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《七彩雪花》教案

時間:2024-08-01 18:46:38 教案 我要投稿

《七彩雪花》教案

  在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《七彩雪花》教案,歡迎閱讀與收藏。

《七彩雪花》教案

《七彩雪花》教案1

  活動目標

  1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

  2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  活動準備

  可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。

  活動過程

  1、準備運動:兔子舞

  師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧。ㄒ魳菲穑

  2、基本動作:游戲《狼來了》

  師:這兒真美,我們在這兒安家吧。ㄈ∠氯Γ旁诘厣袭敿遥┪覀冞有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范:走到場地一側,取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續(xù)。(請個別幼兒示范,強調動作要領:在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現(xiàn)時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。

  幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

  3、游戲:小兔搬家

  討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

 。1)造新家

  兔媽媽介紹路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再沖上山坡,跳下,返回原地。

 。2)搬家

 。ㄒ魳菲穑┬⊥迷趮寢尩膸ьI下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

  4、整理活動:

  師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會欺負我們了。ㄓ變鹤龈吲d狀:耶。

  真累呀,讓我們放松一下吧。ɑハ嗲们猛,捶捶背,揉揉肩)

  天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)

  幼兒園中班優(yōu)秀教案――小球回來啦

  中班語言教案――小球回來啦

  活動目標

  1.引導幼兒連貫地講述小貓和小狗打羽毛球的過程。

  2.幫助幼兒理解表演中角色的動作與情節(jié)之間的關系。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀看表演的習慣。

  (這是一個情景講述活動,要求幼兒在觀看表演的基礎上按照事件的發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行講述,符合中班講述活動“有順序地說”的目標要求。)

  活動準備

  1.排練好情景表演“小球回來啦”。

  2.為每位幼兒準備一個狗或貓的頭飾(或胸飾),放在座位下。

  3.羽毛球一個,球拍兩副;貓、狗、球的小圖片若干。

  活動過程

  1.引導幼兒觀看表演,感知理解講述對象。

  (1)讓幼兒認識場景――草地、小河,認識角色――小貓、小狗,引出主題。

  (2)在觀看表演前提出要求:看表演時要安靜,看一看、想一想:小貓和小狗在小河邊干什么?打羽毛球時發(fā)生了什么事情?

  (3)幼兒與教師共同觀看一遍完整的表演。

  (4)幫助幼兒感知故事的主要信息,教師可以這樣來提問:誰和誰?在小河邊干什么?打著打著,突然發(fā)生了什么事?

  (5)再次看表演。在演到‘‘小狗不小心將球打人小河里……,這段時,反復看,引導幼兒用連續(xù)動詞的句式講述出“小貓如何幫小狗撈球的”,如:小貓到小河邊,住小河邊的一棵小樹,再把身體探下去……”

  (在看表演之前提出的規(guī)則要求,按事件發(fā)生、發(fā)展、結果的順序進行提問的策略是完成目標安靜聽、有序說的必要手段之一。同時,為了達到有序說的目的,引導幼兒充分地去感知“小貓幫小狗撈球,,的經(jīng)過,情景講述的一個特點是流動性,每一個場景表現(xiàn)的都是一幅流動的圖畫。因此,通過反復的表演讓幼兒去感知,理解情節(jié)是重要的手段之一。)

  2.邊看表演邊自由結伴講述。

  (1)引導幼兒一邊繼續(xù)表演,一邊講述。

  (2)教師來到幼兒身邊,重點引導幼兒講述“小貓幫小狗撈球的,,過程,豐富幼兒的詞匯。

  (3)請兩位幼兒到前面進行講述。教師運用小圖片,將幼兒的講述思路表現(xiàn)出來。如下:

  貓

  狗

 。ㄐ∝、小狗打球)

  狗

  球

  (小狗將球打入河里)

  貓

  狗

 。ㄐ∝垘托」窊魄颍

  (邊看表演邊自由結伴講述,既為幼兒提供了一種寬松、自然表述的環(huán)境,又能讓每個幼兒有機會和時間調整已有經(jīng)驗,將表演中的動作情景的.表征意義轉化為語言。在請幾位幼兒到前面來講述時,教師運用了小圖片的目的在于幫助幼兒理清講述思路。)

  3.運用比較理解講述的思路。

  (1)教師指圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩位幼兒的講述思路中相同與不相同的地方:誰和誰,到哪里去打羽毛球?誰不小心將球打到河里去啦?誰又幫誰把球撈了起來?用什么辦法撈球的?

