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幼兒舞蹈教案

時(shí)間:2024-07-10 19:08:19 教案 我要投稿

幼兒舞蹈教案(15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒舞蹈教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒舞蹈教案(15篇)

幼兒舞蹈教案1

  活動目的

  1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

  2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

  3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場景。

  活動材料準(zhǔn)備:自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。

  活動過程

  一、有感情的演唱《我愛北京天安門》,體驗(yàn)身為中國人的驕傲

  1、 運(yùn)用肢體動作的伴奏,邊唱邊表演歌曲

  提問:《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

  引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

  2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

  提問:這是一首怎么樣的歌曲?

  引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

  (幼兒分組表演唱)

  二、欣賞西藏舞的片斷,簡單了解西藏的民俗特點(diǎn)

  引導(dǎo):到天安門去是所有中國人的夢想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了,因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。

  提問:今天我就學(xué)會了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

  (教師簡單打扮后,表演西藏舞)

  提問:你從哪里看出我表演的是西藏舞?

  小結(jié):是的,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

  提問:你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?

  小結(jié):這塊布叫做哈達(dá),是藏族人是個(gè)很好客的民族,哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。

  三、學(xué)習(xí)西藏舞中的.基本舞步(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

  1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

  提問:在這段舞蹈中有兩種基本動作,你們看看這種動作像在干什么?

  (教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

  小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動作叫做進(jìn)退步。

  引導(dǎo):我們一起來試試看這兩種舞步吧!

  提問:猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

  引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動作都是從平時(shí)生活中的動作中演化而來的。

  小結(jié):西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族,他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動作演化成了進(jìn)退步。

  2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂

  引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會了這兩種舞步,讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧!

  (幼兒跟著音樂,練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

  3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》

  引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!

幼兒舞蹈教案2

  教學(xué)提示:孩子有了一定的表達(dá)情感的.基礎(chǔ),教師在教舞蹈時(shí)要注意把動作和表情統(tǒng)一起來,避免把動作與表情分開的做法。

  小司機(jī) 歌詞:

  小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,

  嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,

  我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),

  我為祖國運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙。

  舞蹈動作:

  1.雙手做握住方向盤狀,左右各兩次。

  2.雙手在胸前繞轉(zhuǎn)。

  3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

  4.雙手叉腰,左右踏步擺動。

  5.雙手叉腰,身體左右擺動。

  6.原地跑動.

  7.雙手向前,伸展交叉。

  8.雙手握拳,向上舉起,屈肘。

  小司機(jī)曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

幼兒舞蹈教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

  2、借助簡單的節(jié)奏型,探索豐富的動作表達(dá),并在游戲情景中,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

  3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  關(guān)鍵概念:單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

  2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

  3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。

  4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進(jìn)出。

  5、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程

  一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場。

  1、老師和幼兒在活動室外準(zhǔn)備,相互牽手,呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動,靜止不動。依次反復(fù)。

  2、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多,原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。

  3、音樂結(jié)束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。

  4、喜歡剛才的音樂嗎?音樂給你什么感覺?

  二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

  1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動作模式讓幼兒模仿。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如:“跳,跳,扭一扭”等。

  師:除了拍,還可以做什么動作?再想一個(gè)其他動作!

  師:我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

  3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、站雙圈,面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

  請戴橘黃色手腕花的`小朋友圍成一個(gè)圈,雙手放下,背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對面站好。

  2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動作,隨著音樂集體操練。

  3、老師邀請一對幼兒做示范,從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動作,朝著一個(gè)方向。

  四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。

  1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

 。1)指出并說出新朋友

  和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動,伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

 。2)跳過去找新朋友

  里圈橘黃腕花孩子不動,外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。

  2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、大家一起再回憶一下集體舞的過程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來,就是一個(gè)很好看的舞蹈。

  2、完整舞蹈。

  前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。

  A段音樂(8個(gè)樂句):跑,跑,看(重復(fù)八次)。最后一個(gè)樂句,老師提醒幼兒面對面站立。

  B段音樂(8個(gè)樂句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重復(fù)四次);*,*,扭一扭(重復(fù)四次),動作幼兒創(chuàng)編。

