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學前班拼音教案

時間:2024-10-30 01:09:27 教案 我要投稿

學前班拼音教案12篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的學前班拼音教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

學前班拼音教案12篇

學前班拼音教案1

  你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課,拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學的漢字學習打下良好基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,至今我們已經學完了拼音課的內容,但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

  所以在整個課程學完以后能讓幼兒更好的鞏固所學知識,我準備了這節(jié)拼音拼讀游戲課,以拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節(jié),讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。一、字母卡拼讀;二、漢字拼讀;三、實物拼讀。

  開始部分:先進行復習總結學過的拼音內容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”。通過復習把這三大內容融到一起,從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音:

  一、字母卡拼讀

  1、教師先出示sheng、wang、jin、輕聲字母卡,拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a

  要在把帽戴,a

  要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的`戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節(jié):“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法,出示第二組字母卡:huo、gai、jing、sui,帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì,”然后請幼兒拼讀,教師隨時引導、糾正幼兒的發(fā)音。

  2、以上是兩拼音節(jié),幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

  ①教師分別出示字母卡,②

  二、字卡拼讀:

  1、教師出示漢字字卡:起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié),集體或個人分別。

  2、教師出示字卡組詞:翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡,請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉

  幼兒發(fā)音的準確性,并能豐富幼兒詞匯,熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚)

  通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合,讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣,這時老師將進行下一步練習。

  三、實物拼讀:

 。ㄓ眯蜗笾庇^的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實物:鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等,用實物調動幼兒的注意力及學習欲望,請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)

  能過以上三種方式的融合、靈活變換方式,讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節(jié),幼兒的拼讀能力一定會增長很多,能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。

學前班拼音教案2

  教學目標

  1.學會聲母s、sh ,能在四線格中正確書寫。

  2.準確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

  3.借助繞口令區(qū)分平、翹舌聲,幫助學習普通話,培養(yǎng)學習語文的興趣。

  教學重點

  1.認讀聲母s、sh ,掌握正確的寫法。

  2.準確拼讀帶有s、sh的音節(jié)。

  教學難點

  正確拼讀兩則繞口令。

  教具準備

  拼音卡片、掛圖。

  課時安排

  1~2課時。

  教學過程

  一、復習舊知識,激趣導入

  1. 抽讀卡片:z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi。

  2. 導入新課:今天,我們一起認識幾個新朋友,愿意嗎?

  二、指導學法,教學新課

  1. 幻燈出示第一幅掛圖,引導看圖:圖上有誰,正在干什么?引導說話。(一個小朋友正在撕紙。)

  2. 出示s的卡片,s的讀音和“撕”相似。

  師范讀,生一邊做“撕”的'動作一邊讀。指名讀,師正音,領讀、齊讀。

  3.觀察圖畫:s的形狀像什么?(像紙條卷曲的樣子) 編兒歌:半個8字s s s。

  4.s如果和好朋友i站在一起就組成了音節(jié)si,讀音和s差不多,指名讀,齊讀。想:你怎么記住它。(s加i,si si si。)

  5.練讀四聲,用si 的四聲練習組詞、說話。

  6.小結學法。小組合作學習sh、shi。

  7.學生匯報,教師相機點撥、正音。

  三、手口結合,學習兒歌

  1.自己拼讀,教師巡回指導。

  2.勾出帶有si、shi 的音節(jié),多讀幾遍。

  3.小組內互讀,比畫讀,每組推選出一個讀得好的同學參加朗讀比賽。生互評。

  四、讀讀寫寫,記住字形

  今天學的幾個拼音朋友,你們想記住嗎?

