數(shù)學小學一年級上冊教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的數(shù)學小學一年級上冊教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學小學一年級上冊教案 1
教學目標:
[知識目標]:
1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義,會用兩兩配對(一一對應(yīng))的方法比較物體的多少。
2、對“比較”的結(jié)果能夠說理,并能夠說出多、少、一樣多,多了幾個,少了幾個。
[能力目標]:
1、通過不同的方法比較物體的多少。
2、能根據(jù)實際情況,靈活運用“一一對應(yīng)”的方法進行比較。
3、培養(yǎng)學生的'觀察能力及語言表達能力。
[情感目標]:激發(fā)學習數(shù)學的興趣,感受對應(yīng)與比較的方法就在身邊,生活中處處有數(shù)學。
教學重點:用兩兩配對的方法比較物體的多少。
教學難點:根據(jù)生活中的實際情況,靈活運用對應(yīng)方法。
教學過程:
一、看圖編故事,提出并解決問題。
1、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學習,大家高興嗎?小羊們得到一個消息,小朋友們?nèi)ビ螛穲隽,我們也去看看,他們正在玩什么?
(出示主題圖:玩碰碰車)
2、你能看圖說一說嗎?(看圖描述)
3、仔細觀察,車夠嗎?你是怎么知道的呢?
(一輛車乘一人,有一個小朋友沒有乘到車)
(師貼碰碰車和小朋友,一輛對一人)(連線對應(yīng))
4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比,(出示課題《比一比》)然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的?
(1)根據(jù)結(jié)果進行語言訓練:( )比( )少,少(輛)。
(根據(jù)學生回答,師板并將相應(yīng)圖片貼入)
(2)我們可以這樣說比的結(jié)果,還可以怎么說呢?
( )比( )多,多(人)。(師板,貼入圖片)
5、用一輛車對一個小朋友的方法進行比一比,而且還會口述比的結(jié)果?墒,有個小朋友不高興了,為什么呢?(沒車乘)
那怎么辦?他想和大家一起玩,能幫他想個解決的辦法嗎?(再來一輛)(師貼)
現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比,結(jié)果怎樣?
(師板)車和人一樣多。(同樣多)
6、我們會用一個對一個的辦法來比,而且還會根據(jù)比的結(jié)果說三句話(學生口頭重溫)。
二、手指操
小羊們告訴我們小胖要過生日了,我們趕快活動下手指,也去幫忙。(音樂,學生做手指操)
三、鞏固操作,加深理解
1、小巧分蛋糕
是誰和誰比呀?
學生跟著老師一起動手(描述比的方法,并說一說比的結(jié)果)
2、小丁丁分吸管
學生說是誰和誰比,在腦子里想結(jié)果,和同桌說一說比的結(jié)果。
3、獨立完成(褲子和衣服,小朋友和球)
自己連一連,說一說比的結(jié)果,最后教師和小朋友一起反饋。
四、課堂總結(jié)
今天我們學習了什么?你有什么收獲?
數(shù)學小學一年級上冊教案 2
教學目標:
1、通過分類練習。復習數(shù)一數(shù),讓學生鞏固數(shù)數(shù)。
2、通過比一比,能夠比大小、高低、輕重等。
3、復習認識位置,知道前后左右。
4、認識立體圖形,把握立體圖形的特征。
5、會看統(tǒng)計圖,能夠簡單分析統(tǒng)計圖。
教學重點:正確區(qū)分四種立體圖形。
教學難點:會區(qū)分上下、左右、前后。
教學對策:通過分類練習,掌握有關(guān)知識。
教學準備:實物投影。
教學過程:
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目,學生自己獨立完成。
學生自己獨立完成。
二、分一分,圈一圈。
指點:看圖,圖上可以怎么分?
分成可以吃的水果,和不可以吃的'東西兩類。
請你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規(guī)律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2個黑色一個白色,2個黑色,一個白色。
對了,這里是2個黑色,一個白色以3個為一組規(guī)律。
2、請你按照這個規(guī)律自己接著往下畫。
3、學生完成找規(guī)律。
4、、交流答案。
修改:增加練習
按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個圖形)
。1)△○△△○△△△○
(2)△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹一數(shù)、填一填。
自己獨立完成后,交流。
五、認一認,連一連。
1、學生指出上下前后左右。
2、認一認這幾個表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖:草莓的上下左右分別是什么?
4、同桌互相說一說。
5、交流:
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學生自己連一連。
7、獨立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的動物各有多少只?請你數(shù)一數(shù),再填一填。
學生獨立完成后交流。
七、認一認、數(shù)一數(shù)、填一填。
從上往下數(shù),第( )個是球。讓學生數(shù)一數(shù)。
從右往左數(shù),第( )個是球。請學生舉出右手,然后自己數(shù)。
上面一共有( )個圖形。
完成表格:
長方體正方體圓柱體球體
。 )個( )個( )個( )個
說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?
修改:老師提醒:
長方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認出它。
圓柱體不管是胖的還是瘦的,高的還是矮的,你也都要認出它。
自己獨立完成表格。
交流。
八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。
學生自己完成。
交流。
總結(jié):
通過今天的學習,你知道了什么?
作業(yè):
完成以上各題。
板書設(shè)計:
分類復習
前后、上下、左右
數(shù)學小學一年級上冊教案 3
教學目標:
1.知識目標:通過學生對書中情境的觀察,激發(fā)學生的學習興趣,使學生感受到數(shù)學學習的樂趣,獲得良好的情感體驗。
2.能力目標:借助掛圖引導學生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學生的觀察能力。
3.情感目標:體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點:
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的`方法。
教具準備:
實物投影
教學過程:
一、談話導入
小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的,學會它,你就會解決很多生活中的問題,大家想不想學好它?大家會從1數(shù)到10嗎?
