股辮繞在瓶子上。

  注意繞的時(shí)候,要按一個(gè)方向,一圈一圈,慢慢繞。

  2.請(qǐng)兩幼兒上來(lái)練習(xí)。

  幼兒上來(lái)操作,教師指導(dǎo)。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒相互合作,完成三股辮和繞花瓶。

  四、作品展示

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒帶了一些皺紋紙回家,和爸爸媽媽一起編三股辮,在家長(zhǎng)的幫助下,孩子們編三股辮的能力有了進(jìn)一步的提高外,編三股辮是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程,特別是對(duì)于剛剛起步的中班幼兒來(lái)說(shuō),故將活動(dòng)準(zhǔn)備帶回家中,減少了幼兒編的時(shí)間,將活動(dòng)重點(diǎn)放到了繞的技能上,孩子們合作較好。

【幼兒美術(shù)教案】相關(guān)文章:

幼兒美術(shù)教案11-08

幼兒美術(shù)面具教案06-27

幼兒園美術(shù)教案06-25

幼兒園美術(shù)教案07-12

幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典07-17

美術(shù)幼兒園教案11-13

幼兒美術(shù)畫(huà)畫(huà)小班教案11-07

剪紙幼兒園幼兒美術(shù)教案06-13

幼兒園大班美術(shù)教案12-09