  1.師板演:s sh ,生書空。

  2.選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里,想寫幾個就寫幾個。

  3.同桌互評,寫得好的請畫上五星。

  五、自主學習,拼讀音節(jié)

  1.自主學習,練習“拼拼讀讀”的8個音節(jié)。

  2.指名試讀,領讀,齊讀,教師正音。

  3.游戲:找朋友。

  同桌的同學互相拿出自備的拼音卡片s、sh 和ɑ、e、u、o 組合成音節(jié),并讀出來。

  六、鞏固練習

  1.抽讀卡片z、c、s和zh、ch、sh,說一說它們各有什么相同和不相同的地方。

  2.做課后的“拼拼讀讀”。

  3.完成“讀讀連連”。自讀,找出難讀的音節(jié),請教老師和同學。

  4.小組合作讀,全班交流。

  七、作業(yè)

  “積累與運用(三)”中的“拼拼讀讀”。

學前班拼音教案3

  一、學習目標:

  1、學會j q x 3個聲母,能認清形,讀準音,在四線格中正確書寫。

  1、 學會3個聲母與單韻母I和復韻母iu拼音,掌握拼音方法。

  2、 使學生懂得jq x與ü相拼時,省寫兩點。

  二、 教學重點、難點:

  重點:掌握jqx的音形,辯析q和p.

  難點:懂得jqx與ü相拼時,兩點要省略。

  三、 教學過程:

  (一) 復習:

  1、 出示聲母卡片,指名讀;

  2、 指名在黑板上聽寫聲母。

  (二) 教學新課:

  1、教學j

 、倏磮D:

  問:圖上畫了一只什么?

  追問:母雞的上方飛來了什么?

 、谥笇ёx音。

  想:j怎樣讀?

  師:對,把雞讀得輕短些就是j的音。

  范讀-指名讀-齊讀

  板書:j--I--ji

  (注意:聲母j是舌面音,發(fā)音部分和方法是,舌面高抬,抵拄硬腭,稍后稍微放松。

 、塾洃涀中危

  問:圖的整個畫面和j的'字形有什么關系?

  指名說――課議

  2、 教學q.

 、倏磮D:

  圖上畫了什么?q怎樣讀,圖形與q之間的關系?

  (兩人一組開始討論)

 、跈z查自學效果,(讀音和字形)

  指名說――評議――指名讀――-范讀――齊讀

  板書: q--i--qi

  (注意:q也是舌面音,發(fā)音時,舌面高抬,抵住硬腭然后稍微放松,同時要送氣。)

  ③記憶字形:借助圖形幫助記憶,左上半圓qq q

  3、教學x

 、倏磮D:

  問:圖上畫了什么?圖形與x有什么關系?x怎樣讀?

  (自學聲母x)

 、跈z查自學效果。

  指名說圖意――評議

  師:對,我們把西讀得輕短些就是x的音,切開的西瓜圖可以幫助我們記憶字母形。

  指名讀――分組讀――齊讀

  (注意:X也是舌面音,發(fā)音時,舌面高抬,靠近上腭,留一道窄縫讓氣以窄縫里擠出來)

  ③記憶字形,借助圖形幫助記憶。

  4、四聲練習

 、侔鍟穆曇艄(jié):

  jī jíjǐjì , qī qi qǐ qì, xī xí xǐ xì

  指名讀――搶讀――齊聲讀

 、诔樽x四聲音節(jié)卡片:(打亂順序,反復練習)

  5、 jq x和韻母ii相拼。

 、 板書:

  j--ü――ju(居)

  q――ü――qu(區(qū))

  x――ü――xu)(需)

  觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?ü有什么情況?

  師:對,說得很好,jqx在普通里不能與u相拼,因此,jqx和ü相拼時,省略兩點后,還念ü。

 、 學習順口溜:小ü有禮貌,見到jqx就脫帽。

  jqx三兄弟,ü在后面把點去,去掉點,還念ü。

  反復練讀–––抽讀檢查。

  6、ju qx xu四聲練習。

 、侔鍟 jūjú jǔjù; qū qú qǔ qù; xūxú xǔ xù

  自由練習――小組讀――指名讀――齊讀

  (看重檢查,有沒有同學把ü或者ù)