  (2)教師指圖,讓幼兒完整地講述“小球回來啦”。

  (引進講述的思路是本次活動的重點。在具體的活動過程中,如果幼兒已經(jīng)能夠較好地有序地講述,教師可采用分析比較幼兒的講述,幫助他們更好地掌握有序講述的方法。)

  4.運用自己表演,遷移講述思路。

  幼兒每人從座位下拿出頭飾(或胸飾)認清自己扮演的角色,然后戴在頭上,邊表演邊講述“小球回來啦”,教師手指圖示,引導幼兒按新的講述思路進行講述。

  (這里遷移新的講述經(jīng)驗月了更換角色的方法。同樣的場景、同樣的情節(jié),但是更換了角色以后,就將人物角色和故事事件置于相同的環(huán)境之中,就將幼兒自己置身在特定的角色中,使其產(chǎn)生“表演一下”的沖動,幼兒在邊演邊說的過程中就練習了用同樣的思路來說這個新故事?紤]到中班幼兒可能遇到的實際情況,在這一環(huán)節(jié)里,可讓幼兒先用動作進行遷移,即只表演不表述,在延伸活動再進行表述。)

  活動建議

  如果幼兒在“遷移”方面語言表述有一定難度的話,可以先遷移動作(模仿表演),延伸活動時再遷移語言(邊演邊表述故事情節(jié))。

《七彩雪花》教案2

  目標:

  1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  準備:

  1、各種顏色的.彩紙。

  2、課前學會歌曲《小雪花》。

  3、人手一個操作盒。

  過程:

  1、復習歌曲《小雪花》

  引出主題“雪花”

  2、引導幼兒學習用撕的方法表現(xiàn)雪花。

  師:雪是什么顏色的?怎么做出來的呢?

  教師講解撕的方法:大拇指和食指捏住紙進行撕紙,撕成一片一片的小紙片

  3、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導。

  幼兒用紙撕,撕出小紙片,一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。

  4、游戲:“下雪了”,活動結束。

  幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景,感受活動的快樂。

《七彩雪花》教案3

  活動目標

  1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  活動準備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學會歌曲《小雪花》。

  3、人手一個操作盒。

  活動過程

  一、復習歌曲《小雪花》。

  師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:你見過的冬天是什么樣子的?

  師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

  師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?

  師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?

  師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學一學?

  師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?

  二、引導幼兒學習用撕紙的'方法表現(xiàn)雪花。

  師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)

  師:這些雪是什么顏色的?

  師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

  師:寶寶們,你們想不想也來下雪?

  師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

  師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點認識藍色)

  師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?

  師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!

  三、玩游戲:“下雪了”

  師:寶寶們,撕完了嗎?

  師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。

 。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y束)

《七彩雪花》教案4

  活動目標

  1.學習將紙張隨機撕成不同大小的碎片,鞏固撕紙的能力,并充分發(fā)揮您的想象力。

  2.加強對顏色的理解,識別新顏色,并對暖色和冷色有一個總體了解。

  3.增強動手能力,積極參與活動,專心完成一件事情并體驗成功的喜悅。

  4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。

  5.嘗試感知美并通過行動和色彩創(chuàng)造美。

  主要困難

  1.了解雪花的形狀,了解雪花的特征;

  2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花,并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。

  活動準備

  1.各種顏色的彩色紙;

  2,學習歌曲《雪絨花》;

  3.了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特征;

  4,一個手操作箱。

  活動程序

  1.學習歌曲《雪絨花》,老師演奏音樂,孩子唱歌;

  問:冬天有什么特點?雪花看起來像什么?

