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《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案

時(shí)間:2024-09-04 19:08:57 教案 我要投稿
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《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案,歡迎大家分享。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛(ài)之情.

  4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

  課前準(zhǔn)備

  1、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.

  2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).

  3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  口語(yǔ)交際(1課時(shí))

  1、導(dǎo)入

  經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng),我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

  a、以組為單位,齊心協(xié)力來(lái)比拼。

  b、單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

  c、每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

  d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

  e、按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

  f、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照/article/。

  2、準(zhǔn)備

  組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過(guò)三分鐘。

  3、演出

  要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。

  2.借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。

  3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。

  課前準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入

  民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類(lèi)文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章,都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北,身臨不同民族、不同地區(qū),共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角,這節(jié)課就讓我們暢所欲言,談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。

  二、分組交流

  1.出示交流主題:節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品,根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組,進(jìn)行交流。

  交流提示如下:

  ①說(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內(nèi)容是什么,你的資料從哪得來(lái)的?

 、诎衙袼椎.主要特點(diǎn)講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③認(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述,把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢問(wèn)。

  2.根據(jù)組員的建議,修改自己的介紹材料,特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。

  三、全班交流

  1.根據(jù)交流主題,每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。

  2.聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)后組織評(píng)議?蓮囊韵聨追矫嬖u(píng)議:

 、僦黝}是否明確,特點(diǎn)是否突出;

 、趦(nèi)容是否具體充實(shí);

 、郾磉_(dá)是否流暢;

 、苷Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。

  四、激發(fā)情感,由說(shuō)到寫(xiě)。

  1.聽(tīng)了同學(xué)的介紹,此時(shí)你有什么感受?

  2.是啊,真是“百里不同風(fēng),千里不同俗”!透過(guò)這絢麗多彩的民俗,我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史,獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆,把它寫(xiě)下來(lái)吧!

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄故揪C合性學(xué)習(xí)的成果,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

 。、搭建平臺(tái),鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力,培養(yǎng)合作意識(shí)。也為習(xí)作──寫(xiě)演講稿提供演練的機(jī)會(huì)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  口語(yǔ)交際

  一、談話,導(dǎo)際的要求。

 。、在這次“祖入口語(yǔ)交際

 。、明確口語(yǔ)交國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái),召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō),和老師,同學(xué)一起分享。

  二、確定形式,小組交流

  1、討論匯報(bào)形式,明確要求。

 。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文。)

  進(jìn)行演講時(shí),要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果;朗誦詩(shī)歌、散文要注意情感充沛,表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感;講故事要注意具體、生動(dòng),能用語(yǔ)言打動(dòng)他人。另外,對(duì)于聽(tīng)眾也要提出一些注意事項(xiàng),比如,有禮貌,注意力要集中,對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

  2、分小組討論匯報(bào):

  在分組合作前,師生可通過(guò)討論提出幾個(gè)注意點(diǎn),如,組內(nèi)的資料可共享;要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報(bào);排練時(shí),不管是獨(dú)立匯報(bào)還是以小組的形式匯報(bào),都要互相幫助,共同提高等等。另外,還可選出一位小主持,讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目,進(jìn)行串連。

 。场⑿〗M排練:

  小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,在小組里先試著講一講。根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn),想想怎樣才能講得更好。排練時(shí),教師不必作過(guò)多的指導(dǎo),而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

 。、匯報(bào)展示,互動(dòng)交流:

  要努力調(diào)動(dòng)匯報(bào)者與觀眾之間的互動(dòng)交流,可以讓匯報(bào)者自談感受,也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼?tīng)后的感受,重在抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。另外,還可以讓觀眾根據(jù)匯報(bào)節(jié)目多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、明確習(xí)作要求

 。、讀習(xí)作要求,說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么。

  (演講稿或讀后感。)

  2、這次習(xí)作有什么要求?

 、 寫(xiě)演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,要點(diǎn)明主題,有號(hào)召力。

  ⑵ 寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

 、 不管寫(xiě)什么,都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

  二、寫(xiě)作指導(dǎo)

 。薄W(xué)習(xí)例文,體會(huì)特點(diǎn):

  愛(ài)我中華情

  于玉光

  同學(xué)們:

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位“母親”?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。啊!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  這一群“母親”的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

  “母親”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽(yáng)樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長(zhǎng)江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定。

  寫(xiě)作前,可以先為學(xué)生讀一篇典型的.演講稿,使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn):

 、 針對(duì)性:

  演講是以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

 、 可講性:

  由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。

  ⑶ 鼓動(dòng)性:

  演講要做到這一點(diǎn),要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng),富有感染力。

 。、明確要求,理清思路:

  根據(jù)習(xí)作提示,明確寫(xiě)演講稿的要求及寫(xiě)作思路:先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼;然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

 。、圍繞主題,運(yùn)用資料:

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì),運(yùn)用搜集到的資料,有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

 。、對(duì)照要求,交流評(píng)改:

  由于是初次接觸演講稿,而且小學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少,因此,評(píng)價(jià)對(duì)于語(yǔ)言的要求不必太高,可以以習(xí)作提示中的基本要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改。

 。怠(chuàng)設(shè)情境,真實(shí)演練:

  可結(jié)合口語(yǔ)交際,讓學(xué)生在“祖國(guó)在我心中的”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上當(dāng)眾演講。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)演講稿的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

