幼兒園科學教案通用15篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園科學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學教案1
活動目標：
1、教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好習慣，并掌握正確的刷牙方法。
2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預防齲齒的有關知識。
3、知道換牙是一種正常的生理現象，不用擔心害怕，學會保護新長出來的牙齒。
活動準備：
教學圖片若干幅，牙齒模型一個，牙刷一支，每人一面小鏡子。
活動過程：
一、認識牙齒。
1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。
談話：今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師說謎語幼兒猜。謎語：《牙齒》
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、數牙齒
（1）教師把準備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀察自己的牙齒，數一數自己有幾顆牙？
�。�2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？
3、畫牙齒。
談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請把那口潔白的牙齒畫下來吧。
�。�1）幼兒動手繪畫，
教師觀察指導。
�。�2）挑選幼兒優(yōu)秀的作品到講臺前展示。
二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。
1、圖片展示，引出話題
給幼兒觀看一組齲齒嚴重的形狀圖。
談話：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒
2、觀察牙齒，找出齲齒 。
請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒？
3、了解齲齒的危害。
先請長齲齒的小朋友談談為什么會長齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？
討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？
4、齲齒的預防
啟發(fā)幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢？
老師總結:不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。
5.朗讀快板詩《預防齲齒》：
牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要；
小朋友要記牢，不想得齲齒一定要做到；
牙齒早晚正確刷，飯后漱口要干凈；
健康飲食少吃糖；牙齒定期去檢查；
只要堅持能做到，牙齒肯定會健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
三、了解換牙。
1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動的小朋友，或者是乳牙已經部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現在正是大家換牙的時候，提出以下問題：
當你發(fā)現自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點掉下來，為什么？
有的小朋友乳牙還沒有掉，新牙就長出來了，這時候應該怎么辦？如果是牙齒掉了，很長時間了，還沒有長出新牙，應該怎么辦呢？
2、教師小結，幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的'衛(wèi)生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛(wèi)生。
3、保護牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因為換過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護牙齒的經驗都說出來告訴大家。分組討論，匯報。
四、學習正確刷牙方法。
1、學兒歌《刷牙》，指導幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導幼兒用正確方法刷牙。
《刷牙》
小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷。
上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷凈，保護牙齒人人夸！
2、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。
五、活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導
保護牙齒(學前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
幼兒園科學教案2
一、意圖分析：
在日常生活中，一般的花草幼兒是經常接觸的，對它們的特征也有初步的了解，但對于自然界中一些奇特的花草，小朋友接觸得較少，了解的也較少。本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草，并能知道這些花草的奇特之處。
根據《綱要》提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我把本次活動設為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮（通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會模仿人的動作和表情）2、介紹豬籠草和捕蠅草（通過觀看多媒體課件，了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會捕獵）3、介紹蘆薈和百合（通過幼兒之間相互說說，了解蘆薈和百合的奇特之處——有的對人類有益，有的對人類有害）第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，通過匹配題的練習，鞏固幼兒對這六種花草的認識。第四環(huán)節(jié)：小結，激發(fā)幼兒有進一步探究奇特花草的欲望。
本次活動，我把重點定為認識六種奇特花草，難點是了解它們的奇特之處。
二、活動目標：
