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中班教案:昆蟲的家
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班教案:昆蟲的家,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案:昆蟲的家1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。
2、代表各種小昆蟲的背景音樂(lè)。
3、掛圖和樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂(lè),引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒(méi)有背景音樂(lè),教師可以演示一下)
今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?幼:想 這第一位小客人說(shuō):“我要考考班的小朋友,
我出了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)讓你們猜,你們猜對(duì)了我就出來(lái)和你們玩兒,好嗎?幼:好。 謎語(yǔ):有個(gè)醫(yī)生真古怪,打針而
把人害,不要他來(lái)他偏來(lái),專門來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼:蚊子 出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
師:小朋友你們看看蚊子長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?它喜歡干什么?它都在什么時(shí)間出來(lái)?它是怎么飛的?
你們怕不怕它?為什么?
二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來(lái)后 ,進(jìn)行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語(yǔ)言交流。
師:小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好,我們家一起按照益蟲和害蟲來(lái)分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師:小朋友們,昆蟲分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。
師:啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的.隊(duì)伍里了?是誰(shuí)把蝗蟲分到益蟲的隊(duì)伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里?
三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。
活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲想請(qǐng)小朋友到森林去做客,你們?cè)敢鈫?幼:愿意
但是呀,小昆蟲有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
中班教案:昆蟲的家2
教學(xué)目標(biāo):
1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點(diǎn)與生活習(xí)性,清楚昆蟲與家的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀測(cè)和察看及聆聽教學(xué),清楚昆蟲的相關(guān)知識(shí),理解昆蟲的保衛(wèi)色。
3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興致,明白要愛惜、保護(hù)對(duì)人類有益的昆蟲。
教學(xué)預(yù)備:
1、《兒童用書】個(gè)人一冊(cè),物品出示儀一臺(tái)。
2、昆蟲掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲,或者者是昆蟲標(biāo)本數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)出昆蟲的教學(xué)主題。
幼兒教師念小蜜蜂的謎語(yǔ)童謠,提問(wèn):這就是啥小動(dòng)物?
幼兒教師念蜻蜓的謎語(yǔ)童謠,提問(wèn):這就是啥小動(dòng)物?
讓孩子猜謎語(yǔ),激起孩子對(duì)昆蟲的關(guān)心。
二、展示昆蟲,或者用物品出示儀放昆蟲標(biāo)本,了解昆蟲首要特點(diǎn),啟發(fā)孩子的`興致。
幼兒教師:這就是啥?叫啥名稱?
幼兒教師:他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對(duì)翅膀與腳?
幼兒教師:你明白他生活在哪個(gè)地方?喜歡吃啥嗎?
三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書》,引導(dǎo)孩子依照“小動(dòng)物名字身體特點(diǎn)日常生活習(xí)慣”述說(shuō)。
孩子自己立閱讀場(chǎng)景,引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō):場(chǎng)景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?
幼兒教師:他們生活在哪個(gè)地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個(gè)同樣的名稱,你明白嗎?
幼兒教師總結(jié):場(chǎng)景上的這一些小蟲兒有個(gè)同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長(zhǎng)著三對(duì)腳,背部一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部1節(jié)1節(jié)的,兩側(cè)另外還有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲,比方說(shuō):七星瓢蟲,有對(duì)翅膀變硬啦,另外還有些許昆蟲唯有一對(duì)翅膀,比方說(shuō):蚊子。
四、展示掛圖,找找藏在畫內(nèi)的昆蟲。
幼兒教師:今日有很多小昆蟲來(lái)和我們躲貓貓游戲,他們便藏在此幅畫里頭,請(qǐng)伙兒找找,有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?
幼兒教師:你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?是認(rèn)真看才知道的?為何認(rèn)真看方可發(fā)現(xiàn)?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?
五、推薦幾種有關(guān)昆蟲自我保衛(wèi)的知識(shí),認(rèn)知保衛(wèi)色。
幼兒教師推薦昆蟲運(yùn)用保衛(wèi)色自我保衛(wèi)的常識(shí),讓孩子清楚昆蟲會(huì)變色彩保衛(wèi)自個(gè)兒,這一種變色白虎自個(gè)兒的方法,叫保衛(wèi)色。
推薦幾種熟知的昆蟲保衛(wèi)色。
、偕眢w色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲,例如:螳螂、枯葉蝶;
、谏眢w色彩伴隨著四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲,例如:蝗蟲;
③身體色彩亮麗,警告對(duì)方自個(gè)兒有毒,別傷害自個(gè)兒,例如:瓢蟲。
幼兒教師延伸孩子思路:你還明白哪一些昆蟲會(huì)運(yùn)用保衛(wèi)色白虎自個(gè)兒的?
