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幼兒園美術(shù)荷花教案
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)荷花教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)荷花教案1
活動目標(biāo)
1、感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性
2、嘗試進行簡單的實驗觀察記錄環(huán)境創(chuàng)設(shè)若干不同質(zhì)地的紙做成的荷花
重點與難點
感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性
活動過程:
一、說一說:荷花
1、你們見過荷花嗎?它長什么樣子的?它是什么時候開花的?
2、欣賞荷花圖片
3、荷花生活在哪里?
二、實驗:荷花開
1、老師這里準(zhǔn)備了好多紙做的荷花,看,它們還在睡覺呢。現(xiàn)在我們要叫醒它們,一起玩?zhèn)荷花開的游戲,好不好?不過,請小朋友仔細觀察,看看這兩朵荷花在水里開放有什么不同。
2、教師將兩朵用不同紙做的荷花同時放在透明的水盆里,讓幼兒觀察。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的現(xiàn)象?(不同紙做的荷花開放的順序不同)現(xiàn)在,請小朋友們自己做一做,看看哪種花最先開,并且把這花開放的順序用數(shù)字卡標(biāo)記出來,好不好?
4、教師將幼兒分成若干小組,每個小組都有一套用不同紙制的荷花、一個盛有水的水盆和數(shù)字卡片。開始實驗,讓幼兒同時把荷花放進水里,進行觀察,然后根據(jù)花開放的順序依次在花朵上放上對應(yīng)順序的數(shù)字卡片。
三、交流
1、哪種荷花開得最早?哪種荷花最晚開放?開放數(shù)序是怎樣的?
2、為什么有些荷花開得早些,有的開得晚?
3、小結(jié):有的紙吸水性強,吸水速度快,花開得快,有的吸水性弱,吸水速度慢,所以花開得慢。
反思:
通過這環(huán)節(jié),讓幼兒對荷花的已有經(jīng)驗得到重現(xiàn),知道荷花的主要特征,生活環(huán)境,為后面的`實驗做鋪墊。
通過實驗操作,讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙的不同吸水性是不同的,在這過程中,讓孩子嘗試進行簡單的實驗觀察記錄。為目標(biāo)服務(wù)。
在交流中,讓孩子知道不同的紙吸水速度的快慢。
幼兒園美術(shù)荷花教案2
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1,個別幼兒示范涂色
教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2,討論涂色的方向
教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的`方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價
展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
幼兒園美術(shù)荷花教案3
活動目標(biāo):
1、欣賞張大千的荷花系列作品,能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。
2、學(xué)習(xí)用水墨來表現(xiàn)荷塘美景,體驗荷塘的意境美、情趣美。
活動準(zhǔn)備:
教師:課件毛筆兩只、調(diào)色盤一個、宣紙、視頻(毛氈)。
幼兒:墨汁、國畫顏料、毛筆(每人兩只)、洗筆筒、長卷宣紙(上有一些荷花)、毛氈。
活動過程:
一、《睡蓮》作品導(dǎo)入,引起興趣。
師:上次我們欣賞了一幅外國油畫,我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮
畫家是誰呀?——法國的莫奈
過渡語:你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎?——荷花
法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》,我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”。
1、師:瞧!在這幅畫中,你看到了什么?
2、荷葉造型:
在這幅畫中,哪里有荷葉?是怎樣的?像什么?
是不是所有的荷葉都是一樣的?這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺?
3、荷花造型:
在這幅畫中,你覺得荷花有什么不同?
請你用動作來做一做荷花的姿態(tài)。
這么多美麗的荷花,讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。(一朵含苞欲放、一朵盡情綻放)我來畫一朵盡情綻放,瞧仔細,我是怎樣用筆的?(筆的側(cè)鋒來畫的.)。
荷花畫好了,還缺什么呀?(荷桿)對了,細細的荷桿撐著花朵。畫荷桿時筆是怎樣的?(豎起來,用中鋒),細細的荷桿上長滿了小刺。
4、小結(jié):在一片荷塘中,幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放,有的含苞欲放,有的盡情綻放,荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目,真是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”呀!
5、介紹畫名、畫家。
這幅畫的名字就是“荷花”,他的作者是“張大千過渡語:張大千是我國著名的國畫大師,他非常喜歡荷花,一生創(chuàng)作了許多的荷花作品,讓我們一起來瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖,感受作品的情趣。
1、師:在這三幅畫中,你最喜歡哪一幅,為什么?
幼兒相互交流。
提問:你最喜歡哪一幅,為什么?