1、知道自然界中有奇特花草的存在，認識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習，能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產生進一步探究的欲望。
三、活動準備：
1、多媒體課件
2、布置花草展覽會場景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動過程：
�。ㄒ唬⒂^花草展覽會，引起幼兒興趣。
這些花草你認識嗎？知道它的名稱嗎？用手輕輕地去摸一摸，用鼻子去聞一聞，看看有沒有什么特別的地方？（興趣是幼兒主動參與學習的關鍵。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一點，通過參觀花草展覽會，讓幼兒在常見的花草中發(fā)現含羞草，了解含羞草的奇特之處，對含羞草產生興趣，自然而然地引出其他的奇特花草，為下面的環(huán)節(jié)作準備。）
�。ǘ⒔榻B奇特的花草
1、通過“摸”，了解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會中發(fā)現了一種植物，它有什么奇特的地方？（當小朋友用手去觸摸它的葉子時，它會象一位害羞的小姑娘，把葉子合起來，過了一會兒它又會打開。所以，人們給它取一個好聽的名字叫含羞草）
小朋友，你見過會睡覺的花嗎?（播放多媒體，同一場景、同一蓮花，白天和黑夜的不同形態(tài)，讓幼兒通過對比的形式，清楚地了解睡蓮的奇特之處。）
總結，含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會模仿人的表情和動作，會害羞和會睡覺。
2、通過“看”，了解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會捕獵，動物也會捕獵，它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬，獵人們用槍打，或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會捕獵的花草嗎？（播放多媒體，介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。）
剛才看到多媒體中的豬籠草它長什么樣？有什么本領？
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長什么樣？有什么本領？
總結，自然界中有一些奇特的花草，它雖然沒有手，沒有腳，但它通過自身的形態(tài)、生長環(huán)境等等，就有一些奇特的本領。
3、通過“說”，了解蘆薈和百合的`奇特之處
請小朋友看一看，這是什么？（出示教室里自然角上的一盆蘆薈 ）它有什么用呢？（幼兒相互說一說，最后播放多媒體，蘆薈種植園、蘆薈加工廠，介紹蘆薈的作用。）
喲！蘆薈有這么多用途，不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對我們人類有益呢？
小朋友用鼻子聞一聞（出示一束百合）。百合花雖然很漂亮，但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質，人多聞了以后會失眠、惡心，對人們的健康有害。
總結：其實，在自然界中有很多花草有特殊的本領，www.163ed.com有的對我們人類有益，也有的對我們人類有害。（本次活動的重點和難點都在這個環(huán)節(jié)中。我依據科學課的特點由淺入深，層層遞進，幼兒易于理解和掌握。）
�。ㄈ⑵ヅ漕}練習
1、今天，我們認識了6種奇特的花草，他們有哪些奇特之處，你們了解了嗎？好，老師這里為你們每人準備了一份匹配題，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起，會嗎？（幼兒動手操作）
2、評價。（在這個環(huán)節(jié)里，我設計了讓幼兒動手操作，這一環(huán)節(jié)是為突破難點而設置的，到這一環(huán)節(jié)結束，目標2也就落實了。）
�。ㄋ模⒖偨Y
大千世界，無奇不有，今天我們認識了6種奇特花草，知道了她們的奇特之處。其實在自然界中，還有很多奇花異草等著小朋友去發(fā)現呢！所以，小朋友們要好好學習，多學本領，早日去發(fā)現它們的秘密。（這一環(huán)節(jié)完成了目標3）
幼兒園科學教案3
活動目標
1、通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。
2、體驗科學探究的樂趣。
活動準備
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件
學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份
一、用小灰雞和小黃雞的對話引出內容
二、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用
1、小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。、2、小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。
1、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。
2、幼兒操作，對比實驗
�。�1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。
教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。
幼兒實驗，得出結論。
3、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的'發(fā)現。
4、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）
小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！
幼兒園科學教案4
一、設計意圖：
