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幼兒園《我的小腳》教案

時間:2024-10-22 05:28:56 教案 我要投稿

幼兒園《我的小腳》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園《我的小腳》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園《我的小腳》教案

幼兒園《我的小腳》教案1

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識腳及其用途。

  2、知道保護(hù)腳。

  3、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:

  2、請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

  3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

  4、游戲:①《動物賽跑》(分組進(jìn)行)

  玩法:幼兒雙腳夾住小動物,發(fā)令后,向前行進(jìn)(也可跳躍),中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。

  游戲:②《小腳跳跳跳》

  小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;

  小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。

  游戲:③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

  5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

  幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

  6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們怎樣保護(hù)小腳丫?

  常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

  7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

  8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

  幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

  9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子;顒咏Y(jié)束。)

  教學(xué)反思

  升入大班后,戶外運(yùn)動中增加了“跳繩”這一活動內(nèi)容。剛開始,孩子們興趣很高,每次戶外活動之前,都要問:“老師,今天跳不跳繩?”初學(xué)時,他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在認(rèn)真努力的跳。經(jīng)過一階段的練習(xí),孩子們跳繩的.發(fā)展水平也漸漸開始出現(xiàn)了兩極分化,一些動作發(fā)展較好的孩子,基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會了。動作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多,自己始終掌握不了動作要領(lǐng),體驗(yàn)不到成功的樂趣,漸漸的對跳繩失去了興趣,在別人興致勃勃地跳繩時,他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

  看到這一現(xiàn)象我覺得不能再簡單要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動作了,而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法:組織會跳繩的小朋友進(jìn)行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的朋友二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對“繩”的興趣又濃厚了,這時,老師再及時地引導(dǎo)那些沒掌握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動作。對這些沒掌握跳繩動作的孩子進(jìn)行分析,歸納出大致有以下幾種情況:有手腳不會配合的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的,找出癥結(jié)所在后根據(jù)幼兒的具體情況教師給予重點(diǎn)指導(dǎo),并及時地給以肯定和鼓勵。慢慢地,能連續(xù)跳兩個、三個,直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動作要領(lǐng)。

  教師在日常的教育工作中,和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)注意遵循“尊重”、“鼓勵”的原則,即:尊重幼兒個體發(fā)展差異;鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、進(jìn)步。

幼兒園《我的小腳》教案2

  教學(xué)主題:

  小手小腳——小手小腳

  教學(xué)目標(biāo):

  感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒的手印腳印

  教學(xué)過程:

  1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的'。

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

  3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

  教學(xué)主題:

  小手小腳——小腳

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

  2、提高音樂節(jié)奏感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂

  教學(xué)過程:

  1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

  2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

  3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)主題:

  小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

  教學(xué)過程:

  1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

  2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

  3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

  教學(xué)反思:

  孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

幼兒園《我的小腳》教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識很大……

  活動目標(biāo):

  1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

  2、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

  3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:歡快的音樂,PPT、報(bào)紙、水彩筆、繪畫紙。

  活動重難點(diǎn):

  增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的.安全教育

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  謎語導(dǎo)入,引出“小腳丫”。

 。ǘ┗静糠

  1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。

  2、了解小腳的特征。

  3、知道小腳的作用

  4、探討如何保護(hù)腳丫。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  給自己的小腳照相。

  活動延伸:

  帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護(hù)小腳。

幼兒園《我的小腳》教案4

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒愿意參加各種活動,并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫,知道腳能做許多事情。

  3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路(墊子、光板、搓衣板)、磁帶、板紙。

  活動過程:

  一、小腳的體驗(yàn)

  ——幼兒體驗(yàn)

  小朋友,今天中午我們光著小腳在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我們的小腳感覺怎么樣呢?(幼:軟綿綿的)小朋友看,這里有一條神奇的小路,現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走,試一試走在這條小路上,我們的'小腳又有什么感覺?(評:孩子們的積極性很高)

  ——相互討論

  小朋友,你們走在小路上的感覺怎樣 ?(幼:硬、涼、擱腳……)(評:訓(xùn)練感知覺和語言感知)

  評:首先,小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位,親自感受沙的感覺,豐富經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料,積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

  二、認(rèn)識小腳

  ——老師和小腳打招呼。

  教師用右手拍拍左腳問好,然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼,帶動幼兒自己拍自己的腳。(評:這里叫以人為本,使教師和幼兒的距離拉近。)

  ——幼兒探索

  小朋友,我們的小腳上都有什么?(幼:兩只腳。一只左腳,一只右腳)每只腳有幾個腳指頭(幼:五個)

  ——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

  小朋友,我們的小腳最喜歡跳舞了,我們用小腳跳舞好嗎?