  7、直呼音節(jié)練習

  板書:jí mù qì qiù

  (積 木) (氣 球)

  自由練讀––指名讀––集體讀

  8、練讀不帶調音節(jié)。

  板書:jiu qiu xiu

  (不帶調的音節(jié)要讀輕一些)

  9、讀課文。

  自由讀――齊讀――女生讀――齊讀

  10 指導書寫:

  j:占上中下格 j----J j

  q: 占中下格 q----c q

  x 占中格 x–– x

  11、課堂小結:

  今天通過學習,知道了jqx不和11相拼。它和ü相拼時,要把點

  去掉還念ü。

  12、作業(yè):

 、偈熳x課文 ②完成語訓

  板書設計:

  12、j q x

  j––i q––i x––i

  j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi

  jījíjǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐ xì

  j–––ü––––ju jū jú jǔ jù

  q–––ü–––qu qūqú qǔ qù

  x–––ü––xu xū xú xǔxù

  jī mù qì qiú

  jiu qiu xiu

學前班拼音教案4

  學習目標:

  1、學會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。

  2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、知道ai ei ui的標調位置。

  4、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  5、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

  學習重點:學會復韻母ai ei ui,明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

  學習難點:復韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程。

  課時安排:3課時

  第一課時

  課時目標:

  1、學會復韻母ai ei ui,記清形,讀準音,會正確讀出它們的四聲。

  2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。

  學習過程:

  (一)復習檢查。

  1、用卡片認讀6個帶調單韻母。

  2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調口型不變)

  3、看口形,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?

  (二)提出學習任務。

  今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

  (三)學習復韻母ai。

  1、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮。)

  2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai

  3、學習 ai的發(fā)音,認清字形。

  ai 就是我們今天要學的第一個復韻母,“復韻母”念兩遍。

  復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

  教師示范,告訴學生,復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍,學生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。)

  4、對比讀,a---ai,讓學生看老師發(fā)音時的.口型,聽清發(fā)音,說說老師剛才發(fā)的是什么音。

  5、四聲練習。

  學兒歌:a母出現(xiàn)a上標,a母不在找 o e,i u并列標在后,i上標調點去掉。

  讓學生注意,ai的調號標在a的頭上,因為a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習: 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。舊社會,孩子常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。

  (四)學習復韻母ei。

  1、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,在干什么?(丁丁砍柴,發(fā)出ei ei ei的聲音。)

  2、教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動,e重i輕。)

  3、學生領讀,指名讀,齊讀。

  4、給ei標調,進行四聲練習。

  (五)學習復韻母ui。

  1、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?

  2、ui,u在前,i在后,讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。

  3、告訴學生ui的聲調標在i上,運用順口溜:i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。

  (六)鞏固練習。

  1、卡片認讀復韻母ai ei ui。

  2、打亂次序帶調讀ai ei ui。

  (七)書寫指導。

  這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母,是讀一個音。

  第二課時

  課時目標:

  1、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。

  2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字,并能在一定的語境中使用。

  學習過程:

  (一)復習鞏固。

  1、卡片復習復韻母ai ei ui,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對比讀:a——ai e——ei u——ui,說說有什么不同?

  3、認讀帶調的復韻母ai ei ui。

  (二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。

  1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么?

  2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀,齊讀)

  3、音節(jié)練習,組詞練習。(教師領讀、指名讀、齊讀)

  (三)在四線格中書寫音節(jié)。

  要求:(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊,勻稱。

  (2)按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調號。

  (3)不要看一個字母寫一個字母,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

  (四)游戲。

  1、“看誰聽得清、找得快”。

  ; 老師或同學隨機抽讀復韻ai ei ui,看誰能又準又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來。

  2、“找朋友”。

  一位同學拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片,問:我的朋友在哪里?臺下學生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片,回答:“你的朋友在這里!比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

  (五)看圖拼讀音節(jié)。

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。

  (六)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《小白兔》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點?