  間奏(4個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)四次,即交換四個(gè)朋友)

  間奏結(jié)束部分(變奏部分):做自由放松動作。

  重復(fù)A、B段動作。

  間奏(2個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)兩次,即交換兩個(gè)朋友)

  間奏結(jié)束部分(尾奏部分):靜止造型。

  六、邀請客人老師參與集體舞。

  每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動作時(shí),客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作,大家就跟著做什么動作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

  七、活動結(jié)束。

幼兒舞蹈教案4

  活動目標(biāo)1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

  2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。

  活動準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂磁帶《瑤族舞曲》

  活動過程一、欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。

  1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

  2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲,讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價(jià)。

  3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

  二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

  1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

  提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

  2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。

  聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂是快的)。

  3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

  4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的'生活多美好。

  三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

  1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

  四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

  1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

  3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒舞蹈教案5

  教學(xué)對象:3.5—6歲兒童

  授課舞目:一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 模仿小熊的動作特征:席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

  2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對小動物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。

  3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動勢,以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動作。通過這些動作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

  二、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、師生互動法、講授法、練習(xí)法。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 關(guān)鍵動作:.盤腿做含展動作時(shí),上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。

  2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上,去找耳朵。

  3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài),捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的滿足。

  四、教學(xué)過程:

  1、 導(dǎo)入新課:首先將舞目的背景進(jìn)行闡述,再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動律,掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的'樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子,最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。例如:寒冷的冬天過去,春天來了,一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光,忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了,就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂,有蜜蜂,當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起,伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯,放到嘴里舔一舔,真甜啊,吃的好高興啊!

  2、 按音樂分段教、練:

  前 奏

  【1】1-8 四人一橫排,體對一點(diǎn),盤腿坐地,右手撐頭成睡覺狀,左手扶膝蓋。

  【2】1-6伸懶腰,表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。

  7-8上身立直,雙手扶膝蓋。

  第一遍音樂

  【1】1-4上身前腆,目視一點(diǎn)。

  5-8身還原。

  【2】1-4上身含胸,目視腹部。

  5-8身還原。

  【3】重復(fù)【1】1-8動作。

  【4】1-4右手點(diǎn)指,左手扶膝,依次對8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動),第四拍保持舞姿。

  5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動)。

  【5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次,第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿,身體隨動,目視一點(diǎn)。

  3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝,身體不動。

  5-8左右傾身,聳肩兩次。

  第二遍音樂

  【1】1-6跪地爬成圓圈。

  7-8盤腿坐,旁按手。

  【2】1-4左手扶地,身向后靠,右手?jǐn)U指手心向上抬起,第三拍折腕(眼隨手動)。

  5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心,做舔蜂窩狀。

  7-8身向后靠,右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

  【3】1-8做【2】反面動作。

  【4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動作,雙手一起做。

  【5】1-2身前傾,雙手交替碎拍地,第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動)。

  3-4做【5】1-2反面動作。

  5-8保持舞姿,雙手扶膝蓋,右左傾身聳肩兩次。

  五、教學(xué)總結(jié):

  這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含,腆,沖,靠這四個(gè)動勢,以及點(diǎn)指,聳肩,擴(kuò)指,跪地爬的動作,通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位,手形和上身的基本動勢。

  六、布置作業(yè):

  跟音樂練習(xí)《小熊舞》。

幼兒舞蹈教案6

  活動目標(biāo):

  1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

  2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

  活動過程:

  一、情景:小鴨學(xué)跳舞

  1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下!

  師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

  師:小動物們請小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?

  師:小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續(xù)看下去。

  2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

  師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?

  師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

  師:小青蛙和小鴨子跳舞時(shí),哪些朋友來伴奏?

  師:最后,小動物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

  3、幼兒再完整地觀看表演。

  二、學(xué)做小演員

  1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

  師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。

  師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))

  2、全體幼兒學(xué)演員表演。

  要求隨著音樂的'節(jié)奏大膽、自信地表演。

  三、延伸活動:

  師:還有哪些動物也會跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動物不同的跳舞動作)。下次,我們來學(xué)其他小動物跳舞,好嗎?

