大班舞蹈教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。

大班舞蹈教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

　　2、用正確的節(jié)奏歌唱。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、談話法

　　1、小朋友，你知道大樹媽媽最愛什么?。本.文來源：你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

　　2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：

　　1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

　　二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、發(fā)聲練習(xí)1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹葉 飄呀 飄。

　　樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

　　樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節(jié)奏。

　　(2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

　　(3)學(xué)唱新歌

　　(4)將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的`節(jié)奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

　　(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

　　活動評價：

　　1、會唱歌曲。

　　2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

　　活動延伸：

　　觀察樹葉飄落的樣子，拾落葉。

　　活動反思：

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

大班舞蹈教案2

　　活動背景：

　　根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中體驗團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評，指導(dǎo)！

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)上次活動的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編

　　2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪

　　3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂

　　活動準(zhǔn)備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

　�。�1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧�。ㄓ變荷煅�揉眼）讓我們一起來做早操吧�。ɑ�本功訓(xùn)練）

　�。�2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)練習(xí)吧�。◤�(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）

　　二、基本部分

　　讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂

　�。�1） 孩子們你們做的`真不錯，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找?guī)讉�小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧！（幼兒看錄象學(xué)動作，教師指導(dǎo)）

　　（2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧�。ㄓ變壕幍娘w的動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)）

　�。�3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？

　　幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！

　　師：要下雨了，我們該怎么扮呢？

　　幼：躲到山洞里，藏到樹下面，

　　師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！

　�。ǚ配浺�，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）

　�。�4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

　�。�5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）

　　三、結(jié)束部分

　　孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，你們學(xué)會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

大班舞蹈教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受風(fēng)起時物體的變化，能用肢體語言進(jìn)行表演。

　　2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。

　　3、體驗用不同材料繪畫的樂趣。

　　重點：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。

　　難點：大膽地表達(dá)自己的想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。

　　活動形式集體、分組、個別

　　活動過程

　　一、談話“各種各樣的風(fēng)”

　　師：孩子們，今天有一個神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))

　　師：你感受到了什么?(風(fēng))感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時候，你想用什么顏色表達(dá)你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當(dāng)這些風(fēng)吹的時候，你會有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會用什么顏色代表你的心情呢?

　　二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。

　　師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))

　　三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。

　　1、師：老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?

　　2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)

　　3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動手中的'紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。

　　四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈

　　1、個別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈

　　師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現(xiàn)在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準(zhǔn)備很特別的畫筆，誰想來嘗試一下，你想畫什么樣的風(fēng)?(怎樣畫出風(fēng)的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現(xiàn))猜測一下，是什么在風(fēng)中舞蹈?

　　2、繪畫前提出要求

　　師：繪畫前，請孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?

　　3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。

　　教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。

　　4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?

　　五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴

　　師：欣賞了孩子們的作品，我們再來看一幅非常有名的畫兒。這幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴?

　　：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。

　　六、結(jié)束

　　師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!

　　延伸活動：

　　活動后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動。

大班舞蹈教案4

　　【活動目標(biāo)】 1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。 2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

　　【活動過程】

　　1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

　　2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對照與模仿： 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。

　　3、欣賞舞蹈《美麗的`小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

　�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

　�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

　　③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

　�、軒熡坠餐�表演歡慶舞。

大班舞蹈教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

　　3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

　　活動重點：借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

　　活動難點：在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟悉音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。

　　3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動作。

　　活動過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場，感受音樂簡單的'節(jié)奏型。

　　1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

　　2.完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式

　　1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動作模式，讓幼兒模仿。

　　2.引導(dǎo)幼兒用新動作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作。

　　3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節(jié)奏。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

　　1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作，發(fā)現(xiàn)其特點。做的動作一模一樣，方向也一樣。

　　2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動作。

　　四、學(xué)習(xí)交換舞伴

　　1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手。

　　2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。

　　五、觀看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)。

　　1.出示圖譜，明確各個動作。

　　2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動作。

　　六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

　　把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

　　課后反思：

　　根據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點，本活動采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們在游戲的過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會性情感也得到了提升。

　　活動開始階段以“老狼”游戲入場，調(diào)動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點迎刃而解。

　　不足：

　　在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節(jié)奏有點跟不上活動進(jìn)度，后期會進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好。

大班舞蹈教案6

　　活動目標(biāo)