  根據(jù)音樂來學習動作:雪花飄動;

  2.指導孩子用撕紙的方法表達雪花;

  老師展示了事先制作的彩色雪花;

  引導孩子回顧他們學到的顏色,識別新的顏色,并感覺溫暖和寒冷的顏色;

  老師演示了制作雪花的過程,孩子們跟隨著。

  個人指導,以鼓勵各種創(chuàng)新思想造就雪花;

  3.玩“下雪”游戲;

  將完成的雪花放到操作箱中,將雪花拋向空中玩游戲;

  在課程結束時,以身作則,不要忘了提醒孩子們要時刻注意環(huán)境,把垃圾扔進垃圾桶。

  教學反思

  1.對活動過程的反思:

  對幼兒成長的思考,使幼兒可以積極參與活動,在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣,對事物的.完成,對顏色的感覺和理解,對生活的發(fā)現(xiàn)有進一步的了解美,欣賞美,然后對自己的美產(chǎn)生新的認識。幼兒的思維和身體協(xié)調能力也得到了良好的訓練。

  反思教師的專業(yè)發(fā)展,在教學過程中注重想象力和創(chuàng)造力,從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學方法,讓兒童自主選擇,選擇活動,選擇接受方法,并感謝每個孩子。指導探索和創(chuàng)新。

  反思師生互動,建立積極的師生互動,真正實現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動的指導,推動者和合作者,并尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的熱情,鼓勵和肯定幼兒的每一項參與。

  2.活動效果分析:

  該課程訓練幼兒的思維和動手能力,并在生產(chǎn)過程中互相幫助。盡管熱情很高,但這會導致教室有些混亂。音樂導入過程中時間不足會導致拖拽現(xiàn)象。

  3.如果我要重新參加這堂課,我將仔細研究每個環(huán)節(jié),我應該說什么,要問什么問題,如何做,并掌握節(jié)奏。最后,在適當?shù)臅r間更改形式,嘗試使孩子大膽地表達自己的想法,并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識到環(huán)境保護的重要性并稱贊。

《七彩雪花》教案5

  活動目標:

  1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。

  2、看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成PPT。

  2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。

  3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

  4、剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

  活動過程:

  一、欣賞毛衣,關注圖案紋樣。

  教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?

  “教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

  “看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領子、袖口、底邊)

  “這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)

  總結:底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。

  二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗。

  鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣:“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

  逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

  三、學看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣。

  1、出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

  “這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”

  2、猜測方法,提問討論

  “底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”

  3、魔術導入,見證奇跡

  出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

  4、出示圖樣,揭示方法

  “第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)

  ““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)

  “最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?

  5、幼兒嘗試,初次探索

  幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。

  “老師為每組準備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐。”

  6、分享經(jīng)驗,交流困難

  “你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”

  7、分析原因,解決問題

  通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的`孩子剪的斷點的情況。

  “請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

  “折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊!

  “如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!

  教師總結:剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。

  四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

  1、出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。

  “除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

  2、幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

  “請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪!

  3、幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

  五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

  1、觀察材料

  “看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

  2、設計毛衣

  “請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!

  教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

  六、幼兒相互欣賞設計的毛衣

  展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設計的毛衣的圖案。

  活動反思:

  一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

  但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的,為了解決這一難點,我設計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。

  當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓,好像在完成一件藝術品。

  當看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀的服裝設計師由此誕生!

  小百科:七彩,名稱詞性,意為七種顏色,包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

《七彩雪花》教案6

  活動目標

  1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  活動準備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學會歌曲《小雪花》。

  3、人手一個操作盒。

  活動過程

  1、復習歌曲《小雪花》

  老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  老師:你見過的冬天是什么樣子的?

  老師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的`《小雪花》你們還記得嗎? 老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?

  老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?

  老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學一學? 老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?

  2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

  老師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)[page]

  老師:這些雪是什么顏色的?

  老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。 老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?

  老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

  老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點認識藍色)

  老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?

  老師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!

  3、玩“下雪了”的游戲

  老師:寶寶們,撕完了嗎?