六、初步了解對(duì)人類有益的昆蟲與害蟲。
幼兒教師:在昆蟲的伙兒庭中,對(duì)我們?nèi)藗兌,哪一些是?duì)人類有益的昆蟲哪一些是害蟲?
幼兒教師:你明白小蝴蝶是對(duì)人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時(shí)有喜歡吃嫩菜等危害,可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀看的好處。
啟發(fā)孩子探討:我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待昆蟲?
使孩子明白:我們要留意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不到處小便和便,不讓臟水匯集是害蟲沒(méi)法沒(méi)法生存,與此同時(shí),我們亦要保衛(wèi)對(duì)人類有益的昆蟲,不自由捕殺與殺死對(duì)人類有益的昆蟲。通過(guò)這一回教學(xué)的進(jìn)行,孩子體會(huì)到了自然界中昆蟲的美,認(rèn)知了熟知的昆蟲,明白了昆蟲的本事,清楚了昆蟲的成長(zhǎng)環(huán)境,體會(huì)到了制作昆蟲標(biāo)本的快樂(lè),他們擁有保衛(wèi)對(duì)人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念,在教學(xué)中不單單體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè),并且增加了知識(shí),各領(lǐng)域都有了不一樣程度的進(jìn)一步提高。
中班教案:昆蟲的家3
活動(dòng)目標(biāo):
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的.工具書。
活動(dòng)過(guò)程:
拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來(lái),有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
中班教案:昆蟲的家4
活動(dòng)目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
活動(dòng)過(guò)程: 拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來(lái),有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的`草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。
中班教案:昆蟲的家5
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一,紙制5層的平面樓房一幢,1—5的數(shù)卡一套。
活動(dòng)過(guò)程:
昆蟲排第幾。
——請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲,看看誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他昆蟲排在第幾。
——將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。
昆蟲的新家。
——教師出示貼絨教具,請(qǐng)幼兒說(shuō)出昆蟲的名稱。
——出示樓房,確定第一層的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他的樓層數(shù),并用1—5的.數(shù)卡標(biāo)出樓層。
——以昆蟲搬新家的形式,請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢。如螞蟻(zhàn)∫粯、蟋蟀住二樓等?/p>
——教師或幼兒說(shuō)某一昆蟲的名稱,讓大家說(shuō)說(shuō)它的位置。
——個(gè)別幼兒說(shuō)出樓層數(shù),大家說(shuō)出昆蟲的名稱。
——請(qǐng)幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置,然后待幼兒閉上眼睛后迅速變化昆蟲的位置。
——請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說(shuō)說(shuō)某某昆蟲原來(lái)住在哪里,現(xiàn)在住在哪里。
——與幼兒一起將昆蟲送回原來(lái)的家,集體檢查是否正確。
活動(dòng)結(jié)束:
第一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
平時(shí)可以利用體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在橫排的第幾位,豎排的第幾位。
中班教案:昆蟲的家6
教材分析:
夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過(guò)昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的.序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn):正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一套;
2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲排隊(duì),感知橫排物體序列中的位置。
1、課件:昆蟲飛到草地上,說(shuō)說(shuō)昆蟲飛來(lái)的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲?纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
二、昆蟲回家,感知豎排物體序列中的位置。
1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲新村,感知物體在不同層級(jí)中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號(hào),分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家,一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?
四、昆蟲搬新家,幼兒操作練習(xí)。
1、昆蟲們要搬新家了,請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了,它住哪里?
4、集體,校對(duì)糾錯(cuò)。
五、延伸游戲:排隊(duì)
學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。
設(shè)計(jì)意圖
利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說(shuō)出昆蟲排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>
通過(guò)昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。
在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流,讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流,檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日;顒(dòng)中。
中班教案:昆蟲的家7
教材分析:
夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的`興趣。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過(guò)昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體一套;
2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲排隊(duì),感知橫排物體序列中的位置。
1、課件:昆蟲飛到草地上,說(shuō)說(shuō)昆蟲飛來(lái)的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
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