伴隨我園XX市“十二.五”立項課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》的展開，結合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》。我們在一日活動中更注重于為幼兒創(chuàng)設一個能激發(fā)幼兒探究興趣的環(huán)境，科學探究區(qū)就自然醞釀而成。在這里幼兒可以盡情地探究、與同伴分享交流各自感興趣的或帶來的材料。一天，貝貝帶來了一把量衣服的皮尺，區(qū)域活動時，好幾個小朋友都到科學區(qū)對這把尺摸呀、看呀，有的小朋友說：“這把尺我在做衣服的店里看到過的，它可以量衣服的”，有的小朋友問：“這把尺為什么兩面都有數字?”還有的小朋友拿過尺一只腳把尺踩住量起了身高……，大班幼兒好奇好問好探究,并具有一定的科學技能�！皽y量”對他們來說應該也是一個具有探究價值的話題。因此，為了滿足幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量的生活經驗;學會做簡單的測量記錄，提高幼兒在分析綜合的.基礎上進行判斷的思維能力。我預設了本次活動，在活動中我試圖放手讓幼兒大膽進行嘗試，活動流程為：觀察比較軟尺硬尺—講解演示尺的使用方法--實踐操作，嘗試測量—展示交流記錄表，整個活動將幼兒的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓幼兒在合作學習中學會相互協商、討論和合作，共同解決遇到的困難。在選擇實驗材料方面，我選擇了具有對比性的硬尺與軟尺;在測量的對象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關有特性的物品，比如：人體、書、皮球、甚至是活動室的所見物等。力求通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現的整個過程，從而提高幼兒的探究能力。
二、活動目標
1、通過觀察軟尺與硬尺的區(qū)別，了解他們在生活中的不同用途。
2、嘗試、探索尺的使用方法，提高幼兒解決問題的能力。
二、活動準備
1、沒人一個籃子，內放軟尺和硬尺各一把;
2、每組一個籃子，內放：書、記錄表、筆。
3、各種與生活密切相關的物品，如：皮球、桌子等。
4、幼兒已有對軟尺和硬尺的初步認識。
5、大的記錄表一張。
四、活動過程
(一)、觀察軟尺和硬尺。初步了解它們的特點及在生活中的用途。
1、今天老師帶來了兩種尺，在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿出來看一看、說一說這兩種尺有什么用?再比一比它們有什么不一樣?
2、誰來說說它們有什么用?你在哪里看到過它?它們有什么不一樣?
3、小結：我們知道尺是一種測量和繪圖的工具，我們把這種身子軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎曲的叫做硬尺。
(二)、通過猜測、實驗，進一步了解軟尺、硬尺各自的優(yōu)點。
1、以游戲情景，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點的興趣。
(1)有一天硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣的說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信我們就比比吧!請小朋友來做裁判�！薄澳悄銈冇X得它們誰的本領大?”“今天請它們來完成兩個任務吧”
(2)教師出示記錄表，師生一起進行猜測、實驗并作記錄。
第一個任務是，我想買一條褲子，可是不知道腰圍，我應該請誰來幫忙比較合適呢?為什么?那誰來幫我量一量?用軟尺的時候我們用數字多的這邊測量，請一名小朋友上來操作，這樣做對不對?教師小結：量腰圍，用軟尺，捏住頭部轉一圈，尺子需要拉拉緊�？匆幌挛业难鼑恰痢�，這下我們知道量腰圍時用軟尺真的很合適，因為它可以彎曲，誰來幫我記錄一下。
第二個任務是在白紙上畫一條10厘米的線段，你們覺得誰合適呢?為什么?我也請小朋友來試一試，這樣畫對不對?教師小結：畫線段，用硬尺，從0開始畫到10，尺子一定要按住。硬尺硬硬的畫起線段來真方便，誰來幫我記錄一下。
(3)教師小結：兩個任務都完成了，軟尺可以量腰圍，硬尺可以畫線段，所以硬尺軟尺你們不要再爭了，其實你們都有自己的本領，可以完成不同的任務。
(三)、幼兒分組實驗。
1、教師交代任務，幼兒進行實際操作。
(1)那接下來還有一些任務要請硬尺和軟尺去完成，我們第一個任務是量一下皮球的周長，第二個任務是量一下書本的長邊。在測量的時候兩種尺都要試一試，你們覺得用哪種尺合適就在那種尺的下面做個標記，還要把測量的結果寫在后面。除了測量這些，在我們的活動室里你還可以測量什么呢?請你把它畫在下面的空格里，然后也去測量一下再記錄下來，如果遇到一個人無法完成的任務時可以怎么辦?我們現在就去試試吧。
(2)幼兒進行操作活動。
(四)、交談和討論。
幼兒展示記錄表，集體講評。
(五)、教師用情景性的語言小結軟、硬尺的特點 。
今天我們小朋友學會了用軟尺和硬尺的方法，那你還見過什么樣的尺?它們有什么新本領，回去之后我們可以試一試。
五、活動反思：
總而言之，作為課題研究引領下的課堂教學本活動旨在讓幼兒在看看、說說、比比、量量的過程中發(fā)現兩種尺的不同之處，了解尺在日常生活中的作用，增加對尺的認識，從而為今后的學習、生活打下一定的認知基礎。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發(fā)現的整個過程，同時發(fā)展了幼兒的探究與解決問題的能力，幼兒在整個操作活動過程中，都表現得非常投入，而且對此測量活動也特別的感興趣;通過提出一個又一個任務，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發(fā)現，充分調動了幼兒參與活動的積極性和主觀能動性，活動中老師放手不忘導，在恰當之處，幫助幼兒歸納小結使幼兒的認識得到升華�；顒舆^程中，也充分的體現出了大班幼兒合作意識。在測量過程中，由于幼兒的個體差異，所以個別幼兒需要教師加以引導。
幼兒園科學教案5
活動目標
1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。
2、學習用問答對唱的`形式演唱。
活動準備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。
活動過程
1．談話導入，喚起幼兒已有經驗，熟悉歌詞內容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的？
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2．教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。
3．引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動過程
4．請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。
5．請幼兒倆倆自由結伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6．全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7．聽音樂拍手走出活動室。
幼兒園科學教案6
活動目標：
1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。
3、體驗伙伴分享的快樂。
活動準備：
1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
活動過程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動的興趣。