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (七)認生字。

  1、卡片抽讀認過的生字。

  2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

  (八)鞏固練習。

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  (九)小結。

  通過這一課的學習,我們不但學會了3個復韻母,還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信,你們從小努力學習,學好了本領,將來一定會有所出息的。

  板書設計: 課后小結

學前班拼音教案5

  活動內容:復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀

  設計思路:

  本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音教學進行了兩個多月,幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了

  活動目標:

  1、復習6個單韻母和14個聲母的`音和形。能夠讀準音,認清形。

  2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。

  3、復習簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能掌握它們的拼讀方法。

  4、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進取心。

  活動重點:

  掌握所學韻母和聲母的音和形。

  活動難點:

  區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。

  活動準備:

  1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

  2、 迷宮圖:1大39小。

  3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

  4、 活動室地板上畫4種幾何圖形:韻母三角形,聲母長方形,兩拼音節(jié)圓形,三拼音節(jié)橢圓形。

  活動過程:

  1、 談話導入活動主題。

  以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

  2、 游戲《點名》,復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。活動過程是怎樣的呢?

學前班拼音教案6

  教學目標:

  1、知道學習漢語語文拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語語文拼音。

  2、學會a o e三個單韻母,認清形,讀準音。

  3、認識聲調符號,在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

  4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。

  教學重點:

  a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。

  教學難點:

  e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

  課前準備:投影片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)

  教學時間:2課時

  第 一 課時

  課時目標:知道學語文拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調符號,在老師的`指導下學讀四聲。

  教學過程:

 。ㄒ唬┱勗捊翌}。

  小朋友,從今天起我們要學習漢語語文拼音了。漢語語文拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。

  我們一起來學首兒歌:學習語文拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

 。ǘ┙虒W單韻母a 。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學說圖意:小朋友學唱歌,a a a。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

學前班拼音教案7

  活動目標:

  1. 復習所學過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

  2. 區(qū)分音、形相似的字母,正確認讀。

  活動準備:

  字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關音節(jié))。實物準備:蘋果,書,筆。漢字卡片準備:“大”,“花”,“地”。

  活動過程:

  一、律動《拍拍手》

  點題:今天老師上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  一、復習所學字母。

  創(chuàng)設情境:小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、 拼音王國到了,首先來歡的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)

  2、 接下來歡的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。

  (復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

  二、區(qū)分音、形相似的`字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清,F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶做個好不好?

  (幼兒戴頭飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  三、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

 。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復練習,教師巡回指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)

  2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

 。ǖ谝粋問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習。)

 。ǖ诙䝼問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)

  四、游戲—摘果子

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

  五、。

  今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今后的學習中,小朋友會比現(xiàn)在更出色。

學前班拼音教案8

  教學目的:

  1.學會前鼻韻母an、en 2個復韻母,讀準字音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

  2.學習聲母與an、en組成的音節(jié),準確拼讀音節(jié),讀準三拼音節(jié),復習ü上兩點省寫規(guī)則。

  3.學習整體認讀音節(jié)yuan。

  教學重點:

  1.學會韻母an、en 2個復韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。

  2.學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。

  教學難點:

  學會介母是ü的三拼音節(jié),讀準音節(jié)juan、quan、xuan。

  教學過程:

  一、談話導入

  我們到目前為止學習了哪些復韻母?能按順序說說嗎?

 。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我們一起來學習第13課,再認識幾個韻母朋友,請同學們打開書看看。這課書的內容比較多,有信心學好嗎?下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。

  板書:13 an en

  二、看圖學習韻母an、en

  1.學習韻母an

 。1)指導看an圖,問:圖上畫的是什么?

 。2)自己試著發(fā)an(安)

  (3)教師指導發(fā)音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,也就是n的.尾音。

 。4)學生練習讀,體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

 。5)同桌同學互讀,糾正發(fā)音。

 。6)指名讀,開火車讀。

  2.學習韻母en

  (1)指導看en圖,問:你們看這個人在干什么?

