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中班語(yǔ)言春天教案

時(shí)間:2024-10-30 00:53:00 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言春天教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言春天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語(yǔ)言春天教案

中班語(yǔ)言春天教案1

  內(nèi)容與要求:

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

  (二)欣賞:

 。ǔ鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

  (2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

 。3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問題。

  a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

  教學(xué)反思:

  1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的.喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

  2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班語(yǔ)言春天教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂帶《春天在哪里》

  2、配樂詩(shī)朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

  2、欣賞配樂朗誦詩(shī)歌。

  1)教師有表情的朗誦。

  提問:詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

  2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

  分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?

  3)集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),言)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

  5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的`詩(shī)歌集體朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

  2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

  3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

  4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

  教學(xué)反思

  從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說(shuō)一說(shuō),并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班語(yǔ)言春天教案3

  【教材分析】

  活動(dòng)一:語(yǔ)言故事《小蝌蚪找媽媽》

  故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛,但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰,幼兒并沒有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見所聞,教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值,激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過(guò)程中,以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),進(jìn)入表演情境,真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容,大膽模仿故事中的角色對(duì)話。

  2、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。

  3、喜歡閱讀活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛之情。

  4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書每人一本。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)大大的`腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游?

  小蝌蚪從沒有見過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

 。2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

  2、欣賞故事,理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容,大膽模仿故事對(duì)話。

 。1)播放課件,理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話。

  提問:小蝌蚪都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?

  小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽的詞?

  魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪又說(shuō)了什么話呢?

  (2)總結(jié)提升:小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。

  3、幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的對(duì)話,感受找到媽媽后的愉悅之情。

 。1)師幼互動(dòng)講述,理解、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的角色對(duì)話。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)話的情節(jié),感受找不到媽媽時(shí)的急切,以及找到媽媽后的喜悅之情。

  提問:小蝌蚪找不到媽媽時(shí)的心情是怎樣的?說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣?動(dòng)物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽,又會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣和小蝌蚪講話?它們找到最后媽媽了嗎?心情是怎樣的?

  (3)小結(jié):因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話有禮貌,所以最后開心的找到了青蛙媽媽。

  4、鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話、交流,體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂。

  提問:小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙后,每天做什么?

  如果你是小蝌蚪,還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?

  附故事:

  小蝌蚪找媽媽

  暖和的春天來(lái)了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái),撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

  春風(fēng)輕輕地吹過(guò),太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái),變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪,他們?cè)谒镉蝸?lái)游去,非?鞓贰

  有一天,鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去,就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問我,我問你,可是誰(shuí)也不知道。

  “我們的媽媽在哪里呢?”

  他們一起游到鴨媽媽身邊,問鴨媽媽:

  “鴨媽媽,鴨媽媽,您看見過(guò)我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們,我們的媽媽是什么樣的呀?”

  鴨媽媽回答說(shuō):“看見過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大。你們自己去找吧!

  “謝謝您,鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。

  一條大魚游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,他們想一定是媽媽來(lái)了,追上去喊媽媽:“媽媽!媽媽!”

  大魚笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿,到前面去找吧! “謝謝您啦!魚媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

  一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿:心里想,這回真的是媽媽來(lái)了,就追上去喊:“媽媽!媽媽!”

  大烏龜笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢。你們的媽媽肚皮是白的,到前面去找吧!?“謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

  一只大白鵝“吭吭”地叫著,游了過(guò)來(lái)。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮,高興地想:這回可真的找到媽媽了。追了上去,連聲大喊:“媽媽!媽媽!”

  大白鵝笑著說(shuō):“小蝌蝌,你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽,我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服,唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的,你們到前面去找吧!

  “謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

  小蝌蚪游呀、游呀,游到池塘邊,看見一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌,他們趕快游過(guò)去,小聲地問:“請(qǐng)問您:您看見了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,有四條腿,白白的肚皮,穿著綠衣服,唱起來(lái)‘呱呱呱’的………”

  青蛙聽了“呱呱”地笑起來(lái),她說(shuō)“唉!傻孩子,我就是你們的媽嗎呀”

  小蝌蚪聽了,一齊搖搖尾巴說(shuō):“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”

  青蛙媽媽笑著說(shuō):“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái);再過(guò)幾天,你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),四條腿長(zhǎng)齊了,小尾巴也不見了,穿上綠衣服,就跟媽媽一樣了,就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了!

  小蝌蚪聽了,高興得在水里翻起跟頭來(lái):“!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽,好媽媽,您快到我們這兒來(lái)吧!您快到我們這兒來(lái)吧!”