  三、寫(xiě)作實(shí)踐

  自己寫(xiě)作,不愿寫(xiě)演講稿的可以寫(xiě)讀后感,注意要表達(dá)真情實(shí)感。

  四、作文交流

 。、同桌交流,互相評(píng)價(jià)。

 。、自己修改。

  五、佳作欣賞

  學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作,同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。

  六、作業(yè)布置

  繼續(xù)完成習(xí)作。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

  2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng)。

  3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、黧談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  俗話說(shuō)得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  二、暢所欲言、抒發(fā)情感

  1、同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  2、現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、小組交流討論

  1、明確小組討論的內(nèi)容:

  表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  3、小結(jié)過(guò)渡:

  剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的.熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

  1、以小組為單位展示活動(dòng)方案。

  2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

  3、師生共同評(píng)議:

  綜合大家的意見(jiàn),全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  二、大膽想象

  1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  2、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

  3、想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

  三、閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  四、小組互說(shuō)、打開(kāi)思路

  全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  五、試寫(xiě)初稿、自行修改

  1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  2、要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

  六、小組評(píng)議,互改

  1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

  七、佳作賞評(píng)

  每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  2.通過(guò)交流,感受童年的美好、純潔,使同學(xué)珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自身的習(xí)作。

  課前準(zhǔn)備

  1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  課時(shí)布置

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、回顧課文,激發(fā)情趣

  1.回顧本組內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。

  2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛(ài)……)

  二、打開(kāi)記憶,回憶童年

  1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事,靜靜地回憶一下,自身輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

  2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身童年難忘的故事。

  課堂評(píng)價(jià):(1)有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。(2)有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。

  3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自身最難忘的事情,把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體。

  三、課堂交流,分享童年

  1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。

  2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

  要求:一位同學(xué)講述自身的童年故事,其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

  3.師生一起評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

  2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事,連起來(lái),變成一個(gè)有趣的童年歷程。

  3.班內(nèi)交流。

 。ê贾菔袨I江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 馮琛莉)

  第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲,俺們想到很多,好像也看到了很多,F(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧!這些都是俺們童年時(shí)代捕獲的特別鏡頭,里面珍藏著大家的美好回憶。

  2.同學(xué)交流翻看影集。

  3.過(guò)渡:同學(xué)們,童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著,童年照片中的美好畫(huà)面還在俺們的眼前浮現(xiàn),大家一定有很多感想吧!一定回想起了許許多多的童年往事,其中,有一定很多有趣的事情!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家,好嗎?

  4.指名發(fā)言。

  5.聽(tīng)完同學(xué)的有趣事,大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在俺們的童年時(shí)代里,有許多有趣的、值得回憶的事情,今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái),讓大家相互分享。(同時(shí)亮出小黑板,上面寫(xiě)著:童年趣事)

  二、自由交流,拓展思路

  1.過(guò)渡:現(xiàn)在,咱們四人一小組進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限,可以寫(xiě)童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事,也可以寫(xiě)發(fā)生在家里的趣事,等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí),其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了,他的'童年趣事,到底有趣在哪里。(老師隨時(shí)參與各小組中,分享大家的趣事,并認(rèn)真觀察,適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。)

  三、大組交流,評(píng)價(jià)指導(dǎo)

  1.讓四人小組推薦代表,說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚。

  2.組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)評(píng)價(jià):“他說(shuō)的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚?”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞?”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚?”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議?”等。

  四、草擬片斷,滲透寫(xiě)法

  讓同學(xué)把的童年故事寫(xiě)下來(lái),讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫(xiě)一個(gè)自身認(rèn)為最有掌握寫(xiě)好的片斷。教師巡視,發(fā)現(xiàn)典型。

  寫(xiě)好之后,同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子,組織全體同學(xué)展開(kāi)評(píng)價(jià),可以欣賞寫(xiě)得好的地方,也可以指出缺乏之處,提出修改建議。

  五、小結(jié)談話

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事,如夢(mèng)如畫(huà),豐富多采,充溢著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系,大家還沒(méi)有把全文寫(xiě)完,下課后繼續(xù)寫(xiě)完,完成一篇完整的文章,讓老師分享你們的童年趣事。

  第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

  一、展示典型,組織講評(píng)

  1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

  2.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,老師閱讀了同學(xué)們的作文,就好像走進(jìn)了你們的童年,感受到大家童年的純潔和美好。

  3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作,讓作者朗讀。

  4.生一起評(píng)議。

  導(dǎo)語(yǔ):剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作,大家看看,他寫(xiě)的童年往事是否有趣,他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?(師生評(píng)價(jià))

  導(dǎo)語(yǔ):這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面,你最欣賞的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議?