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師:1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(學生可能說:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要說得對,教師就應(yīng)該給予肯定,同時要注意讓學生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
師:同學們在自己身上找到了這么多的數(shù),真了不起!快來看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?
(學生可能會說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數(shù)
師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結(jié)
數(shù)學與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
板書設(shè)計:
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
數(shù)學小學一年級上冊教案 4
教學目標:
1、學生能夠根據(jù)9加幾的計算方法,探索計算8、7、6加幾的.方法。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、指導學生系統(tǒng)地掌握知識。
教學重點、難點:選擇自己喜歡的計算方法,正確計算
教學過程:
一、導入:
1、出示圖片
2、學生觀察圖,說說你看到了什么?
學生說圖意,你會列式嗎?
3、你能夠根據(jù)學過的方法計算嗎?
二、學習新知,學生探索計算方法
1、小組合作交流,怎樣計算?
7+58+5
2、學生匯報交流結(jié)果
重點指導:湊十法
3、學生說說你在計算中遇到的困難。
4、反饋:
5+6=
三、課堂練習:
1、計算
8+6=7+6=6+6=
101010
2、速算比賽
3、找朋友
學生連線
四、獨立作業(yè):
計算109頁4、5題
五、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你學會了什么?
教學反思:本節(jié)課學生積極性很高,他們根據(jù)9加幾的計算方法,自主探索8、7、6加幾的計算方法,進一步感悟“湊十法”的計算方法。大多數(shù)學生在口算中,速度提高較快。
數(shù)學小學一年級上冊教案 5
教學目標
1.知識:認識0是怎么產(chǎn)生的;理解0的含義;會讀、寫0。
2.能力:體會數(shù)的意義的多樣性,拓展學生的思維空間;發(fā)揮學生的想象力。
3.情感:在生活中會運用,初步培養(yǎng)學生的運用意識;進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。
教學重點
認識“0”可以表示沒有
教學難點
認識“0”的其它含義
教學方法
講述、練習、討論
教具準備
主題圖
教學活動設(shè)計
一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
誰會講小貓釣魚和故事書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚,直到傍晚才回來,我們一起看他們的收獲吧!
二、 探究新知,講授新課
1、出示小貓釣魚圖:
(1)誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚?用幾來表示?第2只小貓呢?第三只小貓呢?第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了?一條魚也沒釣著用幾表示呢?
(2)指導寫0。數(shù)字0占田字格的右半格,從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡。回到起筆處,一筆寫成。
2、引導學生觀察溫度計。
這是什么?誰來介紹一下是做什么用的?這上面畫的這些是什么?師指出0刻度以上是表示零上溫度,0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。
3、引導學生觀察直尺圖。
。1)把自己的直尺拿出來,看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)仔細觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的'?從0開始,0是起點。它在1的前面,比1小。
4、0的含義。
通過剛才的學習,0都有哪些含義?說明:0表示沒有,0表示起點,0可以表示刻度,0還有占位的作用,比如10。
5、日常生活中還有什么地方用到0,表示什么?
三、 鞏固練習,形成能力
1、練一練第1題看一看,填一填。
2、第2題:讀一讀,寫一寫,照樣子獨立完成。
3、一筆畫分析題意。
4、怎樣數(shù)得快?鵬 三角形、正方形、圓形有幾個。
四、小結(jié):這節(jié)課你學會了什么我們認識了0,0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。
板書設(shè)計
0的認識
0表示沒有,0表示起點,0表示刻度,0表示位置……
作業(yè)設(shè)計
完成課后練一練1、2、3題
課后反思
伽俐略曾說:思考是人類最大的歡樂。在思維的跨越與激蕩中,人能充分體味個性自由舒展的快樂。課堂教學時就要為學生設(shè)置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境,設(shè)計一些有針對性的提問,激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。如在教學《小貓釣魚》一課中,讓學生讀文思考:小貓為何釣不到魚,這是全文的關(guān)鍵和重點。
數(shù)學小學一年級上冊教案 6
一、本學期教學目標:
1、 熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復習重難點:
1.進一步認識20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計算技能。
2.在具體的活動中,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,學會分類的方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3.在應(yīng)用所學知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。
三、復習措施及課時安排:
1、復習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復習活動,以增強復習的實效性。
2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
3、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
4、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
5、根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。
6、知識分類
知識點 對應(yīng)教材 復習說明 課時安排
認識鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時和半時的讀寫,另外通過練習看接近整時的鐘面(P120),使學生進一步說出大約是幾時。 1課時