  青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里,和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

  教學(xué)反思:

  小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言,把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以,我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn),考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

中班語(yǔ)言春天教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  3.喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):理解新詞的含義,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2.難點(diǎn):能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色

  設(shè)計(jì)理念:

  《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。

  設(shè)計(jì)思路:

  每年的.春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經(jīng)向我們走來(lái),我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)告訴老師?(適時(shí)評(píng)價(jià):你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你真有想象力等)

  2.師小結(jié):聽了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,你們想看嗎?可老師有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛)

  二、播放課件(隨機(jī)提問)

  1.提問:春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰發(fā)生了什么變化?

  (指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō):“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續(xù)看課件)。

  2.提問:春天來(lái)了,春天來(lái)了,柳樹有什么變化?可要看仔細(xì)喲。劬G,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛呀。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件)。

  3.提問:春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化?她是怎么說(shuō)的?

  師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續(xù)觀看課件)

  4.提問:春天來(lái)了,是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?

  師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了,看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,打個(gè)招呼吧。ㄓ變豪^續(xù)看課件)

  5.提問:春天來(lái)了,是什么從泥土里鉆出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ):使勁)(幼兒繼續(xù)觀看課件)

  6.提問:春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(看完課件)

  小結(jié):其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹也換上了嫩綠的新裝,桃花也開了,燕子從南方飛回來(lái)了,春天多美呀!

  三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

  下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌,如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

  四、為詩(shī)歌起名。

  師:這首詩(shī)歌寫的真美!可是這么好聽的詩(shī)歌還沒有名字呢!誰(shuí)能為它起個(gè)好聽的名字呢?(適時(shí)評(píng)價(jià))

  五、幼兒合作描繪春天

  小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎?每個(gè)小組可以畫不一樣的,自己商量,但是要小聲點(diǎn),不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。

  六、作品展示。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫了什么?

  延伸:

  春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫下來(lái)好嗎?

中班語(yǔ)言春天教案5

  目的:

 、 能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)。

  ⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造性講述的能力。

  準(zhǔn)備:

  圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

  過(guò)程:

  1、出示圖片,提出問題

 、 這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽(yáng)、云、樹、草地)

  ⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事,先講圖上有的東西,

  然后再講圖上沒有的和自己想象出來(lái)的東西。

 、 教師示范講述。

  2、幼兒想象編故事

 、 邊看圖邊思考(提示幼兒:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物,正在干什么?)

 、 請(qǐng)一幼兒講述,可以和老師說(shuō)的不同,但要有次序地說(shuō)清楚。

  ⑶ 評(píng)價(jià)幼兒的講述,啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

 、 兩人一組互相講故事,教師巡回指導(dǎo)。

 、 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

  3、教師表?yè)P(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。

  4、活動(dòng)延伸

 、 講畫貼在教室一角,幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。

  ⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫,根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物,帶回家講給父母聽,并共同修改故事,把故事編得更好。

  活動(dòng)三:森林里的動(dòng)物

  目的.:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

 、 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

  準(zhǔn)備:⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

 、 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

  過(guò)程:

  1、引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽聽誰(shuí)來(lái)了?

 、 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。

 、 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

 、 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。

  2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述

  這么多動(dòng)物都來(lái)了,可真熱鬧呀!那他們來(lái)到哪?想干什么?

  圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。

  圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽(yáng)。方法:由遠(yuǎn)至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

  3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

 、 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物。

 、 根據(jù)自己的畫面編講故事:

  要點(diǎn):名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

  4、播放音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進(jìn)行評(píng)講。

  5、活動(dòng)延伸

 、 在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

 、 利用來(lái)園活動(dòng),組織幼兒選圖,添畫再講述故事。

中班語(yǔ)言春天教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

  2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。

  1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的'特征)

  2、師:今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢?

 。ǘ┱w欣賞故事。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》,我們一起來(lái)聽一聽。

  1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來(lái)的呢?

  2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢?

  3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

  三、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。

  教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!

中班語(yǔ)言春天教案7

  設(shè)計(jì)思路: 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密!洞禾斓碾娫挕肥且粋(gè)有趣的童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)打電話,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

  本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭,吸引幼兒的注意。

  環(huán)節(jié)二借助多媒體,讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過(guò)教師提問引導(dǎo),讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

  環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話。在學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化,也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的'愛好。

  環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天,感受在教室中不能體驗(yàn)的內(nèi)容,真正接近大自然,欣賞春的美景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話。

  2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

  材料準(zhǔn)備:

  1、《春天的電話》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣 1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

  2、教師組織幼兒討論:

  1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

  2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

  3)你從哪些話里可以聽出春天來(lái)了?

