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社團(tuán)科技活動(dòng)教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的社團(tuán)科技活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 1
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
風(fēng)帆知識(shí)的收集。
教具：
幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)
1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)?
(1)出示一些有用的`網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內(nèi)容是什么?
準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 2
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)分析
教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器
教學(xué)過(guò)程：
一、小調(diào)查
詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評(píng)價(jià)自己的.實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與水平
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)的文藝和科技成就：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集一一《詩(shī)經(jīng)》、偉大的詩(shī)人屈原及其作品《離騷》、著名的水利工程一一都江堰、中醫(yī)和編鐘。
通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解詩(shī)和歷史的關(guān)系，培養(yǎng)理解和學(xué)習(xí)歷史的水平；通過(guò)討論分析屈原為什么是我國(guó)古代的偉大詩(shī)人，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)分析歷史人物的水平。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)血的文藝成就。
都江堰的修建及其作用。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
文學(xué)藝術(shù)和前秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系。
教學(xué)方法
講述法、討論法。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，我們?cè)诘?課中學(xué)習(xí)了甲骨文和金文，文字的出現(xiàn)，反映了文明的進(jìn)步,成為人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)期的重要標(biāo)志。我們的祖先不但創(chuàng)造了豐富的文化成就，在科技方面也很有建樹(shù)。
一、造福千秋的都江堰
自古以來(lái)，我們的祖先就重視治水，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期能夠說(shuō)掀起了一個(gè)治理水患、興修水利的熱潮。戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)水利工程中最著名的是一后來(lái)中外馳名，堪稱(chēng)世界水利史上的一個(gè)創(chuàng)舉，至今還為人民造福的都江堰。
都江堰位于今四川省都江堰市，是山戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的蜀郡守李冰主持修建的。發(fā)源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔騰流瀉，進(jìn)入成都平原。教師展示《都江堰示意圖》，講解都江堰的組成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平災(zāi)”的作用。
二、杰出的工匠魯班
教師提問(wèn)：我國(guó)土木建筑工匠的.祖師爺是誰(shuí)？他有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？指導(dǎo)學(xué)生在課本上找答案，點(diǎn)學(xué)生回答。
三、“中醫(yī)鼻祖”扁鵲
教師展示“扁鵲”的圖片，講述扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本本U的內(nèi)容，學(xué)生自己歸納扁鵲的對(duì)中醫(yī)的貢獻(xiàn)。
望、聞、問(wèn)、切四診法
過(guò)渡：
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多詩(shī)，誰(shuí)能告訴大家，我國(guó)最早的詩(shī)是什么？（學(xué)生回答：《詩(shī)經(jīng)》）
一、《詩(shī)經(jīng)》和楚辭
《詩(shī)經(jīng)》
我國(guó)早期的詩(shī)都被收集在詩(shī)經(jīng)中，《詩(shī)經(jīng)》匯集了西周到春秋的詩(shī)歌，共三口多首，分《風(fēng)》、《雅沢《頌》3個(gè)部分，《風(fēng)》是各國(guó)的民歌，乂稱(chēng)《國(guó)風(fēng)》，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華。我們來(lái)看其中的一首詩(shī)。（或者是學(xué)生學(xué)過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)）八月?lián)錀棧芦@稻，為此春酒，以介眉?jí)邸?/p>
——《七月》
（教師解釋詩(shī)句中的一些文詞）從詩(shī)的內(nèi)容來(lái)看，這首詩(shī)告訴我們了什么？（教師講解其中的文詞，學(xué)生討論回答）