幼兒舞蹈教案7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《心連心》

  二、教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng),讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

  2、要求動作規(guī)范,手腳協(xié)調(diào),掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。

  3、掌握每個(gè)動作的方位。

  4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,樹立自信和集體意識。

  5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧,只要合著音樂的節(jié)拍,能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)為主,增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈,主要以后踢步為主,步伐要輕快,規(guī)范動作,要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

  3、時(shí)刻把握好自己的位置,要有隊(duì)形意識。

  四、教學(xué)過程:

  1、上課。(師生互相問好)

  2、課前活動。(基本站姿)

  3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

  4、導(dǎo)入新課,教師示范。第一個(gè)八拍:1—4拍:男生雙手叉腰,先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰,起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的.位置。5—6拍:男女生雙手叉腰,膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍:男生往旁出左腳并直腿勾腳,重心在右腿膝蓋彎曲,身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍:男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手,女生在右側(cè)。

  5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  6、請班級中態(tài)度認(rèn)真、動作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺表演,展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽,促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí),既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的,更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題,充分利用小學(xué)生好勝的心理,通過比賽,學(xué)生的熱情也高了,動作也越來越規(guī)范。

  8、合音樂表演。(注意節(jié)奏,加上表情有激情的去跳舞)。

  五、下課,組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

幼兒舞蹈教案8

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動作,及繃腳動作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備:磁帶。

  過程:

  1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

  要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

  3、配樂練習(xí)。

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

  動作:以肩帶動肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

  要領(lǐng):由肩部開始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動運(yùn)動。

  3、配樂練習(xí)

  4、開胯練習(xí):青蛙趴

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

  2、學(xué)習(xí)劈叉

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:

  1、開始部分:

  1)活動關(guān)節(jié)——站立姿勢及手位練習(xí)

  1) 腳步練習(xí)

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容: 劈叉

  動作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。

  保護(hù)與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。

  2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

  3、復(fù)習(xí)波浪手。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

  2、復(fù)習(xí)劈叉。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:

  1、開始部分:

  1)活動關(guān)節(jié)——站立姿勢及手位練習(xí)

  2)腳步練習(xí)

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:仰臥起坐

  動作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。

  常見錯(cuò)誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。

  輔助練習(xí)動作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。

  3、復(fù)習(xí)劈叉

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)新動作“橋形”

  2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:

  1、開始部分:配樂練習(xí)“站立姿勢、手位練習(xí)”,活動各關(guān)節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:橋形的輔助動作

  1)動作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。

  2)肩、胸柔韌性練習(xí):手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。

  3)保護(hù)與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

  3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動作練習(xí)。

  2、繼續(xù)感受體操的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  過程:

  1、開始部分:活動各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)

  1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿

  2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動運(yùn)動。

  3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。

  4)橋形輔助動作練習(xí):仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動作,及繃腳動作。

  2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:

  1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

  1)、繃腳

  要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。

  2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

  要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

  3、配樂練習(xí)。

  目標(biāo):

  1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學(xué)習(xí)頸部動作。

  2、學(xué)習(xí)手位動作五位手——八位手

  3、學(xué)習(xí)踢腿

  準(zhǔn)備:磁帶

  過程:

  1、復(fù)習(xí)站立姿勢及手位練習(xí),糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動作。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:手位練習(xí)5——8位手

  3、學(xué)習(xí)踢腿

  動作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。

  4、配樂練習(xí)

幼兒舞蹈教案9

  活動前評析

  舞蹈《千手觀音》是一個(gè)由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個(gè)非常具有特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作,都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與,能調(diào)動孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo)

  1、欣賞古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。

  2、探索舞蹈動作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

  3、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  《千手觀音》碟片、多媒體。

  活動過程實(shí)錄

  一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。

  師:今天老師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?

  幼兒觀看舞蹈片段。

  師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會上的'舞蹈。美嗎?哪些地方美?