  兒歌:小腳小腳變變變,變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

幼兒園《我的小腳》教案5

  《我的小腳》

  一、活動目的:

  1·在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2·知道腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

  二、活動準(zhǔn)備:

  爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性板

  三、活動過程:

  1·腳步律動:

  和小腳一起跳舞。(活動小腳,調(diào)動幼兒積極性)

  2·我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

 、倜撘m子(兒歌):

  縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

  拉長小鼻子(拉出襪頭)

  彎彎小身子(對折)

  住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

 、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。

  3·我和小腳:

  脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

 、倌愕哪_上有什么?動一動。

 、跀(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

  小結(jié):每只腳有五只腳趾。

 、蹞弦粨闲∧_

  撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?

 、苈勔宦剼馕

  腳怎么會有味的?

  腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服?

  小結(jié)幼兒講述。

  4·比腳。

  ①瞧!這些是什么?(出示腳。

  ②這些腳有什么不一樣?

  ③猜猜這是誰的腳?(操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)

 、芪覀儊斫o腳印排排隊(duì)吧?(幼兒給腳印排隊(duì))

 、輸(shù)數(shù)有幾對腳?

  ⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?

  (爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

 、吣愕哪_剛出生時是怎樣的?

  現(xiàn)在呢?將來呢?猜猜你長大了,腳會有多大?

 、嘈〗Y(jié):我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。

 、嵊螒颍盒∧_找朋友(自由結(jié)伴玩對腳游戲)

  5·摸摸小腳有什么感覺?(有點(diǎn)涼)怎么辦?給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))

  鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)

  拉起長鼻子(拉襪筒)

  穿好小襪子。

  6·小腳的本領(lǐng):

  你的`小腳會干什么?我們來試試。

  小結(jié):你們的小腳本領(lǐng)真大,希望長大以后你們的腳本領(lǐng)更大。

  7·找鞋子的朋友:

  提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

  8·摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園《我的小腳》教案6

  活動目標(biāo):

  1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。

  2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.地毯每人一塊。

  2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

  3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。

  活動過程:

  一、認(rèn)識自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

  1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入

  2.認(rèn)識小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。

  (1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

  引導(dǎo)語:剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾,腳面,腳心……)

  師:哦,我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

  師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)

  幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會比較敏感,所以一撓就會感覺很癢。)

  小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

  (2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

  過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它,它想邀請我們來玩一個“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

  (你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

  二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

  1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

  過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

  走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;

  跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;

  玩沙:你的小腳可以和你做游戲;

  跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會一項(xiàng)特長;

  玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時候,帶給你清涼的.感覺;

  爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

  2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

  小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。

  三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳

  小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)

  師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

  (洗一洗……)

  師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

  哦,我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)

  師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時,也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

  四、結(jié)束

  引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

  活動反思:

  整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。

幼兒園《我的小腳》教案7

  活動目標(biāo):

  一、 進(jìn)一步了解小腳的用途,知道要愛護(hù)小腳,掌握正確的洗腳方法,養(yǎng)成勤洗腳,勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、 學(xué)會先后順序觀察圖片,并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣:

  1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

  2、引導(dǎo)幼兒自由游戲,試試自己的腳可能作什么。

  二、游戲《試一試》

  1、教師在場地中間放一個皮球,提醒幼兒不用腳,看看能否取到皮球。

  2、討論:怎樣才能取到皮球?沒有小腳幫忙行不行?

  三、經(jīng)驗(yàn)分享

  1、啟發(fā)幼兒思考:小腳都有什么用?怎樣保護(hù)小腳?

  2、分享《幼兒操作材料》,引導(dǎo)幼兒討論:圖中哪個作得好?哪個做得不好?為什么?

  四、觀看錄象

  1、播放小朋友自己洗腳的'錄象,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己正確的洗腳方法。

  2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習(xí)慣。

  五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》

  分享《幼兒操作材料》,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進(jìn)行裝飾襪子

  活動結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

幼兒園《我的小腳》教案8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;

  2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。

  3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大、小兩幅小腳的圖;

  2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;

  3、沙子 、豆子

  4、海綿墊

  活動流程:

  一、帶幼兒隨音樂律動入場

  老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

  師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

  幼:小腳

  師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來。

  第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。

  二、認(rèn)識腳丫

  1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

  2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)

  師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。

  3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

  :小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

  4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

  引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

  :兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

  5、比較腳的大小

  師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧。”

  “這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

  :老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

  三、 小腳的作用

  師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)

  師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

  四、保護(hù)小腳

  師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?