  5.展示中等的習(xí)作,讓組織同學(xué)評(píng)價(jià)?隙▋(yōu)點(diǎn),指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。

  6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”(也可以從外引進(jìn)),組織評(píng)價(jià)。

  二、小組交流,互評(píng)互改

  四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作,先指出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn),提出修改建議。

  三、總結(jié)談話

  通過(guò)這節(jié)課的講評(píng),大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧!為了使大家的童年趣事更加生動(dòng),更加精彩,請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn),回去把文章認(rèn)真改一改,把童年趣事寫(xiě)得具體,更生動(dòng),讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案6

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  2.通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  通過(guò)講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過(guò)交流,拓展學(xué)生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進(jìn)一步感受童年的美好、純真,激發(fā)學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活的情懷。

  難點(diǎn):

  把故事講述具體,清楚,并能注意表達(dá)方式,使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

 。ǹ谡Z(yǔ)交際)

  一、引導(dǎo)回顧,體驗(yàn)童年情趣

  1.回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

  2.你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛(ài)……)

 。蹖(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題,同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。]

  二、打開(kāi)記憶閘門(mén),回憶自己童年

  1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。

  2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

  3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。

 。劢處熞燥柡钋榈膶(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,引發(fā)學(xué)生回憶生活,打開(kāi)話匣子。通過(guò)自主回憶,再小組交流,讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。]

  三、課堂交流,分享童年

  1.評(píng)選出最難忘的童年故事(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)。

  2.班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

  3.師生共同評(píng)議,并提出具體的修改建議。

  [通過(guò)講故事的形式,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí),讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言,達(dá)到口語(yǔ)交際的目的。]

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

  2.開(kāi)展童年故事會(huì)。

  3.從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。

  [以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式,讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng),既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

  人為本,給學(xué)生以自主空間,又滿足學(xué)生交流的愿望。]

  五、課外延伸,生活中說(shuō)。

  讓學(xué)生回家以后,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的.有趣的事。

  第二課時(shí)

  (習(xí)作指導(dǎo))

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  “池塘邊的榕樹(shù)上,知了在……”

  同學(xué)們,還記得《童年》這首歌吧!是的,我們每個(gè)人都有美好的童年,那許許多多的童年往事,會(huì)不時(shí)地在我們的眼前浮現(xiàn),你看,那會(huì)飛的夢(mèng),那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì),那一聲“精彩”和“糟糕”……今天,老師讓同學(xué)再來(lái)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事,并用文字把它表達(dá)出來(lái),和大家一起分享。(板書(shū):童年趣事)

 。矍榫臣と,引發(fā)期待,為學(xué)生搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。]

  二、自由交流,拓展思路

  可以分兩種方案進(jìn)行:

  方案A:指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,明確圖畫(huà)內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的、想到的用自己的話,編成一個(gè)內(nèi)容具體的故事。

  方案B:

  小組交流,說(shuō)說(shuō)自己以前的有趣的事情。(內(nèi)容不限,可以是發(fā)生在學(xué)校的趣事,也可以是發(fā)生在家里的趣事。)

  三、班內(nèi)交流,評(píng)價(jià)指導(dǎo)

  1.指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體、清楚。

  2.組織評(píng)價(jià):“他說(shuō)的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ),選擇喜歡的表達(dá)方式。具體清楚?”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞?”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚?”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議?”等。

 。壑匾暳(xí)作的交流和評(píng)議,意在讓學(xué)生在反思中提高自我修改能力。]

  四、明確要求,草擬作文

  1.讀“作文內(nèi)容”,明確這次作文給我們提了什么要求。

  2.把自己的童年趣事寫(xiě)下來(lái)。

  3.交流習(xí)作,提出修改建議。寫(xiě)好之后,可以同學(xué)之間互相交換著看,并展開(kāi)評(píng)價(jià),欣賞寫(xiě)得好的地方,指出不足之處,提出修改建議。

  五、小結(jié)談話

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時(shí)間關(guān)系,大家還沒(méi)有把全文改完,可以在課后繼續(xù)修改完,讓老師和同學(xué)們最后也能分享到你們的童年趣事。

  第三課時(shí)

 。(xí)作講評(píng))

  一、導(dǎo)入課題,組織典型作文的講評(píng)

  1.同學(xué)們,老師閱讀了同學(xué)們的作文,就好像走進(jìn)了你們的童年,感受到了大家童年的純真和美好。

  2.出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

  3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作,可以讓作者朗讀。

  4.師生共同評(píng)議。

 。ㄋ麑(xiě)的童年往事是否有趣,他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?

  這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面,你最欣賞的地方是什么?為什么欣賞?還有什么建議?)

 。劢M織學(xué)生交流自己的習(xí)作,通過(guò)師生評(píng)議,達(dá)到進(jìn)一步指導(dǎo)的目的,并結(jié)合評(píng)議,修改自己的習(xí)作。評(píng)議的重點(diǎn),是事情寫(xiě)得是否真實(shí)具體,語(yǔ)言是否通順,是否表達(dá)出了自己的真實(shí)情感。]

  二、組內(nèi)評(píng)改

  在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作,再指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn),提出修改建議。

  三、佳作欣賞

  1.小組推薦優(yōu)秀習(xí)作,讓大家賞析。

  2.作者談自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲。

  3.朗讀作品,佳作上墻。

 。哿(xí)作的賞析、交流、評(píng)析,是進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語(yǔ)言訓(xùn)練。在交流、評(píng)析過(guò)程中,教師要適時(shí)做好點(diǎn)撥、引導(dǎo),以進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力,達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合發(fā)展,習(xí)作與口語(yǔ)交際同步提升的目的。]

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案7

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、能?chē)@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

 。病⒛芘c同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

 。场⑼ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  4、在口語(yǔ)交際過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  根據(jù)主題策劃活動(dòng),列出節(jié)目表,并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力,表演能力和豐富的想象力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。薄⑹占嘘P(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容:

 。ㄔ(shī)詞、歌曲、故事等等。)

 。病⒘私獍嗉(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

 。、通過(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng),令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方,葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無(wú)限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱,每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來(lái),人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài),今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

 。、同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  2、既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過(guò)豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  三、小組交流討論

 。、小組推選代表,首選組長(zhǎng),因?yàn)榻M長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

  2、明確小組討論的內(nèi)容(出示):

 。ü(jié)目形式,節(jié)目?jī)?nèi)容,節(jié)目演員,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。)

 。、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

 。、根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo):

  注意:活動(dòng)課題、形式可以由教師提出,更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

  可以參考以下課題開(kāi)展活動(dòng):

 、 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)(土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國(guó)之最等)

  ⑵ 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光:

 。ㄉ、水、名勝等。)

  ⑶ 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人:

 。ㄎ幕⑺囆g(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。)

 、 調(diào)查家鄉(xiāng)變化:

 。彝ァ⒔值、環(huán)境、學(xué)校等。)

 、 熟知家鄉(xiāng)文化:

  (教育特色、戲曲、方言娌語(yǔ)。)

 。怠⑿〗Y(jié)過(guò)渡:

  剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

 。薄⒁越M為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。病⑵渌瑢W(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

 。、師生共同評(píng)議:

  綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的.組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  〖活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

  1、活動(dòng)目的:

  用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

 。病⒒顒(dòng)對(duì)象:

  全體學(xué)生。

 。场⒒顒(dòng)時(shí)間:

  第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。

 。、活動(dòng)流程:

 、 聽(tīng):

  聽(tīng)家鄉(xiāng)新聞(聽(tīng)廣播、看電視);聽(tīng)教師、同學(xué)講故事(家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)、名人、歷史故事、英語(yǔ)故事)

 、 說(shuō):

  學(xué)做導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)(如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣)

 、 讀:

  瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、傳說(shuō)、故事、無(wú)家鄉(xiāng)名人的著作,有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

 、 演:

  朗誦詩(shī)詞,演唱歌曲,家鄉(xiāng)畫(huà)展,課本劇。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

 。、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

 。、少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩(shī)句的時(shí)候,你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎?家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言,又意味著什么?今天,我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄穑謺?huì)是怎樣的情景呢?

  2、提出習(xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文。

  二、大膽想象,暢所欲言

 。、因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗,?xiě)這一類(lèi)的作文,最重要的就是要展開(kāi)想象的翅膀。

 。病熤笇(dǎo)可以側(cè)重一方面來(lái)想象,比如側(cè)重變化想象,可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

 。ǹ赡軙(huì)有一座座高樓大廈拔地而起。可能二十年后一條條高速公路縱橫交錯(cuò),一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī),能夠往返于古今之間。)

 。、師引想象要大膽,我們提倡異想天開(kāi),然而,想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律,和事物發(fā)展邏輯,才能使推測(cè)合情合理,生動(dòng)具體,真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想。

 。、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化,我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情,還需要描寫(xiě)哪些方面?

 。ㄏ胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。)

 。、親朋好友的變化,最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí),古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩(shī)句。如:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親等等,我們不妨可以引用它們來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩(shī)句,發(fā)自己之幽情。

  三、試寫(xiě)初稿,自行修改

 。薄⒁髸(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

 。病⒒貞涍@組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  四、小組評(píng)議,互改

 。、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議:

  ⑴ 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

 。病⒏鶕(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  五、佳作賞評(píng)

  1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

 。、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。

  2.借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。

  3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  3課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、回顧課文,激發(fā)興趣

  1.“百里不同風(fēng),千里不同俗”。說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中,了解到了哪些民風(fēng)民俗。

  2.民風(fēng)民俗,是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是一種文化現(xiàn)象,是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。展示圖片,向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。

  二、暢所欲言,感受各地民風(fēng)民俗

  1.小組內(nèi)交流

 。1)交流內(nèi)容:對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。(如,節(jié)日習(xí)俗:元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)

 。2)交流要求:認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn),是怎樣介紹的;提出感興趣的問(wèn)題,介紹的同學(xué)要耐心回答;推選代表,介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗,商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。(如,要做到善于組織和利用手中的材料,說(shuō)得詳略得當(dāng),生動(dòng)有趣,條理清晰等。)

  2.各組推選代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

  三、召開(kāi)民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)

  1.各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì),確定發(fā)言順序。

  2.明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求:

 。1)發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。

 。2)講完后回答同學(xué)們的提問(wèn)。

 。3)對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué),可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

  3.評(píng)選最佳發(fā)言人:共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。

  口齒清晰,態(tài)度大方,解答耐心細(xì)致;條理清楚,民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出,運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。

  4.引導(dǎo)大家總結(jié):我國(guó)有56個(gè)民族,疆域廣闊,民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行,禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品,處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)--民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)--國(guó)家地理-民風(fēng)民俗”,去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。

  第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、激發(fā)習(xí)作興趣

  同學(xué)們,我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上,了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇,有的讓我們感到有趣,還有的讓我們贊嘆。這節(jié)課,我們就來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?梢允钦n外閱讀時(shí)知道,也可以是通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)了解的,還可以是在別的地方親眼看到,親身感受到的,或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的。

  二、確定思路,回顧寫(xiě)法

  1.你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗?