  幼:手的動作

  師:初了動作,還有美的地方嗎?

  師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會是紅的,一會是綠的,那是什么美?

  幼:燈光美。

  師:那你們覺得音樂美嗎?

 。何覀兛戳恕肚钟^音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。

  二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動作。

  師:我們再來看一遍,你覺得這里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個(gè)動作?

  師:誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?

  幼兒“蘭花指”并示范動作,幼兒做自己喜歡的動作。

  師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

  師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,現(xiàn)在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動作。

  教師:老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問題,為什么只能看到一個(gè)人的臉,而能看到很多人的手呢?

  幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

  教師:這說明一個(gè)問題,他們的隊(duì)伍很整齊,很直,象一條線,但是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。

  師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動作造型的地方暫停:這些手的動作象什么?

  幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。

  師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?

  幼:像打開的翅膀;像半圓形;像打開的扇子;像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

  三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。

  師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細(xì),讓我們一起來做一做。

  請小朋友找自己的好朋友(兩個(gè)人)做四手觀音。

  師:兩個(gè)人難不倒,三個(gè)人怎么樣,再找你的好朋友試一試。

  幼兒嘗試。

  師:只能看到一張臉,6只手。三個(gè)人的手有高、有低。

  播放音樂,幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

  師;老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,請第一組的小朋友來表演。

  欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個(gè)什么造型?

  師:剛才我們做了五人一組的觀音,現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。

  師:你們的舞蹈美嗎?你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?

幼兒舞蹈教案10

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

  2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。

  3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

  難點(diǎn):學(xué)會基本動作要領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備

  星星裝飾圖片若干、音樂。

  活動過程

  一、音樂入場(活動前全身練習(xí))

  1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動)

  2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動)

  3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動)

  4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動)

  教師導(dǎo)入:小朋友們,今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹,但是她有一個(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

  二、談話、引出活動。

  師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的',像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)

  三、學(xué)習(xí)基本動作。

  1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。

  3、學(xué)習(xí)踏跳步。

  4、師生一起唱一遍歌曲。

  5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

  四、隨音樂集體跳舞一遍。

  五、游戲結(jié)束。

  師:小朋友們,今天你們玩得開心嗎?我們一起來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。

幼兒舞蹈教案11

  進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對音樂節(jié)奏的把握,還是對音樂的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn),而且愛跳、愛表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來沒有接觸過的活動,通過“闖關(guān)”游戲作為一根線,貫穿在整個(gè)活動中,相信會提高孩子不少的興趣。

  活動目標(biāo):

  1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試看圖譜標(biāo)記表演動作,并能在圖譜提示下完成動作

  2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲,大膽表現(xiàn)動作和隊(duì)形,感受集體合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  師:今天,來了一位跳舞的小精靈,這個(gè)小精靈會帶你們?nèi)⒓右粋(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲,凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品,想不想要?

  評析:以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入,在很大程度上提高了孩子對活動的積極性

  二、 了解圖譜標(biāo)記的含義

  師:剛才一邊跳舞,一邊進(jìn)來時(shí),有幾個(gè)動作老師沒教,大家就會了,你們是怎么會的呢?

  師:這個(gè)箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?

  師總結(jié):原來這代表我們做這個(gè)動作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來回做動作

  師:這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?

  師:原來小花就表示這里音樂結(jié)束了,這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。

  評析:結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上

  三、 闖關(guān)游戲

  第一關(guān):解決個(gè)別圖片動作

  師:那我們要開始闖關(guān)游戲咯,有信心嗎?

  師:好,先看第一關(guān),聽仔細(xì),師念“親愛的大*班小朋友,我們小精靈除了這三個(gè)動作,還會做很多很多新的動作,一會兒請你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來一個(gè)小朋友來看新的圖做動作,誰能做出圖上的動作,并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來,我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星,聽懂沒?有信心嗎?”

  教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上,師:現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看

  師:你會做什么?

  你想做什么?