 。2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。

 。3)en是由哪兩個字母組成的?(e和n)發(fā)音時,先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。

  三、書寫韻母an和en

  1.觀察an、en 2個韻母,說說占格位置。

  2.教師范寫,強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。

  3.學生書寫。教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

  4.在實物投影上展示學生書寫情況,進行評改。

  四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)

  1.學習b p m f與en組成的音節(jié)

  (1)出示音節(jié)讓學生自己練習拼讀。

 。2)同桌小伙伴互相讀一讀。

 。3)指名讀。

  2.學習介母是ü的三拼音節(jié)。

 。1)出示自己試著拼一拼

 。2)同桌小伙伴互相拼。

 。3)指名拼,開火車拼。

  五、學習整體認讀音節(jié)yuan

  1.出示一個球,問:什么形狀的?

  2.把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學生試試。

  3.指名讀,教師示范糾正。

  4.師講:yuan這個整體認讀音節(jié)較長,可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由(yu)和(an)組成的。

  5.采取多種形式讀,鞏固讀音。

學前班拼音教案9

  活動準備:

  字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)(馬,桔子,紅花)和三拼音節(jié)(瓜,花,蘿卜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有音節(jié))

  實物準備:

  蘋果,書,筆。漢字卡片準備

  活動過程:

  ※課前律動——大雨、小雨、暴風雨

  點題:

  咱們的拼音都學完了,今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  一、復習所學字母。

  創(chuàng)設情境:

  小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀律,認真聽講的的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、拼音王國到了(拼音王國打印藝術字,貼于黑板上)你們看,首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友,它們是誰呢?——(單韻母寶寶)讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好?(復習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)

  2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門,他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準了他們,他們才放行讓我們進去,我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了。ㄖ该xz、c、s、zh、ch、sh)小朋友們讀的`真的好極了!城堡的大門終于向我們打開了,哇!快來開一開這拼音小火車吧,拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎?接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。(復習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

  二、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎?現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?(b-p,d-q,m-n,f-t 。)(以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認讀音、形相似的字母)

  三、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。(圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節(jié)(馬,桔子,紅花)和三拼音節(jié)(瓜,花,蘿卜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復練習,教師指導。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。)

  ※※

  2、游戲:(拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準備了一顆神奇的大樹,這顆大樹上結滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?)

 。ǖ谝粋問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“桃”“火”,請每個別幼兒拼讀。)

 。ǖ诙䝼問題:實物拼讀。教師出示實物,“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)

  四、游戲—摘果子

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。

  游戲規(guī)則:

  幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

  五、總結。

  今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?那拼音王國很大,今天我們就參觀單韻母和生母家族,我們拼音王國還有那些家族?下次課我們繼續(xù)去拼音王國的其他家族做客好嗎?

學前班拼音教案10

  1 ao e

  教學目標:

  1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話,學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

  2、學會a oe三個單韻母,認清形,讀準音。

  3、認識聲調符號,在教師指導下正確認讀帶調三個單韻母。

  4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

  教學重點:a oe發(fā)音和韻母帶調讀。

  教學難點:e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。

  課前準備:投影片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)

  教學時間:2課時

  第一課時

  課時目標:知道學拼音用處,學會單韻母a,認識聲調符號,在老師指導下學讀四聲。

  教學過程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音。漢語拼音用處可大!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。

  我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

  (二)教學單韻母a。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫誰?她在干什么?

  學說圖意:小朋友學唱歌,a aa。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大。

  3、教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。學生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領讀。

  4、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a字形,與小姑娘頭部重合?纯碼形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"

  (三)教學a四聲。

  1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子,讀起來聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上第一頂平平帽子,就是第一聲,讀音也是平平。(教師發(fā)音,學生跟讀。)

  á戴上第二頂從左下到右上帽子,就是第二聲。讀時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學生跟讀。)

  à戴上第四頂帽子,從左上到右下帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來!"