  引導(dǎo)學(xué)生回憶口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前搜集到的'資料,明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

  2.回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

  3.回憶口語(yǔ)交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來(lái)介紹民風(fēng)民俗的。

  4.說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫(xiě)法。

  三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

  學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

  第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

  【第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、評(píng)改作文

  1.自讀,認(rèn)真修改。

  2.小組內(nèi)聽(tīng)讀,結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過(guò)的,說(shuō)說(shuō)在作文上有什么進(jìn)步,并提出修改建議。

  二、全班評(píng)議

  1.各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn),是否清楚具體等,來(lái)進(jìn)行表達(dá)上的評(píng)議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議,對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。

  三、形成作品集

  1.請(qǐng)各小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

  2.將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集,編成一本民俗作品集,共同商議起個(gè)醒目的題目。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿,在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。

  2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。

  3.能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享,養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  4.在活動(dòng)中感受中華民族的偉大,進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

  A案

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給學(xué)生。

  2.本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù):圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)主題,搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇(或散文)配樂(lè)朗誦,尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡,了解身邊的愛(ài)國(guó)人物,編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào),閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。

  第一課時(shí)

  朗讀片段,感受演講稿的魅力

  1.演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上,聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)(如果能做到講,則更好),讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位母親?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。。∧赣H!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  2.師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才這段話,你有什么感覺(jué)?(熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等)

  3.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師:剛才大家談得很好,這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字,讀著它,我們心潮澎湃,一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái),老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家,讀了之后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō),這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方?

  下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀

  愛(ài)我中華情

同學(xué)們:

 。ㄒ欢䞍啥我(jiàn)上文)

  這一群母親的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。將個(gè)人的.感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案10

  【習(xí)作要求】

  1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化,學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。

  2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。

  3、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生充沛發(fā)揮想象。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰!

  家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言,意味著什么?今天,我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?假如我們?cè)倬墼谝黄,又?huì)是怎樣的情景呢?

  2、提出習(xí)作要求,明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。

  二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化,建構(gòu)文源

  1、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象,比方偏重變化想象,可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的`變化;比方偏重局面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的局面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……

  2、提示思路,讓學(xué)生自主想象,建構(gòu)文源:

  ⑴、家鄉(xiāng)二十年后的變化:

  街道──商場(chǎng)──廣場(chǎng)──公園──河流──家和家人。

 、啤⑹旰笈c親人團(tuán)聚的局面:

  家的變化(環(huán)境)──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。

  ⑶、十年后與同學(xué)聚會(huì)的局面:

  我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)──與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流(外貌、言行、工作情況、生活情況)──主題活動(dòng)──依依惜別。

  三、師生合作,探索表達(dá)方法

  1、交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法:

 。ㄩ_(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。)

  2、說(shuō)說(shuō)自身文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。

  3、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱:

 。ɡ蠋熍e例──學(xué)生編寫(xiě)──集體示導(dǎo)──個(gè)別輔導(dǎo)。)

  四、試寫(xiě)初稿,自行修改

  1、要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

  2、教師巡視,提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。

  五、小組評(píng)議,互改

  1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2、修改步驟:

  思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化)──開(kāi)頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)

  六、佳作賞評(píng)

  1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

  2、請(qǐng)局部學(xué)生介紹自身習(xí)作勝利的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案11

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題表明自己的活動(dòng)安排。

  2.能與同學(xué)討論,培養(yǎng)自主互助的意識(shí)。

  3.通過(guò)活動(dòng),充分表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出故鄉(xiāng)的變化,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

  過(guò)程與方法在討論交流中感覺(jué)濃濃的鄉(xiāng)情。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)自主互助的意識(shí),促進(jìn)語(yǔ)言本領(lǐng)的表達(dá),提高寫(xiě)作本領(lǐng)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  憑據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。(詩(shī)詞、歌曲、故事等等)

  2.知道班級(jí)同學(xué)的一些專長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

  3.通過(guò)書(shū)籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動(dòng)搞好,可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗(yàn)。

  課時(shí)按排

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  俗話說(shuō)的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱,每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

  1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

  2.既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過(guò)豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、小組交流討論

  1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2.組長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

  3.重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

  4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  5.小結(jié)過(guò)渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

  1.以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

  3.師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn),班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語(yǔ)交際課,通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二、三課時(shí)習(xí)作

  一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的'家鄉(xiāng)呢?在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó),建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢?

  二、大膽想象,暢所欲言

  1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。

  3.想象久別重逢的親朋好友,會(huì)有怎樣的感慨。

  三、閱讀提示,明確要求

  1.學(xué)生默讀提示,畫(huà)出習(xí)作要求及內(nèi)容。

  2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  四、試寫(xiě)初稿,自行修改

  1.要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

  2.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  五、小組評(píng)議,互改

  1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2.根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  六、佳作賞評(píng)

  1.每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2.請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)不同的形式,表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。

  2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

  3.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):演講是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感,如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確,有感染力和號(hào)召力,都需教師多花工夫。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文

  四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái),召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái),和大伙一同分享。

  二、確定匯報(bào)形式,小組排練

  1.讀口語(yǔ)交際的要求,明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

  2. 分小組討論匯報(bào)形式

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

  教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

  2.根據(jù)匯報(bào)形式,組內(nèi)排練。

  若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺(tái)。

  三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,同學(xué)評(píng)價(jià)。

  1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始

  2.小組抽簽上臺(tái),同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式,體現(xiàn)集體精神。

 。ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語(yǔ)言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。)

  3.根據(jù)評(píng)價(jià),給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,牢牢記。荷倌陱(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年富,則國(guó)富;

  富,則國(guó)富;少年屹立于世界,則國(guó)屹立于世界!老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

  第二課時(shí)(習(xí)作)

  一、明確習(xí)作要求

  1.讀習(xí)作要求,說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么?(演講稿或讀后感。)

  2.這次作文有哪些要求?