認識圖形、分類 第四單元P32-P37,第五單元P38-P41 常見的四種立體圖形和四種平面圖形,重點是讓學生能夠形成對這些圖形的表象,并能辨認這些圖形;復習按單一標準和不同標準的分類方法。
1課時
20以內(nèi)的`數(shù) 第一單元P2-P5,
第二單元P6-P13,第三單元P14-P22、P29,
第六單元P42-P71,第七單元P84-P87 學生對數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉,重點是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成(由幾個十和幾個一組成)。
20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23-P31,第六單元P42-P81,第七單元P88-P90,第九單元P96-113 1、通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。
2、進一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進位加法的不同計算方法,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
4、在解題方法多樣化的交流中,提高學生的計算能力,發(fā)展學生思維。
1-2課時
解決問題 貫穿于第三、六、七、九單元 學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件,解決一些簡單的問題。復習時,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)揮學生的想像力,挖掘出形象圖以外的資源,如看圖并根據(jù)對話信息進行計算。
四、學生常見錯題及解決策略:
認識鐘表
1、 寫時間會寫成11:12、11:時30分或11時30等;
2、容易把6時半看成是7時半。錯因:時針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清,時針其實是過了6,但還沒有到7。
3、畫鐘面上的時針和分針時,會長短顛倒或者長短不分。 1、平時多觀察鐘表上的時間,加深其對時針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認識。
2、通過親自動手撥出,更好地鞏固對整時和半時的認識。
3、分針指著6,時針過了幾就是幾時半,注意是過了幾。
4、培養(yǎng)細心觀察、認真書寫的好習慣。
認識物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時不注意順序;
2、對長方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。
3、把長方體與長方形的名稱混淆。
4、按同一標準分類時不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。
2、要求分清立體圖形與平面圖形。
20以內(nèi)數(shù)的認識
1、 數(shù)數(shù)出錯;
2、 8的后面是()或者4的前面是(),學生有時會把后面和前面弄錯。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。
2、 看尺子圖能較好的分清前后關(guān)系。
1、分不清幾個和第幾。
2、左右不分
1、讀題時先把題目中重要的字、詞圈出來。
如:將從左數(shù)的第6個涂上紅色,把從右數(shù)起的5個圈起來。(5個要全部圈在一起)。
2、反復讀幾次。
數(shù)的組成:個位是6,十位是1,這個數(shù)是(61),由5個一和1個十組成的數(shù)是(51) 1、認真讀題。
2、可自己在紙上畫一個數(shù)位表,對著寫。
20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 1、 看錯數(shù)字
2、 看錯運算符號
3、 12+3=42,錯把個位3加到十位上 1、 仔細看題,認真檢查;
2、 可用符號幫助;
3、 檢查時默讀題目。
一圖四式
用部分數(shù)減部分數(shù):
3+7=10 7+3=10
7-3=4 列減法算式時必須用總數(shù)減部分數(shù)
看圖列式計算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學信息。
2、找不到題目中的全部條件:形象圖與對話結(jié)合的。
1、加法是把各部分合并在一起,而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分數(shù),求另一部分數(shù)。
2、要求孩子記。簡柼枂柕氖菐,等號后面就寫幾。
數(shù)學小學一年級上冊教案 7
1教學目標
通過本課教學,學生能理解加法的含義。
學生通過自主探究能發(fā)現(xiàn)計算5以內(nèi)加法的計算方法。
培養(yǎng)學生完整的語言表達能力,及與同桌合作的能力。
教育學生要熱愛小動物,保護小動物的意識。
2重點難點
學生正確理解加法的含義。
學生能掌握5以內(nèi)加法的計算方法,并正確進行計算。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】5的加法
一、復習
師:同學們上節(jié)課我們學習了五以內(nèi)數(shù)的分解與組成,我們一起來復習一下,準備好你的小手。認真聽1和2組成幾、2和3組成幾、3和2組成幾、4和1組成幾、3和1組成幾、1和3組成幾、2和2組成幾、1和1組成幾。
生邊拍手邊回答。
二、導入
師:同學們的傾聽能力有進步,老師真為你們高興,為了獎勵大家老師帶領(lǐng)同學們進行一次動物園之旅?炜,誰來歡迎你們了
三、新授
認識加法
師:仔細看小丑拿出了什么
生:匯報
師:你觀察的真仔細那我們用數(shù)字幾來表示呢
生:匯報
師:你真是一個注意聽他人說話的好孩子,這回你又發(fā)現(xiàn)了什么小丑又拿來了一個氣球,一個氣球用數(shù)字幾來表示
師:你是一個善于觀察的孩子
師:誰能把兩次發(fā)現(xiàn)連起來說一說
生:把觀察的內(nèi)容連起來說一說。
師:你表達的真完整。
師:根據(jù)你兩次的發(fā)現(xiàn),你能提出一個有關(guān)的數(shù)學問題嗎
生:一共有多少個氣球。
師:真是個善于思考的孩子
師:你打算怎樣解決這個問題呢
生:3+1=4讀作3加1等于4(貼在黑板上)
師:這個符號“+”叫什么這個算式怎樣讀呢
師:你們?yōu)槭裁从镁汀?”來解決這個問題“加號”表示什么(課件把兩部分合在一起,求一共用加法來計算。
師:真是個了不起的發(fā)現(xiàn)
師:這就是我們今天要學習的“加法”
師:在什么情況下用加法來解決問題呢(開火車說一說)
四、鞏固練習
師:小丑看大家這么聰明,在動物園里出了幾道數(shù)學題,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎
那我們快快進去吧(看圖說一說算式表示的意思)
課件2只小雞2只小雞2+2=4
課件3只小鳥2只小鳥3+2=5
師:這些小動物可愛嗎當你面對這些小動物時,應(yīng)該怎樣做呢當它們遇到危險時,你會怎樣做呢
生:匯報。
師:在生活中我們要做一個愛護小動物的.好孩子。
師:想一想在你的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些用加法來解決的問題
生:結(jié)合教室里的物品進行匯報。
師:同學們真是生活中的有心人,其實在我們的身邊處處藏著知識同學們累了,我們一起來放松一下。放松過后,小丑又來了,他想知道為什么3+2=5呢
師:誰能再來說一說。
生:因為5可以分成3和2,所以3加2等于5.