　　借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

　　了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。

　　感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　課前已聽過《百葉龍傳說》；

　　舞蹈視頻和音樂；草龍兩條

　　活動過程

　　1、說說神奇的“百葉龍”

　　與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

　　2、欣賞舞動的'“百葉龍”

　�。╨）欣賞舞蹈第一遍

　　你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

　�。�2）欣賞舞蹈第二遍

　　百葉龍舞出了哪些形狀？

　　（據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）

　　（3）傾聽音樂，教師指畫隊形圖

　�。�4）討論隊形與音樂的變化特點

　　3、試試合作舞龍

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

　�。�2）簡單介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

　　（3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

　　（4）分享交流，自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。

　　（5）幼兒再次舞龍。

　　活動延伸

　　百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？

　　動作建議

　　前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準(zhǔn)備。

　　A段：

　　[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動室場地跑動；

　　[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動（4拍1次）；

　　[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準(zhǔn)備。

　　B段：

　　在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；

　　C段：

　　在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。

大班舞蹈教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)踏點步、顫膝等基本動作，復(fù)習(xí)左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。

　　3、通過創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。

　　教學(xué)重點：

　　感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。

　　教學(xué)難點：

　　提供平臺，讓幼兒用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng)編的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄制磁帶、畫圖片

　　2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片

　　3、請孩子們根據(jù)自己對春天的感受，事先自制頭飾

　　4、布置舞蹈活動場地

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧�。◣熒�共同“休息”，音樂起）師：聽！誰在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動《大公雞》，并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。

　　2、復(fù)習(xí)組合《郊游》（播放背景音樂《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們在春天里最想干什么？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧！

　　二、基本部分：

　　1、師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾�，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語言表達(dá)）

　　2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》

　　3、師：你看到聽到春天在哪里？（幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示）

　　你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的`歡快情緒）

　　4、師：讓我們聽著春天的歌，唱起來跳起來吧�。�聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演）

　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動作：

　�。�1）師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一些動作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）師新授踏點步、顫膝等動作

　�。�3）練習(xí)側(cè)跟點步、左右移重心等動作

　�。�4）幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分

　�。�5）幼兒連貫練習(xí)表演第一部分

　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作：

　　（1）師：下面的音樂跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動作來？（欣賞第二部分）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作

　�。�3）教師糾正幼兒動作，并連貫練習(xí)。

　　7、理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動作

　�。�1）聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎？

　�。�2）這么歡快的音樂可以用哪些動作表現(xiàn)呢？

　�。�3）幼兒分組合作創(chuàng)編動作

　　8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈，并糾正幼兒動作。

　　讓幼兒帶上自己設(shè)計的頭飾分組或個別表演舞蹈，并給與獎勵。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師總結(jié)：

　　今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型）

　　2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》

　　活動反思：

　　通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。

　　音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

大班舞蹈教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。

　　2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

　　活動過程：

　　一、接龍游戲

　　上次我們在玩身體會動動的游戲時，我們每個人都設(shè)計了一個動作，并且把它記錄下來�，F(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎？

　　二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

　　1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

　　小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠�很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的'，而且有停頓。

　　2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動作）我向小木偶問個好，小木偶應(yīng)該怎么做？

　　3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。

　　三、改編小木偶的舞蹈

　　1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。

　　2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）

　　3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

　　四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。

大班舞蹈教案9

　　【設(shè)計意圖】：

　　愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的.氣氛。

　　[活動目標(biāo)]：

　　1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

　　2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

　　[活動準(zhǔn)備]：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂，手絹花。

　　3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

　　4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。

　　【活動重難點】：

　　幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

　　【活動過程】：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍�。ㄎ璧浮缎】磻颉罚�

　　2、幼兒在舞蹈動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動作圖譜。 師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？ （1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動手絹花時，做拍肩動作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。 （2）用拍腿、叉腰等動作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳ （3）用拍手、跺腳的動作同時表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳

　　3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

　　5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

　　6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

　　7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。

　　【活動延伸】： 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

大班舞蹈教案10

　　活動目標(biāo)

　　1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

　　2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。

　　3.嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“�！钡穆曇簦�初步感知音樂的難點。

　　(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　(3)邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

　　4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

　　(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。

　　(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。

　　(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑�。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的.自信心。

　　4、大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;

　　2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

　　2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

　　3、螃蟹音樂;

　　4、螃蟹頭飾(每人一份)。

　　活動進(jìn)行：

　　一、引題：

　　1、說說螃蟹的事;

　　2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音樂：

　　1、幼兒完整欣賞樂曲;

　　引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎?怎么變?