教師總結(jié)：這兒句詩(shī)不但反映了西周農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，而且告訴我們古代人們的生活情況。所以說(shuō)詩(shī)的出現(xiàn)是和生產(chǎn)勞動(dòng)分不開(kāi)的。除了反映生產(chǎn)勞動(dòng)情況外，有些詩(shī)表達(dá)了作者的感情。
《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌協(xié)助我們了解2500年前漫長(zhǎng)歷史時(shí)期的社會(huì)面貌，了解了周王朝和各諸侯國(guó)的橫征暴斂，人民的辛勤勞動(dòng)。這些反映勞動(dòng)人民生產(chǎn)和感情的詩(shī)歌又是怎樣流傳下來(lái)的呢？
因?yàn)樵?shī)反映了出時(shí)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，所以統(tǒng)治者希望通過(guò)詩(shī)來(lái)考察民情風(fēng)俗，政治得失。采詩(shī)官在采詩(shī)過(guò)程中得到各諸侯國(guó)的協(xié)助，所以各地的詩(shī)歌能集中起來(lái)。采集到的詩(shī)經(jīng)過(guò)整理保存下來(lái)。
過(guò)渡：如果說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》中是用寫(xiě)實(shí)的手段反映了現(xiàn)實(shí)生活，那么戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)人屈原則是用浪漫主義筆法抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和個(gè)人的感傷。
楚辭
教師首先設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)有端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗嗎？請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
教師介紹屈原。屈原名平，楚國(guó)人。當(dāng)他還年輕時(shí)，他已經(jīng)是一位博學(xué)多才、很有政治才干的人物了。屈原的才華得到楚王的賞識(shí)，他被任命為楚國(guó)的左徒；相當(dāng)于后來(lái)的丞相。屈原不但在政治上很有抱負(fù)，而且是一位才華橫溢的詩(shī)人。他使用楚國(guó)的方言和民歌形式，創(chuàng)造了一種新的詩(shī)歌體裁一一楚辭。代表作是《離騷》。詩(shī)名《離騷》的意思是說(shuō)屈原遭受去國(guó)離家的憂愁。
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本45頁(yè)“讀一讀S指導(dǎo)學(xué)生了解屈原對(duì)人民苦難生活的同情和對(duì)國(guó)家困境的擔(dān)憂。教師指明屈原是我國(guó)第一個(gè)以個(gè)人名義，出現(xiàn)在中國(guó)文學(xué)史上的詩(shī)人。
詩(shī)歌和音樂(lè)是分不開(kāi)的，藝術(shù)和生活更是緊密相連。我們來(lái)看看我們的祖先在藝術(shù)上的成就。
二、神奇的編鐘
教師展示《曾侯乙墓中室編鐘》，演奏這首古樂(lè)曲的樂(lè)器是戰(zhàn)國(guó)的古鐘。為了使演奏時(shí)的音色優(yōu)美旋律和諧動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)力更強(qiáng)，人們常常把很多形狀相同、大小不一的鐘組合在一起，這就是編鐘。編鐘經(jīng)常被用于宴會(huì)、祭祀的活動(dòng)中。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本55、56頁(yè)閱讀部分內(nèi)容，了解編鐘音域?qū)拸V渾厚，音色優(yōu)美豐富，反映處我國(guó)在音樂(lè)在2000多年前，已經(jīng)達(dá)到了極大的水平。
我們的祖先創(chuàng)造的文學(xué)、藝術(shù)和科技方面的成就，是中華民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中智慧的結(jié)晶，這些都是中華民族的財(cái)富，是我們引以為豪的。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)題目
紙飛鏢飛起來(lái)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會(huì)影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來(lái)。
三、適用對(duì)象
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
大小不同的紙若干張。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(3)向下投紙飛鏢飛得近。
做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。
(1)向上投紙飛鏢。
(2)向下投紙飛鏢。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。
(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。
探究活動(dòng)二
解決的.問(wèn)題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個(gè)飛得遠(yuǎn)。
幼兒討論。
(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。
用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。
用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。
六、注意事項(xiàng)
1．教師要注意自然因素對(duì)飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。
多次嘗試。
2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動(dòng)作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對(duì)幼兒折飛鏢的過(guò)程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 5