2、提問：師：“你摸到的東西是什么形狀的呀?”幼：“圓圓的�！睅煟骸懊先ビ惺裁锤杏X呀?”幼：“軟軟的、不太光滑�！�(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?
幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀?”
師：“是橘子嗎?我們來看一看。”(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)
二、感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色�！�
2、看一看：提問：
師："那橘子是什么樣的呀?"
幼："圓圓的、扁扁的。"
師："那我們把話連起來說一說好嗎?"
幼：“好�！�
師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的'呀?"(說什么的都有)
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開始剝呢
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)
幼："花。"
師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"
幼："橘子。"
師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"
師："那我們來嘗一嘗。"
老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"
幼："酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說一說。
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"
師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品�！�
教師小結：
橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？
幼兒園科學教案7
活動目標
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。
活動準備
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。
3、各色數字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制數字箱三個。
活動過程
一、導入主題，認識數字1、2、3。
1、聽數字兒歌引出數字1、2、3。
兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，
6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。
2、今天我們請來數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？
（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。
二、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。
�。▽Υ竽懴胂�、積極回答的幼兒給予鼓勵）。
三、感知數字1、2、3。
分別說出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。
四、用手指表示數字。
1、教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的`小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）
那么你會用小手來表示1、2、3嗎？
2、教師出示不同數的實物，
讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。
3、教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。
4、游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。
說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。
幼兒園科學教案8
創(chuàng)建背景:
自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預報天氣的活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現和一定的規(guī)律，可以預報天氣。所以在這次活動中，我會根據動物的特殊表現，引導孩子學習一些推斷和預報天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動物習性的關系。我通過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識，有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)他們熱愛科學的感情。
教學目標:
1、知道一些氣象變化和動物習性變化的關系；
2、能夠根據動物的特殊表現來推斷和預報天氣；
3、激發(fā)孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧秘的.興趣，萌發(fā)孩子對科學的熱愛。
教學準備:
多媒體課件和天氣卡的教學過程(每人一張):
1、引出話題
1、老師播放【CCTV-天氣預報】“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她怎么知道天氣的？”小朋友回答，老師點擊[圖片]。
2、老師:“氣象學家可以根據氣象儀器測量溫度、風速等天氣情況。但是，農民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會怎么樣。他們怎么知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。
2、看一看。
1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什么?為什么會這樣？”
“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的。”點擊【螞蟻】“螞蟻說了什么？他們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>
2、點擊【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現。我們一起來看看吧。你知道它是如何預報天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論一下�！眱和懻��！罢埜嬖V我，誰能預報天氣？”