  3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切兒歌幫助記憶。

  (四)指導看書,讀書。

  1、指導看書。今天我們學習內容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學寫單韻母a。

  1、認識四線格。我們學會a讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  3、學生上黑板試寫a,講評。

  (六)鞏固練習。

  我們一起來做汽車爬山坡游戲。

  總結:這節(jié)課,我們先看圖,說清圖意;再學習a發(fā)音和聲調;接著我們讀課文;最后還學習在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內容都學會。

  (七)課堂練習與作業(yè)。

  1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a,教案《學前班拼音教案全集》。

  第二課時

  課時目標:學會o e兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調3個單韻母。

  教學過程:

  (一)復習檢查。

  1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認讀帶調韻母a。

  (二)教學單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領讀,看口形。

  4、練習o四聲,在語言環(huán)境中學習。

  ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪!

  5、指導o描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  (三)教學單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放,用學o方法學e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。

  (3)練習e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導e書寫。一筆寫成,從里面"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

  (四)復習鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。

  板書設計:

  課后小結:

  2 iuüy wyi wu yu

  課時目標:

  1、學會i uü三個單韻母,能讀準字音,認清字形。

  2、學會正確讀i uü帶調韻母,知道i上標聲調時,上面小圓點不寫。

  3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。

  4、學會聲母y w與單韻母拼音。

  5、會正確讀出yi、wu、yu四聲。

  教學重點:i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調讀。

  教學難點:讀準i uü第二聲和第三聲。

  課前準備:字母卡片:i uüy w放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

  教學時間:3課時

  第一課時

  課時目標:

  1、學會i uü三個單韻母,能認清字形,讀準音。

  2、學會正確認讀i uü帶調韻母。知道i上標聲調時,上面小圓點不寫。

  教學過程:

  (一)復習檢查,導入新課。

  1、卡片復習單韻母a oe及其它們四聲。

  2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課,我們要學習三個單韻母i uü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

  (二)教學單韻母i。

  1、觀察說話?磮D說話:圖上畫著什么?(圖上畫一件衣服。)(要求:說一句完整話,用準量詞。)

  2、講解:衣服"衣"跟我們這節(jié)課要學第一個單韻母i發(fā)音相同。

  3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜:牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)

  4、記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經找到?

  5、教學i四聲。

  (1)i和a oe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:īíǐì)-i上圓點不寫。-是啊,戴上帽子把小圓點遮住,所以i上標調去掉點。

  (2)分組練習四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。

  6、練習i書寫。

  教師范寫i,要求學生觀察i書寫筆順。(先寫"1",再在"1"上加點,兩筆寫成。)以及其在四線三格位置。照著樣子,臨寫三個。

  (三)教學單韻母u。

  1、看插圖說話引出u:可以說:"一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉"烏"就是u。

  2、示范發(fā)音,讓學生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u uu(領讀,集體讀,指名學生讀。)

  3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

  4、教學u四聲。出示:ūúǔù

  ū第一頂帽子平平,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

  ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是"無"。

  ǔ第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

  ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。

  5、練習u書寫,u一筆寫成,住在二樓。

學前班拼音教案11

  教學目標:

  1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話,學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

  2、學會a oe三個單韻母,認清形,讀準音。

  3、認識聲調符號,在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

  4、會在四線格內抄寫a oe三個單韻母。

  教學重點:

  a oe的發(fā)音和韻母帶調讀。

  教學難點:

  e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

  課前準備:

  投影片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  課時目標:知道學拼音的用處,學會單韻母a,認識聲調符號,在老師的指導下學讀四聲。

  教學過程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學嗎?大家一定要用心地學。

  我們一起來學首兒歌:學習拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!

  (二)教學單韻母a。

  1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?