師:總結(jié),那么我們把這種方法叫組合法。
師:你還有什么方法
生:從3往后數(shù)2就是5,所以3+2=5同學們我說的對嗎
師:誰聽見他剛才說了什么(板書點數(shù)法)
師:你認為這兩種方式,哪種方法更快就用你熟悉的方法算一算
4+1= 1+1= 2+1= 1+3= 1+4=
1+2= 1+3= 2+3= 3+1= 2+2=
師:幫小丑解決問題很高興,為你豎起大拇指。
五、總結(jié)
學習加法計算方法3+1=4讀作3加1等于4
數(shù)學小學一年級上冊教案 8
教學目標:
知識與能力:培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
過程與方法:小組合作、啟發(fā)式教學進一步發(fā)揮學生的想象力。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性,加深對數(shù)學學習的熱愛及應(yīng)用意識。
教學重點:
培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。教學難點:能夠運用具體的數(shù)理觀念舉一反三,延伸課堂的內(nèi)容
教學教具準備:
卡片、小黑板
教學方法:
小組合作法 討論法
課時安排:
1課時
課型:復習課
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入復習
上節(jié)課我們一起回憶了這學期我們所學習的數(shù)學知識,今天我們就利用我們所學的數(shù)學知識解決我們遇到的一些問題。首先一開始,我們來玩一個口算比賽的游戲吧。(出示小黑板上的題目)看一下小黑板上的題目,我們通過指名口算的方式來比一比哪個同學能夠成為我們班的“口算王”。(每生四道題目)
10-7=2+13=6-2=17-3=
8-0=18-10=5-4=4+10=
6+9=20-8=8+5=5-5=
5+7=19-7=0+15=7-3=
師總結(jié),哇,很多同學表象的都很不錯哦!恭喜xxx這節(jié)課成為我們班的最棒“口算王”!老師還準備了很多有趣的題目,那我們能夠運用我們所學的數(shù)學知識都能夠解決嗎?一起開始我們的破解之旅吧!
。ㄔO(shè)計意圖:以游戲情境復習導入,直接引導學生進入積極的復習狀態(tài)。)
二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1、教師用充滿童趣的語言引導學生進入學習的第一站:魔幻城。魔幻城里面因為缺少了一些數(shù)字而失去了自己的光彩,引導學生完成填空,一起來幫它恢復魔力!
做完練習后,生展示自己的成果。師用鼓勵性的語言評價學生的表現(xiàn),然后引出下一個模塊。總結(jié),我們班的同學都能夠把上面的問題解決,真棒呀!我們探索完了魔幻城再一起出發(fā)看看下一站是哪里,好嗎?
2、教師引導學生帶著愉快的心情進去下一個模塊--數(shù)學游樂宮。出示書上第108頁的第10題。
。1)學生觀察,分組討論,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)引導學生思考:根據(jù)這幅圖,你能提出什么數(shù)學問題?
。3)把學生提問出來的數(shù)學問題找兩道比較典型的板書到黑板上,讓學生一起解決這兩個問題并在小組里展示自己的解法和結(jié)果。
(4)請兩名代表交流自己的解法和答案,師給予評價。(設(shè)計意圖:進行知識梳理完成自我內(nèi)化吸收。)
三、重點復習,強化提高
(一)分層練習,重點突破
走完了游樂宮之后,我們走呀走,哎,來到了科技館,我們一起來看一看聰明屋里面有哪些奧秘吧!哇,原來科技館展覽了兩個機器人啊,機器人上面好像有問題哦,我們一起來看一看吧!
1、自己獨立思考完成,之后進行交流結(jié)果。
2、巡視教室,并做必要的指導
。ǘ┩卣寡由,整體深化
1、書上第109頁第11題。
。1)分組討論,說一說圖中講的是一件什么事情?
(2)引導學生看圖,結(jié)合文字理解內(nèi)容。
。3)根據(jù)問題列式計算,并說說你是怎樣算的?
。4)舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學知識方面的問題?
學生先思考,分組討論,互說想法,然后再指名說一說你是怎樣想的?
1、聰明屋(猜一猜)
(1)我比2大5,我是( )。
。2)我比13小9個數(shù),我是()。
。3)10個2就是我,我是()。
(4)我是9后面的第十個數(shù),我是( )。
四、自主檢評,完善提高
1、自主檢測
拿出你們的課本,做一下p107的第3題、p108第7題和p109頁的第13題。(師巡視生做題情況)
學生做完題后,師生互評
誰來評價一下自己這節(jié)課中表現(xiàn)比較滿意的地方?那些地方還有待于加強?