  你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來和他PK一下

  評析:在欣賞每張圖譜中,教師所假設(shè)的問題是不一樣的,具有一定的層次性

  兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評

  評析:教師的點(diǎn)評可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中,更好地表現(xiàn)圖譜中的動作,在點(diǎn)評幼兒動作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。

  師:你看他的動作,手臂直直的,臉上的笑容美美的,老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點(diǎn)評)

  師:那讓我們一起來試試看這個(gè)動作吧

  評析:在熟悉了解動作要領(lǐng)之后,請幼兒相互之間來做一做,幫助集體中的幼兒來了解動作,感受音樂的節(jié)奏。

  師:你更喜歡他們誰的動作?為什么?

  第二、三、四張圖片同上。

  師:恩,真不錯(cuò),原來呀,看著圖譜做動作可以讓我們學(xué)得更快,我宣布,第一關(guān),成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好

  第二關(guān):解決動作連貫

  師:各位能干的小朋友,請你們把我們剛才做的動作連起來跟著音樂跳出一段舞蹈,聽懂沒?說了什么?要連著跳

  評析:以小精靈的話來開始闖關(guān),既符合活動中所創(chuàng)設(shè)的情境,又引導(dǎo)幼兒了解活動要求。

  師:好,第二關(guān),開始!

  幼兒看圖片聽音樂連貫做,教師指導(dǎo)

  師:看你們跳得這么好,我也忍不住想要再考考你們了,如果我把圖片打亂,你還能做出來嗎?

  評析:在原先的程度上進(jìn)行提升

  教師打亂圖片,幼兒舞蹈

  師:大二班小朋友真厲害,不光能按順序舞蹈,而且打亂了順序也能舞蹈,大家自己說可不可以過?好吧,讓我們進(jìn)入到第三關(guān)

  第三關(guān):解決隊(duì)形變換

  師:各位聰明的小朋友,如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒,這第三關(guān)呀,我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形,并請你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形,其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈,一段音樂結(jié)束后,PK開始

  師:說了什么?第一:選代表;第二各自選擇隊(duì)形,恩,看來這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?

  教師選代表

  紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片,選擇隊(duì)形,其余幼兒坐在位子上嘗試動作

  師:再給你們一段音樂的時(shí)間來互相試試看

  師:好,時(shí)間到,哪隊(duì)愿意先來?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動作

  師:今天我們大二班的`小朋友都很厲害,不光學(xué)會了看圖譜做動作,而且呀,我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花,現(xiàn)在我宣布,大二班小朋友闖關(guān)成功。

  四:結(jié)束部分

  師:那接下來要發(fā)禮品了,在發(fā)禮品之前呢,我還要布置一個(gè)任務(wù),如果我從中抽取幾張圖片,請你自己來創(chuàng)編動作,你可以嗎?

  師:好,請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿

  評析:活動的延伸部分,給幼兒一個(gè)思考的空間,可以開展第二、第三課時(shí)

  活動反思:

  這個(gè)活動的選材還是非常適合孩子的,音樂節(jié)奏鮮明歡快,從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn),整個(gè)活動由淺入深,層層遞進(jìn),第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換,但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一:細(xì)節(jié)處理不細(xì)致:由于緊張等各種因素,在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理,沒能關(guān)注到每個(gè)幼兒,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動作時(shí)沒有加以提煉,如在闖第二關(guān)時(shí),有個(gè)別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位,這時(shí)候我應(yīng)該請這個(gè)別的孩子上前來表現(xiàn),并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進(jìn)。

  第二:沒有適時(shí)放手

  今天我提醒的比較多,在剛開始幼兒欣賞音樂的同時(shí),教師可以適時(shí)加上語言、動作的提示,但是到了中間部分乃至最后,我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進(jìn)行舞蹈,但是整個(gè)活動的開展過程中,我?guī)拥倪是比較多,這個(gè)也是需要注意的。

  每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉,都能給自己帶來很多的啟發(fā),以上是我自己的反思,可能還有反思不到位之處,也請前輩老師們多多指教。

幼兒舞蹈教案12

  ●活動目標(biāo)