  老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。

《七彩雪花》教案7

  活動目標

  1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動準備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學會歌曲《小雪花》。

  3、人手一個操作盒。

  活動過程

  1、復習歌曲《小雪花》

  老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  老師:你見過的冬天是什么樣子的?

  老師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

  老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?

  老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?

  老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的',你也來學一學?

  老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?

  2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!

  (這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?

  老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。

  老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?

  老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

  老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點認識藍色)老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?

  老師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!

  3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?

  老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。

 。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y束)

  活動反思

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

《七彩雪花》教案8

  【教學重難點】

  重點:制作雪花

  難點:按雪花的線條將雪花撕下來

  【教學目標】

  1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  【活動準備】

  紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的`含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  【活動過程】

  1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問:

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂邊表演唱。

  “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

  中班優(yōu)質美術教案《七彩雪花》含PPT課件

  2、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

  3、認識教師準備的紙雪花的顏色。

  4、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)

  (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)

  5、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  6、游戲“下雪了”。

  (1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

  請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動反思

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內(nèi)容相互滲透”。

  “激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

《七彩雪花》教案9

  活動背景

  在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后,幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI幼兒到園外的小公園散步,看門的爺爺將自動伸縮門打開,一個細心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形,隨著門的開關而變大變小,于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來,對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

  活動目標

  1.通過動手操作和記錄活動,讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會變形。

  2.鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果,培養(yǎng)細心操作的習慣。

  3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

  活動準備

  做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。

  活動過程

  1.以自動伸縮門的事例引出課題。

  “幼兒園的大門能自動拉長、縮短,你們知道是為什么嗎?”

  “因為通電了!

  “門有彈性。”

  “我看到門那邊有個平行四邊形,本來是大的,門開的時候就變小了!

  “那么,今天我們就來做一個試驗,看看是怎么回事!

  (幼兒還不能理解其中的原理,只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過,對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請幼兒說說是什么形狀,然后進行拉、擠,看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  “這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

  “我拉不動三角形,三角形很牢!

  (在這個環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會變形,有的不會變形,為接下來的記錄活動奠定了基礎。)

  3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的'形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來。然后請幼兒操作,教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。

  (幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來比較困難,只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

  4.展示個別幼兒的作品,請幼兒說說自己做了一個什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

  (在講述過程中,幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)

  5.引導幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

  (在探索中得出正確結論的孩子并不多,但是通過操作,孩子們增強了感性經(jīng)驗,這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個三角形,就可以穩(wěn)定了。)

  6.請幼兒聯(lián)系生活,說說什么東西構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  “上次我們看到的自動伸縮門,上面有一個個平行四邊形,開門的時候,平行四邊形變窄,關門的時候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

  7.看投影,了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。

  (看了圖片,幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動奠定了基礎。)

  延伸活動

  1.請幼兒平時多注意一下,生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

  幼兒園中班優(yōu)秀教案――有趣的軟棍

  活動目標

  1.練習雙腳向前行進跳,發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力,體驗合作的快樂。

  活動準備

  軟棍每人一根,大塑料筐四個,大沙包、皮球若干,熱身操磁帶―盤,錄音機一臺。

  活動過程

  (一)開始部分

  1.教師帶幼兒進入場地,四散站立,要求幼兒不要影響到別人,別人也影響不到自己。

  2.跟著音樂作熱身操,重點活動腳部關節(jié)。

  (二)基本部分

  1.幼兒站成四路縱隊,一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。

  2.幼兒自由玩軟棍,教師巡回指導并引導幼兒注意安全,啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如:用腳玩軟棍,用下巴夾住軟棍走:兩人合作練習打槍;多人合作將軟棍擺在地上,練習跳躍動作等。

  3.教師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示范,其他幼兒跟學。

  4.游戲:過小河

  (1)請幼兒把自己的軟棍變成圈,站成四隊,成體操隊形散開,把軟棍放在腳的正前方.幼兒站在軟棍的一旁,練習雙腳向前行進跳。

  要求:

 、僖淮翁M一個軟棍圈內(nèi),魚貫地進行練習;