  寫(xiě)演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,要點(diǎn)明主題,有號(hào)召力。

  寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

  不管寫(xiě)什么,都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

  二、寫(xiě)作指導(dǎo)

  1.明確演講稿的格式

 。ㄩ_(kāi)頭:根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾:點(diǎn)明主題,發(fā)出號(hào)召。)

  2.怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢?

 。1)出示范文《祖國(guó)啊,母親》,師演講。

 。2)聽(tīng)了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動(dòng)……)

  (1)這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢?(具有感染力和感召力)

  我們?cè)倌x這篇演講稿,說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方?

 。ㄓ^點(diǎn)明確,具有感染力和感召力,沒(méi)有具體的故事情節(jié),沒(méi)有確定的人物,沒(méi)有確定的景,重表達(dá)情感,象在談話。)

 。2)生再分析,這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么?他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)?

 。ㄓ^點(diǎn):歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)

  3.作前準(zhǔn)備

 。1)你們課前也搜集了大量的`關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

 。2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿

  賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎?(祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……)

 。2)觀點(diǎn)明確了,你打算用哪些材料去充實(shí)它呢?

  學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,不要偏離。)

  三、寫(xiě)作實(shí)踐

  自己寫(xiě)作,不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感,注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

  四、作文交流、評(píng)改

  1.同桌交流,互相評(píng)價(jià)。

  2.自己修改

  五、美文賞析。

  學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。

  回顧拓展二

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲;

  2.積累愛(ài)國(guó)格言;

  3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果

  教學(xué)難點(diǎn):交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集愛(ài)國(guó)格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果

  四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙涣髌脚_(tái)

  1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。

  (1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法,活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。)

  學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng),莎士比亞曾說(shuō):“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么,本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢?說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

  2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。

  3.小組代表在全班交流

  在綜合性活動(dòng)中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個(gè)個(gè)困難,你想了解他們解決問(wèn)題的錦囊妙計(jì)嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的精彩發(fā)言吧!

  4.抽生交流

  聽(tīng)了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng),為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧!

  5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn)

  6. 組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。

  總結(jié):通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng),同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛(ài)國(guó)志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明,你們是愛(ài)國(guó)的中華少年!老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó),熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

 。ǘ┤辗e月累

  1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛(ài)國(guó)的格言)

  2.齊讀,抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言?為什么?

  3.自由朗讀、背誦。

  4.交流自己搜集的愛(ài)國(guó)格言并說(shuō)說(shuō)它的大意。

 。ㄈ┱故九_(tái)(可結(jié)合口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行)

  1.看教材中的展示情況(圍繞祖國(guó)這個(gè)專題,展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩(shī)歌,抄錄了祖國(guó)的世界之最)

  看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺(jué)如何?

  我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!

  2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。說(shuō)清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個(gè)什么主題?特色何在?(學(xué)生介紹完后,教師在教室分類(lèi)張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)

  3.師生共同觀看、評(píng)價(jià),評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案13

  【課前準(zhǔn)備】

 。、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

  2、教師準(zhǔn)備演講稿例文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一、二課時(shí)

 。(xí)作)

  一、激情回顧,談話導(dǎo)入

  在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。

  今天我們要寫(xiě)一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。

  二、范例引路,指導(dǎo)習(xí)作

 。、出示演講稿范例,教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

 。病⒄f(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?

 。、演講稿的特點(diǎn),出示:

  ⑴ 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

 、 可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(shuō)能講為前提。

 、 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。

 。础⒃僮屑(xì)讀讀這篇演講稿范例,說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式?

 、 先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼;

  ⑵ 然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;

 、 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

  5、本次演講稿的主題是什么呢?

 。丁@主題,選擇材料:

  ⑴ 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?

 、 從以上內(nèi)容中選取寫(xiě)作材料,并說(shuō)明自己選擇的.理由是什么?

 。、對(duì)照要求,進(jìn)行習(xí)作。

  三、自由選擇,抒發(fā)感情

  如果不想寫(xiě)演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫(xiě)一篇讀后感。

  四、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改

 。、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

 。、組內(nèi)互讀互改。

  五、朗誦賞析,交流評(píng)議

  1、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

  2、教師點(diǎn)評(píng),特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。

  六、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

  七、附:演講稿范例

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案14

  一、口語(yǔ)交際

 。、導(dǎo)入:

  經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng),我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

 、 以組為單位,齊心協(xié)力來(lái)比拼。

 、 單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

 、 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

 、 圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演,形式不限。

 、 按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

 、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照。

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁(shī)誦讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫(huà)情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫(xiě)情思等等。)

 。ㄕf(shuō)明:在之前,就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。)

 。、準(zhǔn)備:

  組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過(guò)三分鐘。

 。、演出:

  要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選。

  二、習(xí)作、回顧與拓展

 。、回顧口語(yǔ)交際:

  上節(jié)課,我們通過(guò)“動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)”的活動(dòng),紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過(guò)長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣?