活動(dòng)主題
科技給我力量 創(chuàng)新伴我成長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
5月1日―――5月31日
活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬�、學(xué)校科普 活動(dòng)
1、營(yíng)造科普 宣傳氛圍：
�。�1）、組織一次“科技給我力量”的升旗儀式。
�。�2）、組織一次以科普為主題的紅領(lǐng)巾廣播。
�。�3）、各中隊(duì)組織一次“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長(zhǎng)“為主題的十分鐘隊(duì)會(huì)。
�。�4）、各班出一期科普主題的黑板報(bào)。
2、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：
�。�1）、讀書(shū)活動(dòng)
每位同學(xué)上學(xué)校圖書(shū)館或上學(xué)校電子圖書(shū)館閱讀一本科普方面的圖書(shū)，并撰寫(xiě)一篇讀后感。
（2） 組織三――五年級(jí)的電腦PPT制作比賽。
主題：我眼中的民族精神
�。�3）組織全校學(xué)生科普畫(huà)比賽
主題：“垃圾不落地，浦東更美麗”環(huán)保宣傳
要求：繪畫(huà) 形式不限，可以是水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、漫畫(huà)、油畫(huà)、鉛筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、電腦畫(huà)等繪畫(huà) 種類(lèi)和風(fēng)格，可以使用不同材料 表現(xiàn)（但不包含非畫(huà)類(lèi)其他美術(shù)品和工藝品）
�。�4）、組織全校學(xué)生科普實(shí)踐活動(dòng)。
利用自然課、生活與勞動(dòng)課、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)、校班會(huì)課等時(shí)間，每周進(jìn)行一個(gè)主題活動(dòng)。
5月8日――5月1
2日：探雷活動(dòng)
5月15日――5月19日：無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)
5月22――5月26日：天文“智力七巧板”活動(dòng)
5月29日――6月2日：車(chē)模、航模、空�；顒�(dòng)
�。�5）、專(zhuān)家進(jìn)校園活動(dòng)
5月18日，邀請(qǐng)少科站專(zhuān)家來(lái)校做“天文“智力七巧板””的輔導(dǎo) 報(bào)告 。
（6）、組織一次參觀活動(dòng)：
利用學(xué)校和基地、協(xié)會(huì)簽約的有利條件，組織學(xué)生參觀上�？萍拣^。
�。�7）、配合信息組，組織好計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 工作。
�。ǘ�、參加新區(qū)的各項(xiàng)科普活動(dòng)。
在學(xué)校層面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，挑選學(xué)生科技骨干，參加新區(qū)的'各項(xiàng)活動(dòng)：
A、 市級(jí)、新區(qū)業(yè)余電臺(tái)競(jìng)賽。
B、 市級(jí)、新區(qū)探雷競(jìng)賽。
C、 天文“智力七巧板”浦東選拔賽。
D、 浦東新區(qū)航海模型競(jìng)賽。
�。ㄈ⑼七x學(xué)�？萍祭蠋熗獬鰧W(xué)習(xí)、考察。
利用學(xué)校加入第二批“全國(guó)科普創(chuàng)新示范�！暗挠欣鯔C(jī)，學(xué)校選派老師參加5月17日――20日在北京召開(kāi)的命名大會(huì)，到時(shí)被選派的老師將把在會(huì)上學(xué)到的科普活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)帶回上海與全校老師一起分享，從而提升我�？破战逃膶�(shí)力，培養(yǎng)科普創(chuàng)新意識(shí)。
�。ㄋ模�、活動(dòng)總結(jié)
本次科普活動(dòng)月結(jié)束后，師生撰寫(xiě)輔導(dǎo) 或活動(dòng)感受文章。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)課前對(duì)各種報(bào)紙的搜集，對(duì)有關(guān)科技內(nèi)容的題材、剪裁，以及上查找相關(guān)資料，學(xué)生的自主、探究和小組合作等多種學(xué)習(xí)方式，用電腦制作的現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和剪裁粘貼等傳統(tǒng)編輯制作方法，學(xué)習(xí)制作小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流，大膽設(shè)計(jì)表現(xiàn)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)與他人合作、探究、創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)科技小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)、尊重科學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)：一份完整的科技小報(bào)是由報(bào)頭、標(biāo)題、文字、花邊、插圖組成的，成功的版面設(shè)計(jì)使人有親切感，有賞心悅目之感，使讀者對(duì)報(bào)紙內(nèi)容印象深刻，能很好地吸引讀者。
教師準(zhǔn)備
現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、相關(guān)的資料（各種報(bào)紙、圖片）等。
學(xué)生準(zhǔn)備
課本，有關(guān)科技方面的書(shū)刊、簡(jiǎn)報(bào)，直尺，剪刀，膠水，水彩筆等上色工具（水彩筆，碳素筆），彩色鉛筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人。
�。�1）你喜歡看報(bào)嗎？最常看的是什么報(bào)？家里的其他人喜歡看報(bào)嗎？是哪些報(bào)？