小結(jié):這三幅荷花看起來雖然有些不一樣,但都很好看,很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷,醒目,亭亭玉立,這幅畫——
它的荷葉有濃有淡,特別有層次,這幅畫呢——小鳥都飛來了,看上去很生動、很有情趣。
2、看視頻
問:你看到了什么?
幼兒說并用動作表現(xiàn):蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等。
小結(jié):微風(fēng)吹過,靜靜的荷塘頓時熱鬧起來,婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳,亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香,蜻蜓在飛舞,魚兒在嬉戲,真是一幅快樂美好的景象呀!
師:我仿佛來到了荷塘邊,變成了一株亭亭玉立的荷花了,你變成了什么?
幼兒變一種動物或植物,讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞,教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景,
3、古詩詮釋荷塘美景,教師念古詩。
師:你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩呢?
四、幼兒創(chuàng)作
要求:1、長卷畫,想一想,你的荷塘里會發(fā)生什么故事?
2、創(chuàng)作好后,講一講你的荷塘故事。
五、作品展評
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事,教師為幼兒作文字記錄。
幼兒園美術(shù)荷花教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用鋸末做畫的方法。
2、體驗做鋸末畫的樂趣。
3、了解多種做畫方法。
活動準(zhǔn)備
1、每組粉、綠、藍等顏色的`鋸末各一盤。
2、16開白紙、水彩筆、膠水每個幼兒一份。
3、教師用范畫一張,示范用的大白紙一張等。
活動過程
1、教師出示范畫,引起幼兒做畫興趣。
2、教師邊講解邊示范做鋸末畫——荷花。
3、幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)幼兒先畫出荷花、荷葉等池塘畫面。
。2)在荷花荷葉上涂滿膠水,注意膠水不能出來邊,把相應(yīng)顏色的鋸末撒在上面,輕輕按壓一下,再把作品立起來輕輕抖掉多余的鋸末。
。3)用同樣的方法可以添加一些水文等。
。4)把多余的鋸末收拾干凈,把其他做畫工具放入教室里的美工活動角。
4、作品講評、展覽。
。1)幼兒自評。
。2)幼兒互評。
幼兒園美術(shù)荷花教案5
活動目標(biāo)
1.使幼兒在邊欣賞邊探究邊嘗試的過程中,感受潘天壽的指畫特點,初步萌發(fā)對潘天壽的敬仰之情和對指畫的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒通過水印游戲,拓展指畫方法,體驗用手的不同部位(不同手指、不同組合)作畫帶來不同效果的樂趣,激發(fā)創(chuàng)造思維。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:課件(潘天壽代表作品——《映日荷花》),幼兒作畫工具(涂碘宣紙、宣紙、墨、顏料等)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過潘天壽的作品,對潘天壽有一定的了解;有一定的水墨作畫經(jīng)驗。
活動過程:
1.作品激趣,欣賞切題
(l)教師出示潘天壽作品《映日荷花》,并引導(dǎo)幼兒賞析“你看到了什么?”(水墨畫、荷花)
“你覺得美嗎?哪里美?”(花、葉子、墨暈)
“你知道是誰畫的嗎?”(潘天壽爺爺、陳明綱爺爺……)
“他是用什么工具畫的?”(毛筆、宣紙、國畫顏料……)
“讓我們一起看一下,你猜的對不對?”
(2)課件展示潘天壽手指作畫的照片
分析:在課件的展示下,幼兒將注意力和已有知識經(jīng)驗一下子集中在了潘天壽爺爺身上,能說出潘天壽爺爺是寧海人,是一位世界著名的國畫大師。同時,他們對于課件中的國畫繪畫工具也不陌生,在此他們將國畫和繪畫工具進行了很好的聯(lián)系。但潘天壽畫指畫的照片的出示使他們感到意外,國畫怎么可能是用手指畫的?這個問題激發(fā)了他們探究指畫的`興趣。
2.局部探究,初涉指畫
師:“你知道潘爺爺是怎么把畫畫出來的嗎?”(根據(jù)作品,幼兒猜測并嘗試指畫)
幼:“花莖,用手指勾畫出來的!保◣熣堄變含F(xiàn)場嘗試)
幼:“荷葉,用手掌抹畫出來的!保◣熣垈別幼兒嘗試抹畫)
幼:“花莖上的點,用手指點畫出的。”(也請小朋友嘗試點畫)
師:“潘爺爺為什么用手指勾畫莖,用手掌畫葉,用手指印點?”