  3、師:春天來(lái)了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來(lái)玩。那么,我們?cè)賮?lái)聽聽,他們究竟是怎么說(shuō)的。

  三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話 1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,并說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)為什么這么說(shuō)。

  3、小結(jié):原來(lái),雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來(lái)了、花開了,這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。

  四、尋找春天 教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說(shuō)了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

中班語(yǔ)言春天教案8

  目標(biāo)

  《綱要》指出 :發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

  2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、制作多媒體課件。

  2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

  3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。

  活動(dòng)流程

  談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題

 。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┓侄涡蕾p故事,理解故事中的內(nèi)容。

  (三)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

  (四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。

  (五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。

  活動(dòng)延伸:

  教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

中班語(yǔ)言春天教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷

  2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說(shuō)),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

  (1)教師一邊演示PPT課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

  教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

  中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含PPT課件

  師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

  幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的

  教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。

  (3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

  幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色……

  2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。

  (1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

  (2)播放音樂(春野),幼兒繪畫。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

  (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如:這只美麗的小鳥是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說(shuō)出:小鳥告訴小熊:春天是什么顏色?

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

  教師加上結(jié)束語(yǔ):小熊看了小朋友們的`畫,激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。”

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們,我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來(lái)告訴小熊,好嗎?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班語(yǔ)言春天教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。

  2.愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《春天來(lái)啦》連環(huán)畫、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)什么季節(jié)來(lái)了

  關(guān)鍵提問:

  1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了,是什么季節(jié)來(lái)了呀?

  2、你怎么知道是春天來(lái)了呢?

  小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

  過(guò)渡:今天,老師有一個(gè)春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

 。ǘ┬蕾p“春天來(lái)了”

  1.欣賞前半段故事(從開始到桃樹這一段)

  要求:我們一起來(lái)聽一聽,除了你們知道春天來(lái)了,還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

  關(guān)鍵提問:

 。1)故事講到這里,你們聽見誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢?

  小燕子最喜歡春天了,知道春天來(lái)了,它心情會(huì)怎么樣?所以它快樂地告訴大家。(春天來(lái)了)

  (2)小燕子快樂的.歌聲被誰(shuí)聽到了呀?

  小草為什么挺起胸、昂起頭,向四周張望呀?(找春天)那它找到春天了嗎?找不到春天的小草是怎么問的?

  (3)還有誰(shuí)也聽到了小燕子快樂的歌聲?

  桃花、梨花、杏花聽到“春天來(lái)了”,它們都怎樣了?(張開了笑臉)什么是張開了笑臉呢?你們能做個(gè)樣子給我看嗎?它們你問我,我問你的都在問什么呢?(聽說(shuō)了嗎?春天來(lái)了,春天在哪呀?)為什么它們要你問我,我問你呢?(因?yàn)闆]有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒有發(fā)現(xiàn)春天。

  (4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰(shuí)被小燕子的快樂歌聲給喚出來(lái)了呢?

  小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問著什么?(咦?春天來(lái)了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀]有看到春天,心里急呀)

 。5)小燕子明明告訴大家“春天來(lái)了”,可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天,這是怎么回事呀?

  小結(jié):看來(lái),春天不像一把椅子、一張桌子,可以讓我們直接看到、摸到,那到底從哪里知道春天來(lái)了呢?

  過(guò)渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事,聽聽誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了?

  2.欣賞故事后半段(從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后)

  關(guān)鍵提問:

  (1)太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的?

 。2)為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語(yǔ):想一想,桃花什么時(shí)候開的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)

  小結(jié):春天是一個(gè)季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化,比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺到“春天來(lái)了”。

 。ㄈ按禾臁痹谀睦铮úシ疟尘耙魳罚

  要求:接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

  關(guān)鍵提問:

  1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到XX了,所以找到春天了)

  2、你們喜歡春天嗎?為什么?

  小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時(shí)候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

  延伸活動(dòng):

  在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎?

中班語(yǔ)言春天教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌問答式的特點(diǎn)。

  2、樂于傾聽,交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

  3、能積極跟著老師做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖標(biāo)、問號(hào)3個(gè)、娃娃臉1個(gè)、跑 跳飛形象圖各一個(gè),小草小花小朋友的'笑臉。

  2、布置春天的場(chǎng)景。

  3、幼兒有過(guò)關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受。

  教師逐一提問:春天來(lái)了,你看到來(lái)什么?聽到了什么?聞到了什么?感受到了什么?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

 。1)出示問號(hào)提問:春天這么美!那春天是怎么來(lái)的呢?