　　歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

　　優(yōu)美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

　　2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作;

　　2、幼兒隨樂完整動作;

　　3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

　　本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。

大班舞蹈教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

　　3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂

　　二、活動重難點

　　重點：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

　　難點：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

　　2、幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的.經(jīng)驗發(fā)揮。

　　四、活動過程：

　　一、聽音樂，做律動

　　師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。

　　請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動進(jìn)場）

　　二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

　　1．談訂≯入活動

　　師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

　�。úシ臫 -芴舞）

　　師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

　　師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！�！�7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫面）

　　師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。

　　師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個隔一個）請我們的

　　小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個隔一個站在圓上）

　　2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）

　　師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

　　師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

　　幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

　　師：��；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

　　師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

　　幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

　　3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

　　 師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

　　(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊形1、2(A段分解第3畫面)

　　師：我們一起來跟跳舞吧。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）

　　師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

　　師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

　　師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點頭）

　　(2)練習(xí)隊形3

　　播放視頻隊形3：

　　師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）

　�。ㄐ訕浒咽址旁跅鳂渚�靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

　　師：我們接著往下看。

　　☆(3)練習(xí)隊形4（繼續(xù)播放A段分解）

　　師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

　　師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

　　師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

　　師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）

　　聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）

　　(4)完整練習(xí)A段舞蹈

　　師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

　　 (l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對背，手放開了）

　　師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

　　(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

　　5．完整跳《樹精靈之舞》

　　 師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點點頭，認(rèn)識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。

　　第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著放。

　�。úシ诺�右手循環(huán)）

　　三、聽音樂，愉快的退場

　　師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）

大班舞蹈教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過觀察模仿掌握舞蹈動作和隊形變化。

　　2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的`規(guī)律，體驗交換舞伴舞蹈的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個。

　　2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂，熟悉音樂節(jié)奏。

　　二、教授《花之舞》

　　（一）教第一段舞蹈動作。

　　1、教師示范動作。

　　2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動作。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對面練習(xí)。

　�。�3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動作。

　�。ǘ�）教第二段舞蹈動作。

　　1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動作。

　　2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。

　　3、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。

　　三、完整舞蹈。

　　1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動作。

　　2、加快速度，完整練習(xí)。

　　3、隨音樂完整表演。

　　4、退場。

大班舞蹈教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、 協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。

　　2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。

　　3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

　　2、 磁帶、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 開始部分，熟悉音樂。

　　請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。

　　2、 學(xué)習(xí)基本動作。

　　引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。

　　3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。

　　(1)組織幼兒站雙圈。

　　(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。

　　4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。

　　5、 探索交換舞伴的`想法,

　　引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。

　　6、跟音樂完整的舞蹈。

大班舞蹈教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

　　3、師小結(jié)木偶動作的特征（大關(guān)節(jié)會動）

　　4、我們?nèi)说母鱾�小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

　　二、幼兒學(xué)跳木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像�，F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的.小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

　　四、記錄木偶的舞蹈動作

　　師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

　　五、展示交流

　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

　　活動反思：

　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征。

　　料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新穎，讓幼兒百玩不厭。

　　2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

　　3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時間。

大班舞蹈教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

　　2、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

　　2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下�？墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個小要求，在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

　　二、引導(dǎo)回答

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？

　　生：。

　　師：那你能給我們模仿一下嗎？

　　（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。）

　　師：請同學(xué)們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

　　師：你的姿勢真優(yōu)美！

　　還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛？

　�。ㄉ�模仿）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）

　　生：。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識一下嘛？

　　生：想！

　　（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。

　　小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

　�。ò鍟�：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動作）

　　四、賞析評述

　　1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的`方式使畫面顯得熱鬧些呢？

　　生：。（添加舞伴、添加背景等）

　　師：同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

　�。ò鍟�：第二步添加舞伴、背景）

　　2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件同學(xué)作品）

　　師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）

　　生：。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅）

　　2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

　�。ò鍟�：第三步涂色）

　　我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動作畫下來呢？

　　生：能！

　�。úシ乓魳�，同學(xué)繼續(xù)作畫）

　　五、交流研討

　　1、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒？

　　生：。

　　師：誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富？

　　生：。

　　六、小結(jié)

　　師：同學(xué)們都畫的不錯！今天我們學(xué)到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

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