根據小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點擊四張【圖片】�！八侨绾晤A報的？”孩子回答后，老師點擊【動物頭】，測試孩子的回答。
老師總結:“剛剛看了這么多小動物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣里面有很多水，很潮濕，空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現出一些異�，F象。人們可以通過掌握這些規(guī)律來預測天氣變化�！�
聽“農民伯伯不僅可以通過看小動物的表現來判斷天氣，還可以通過聽小動物的叫聲來判斷天氣的變化。“我們一起聽吧？”
�、俨シ拧就芟s】“蟬一般什么時候叫？”老師用兒歌總結圖片內容。點擊【蟬】學習背誦兒歌�！斑@很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫�！�
�、谕妗久鄯洹繉W小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙；下雨的時候，你不出門，在家不停地釀蜜。”
(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進窩”
4、小天氣預報員
�、俳榻B游戲的標題
②介紹青魚卡的用法。
�、劾蠋煵僮髡n件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫，孩子翻牌。
動詞（verb的縮寫）活動的擴展:
請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現？
幼兒園科學教案9
活動名稱：
科學內容———認識時間（周、月、年）
教具構成：
周、月卡片。
教育目的：
1、使幼兒知道一年有十二個月，一周有七天。
2、初步感知時間概念，懂得珍惜時間。
活動準備：
周、月卡片。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：復習昨天、今天、明天。
三、工作內容————認識時間（周、月、年）
1、介紹活動名稱，將教具端放到工作毯上。
2、教師展示教具：一周有七天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
3、游戲：我是星期幾值日生。
4、教師展示教具：一年有12個月，分別是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
5、游戲：“過生日”
�。�1）、教師念兒歌：蘋果、桃子和李子，你的生日在幾月？被請的.幼兒回答：在此月的所有幼兒都站起來。其他幼兒共同說：“生日快樂”。
�。�2）、游戲反復進行玩。
6、整理教具，幼兒自由工作。
幼兒園科學教案10
活動目標：
1.在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。
活動準備：
1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準備好一點餅干。
2.幼兒用書第3冊第4～－6頁。
3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、螞蟻在哪里？
1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？
2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
二、螞蟻的足跡。
1.實地觀察螞蟻。
這附近有許許多多的螞蟻，現在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發(fā)現螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導。
3.提醒幼兒愛護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
三、我的`螞蟻朋友。
1.回到教室，討論觀察結果
2.剛才我們小朋友都發(fā)現螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
3.分組上前介紹自己的觀察結果。
4.教師小結：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個好聽的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。
四、螞蟻的家園。
1.觀察幼兒用書，進一步認識地下螞蟻王國。
2.引導幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。
2.小螞蟻在家里到底是怎么生活的呢？這一個個的小“房間”分別是干什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來分享答案，好嗎？
幼兒園科學教案11
【活動目標】
1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。
【活動過程】
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?
幼：把手松開氣球就變小了。
第二部分：什么東西會變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀察就會發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們想變嗎?當你變成很小很小的小人的'時候，你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。
6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動】
剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?
反思：
《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。
活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。
幼兒園科學教案12
活動目標：
1.探索讓紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來。
2.愿意分享經驗，體驗探索成功的樂趣。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號筆，展板，相機，多媒體設備，黑板，音樂《快樂舞會》
活動過程：
一、自由探索感知紙的`特性。
師：小朋友，這是一張紙寶寶，今天這紙寶寶想和你們玩游戲，等一會每一個小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多認識他，現在請你們回位子上吧!