(設(shè)計意圖:運用一些針對性強,非常典型性的檢測題,掌握學情,做到及時、恰如其分的評價)
板書設(shè)計:
用數(shù)學
第10題
算式
。▽W生出的數(shù)學問題)
教學反思:
一年級的小朋友樂于參與數(shù)學游戲活動,很少是因為認識上的需要,而只是對數(shù)學活動本身感興趣。因此,在本節(jié)課教學中,我充分讓學生積極參加各種數(shù)字游戲,關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩;使每個學生都能在學習過程中獲得成功的.體驗,體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事,在教學中我抓住以下幾點:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學習興趣。
根據(jù)一年級兒童的年齡特點和心理特征,創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。上課一開始,用邀請他們參加有趣的游戲一下子就吸引了學生的注意力,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。
2. 重視學生的情感體驗。
在教學活動中,我是由學生自己發(fā)揮主人翁精神,主動參與到游戲中。不僅讓學生在這個自主學習的活動中不斷充分、主動、積極表現(xiàn)自我,同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗。
3.讓學生經(jīng)歷合作的過程。
“數(shù)學知識、思想、方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,而不是單純依靠教師的講解去獲得的。”根據(jù)這一理念,我在教學中緊緊圍繞學生的心理,從學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā),面向全體學生,讓每一個學生都獲得成功的體驗,不管充當哪種角色,都能負好責任。
整節(jié)課中,我感覺自己還有許多不足,如課堂紀律有點混亂,個別學生不夠積極,總之,在以后的教學中,要吸取經(jīng)驗,更好地設(shè)計教學過程,提高自己的教學水平。
數(shù)學小學一年級上冊教案 9
教學內(nèi)容
10以內(nèi)加減法
教學目標
1.通過展示多媒體課件,使學生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題,增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識。
2.通過練習,進一步掌握10以內(nèi)的加減法,能夠熟練進行計算。
3.通過情境展示,體會數(shù)學與生活的關(guān)系,能夠解決現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題。
4.讓學生在親自參與教學活動的過程中,學會從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學生的求異思維能力。
教學重點
使學生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的.簡單問題。
教學難點
培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境,探索解決問題方法的能力。
教具準備
口算卡片、多媒體課件
學具準備
紙制小紅旗、紅蘋果,紅心,每個同桌一套實物圖片。
教學過程
一、導入
1.師:首先請同學們和老師一起復習一下10以內(nèi)的加減法。
(1)要求:讀算式,說得數(shù)。
出示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
。2)下面請大家看算式,想得數(shù),拍手表示。
2.教師導語:你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學會的數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。
1.觀察多媒體圖片,寫出相關(guān)算式。
2.寫一寫。
1 4 9 7 3 8 5 2 6 10,在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。
3.把相等的算式連一連。
4.在○填上“>”“
5.填數(shù)
6.測測你的口算能力。
4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9
10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6
10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8
7.奪紅旗
8.巧填蘋果數(shù)。
三、本課小結(jié)
通過本課的學習,我們已經(jīng)能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法運算,能夠解決生活中的相關(guān)問題,提高了我們解決問題的能力,這也正是本節(jié)課的重要意義!
數(shù)學小學一年級上冊教案 10
教學目標
。薄⒁龑W生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程,直觀理解連加計算的意義。
。、掌握連加計算的方法,能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。
。、初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。
教學重點
理解連加的意義,會正確計算。
教學難點
把第一步計算結(jié)果記再腦子里,再參與第二步計算。
教具、學具準備
10根小棒、實物圖形卡片。
教學過程
一、導入
同學們,小明是一個愛勞動的孩子。今天,她又在幫媽媽干活了,瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小雞)
問:現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?
二、操作探索,學習新知
。、引導觀察。
請同學們觀察。(小明在喂5只小雞,接著出示跑來2只小雞,停頓一下,最后出示跑來1只小雞)
。、交流、匯報。
、賳枺耗憧吹搅耸裁?
小組交流。
②學生匯報。(學生可能說:小明在喂5只小雞,跑來2只小雞,又跑來1只小雞,共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米,跑來3只小雞,共有幾只?提醒學生,跑來的學生說出算式,5十2十1,教師問:這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來的嗎?)
。、揭示課題:像這種算式我們叫“連加”。
板書課題:連加
。、探究“連加”計算的'順序方法。
問:5十2十1=8,你是怎樣算出數(shù)的?
①小組合作探索方法。
、谛〗M匯報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的;5只加上2只是7只,再加上1只是8只;共跑來3只,加上原來的5只,共是8只。(不管哪種方法,學生只要說出理由,都給予肯定。)
、劢處熆偨Y(jié)計算順序和方法。
板書:5十2十1=8
數(shù)學小學一年級上冊教案 11
教學目標:
1、借助“排第幾?”了解10以內(nèi)數(shù)的順序,體會序數(shù)的意義。
2、會寫6~10各數(shù),掌握6~10的數(shù)的組成。
3、滲透簡單的找規(guī)律,在教師的引導下學會與同伴交流,初步形成合作意識。
教學重點:了解10以內(nèi)數(shù)的順序,會寫6~10各數(shù),
教學難點:掌握6~10的數(shù)的組成,滲透簡單的找規(guī)律。
教學準備:“老鷹捉小雞”的投影片
師生雙邊活動:
一、導入
同學們喜歡玩游戲嗎?那我們一起去操場看看吧!
二、新授
出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片,創(chuàng)設(shè)問題情境
1、瞧,操場上的同學們在干什么呢?看了這幅圖,你知道了什么?
操場上有做老鷹捉小雞的游戲的,有看游戲的,還有跑步的。
我知道了跑步的有4人……
2、你能提出哪些問題?生自由發(fā)言。
扎辮子的女生排第幾?
你知道他們各排第幾?……
3、數(shù)字1、2、3……還可以表示什么呢?第1、第2、第3……第10。
繼續(xù)提問。
生提問:運動衣上的`“6”表示什么意思?
4、這些數(shù)怎么寫呢?在田字格中該怎樣寫呢?誰能教教大家?
6像……,7像……,8像……,9像……,10像……
三、鞏固練習
1、寫6~10的數(shù)字。
2、完成自主練習。
第3題是小鳥回家,重點讓學生比較兩個4所表示的意義,體會同一個4,既可以表示幾個也可以表示第幾個。
第4題是飯前準備筷子,主要是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣,滲透按群計數(shù)。
3、說一說:生活中什么時候用到幾個,什么時候用到第幾個?