  學說圖意:

  小朋友學唱歌,a aa。教師范寫a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學生聽音,看口形。學生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領讀。

  4、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合?纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。"

  (三)教學a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號",我們根據(jù)符號讀韻母。

  2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學生跟讀。)

  á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領讀,模仿,輕讀,讀準á。(用手勢助讀。)

  ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學生跟讀。)

  à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"

  3、學生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

  (四)指導看書,讀書。

  1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學寫單韻母a。

  1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲,還要學會寫a。(出示四線三格,讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。

  2、教師范寫,學生書空。

  教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

  3、學生上黑板試寫a,講評。

  (六)鞏固練習。

  我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

  總結:這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學習a的發(fā)音和聲調;接著我們讀了課文;最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內容都學會了。

  (七)課堂練習與作業(yè)。

  1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。

  2、在四線格中正確地描寫a,教案《學前班拼音教案全集》。

  第二課時

  課時目標:

  學會o e兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

  教學過程

  (一)復習檢查。

  1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

  3、用卡片認讀帶調韻母a。

  (二)教學單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

  2、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領讀,看口形。

  4、練習o的四聲,在語言環(huán)境中學習。

  ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!

  5、指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

  (三)教學單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放,用學o的方法學e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。

  (3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導e的書寫。一筆寫成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫左半圓。

  (四)復習鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

  板書設計:

  課后小結:

  2 iuüy wyi wu yu

  課時目標:

  1、學會i uü三個單韻母,能讀準字音,認清字形。

  2、學會正確讀i uü的帶調韻母,知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫。

  3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。

  4、學會聲母y w與單韻母的拼音。

  5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

  教學重點:i uüy w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調讀。

  教學難點:讀準i uü的第二聲和第三聲。

  課前準備:字母卡片:i uüy w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

  教學時間:3課時

  第一課時

  課時目標:

  1、學會i uü三個單韻母,能認清字形,讀準音。

  2、學會正確認讀i uü的帶調韻母。知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫。

  教學過程:

  (一)復習檢查,導入新課。

  1、卡片復習單韻母a oe及其它們的四聲。

  2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課,我們要學習三個單韻母i uü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

  (二)教學單韻母i。

  1、觀察說話。看圖說話:圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求:說一句完整的話,用準量詞。)

  2、講解:衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學的'第一個單韻母i的發(fā)音相同。

  3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜:牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)

  4、記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經找到了?

  5、教學i的四聲。

  (1)i和a oe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:īíǐì)-i上的圓點不寫。-是啊,戴上帽子把小圓點遮住了,所以i上標調去掉點。

  (2)分組練習四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

  6、練習i的書寫。

  教師范寫i,要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫"1",再在"1"上加點,兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫三個。

  (三)教學單韻母u。

  1、看插圖說話引出u:可以說:"一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。

  2、示范發(fā)音,讓學生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u uu(領讀,集體讀,指名學生讀。)

  3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

  4、教學u的四聲。出示:ūúǔù

  ū第一頂帽子平平的,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

  ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是"無"。

  ǔ第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

  ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。

  5、練習u的書寫,u一筆寫成,住在二樓。

學前班拼音教案12

  活動目標

  1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。

  2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲,感知漢字與拼音。

  3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事,提高語言表達能力及語言組織能力。

  活動準備

  1、d音實物:袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

  2、與實物對應的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

  3、神秘袋一個,歡快的音樂。

  活動過程

  1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。

  2、出示神秘袋,提問:袋子中都是發(fā)d音的物品,猜一猜有什么?

  3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物,正確說出實物的'名稱,教師提醒幼兒正確發(fā)音。

  4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡,并依次對應擺放于實物下方,正確認讀四段卡上的文字及拼音。

  5、幼兒分成三組,第一組每人持圖卡一張,第二組每人持文字卡片一張,第三組每人持拼音卡一張。

  6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動,音樂停止時,圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下,用該詞匯每人說一句完整的話,然后交換卡片繼續(xù)游戲。

  7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,每三名幼兒為一組,每人每次任意翻開一張卡片,認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后,可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。

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