 、谔鴷r不要碰到軟棍,如果碰歪了,要自動修好。

  (2)將軟棍擺開,加大軟棍間的距離,兩隊距離稍大,另兩隊距離稍小些。教師與幼兒―起擺好,幼兒自由選擇練習。要求同上。

  (3)改變擺改形式,交錯擺放,教師在前面擺,幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習,要求同上。

  (4)增加難度,拉大軟棍圈之間的距離,幼兒自由選擇練習行進跳。

  5.游戲:運糧食

  師:今年有些地方發(fā)洪水,我們給災區(qū)的小朋友運點糧食,好嗎?

  (1)交代游戲玩法:小朋友要跳過小河,把糧食運到河對岸的糧倉里,然后按原路返回拍―下第二名小朋友的手,依次類推,以速度快、運得好的―隊為勝。

  (2)并在河對岸放上四個大塑料筐當糧倉。

  (3)游戲規(guī)則:

 、龠\糧食是要依次跳過小河,不能掉入河中,不能踩到軟棍;

 、诓荒軐⒓Z食掉到河里;

 、垡獙⒓Z食放進糧倉,不要亂扔。

  (3)組織幼兒游戲3~4次,每次游戲教師提出不同的要求:第―次只運―袋糧食(大沙包代替);第二次要求運兩袋糧食;第三次要求一次運一袋糧食和一個西瓜(皮球代替);第四次游戲可自己決定,運什么都可以。

  (4)小結:表揚積極運貨物并遵守規(guī)則的幼兒。

  (三)結束部分

  1.放松游戲:“我們都是木頭人”。

  附:軟棍的制作方法

  將―米左右的寬布條長邊縫在一起,內(nèi)塞棉花和與布條同長的細鐵絲,塞好后兩頭縫合,并在兩頭縫上暗扣,兩頭可接在―起成為圓圈。

《七彩雪花》教案10

  教學目標:

  1、學會將三條直線交叉畫出六角形,并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

  2、學習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。

  3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法,綜合表現(xiàn)七彩的雪花。

  教學準備:

  雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。

  教學過程:

  一、引導幼兒欣賞雪花。

  1、師:(音樂:小雪花、灑雪花)小雪花輕輕的從天空中飄下來,飄到了我們教室里,一片一片又一片,你們看雪花是什么樣子的?(出示雪花實物)

  2、小雪花有幾個花瓣?我們一起數(shù)一數(shù),每個花瓣都一樣嗎?

  二、講故事《小熊的心愿》

  有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎?

 。ㄎ覀儼衙利惖难┗ó嬒聛砑慕o小熊吧)

  三、欣賞范畫,感知排水畫

  1、小雪花,六個瓣兒,飄到這兒,飄到這兒,飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎?你最喜歡那朵雪花,為什么?

  小結:這些雪花哪里是一樣的?(他們都有六個花瓣)。小雪花有紅的有黃的有綠的,五顏六色的`,還有大的有小的,各種各樣的,滿滿的鋪在了我的畫紙上。

  2、你們會畫小雪花嗎?跟著老師來畫一畫,先畫一個“X”,在中間畫一橫,數(shù)一數(shù)有幾個花瓣?在每個花瓣上裝上好看的圖案。

  3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的?

 。闷鹦∷⒆,添添小盆子,從上刷到底,刷完往旁邊挪)

  四、幼兒作畫。

  師:雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊?

  要求:(1)、每個桌子上兩個小朋友,畫好地到前面來刷顏料。

  (2)、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上,跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。

  五、個別幼兒介紹

  1、表揚畫得好的幼兒。

  2、結束:把雪花寄給小熊。

《七彩雪花》教案11

  教學重難點

  重點:制作雪花

  難點:按雪花的線條將雪花撕下來

  教學目標

  1。學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。

  2。了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3。能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  活動準備

  紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

  活動過程

  1。了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問:

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂邊表演唱。

  “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

  2。講述故事《小熊的'心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

  3。讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

  4。認識教師準備的紙雪花的顏色。

  5。教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)