  1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

  2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。

  3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

  2.活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。

  3.將幼兒分成人數(shù)相等的`6組。

  ●活動建議

  1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片,激發(fā)幼兒活動興趣。

  與幼兒一起回憶:在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

  2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

  (1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

  幼兒自由表現(xiàn)后,請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,

  然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。

 。2)幼兒傾聽第2遍音樂,運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。

  教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

 。3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

  教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時(shí),我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。

  3.幼兒探究隊(duì)形圖示,了解隊(duì)形變化的方法。

 。1)教師出示隊(duì)形圖譜,幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。

  教師引導(dǎo)分組練習(xí),鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。

  (2)幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。

  引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。

 。3)隨音樂,嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑

  變成太陽形:用踮步變成6個(gè)小圓;用小跑步變成大圓;變化隊(duì)形時(shí),教師及時(shí)用語言提示。

  4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時(shí)規(guī)范幼兒動作,鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

  (2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

  (附歌曲蘋果豐收)

 。3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。

  【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

  【3】-【8】小節(jié):動作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽形,第

  【8】小結(jié)將筐放下。

  【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進(jìn)走,隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓,幼兒面向圓心。

  【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。

  【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓,全體面向圓心。

  【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。

幼兒舞蹈教案13

  藝術(shù)活動:《新年好》(演奏)

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

  2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時(shí)音響的.和諧。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

  活動過程:

  1、感受歌曲歡快情緒。

 。1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。

 。2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

  1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。

  2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。

  3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

  3、幼兒持器演奏。

  (1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

 。2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

  (3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

  4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲:投飛鏢 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。

  2、分組活動:(見周計(jì)劃表)

幼兒舞蹈教案14

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,能較合拍地行進(jìn)走。

  2、遷移已有的動作經(jīng)驗(yàn),通過觀察、討論、圖譜、探索的方式,初步學(xué)跳集體舞。

  3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《螞蟻兵》(節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》)、錄音機(jī)

  2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

  3、了解軍人的生活。

  活動過程

  一、完整的欣賞音樂,引起幼兒注意。

  今天,老師帶來了一首軍人的音樂,請你仔細(xì)聽一聽,聽了以后是什么感覺?樂曲里你聽到了什么?(幼兒自由講述)

  二、運(yùn)用肢體動作,跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

  1、欣賞樂曲,了解樂曲的結(jié)構(gòu),并用身體動作,一下一下感受音樂的旋律。

 。1)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂的樂句。

  師:樂曲是不是像小朋友說的那樣呢?我們再聽一聽,一個(gè)樂句拍一次手。

  (2)教師出示圖片,講故事。

  師:這首樂曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢,我們一起聽一聽。一天,有一群螞蟻兵,他們要出去訓(xùn)練了,他們來到的訓(xùn)練場,練習(xí)本領(lǐng),練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢?(幼兒說,教師出示圖片,鼓勵(lì)幼兒做一做動作)

  師:(播放音樂,講述故事)見到長官先敬禮,打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人,吹號集合。

 。ü膭(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動作)

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂,邊用手指和手臂做動作。

  (動作:雙手食指和中指在大腿根部踏步,慢慢走到膝蓋,站定,敬禮并放下(做兩次),左右張望,吹號,雙手食指和中指在膝蓋處踏步。)

  2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》,學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

 。1)幾位教師示范舞蹈動作。

  師:這首樂曲還可以跳舞呢!請你看一看,老師們跳了些什么動作?

 。2)孩子隨著音樂在自己的位子前面,自然地跟著老師動作。

  師:我們一起站起來試一試吧!

 。3)幼兒排成四路縱隊(duì)。

  師:請你將小椅子輕輕的.靠邊,我們到螞蟻兵的家集合了。

 。4)跟著老師一起舞蹈。

  三、玩游戲。

  1、游戲“螞蟻兵找食物”。

  師:練習(xí)了這么長時(shí)間的本領(lǐng),你們感覺怎么樣呀?我們這一次去找食物吧。ㄓ螒2次)

  2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

  師:螞蟻兵們,我們一起到外面去找更多的食物吧!