幼:“手指印:點(莖節(jié)點)!
幼:“手指勾畫:線(莖)!
幼:“手掌抹畫:面(荷葉)!
師:(小結(jié))“潘天壽爺爺?shù)闹府嬁芍^別具一格,他用手的不同部位來畫點、線、面,還經(jīng)常以波墨指染,以掌抹作荷葉,以指尖勾線。我們在作畫時也要思考:我要畫什么?它是什么樣的?可以用手指的哪個部分來畫!
分析:在此環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽猜測并表述自己的觀點與想法,F(xiàn)場的猜測驗證使孩子們躍躍欲試,首先將畫面上的點、線、面與手指進行聯(lián)系,如花莖上的點是用手指點出來的;因為荷花莖是長長的,所以用手指畫線就能畫出來;具有難度的是荷葉,但經(jīng)過教師引導(dǎo),幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的手和畫面之間的聯(lián)系,因為荷葉是寬寬的,所以用手掌來畫。在此環(huán)節(jié)中,教師還對孩子們的語言進行概括提升,如線可以用手指勾畫出來,比較大的面我們可以用手掌來抹畫等,為下一步的作畫作好經(jīng)驗提升。
3.水印游戲,拓展方法
師:“除了用手指點畫、勾畫,用手掌抹畫,我們的手還可以怎樣作畫?”
教師為每組提供一張涂碘宣紙,讓幼兒用手指作畫。
教師引導(dǎo)集體分享討論:“你還有什么畫法?畫出來是什么樣的?”
分析:此環(huán)節(jié)讓幼兒在涂碘紙上用手蘸水進行探索,不但激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,還能將孩子的作品留住,并讓他們對他人的方法進行聯(lián)想和拓展,如幾個手指同時勾畫,手指彎曲勾畫、印畫,用掌側(cè)刮畫,用拳頭印畫等。
4.實踐指畫,表達表現(xiàn)
教師為每組提供一份墨、水、顏料、人手一份宣紙,并提出作畫要求:“先想好自己要畫什么,用手的哪部分畫,注意畫面整潔”。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
分析:經(jīng)道猜測、探究、拓展,此環(huán)節(jié)可以讓幼兒將自己所獲得的經(jīng)驗進行表達和表現(xiàn)。
5.欣賞評價,體驗成功
教師引導(dǎo)幼兒個體自我評價:“你覺得自己的作品最令人滿意的地方在哪里?是用什么方法畫的?”
教師引導(dǎo)幼兒集體互動評價:“你喜歡哪幅作品?為什么?”
教師小結(jié),活動結(jié)束。
分析;教師通過幼兒自薦式的評價對他們的創(chuàng)作和亮點加以肯定,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們體驗成功感。教師通過帶領(lǐng)幼兒集體互動評價,使他們能以獲得的經(jīng)驗去欣賞和評價他人作品。
幼兒園美術(shù)荷花教案6
【活動目標(biāo)】
1,在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會找畫面上是黨的.地方添畫蜻蜓。(重點)
2,大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗水溶性蠟筆帶來的美感。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識荷花、荷葉。
【活動過程】
一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)
1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?
2、你最喜歡那幅畫?為什么?
小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時,不能都畫一樣的東西;ㄒ写笥行。指哂职,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。
二、繪畫蜻蜓(重點與難點)
1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?
小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因為這里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時,天空要下雨時,蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時,就會想到可能會下雨。
2,繪畫蜻蜓
幼兒園美術(shù)荷花教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的`呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
幼兒園美術(shù)荷花教案8
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。
2.能結(jié)合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。
活動過程
1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境,魔術(shù)師自我介紹后提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?
(2)表演第一個魔術(shù)“變夏天”,導(dǎo)入“夏天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問:“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。
2.第二個魔術(shù)——荷花開了,示范講解“油水分離”畫法。
師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān),請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。
(1)在表演魔術(shù)過程中,講解準(zhǔn)備用具、荷花的`繪畫步驟。
(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
(2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。
5.活動延伸。
(1)將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法,表現(xiàn)夏天等其它事物。
(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場。
幼兒園美術(shù)荷花教案9
活動目標(biāo)
1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
2、課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程
一、回憶如何吹泡泡。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹。
二、引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花。
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn),我們趕快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的'泡泡來幫它們變出小花吧!”
三、討論、學(xué)畫泡泡花的方法。
1、“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。
2、“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么花瓣。
四、幼兒作畫,教師提要求:
1、小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
2、草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
3、如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個“找朋友”。
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