四、:
這節(jié)課你有哪些收獲?
可以把你的問題暫時放進問題口袋里,留著以后慢慢解決。
教學后記:
數(shù)學小學一年級上冊教案 12
1教學目標
在“數(shù)學樂園”的游學活動中,復習鞏固20以內(nèi)數(shù)的序數(shù)和基數(shù)。圖形和位置。使學生體驗到我們?nèi)粘S螒蚧顒又,也有?shù)學存在,并引導學生在游戲活動中復習并運用10以內(nèi)數(shù)的加減法,比較大小的方法及順序有關(guān)內(nèi)容。
2學情分析
學生年齡小,對游戲、實踐充滿興趣,根據(jù)年齡特征,將所學知識藏于活動、游戲中,學生興趣高,真正在玩中學。
3重點難點
重點
引導學生在玩中學,在玩中思考。
難點
復習并運用10以內(nèi)的加。減法,比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】數(shù)學樂園
一、引入課題
今天老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩游戲,愿意嗎
二、復習運用知識
1、出示數(shù)學樂園的全景圖。
這是數(shù)學里最有意思的棋,你們覺得要玩好這個游戲要先知道什么
2、說明游戲規(guī)則。
我贏了我先走。按①、②、③……⑦順序走。誰先走到終點誰獲勝。走到每一格都要答題,答對了才能停在那里,答錯了可要后退一格喲!
3、師生示范游戲。
明白了嗎想玩嗎4、分左右組競賽開始玩游戲。
活動一
復習0~20數(shù)的認識
、伲ǔ鍪緮(shù)字8)老師出一個數(shù),你們出一個數(shù),使這兩個數(shù)組成8。
、6﹣4﹦2
、6個小正方體可以拼成一個大的正方體嗎
、19﹣9﹣4﹦6
、菪瞧谝坏那耙惶焓切瞧趲
、揠娞葜械奶柎a12表示什么
、叽笥4小于10的數(shù)有哪些
、16的前一個數(shù)是什么后一個數(shù)是什么
、19是由幾個十和幾個一組成的
、10﹣5﹣5﹦0
活動二
送信游戲
復習了數(shù)的組成之后,我們要利用他們來做一些加減題了,你們有沒有信心完成下面請你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進信封。
活動三
數(shù)數(shù)
其實我們的數(shù)學來源于生活也服務(wù)于生活,看,今天,我們就在生活中發(fā)現(xiàn)了問題。這節(jié)課,我們在“數(shù)學樂園”里玩了很多的游戲,在玩的過程中。
運用到了我們以前過的數(shù)的認識的'知識,有哪些的呢(用貼花瓣的形式來展現(xiàn)這些知識點的關(guān)系)這些都是關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的認識的一下知識,以后,我們還會學習百以內(nèi)、甚至更大的數(shù),都是從這幾個方面來學習的。
三、課堂總結(jié)
今天,我們一起到“數(shù)學樂園”去逛了逛,你們開心嗎其實只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多的數(shù)學知識,你們想不想學習更多的數(shù)學本領(lǐng)的老師相信,只要你們努力,數(shù)學樂園的花朵會開得越來越多,越來越漂亮。就一定能成為“小小數(shù)學家”。
數(shù)學小學一年級上冊教案 13
教學目標
1、 經(jīng)歷整理加法表的活動,初步了解算式之間的聯(lián)系,提高20以內(nèi)數(shù)的加法計算正確率。
2、 在觀察、交流等學習活動中,培養(yǎng)學生有序思考的能力。
教學重點 能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加法。
教學難點 能夠通過觀察思考,在加法表中找規(guī)律。
教學方法 嘗試指導,效果回授教學法
教具準備口算卡片、20以內(nèi)進位加法表
教學活動設(shè)計 修訂
一、談話導入:
師:同學們,我們已經(jīng)學習了20以內(nèi)的所有加法,今天我們和以前一樣,系統(tǒng)的整理我們學過的所有20以內(nèi)的進位加法算式。整理成20以內(nèi)的進位加法表。你們有信心嗎?
。ㄔO(shè)計意圖:明確要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生自主學習的熱情,為小組合作學習創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。)
二、探究新知:
1.整理加法表。
師:先在小組內(nèi)把學過的20以內(nèi)的進位加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。(學生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。)
師:想一想先確定一個標準,按什么分類整理呢?
學生可能會說:
?找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。
?找出得數(shù)是12的算式排成一排。
?有些加法算式里面都有9等。
通過再次引導整理加法表時,引導學生明確整理的依據(jù)和標準,并給出部分例子做參考,降低教學難度,調(diào)動學生的積極主動性。
如:學生會發(fā)現(xiàn):
第一行兩個數(shù)相加都是11。
師:想一想第二行的算式呢?
?第二行兩個數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5……
師:你還有那些發(fā)現(xiàn)?
師:你明白同學們說的`意思了嗎?請和同桌合作,一起仿照上面同學的發(fā)現(xiàn)開始整理,完成課本P87的表格吧!(教師巡視指導小組活動,關(guān)注學生的合作。 )
組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。
2.再次探索規(guī)律。
師:下面請同學們看加法表(出示加法表),我們再來仔細看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?