(音樂聲想起，孩子們坐回位子上)
師：你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?
幼：我在想辦法讓紙寶寶站起來……
二、引題：紙寶寶闖關，激發(fā)幼兒解決問題的欲望。
師：朋友們請紙寶寶參加快樂舞會，但是紙寶寶用盡了全身力氣，也沒有站起來你們有什么好辦法幫助紙寶寶站起來?(出示闖關板)
師：紙寶寶出發(fā)了，他來到第一關。(出示記錄表)
師：請小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.
幼：可以……不可以……
師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來，我就在這里做記錄，到底夾子能不能讓紙寶寶站起來呢?請小朋友們動手試試吧。
(大部分幼兒完成后音樂響起)
師：請小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去，坐回位子上。
師：你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來?你是怎么做到的?(個別展示)
幼：……
師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這里做一個記錄，打一個勾。恭喜大家，第一關闖關成功。
1.第二關：橡皮泥關——借助橡皮泥讓紙站起來。
師：第二關我們看看是什么?是橡皮泥。請小朋友猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢?(個別回答做記錄)還有沒有不同意見的?
師：到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來，請小朋友們動手來試試。
(大部分幼兒成功，音樂響起)
師：請小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來吧。
師：你成功了嗎?(請小朋友上來展示他們的做法)你是怎么成功的?請你也在動手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來這一欄打勾。有沒有小朋友沒有成功的，沒有成功的小朋友也可以這樣試試。
2.第三關：無材料關——嘗試不借助輔助材料讓紙站起來。
師：第三關到底是什么呢?哦!什么都沒有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來了，請小朋友們猜猜，在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請你喝旁邊的小朋友討論一下，等一下請你把討論的結果告訴我。
(大部分幼兒成功，音樂響起)
師：請小朋友們把紙寶寶送回家，坐回中間來吧!在沒有任何的東西幫助，紙寶寶能站起來嗎?請一個小朋友來做一下記錄。請小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!
三、參加快樂舞會，活動自然結束。
師：恭喜大家第三關闖關成功，紙寶寶在你們的幫助下順利來到舞會，我們一起來跳個舞吧!
參加快樂舞會，活動自然結束。
幼兒園科學教案13
活動目標
1、教幼兒能與同伴交流有關果實的經驗。
2、教幼兒觀察了解秋天的果實，能運用多種方法對果實進行分類。
活動準備
1、各種果實實物或自制的果實圖片。
2、商店布景，上面分別標上“水果”“堅果”。
3、自制水果、堅果（各種）小卡片若干，幼兒人手1套。
4、幼兒搜集的水果和堅果若干。
活動過程
1、感知水果和堅果的不同。
2、請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過看、摸、品嘗，感知它們在形狀、顏色、結構、吃法、味道等方面的不同。
3、講故事《果果開會》，了解水果和堅果的特點。
4、教師一邊講述，一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅果及蘋果、香蕉、葡萄等水果。引導幼兒知道什么是水果，什么是堅果，它們各有什么特點。
5、果實進行分類。
6、請幼兒拿出畫有堅果、水果的小卡片進行分類，教師巡回指導。玩"開商店”的游戲。
7、請幼兒把堅果和水果按標牌正確地擺放在貨架上，幼兒當售貨員或顧客進行游戲。
8、可以用做游戲的方式進行，如幼兒戴上各種堅果、水果的頭飾表演分類。
活動延伸
1、指導幼兒用堅果果核粘貼創(chuàng)意畫。
2、指導幼兒完成幼兒用書的相關內容。
重點提示
1、教師應該提供較多品種的果實，使幼兒在品嘗中得到感性體驗，有利于分辨水果和干果，了解水果和干果的特點。
2、個別指導幼兒在玩商店游戲時，教師指導幼兒正確擺放堅果和水果的位置。
活動材科
兒童故事：果果開會
“滴答滴答——”小蘋果吹著喇叭，叫道：“果果王國開會了！我們要選健康的果娃慰問抗洪救災的`解放軍！果果王國開會了！”
不一會兒，紅富士蘋果來了，鴨梨來了，獼猴桃來了，水蜜桃來了，葡萄來了，許多水果都來了，他們坐在會場上小聲地談話，等著大會開始。
突然，大門口吵極了，他們轉過頭去，原來，小蘋果正在和幾個黑不溜秋的小家伙吵架呢。
小蘋果說：“不行不行，你們看來都不是小果果，怎么能進去呢？”那幾個黑家伙說：“誰說我們不是小果果，我們是果家族的另一類，我們是干果，也屬于果類！”
小蘋果說：“你們跟我們長得不一樣，怎么也是小果果呢？”
他們正吵著，西瓜大嬸說話了：“孩子們，別吵了！你們芊果、梨、葡萄是果，他們是桂圓、核桃、紅棗也是果，你們都是植物的種子。但是蘋果、梨、葡萄還有許多果，他們皮薄、水分多，中間是果肉，里面有核，這類是水果，不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果，干果的保存時間比水果長一些。像核桃外面果殼比較硬，中間有果肉，里面有核，水分少，是堅果。好了，水果寶寶，你們明白了嗎？快進去開會吧！”
小蘋果點點頭，說：“我明白啦！”不好意思地拉著桂圓、核桃的手，進會場去了。
幼兒園科學教案14
主要涉及領域：
科學、語言
活動說明：
這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲�！拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B�！薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。