  附動作建議:

  前奏(打鼓) 兩橫排,原地踏步

  1——4個(gè)八拍 行進(jìn)走走上臺

  5——6個(gè)八拍 敬禮,禮畢

  7——10個(gè)八拍 打槍、打炮。

  11——12個(gè)八拍 雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀,左右張望。

  13——14個(gè)八拍 一個(gè)幼兒向前兩步走,做吹號狀,其他幼兒立正,向右看齊。

幼兒舞蹈教案15

  本學(xué)期,我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育,通過這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力,孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂舞蹈家約翰博士的一句話:“如果我們是為了讓自己高興而跳舞,我們就會更多地去關(guān)注身體活動本身所帶來地快樂,去關(guān)注身體運(yùn)動與音樂運(yùn)動地共鳴所帶來的快樂,去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來的快樂。”

  的確,孩子們從剛開始時(shí)對舞蹈一知半解,毫無興趣,發(fā)展到現(xiàn)在對每次藝教活動充滿著期盼,使他們感受到了舞蹈所帶來給他們的快樂,這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,在幼兒園音樂教學(xué)中具有重要的地位,它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂活動,使她們認(rèn)真地,自覺的學(xué)習(xí)音樂舞蹈,從而更好地接受教育,同時(shí)也豐富了幼兒的生活,擴(kuò)大眼界,使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。下面,我從以下幾方面來談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。

  1、首先,教師應(yīng)講清楚每個(gè)動作的要領(lǐng),使幼兒理解動作。

  在實(shí)踐過程中,我感到激發(fā)幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣,老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動聽的音樂來感化幼兒,而且在教一個(gè)動作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動作的要領(lǐng),使幼兒理解動作,這樣幼兒就會很快地對舞蹈產(chǎn)生興趣,如教《采蘋果》舞時(shí),雖說動作簡單,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我試著在音樂中加上一段歌詞,幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂所表達(dá)的意境,來到一個(gè)大大的蘋果園,看見又紅又大的蘋果,真香真多,數(shù)也數(shù)不清,大家捧著籃子邊走邊采,把最紅最大的蘋果獻(xiàn)給最喜愛的人。這樣一來,幼兒興致盎然,學(xué)起來主動,臉上自然露處笑容,動作也很優(yōu)美。

  2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

  舉個(gè)例子來說吧,幼兒學(xué)會花籃舞的動作后,我選擇了紅,黃,藍(lán)三種顏色的花籃,讓他們自由選擇花籃,幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃,拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃,而且舞蹈的`興趣會始終高漲。

  3、讓幼兒在音樂中尋找感覺,節(jié)奏和情緒。

  一個(gè)班級中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻,不喜歡跳舞,如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢?我認(rèn)為可以在游戲活動中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈,作為老師,可以一邊唱歌跳舞,一邊講故事,并配上動作。另外,還可以讓這些孩子邊聽音樂,邊拍手,通過有節(jié)奏的喚起他們的情感,撥動他們的心炫。例如,我在看到他們圖書中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí),就馬上編了一首曲子再配上有趣的動作來引導(dǎo)他們對舞蹈的興趣。因?yàn)檫@些有音樂的動作形象,能使他們想起自己游戲的情景,感到舞蹈真美。

  4、啟發(fā)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性和發(fā)展創(chuàng)造性。

  舞蹈的每個(gè)動作都有內(nèi)在的含義,如果老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動作,那么這些舞蹈動作就沒有活力,幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象,如在教音樂游戲(什么動物出來玩)時(shí),音樂出現(xiàn)后,幼兒能聽著音樂做動作,表演時(shí)有信心和獨(dú)創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來了,有長耳朵、紅眼睛、短尾巴;用搖擺步表演鴨子出來了,有游水的、捉蟲的、走路的;用小跑步表演小雞出來了,有吃米的、捉蟲的、玩耍的;用碎步表現(xiàn)小鳥出來了,有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作。

  這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂旋律各自做自己喜愛動作,在音樂游戲中感到愉快,表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,享受著自己表演動作,并欣賞同伴動作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此,多層次的教學(xué),讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系,也進(jìn)一步提高了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

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