�。�2）下面我們來(lái)比賽看誰(shuí)知道的報(bào)紙種類(lèi)多，說(shuō)出它的名字來(lái)。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們自己一下報(bào)紙的用途。
二、講授。
�。╨）請(qǐng)同學(xué)拿出從家里帶來(lái)的報(bào)紙，在小組內(nèi)翻看。每組以一份報(bào)紙為例分析說(shuō)明報(bào)紙由哪些部分組成。
�。�2）怎樣使報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得既漂亮又吸引人呢？
�。�3）請(qǐng)同學(xué)觀看課件“我是小主編”。
�。ㄓ脛�(dòng)畫(huà)的形式演示一個(gè)小同學(xué)通過(guò)從互聯(lián)上獲取圖片和文字資料來(lái)編排一份報(bào)紙。要體現(xiàn)圖文并茂。）
�。�4）展示不同方法編排的報(bào)紙，如剪貼法、繪制法等。
回答問(wèn)題。
學(xué)生回答。
學(xué)生自由回答。
報(bào)紙是我們生產(chǎn)生活中重要的文化、娛樂(lè)的組成部分。人們通過(guò)看報(bào)了解國(guó)內(nèi)外的新聞，通過(guò)看報(bào)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，通過(guò)看報(bào)休閑娛樂(lè)……
學(xué)生在小組內(nèi)分析。
先由學(xué)生暢所欲言。
學(xué)生認(rèn)真觀看。
在小組內(nèi)傳看。
激發(fā)興趣。
由學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到看報(bào)的益處，出要養(yǎng)成看報(bào)的好習(xí)慣。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的組成。
培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)和自信的情感。
通過(guò)直觀的演示，學(xué)習(xí)編排報(bào)紙的基本知識(shí)。
�。�5）看書(shū)第20．21頁(yè)，你能說(shuō)說(shuō)書(shū)上的小作者是怎樣設(shè)計(jì)他們的`報(bào)紙的嗎？
按報(bào)紙的主題是什么，版面的安排是怎樣的為主來(lái)說(shuō)明。
三、作業(yè)要求：
�。�1）以科技為主題來(lái)設(shè)計(jì)一份小報(bào)。
（2）在小組內(nèi)先要分工，從資料的收集到編排要做到分工明確。
�。�3）第一課時(shí)可以分工后先設(shè)計(jì)一份報(bào)紙的小樣，在第二課時(shí)再仔細(xì)完成。
�。�4）報(bào)紙要突出報(bào)頭，還要注意文字、文章、圖片的安排。
四、學(xué)生實(shí)踐。
先在小組內(nèi)討論，再匯報(bào)。
�。▓�(bào)頭的大小、位置；文字的字體、排列；文章間的錯(cuò)落；圖文的比例等。）
學(xué)生完成作業(yè)。
豐富學(xué)生的思路，引發(fā)創(chuàng)新思維。
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
布置任務(wù)：課后搜集有關(guān)科技方面的資料
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、學(xué)生實(shí)踐
1、修改版式
2、加工完成
三、欣賞評(píng)述
教學(xué)反思：
很好的引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)：一份完整的科技小報(bào)是由報(bào)頭、標(biāo)題、文字、花邊、插圖組成的，成功的版面設(shè)計(jì)使人有親切感，有賞心悅目之感，使讀者對(duì)報(bào)紙內(nèi)容印象深刻，能很好地吸引讀者。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)參與科技節(jié)活動(dòng)，讓科技創(chuàng)新的種子扎根與素質(zhì)教育沃土，喚醒每個(gè)孩子的科學(xué)潛能，自由放飛于明日之空。力圖激發(fā)學(xué)生好奇、好問(wèn)、好學(xué)的興趣和品質(zhì)使學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、喜歡閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)、閱讀興趣、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
班級(jí)
三、活動(dòng)參與者：
班主任及全體學(xué)生
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)場(chǎng)白：
科學(xué)為人類(lèi)撒下了充滿希望的種子，科學(xué)為人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的輝煌，在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們創(chuàng)造出非凡的奇跡。
(二)講科學(xué)家發(fā)明故事，浸潤(rùn)科學(xué)發(fā)明精神。
1、瓦特發(fā)現(xiàn)壺里的蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。
2、愛(ài)迪生借鏡子，幫助醫(yī)生為媽媽做手術(shù)急性闌尾炎。
(三)誦科學(xué)家名言，弘揚(yáng)科學(xué)精神。
1、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。(馬克思)(愛(ài)因斯坦)
3、天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。(愛(ài)迪生)
4、我堅(jiān)信一條原則，我們每一個(gè)人都在享用別人發(fā)明所帶來(lái)的巨大益處。因此，我自己也應(yīng)該樂(lè)于用發(fā)明為別人造福，而且應(yīng)該慷慨大方地做到這一點(diǎn)。(富蘭克林)
5、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。(李四光)(茅以升)
7、一個(gè)人天資再好，沒(méi)有勤奮，在科學(xué)上也將一事無(wú)成;反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。(茅以升)