  師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

  :平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的.小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

  師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

  :我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

  五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進(jìn)小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

幼兒園《我的小腳》教案9

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

  2.通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1.音樂:放你的小腳丫

  2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

  活動過程

  一、導(dǎo)入課題

  請小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

  二、認(rèn)識小腳

  教師:小朋友,看看你們的`小腳丫長的什么樣子呀?

  1.腳趾頭

  2.腳背

  3.腳底

  4.腳后跟

  三、感知游戲

  1.部位感知

  教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

  2.材料感知

  教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

  四、腳和腳的游戲

  1.搭橋

  2.踩車

  3.搖搖船

  五、器械游戲

  教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

  六、結(jié)束活動

  教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

幼兒園《我的小腳》教案10

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)和小腳丫做朋友的樂趣。

  2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。

  3、能在游戲中認(rèn)識小腳丫的不同部位。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫

  活動準(zhǔn)備:

  保護(hù)小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個,毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會穿鞋子》。

  活動過程:

  一、開始部分:

  《小手爬》兒歌導(dǎo)入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。

  二、基本部分:

  1、通過游戲認(rèn)識腳的主要部位。

 、贁(shù)數(shù)腳趾頭。師:讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個腳趾頭,12345。

 、谂呐哪_背。師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。

 、鄄炔饶_掌。師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。師:撓一撓旁邊小朋友的'腳心。

 、菪∧_丫跳舞。師:趾頭彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉(zhuǎn)一個圈。

  2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。

  ①出示臭腳丫圖片。 小結(jié):要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。

  ②出示光腳丫圖片。 小結(jié):要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。

 、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結(jié):穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。

  3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護(hù)好我們的小腳丫。

  三、結(jié)束部分:

  1、做小腳放松操。

  伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。

  抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

  小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

  換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。

  小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。

  保護(hù)好小腳,身體倍倍棒。

  2、跟著音樂《我會穿鞋子》穿好鞋子。

  活動反思:

  學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會是什么樣,這樣會讓活動氣氛更歡樂,孩子的認(rèn)識更深刻,在活動的最后,還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料,增設(shè)一個小腳去旅游的環(huán)節(jié),讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。

幼兒園《我的小腳》教案11

  適合年齡:12—18個月的寶寶

  游戲作用:認(rèn)識自己的手腳等身體部位,并進(jìn)行相應(yīng)的手腳運(yùn)動,促進(jìn)身體智能的發(fā)展。同時通過游戲可增強(qiáng)寶寶對情境的理解能力和反應(yīng)能力,并懂得用手勢來進(jìn)行溝通。

  所需道具:范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機(jī)或cd機(jī)

  游戲步驟:

 。、媽媽和寶寶坐在地上或床上。

 。、媽媽先將雙手抬高,并且轉(zhuǎn)動前臂,問寶寶:手在哪里?同時抬起手來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),然后讓寶寶跟著模仿動動手。

 。场寢寣⒛_伸直放在前方,并且把腳放在地上隨意動一動。再問寶寶:腳在哪里?然后把腳動一動。然后讓寶寶跟著模仿動動腳。

  4、等到寶寶學(xué)會動動手和動動腳后,媽媽就放《健康操》的音樂,和寶寶一起來做運(yùn)動。配合歌詞“動動手啊!動動腳啊!勤做深呼吸”,寶寶跟著媽媽做出動手、動腳的動作。其它的音樂部分則可讓寶寶自由搖擺身體。

  tips:

  12—18個月大的寶寶,語言的區(qū)辨及理解能力有很大提高,他們可以了解簡單的語詞及動作指示,也可以模仿簡單的音、字,他們常常發(fā)出一些有意義或無意義的聲音。在爸爸媽媽的'指導(dǎo)下,他可以把一些聲音和特定的動作或物品作連結(jié)。在這過程中,他們便學(xué)會了這些對象或動作的命名。在這個游戲中,寶寶如果會聽到聲音而做出相應(yīng)的動手、動腳的動作,這說明寶寶已有一定語言理解能力。

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