設(shè)計意圖:表中算式的排列有明顯的規(guī)律,也有隱含的規(guī)律,通過學生的觀察、思考,歸納、培養(yǎng)學生的探索意識和獨立思考的能力和梳理能力。
三、課堂總結(jié):
師:同學們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學會了整理20以內(nèi)進位加法算式,而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn),找到了很多藏起來的秘密,請和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。
板書設(shè)計 做個加法表
把加法表填完整。
作業(yè)設(shè)計 做個加法表
課后反思
數(shù)學小學一年級上冊教案 14
教學目標:
1、使學生理解連減的意義及計算方法。
2、培養(yǎng)學生的語言表達能力,進一步提高計算能力。
3、培養(yǎng)學生解決生活中實際問題的能力。
教學重點:掌握連減的意義及計算方法
教學難點:找準整體
教學過程:
一、情境導入,引出連減:小魚圖,初步感受連減
1、課件:你們觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?(一共有6條小魚)你們剛才看到什么了?(游走了1條),再看,又發(fā)現(xiàn)什么了?(又游走了3條)你能連起來說三句話再提個問題嗎?(6-1-3=2)
2、你能解決這個問題嗎?誰列式?
算式與我們以前學的有什么不一樣?你知道叫什么嗎?像這樣從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的算式,叫連減。(出示課題)
3、你會讀算式嗎?誰能象他那樣讀?
4、6表示什么呀?(河里一共有6條魚)游走的1條是從幾里面去掉?3表示什么?游走的3條是從幾里面去掉?5在哪呢?(記在我們的腦子里)。
二、小鴨圖,加深連減意義
1.連續(xù)播放畫面,細心觀察,你會講故事嗎?
2.你能列個連減算式嗎?
(匯報圖意,列出連減算式)
3.齊讀算式
三、小兔情境,清晰部分與整體關(guān)系
1.你們看,這里住著小兔,你們知道住著幾只小兔嗎?為什么?你們看,先跑出來幾只?又跑出來幾只?你能提出什么數(shù)學問題?
2.誰會列式?10-4-2,這里的4表示哪部分?2呢?剩下的4呢?(指名到前面為大家指出)(分別說說每部分表示的是哪部分)
3.小結(jié):我們今天認識了連減,,我們會讀、會算。
下面我們來動手做。
四、鞏固練習
1、小松鼠
一共10只松鼠,地上有幾只?樹上有幾只?問題是樹洞里有幾只?
你能列出連減算式嗎?
2、讀讀算算
8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=
3、逆向思維訓練
。1)月亮說:“我可以表示一個數(shù)嗎?”
7-2-3=月亮,月亮代表幾呢?你是怎么想的?
。2)小貓可以代表一個數(shù)嗎?小貓-4-2=1,小貓代表幾呢?
。3)大樹可以代表一個數(shù),9-大樹-3=2
(4)7-()-()=1
你是怎么想的?
4、你能舉例說生活中的'連減的例子嗎?
5、滲透部分與整體的關(guān)系
你猜想各部分可能會是幾?如果整體是10,求各部分應(yīng)該怎么做呢。
6、我們帶10元錢,可以買什么?
五、全課小結(jié)
今天我們學習了連減,是從一個數(shù)里連續(xù)去掉兩個數(shù)的運算叫做連減。連減就是從第一個數(shù)里減去第二個數(shù),用這個得數(shù)再減第三個數(shù),就是最后的得數(shù)。
六、作業(yè):補充計算
七、板書設(shè)計:連減
9-2-2=5
教學反思:通過生活實際的問題,學生理解連減的含義較好。
數(shù)學小學一年級上冊教案 15
教學內(nèi)容:教科書第109頁,雪山樂園主題圖。
教學目標:
1、進一步理解、鞏固本學期所學的知識,加深知識間的聯(lián)系,綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。
2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復習。
3、在經(jīng)歷整理復習的過程中,體驗整理知識的方法,初步形成歸納、整理知識的能力,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。
4、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,形成用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣。
教學重點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復習。
教學難點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的應(yīng)用。
教具準備:長方體、正方體、球、圓柱模型。
學具準備:長方體、正方體、球、圓柱物體。
教學設(shè)計:
一、導入:
師:同學們,上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場,復習了20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的加減法。圣誕節(jié)到了,你們看,誰來了?(課件)
圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹(指黑板),等我們把這些樹上掛滿知識果實以后,老爺爺就會送禮物給我們。想得到禮物嗎?
好,讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。(板貼課題:雪山樂園)
【設(shè)計意圖:一年級學生天真可愛,為了符合學生學習特點,以圣誕老人派發(fā)禮物來激發(fā)學生探索學習的興趣!
二、復習:
(一)圖形、位置的復習
1、復習立體圖形(課件出示)
(1)師:同學們,你看到了什么?(有的堆雪人,有的打雪仗。)
(2)師:仔細觀察一下,圖中有沒有我們學過的圖形,在哪?(學生一一說明,教師隨機板貼。)
。3)師:你們的桌子上就有這些形狀的物體,小組同學摸一摸、說一說他們的樣子。(學生從學具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說一說,感受物體的特點。教師隨機指導。)
(4)師:誰愿意上來和大家說說這些物體的樣子。(生自己選擇,拿的是什么體,它是什么樣的。)
。5)師:教室里也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友,你能找到嗎?(學生自由回答,教師及時糾正。)
(6)師:同學們觀察的真仔細,看來“圖形”的知識就在我們身邊。(板貼:圖形)
【設(shè)計意圖:在本節(jié)教學環(huán)節(jié)中,通過學生觀察主題圖,回顧以前學過的圖形,并從圖中找到與學過圖形相對應(yīng)的物體。然后通過摸實物進一步感知各種圖形的特點,同時說出生活中形狀是長方體、正方體、球、圓柱的物體。真正的把學過的知識整理并運用!