活動一：尋找影子
活動目標：
在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
活動過程：
1.找影子。
師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。
師：影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲：把自己的影子藏起來。
教師講游戲的玩法。
師：為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?
討論得出：當物體被太陽等光線直接照射，就能產生影子。
3.游戲：踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。
活動延伸：
幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。
活動反思：
孩子們尋找、記錄時都非常的認真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了�！闭麄�過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。
活動二：玩玩影子 活動目標：
感受影子在燈光下的變化，并學會用標記記錄影子的變化情況。
活動準備：
人手一張表格，如下圖：
活動過程：
1.老師和孩子一起商討確定記錄的`標記。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數量多()，影子數量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。
2.和家長一起記錄觀察的影子。
夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。
3.分享記錄的結果。
來園后，幼兒交流記錄結果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性
活動反思：
幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標記，有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認真地將他們的發(fā)現講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。
活動三：探索影子
活動目標：
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現象，進一步了解影子的形成。
2.產生探究世界的好奇心。
活動準備：
請來教中學地理的苗苗爸爸，并帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。
各種動物影子圖片若干。
活動過程：
1.看動物影子圖片猜動物。
2.討論：地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。
活動延伸：
家長與幼兒搜集一些有關影子的資料、圖片等。
活動反思：
孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說：“對，當你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了�！薄⒆觽冏杂蓡柎穑粫r傳來哈哈的笑聲。
活動四：用影子
活動目標：
1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2.學習制作皮影戲道具。
活動準備：
多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。
活動過程：
1.觀看課件，了解古人對影子的利用。
觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。
2.討論：人們還利用影子來干什么?
(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學上的造影，皮影戲等。)
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3.初步學做皮影戲道具。
活動延伸：
1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。
2.繼續(xù)學做皮影戲，并利用道具表演。
3.收集整理所有的記錄資料。
活動反思：
通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣，并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結果。
主題活動反思：
生活中處處有科學，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮。活動中，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說，科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。
幼兒園科學教案15
活動目標：
1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。
2、培養(yǎng)觀察辨別細節(jié)的能力，感受昆蟲世界的奧妙。
活動準備：
1、經驗準備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2、材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?
亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)
為自己當上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知：信息是如何傳遞的`
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
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