前人們的代代努力，迎來(lái)了科學(xué)的春天，一項(xiàng)項(xiàng)新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生，它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。
五、科技知識(shí)搶答賽：
1、電腦的“大腦’是什么？（中央處理器）
2、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
3、困難只能?chē)樀古撤驊袧h，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。
4、發(fā)明電話的科學(xué)家是誰(shuí)？（貝爾）
5、發(fā)電的方法，舉例：（火力發(fā)電、風(fēng)力、水力）
6、為什么自行車(chē)能動(dòng)？（輪子與地面磨察）
7、電池的發(fā)明人是誰(shuí)？（伏特）
8、麻醉術(shù)是誰(shuí)發(fā)明？（華佗）
9、中國(guó)誰(shuí)發(fā)明了導(dǎo)彈？（錢(qián)學(xué)森）
10、那種污染被稱(chēng)為“世界頭號(hào)殺手”？（水污染）
11、第1次到達(dá)月球的兩個(gè)宇航員是誰(shuí)？（阿姆斯特郎和奧爾德林）
12、被稱(chēng)為風(fēng)車(chē)發(fā)電王國(guó)是？（丹麥）
13、隱形飛機(jī)是指？（雷達(dá)測(cè)不到的飛機(jī)）
14、世界第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是哪年發(fā)明的？（1945）
15、月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)一周期多長(zhǎng)？（地球）（24小時(shí)）
16、飛機(jī)上為什么要裝黑匣子？（它是用來(lái)記載失事時(shí)飛機(jī)上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的）
17、地球的血是什么？（巖漿）
18、橡皮是誰(shuí)發(fā)明的？（愛(ài)迪生）
19、飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？（萊特兄弟）
20、世界上第一個(gè)兩次獲得若貝爾獎(jiǎng)的是誰(shuí)？（居里夫人）
在我們的生活中也常常會(huì)有一些司空見(jiàn)慣的科學(xué)現(xiàn)象，你們能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎?
六、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：
湯匙變磁鐵
(一)過(guò)程：
a、用金屬湯勺去吸鐵釘、曲別針
b、準(zhǔn)備一支金屬湯匙，手里拿一塊磁鐵慢慢地在湯匙上來(lái)回摩擦。c、湯勺將鐵釘、曲別針吸起來(lái)了
d、將湯匙在桌子上一敲，湯匙的磁力又消失了
3、思考：湯匙為什么變磁鐵?請(qǐng)生答
(二)講解：
構(gòu)成湯匙的金屬物質(zhì)可以被看成是一個(gè)個(gè)的小磁鐵，但由于它們的磁場(chǎng)方向不同，作用被相互抵消，整個(gè)湯匙也就沒(méi)有了磁性。而如果用一塊真正磁鐵的.磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)行排列成同一方向，湯匙就會(huì)表現(xiàn)出磁力。將湯匙在桌子上一敲，其內(nèi)部小磁鐵的排列又被破壞掉，湯匙的磁力也就消失了。
(三)拓展：
你還能把什么物品磁化，用來(lái)磁化的物品應(yīng)該是什么物質(zhì)制作的?實(shí)驗(yàn)二：神奇的牙簽
(一)過(guò)程：
a、把牙簽小心地放在水面上。
b、把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。
c、換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。
(二)思考：
牙簽為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?
(三)講解：
當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。
(四)拓展：
請(qǐng)你試一試，如果將糖和肥皂?yè)Q成其它物質(zhì)，牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去?備用實(shí)驗(yàn)：
1、讓火柴"跳舞";
2、帶電的報(bào)紙;
3、胡椒與鹽的分離
4、怎樣讓銀器光亮如新
七、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，今天主題班會(huì)開(kāi)展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，而且提高了科技意識(shí)�？茖W(xué)為我們撥開(kāi)重重的迷霧，科學(xué)為我們開(kāi)啟智能之窗�？茖W(xué)帶給了我們?nèi)碌膭?chuàng)造思維，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀地面對(duì)這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科技生活化的教育，離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì)把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔(dān)心孩子剝不開(kāi)、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來(lái)，無(wú)形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也滋生了幼兒的依賴(lài)性。