 。、提出習(xí)作要求:

 、 以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文?梢詡(cè)重一方面來(lái)寫(xiě),比如側(cè)重變化寫(xiě),可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象,不拘形式。

 、 注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法,抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。

 。ɑ仡檭(nèi)容)

  ⑶ 先自行閱讀“日積月累”中的古詩(shī),再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

 。、交流:

 、 自行思考,確定大致的寫(xiě)作思路。

  ⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

  c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來(lái)歷》,體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙,將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。

 。础(dòng)筆。

  5、講評(píng):

 、 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià);

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià);

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià);

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流;

  組內(nèi)交流;

  全班交流。

  6、展示:

  分兩種類(lèi)型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

  【教后反思】

  五年級(jí)上冊(cè)第二組課文學(xué)完后的習(xí)作是以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題,寫(xiě)出家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化,哪些地方引起了你的回憶,可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景,也可寫(xiě)你想寫(xiě)的其他內(nèi)容。我以為這一說(shuō)法不夠貼切,本組課文表達(dá)的是作者或文章主人公的思鄉(xiāng)之情,是作者成年后憶故鄉(xiāng)或飄泊他鄉(xiāng)時(shí)泛起的濃濃鄉(xiāng)情。學(xué)生學(xué)后能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念,激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我以為學(xué)生學(xué)完本組課文后,應(yīng)通過(guò)家鄉(xiāng)的景、物以及帶給自己童年快樂(lè)的事情的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。而非寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生的.變化,與同學(xué)、親人見(jiàn)面的情景所能表達(dá),故這一習(xí)作要求是不妥的,若把習(xí)作標(biāo)題改為“二十年后憶故鄉(xiāng)”,則學(xué)生能更好地把握感情基調(diào),以剛學(xué)過(guò)的課文表達(dá)方法為范本,通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)景物、事情的描寫(xiě)表達(dá)出自己的思鄉(xiāng)情、愛(ài)鄉(xiāng)情。

  我覺(jué)得這篇作文的題目改成《我愛(ài)故鄉(xiāng)》更好,學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文以后,掌握了一定的表達(dá)思想感情的方法,如寄情于景,寄情于敘事等。在習(xí)作中如能用上這些方法表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切的愛(ài)就很不錯(cuò)了。習(xí)作二要求學(xué)生寫(xiě)二十年后家鄉(xiāng)的變化,很多學(xué)生都側(cè)重于想像未來(lái)社會(huì)的樣子,沒(méi)有運(yùn)用本組表達(dá)人物思想感情的方法,我覺(jué)得沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有效遷移,因此我認(rèn)為這次習(xí)作的要求不太合理。

《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教案15

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1、從學(xué)生現(xiàn)有的習(xí)作基礎(chǔ)和認(rèn)知特征出發(fā),設(shè)計(jì)習(xí)作訓(xùn)練程序。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“初識(shí)演講稿——練寫(xiě)演講稿片段——寫(xiě)完整的演講稿——關(guān)注演講稿結(jié)尾——潤(rùn)色演講稿語(yǔ)言”這樣一個(gè)過(guò)程,體現(xiàn)由易到難,由淺入深的原則。

  2、如何把自己的觀點(diǎn)闡述清楚,是學(xué)生寫(xiě)演講稿的難點(diǎn)。本案教學(xué)中,采用“擴(kuò)句成段”的方法,突破難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞一句話,從幾個(gè)方面闡發(fā)觀點(diǎn)。

  3、寫(xiě)演講稿,必須要經(jīng)歷充分的知識(shí)儲(chǔ)備和情感儲(chǔ)備。本次口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練,是“祖國(guó)我愛(ài)你”綜合性學(xué)習(xí)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生只有經(jīng)歷了充分的學(xué)習(xí)活動(dòng),演講稿的寫(xiě)作,才能水到渠成、瓜熟蒂落。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)主題,學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿,在寫(xiě)作過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。

  2、培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。

  3、能將搜集到的材料,用合適自己的方式與同學(xué)交流分享,養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  4、在綜合性活動(dòng)中感受中華民族的偉大,進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ù税赴ā白髑皽(zhǔn)備——課堂教學(xué)——活動(dòng)延伸”三個(gè)板塊。其中課堂教學(xué)需兩課時(shí),活動(dòng)延伸需一課時(shí)。)

  作前準(zhǔn)備板塊

  1、教師預(yù)先準(zhǔn)備一篇比較優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給學(xué)生。

  2、本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù):圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題,搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇(或散文)配樂(lè)朗誦,尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡,了解身邊的愛(ài)國(guó)人物,編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào),閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。

  課堂教學(xué)板塊

  一、講稿導(dǎo)入,初識(shí)文體

  師:同學(xué)們,我們一起來(lái)欣賞一段文字。看看這幾段文字,和我們往常見(jiàn)到的文字有什么不一樣?(教師將一段演講稿展示在屏幕上,聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng))

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位“母親”?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  師:聽(tīng)了剛才這段話,你有什么感覺(jué)?