2、復習位置
。1)師:打雪仗堆雪人真有趣,圣誕老爺爺還會帶我們?nèi)ツ哪?(課件出示)
(2)師:咦,圣誕老爺爺呢?(課件)
。3)師:讓我們一起來欣賞這美麗的景色,小組內(nèi)說說你看到了什么?它們都在哪兒?(師巡視,隨機指導。)
。4)找生交流。(是板貼:前后、上下、左右)
。5)師:同學們看的'很認真,你們看老師現(xiàn)在在哪?
(6)你能說說你的前后左右都是誰嗎?我們平時說話還經(jīng)常會用到表示位置的“上下、前后、左右”,你能說一個嗎?
(7)師:同學們說了這么多,看來“位置”的知識還真不少呢!(板貼:位置)
【設(shè)計意圖:在本環(huán)節(jié)的教學中,由找圣誕老爺爺引導學生對位置的描述,然后讓學生具體說說圖中每個圖形的位置,最后說說生活中需要用表示位置的詞語來描述的例子。通過以上幾個環(huán)節(jié),來復習整理并鞏固位置的這部分知識!
。ǘ┍容^和統(tǒng)計的復習
1、復習比較
(1)師:圣誕老爺爺接著帶領(lǐng)我們?nèi)ツ,你看到了什么?(課件)
。2)師:這么多的冰雕小動物,你能給小鹿和小松鼠比比個嗎?(板貼:高矮)它們還能比什么?(板貼:多少、大。
。3)師:你怎么知道猴子比兔子少?(因為小猴3只,小兔4只,34。所以,小猴比兔子少。)
。5)師:同學們回答真積極,老師請兩個同學過來,你們說他倆該怎么比較?(學生回答)現(xiàn)在老師和他比較,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(師:看來誰比誰很重要,不能單獨的說誰高或者是誰矮。)
。6)師:同學們既會看又會說,還真的是很會“比較”呢。ò遒N:比較)
【設(shè)計意圖:在本節(jié)教學環(huán)節(jié)中,通過學生自主觀察,比較出冰雕小動物不同之處,并以此展開對生活中不同事物的比較。同時,教師滲透比較的對象發(fā)生變化時比較的結(jié)果也發(fā)生變化的數(shù)學思想!
2、復習統(tǒng)計
。1)師:如果想知道這些冰雕小動物各有多少只該怎么辦?(統(tǒng)計一下)
。2)師:好,請你們小組合作完成手中的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
(3)【板貼四個小組統(tǒng)計表】師:誰能說說你們小組是怎么統(tǒng)計的?(學生說,教師隨機提煉分一分、排一排、數(shù)一數(shù),并板貼。)
(4)剛才我們說的這些“分一分、數(shù)一數(shù)、排一排”的過程就是“統(tǒng)計”。(板貼:統(tǒng)計)
。5)(課件出示)看這張統(tǒng)計表,你能提出什么數(shù)學問題?(學生口頭提問并口頭解答。)
【設(shè)計意圖:在本節(jié)教學環(huán)節(jié)中,由學生獨立解決老師所提出問題,引出對“統(tǒng)計”知識的回顧應(yīng)用。同時,在小組交流中,回顧整理統(tǒng)計的方法!
三、律動:同學們,現(xiàn)在全體起立,我們一起來活動活動,讓我們一起來拍拍手。(1)上上下下、前前后后、左左右右(2)看誰能說出和老師意思相反的詞,并做出動作。(師說大,生說。
【設(shè)計意圖:在輕松的氛圍中,回顧剛才所復習內(nèi)容:位置、比較。】
四、練習:
師:好,剛才我們休息了一會。接下來,我們再努力闖過四關(guān),圣誕老爺爺?shù)亩Y物就會來啦!有沒有信心闖關(guān)成功?
1、第一關(guān)分一分:(課件)這兩個小朋友的房間太亂啦,大家能幫忙整理一下嗎?你打算怎么整理?
好,請打開書第115頁,大家按照統(tǒng)計表對以上物品進行分類統(tǒng)計。
【實物投影展示訂正】學生說數(shù)量,老師表揚數(shù)一個劃掉一個的好方法。
2、第二關(guān):比一比。(課件)師:你看到了什么?。追問,小狗一定比小兔重嗎?
3、第三關(guān):圈一圈。(課件)師:這個叫小華的女孩在干什么?仔細觀察,想象出是“前、后、側(cè)”那一面照出的,然后圈出來。問:你怎么知道照的是后面,你是怎么判斷的?你怎么知道照的是側(cè)面,你是怎么判斷的?
4、第四關(guān)捏一捏:同學們,你們喜歡捏橡皮泥嗎?(喜歡)。請你捏一個形狀是長方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧!(學生捏)
【實物投影展示】找生展示并說。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡!
五、小結(jié):
今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數(shù)學王國,同時裝飾了幾棵圣誕樹,這些知識果實是:圖形、統(tǒng)計、比較和位置。圣誕老爺爺對同學們的表現(xiàn)非常滿意,所以他要把禮物送給大家!同時他也祝愿同學們圣誕節(jié)快樂。ㄕn件)
這節(jié)課我們就上到這里,下課!
【數(shù)學小學一年級上冊教案 】相關(guān)文章:
小學數(shù)學一年級上冊教案11-08
小學一年級上冊數(shù)學教案04-16
小學一年級數(shù)學上冊教案模板01-06
一年級數(shù)學上冊教案05-19
一年級數(shù)學教案上冊08-19
一年級數(shù)學上冊教案07-28
蘇教版一年級數(shù)學上冊教案11-21