 。2)幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起:花開了,春天就從花朵里跑出來(lái),教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

 。3)帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

  (4)集體看圖標(biāo)朗誦。

  4、指導(dǎo)幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌2、3兩段。

 。1)出示問號(hào)、草、跳的形象圖提問:這里還有一些圖,看著這些圖你會(huì)說(shuō)出春天還可以從哪里來(lái)呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

 。3)師幼一起邊做動(dòng)作邊朗誦第2段。

 。4)教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說(shuō)。

 。5)帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動(dòng)作。

 。6)教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,并感受詩(shī)歌問答式的結(jié)構(gòu)。

  5、完整朗誦詩(shī)歌。

  1、采用問答式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

  2、逐步減少圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

  6、結(jié)束活動(dòng)

  教師:今天你們學(xué)會(huì)了這詩(shī)歌嗎?現(xiàn)在我們到外面去找找,春天還可以從哪里來(lái)?好嗎?

中班語(yǔ)言春天教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

  2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

  2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

  3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

  二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

  師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們,小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?

  1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的`語(yǔ)言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來(lái):柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

  2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

  3、以繪畫展示春天的景色。

  師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面。

  教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),和幼兒共同布置在背景圖上。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

  教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

  引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色。

  活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

中班語(yǔ)言春天教案13

  《春天的電話》這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。在上完這節(jié)活動(dòng)后,我對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了反思:一、有效的導(dǎo)入能喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  春天的電話是主題《春天來(lái)了》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

  二、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)注能讓我們合理安排時(shí)間和力度。

  在故事中,動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),因此第二環(huán)節(jié),應(yīng)該說(shuō)是這個(gè)活動(dòng)最主要的環(huán)節(jié);顒(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,通過(guò)課件幫助幼兒分段理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話,將春天美麗的景色、有趣的事物都囊括在其中。

  故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小黑熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō);接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句,鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的.機(jī)會(huì)。

  三、不足與改進(jìn)之處:

  1.從活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得較多。孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng),如何讓幼兒不重復(fù)回答問題也需要加強(qiáng)幼兒的有意注意。

  2.教師的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不夠生動(dòng)有趣,還需進(jìn)一步鍛煉。

  3.中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此,如果在分角色表演是,能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。

  在今后的日子里,我應(yīng)該繼續(xù)積累一些細(xì)小的經(jīng)驗(yàn),以便活動(dòng)更加完美,更加生動(dòng)。

中班語(yǔ)言春天教案14

  主題說(shuō)明:

  當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝,當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,那種欣喜、那種充盈希望的感覺,真的讓人感動(dòng)于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗(yàn)和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對(duì)春天的感受。

  2 能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3 嘗試相互商量,共同作畫。

  重難點(diǎn)提示:

  幼兒學(xué)會(huì)合作、分工,能進(jìn)行整體布局。

  活動(dòng)方法:

  情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí),參加一系列的春季活動(dòng),感受春天的到來(lái)。

  2 材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。

  2 教師小結(jié):原來(lái)春天這么美,是因?yàn)闇嘏年?yáng)光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的.可愛的小動(dòng)物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

  3 請(qǐng)小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。

  4 幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?,網(wǎng)用什么顏色,什么材料, 做春天的什么?激勵(lì)幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導(dǎo)幼兒做畫:

  1 制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。

  2 要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。

  3 聽信號(hào)后,小朋友分組收拾用具。

  6 展示幼兒作品,

  總結(jié)談話:

  1 展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。

  2 教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  策略一:創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

  策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

  我借助多媒體課件。營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

中班語(yǔ)言春天教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。

  2、能用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出主題: 教師與幼兒交談,引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場(chǎng)上植物的顏色變化等情況,了解春天來(lái)臨的訊息。 “你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同?”

  幼兒相互交流自己的感受和看法。

  教師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。

  2、外出尋找春天:

  教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》記錄表的'使用方法,幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象。 “春天來(lái)了,我們一起到室外看一看,草地上的小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎?柳樹發(fā)芽了嗎?你能找到春天在哪里嗎?然后,將你的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。” 師生一同去室外尋找春天。

  3、記錄自己的發(fā)現(xiàn): 幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上。

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