在開(kāi)展“豐富多彩的糖果”主題過(guò)程中，我們針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育還不完善的`特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機(jī)生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗(yàn)成功剝開(kāi)糖果的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包裝的糖果、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)材料，導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請(qǐng)幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來(lái)感覺(jué)是軟的還是硬的？
2、聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聞到的是什么味道的糖果？
3、看一看 這些糖紙的包法一樣嗎？
二、操作探索
1、剝一剝請(qǐng)幼兒剝開(kāi)不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤(pán)子里
2、說(shuō)一說(shuō) 自己的發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開(kāi)糖果的，并用語(yǔ)言重點(diǎn)說(shuō)邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開(kāi)的；利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過(guò)程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗(yàn)。
3、記一記 自己的發(fā)現(xiàn)
以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來(lái)幫助剝糖
三、延伸活動(dòng)：品嘗糖果
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。
2、知道古代科技巨人的事跡和科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)了解古代科學(xué)和科學(xué)巨人，讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，古代科技的發(fā)展達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：古代科技巨人的事跡。
難點(diǎn)：古代科學(xué)家在科學(xué)層面的貢獻(xiàn)。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、播放圖片：古代主要的科技發(fā)明
2、導(dǎo)入語(yǔ)：在中華文明的歷史畫(huà)卷里，一代又一代勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的光輝業(yè)績(jī)，一個(gè)有一個(gè)科學(xué)巨人取得了不朽的科技成就。
二、教授新課
【燦若繁星的`古代科技巨人】
1、“小小故事會(huì)”
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們課前搜集古代科學(xué)家的重要發(fā)明和有關(guān)事跡。
�。�2）在辦理展開(kāi)故事會(huì)，請(qǐng)學(xué)生講一講古代科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)。
2、查資料
利用圖書(shū)館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集和整理關(guān)于中國(guó)古代科技的資料信息，補(bǔ)充下表，并與同學(xué)交流。
3、我國(guó)古代科學(xué)家追求真理、獻(xiàn)身科技的故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？
【獨(dú)具特色的古代科學(xué)】
1、古代科學(xué)：醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)
2、屠呦呦與青蒿素
——2015年首位獲得諾貝爾科學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家。
3、天文歷法與“二十四節(jié)氣”
�。�1）農(nóng)業(yè)與天文歷法的關(guān)系
�。�2）學(xué)唱“二十四節(jié)氣”歌
學(xué)唱二十四節(jié)氣歌。
三、課堂小結(jié)：這些靠勞動(dòng)人民聰明才智獲得的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：語(yǔ)文課文《趙州橋》導(dǎo)入。
2、導(dǎo)入語(yǔ)：中國(guó)古代勞動(dòng)讓人民的精湛技術(shù)和勤勞智慧值得我們引以為豪。
二、講授新課
【獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造】
1、輝煌的古代科技
在我國(guó)古代，科學(xué)技術(shù)一直領(lǐng)先世界，出現(xiàn)了許多偉大的科學(xué)家，他們的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類(lèi)文明和進(jìn)步留下了寶貴的財(cái)富。
2、古代技術(shù)創(chuàng)造
（1）青銅技術(shù)：司母戊鼎
�。�2）絲綢技術(shù)：西漢素紗禪衣
（3）陶瓷技術(shù)：東漢青瓷四系罐
�。�4）工程技術(shù)：都江堰、趙州橋
3、你還知道哪些中國(guó)古代的技術(shù)創(chuàng)造？同學(xué)們分組搜集資料進(jìn)行探究，并在班級(jí)交流和展示。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入：背誦二十四節(jié)氣。
二、探究交流：你知道我們國(guó)家的四大發(fā)明嗎？
�。ㄒ唬靖淖兪澜绲乃拇蟀l(fā)明】
1、我國(guó)古代四大發(fā)明：
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥
（二）教師點(diǎn)撥
2、造紙術(shù)
�。�1）紙的前世：龜甲、獸骨、青銅器、玉石器、竹木簡(jiǎn)、絲帛
缺點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)比較麻煩，不易攜帶、價(jià)格昂貴。
�。�2）書(shū)寫(xiě)材料的一次偉大革命