  (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)

  6。幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7。游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

  請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動自評

  《綱要》中明確指出:“

  幼兒教育

  各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內(nèi)容相互滲透”!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

《七彩雪花》教案12

  設計背景

  中班幼兒積極性很容易調動,但是如何利用積極性進行教學活動,還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調動起來后,課堂紀律會稍顯混亂,個別同學注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美的能力,并在活動中引導幼兒集中精神,愛護環(huán)境。

  活動目標

  1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。

  2、鞏固對色彩的認識,認識新顏色,對冷暖色調有大致了解。

  3、增強動手能力,積極參與活動,集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  重點難點

  1、認識雪花的形狀,了解雪花的特點;

  2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花,按照雪花的'輪廓制作彩色紙雪花。

  活動準備

  1、各種顏色的彩色紙;

  2、學習歌曲《雪絨花》;

  3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特點;

  4、人手一個操作盒。

  活動過程

  1、學習歌曲《雪絨花》,教師播放音樂,幼兒跟唱;

  提問:冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?

  根據(jù)音樂一起學習動作:雪花飄飄;

  2、引導幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;

  教師展示事先做好的彩色雪花;

  引導幼兒回顧學過的顏色,認識新顏色,感受冷暖色調;

  教師示范制作雪花的過程,幼兒跟做;

  個別指導,鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;

  3、玩“下雪了”的游戲;

  把做好的雪花放進操作盒里,一起向空中拋撒雪花,玩游戲;

  課程結束以身作則,不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境,將垃圾扔進垃圾桶。

  教學反思

  1、對活動過程的反思:

  對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中能夠積極主動的參與,在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣,對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會,對色彩的感受和理解,對發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,進而自己創(chuàng)造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協(xié)調能力也得到了很好的鍛煉。

  對教師專業(yè)發(fā)展的反思,在教學過程中,注重想象和創(chuàng)意,從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學方式,允許幼兒自主選擇,選擇活動,選擇接受方式,賞識每一個幼兒,引導探索和創(chuàng)新。

  對師幼互動的反思,構建積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導者、帶動者、合作者,尊重幼兒的觀念和選擇。調動幼兒的積極性,鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。

  2、對活動效果的評析:

  這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉,在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高,但導致課堂有些混亂。在音樂導入過程中時間把握不足,導致拖堂現(xiàn)象。

  3、如果讓我重新上這堂課,我會精心研究每一個環(huán)節(jié),什么地方該說什么,該提哪些問題,都做到心中有數(shù),把握好節(jié)奏。在結尾部分適時變換形式,嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn),發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性,并提出表揚。

《七彩雪花》教案13

  幼兒園中班優(yōu)秀教案教案:美人魚穿新裝

  目的:

  1.運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

  2.體驗相互關心、相互幫助的快樂。

  準備:

  1.在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,幼兒人手一張半圓形紙。

  2.魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。

  過程:

  1.情景導入

  小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

  2.欣賞討論

 、儆懻摚呼~鱗上的顏色是怎么排列的?

 、诮埸S色小魚也想要,美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)

 、鄯奂t色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

  3.鼓勵獨創(chuàng)

 、倜廊唆~把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

  ②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

 、壅故咀髌罚堄變簩⒆约貉b飾的魚鱗粘貼在大魚上。

  評析:

  在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中,最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材,這些內(nèi)容往往缺乏情趣,難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

  首先,活動一開始,教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的故事情境,符合幼兒愛想像的`心理特點。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時,幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了助人為樂的美好情感,順利實現(xiàn)了教育目標。

《七彩雪花》教案14

  教材分析:

  雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務。

  教學重難點:

  重點:制作雪花

  難點:按雪花的線條將雪花撕下來

  教學目標:

  1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  活動準備:

  紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

  活動過程:

   1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問:

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂邊表演唱。

  “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

  2、講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的'聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

  3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

  4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

  5、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)

 。2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)

  6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7、游戲“下雪了”。

  (1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

  (2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

  請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動自評:

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內(nèi)容相互滲透”!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

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