  生:我聽(tīng)了,覺(jué)得熱血沸騰。

  生:我心潮澎湃。

  生:我覺(jué)得,這段話很有感染力。

  師:剛才大家談得很好,這的確是一段讓人熱血沸騰的文字。讀著它,我們心潮澎湃,一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái),老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家,讀了之后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō),這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方?

 。ㄏ掳l(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀)

  愛(ài)我中華情

  于玉光

  同學(xué)們:(一二兩段見(jiàn)上文教師范讀的部分,此處略)

  這一群“母親”的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

  “母親”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽(yáng)樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長(zhǎng)江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定吧!

  師:好,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)和我們往常讀過(guò)的文章有哪些相同和不同的地方?先說(shuō)相同的吧。

  生:相同的地方,都有題目,而且分段寫(xiě)。

  生:我覺(jué)得都有重點(diǎn)。

  生:我認(rèn)為相同的是,都表達(dá)了作者的感情或者想法。

  師:好!那么有什么不一樣的地方恩?

  生:我覺(jué)得一般的記敘文,都有一個(gè)確定的人物,而這篇文章沒(méi)有。

  生:老師,我也發(fā)現(xiàn),這篇課文好像沒(méi)有故事情節(jié)。

  生:我發(fā)現(xiàn)這篇文章和單純寫(xiě)景的.文章不一樣,它不僅僅是寫(xiě)景色的,好像在表達(dá)一些觀點(diǎn)。

  生:作者,就好象和我們?cè)谡勗,比一般的文章更有感染力?/p>

  師:大家總結(jié)得很好,告訴大家。這篇文章,是演講稿。什么是演講呢?

 。ㄆ聊怀鍪鞠铝形淖郑

  演講,就是一個(gè)人圍繞一個(gè)話題,用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。

  師:你聽(tīng)過(guò)演講嗎?在什么地方聽(tīng)過(guò)?

  生:我在婚禮上聽(tīng)過(guò)。

  生:我在飯店開(kāi)業(yè)典禮上聽(tīng)過(guò)。

  生:開(kāi)學(xué)典禮上,校長(zhǎng)經(jīng)常給我們演講。

  師:是的,這些演講有一個(gè)共同的特征,就是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫(xiě)演講稿,今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)演講稿。(板書(shū):學(xué)寫(xiě)演講稿)如果不想寫(xiě)演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中,選擇最能打動(dòng)自己的一篇(一本)寫(xiě)一篇讀后感,要表達(dá)真情實(shí)感,這項(xiàng)任務(wù)老師就不在課堂上具體地指導(dǎo)了。

  二、闡述觀點(diǎn),練寫(xiě)“主體”

  師:同學(xué)們,寫(xiě)演講稿,要圍繞著主題。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作二”提示的第一段,想想,這次演講的主題是什么?(學(xué)生回答后,板書(shū):祖國(guó)在我心中)

  師:演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢?請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。

  (生默讀后在小組交流,然后在班級(jí)交流)

  師:演講稿一般分為三個(gè)部分:

  開(kāi)頭:根據(jù)聽(tīng)眾對(duì)象,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼,拉近聽(tīng)講者距離;

  中間:用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚,這是演講稿的主體;

  結(jié)尾:用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,發(fā)出號(hào)召;

  師:接下來(lái),我們分步來(lái)完成演講稿。先請(qǐng)同學(xué)想想,我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)?

  生:對(duì)象是同學(xué)或老師。

  師:那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)?

  生:“親愛(ài)的同學(xué)們、老師們”或者“各位同學(xué)、各位老師”。

  師:對(duì)!演講稿最難寫(xiě)的就是第二部分,其實(shí)只要掌握它的規(guī)律,寫(xiě)起來(lái)也不會(huì)很困難的。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求:(屏幕出示要求)

  寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體的材料,把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。

  師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),通過(guò)研究,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:從這句話我們不難發(fā)現(xiàn),寫(xiě)演講稿,首先要有觀點(diǎn);其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。)

  師:好!接下來(lái),就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí),亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單,你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行了。先小組中說(shuō),看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。(學(xué)生分小組說(shuō)一句帶有“祖國(guó)”的話。)

  師:請(qǐng)各小組的同學(xué),派兩名代表,將剛才所說(shuō)的一句關(guān)于“祖國(guó)”的話,板書(shū)到黑板上:

 。▽W(xué)生上臺(tái)板書(shū),板書(shū)上呈現(xiàn)了以下字樣——重復(fù)的此處不列舉):

  祖國(guó)風(fēng)光秀麗;

  祖國(guó)文化燦爛;

  祖國(guó)歷史悠久;

  祖國(guó)的北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)以倫比;

  祖國(guó)的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式美輪美奐;

  祖國(guó)的體育事業(yè)蒸蒸日上;

  祖國(guó)人才輩出;

  祖國(guó)科技發(fā)達(dá);

  祖國(guó)發(fā)展日新月異;

  中國(guó)人民勤勞智慧;

  祖國(guó)人民很堅(jiān)強(qiáng);

  祖國(guó)一定會(huì)騰飛;

  祖國(guó)的漢字有魅力;

  祖國(guó)的古詩(shī)是瑰寶;

  祖國(guó)人民崇尚自由;

  祖國(guó)的四大發(fā)明影響了全人類(lèi)

  ……

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