公元105年，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。
�。�3）造紙術(shù)的外傳：751年，唐朝與大食戰(zhàn)爭(zhēng)，一批唐朝造紙工匠被俘，造紙術(shù)傳入阿拉伯，后又傳入歐洲（14世紀(jì)）和北非。促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展。
3、活字印刷術(shù)
�。�1）印刷術(shù)的歷史：中國(guó)約在公元7世紀(jì)的初唐時(shí)期就已出現(xiàn)采用雕版印刷術(shù)印制的書(shū)。
宋仁宗慶歷年間，平民畢昇在雕版印刷業(yè)已普及的基礎(chǔ)上，發(fā)明了活字印刷術(shù)。
這種活字印刷方法，比15世紀(jì)德國(guó)的活字印刷工藝要早400年。
�。�1）印刷術(shù)的外傳：活字印刷術(shù)發(fā)明后，很快傳入日本、朝鮮。向西傳至西亞、北非一帶，隨后又傳入了歐洲。1450年，德意志人古騰堡改良了中國(guó)的活字印刷術(shù)，形成金屬活字印刷術(shù)。
4、指南針
�。�1）古代的指南針
（2）指南針的歷史影響
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)人就已經(jīng)知道了磁性指南的特征。漢代就制作出了實(shí)際可用的司南，至北宋時(shí)即制作了用于航海的指南針，并在南宋時(shí)期制作了更為方便和精確的羅盤(pán)針，大量使用于當(dāng)時(shí)的海上商船。后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐，為西歐開(kāi)辟新航路、進(jìn)行殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。
5、火藥
火藥的歷史：火藥的起源與煉丹術(shù)有著密切的關(guān)系，是古代煉丹士在煉丹時(shí)無(wú)意中配制出來(lái)，至今已有一千多年歷史。宋元時(shí)期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事，13至14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯地區(qū)和歐洲。
6、總結(jié)。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)制作萬(wàn)花筒的實(shí)踐活動(dòng)，了解萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造和制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造和制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作萬(wàn)花筒。
課前準(zhǔn)備：
長(zhǎng)條小鏡子、卡紙、鉛筆、剪刀、膠帶紙、彩色小紙片、膠水、透明玻璃紙、半透明塑料紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣引入教學(xué)
問(wèn)：老師這兒有一件玩具，很多同學(xué)都玩過(guò)，這個(gè)玩具的外型是圓筒，通過(guò)它可以看到五彩繽紛的世界，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒，可以發(fā)現(xiàn)許多許多不同的花型，你知道，它叫什么嗎？板書(shū)：萬(wàn)花筒
出示萬(wàn)花筒，讓學(xué)生盡情玩賞。
這么漂亮好玩的萬(wàn)花筒，我們自己動(dòng)手也能做出來(lái)呢。
2、折開(kāi)萬(wàn)花筒，讓學(xué)生了解萬(wàn)花筒的構(gòu)造。
現(xiàn)在老師將這個(gè)萬(wàn)花筒拆開(kāi)，大家看看萬(wàn)花筒主要由哪幾部分組成。
�、偻獗恚捍蠡垺⑿』埜饕粡�
�、谕鈿ぃ厚R紋紙卷成的圓筒
�、蹆�(nèi)芯：三塊鏡片、閃光片等。
3、引導(dǎo)學(xué)生制作
問(wèn)：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)花筒里僅有一些閃光片，為什么能轉(zhuǎn)出千變?nèi)f化的花型呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原來(lái)是三塊鏡片的作用，因此，要做好萬(wàn)花筒，首先要做好三棱鏡。
�、偃龎K鏡片組成一個(gè)三棱鏡，每塊鏡片要對(duì)齊，每一頭要對(duì)齊，三個(gè)角度要相等，用膠帶固定好。教育學(xué)生注意安全，別被鏡片劃破手。
②用透明紙封住萬(wàn)花筒一端，用膠帶固定，放入十粒閃光片，再用透明膠固定另一端。
�、塾民R紋紙卷成一個(gè)圓筒，筒的大小要調(diào)整到恰當(dāng)大小，剛好能放下三棱鏡，用膠帶固定。
④在小花紙的中間挖一個(gè)洞，封住萬(wàn)花筒一端，用膠帶固定。
⑤下面將要給萬(wàn)花銅穿上一件漂亮的外衣，用大花紙把萬(wàn)花筒外表裝飾好，裝裱時(shí)要做得光滑平整。
4、歸納總結(jié)
引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自己的作品歸納萬(wàn)花筒的`制作步驟。
5、評(píng)析作品
同學(xué)們都完成了萬(wàn)花筒的制作，大家互相看看，哪些同學(xué)的作品外表漂亮、平整。再轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，看看花型變化怎樣。
看看自己的作品還有哪里沒(méi)做好，自己修改。
通過(guò)制作萬(wàn)花筒，你有什么收獲？
讓學(xué)生們知道自己動(dòng)手動(dòng)腦能創(chuàng)造美麗的世界。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 11
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。
教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)
1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)?
(1)出示一些有用的.網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的.書(shū)。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內(nèi)容是什么?
準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 12
一、指導(dǎo)思想
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，我校將開(kāi)展第一屆科技節(jié)系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的科技氛圍和活動(dòng)條件，激發(fā)廣大青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的'精神，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生審美情趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的`習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。從而提高學(xué)�？萍冀逃馁|(zhì)量，拓寬科技教育渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題：
營(yíng)造科技氛圍 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
三、活動(dòng)口號(hào)：
用創(chuàng)造點(diǎn)綴人生， 讓科技融入理想
四、活動(dòng)組織
1、主辦單位：政教處、校團(tuán)委
2、承辦單位：校團(tuán)委
3、協(xié)辦單位：教務(wù)處、各級(jí)部、各相關(guān)教研組
五、活動(dòng)對(duì)象：
全校學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月19號(hào)—12月9號(hào)
七、活動(dòng)項(xiàng)目安排
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1) 科技節(jié)開(kāi)幕及閉幕式
2) 充分利用國(guó)旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作
3) 宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、廣播的宣傳
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�。ㄈ白儚U為寶——廢品回收再利用”小制作展評(píng)
�。ㄋ模翱萍寂c人類(lèi)生活”電腦創(chuàng)作畫(huà)展評(píng)
八、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：
1、負(fù)責(zé)人與相關(guān)年級(jí)進(jìn)行布置設(shè)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)委將根據(jù)其創(chuàng)新性和參與性等方面進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)�；顒�(dòng)設(shè)項(xiàng)目組織獎(jiǎng)和班級(jí)科技節(jié)團(tuán)體獎(jiǎng)。
2、科技節(jié)活動(dòng)中學(xué)生參與的比賽按參賽人數(shù)設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的1/8；二等獎(jiǎng)：參賽人數(shù)的1/5；三等獎(jiǎng)參賽人數(shù)的1/3；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織評(píng)獎(jiǎng)。
3、項(xiàng)目組織獎(jiǎng)將記入個(gè)人的學(xué)年度考評(píng)；班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)將記入本月考評(píng)和學(xué)期
班級(jí)考評(píng)。
4、項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)設(shè)有：優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀科技論文獎(jiǎng)、優(yōu)秀電腦繪畫(huà)獎(jiǎng)、優(yōu)秀制作獎(jiǎng)等其他獎(jiǎng)項(xiàng)。
5、學(xué)校將對(duì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)并張榜公布表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)！
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科技生活化的教育，離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì)把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔(dān)心孩子剝不開(kāi)、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來(lái)，無(wú)形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也滋生了幼兒的依賴(lài)性。
在開(kāi)展“豐富多彩的糖果”主題過(guò)程中，我們針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機(jī)生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的`糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗(yàn)成功剝開(kāi)糖果的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包裝的糖果、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)材料，導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請(qǐng)幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來(lái)感覺(jué)是軟的還是硬的？
2、聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聞到的是什么味道的糖果？
3、看一看 這些糖紙的`包法一樣嗎？
二、操作探索
1、剝一剝請(qǐng)幼兒剝開(kāi)不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤(pán)子里
2、說(shuō)一說(shuō) 自己的發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開(kāi)糖果的，并用語(yǔ)言重點(diǎn)說(shuō)邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開(kāi)的；利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過(guò)程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗(yàn)。
3、記一記 自己的發(fā)現(xiàn)
以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來(lái)幫助剝糖
三、延伸活動(dòng)：品嘗糖果
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)向上“流”的水，了解毛細(xì)現(xiàn)象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)�？破�、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，切實(shí)提高學(xué)生的`科技素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：水是怎么樣往上“流”的。
教學(xué)難點(diǎn)：毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過(guò)的事，但有時(shí)候，水也能自動(dòng)地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點(diǎn)。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的'間隙，慢慢調(diào)整這個(gè)間隙的大小，仔細(xì)觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、�、浸泡衣物時(shí)，如果衣角搭在盆的邊緣，過(guò)一會(huì)兒，衣服下方的地上常常會(huì)有一攤水，為什么？
②、拆開(kāi)一支鋼筆并仔細(xì)觀察，想一想，寫(xiě)字時(shí)墨水為什么會(huì)自動(dòng)地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用
6、總結(jié)：
在自然界中，我可以看到許多毛細(xì)現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會(huì)把水吸上來(lái)，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
社團(tuán)科技活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目的
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。
4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線
活動(dòng)過(guò)程
1、 激趣導(dǎo)入
�。�1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？
�。�2）教師演示
（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！
2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”
（1）教師演示活動(dòng)方法
同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼（或2眼）的`大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過(guò)一根棉索線，將索線的.線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。 l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開(kāi)，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？
�。�3）教師將以上方法小結(jié)
�。�4）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作“咕咕叫”。
3、紐扣玩具小研究
�。�1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具
（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？
（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）
4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具
（1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。
�。�2）分小組制作紐扣玩具。
�。�3）上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、評(píng)價(jià)
（1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？
�。�2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？
�。�3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)
6、總結(jié)與拓展
同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒。
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